politique AEFE - Lycée Giono Turin

1 Les 156 établissements conventionnés du réseau sont
gérés par des associations de droit local à but non lucratif.
Ils ont passé une convention avec l’AEFE.
Ces établissements d’enseignement français à l'étranger
font l'objet d'une procédure d'homologation attestant de
leur conformité aux programmes, aux objectifs
pédagogiques et aux règles d'organisation applicables en
France aux établissements de l'enseignement public.
Les établissements conventionnés sont tenus de
soumettre à l'accord de l'AEFE les mesures concernant
les structures de l'établissement.
L'inspection générale du ministère de l'Éducation
nationale visite régulièrement les établissements
la maternelle
1 de
. Objectif
AEFE
Le service pédagogique de l’AEFE a fait
paraître en septembre 2012 les grands
principes de sa politique des langues. Il énonce
les modalités de leur mise en œuvre
pédagogique.
Il appartient aux établissements de décliner et
de contextualiser avec pertinence ces éléments
en projet d’enseignement des langues et en
langues.
la maternelle
1 de
. Objectif
AEFE
Trois orientations :
- La maîtrise pour tous du français,
langue, valeurs, culture.
- La pratique pour tous de la langue du
pays d’accueil.
Une
éducation
plurilingue
et
interculturelle,
dynamique,
novatrice
attestant de l’ouverture de l’établissement
à la dimension internationale.
la maternelle
1 de
. Objectif
AEFE
Construire chez les élèves une compétence en
langue et une compétence d’inter-culturalité qui
est la marque d’un projet éducatif de qualité.
La base du plurilinguisme c’est la
compréhension de la langue comme système
ce qui permet de construire la compétence à
« apprendre les langues » et à comprendre leur
fonctionnement.
la maternelle
1 de
. Objectif
AEFE
Développer chez les élèves une compétence
diversifiée en langues, systématiquement
certifiée.
Construire un enseignement des langues
cohérent de la maternelle à la terminale.
Proposer un parcours individualisé de l’élève.
la maternelle
1 de
. Objectif
AEFE
Mise en place des Parcours Personnalisés de Réussite
en Langues:
Ils sont caractérisés par des dispositifs à organisation
variable et diversifiée.
Un enseignement modulaire, modulable, adapté et
différencié avec une attention portée à l’articulation, à
la mesure, au croisement des langues entre elles et à
l’évaluation fine des résultats induits pour les élèves.
Mise en place de groupes d’intégration linguistique,
groupe et pas classe, le groupe doit rester ouvert,
modulable, variable.