Bibliographie
Transcription
Bibliographie
GRF dyslexie IUFM d'Alsace 2004/06 Bibliographie Cette page et notamment ses liens sont mis à jour sur le site de l'IUFM d'Alsace Pédagogie générale • ASTOLFI Jean-Pierre, L’école pour apprendre, ESF 1992 • ASTOLFI Jean-Pierre, Vie pédagogique 93, mars avril 95 • ASTOLFI Jean-Pierre, 1986, Les trois jours de la pédagogie différenciée , Atelier des rencontres CRAP • ASTOLFI Jean-Pierre, Education et formation : nouvelles questions, nouveaux métiers, ESF 2003 • ASTOLFI Jean-Pierre, Les groupes d’apprentissage, in les Cahiers Pédagogiques 464/465 mai juin 1988 • BENTOLILA Alain, On n'apprend pas tout seul • CHEVALIER Brigitte, Méthodes pour apprendre à l’école, au collège, Nathan • DE VECCHI Gérard, Aider les élèves à apprendre , HACHETTE EDUCATION • ESTIENNE Françoise, 185 exercices pour les dyslexiques de l’oral à l’écrit, Masson 2004 • ESTIENNE Françoise, Exercices de manipulation du langage oral et écrit pour les dyslexiques et les dysorthographiques, 2001 MASSON • FLACK Micheline, DE COULON Jacques, Des enfants qui réussissent. Le yoga dans l’éducation, Desclée de Brouwer. • MORAÏS José, L' Art de lire, Odile Jacob, 1999 • MEIRIEU Philippe, Apprendre en groupe ? " Tome 1 et " outils pour apprendre en groupe " Tome 2 , Chroniques sociales, 1996 • PROUILHAC Micheline, IUFM du Limousin Un dispositif pour faciliter l'émergence des représentations http://www.educationprioritaire.education.fr/oral/act_2.htm • VERMERSCH Pierre, L'entretien d'explicitation, ESF Paris 1994 • VYGOTSKY L.S, Le problème de l’enseignement et du développement mental à l’âge scolaire, In B.Schneuwly & JP. Bronckart(Eds), Vygotsky aujourd’hui ;Paris : Delachaux & Niestlé • Le travail de groupe, in Les cahiers pédagogiques 424, mai 2004 Pédagogie dans les disciplines Mathématiques _____________________________________________________ Académie de Strasbourg, Groupe recherche formation Accompagner des élèves dyslexiques au sein d’une classe hétérogène page GRF dyslexie IUFM d'Alsace 2004/06 • DE VARDO Jacques, Réussir en math, CDDP de l’OISE, cycle 3 et 6e (travail sur les consignes et le vocabulaire spécifique) • Fichier Retz, Math, problèmes et réflexion, édition Retz Français • ARRIVE M., GADET F., GALMICHE M., La grammaire d’aujourd’hui, 1986, Flammarion • BUHLER Viviane, Parcours de lecture, BERTRAND-LACOSTE • DE SACY Silvestre & DE SECHELLES Suzanne, Grammaire et Langage, ESF • PIGEANEAU Chantal, Gestion mentale appliquée, Français cycle3, NATHAN • ERRE M., Profil d’une œuvre n°99, HATIER, 1986 • ESTIENNE Françoise, Orthographe, pédagogie et orthophonie, 2002 MASSON • GAIGNARD Anne-Marie, Hugo et les rois " être " et " avoir " ou comment accorder les participes passés sans se tromper, Le ROBERT • GUION Jeanine, Ortho 6°, HATIER • ORSENNA Erik, La grammaire est une chanson douce, STOCK • Grand Larousse de la langue française, 1973 • Manuel français 5°, BELIN Œuvres • BOSQUET Alain, Je ne suis pas un poète d’eau douce, Gallimard • BUZZATI Dino, Le rêve de l’escalier, Le Livre de Poche • DE MAUPASSANT GUY, Sur l’eau, Minerve 1989 • DE VIGNY Alfred, La mort du loup • DEVOS Raymond, L’horoscope, dans " A travers mots " 6°, BORDAS • GIRRE Loïc, Traditions et propriétés des plantes médicinales, Ed.Privat, 1977 • HUXLEY Aldous, Le Meilleur des mondes, Le Livre de Poche • MARCO POLO, Merveilles, XCIX, dans manuel HATIER, Français 5° • MONTESQUIEU, Les Lettres Persanes, extrait : Lettres XXIV, Rica à Ibben, A Smyrne • SELLIER Marie & LESAGE Marion, L'Afrique, petit Chaka, Album jeunesse • SMULLYAN R., Le Livre qui rend fou, DUNOD, 1999 • UHLMAN Fred, L’Ami retrouvé, Gallimard Folio, 1983 Histoire – Géographie • SALINERO Grégoire, FRANCOIS Pascal, THILLAY Alain, Histoire- géographie au collège, Editions Belin • Dossiers du CEPEC n°9 : acquisition des méthodes et techniques _____________________________________________________ Académie de Strasbourg, Groupe recherche formation Accompagner des élèves dyslexiques au sein d’une classe hétérogène page GRF dyslexie IUFM d'Alsace 2004/06 Langues • Programme de l'enseignement des langues vivantes étrangères au palier 1 du collège B.O. N°6, Août 2005 • Manuel scolaire : NEW LIVE 6e, Editions DIDIER Troubles du langage, dyslexie • BERUBE Louise, Terminologie de neuropsychologie comportement, Les éditions de La Chenelière, 1991 et de neurologie du • Dr BONNELLE Marc, La dyslexie en médecine de l'enfant, SOLAL, 2002 • BREZEAU-WARD Louise, centre canadien, disponible sur http://www.dyslexiacentre.ca/french/files/la_dyslexie.pdf • COUTERET Patrice, Les troubles spécifiques du langage, CNEFEI 2002 ; version CDRom existante. • DANSETTE Geneviève & PLAZA Monique, Dyslexie. Dépistage à l'école, au quotidien. Conseils pratiques, Editions Josette Lyon, 2003. • DELAHAIE Marc, L’évolution du langage chez l’enfant : de la difficulté au trouble, éditions INPES, 2004 http://www.inpes.sante.fr/CFESBases/catalogue/pdf/719.pdf • Dr EGAUD Christine, Les troubles spécifiques du langage oral et écrit les comprendre, les prévenir et les dépister, accompagner l'élève, CRDP de l'Académie de Lyon 2001 • GUEDJ Claude, Lire, écrire, comprendre, CNEFEI • HABIB Michel, La dyslexie à livre ouvert, Resodys Marseille 2003 (à commander par Internet : [email protected]) • LEVET–REYNAUD Joëlle, Je construis ma lecture, je construis ma grammaire , ANAE n°80, décembre 2004 • LUSSIER Francine & FLESSAS Janine, Neuropsychologie développementaux de l’apprentissage, DUNOD 2001 de l’enfant, troubles • SERON Xavier, La neuropsychologie, Que sais-je, PUF, 2002 • SPRENGER-CHAROLLES Liliane & COLE Pascale, Lecture et dyslexie. Approche cognitive, DUNOD 2003 • Aménagements pédagogiques Anne-Claire Fourches, BRON • VAN HOUT Anne et ESTIENNE Françoise, Les dyslexies : Décrire Evaluer Expliquer Traiter, édition MASSON sept 2003 • Les dyslexies, Sous la direction de K. CHEMINAL et V. BRUN, MASSON, 2002 • Les troubles de l’apprentissage, revue de l’AES n°27 , édition du CNEFEI, 3ème trim. 2004 • Les troubles spécifiques du langage oral : les comprendre, les prévenir, les dépister, accompagner l’élève, Lyon CRDP 2001 • Sciences et vie hors série juin 2004, Les troubles du langage • www.grenoble.iufm.fr/recherch/cognisciences • Dyslexie, dysorthographie, dyscalculie : bilan des données scientifiques, Institut national de la santé et de la recherche médicale; 2007 http://www.ladocumentationfrancaise.fr/rapports-publics/074000190/index.shtml _____________________________________________________ Académie de Strasbourg, Groupe recherche formation Accompagner des élèves dyslexiques au sein d’une classe hétérogène page GRF dyslexie IUFM d'Alsace 2004/06 Mémoire et attention • GAGNE Pierre-Paul, Etre attentif, une question de gestion, (livre + CDRom), Ed. La Chenelière, distribué par les éditions Pirouette • GAGNE Pierre-Paul, Pour apprendre à mieux penser, (livre + CDRom), Ed. La Chenelière, distribué par les éditions Pirouette • LIEURY Alain, Psychologie cognitive de l’éducation, Dunod 2004 • LIEURY Alain, Mémoire et réussite scolaire, Dunod 1998 • LIEURY Alain, Mais où est donc ma mémoire, Dunod, 2005 • LEVET-REYNAUD Joëlle, Mémorisation des enfants dyslexiques, A.N.A.E n°80 décembre 2004 • Delannoy Cécile, Lorant-Royer Sonia, Une mémoire pour apprendre, hachette éducation 2007 Rythmes biologiques • Rythmes de l’enfant ; de l’horloge biologique aux rythmes scolaires, expertise collective INSERM, février 2001 • REINBERG A, Rythmes scolaires et rythmes biologiques de l’enfant, Universalia 97 • TESTU François, Chronopsychologie et rythmes scolaires, Masson éditeurs 2000 Lecture et illettrisme • http://www.bienlire.education.fr/ CD, logiciels, vidéo et net • Logiciel Speakback qui existe aussi en Anglais : http://www.mysoft.fr/speakbac.htm • Logiciel lectra, (capacité de lecture) • Logiciel géoplan, géospace Lectures en ligne • http://www.audiolivres.org/ • http://www.archivox.com/ _____________________________________________________ Académie de Strasbourg, Groupe recherche formation Accompagner des élèves dyslexiques au sein d’une classe hétérogène page GRF dyslexie IUFM d'Alsace 2004/06 Depuis l’année 2003, L&T.I en relation avec l’ISIMA et différents laboratoires universitaires a mis au point deux outils logiciels : • La Barre d'Outils Médialexie • L'Editeur Médialexie • Association Apedys : http://www.apedys.com • Association Coridys : http://www.coridys.asso.fr/ • Eduscol : http://eduscol.education.fr/ • INS HEA (anciennement CNEFEI) : www.inshea.fr Vidéocassettes chez Arcis diffusion • De la fonquiture sur le podoggan ou comment débusquer la dyslexie. • Des caramels pour Arthur • Un cactus dans les bras Les textes officiels • Le B.O. hors série n°8 du 21 octobre 1999 : " L’école de tous les possibles. Les langages, priorité de l’école maternelle…. " • Le rapport de Jean Charles Ringard, communiqué de presse du Ministère de l’Education Nationale du 21 mars 2001 • Les évaluations à l’école primaire, Circulaire n°2001-148 du 27-7- 2001 • Mise en œuvre d’un plan d’action pour les enfants atteints d’un trouble spécifique du langage oral et écrit, circulaire n° 2002-024 du 31 janvier 2002 • La santé des élèves : programme quinquennal de prévention et d’éducation encart BO n° 46 du 11 décembre 2003 • Circulaire sur l’enseignement du français en collège, septembre 2004 • Collection "Prévenir l'illettrisme" : Ministère jeunesse, éducation, recherche • n°1 Répondre à des besoins éducatifs particuliers • n°2 Apprendre à lire avec un trouble du langage • Lire et écrire au cycle 3. Repères pour organiser les apprentissages au long du cycle. CNDP Livret d’accompagnement des programmes • Décret n° 2005-1617 du 21 décembre 2005 relatif aux aménagements des examens et concours de l'enseignement scolaire et de l'enseignement supérieur pour les candidats présentant un handicap _____________________________________________________ Académie de Strasbourg, Groupe recherche formation Accompagner des élèves dyslexiques au sein d’une classe hétérogène page