En savoir plus.. - International Rainwater Harvesting Alliance (IRHA)

Alliance Internationale pour la Gestion de l’Eau de Pluie (IRHA)
Apprendre tout en jouant : éducation à l’assainissement dans le désert du Thar, dans
la région ouest du Rajasthan, en Inde
La Fondation Jal Bhagirathi (JBF) est une organisation à but non-lucratif travaillant dans la région
du Marwar, dans le grand désert indien du Thar, situé dans la partie ouest du Rajasthan, en Inde. Il
s’agit de la région aride ayant la plus forte densité de population au monde. Promouvoir
l’assainissement dans des zones rurales où la défécation en plein air est une pratique commune est
une tâche difficile. C’est pourquoi JBF travaille à éduquer la population locale quant à la qualité de
l’eau et à l’assainissement par le biais de différents outils éducatifs et méthodes d’enseignement.
Ce projet est mis en place avec le soutien de l’Union européenne.
Seulement quelques personnes dans les villages ruraux ont une connaissance substantielle ou
comprennent l’importance des maladies liées à l’eau et du lien de ces dernières avec la défécation
en plein air près des sources d’eau potable. Par conséquent, les toilettes sont souvent considérées
comme un luxe dans ces régions : bien trop onéreuses pour les modestes moyens des villageois.
JBF leur montre comment construire de petites toilettes chez eux avec un investissement modique.
Afin de rendre l’éducation à l’assainissement
intéressante, de petits modèles en fer de toilettes
sèches simples ont été réalisés pour aider les gens à
« visualiser de vraies toilettes ». Cela s’est révélé
extrêmement utile pour sensibiliser la communauté,
particulièrement les femmes et les enfants, à la
conception de toilettes dans les ménages. Le
changement de comportement étant un processus
lent, il est d’autant plus important de faire comprendre
les avantages que des toilettes offrent en termes
d’assainissement, de bienfaits pour la santé et
d’amélioration du confort. Le modèle en fer a été utile
en ce qu’il aide les communautés à « voir et à
toucher des toilettes », suscitant l’intérêt et les
demandes parmi la population.
Femmes regardant un modèle en fer de toilettes sèches. Par ailleurs, un puzzle à découper représentant des toilettes a été conçu pour servir de ressource
éducative complétant le modèle en fer. Ce puzzle est utilisé dans les écoles et permet aux élèves
d’avoir une expérience concrète pour comprendre la construction et le fonctionnement de toilettes.
Les élèves utilisent ensuite les pièces du puzzle pour construire une réplique en trois dimensions de
toilettes sèches. Une fois construite, la réplique illustre la fonction des toilettes au niveau le plus
basique, aidant les élèves à mieux comprendre ce concept par un apprentissage visuel et tactile.
Enfants regardant en détails le modèle en fer de toilettes sèches. Newsletter IRHA bRAINstorming No 48
Puzzle de toilettes à découper Elèves assemblant les pièces du puzzle 3D représentant des toilettes.
Alliance Internationale pour la Gestion de l’Eau de Pluie (IRHA)
Le modèle en fer, tout comme le puzzle aident à « démystifier les toilettes » et se sont révélés très
efficaces pour que les communautés adoptent les toilettes dans les ménages.
Jeu des serpents et des échelles pour l’assainissement et enfants y jouant lors d’un programme éducatif à l’école. Un jeu très apprécié des enfants, les serpents et les échelles, a été modifié pour être utilisé dans
l’éducation à l’assainissement. Dans cette adaptation, des dessins représentant des pratiques
sanitaires adéquates et des pratiques sanitaires non-adéquates sont montrés aux enfants. Les
dessins se ressemblent intentionnellement, de façon à ce que les participants fassent preuve de
discernement pour choisir la pratique sanitaire adéquate. Ce jeu vient renforcer ce qu’ils ont déjà
appris concernant la question fondamentale de l’assainissement.
Puzzle illustrant les bonnes habitudes Elèves assemblant les pièces du puzzle Un autre outil d’apprentissage a été conçu : un puzzle illustrant les bonnes habitudes, qui
encourage les enfants à prendre ces habitudes. Ce puzzle aide à enseigner et à renforcer les
pratiques individuelles en matière d’hygiène, comme utiliser des toilettes, se laver, se laver les
mains correctement, nettoyer son uniforme scolaire et se brosser les dents le matin.
Les questions que ces outils d’apprentissage abordent sont essentielles au développement de
l’assainissement et de l’hygiène personnelle dans ces zones pauvres en eau. Les bonnes pratiques
en termes d’assainissement et d’hygiène doivent être enseignées au plus jeune âge afin de créer
de bonnes bases qui serviront à bien grandir et qui pourront être développées au travers de projets
communautaires de développement et une gestion intégrée des ressources en eau.
Par Kanupriya Harish
http://www.jalbhagirathi.org/
Newsletter IRHA bRAINstorming No 48