Projet d`établissement 2014 2017

Transcription

2014 / 2017
Un établissement, une équipe, un projet
Le Lycée Colbert, fier de ses racines et de son identité est engagé dans les pratiques les plus
innovantes.
Situé en centre ville de Tourcoing, il présente un cadre agréable et des bâtiments rénovés. Les
équipements y sont les plus modernes grâce à l’appui du Conseil Régional et des multiples
entreprises qui nous soutiennent.
Le soutien de ces entreprises s’explique par la forte implication du Lycée Colbert dans le
tissu économique local et régional.
Les filières développées offrent des débouchés importants :
Préparation aux Grandes Ecoles d’Ingénieurs,
Licences Professionnelles dans les domaines des transports sur rail (TGV, Lien transmanche, métro, tram, …) et de la maintenance biomédicale, et de la domotique appliquée à
l’autonomie de la personne
BTS dans les domaines de la domotique, de l’électronique, de l’électrique et de la
Maintenance auxquels accèdent nos élèves de Bac Professionnel.
Nouvelles formations dans le domaine des réseaux et de l’informatique.
Les filières Scientifiques obtiennent les meilleurs résultats au Baccalauréat avec des très forts
taux de mention « très bien » et « bien » (environ 2 élèves sur 3 en 2013).
Ces résultats viennent d’un suivi proche des lycéens, d’échanges importants entre l’équipe
pédagogique et les élèves, d’action d’ouverture sur l’extérieur au travers de voyages, de
sorties culturelles, de jumelages et de concours. Ils viennent également des sections
d’excellences tant dans le domaine des langues avec les sections européennes Allemand et
Anglais que dans le domaine des sports avec les sections sportives Rugby et Water polo.
Le dynamisme du lycée Colbert se traduit dans l’innovation par une plateforme de e-learning
comprenant :
•
Un espace numérique de travail avec un travail collaboratif à distance.
•
Des ressources pédagogiques en ligne.
•
Des relations régulières avec les familles à l’aide des technologies d’information et de
communication : vie scolaire par Internet, information par SMS, échanges avec
l’administration et les enseignants par mail, consultation des cahiers de textes, des notes,
des absences par le site.
•
Une politique d’investissement très ambitieuse, avec notamment l’installation de 58
tableaux interactifs, 700 PC. Le Lycée Colbert est le premier à avoir expérimenté depuis
2009 la mise à disposition des élèves des ordinateurs portables. Il complétera cette
expérimentation par la diffusion de tablettes numériques à l’ensemble des élèves de 2nde à
partir de 2014.
Cette innovation pédagogique s’exprime dans le projet d’établissement :
« Colbert, Le Lycée Numérique ».
Bien Vivre dans un lycée serein
Construire une citoyenneté ouverte sur le monde et dans son temps grâce
à des pratiques pédagogiques dynamiques
S’inscrire dans l’environnement économique
Développer un outil moderne au service des personnes
Etre fier de son appartenance à un lycée public, laïc et numérique
PROJET D’ETABLISSEMENT
2014 / 2017
A - VIE DE L’ELEVE
Bien vivre dans un lycée serein.
Orientations :
Accueillir
Accompagner
Reconnaître
Poser un cadre et des repères.
Intégrer et responsabiliser les élèves et étudiants.
Impulser une dynamique dans la vie étudiante.
Améliorer l’image que les élèves ont d’eux-mêmes et les valoriser.
Aider les élèves à construire leur projet scolaire et d’orientation et à se projeter
dans leur avenir professionnel.
Faire des lieux d’accueil des élèves, des espaces de recherche et de travail grâce
à la création d’un centre de connaissances et de culture.
Bien vivre au lycée et ailleurs grâce à une politique de prévention.
Écouter et dialoguer avec les élèves et leurs familles pour un meilleur suivi.
Diminuer les retards et les absences.
Lutter contre le décrochage.
Développer le sentiment d’appartenance.
Valoriser et développer l’engagement des élèves dans la vie du lycée.
B - PEDAGOGIE
Construire une citoyenneté ouverte sur le monde et
dans son temps grâce à des pratiques pédagogiques
dynamiques.
Orientations transversales :
Ouvrir
Mutualiser
Qualifier
Construire un plan d’actions hors de la classe au travers de sorties ciblées
(visites d’entreprises, forums, salons, sites historiques et géographiques…).
Construire un plan d’actions sur le développement durable.
Développer les stages de remise à niveau, langue, révisions.
Préciser les modalités de fonctionnement du tutorat.
Mutualiser les pratiques numériques.
Généraliser la production de cours numériques.
Former les enseignants aux différents outils numériques.
Organiser la plate-forme pédagogique.
Orientations par pôles :
Pratiquer
Ouvrir
Découvrir
Reconnaître
Engager
Développer
Impliquer
Informer
Prévenir
Construire
Exprimer
Structurer
Projeter
Innover
Pôle Langues :
Intensifier les pratiques numériques interactives.
Alimenter la plate-forme pédagogique.
Exploiter les jumelages et voyages.
Sensibiliser les élèves à la diversité.
Conforter la section Euro Allemand et créer un jumelage avec l’Espagne.
Maintenir le Néerlandais avec le lycée Gambetta.
Pôle Sports :
Lutter contre la sédentarité et l’obésité.
Maintenir la diversité des actions liées aux options, à l’UNSS, aux challenges et
manifestations sportives.
Assurer la section sportive Water Polo.
Développer l’exploitation du TBI et du réseau.
Préciser nos relations avec les clubs sportifs.
Pôle Sciences :
Partager les pratiques informatiques par des ateliers d’échanges.
Développer les clubs scientifiques (astronomie, robotique, informatique, BIA).
Développer les projets d’initiatives citoyennes où les élèves sont acteurs.
Multiplier les projets communs, interdisciplinaires.
Mettre en œuvre une politique de développement durable.
Pôle Sciences Humaines :
Développer les actions de prévention contre les discriminations.
Favoriser le comportement citoyen.
Construire un parcours d’opportunité culturelle.
Développer les pratiques d’expression de soi.
Créer les blogs et le e-journal du lycée.
Pôle STI :
Harmoniser et promouvoir nos outils.
Développer l’interactivité professeurs/élèves.
Développer la collaboration entre professeurs.
Développer les passerelles Bac Pro / BTS et Bac / Université.
Travailler en collaboration avec les collèges.
Développer la mesure à distance.
Conforter les licences au sein de l’établissement.
C – ENVIRONNEMENT ECONOMIQUE
S’inscrire dans l’environnement économique.
Orientations :
Associer
Professionnaliser
Approfondir un partenariat gagnant école/entreprise grâce aux projets de BTS,
licences et FCIL.
Mettre en place et afficher une stratégie de recherche et suivi de stages et PFMP
au niveau de l’élève,
au niveau des enseignants,
au niveau du lycée.
Développer ses activités en formation continue et stabiliser les sections de
formation en apprentissage.
Faire du lycée des Métiers du Web un levier de développement de nouvelles
formations en lien avec les entreprises et les lycées partenaires.
Diversifier
Développer
D - VIE DE L’ETABLISSEMENT
Développer un outil moderne au service des personnes.
Orientations :
Se moderniser
Se rapprocher
Maintenir
Moderniser les systèmes d’information.
Développer les pratiques de développement durable.
Favoriser la proximité avec l’usager.
Assurer un accueil personnalisé.
Accompagner les coordonnateurs des pôles pédagogiques.
Maintenir l’outil (réseau, PC, TBI, systèmes informatiques).
S’approprier les locaux.
E - IMAGE
Etre fier de son appartenance à un lycée public,
laïc et numérique.
Orientations :
Diffuser
Nous conforter en tant que lycée pilote et initier des dynamiques dans les
établissements et écoles de Tourcoing.
Transmettre l’image positive du lycée par les élèves.
Associer les parents à l’information dans les collèges.
Impliquer tous les personnels dans la communication.
DECLINAISON DU PROJET D’ETABLISSEMENT
2014
DECLINAISON DU PROJET D’ETABLISSEMENT
2014
A – VIE DE l’ELEVE : Bien Vivre dans un lycée serein
Action n° A 1 :
Action n° A 2 :
Action n° A 3 :
Action n° A 4 :
Action n° A 5 :
Action n° A 6 :
Action n° A 7 :
Action n° A 8 :
Action n° A 9 :
Action n° A 10 :
Action n° A 11 :
Action n° A 12 :
Action n° A 13 :
Action n° A 14 :
Action n° A 15 :
Action n° A 16 :
Action n° A 17 :
Accompagner personnellement l’élève
Tutorat
CVL
Respect
Secourisme
Don du sang
Harcèlement
Sécurité routière
Prévention aux addictions
Forum des métiers
Tutorat ENSAIT
CCC «Centre de Connaissances et de Cultures»
CCC «Centre de Connaissances et de Cultures»
Décrochage
Préparer l’élève à l’examen
Stage de révision
Stage d’anglais
B – PEDAGOGIE : Construire une citoyenneté ouverte sur le monde et dans son temps grâce
à des pratiques pédagogiques dynamiques
Pôle Transversal :
Action n° B T 1 :
Action n° B T 2 :
Action n° B T 3 :
Action n° B T 4 :
Action n° B T 5 :
Action n° B T 6 :
Action n° B T 7 :
Action n° B T 8 :
Action n° B T 9 :
Action n° B T 10 :
Action n° B T 11 :
Action n° B T 12 :
Action n° B T 13 :
Action n° B T 14 :
Pôle Langues :
Action n° B L 1 :
Action n° B L 2 :
Action n° B L 3 :
Action n° B L 4 :
Sensibiliser à la diversité
Commission Développement Durable
Agenda 21
Labellisation Développement Durable
Communiquer sur les projets menés au sein de l’établissement
Sensibilisation des enseignants aux TICE et e-learning
Aide à la création d’un espace de cours
Généralisation de la production pédagogique numérique
Harmonisation de l’organisation de la plateforme pédagogique
S’approprier les outils de communication (réseaux sociaux, blogs)
Echanges pédagogiques
Rédaction d’une charte de présentation
Développer l’usage des outils interactifs d’un espace de cours
Projet de solidarité internationale à Madagascar
Pratiquer l’oral par le numérique
S’ouvrir au monde par les voyages
Sensibiliser les élèves à la diversité
Conforter l’euro-allemand
Pôle EPS :
Action n° B EPS 1 : Essaie et transforme toi
Action n° B EPS 2 : Derrière les murs de la salle de sport
Pôle Sciences :
Action n° B S 1 :
Partage de pratiques sur TBI
Action n° B S 2 :
Conférences
Action n° B S 3 :
Clubs scientifiques
Action n° B S 4 :
Concours scientifiques
Pôle Sciences Humaines :
Action n° B SH 1 :
Discuter de la discrimination
Action n° B SH 2 :
Egalité Homme / Femme
Action n° B SH 3 :
La question de l’intégration
Action n° B SH 4 :
Engagement civique et mémoire
Action n° B SH 5 :
Citoyenneté et Justice
Action n° B SH 6 :
Citoyenneté et développement durable
Action n° B SH 7 :
Colbert – films
Action n° B SH 8 :
Visite au musée
Action n° B SH 9 :
Cinéma
Action n° B SH 10 :
Implication du lycée dans la vie culturelle tourquennoise
Philosophie et SI = l’intelligence artificielle
Expression de soi
Journal du lycée
Soutien en Français Langue Etrangère
Pôle STI :
Action n° B STI 1 :
e-livret de compétences
Passerelle Bac Pro – BTS
Préparation aux entretiens de sélection Post BTS
Liaison BTS / Licences
Pérenniser et développer les formations Post BTS
Tutorat inter-formation
Développer le partage des productions pédagogiques
Développer la mesure à distance
C – ENVIRONNEMENT ECONOMIQUE : S’inscrire dans l’environnement économique
Action n° C 1 :
Action n° C 2 :
Action n° C 3 :
Projets en entreprise
Recherche et suivi des PFMP et stages
Formation - Emploi
D – VIE DE L’ETABLISSEMENT : Développer un outil moderne au service des personnes
Action n° D 1 :
Action n° D 2 :
Action n° D 3 :
Action n° D 4 :
Action n° D 5 :
Mode de paiement
Optimisation
Restauration BIO
Fonctionnement interne
Détection d’incidents et maintenance du matériel
E – IMAGE : Etre fier de son appartenance à un lycée public, laïc et numérique
Action n° E 1 :
Action n° E 2 :
Nous faire connaître et reconnaître
Un district numérique
2014
FICHE ACTION N° A 1
Accompagner personnellement l’élève
AXE
Vie de l’élève - Bien vivre dans un lycée serein
ORIENTATION
Aider les élèves à construire leur projet..
OBJECTIFS
PERSONNES RESSOURCES
INTERVENANTS EXTERIEURS
Détecter les difficultés de l’élève.
Préparer son orientation.
Consolider ses connaissances et les méthodes.
Se préparer à la recherche d’un emploi, d’un lieu d’accueil pour un stage
ou une PFMP.
GUILLON Odile
COQUET Isabelle
L’ensemble de professeurs de l’établissement.
Les professeurs de l’accompagnement personnalisé.
Conseillers d’Orientation Psychologue.
CPE.
Assistante sociale.
Associations Partenaires (CITEO, Maison de l’emploi…)
- Encadrer les redoublants
- Tutorat Passeport Avenir
Septembre 2013 – Juin 2014 : entretien de tutorat, cellule de veille.
Octobre – novembre 2013 / Janvier – Mars 2014 : bilan mi-trimestre et
mi-semestre des classes avec les professeurs principaux et CPE
Janvier – Mars 2014 : inscription Admission Post-Bac
Décembre 2013 – Mai 2014 : formation numéri’compétences pour les
élèves de 2nde Pro et Tale Pro
Juin 2014 : définition des programmes d’accompagnement personnalisé
pour l’année 2014 / 2015.
Septembre 2014 : mutualisation des ressources de l’accompagnement
personnalisé sur la plateforme pédagogique.
MISE EN ŒUVRE
Modalités
CALENDRIER DE L’ACTION
Réunions pour définir les modalités du tutorat (février 2014).
Réunion mensuelle des cellules de veille.
Construction d’un programme d’accompagnement personnalisé sur 3 ans
qui propose des méthodes, du soutien, un approfondissement des
modules de préparation à la recherche de stage ou de PFMP, des modules
de simulation d’entretien et un suivi des démarches Admission Post-Bac.
Visite au salon de l’étudiant, des sections de technicien supérieur, de la
classe préparatoire TSI de l’établissement.
Principes
Chaque collègue d’accompagnement personnalisé suit le programme
déterminé en concertation et proposent sur la plateforme pédagogique des
différentes ressources utilisées. Il organise également les visites au salon
de l’étudiant, des sections de techniciens supérieur et de la classe
préparatoire TSI.
Chaque tuteur rencontre les élèves dans l’année et communique en cas de
besoin avec les équipes.
Chaque professeur principal interroge les collègues de la classe et leur
fait un compte-rendu des bilans mi-trimestre ou mi-semestre.
En cellule de veille, chaque élève en situation difficile est étudié.
Outils
Plateforme pédagogique pour la mutualisation des ressources de
l’accompagnement personnalisé et sur le tutorat.
Pronote pour la mise en ligne des comptes-rendus de tutorat.
MOYENS CONTRACTUALISES
Convention avec les partenaires
EVALUATION ET
INDICATEURS DE REUSSITE
Nombre de documents partagés sur la plateforme
Nombre d’élèves sans stage ou PFMP
Nombre de CV numérique
Diminution de l’absentéisme
Nombre d’élèves suivis en cellule de veille
ETAT DE LA REALISATION
FIN 2014
2014
Tutorat
AXE
Vie de l’élève – Bien vivre dans un lycée serein
ORIENTATION
Aider les élèves à construire leur projet
OBJECTIFS
Développer les outils et méthodes du tutorat.
Tuteurs volontaires pour constituer un groupe de travail
Janvier 2014 – Mai 2014
MISE EN ŒUVRE
Modalités
Constitution du groupe de travail
Principes
Définir les objectifs opérationnels avec les collègues.
Outils
Fiches de méthodologie.
EVALUATION ET
FIN 2014
Développement des entretiens de tutorat.
2014
CVL
AXE
ORIENTATION
Valoriser l’engagement des élèves
OBJECTIFS
Rendre acteur le CVL
CPE, Vice-président du CVL, enseignants volontaires
Associations / entreprises
Moyen terme
MISE EN ŒUVRE
Modalités
Instaurer un partenariat avec une association de leur choix après
consultation de leurs camarades afin d’impliquer le plus d’élèves possible
et assurer le succès de l’opération.
Principes
Responsabiliser les élèves, les ouvrir sur l’extérieur et les inciter à plus
de solidarité.
Rendre les élèves acteurs des projets avec l’extérieur et impliqués dans
l’amélioration de leur cadre de vie.
Outils
Commission restauration, CVL
EVALUATION ET
Aboutissement du projet solidaire avec la fin de l’année scolaire.
FIN 2014
2014
Respect
AXE
ORIENTATION
Se respecter et se responsabiliser
OBJECTIFS
Réflexion sur le thème du respect
Amener l’élève à réfléchir sur la notion de respect de soi
même puis de l’Autre dans sa vie amoureuse
Marie-Hélène CAILLIER, infirmière
Centre de planification de Tourcoing (CPF)
De décembre 2013 à avril 2014
MISE EN ŒUVRE
Modalités
Chaque classe divisée en groupes
Chaque groupe pris en charge par une intervenante du CPF + infirmière
premier temps de 2h : « je me respecte moi » (travail sur l’estime de soi)
deuxième temps de 2h : « je respecte l’Autre » (vie affective, amoureuse
et sexuelle)
Principes
10 interventions de 2 h pour les élèves en 1ére année bac pro en
électronique, électrotechnique et technicien d’usinage
Outils
Photo langage pour amener le débat
EVALUATION ET
FIN 2014
Les amener à parler d’eux, ce qui est difficile pour nos élèves.
Evaluation par écrit en fin d’intervention
2014
Secourisme
AXE
ORIENTATION
Intégrer et responsabiliser
OBJECTIFS
-Former les élèves et le personnel volontaire au secourisme :
-PSC1 (prévention sécurité citoyenneté) un plus pour ceux qui veulent
passer le BAFA
-SST (sauveteur secouriste du travail) adapté au monde du travail
-Sensibiliser les élèves à la prévention des accidents
-Permettre de s’engager dans la vie de l’entreprise en tant que secouriste
-Etre capable d’agir en cas d’accident
-Etre le premier maillon de la chaine de secours
-Valoriser l’élève (livret de compétence)
-Travail sur la citoyenneté : s’engager pour les autres
-Organisation et gestions des personnels secouristes dans le protocole
d’urgence et en cas d’évacuation des locaux.
Marie-Hélène Caillier infirmière monitrice SST/PSC1
Isabelle Coquet enseignante bio technologie monitrice SST
Jean-Marc Duhaupas enseignant éducation physique moniteur SST/PSC1
Quatre classes de 1ère professionnelle de novembre 2013à Avril 2014.
Une classe de licence professionnelle (bio médicale)en septembre2013
Recyclage du personnel et des élèves formés en plusieurs sessions
Formation pour les élèves de lycée générale lors des portes ouvertes.
MISE EN ŒUVRE
Modalités
Principes
Outils
Référentiel national SST/PSC1
EVALUATION ET
FIN 2014
Contrôle continu et par la mise en situation
2014
Don du sang
AXE
ORIENTATION
Rendre citoyen et responsabiliser
OBJECTIFS
Faire un geste citoyen pour les élèves majeurs
Découvrir l'importance de la solidarité
Valoriser l'élève
M. Marissaël : organisation et personne ressource pour l'EFS
Mme Caillez, M. Marissael, M. Farey : accueil des élèves
Personnels de l'EFS (établissement français du sang)
Deux opérations don du sang : fin novembre et courant
février de 8h à 13h
Sondage près des élèves - campagne d'affichage
MISE EN ŒUVRE
Planning de passage
Accueil des membres de l'équipe de l'EFS et des donneurs en salle
polyvalente
Mise à disposition de la salle polyvalente dès 6h30.
Nombre de participants (notamment de premiers dons)
EVALUATION ET
FIN 2014
Commentaires de l'équipe de l'EFS
2014
Harcèlement
AXE
ORIENTATION
Politique de prévention
OBJECTIFS
MISE EN ŒUVRE
EVALUATION ET
Prévenir le harcèlement.
Créer un espace de parole permettant l’expression de leur ressenti.
Apaiser le climat.
Faire repérer aux élèves ce qu’est une situation de harcèlement et
d’identifier les personnes ressources dans l’établissement mais aussi à
l’extérieur.
Leur faire prendre conscience du rôle et de la responsabilité de chacun
face à une situation de harcèlement.
CPE : Mmes EL KOSTITI et MAURETTE
Documentalistes : M. HADAMITZKI et Mme BÉGUÉ
Assistante sociale : Mme SAMAIN
Médiateur social / Citéo : M. FARLEY
COP : Mme ALBERT
Infirmière : Mme CAILLIER
Site : Agir contre le harcèlement.gouv.fr
Site internet : les dangers d’internet
Juriste de Net écoute
2PRD le 18/11/2013 de 13h15 à15h15et le16/12/2013 de 15h15 à16h15
2D6 le 02/12/2013 de 13h15à15h15 et le 16/12/2013 de 13h15 à 14h15
*Agir contre le harcèlement. gouv : 3 vidéos : les rumeurs, les claques,
les insultes.
*Les dangers d’internet : 3 vidéos : Amélie, Maitre John ; le blog de
Mehdi
Les dangers d’internet : vidéo Maitre John « Net écoute » « Agir contre
le harcèlement. Gouv » : 3 vidéos : les rumeurs, les claques, les insultes.
Evaluation par écrit des élèves
Deux classes de seconde : professionnelle et générale.
FIN 2014
2014
FICHE ACTION N ° A 8
Sécurité routière et dans les transports
AXE
ORIENTATION
OBJECTIFS
Prévention aux accidents routiers et incidents dans les transports
M. CINAL, Mme FEDDAL, M. BODEL
Gendarmerie, Police nationale et municipale, Transpole
Janvier – Mars 2014
MISE EN ŒUVRE
Modalités
Diaporama, interventions extérieures, tests code de la route
Principes
Outils
EVALUATION ET
FIN 2014
Nombre de classes touchées – nombre d’interventions
2014
FICHE ACTION N ° A 9
Prévenir aux addictions
AXE
ORIENTATION
OBJECTIFS
Informer des risques
M. BODEL, Mme FEDDAL, M. CINAL, Mme CAILLIER
Brigade des stupéfiants, médecin, douane
2014 / 2017
MISE EN ŒUVRE
Modalités
Conférence – intervenants extérieurs
Principes
Outils
EVALUATION ET
FIN 2014
Nombre de classes touchées – nombre d’intervention
2014
Forum des métiers
AXE
ORIENTATION
Orientation l’élève
OBJECTIFS
Présentation des métiers
CIO , professeurs principaux, intervenants AP
Parents, anciens élèves, relations entreprises
1 soirée : 17 h 30 – 20 h 00
MISE EN ŒUVRE
Modalités
Contacter les parents
Lister les souhaits des élèves
Principes
1 personne ou deux présentent leur métier par pôle (organisation
analogue aux rencontres parents-professeurs).
Les élèves tournent pour découvrir plusieurs métiers.
Outils
Salles libres toute une soirée.
EVALUATION ET
Questionnaire avant/après pour les élèves.
Nombre de métiers présentés, d’élèves présents.
FIN 2014
2014
Tutorat ENSAIT
AXE
ORIENTATION
Construire un projet scolaire et d’orientation
Faire découvrir à certains élèves de 1ère STI2d le métier d'ingénieurs
OBJECTIFS
Promouvoir la filière CPGE - grandes écoles
M. Marissaël : organisation, accompagnement des élèves de Colbert
Mme Guillon et les professeurs principaux de 1ère STID :
choix des élèves participants
Mme Cayla maître de conférences : organisatrice au niveau de l'ENSAIT
Roubaix
M. Lévy : directeur de l'ENSAIT : présentation du métier et de l'école
Étudiants de l'ENSAIT solidarité : animation des rencontres
Début novembre : présentation du métier et de l'école par Mr Lévy (avec
les élèves de spé)
Février : visite de l'école, mini ateliers avec les étudiants d'ENSAIT
Solidarité
Avril : table ronde sur la vie étudiante, l'orientation, le statut d'étudiant,...
animée par les étudiants d'ENSAIT Solidarité
Choix des élèves
MISE EN ŒUVRE
Organisation collatérale Colbert-ENSAIT
Tickets de métro pour les déplacements sur Roubaix
Assiduité des participants
EVALUATION ET
Commentaires des élèves participants et des étudiants de l'ENSAIT
Poursuite d'études post-bac
FIN 2014
2014
CCC
AXE
ORIENTATION
Espaces de recherche et de travail
OBJECTIFS
Création d’un centre de connaissance et de culture
Professeurs-documentalistes
Transversalité : COP
Interdisciplinarité : enseignants de discipline (par pôle), CRES
Echéances à court, moyen et long terme
MISE EN ŒUVRE
Modalités :
Accompagnement pédagogique (formation), apprentissage, autonomie.
Principes
Accueil de l’élève hors classe, ouverture d’un « espace-temps » différent,
à la fois lieu de travail et de vie (détente à la pause méridienne), agréable.
Elèves issus de tous les milieux socio-culturels (lycée polyvalent, mixité
sociale).
EVALUATION ET
FIN 2014
Outils
Accès direct aux ressources numériques en ligne via l’ENT/la plateforme
pédagogique et le portail ESidoc.
Manuel scolaire numérique, liseuse électronique, ordinateur portable,
tablette numérique (génération de « digital native » - TICE)
Texte de référence : « Vademecum 3C
http://media.eduscol.education.fr/file/actus_2012/77/1/2012_vademecum_
culture_int_web_214771.pdf
Satisfaction de l’usager (fréquentation du lieu, consultation sur place, prêt,
lecture-plaisir, recherche-curiosité, serious games).
Participation de l’usager (besoins/suggestions d’acquisitions pour enrichir
le fonds).
Projet collectif, travail collaboratif, en équipe.
2014
CCC
AXE
ORIENTATION
Créer un centre de connaissances et de culture
OBJECTIFS
Augmenter la fréquentation du centre de Ressources
Mmes Boujnane, Simenel et Kaibous
MM. Lahmanes, Roches, Brunin, Frutsaert et Vandewalle
MISE EN ŒUVRE
Modalités, Principes, Outils
Une offre d’ouverture large existe mais le taux de fréquentation est
faible.
Augmenter les trous dans l’emploi du temps pour inciter les élèves à
bénéficier de cet outil. Trop d’élèves quittent l’établissement assez tôt,
avec du travail à faire chez eux, parce qu’ils sont « pressés de rentrer » et
ne vont donc pas au CDR en fin de journée.
Contractualiser les élèves en difficulté à passer un temps minimum dans
ce lieu chaque semaine.
EVALUATION ET
FIN 2014
Suivi des résultats des élèves en difficulté.
Taux de fréquentation.
2014
Décrochage
AXE
ORIENTATION
Lutter contre le décrochage
OBJECTIFS
Limiter les problèmes de motivation par l’optimisation de l’orientation
des futurs élèves et les accompagner dans leurs démarches de
réorientation éventuelle.
CPE, assistante sociale, infirmière, COPsy
MLDS / CIO / Médiateur Citéo
Tout au long de l’année
MISE EN ŒUVRE
Modalités
Repérage au plus tôt des absentéistes (dès l’appel des enseignants dans la
classe en début d’heure, travail de gestion des AED) et de causes (travail
en équipe).
Principes
Outils
Pronotes, Portes Ouvertes, immersions, mini-stages…
Cellules de veille et commissions éducatives
EVALUATION ET
Baisse du taux d’absences / retards
Baisse des démissions en cours d’année
Taux vœux n° 1
FIN 2014
2014
Préparer l’élève aux examens
AXE
ORIENTATION
Accompagner l’élève
OBJECTIFS
Faire acquérir aux élèves une méthodologie de révision.
Les mettre en condition d’examen.
GUILLON Odile – COQUET Isabelle
L’ensemble de professeurs de l’établissement
CPE
Secrétaires
MISE EN ŒUVRE
Décembre 2013 – Février 2013 – Avril 2013 : BEP blanc et Bac blanc en
1ère et Tale Pro
Janvier et Mai 2014 : épreuves communes en 2nde GT
Décembre 2013, Février et Avril 2014 : Bac blanc de Français en 1ère GT
Janvier – Avril 2014 : Bac blanc Tale GT
Mars – Avril 2014 : oraux blancs en 1ère GT
Décembre 2013 – Mai – Avril 2014 : BTS blanc
Principes
Améliorer l’acquisition de méthodes de révision, en particulier en
accompagnement personnalisé.
Mise en condition d’examen avec convocations personnelles et anonymat
des copies.
Proposer des séquences de révision pendant les vacances.
Instaurer un planning de révision la semaine avant le baccalauréat.
Outils
Convocations personnelles.
Anonymat des copies d’examen.
Relevé de notes individuel
EVALUATION ET
FIN 2014
Taux de présence aux épreuves
Résultats aux examens.
2014
Stage de révision
AXE
ORIENTATION
Vie scolaire
OBJECTIFS
Aider les lycéens et les étudiants se présentant au Bac ou au BTS de se
préparer au mieux pour réussir cet examen.
Professeurs ressources, M. DELFORT
Matinées de la semaine du 21/04/2014 au 25/04/2014
MISE EN ŒUVRE
Modalités
Accueil de lycéens et étudiants volontaires tous les matins de cette
semaine. Travail en groupe, entraide entre jeunes ainsi qu’une aide
méthodologique des enseignants ressources présents.
Principes
Fournir les conditions pour qu’élèves et étudiants se préparent au mieux à
leur examen.
Outils
Moyens matériels mis à la disposition de lycéens et étudiants : locaux,
ordinateurs, documents et annales, photocopieuse.
HSE pour les enseignants participant à cette action.
EVALUATION ET
Taux de participation des lycéens, des étudiants de BTS.
Implication des différents acteurs et enquête de satisfaction.
Résultats aux examens.
FIN 2014
2014
Stage d’anglais
AXE
ORIENTATION
Vie scolaire
OBJECTIFS
Aider les élèves à pratiquer à l’oral la langue anglaise et révision de bases
grammaticales et du vocabulaire.
Jamila KAIBOUS
Aïssata DIALLO
1ère semaine des vacances de printemps du 21/04/2014 au 25/04/2014
MISE EN ŒUVRE
Modalités
Accueil d’élèves de la seconde à la terminale sur cinq matinées.
Principes
Amener les lycéens à s’exprimer en anglais devant un auditoire. Travail
sur l’oralité mais aussi révisions tant au niveau lexical qu’au niveau
grammatical au travers de différentes prestations, présentations.
Outils
Utilisation de l’outil informatique, du tableau numérique.
Ecriture de scénettes.
HSE et vacations
EVALUATION ET
Nombre de participants (public volontaire). Indice de satisfaction.
FIN 2014
2014
FICHE ACTION N° B T 1
Sensibiliser à la diversité
AXE
Pédagogie - Transversal
ORIENTATION
Développement durable
OBJECTIFS
Installer une ruche au lycée.
Sensibilisation au problème de la biodiversité : le cas des abeilles noires.
Philippe FRENOI, Christine DESMULLIER, M. ETIENNE
M. DIZY, M. COURCOT
Novembre : conférence vitesse-pollution
Décembre : film « des abeilles et des hommes »
Avril : conférence vitesse - pollution
Janvier : conférence « microparticules »
MISE EN ŒUVRE
Modalités
Hors heures de cours
Principes
Connaître les abeilles avant de s’en occuper.
Outils
Achat de ruches et d’essains à prévoir (printemps 2014)
EVALUATION ET
Nombre d’élèves présents à la diffusion du film (public volontaires)
FIN 2014
2014
Commission Développement Durable
AXE
ORIENTATION
Construire un plan d’action développement durable
OBJECTIFS
Mobiliser les différents acteurs du lycée autour d’actions en faveur du
Développement Durable.
Mmes DESMULLIER et GUIBERT
MM. FRENOI, FRANQUE et ETIENNE
Parents d’élèves, associations
Se réunir avant Juin 2014
MISE EN ŒUVRE
Lors de rencontres, la commission sera chargée de recenser, proposer,
accompagner les démarches autour du développement durable.
Définir les modalités de la commission.
Création d’une commission Développement Durable.
Pilotage de l’agenda 21 (diagnostic, définition, mise en œuvre et
évaluation).
Conventions avec des partenaires extérieurs
EVALUATION ET
Obtention de Labels (ECO Ecole ; E3D)
FIN 2014
2014
Agenda 21
AXE
ORIENTATION
Construire un plan d’action Développement Durable
OBJECTIFS
Formaliser les actions autour du développement durable.
Présenter nos engagements autour de l’agenda 21 du lycée.
Septembre 2014
MISE EN ŒUVRE
Elaboration d’un diagnostic préalable donnant une bonne connaissance
du territoire sur le plan économique, social, environnemental et
organisationnel.
Définition d’une stratégie décrivant les objectifs à court, moyen et long
termes, les méthodes et les moyens d’actions proposés, les acteurs et les
partenaires impliqués ainsi que les critères d’évaluation.
Mise en œuvre d’un programme d’actions transversales, concrètes et
démonstratives.
Evaluation systématique et permanente des politiques menées et des
actions engagées, dans une logique d’amélioration continue.
Réalisation de l’agenda 21 du lycée.
EVALUATION ET
FIN 2014
2014
Labellisations Développement Durable
AXE
ORIENTATION
Construire un plan d’action Développement Durable
OBJECTIFS
Valoriser les actions en rapport avec le DD en labellisant notre
établissement.
2015
MISE EN ŒUVRE
Réaliser un diagnostic.
Définir et mettre en œuvre un plan d’action.
Contrôler et évaluer.
Etablir des liens avec le programme scolaire.
Impliquer la communauté.
EVALUATION ET
FIN 2014
Obtention de labels : ECO Ecole, E3D (Etablissement en démarche de
développement durable).
2014
Communiquer sur les projets menés au sein de l’établissement
AXE
ORIENTATION
Multiplier les projets communs, interdisciplinaires
OBJECTIFS
Permettre aux bonnes volontés de s’inscrire et s’associer aux différentes
actions menées dans l’établissement.
Tous les porteurs de projet + membres du CVL pour relayer
l’information dans les classes.
MISE EN ŒUVRE
Modalités
Diffuser sur un espace commun toutes les informations sur les projets en
cours d’élaboration et les appels à contribution.
Principes
Outils
- tableau vie de l’élève
- foyer
- site Facebook
- site du lycée
- ENT
EVALUATION ET
FIN 2014
Sondage d’opinions (profs et élèves) sur les différentes actions menées
dans l’établissement à la fin de l’année.
2014
Sensibilisation des enseignants aux TICE et e-learning
AXE
Pédagogie – Transversal – Didactique Numérique
ORIENTATION
Développer l’impact de la plateforme pédagogique et l’intérêt de ses
pratiques pédagogiques.
OBJECTIFS
Accroître le nombre d’enseignants déposant leurs activités pédagogiques
sous forme numérique sur la plateforme, afin d’étoffer la richesse de la
bibliothèque des activités.
Développer l’esprit collaboratif entre les enseignants pour partager leurs
pratiques pédagogiques.
Groupe de pilotage lycée Numérique
MISE EN ŒUVRE
Modalités
Recensement des rubriques/formations qui comportent des lacunes en
dépôt d’activités.
Principes
Présentation de l’esprit collaboratif issue de la plateforme numérique.
Outils
Traitement de texte, plateforme numérique.
EVALUATION ET
FIN 2014
Augmentation des productions numériques dans les rubriques peu
fournies.
2014
Aide à la création d’un espace de cours
AXE
ORIENTATION
Harmoniser et promouvoir nos outils et pratiques
OBJECTIFS
Cibler les besoins d’aide nécessaire pour la création d’un espace de
cours.
Optimiser les formations internes pour répondre aux besoins des
enseignants.
Guillaume CRÉPIN
MISE EN ŒUVRE
2014
Centraliser les demandes des enseignants concernant les difficultés
d’utilisation de la plateforme.
Proposer des sessions de formations en fonction des résultats de cette
centralisation.
Formations sur les pratiques pédagogiques numériques.
EVALUATION ET
Collègues formés et producteurs de contenus.
FIN 2014
2014
Généralisation de la production pédagogique numérique
AXE
ORIENTATION
Harmoniser et promouvoir nos outils pratiques
OBJECTIFS
Développer l’habitude de produire des activités pédagogiques en
documents numériques, directement exploitable via la plateforme
numérique.
Utiliser la plateforme pédagogique différemment d’un espace de
stockage.
Guillaume CRÉPIN
En cours
MISE EN ŒUVRE
Modalités
Recensement des enseignants réticents à l’utilisation des outils
numériques.
Principes
Formation des enseignants aux outils de publication numériques.
Exposer aux enseignants les méthodes du e-learning.
Outils
Traitement de texte, de présentation, carte mentale….
Formations sur l’utilisation des plateformes numériques.
Formations sur les méthodes de scénarios pédagogiques.
EVALUATION ET
Utilisation plus fréquente des tableaux interactifs lors des cours en classe
entière.
Augmentation des espaces de cours numériques.
FIN 2014
2014
Harmonisation de l’organisation de la plateforme pédagogique
AXE
ORIENTATION
Harmoniser et promouvoir nos outils et pratiques
OBJECTIFS
Organiser les documents déposés sur la plateforme afin que ceux-ci
soient facilement repérables lors d’une recherche ou d’une consultation,
tout en limitant la quantité des sous rubriques afin d’avoir une
arborescence limitée et claire.
Guillaume CRÉPIN
Septembre 2014
MISE EN ŒUVRE
Modalités
Définir en groupe de travail une arborescence commune et la proposer
aux créateurs de cours.
Réorganisation des documents déposés et réunion par thèmes ou par
notions relatives aux programmes abordés, pour chaque rubrique et sous
rubrique.
Principes
Réorganisation par pôle d’enseignement
Outils
Plateforme numérique
EVALUATION ET
FIN 2014
Recherche plus aisée et rapide.
Plus aucun document dans les rubriques principales.
25 % des activités respectent l’arborescence en 1 an.
2014
S’approprier les outils de communication (réseaux sociaux, blogs)
AXE
ORIENTATION
Optimiser les méthodes de communication
OBJECTIFS
Diffuser un maximum d’informations « en temps » réel sur les actions
menées au sein du lycée.
Guillaume CRÉPIN
En cours
MISE EN ŒUVRE
Modalités
Impliquer tous les collègues
Principes
Utiliser les moyens de communication déjà présents au lycée.
Créer au besoin de nouveaux médias de communication.
Outils
Facebook, klickr, youtube…
EVALUATION ET
FIN 2014
Nombre de collègues rédacteurs de news
2014
Echanges pédagogiques
AXE
ORIENTATION
Optimiser les méthodes de communication
OBJECTIFS
Développer la communication en interne via la plateforme pour
intéresser et motiver les collègues à échanger leurs pratiques
pédagogiques, leurs outils didactiques.
Guillaume CRÉPIN
2014
MISE EN ŒUVRE
Modalités
Constitution d’une équipe
Communication ciblée et ateliers pratiques.
Principes
Développer l’impact de la pédagogie numérique.
Outils
Plateforme.
EVALUATION ET
FIN 2014
2014
Rédaction d’une charte de présentation
AXE
ORIENTATION
Harmoniser et promouvoir nos outils pratiques numériques
OBJECTIFS
Afficher une identité « Colbert »
Rédiger une charte typographique de l’ensemble du contenu des
rubriques et des espaces de cours.
Gagner en lisibilité en harmonisant la présentation des documents
déposés et les informations présentes sur la plateforme.
Guillaume CRÉPIN
2014
MISE EN ŒUVRE
Modalités
Constitution d’une équipe.
Rédaction d’un document indiquant typographique à utiliser sur la
plateforme et dans les documents numériques utilisés dans le lycée.
Principes
Réunion avec un échantillon d’enseignants de filières différentes pour
convenir et harmoniser ensemble d’une charte de présentation.
Outils
Traitement de texte, carte mentale.
EVALUATION ET
FIN 2014
Identification aisée de l’origine des documents.
Rubriques et documents présentés de manières homogènes sur
l’ensemble de la plateforme.
2014
Développer l’usage des outils interactifs d’un espace de cours
AXE
ORIENTATION
Développer l’interactivité vis-à-vis des élèves et la collaboration entre
professeurs.
OBJECTIFS
Développer l’usage des outils interactifs d’un espace de cours (exercices,
parcours pédagogiques).
2014
MISE EN ŒUVRE
Présenter à tout nouvel enseignant les possibilités de la plateforme
pédagogique.
Proposer une formation à un public volontaire.
Proposer des formations invitant à l’utilisation des espaces de cours.
EVALUATION ET
FIN 2014
2014
Projet de solidarité internationale à Madagascar
AXE
Pédagogie – Transversal
ORIENTATION
Développer les projets d’initiative citoyenne
OBJECTIFS
Projets de développement durable et solidarité internationale
Lyse Ravaloson – Laurent Vanelslande – Laurent Bourdon
Financeurs publics – entreprises - mécénat
Septembre 2013 à septembre 2015 + suivi
MISE EN ŒUVRE
Modalités
Education au développement durable et à la solidarité internationale et au
montage de projets.
Principes
L’étudiant est acteur du projet de A à Z. Définition du projet, recherche
de partenaires et de financements, réalisation du projet.
Outil
3 h d’encadrement / semaine
EVALUATION ET
FIN 2014
Compte-rendu public du projet
Communication extérieure
2014
FICHE ACTION N° B L 1
Pratiquer l’oral par le numérique
AXE
Pédagogie – Pôle Langues
ORIENTATION
Intensifier les pratiques numériques
OBJECTIFS
Développer les pratiques interactives avec les MP3
Améliorer la compétence d’expression orale
Les professeurs de langue
Le responsable de la maintenance
A partir de Septembre 2014
MISE EN ŒUVRE
Modalités
Utilisation de MP3 en autonomie ou en petits groupes pour la réalisation
de tâches d’expression orale.
Principes
Favoriser la prise de parole en continu et l’interactivité entre élèves.
Outils
MP3
Achat de MP3
EVALUATION ET
Meilleures performances en expression orale
Amélioration de la motivation des élèves
FIN 2014
2014
S’ouvrir au monde par les voyages
AXE
ORIENTATION
Exploiter les jumelages et voyages
OBJECTIFS
Construire un plan d’actions :
Préparer le voyage avec les élèves et faire connaître à un public élargi les
expériences de leur participation aux jumelages et voyages.
Les professeurs de langue ou sciences humaines responsables des
voyages
Conférencier sur l’art ou l’architecture…
Sur l’année scolaire
MISE EN ŒUVRE
Modalités
● Échanges et recherches par voie informatique en amont du voyage.
● Conférence en salle polyvalente à destination des professeurs et élèves
participant au voyage ainsi qu’à leurs parents.
● Restitution du voyage ou jumelage sous forme d’exposés d’élèves
devant les parents et devant les élèves du même niveau (en AP).
Principes
Faire connaître à un public élargi les expériences de leur participation
aux jumelages et voyages.
Outils
TBI, appareil photo, camescope
Conférencier
EVALUATION ET
Presse locale et articles dans le journal du lycée
Retour sur réseaux sociaux
Satisfaction des parents
FIN 2014
2014
AXE
ORIENTATION
OBJECTIFS
Développer le jumelages et favoriser les contacts de nos élèves avec les
lycéens des pays dont ils étudient la langue
Les professeurs de langue
Les assistants de langue
A partir de septembre 2014
MISE EN ŒUVRE
Modalités
● Maintenir l’enseignement du néerlandais en collaboration avec le lycée
Gambetta.
● Rechercher un établissement espagnol pour un jumelage.
● Intensifier les liens entre nos élèves et les élèves des lycées jumelés de
Buffalo (USA) et Bochum (RFA).
Principes
Outils
Blogs
EVALUATION ET
FIN 2014
Amélioration de la motivation des élèves.
Réalisation de blogs.
2014
Conforter l’euro-allemand
AXE
ORIENTATION
Conforter la section Euro-Allemand
OBJECTIFS
Mettre en place le diplôme CERTILINGUA
Le professeur d’Allemand, le professeur de physique en allemand
L’assistant de langue
A partir de janvier 2014 pour la session de bac 2016
MISE EN ŒUVRE
Modalités
● Continuer à préparer les élèves de seconde à la Certification en langue
allemande B1
● Rechercher un stage professionnel à l’étranger en classe de première et
rédiger un rapport de stage.
● Valider le niveau B2 en allemand en Terminale.
Principes
Développer la motivation pour l’enseignement de l’allemand et pour
l’euro-allemand.
Outils
Euro-allemand
Stage professionnel
EVALUATION ET
FIN 2014
Nombre d’élèves se préparant au diplôme et nombre d’élèves obtenant le
diplôme.
2014
FICHE ACTION N° B EPS 1
Essaie et transforme toi
AXE
Pédagogie – Pôle EPS
ORIENTATION
Lutter contre l’obésité et la sédentarité des élèves
OBJECTIFS
Cibler les élèves en difficulté physique ou psychologiques
L’équipe d’EPS, Mmes CAILLIEZ et COQUET, M. FARLEY
Mardi, jeudi, vendredi 12 h / 13 h – mercredi 12 h 30 / 15 h 30
MISE EN ŒUVRE
Modalités
Accueillir les élèves en surcharge pondérale ou non sportif dans le cadre
d’un suivi en cardio-fitness et en activités physiques variées puis
effectuer un suivi diététique.
Principes
Outils
Salle EPS et cardio/infirmerie
Aucun
EVALUATION ET
Inscription des élèves aux activités extra-scolaires ou en UNSS
FIN 2014
2014
FICHE ACTION N° B EPS 2
Derrière les murs de la salle de Sport
AXE
Pédagogie – Pôle EPS
ORIENTATION
Utiliser les TICE / TBI en EPS
OBJECTIFS
Valoriser et faire connaître nos pratiques par le biais des outils
numériques
Les enseignants d’EPS
Auto entrepreneur d’une société de montage vidéo
15 janvier 2014
MISE EN ŒUVRE
Modalités
Lors des championnats inter-régional de tennis de table à Senlis, filmer
les élèves et monter un film sur cet événement.
Principes
Utiliser les TICE, faire participer les élèves et les suivre en direct avec
leurs émotions et ressentis.
Outils
Caméra et logiciel de montage.
300 €
EVALUATION ET
Nombre de vues sur internet / motivation des autres élèves pour
participer à ces actions / création de vidéo pour d’autres événements
sportifs.
FIN 2014
2014
FICHE ACTION N° B S 1
Partage de pratiques sur TBI
AXE
Pédagogie – Pôle Sciences
ORIENTATION
OBJECTIFS
Echanger les pratiques de chacun sur TBI pour donner de nouvelles idées
afin que cet outil ne se limite pas à un simple vidéoprojecteur.
MM. DURIEUX, LAHMANES et FRUTSAERT
Une ou plusieurs demi-journées
MISE EN ŒUVRE
Modalités
Cela pourrait être organisé comme un atelier parmi d’autres que
pourraient choisir les collègues lors d’une journée banalisée (bilan de
l’année, pré-rentrée ou autre…)
Principes
Outils
EVALUATION ET
FIN 2014
Augmentation des pratiques innovantes sur TBI sur de nouvelles
disciplines.
2014
Conférences
AXE
ORIENTATION
Organisation de conférences au sein de l’établissement
OBJECTIFS
Développer la culture scientifique
Ouvrir le lycée au public extérieur
Arnaud DURIEUX – Christophe FRANQUE – Frank NOUY
Conférenciers Lille I des différentes UFR…
Au moins 2 par an
MISE EN ŒUVRE
Modalités
Principes
Inscription volontaire et ouverte à l’extérieur
Début de la conférence à 17 h 30
Outils
Salle polyvalente (100 places)
Vidéoprojecteur, sono (micro HF)
EVALUATION ET
FIN 2014
Taux de participation.
2014
Clubs scientifiques
AXE
ORIENTATION
Développer les clubs scientifiques
OBJECTIFS
Faire découvrir les sciences de façon plus ludique
A. Durieux, F. Valmont, V. Vandewalle, C. Franque, J. Defevre
MISE EN ŒUVRE
Modalités
Il existe un club astronomie, un club BIA, un club robotique mais ces
clubs sont en concurrence de par la faible disponibilité des élèves dans la
semaine et les effectifs sont donc limités.
D’autres actions pourraient encore se développer mais elles se
confronteraient au même problème.
Il faudrait trouver d’autres créneaux horaires : par exemple, ceux du jeudi
soir où il y a option sport : les enseignants participant à ces activités
devraient être libres de leurs enseignements à ce moment-là.
Principes
Les élèves s’inscrivent sur la base du volontariat.
Outils
La diffusion de l’information se fait par la page facebook, le foyer.
Quelques HSE (chaque année, une demande d’AST aboutit pour doter
l’établissement de quelques heures).
EVALUATION ET
Taux de participation
Médiatisation des actions
Retombées sur le recrutement dans l’établissement
FIN 2014
2014
Concours scientifiques
AXE
ORIENTATION
Participation à des concours spécifiques
OBJECTIFS
Aborder les sciences de manière ludique
Créer une émulation au sein des classes, un esprit de groupe
Mettre en valeur l’élève et à travers lui, l’établissement
Frank Nouy, Coralie Cacheux, Fabrice Bourg, Arnaud Durieux
Université Lille I
Concours « castor » en novembre, Olympiades de physique en décembre
(sélections) puis février (finale), Olympiades de maths en février,
concours Kangourou en mars.
MISE EN ŒUVRE
Modalités
Inscription gratuite et obligatoire (pour Castor et Kangourou)
Inscription sur volontariat (Olympiades)
Principes
Passage au sein de l’établissement dans la plupart des cas
Organisation de remises de prix
Outils
Matériel pédagogique de sciences
Salle pupitre (concours castor)
Heures de maths banalisées pour le concours castor
Plages horaires banalisées (avec impact limité au maximum) pour les
autres concours
EVALUATION ET
Taux de participation, palmarès académique
FIN 2014
2014
FICHE ACTION N° B SH 1
Discuter de la discrimination
AXE
Pédagogie – Pôle Sciences Humaines
ORIENTATION
Développer les actions de prévention contre les discriminations
OBJECTIFS
Discuter entre collègues des problèmes de discrimination vécus dans
notre métier et échanger nos idées de solutions.
Mmes SYS, LADROUZ et ANCIANT
A rechercher éventuellement
Essai en 2014
MISE EN ŒUVRE
Modalités
2 heures banalisées par collègues volontaires (1 ou plusieurs fois)
Principes
Echanger librement sur les difficultés posées par le racisme, le sérieux,
les minorités, l’homophobie
Outils
Paiement d’un intervenant si nécessaire
EVALUATION ET
Compte-rendu à l’ensemble de la communauté éducative
FIN 2014
2014
Egalité Homme / Femme
AXE
ORIENTATION
OBJECTIFS
Sensibiliser à l’égalité Homme / Femme
Mesdames SYS, LADROUZ et ANCIANT
Associations agréées par la DRAC
Septembre 2014 à 2017
MISE EN ŒUVRE
Modalités
Interventions en ½ groupe (ex : créneaux de l’AP)
Principes
Outils
Voir avec l’association des outils pour préparer des interventions (courts
métrages, jeux de rôles, spectacles, etc…)
EVALUATION ET
FIN 2014
Restitution des interventions (écrit / oral)
2014
La question de l’intégration
AXE
ORIENTATION
OBJECTIFS
Débats sur le problème d’intégration
Mesdames SYS, LADROUZ et ANCIANT
Un réalisateur de film
MISE EN ŒUVRE
Modalités
Projection / débat
Principes
Outils
Projection (ex : le film La désintégration de Philippe FAUCON)
Lycée : séance soit au lycée, soit dans une salle de cinéma + paiement de
l’intervenant.
EVALUATION ET
Rédaction d’articles pour le journal du lycée
FIN 2014
2014
Engagement civique et mémoire
AXE
ORIENTATION
Favoriser le comportement citoyen
OBJECTIFS
Engagement citoyen et travail de mémoire
MM. BODEL – DUFOUR et DESPLANCKE
Mairie de Tourcoing, Associations des Anciens Combattants, Légion
d’honneur, Députés et Sénateurs du Nord
MISE EN ŒUVRE
Modalités
Participation à la commémoration du 8 mai – dépôt de gerbes au lycée –
convention avec l’association de la Légion d’honneur.
Principes
Visites à l’Assemblée nationale et au Sénat selon les disponibilités de
parrainages des élu(e)s.
Outils
Convention Légion d’honneur, concours de la Résistance, échanges avec
d’anciens déportés et « enfants juifs » cachés
Convention, courriers aux députés et sénateurs, déplacements à Paris
EVALUATION ET
Elèves présents aux commémorations, élèves porte-drapeau, concours de
la Résistance, échanges entre élèves
FIN 2014
2014
Citoyenneté et justice
AXE
ORIENTATION
OBJECTIFS
Les élèves face à la justice, la loi, le droit, la sanction pénale
MM. BODEL et DUFOUR
TGI de Lille, professionnels de la justice (maison du droit), associations
en milieu carcéral
Audiences au TGI, interventions des professionnels durant l’année en
ECJS - Secondes
MISE EN ŒUVRE
Modalités
Visites au TGI, conférences par des professionnels de la justice.
Principes
Débats avec des associations, mise en scène par les élèves de situations
judiciaires.
Outils
Projection d’un DVD sur la justice des mineurs.
Déplacements à Lille – Gratuité des interventions.
EVALUATION ET
Grand intérêt et motivation des élèves
FIN 2014
2014
Citoyenneté et développement durable
AXE
ORIENTATION
OBJECTIFS
Préservation d’une qualité environnementale
MM. BODEL et DUFOUR
Responsables urbanisme et environnement, Mairie de Tourcoing,
Association Junium sur la consommation énergétique
MISE EN ŒUVRE
Modalités
Conférences en classes de Secondes sur l’avenir énergétique (Junium) ;
Visites de l’écoquartier de l’Union de Tourcoing avec les élèves de
Premières S
Principes et Outils
Travail sur les modalités de l’écologie urbaine (biodiversité, transports,
énergie, habitat)
Déplacements sur le quartier de l’Union à Tourcoing – Conférences
gratuites (Junium)
EVALUATION ET
Questionnaires évalués sur l’écologie urbaine, les territoires de proximité
(programme de Géographie) et la consommation énergétique
FIN 2014
2014
Colbert - films
AXE
ORIENTATION
Construire un parcours d’opportunité culturelle
OBJECTIFS
Développer la culture cinématographique des élèves en proposant des
films appartenant à des genres, des époques, des pays variés.
Convivialité.
Cécile MAURETTE (CPE) – Hélène SYS (enseignante)
Eventuellement un conférencier ou un réalisateur en fonction du succès
du dispositif.
De décembre 2013 à Juin 2014
MISE EN ŒUVRE
Modalités
Une fois par mois le mardi de 17 h 30 à 20 h
Principes
Diffusion d’un film, goûter offert par l’intendance, débat après la
projection.
Outils
Salle F 101 (dimension adéquate, fauteuils confortables, ordinateur,
vidéoprojecteur)
Achats de DVD par le site de l’ADAV : environ 450 euros pour 7 films
EVALUATION ET
Nombre d’élèves à chaque séance.
Eventuellement rédaction de critiques si mise en place du journal web du
lycée.
FIN 2014
2014
Visite au musée
AXE
ORIENTATION
OBJECTIFS
Découvrir un lieu culturel de l’agglomération lilloise (MUBA, Palais des
Beaux-Arts de Lille, LAM…).
Développer les compétences d’analyse de l’image dans le cadre du
programme d’histoire des arts assuré par le cours de français.
Professeurs de Lettres
Guides conférenciers des musées
Sur l’ensemble de l’année en liaison avec les objectifs pédagogiques des
différentes séquences.
MISE EN ŒUVRE
Modalités
Sorties sur temps scolaire organisées par le professeur de français de la
classe.
Principes
Travail à partir de l’approche des différents genres littéraires et de l’étude
de l’histoire littéraire.
Outils
TBI pour travailler en classe sur des œuvres vues au musée.
150 € Pôle
EVALUATION ET
Ecrits des élèves :
Ecriture d’invention à partir d’un tableau.
Dissertation sur un mouvement artistique à la fois picturale et littéraire.
FIN 2014
2014
Cinéma
AXE
ORIENTATION
OBJECTIFS
Développer la culture cinématographique et la prise de parole lors d’un
débat
I. BOUFFIOUX
Sémaphores Tourcoing
1 sortie mensuelle selon programmation des Sémaphores
MISE EN ŒUVRE
Modalités
Elèves : TSSI , TSD et TS BIO
Principes
Sortie mensuelle
Outils
EVALUATION ET
Participation des élèves
FIN 2014
Une sortie a déjà eu lieu (Médée de Pasolini, TSSI et T SD)
2014
Implication du lycée dans la vie culturelle tourquennoise
AXE
ORIENTATION
OBJECTIFS
Faire partager aux élèves et aux tourquennois la vie culturelle du lycée.
Faire connaître notre dynamisme culturel.
MM. DURIEUX, FRANQUE et MASNIN et Mme BOUFFIOUX
Conférenciers
MISE EN ŒUVRE
Modalités
Contacter les centres de recherche des universités
Principes
Conférence ouverte à tous le soir
Thème du développement durable
Outils
EVALUATION ET
FIN 2014
Participation
2014
Philosophie et SI : l’intelligence artificielle
AXE
ORIENTATION
OBJECTIFS
Proposer une initiation à la philosophie à partir d’une réflexion sur la
science et la technique
I. BOUFFIOUX
Décembre 2013 / Janvier 2014
MISE EN ŒUVRE
Modalités
AP, vendredi de 11 h à 12 h 1ère SSI, élèves volontaires
Principes
Prolonger la réflexion sur la science et la technique initiée par la
conférence de B. Maitte sur les créatures artificielles, à laquelle une
dizaine d’élèves de 1ère SSI ont assisté.
Outils
EVALUATION ET
FIN 2014
Volontariat et participation des élèves.
2014
Expression de soi
AXE
ORIENTATION
Développer les pratiques d’expression de soi
OBJECTIFS
Prendre la parole, développer l’aisance à l’oral.
Professeurs de Lettres
Comédien(s) de La Virgule
Période de 5 à 6 semaines sur un créneau d’AP
MISE EN ŒUVRE
Modalités
Activité théâtrale en groupe, en cours.
Principes
Apprendre un passage et/ou improviser sur un sujet donné.
Outils
Logiciel audacity
Région et lycée
EVALUATION ET
Utilisation de fiches d’évaluation et d’auto-évaluation pour mesurer les
progrès.
FIN 2014
2014
Journal du lycée
AXE
Pédagogie - Pôle Sciences Humaines
ORIENTATION
Créer les blogs et e-journaux du lycée
OBJECTIFS
Publication d’un journal
Amener les élèves à donner du sens à leurs écrits
Développer l’esprit critique
Education aux médias
Favoriser les réécritures (reprendre pour corriger ses textes)
Mme BINHAS, M. ARNOUX et autres professeurs de Lettres
CLEMI
Journalistes locaux
Mise en place à la rentrée 2014 (sous réserve de constituer une petite
équipe d’adultes responsables)
MISE EN ŒUVRE
Modalités
Articles rédigés dans le cadre des cours et de l’AP à partir de la deuxième
période (Toussaint / Noël).
Principes
Articuler une publication papier (bimestrielle ou trimestrielle) et une
publication en ligne.
Outils
Traitement de texte
EVALUATION ET
FIN 2014
Respect des plannings de parution.
Attitude des élèves face à l’écrit dans le cadre des cours.
2014
Soutien en Français Langue Etrangère
AXE
ORIENTATION
Développer les pratiques d’expression de soi
OBJECTIFS
Contribuer à l’autonomie en expression orale et écrite chez les élèves
récemment arrivés en France mais hors statut primo-arrivant.
Améliorer l’expression orale (prendre confiance en soi)
Améliorer l’expression écrite.
Acquérir des références culturelles.
Mme BINHAS
Janvier 2014 (sous réserve)
Septembre 2014
MISE EN ŒUVRE
Modalités
Dans le cadre du centre de ressources
Principes
Outils
EVALUATION ET
FIN 2014
2014
FICHE ACTION N° B STI 1
e-livret de compétences
AXE
ORIENTATION
OBJECTIFS
Pédagogie – Pôle STI
Aider les élèves de la Section d’Enseignement Professionnel à améliorer
l’image qu’ils ont d’eux-mêmes.
Construire leur identité numérique professionnelle, exploitable pour la
recherche de lieu de PFMP, de formation qualifiante, et d’emploi.
Faire évoluer en toute autonomie le e-livret de compétences après
l’obtention du Baccalauréat Professionnel puis tout au long de leur vie
professionnelle.
Valoriser les activités extrascolaires en évaluant les compétences qu’elles
apportent.
Sensibiliser aux enjeux du recrutement innovant.
Créer un e-Livret de compétences :
- CV en ligne avec une version téléchargeable et diffusable,
- Portfolio numérique des documents de valorisation (documents officiels
–scolaires et extra-scolarires-numérisés, photos, vidéos, blogs….)
- Mettre à jour le e-livret de compétences.
AZAROUAL Mehdi, professeur de Mathématiques
COQUET Isabelle, Coordinatrice de la SEP
Les professeurs accompagnant les élèves de 2nde PRO
Maison de l’Emploi Lys-Tourcoing (MDE) :
BOUDRELAL Rafik, cyber-animateur
BRUNOVIC Maroussia, chargée de projet communication
Décembre 2013 – Mars 2014 : formation Numéri-Compétences pour les
élèves de 2nde PRO et Tale PRO
MISE EN ŒUVRE
Modalités
Réunions pour définir le Partenariat MDE Lys-Tourcoing/Lycée
Numérique Colbert
Elaboration d’un plan de formation Numéri’Compétences
Formation Numéri’Compétences en 2 modules pour les Tales PRO PAR
M. BOUDRELAL
Formation Numéri’Compétences en 1 module pour les 2nde Pro puis
transfert de la formation par M. BOUDRELAL auprès des professeurs
concernés de 2nde Pro
Outils
Salle pupitre à disposition pour les formations à la création du e-livret de
compétences.
Possibilité de construction des e-porfolios, via Doyoubuzz (prestation
MDE).
Emploi du temps élève aménagé.
Convention avec la MDE Lys-Tourcoing
EVALUATION ET
Nombre de créations de e-CV sur Doyoubuzz
Taux de complétion du e-livret et compétences (e-CV + e-portofolio)
Rayonnement et impacts pour l’élève, dans sa poursuite d’études ou
recherche de stage, d’emploi.
FIN 2014
2014
Passerelle Bac Pro – BTS
AXE
ORIENTATION
Développer les passerelles Bac Pro / BTS
OBJECTIFS
Faciliter le passage Bac Pro / BTS
Améliorer le taux de réussite
Enseignants Terminales Pro et BTS
Modules en AP pour les Bac Pro
Action en fin Terminale Pro et en début de 1ère année de BTS
MISE EN ŒUVRE
Modalités
Décloisonner les BTS pour des modules scientifiques sur des
connaissances de base à définir.
Principes
Outils
20 h en dehors des emplois du temps
Mobiliser des enseignants des deux niveaux en groupes
EVALUATION ET
Taux de réussite en BTS
Evaluation des acquis en fin de stage
FIN 2014
2014
Préparation aux entretiens de sélection Post BTS
AXE
ORIENTATION
Augmenter les chances de nos étudiants d’être admis dans une des
licences du lycée.
OBJECTIFS
Informer – Simuler les entretiens.
M. DEMEESTER, Chef de travaux et formateurs en licences
Professionnels du recrutement des secteurs touchés par les licences du
lycée + responsables et formateurs des Fac impliquées
Janvier
MISE EN ŒUVRE
Modalités
Simulation d’entretiens d’admission
Principes
Outils
EVALUATION ET
FIN 2014
Augmentation du nombre d’étudiants inscrits dans ces formations
2014
Liaison BTS / Licences
AXE
ORIENTATION
Se donner les moyens d’ouvrir les formations Bac + 3 à nos étudiants
OBJECTIFS
Informer les étudiants de BTS et CPGE de l’existence des licences
Responsables et formateurs des Fac impliquées
Début d’année civile (janvier)
MISE EN ŒUVRE
Modalités
Mettre en place un partenariat privilégié avec les organismes
responsables des formations Post BTS.
Principes
Sous la forme de « FORUM ».
Outils
EVALUATION ET
FIN 2014
Augmentation du nombre d’étudiants inscrits dans ces formations.
2014
Pérenniser et développer les formations Post BTS
AXE
ORIENTATION
Accroître le rayonnement de la formation et envisager sereinement la
continuité des formations.
OBJECTIFS
Informer et convaincre les enseignants.
M. DEMEESTER, Chef des travaux et formateurs en licences
Responsables et formateurs des Fac impliquées
Janvier
MISE EN ŒUVRE
Modalités
Profiter d’une journée banalisée et inviter les partenaires « professionnel
et enseignants FAC » pour informer sur le contenu, les objectifs,
l’organisation et les orientations des différentes licences.
Principes
Outils
EVALUATION ET
FIN 2014
Engagement d’un plus grand nombre d’enseignants vers ces formations.
2014
Tutorat inter-formation
AXE
ORIENTATION
Optimiser les méthodes de communication interne à l’établissement
OBJECTIFS
Informer
Fin novembre
MISE EN ŒUVRE
Modalités
1 étudiant licence pour 3 ou 4 étudiants BTS sous la forme de
rencontre(s) « conviviale(s) »
Principes
Tutorat : favoriser le dialogue
Outils
EVALUATION ET
FIN 2014
2014
Développer le partage des productions pédagogiques
AXE
ORIENTATION
professeurs.
OBJECTIFS
Optimiser les productions individuelles, éviter les redites, mutualiser les
espaces de cours.
DEFEBVRE José
Septembre 2014
MISE EN ŒUVRE
Modalités
Rédaction d’un document synthétique.
Principes
Le document doit être consensuel.
Outils
Plateforme numérique.
EVALUATION ET
FIN 2014
Nombre d’espaces de cours fermés en diminution.
2014
Développer la mesure à distance
AXE
ORIENTATION
professeurs.
OBJECTIFS
Mise à disposition bilatérale de systèmes instrumentés accessibles à
distance.
DAVID Eric – BTS ET - BAC Pro Eleec
IA – IPR de Rouen et Lille
Chef de travaux Lycée de Fécamp
MISE EN ŒUVRE
Action en cours
Partenariat avec l’Académie de Rouen « lycée de Fécamp »
Eolienne
Mai 2013 – septembre 2014
Modalités
Collaboration entre les collègues des deux lycées et production de
travaux pratiques.
Principes
Outils
Plateforme pédagogique pour accès aux TP et mesures.
Système photovoltaïque en BTS ET
EVALUATION ET
TP exploitables en 2014
FIN 2014
2014
FICHE ACTION N° C 1
Projets en entreprise
AXE
Environnement Economique
ORIENTATION
Approfondir un partenariat gagnant Ecole/Entreprise grâce aux projets de BTS,
Licences et FCIL.
OBJECTIFS
Faciliter la mise en place des projets de BTS en partenariat avec des entreprises.
DAVID Eric, Mme LEVENT
VANELSLANDE Laurent, SZOSTEK André, BOURDON Laurent et autres
enseignants de BTS volontaires.
Responsables d’Entreprises.
1er trimestre 2013 : Préparation par les enseignants de spécialité et par le Chef de
travaux.
2nde et 3ème trimestre : Travaux réalisés par les étudiants en projet.
Fin d’année scolaire : Réception du projet par l’entreprise
MISE EN ŒUVRE
Modalités :
Elaboration d’une convention type de partenariat.
Prise de contact par les enseignants avec l’entreprise.
Mise en place du projet entre le lycée Colbert et l’entreprise.
Mise en place d’une convention liant les deux parties.
Principes :
Rédaction du cahier des charges, mise en place d’une convention.
Conception et de réalisation par les étudiants pour leur projet.
Réception du projet par l’entreprise.
Outils :
Convention entre l’entreprise et le lycée Colbert.
Budgets nécessaires pour les projets, arrêtés et clarifiés par la convention.
EVALUATION ET
Nombre d’entreprises réalisant (ou ayant réalisé) un projet en partenariat avec le
lycée Colbert.
Motivation des étudiants en projet.
Etat de la réalisation fin 2014
2014
Recherche et suivi des PFMP et stages
AXE
ORIENTATION
Mettre en place et afficher une stratégie de recherche et suivi de PFMP :
au niveau de l’élève,
au niveau des enseignants,
au niveau du lycée.
OBJECTIFS
Formaliser la procédure de suivi des PFMP et stages.
Mettre à disposition des enseignants des outils permettant la préparation, le suivi
(pendant et après), l’échange entre professeurs et tuteur, et la gestion des
documents relatifs à la P.F.M.P et aux stages.
DAVID Eric, VIEIRA Manuel
VANELSLANDE Laurent, BOURDON Laurent, FRENOI Philippe et autres
enseignants volontaires.
Inspecteurs de filières
Janvier à Mars 2014 : Réflexion et consultation pour la mise en place d’un
protocole de suivi des stages et PFMP par les enseignants du lycée Colbert.
Mars à Avril 2014 : Ecriture d’une charte de suivi des stages et PFMP.
Mai à juin 2014 : Validation de cette charte.
MISE EN ŒUVRE
Modalités :
Constitution d’un groupe de travail avec des enseignants volontaires.
Définir avec les équipes pédagogiques de chaque filière l’organisation générale de mise à
disposition sur la plateforme.
Principes :
Elaboration d’une procédure disponible en ligne et d’un tutoriel.
Les équipes pédagogiques de chaque filière préparent les documents ressources nécessaires
et sont formées.
Outils : logiciel Pronote – Plateforme pédagogique
Le groupe de travail se réunira lors de réunions
EVALUATION ET
Mise à disposition des documents de suivi sur la plateforme.
Bilan en fin d’année scolaire via Pronote.
FIN 2014
2014
Formation - Emploi
AXE
ORIENTATION
Faire du « Lycée des Métiers du Web » un levier de développement de
nouvelles formations en lien avec les entreprises et les lycées partenaires.
OBJECTIFS
Développer notre offre de formation en s’appuyant sur la labellisation
« Lycée des métiers du Web »
DAVID Eric, Equipe éducative de la F.C.I.L. métiers du Web
La société SCC Informatique et la société CISCO
Juin 2013 – juin 2014 : Action en cours pour la F.C.I.L.
MISE EN ŒUVRE
Modalités :
Construction avec la société du parcours de formation
Principes :
Outils :
EVALUATION ET
FIN 2014
2014
FICHE ACTION N° D 1
Mode de paiement
AXE
Vie de l’établissement
ORIENTATION
Moderniser
OBJECTIFS
Paiement par internet et réservation de la restauration avant le service par
moyen dématérialisé.
Mme LEVENT
Société IANORD
Année 2014
MISE EN ŒUVRE
Permettre une facilité de paiement pour les familles et les personnels.
Logiciels IANORD et GFC
EVALUATION ET
% croissant de paiement en moyen dématérialisé.
100 % des repas réservés avant service.
FIN 2014
2014
Optimisation
AXE
ORIENTATION
Moderniser
OBJECTIFS
Réduire les coûts tout en modernisant les moyens d’information et de
communication.
Mmes LEVENT et GUIBERT
Années 2014 et 2015
MISE EN ŒUVRE
- Renégociation des contrats gaz
- Etude du passage en voie sur IP
- Etude de la faisabilité du service photocopie
EVALUATION ET
FIN 2014
Economies financières
2014
Restauration Bio
AXE
ORIENTATION
Développement durable
OBJECTIFS
Améliorer la prestation restauration (introduire BIO en restauration, tri et
valorisation des déchets, animations, ambiance générale des lieux).
Années 2014 et 2015
MISE EN ŒUVRE
- Collaboration sur le projet de méthanisation (déchet de la restauration et
élèves de M. Franque).
- Collaboration avec M. Frenoi sur la mise en place d’un agenda 21.
- Développer les filières d’approvisionnement en Bio.
- Projet de fresque avec M. Etienne.
- Commission Restauration avec les élèves du CVL.
EVALUATION ET
ETAT DE LA REALISATION FIN
2014
% de fréquentation du restaurant scolaire.
% de produit bio introduit dans les repas.
Réalisation et finalisation du projet méthanisation avec M. Franque.
Réalisation et finalisation de la fresque avec M. Etienne.
2014
Fonctionnement interne
AXE
ORIENTATION
Accompagner les coordonnateurs de pôle
OBJECTIFS
Accompagner les coordonnateurs de pôle dans la conduite de projet,
gestion de leur budget et le compte rendu financier.
Les trois ans de vie du projet d’établissement
MISE EN ŒUVRE
Réunions régulières d’accompagnement financier des coordonnateurs de
pôle par l’intendance.
EVALUATION ET
FIN 2014
Nombre de réunions pôle par an.
2014
Détection d’incidents et maintenance du matériel
AXE
ORIENTATION
Maintenir le matériel
OBJECTIFS
Définir les procédures
Mme LEVENT – M. PROUVOST ; coordonnateurs de pôle
Janvier 2014 – Mars 2014
MISE EN ŒUVRE
Modalités
Mettre en œuvre des procédures et des outils pour détecter et signaler les
dysfonctionnements du matériel informatique.
Principes
Repérer et identifier chaque matériel, chaque ordinateur, chaque TBI…
afin de pouvoir indiquer exactement quel est le poste qui pose problème.
Outils
Cahier unique, formulaire ou adresse mail spécifique pour communiquer
les soucis.
EVALUATION ET
FIN 2014
Nombre de problèmes résolus par rapport aux signalements.
2014
FICHE ACTION N° E 1
Nous faire connaître et reconnaître
AXE
Image
ORIENTATION
OBJECTIFS
Valoriser le lycée auprès des parents d’élèves, des futurs élèves et du
public extérieur.
Faire connaître nos filières et les installations liées.
Donner une image positive du lycée
Comité de pilotage
Ensemble des personnels
Octobre – Décembre 2013 : Portes Ouvertes 2nde GT
Décembre 2013 – Avril 2014 : participation aux Journées Portes Ouverts
des collèges et lycées
16 au 18 janvier 2014 : Salon de l’Etudiant
25 janvier 2014 : Portes Ouvertes du supérieur
MISE EN ŒUVRE
Modalités
Invitation des élèves de 3ème des collèges environnants
Invitation des terminales des lycées
Organisation de séances de découverte des enseignements d’exploration
pour les élèves de 3ème
Organisation de mini-stages en section professionnelle
Participation au forum des collèges
Participation au forum des lycées
Participation au salon de l’étudiant
Principes
Durant la Journée Portes Ouvertes dédiée aux 2nde GT, l’accueil se fait
par les élèves de 2nde.
Chaque section ou pôle organise l’accueil des visiteurs.
Outils
Associer les parents d’élèves aux présentations dans les collèges.
Bus
EVALUATION ET
Nombre d’élèves et de familles accueillis
Nombre de collèges partenaires
Nombre d’élèves en 2nde GT
Taux de pression en BTS
FIN 2014
2014
FICHE ACTION N ° E 2
Un district Numérique
AXE
Image
ORIENTATION
Nous conforter en tant que lycée pilote et initier des dynamiques dans les
établissements et écoles de Tourcoing.
OBJECTIFS
Impulser une dynamique territoriale numérique.
Comité de pilotage
Février 2014 : Rencontre chefs d’établissement
Avril 2014 : Définition des orientations
Septembre 2014 : Démarrage d’action
MISE EN ŒUVRE
Modalités
Principes
Outils
A définir
EVALUATION ET
FIN 2014
CONTRAT D’OBJECTIFS
2010 - 2014
Académie de LILLE
Contractualisation par objectifs
timbre de l'EPLE
LYCEE COLBERT
2 PARVIS JEAN BAPTISTE COLBERT – BP 620
59208 TOURCOING
CONTRAT D'OBJECTIFS 2010 - 2014
loi n° 2005-380 du 23 avril 2005 d'orientation
et de programme pour l'avenir de l'école
Entre les soussignés :
Recteur, chancelier des universités de l'académie de Lille
et
Proviseur, représentant le lycée COLBERT de TOURCOING
Ce contrat représente l'engagement de tous les acteurs.
Article 1 : objet du contrat
La dynamique de projet mise en place doit permettre à la communauté éducative de se
mobiliser, dans son ensemble et notamment à travers le conseil pédagogique, afin de
conduire les élèves à la réussite.
Le présent contrat d'objectifs, conformément au décret n° 2005-1145 du 9 septembre
2005, définit les objectifs que l'établissement s'engage à atteindre pour satisfaire aux
orientations nationales et du projet académique. Il mentionne les indicateurs qui
permettront d'apprécier la réalisation de ces objectifs, déclinés en annexe jointe à ce
contrat.
Article 2 : collectivité territoriale de rattachement
Le contenu du présent contrat a été communiqué, par l'établissement, à la collectivité
territoriale au moins un mois avant la réunion du conseil d'administration portant sur le
projet de contrat.
Article 3 : engagement de l'établissement
L'établissement s'engage à viser les objectifs décrits dans l’article 7 du présent contrat.
Article 4 : engagement de l'autorité académique
L'autorité académique s'engage à accompagner la mise en oeuvre du contrat d'objectifs
sur les champs suivants :
-
Expertise, conseils et/ou aide à l'évaluation par les corps d'inspection,
Formation,
Soutien à l’innovation et à l’expérimentation,
Aide des conseillers techniques et des services.
Article 5 : suivi-évaluation, bilans d’étapes
Le chef d'établissement, s'engage à adresser au recteur, sous couvert de l'inspecteur
d'Académie, à l'issue de chaque année scolaire, un compte-rendu d'exécution du contrat,
notamment au travers du rapport annuel sur le fonctionnement pédagogique prévu par les
textes.
Article 6 : durée
Le contrat est prévu pour une durée maximale de 3 ans, à compter du : 1er avril 2012
Article 7 : objectifs contractualisés
Objectif 1 :
Descriptif de l'objectif :
Indicateur(s) :
Développer la réussite dans la voie professionnelle
Taux de réussite en BAC PRO
Taux de poursuite BAC PRO / BTS
Taux de poursuite BTS / BAC + 3
Etat des lieux, commentaires : La rénovation de voie professionnelle nous amène.
à mieux intégrer les périodes de formation en entreprise
qui doivent aboutir à une amélioration de la réussite en
BAC PRO (et en BTS à terme)
Déclinaison possible de l’objectif en plusieurs axes (3 au maximum)
Formalisation des procédures de conventionnement avec les entreprises
Développement des outils de suivi en entreprise
Progressions fixées dans le degré d'atteinte de l'objectif (en fonction des indicateurs
choisis) :
Indicateur
2010
Indicateur
(cible)
2011
Indicateur
(cible)
2012
Indicateur
(cible)
2013
Cible
2014
Taux de réussite en
BAC PRO
87.90
93
77.50
(85)
86.30
(87)
(90)
72.20
66.10
(73.50)
89.60
(75)
73.40
(76)
(77)
Taux de poursuite
BAC PRO / BTS
12.20
39.60
(20)
32.90
(25)
(30)
Taux de poursuite
BTS / Licence Pro
31
(34)
(37)
(40)
Présentation de l'indicateur
Actions prévues :
Procédure de conventionnement des P.F.M.P (Fiche action n° 1 du projet d’établissement)
Procédure de suivi des P.FM.P. (Fiche action n° 2)
Maintenir les ressources de financement (Fiche action n° 3)
Développement en domotique et électrotechnique (Fiche action n° 4)
Développement en technicien d’usinage (Fiche action n°5)
Développement en domotique (Fiche action n° 6)
Objectif 2 :
Descriptif de l'objectif : Maintenir l’élève au sein du système éducatif et
développer la fluidité des parcours.
Indicateur(s) :
Taux de doublement en seconde
Taux de réorientation en fin de seconde
Nombre de démissions
Nombre d’entretiens de tutorat
Taux d’absentéisme
Taux d’absences non justifiées
Etat des lieux, commentaires : Le taux de redoublement et de réorientation en seconde
sont irréguliers et nous connaissons des démissions en
première
Le niveau d’absence est variable selon les sections.
Déclinaison possible de l’objectif en plusieurs axes (3 au maximum)
Nous devons faire baisser l’absentéisme
Nous devons assurer la prévention du décrochage
choisis) :
Indicateur Indicateur
Elèves en décrochage en 2nd GT
Nombre Entretiens de tutorat
2010
2011
2,25
3,50
0
Taux d’absentéisme
Taux de doublement en 2
GT
10.20
Indicateur
(cible)
2013
Cible
2014
(3)
(2,50)
(2)
(200)
585
(300)
(400)
5.60
(7)
5.10
(6.50)
(6)
5.40
(9.50)
10.40
(9.20)
(9)
100
7.50
nd
Indicateur
(cible)
2012
9.80
Actions prévues :
Suivi des élèves en décrochage / cellule de veille (fiche action n°8)
Entretiens de tutorat (fiche action n°9)
Lutte contre l’absentéisme (fiche action n°10)
Accompagnement personnalisé (fiche action n°29)
Passerelles Bac Pro – BTS (fiches action n°31-33)
Valorisation des activités extrascolaires (fiche action n°38)
Objectif 3 :
Descriptif de l'objectif :
Indicateur(s) :
Développer l’attractivité au travers des pratiques pédagogiques
ouvertes
Sur le numérique
Sur le monde
Sur la culture
Taux de pression en seconde professionnelle
Nombre de premier vœux en seconde générale et technologique
Nombre de vœux en post bac
Etat des lieux, commentaires : Le Lycée Colbert souffre d’un manque d’attractivité
des filières industrielles :
Déclinaison possible de l’objectif en plusieurs axes ( 3 au maximum )
Nous devons changer l’image par le projet de Lycée Numérique,
Par l’ouverture au monde et à la culture
choisis) :
Indicateur
Indicateur
2010
2011
129
105
Nombre de 1ers vœux en 2nd
Taux de pression en 2nd Pro
1,50
Indicateur
Cible
2012
Indicateur
(cible)
2013
Cible
2014
136
(115)
141
(120)
(125)
1,50
1,50
(1,50)
er
Nombre de 1 vœux en
Post Bac/capacité
1,28
(1,50)
1,35
(1,30)
(1,40)
Actions prévues :
Formation informatique de l’élève (fiche action n°26 et 27)
Formation informatique des professeurs (fiche action n°28)
Théâtre (fiche action n°34)
Cinéma (fiche action n° 35)
Elèves de troisième / Liens pédagogiques (fiche action n° 39)
UNSS (fiche action n°35)
Fait à
, en trois exemplaires, le :
Le recteur de l'académie de Lille :
le chef d'établissement :
visa du directeur académique :
l'inspecteur de l'éducation nationale
(pour les EPLE
Thierry DESPLANCKE
ASSOCIANT LES ÉCOLES)

Projet d`établissement 2014 2017

Transcription

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