Radio - Commission scolaire de Laval
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Radio - Commission scolaire de Laval
Exploitation des médias en classe RADIO • Animer la radio étudiante!: Que faire? Activités? Suggestions pour la fin de semaine publiées par la suite sur un babillard_ Logo_ Public-cible? • Faire des bulletins de nouvelles • Faire des bulletins de bonnes nouvelles • Métiers reliés à la radio • Créer des émissions par thèmes, en mode coopératif!: 1 secrétaire, 1 recherchiste, 1 animateur ou animatrice • Entrevues • Lignes ouvertes sur des sujets d’actualité • Écouter une émission de ligne ouverte et déceler les erreurs de français • Au secours Psy Mailloux! • Écouter la même nouvelles à différents postes afin de comparer • À la suite d’un bulletin de nouvelles, inventer un quiz et aller chercher les informations manquantes • Compter le nombre de publicités dans une demi-heure, les analyser • Faire des catégories de musiques ( hip hop! Punk, alternatif, rock, jazz, blues,… • Écouter différents postes pour constater les sentiments et les émotions que nous procurent les différentes musiques et par la suite, exprimer par un dessin, à l’aide d’un médium (EX!: fusain, aquarelle…) le sentiment ou l’émotion ressentie • Exercices de relaxation • Démonter un poste radio ou en monter un • Évaluer le nombre de décibels de divers styles de musique • Palmarès de musique (activité du midi?) • Inventer une publicité radio • Évaluer les coûts de publicité • Visiter une station radio • Visiter un poste de radio communautaire!: enregistrement de l’émission et écoutée par les élèves de l’école • Graphique du nombre de chansons francophones par rapport à celles anglophones!: faire des tableaux comparatifs, des statistiques… • Histoire de l’évolution de la radio • Créer un «radio-roman (roman feuilleton) • Radio intercom!: les nouvelles de l’école, énigme du jour • Conte collectif (à cascades!: d’un groupe à un autre…) • Allô Ado-Radio-Canada • Concours!: écriture d’une chanson CINÉMA • Chronique culturelle!: critiques de films • Écrire un scénario de film • Réaliser un film • Analyse d’affiches de films • Étude de films tirés de romans ( comparer les 2 œuvres) • ligne du temps avec différents films • Histoire du cinéma • Étapes de réalisation d’un film • Instruments utilisés, métiers connexes • Stucture du récit à partir d’un film • Description des personnages d’un film!: physique, caractère, émotions, réactions…) • Démêler fiction et réalité • Effets spéciaux!: maquettes réalisées à l’échelle • Se filmer lors de tâches scolaires ( peut devenir un outil d’évaluation ou d’autoévaluation) • Tourner un documentaire sur la vie étudiante • Visionner des documents connexes à la matière • Étudier à fond l’œuvre d’un scénariste • Trouver des erreurs dans des films • Exploiter les biographies de différents personnages pour les relier à diverses époques historiques • Adapter des fables de Lafontaine et les filmer • Diaporama • Rencontre de parents fimée par des élèves • Montage vidéo • regarder des films historiques et comparer les époques • Cibler des passages d’un film pour en analyser le contenu • Faire de la publicité • Caricatures des personnages réels • Analyser à quoi ressemble un script • lasser et comparer différents films selon le genre (science-fiction, amour, guerre, comédie, action, suspense…) • Se servir de vidéos pour analyser nos défauts (EX. au golf) • Faire un inventaire des nouveaux métiers reliés au cinéma • Visiter un plateau de tourbage • Visiter Cité Multimédia • Utiliser un film ou un extrait pour déclencher une discussion, débattre d’un sujet • Créer une affiche de film • Reproduire des personnages de films • Visionner des scènes de films et les associer à différents musiques • Couper le son d’un extrait et inventer un dialogue ou une conversation à plusieurs • Travailler le découpage d’une histoire • Créer des costumes adaptés pour le tournage • Avant le tournage d’un film, comment se présenter à une audition ou cmment jouer la scène