Devoir commun d`histoire géographie

Proposition de corrigé - Brevet Blanc d'Histoire Géographie
Education Civique
Mardi 17 Avril 2012
ATTENTION : ceci est une proposition de corrigé et non un corrigé « officiel »
Première partie: Histoire ou géographie au choix
18 points
SUJET 1:
La politique raciste des nazis et ses conséquences en Europe
Questions:
(8 points)
Document 1
1. Citez une phrase du texte qui énonce le principe raciste selon Himmler.
"le sang de bonne qualité, de même nature que le nôtre"
2. Trouvez dans le document deux exemples qui montrent le profond mépris des SS pour les peuples qui ne sont
pas allemands.
-
"esclaves"
"animaux humains".
Document 2
3. D'où provenaient les futures victimes du camp d'extermination d'Auschwitz ?
Des juifs venus de toute l'Europe.
4. Quelles sont les principales raisons qui expliquent le nombre très important de victimes exterminées au camp
d'Auschwitz ?
L'extermination par le gaz et par le travail forcé (et les mauvais traitements).
Document 3
5. Où sont situés principalement : les camps d'extermination ? les camps de concentration ?
Les camps de concentration en Allemagne, camps d'extermination en Pologne
6. Qu'est-ce que le génocide des juifs ? Quelle fut son importance ?

génocide= extermination de toute la population juive d'Europe

plus de 5 millions de victimes
1
Paragraphe argumenté:
(10 points)
A l'aide des documents et de vos connaissances, vous rédigerez un paragraphe argumenté d'une
vingtaine de lignes présentant les idées racistes des nazis et leur mise en application dans les faits.
Le sujet portant sur les idées racistes des nazies et leur mise en application, il ne fallait surtout pas
partir dans un exposé détaillé de la dictature nazie et de sa mise en place. L'introduction pouvait cependant
présenter les dates de la dictature nazie et comment elle s'est retrouvée à la tête du continent européen.
Le sujet évoque un plan en deux parties, mais d'autres plans étaient possibles (exemple: une
gradation des mesures racistes, depuis la simple ségrégation à l'extermination, ou bien un plan "Avant la
guerre" – "Pendant la guerre") :
I- Les idées racistes des nazis
Doc.1 : les nazis défendent une vision raciste du
monde. Il existe selon eux des races inférieures
à la leur…
Cours : pour Hitler et les nazis, certains peuples
sont vus comme supérieurs (les Aryens ou les
Allemands) et d'autres leur sont inférieurs
(peuples latins, peuples slaves ou peuple juif)
Doc 2 et Cours : les nazis sont persuadés que
certains peuples ne méritent pas de vivre, les
peuples tziganes et juifs en particulier.
II- Leur application dans les faits
Cours: les nazis, arrivés au pouvoir en
Allemagne, ont commencé par appliquer leurs
idées avec les lois de Nuremberg de 1935, qui
prévoient la ségrégation (séparation) des
populations "juives" des populations dites
"allemandes".
Doc. 1: dans les pays conquis durant la
seconde guerre mondiale, les troupes
allemandes commettent de nombreuses
atrocités parmi les populations conquises (ex.
les Slaves) puisque les nazis les considèrent
comme inférieures.
Cours et doc 2-3 : à partir de 1941, les nazis
mettent en place un vaste plan d'extermination
des populations juives et tziganes d'Europe ,
dans des camps d'extermination (chambre à
gaz) c'est la "Solution finale", "Shoah" ou
"Holocauste"
2
SUJET 2:
Les Etats-Unis, une puissance planétaire
Questions:
(8 points)
Document 1
1. D'après l'auteur, la puissance planétaire des États-Unis s'affirme dans trois domaines : lesquels ? Donnez un
exemple précis pour chacun d'eux ?
3 domaines doivent apparaître avec pour chacun un exemple précis:
•
domaine militaire (ex. au choix : bases, flottes, OTAN, Irak en 2003…)
•
domaine technologique (ex. au choix : informatique, internet…)
•
domaine culturel (ex. au choix : films, musique, vêtements…)
Document 1 et 2
2. Quelle est la nature de ce document ?
Une caricature (à la limite, un dessin humoristique mais pas un "simple dessin")
3. Quelle image donne-t-il de la puissance américaine ?
Une puissance menaçante (les personnes "attaquées" semblent affolées) et qui
"envahit" les autres pays…
4. Quelles sont les formes de domination, évoquées dans de le document 1, que vous retrouvez dans ce
document ? Expliquer.
Au moins deux réponses parmi:
 La puissance culturelle (Mickey, les télévisions, la nourriture…)
 La puissance militaire (Navires et avions de guerre, soldats américains…)
 La puissance technologique (drapeau avec le logo de Microsoft Windows)
5. Quelle autre forme de puissance américaine est évoquée dans le document 2 ?
On trouve également la puissance agro-alimentaire (économique, agricole ou industrielle
suffit) avec Coca Cola ou Mc Donald's.
Document 3
6. Sans copier le document, relever et expliquer deux preuves, qui montrent que les États-Unis sont également
une puissance contestée.
Au choix parmi:
 Crise économique
 Montée en puissance d'autres pays (Chine)
 Difficultés en Irak et en Afghanistan
 Popularité en baisse – antiaméricanisme
3
Paragraphe argumenté:
(10 points)
Rédigez un paragraphe argumenté d'une vingtaine de lignes répondant au sujet suivant : "les ÉtatsUnis, une puissance planétaire". Vous utiliserez en priorité vos connaissances ainsi que les informations
prélevées dans les documents.
L'intitulé du sujet ne propose pas de plan évident, cependant les documents évoquent différentes
formes de puissance et sa remise en question récente…
I- Une puissance écrasante dans de
nombreux domaines
Doc.1 : le document évoque différentes formes
de puissance : militaire, technologique ou
culturelle
Cours : expliquer et détailler les différentes
formes de puissance : militaire (budget militaire
énorme, nombreuses bases ou flottes, alliés…) ,
technologique (importance de la recherche et
développement, universités brillantes…),
culturelle (puissance des entreprises de l'agroalimentaire, des entreprises de communication…)
Doc 2 et Cours : le document évoque également
la puissance agro-alimentaire avec le poids et
l'influence d'entreprises américaines (Mc
Donald's ou Coca Cola).
II- Une puissance
de plus en plus contestée…
Doc. 3: les États-Unis sont en difficultés depuis
quelques années dans de nombreux domaines:
crise économique depuis 2007-2008, difficultés
en Irak et en Afghanistan, baisse de
popularité….
Cours et doc 2-3 : la crise économique a
accéléré la montée en puissance de nouvelles
puissances économiques (Chine). La culture
américaine est aussi régulièrement critiquée
pour son côté "envahissant", cependant
l'American Way of Life continue de progresser
dans le monde.
Cours et doc 3 : on assiste de plus à une
montée de l'antiaméricanisme voire de haine
contre les États-Unis dans le monde (attentats
du 11 septembre), qui s'est encore aggravée
avec les interventions américaines en Irak et
en Afghanistan…
4
Seconde partie: Education Civique
12 points
Le vote, fondement de la démocratie
Questions:
(4 points)
Documents 1 et 3
1. Comment appelle-t-on les personnes qui ont le droit de voter ? Qui peut exercer ce droit d'après la
Constitution de la République française ?
Ce sont les électeurs (ou citoyens), qui ont le droit de voter, si :
-
Ils sont de nationalité française
Ils sont majeurs
Document 1
2. A quel régime politique l'auteur associe-t-il le droit de vote? Par opposition à quel autre type de
régime ?
Le droit de vote peut s’associer à la démocratie,
par opposition à la dictature.
Documents 1 et 2
3. Quel danger est évoqué dans ces deux documents? Quel risque fait-il courir à la démocratie ?
Le danger évoqué est l’abstention et le document évoque le fait qu’elle peut « tuer la
démocratie ».
En effet les personnes élues risquent de ne plus représenter réellement la volonté du
peuple, si elles ne sont élues qu'avec très peu de voix exprimées. De plus à quoi sert une
démocratie, si les électeurs ne s'expriment pas…
5
Paragraphe argumenté:
(8 points)
A partir des informations extraites des documents, de vos connaissances personnelles et d'exemples
concrets de votre choix, rédigez un paragraphe argumenté d'une quinzaine de lignes répondant au sujet
suivant: "Le vote, base de la démocratie".
Le sujet et les documents évoquent deux thèmes centraux, qui peuvent servir de fil directeur pour le
plan : le droit de vote et l’abstention.
Voici une proposition de plan :
I- Le droit de vote, fondement
de toute démocratie
Doc.3 : évoque la souveraineté nationale,
fondement de toute démocratie, et la manière
dont le citoyen exerce cette souveraineté : par le
vote directement (référendum) ou par ses
représentants (il participe par ce biais à
l’élaboration de la loi).
Cours et doc.3 : il faut revenir sur les points
essentiels et compléter si besoin avec le cours :
les conditions à remplir pour voter, le suffrage
universel (lente conquête, en particulier pour les
femmes), etc…
II- Les dangers de l’abstention
Doc 2 : évoque les dangers de l’abstention
(expliquer ce que c’est ) , qui risque de « tuer »
la démocratie
Cours : montrer en quoi l’abstention est un
danger pour la démocratie : laisser les autres
décider
à
sa
place,
élections
non
représentatives (puisque si une majorité
s’abstient, c’est une minorité qui décide en
allant voter…)
Doc 1 : de plus s’abstenir c’est oublier que des
gens sont morts ou se sont battus au cours de
l’histoire pour que les citoyens obtiennent ou
récupèrent ce droit (résistants…)
6
Troisième partie: Repères chronologiques et spatiaux
6 points
Himalaya
Cercle Polaire arctique
Pékin
Méditerranée
Tokyo
Invention
de l'agriculture
622
Tropique du Cancer
Gange
Calcutta
Océan Indien
Inde
7