Cap sur le français

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Cap sur le français
voor het eerste jaar
Frans
Cap sur le français
1
Frans voor het eerste jaar
1
DOSSIER 4
Et à l’école, ça va?
Textedebase
Etàl’école,çava?
Texted’écoute
LebulletindeJulien
Textesdelecture
Listedesfournituresscolaires
Lechapeaudesorcièred’Halloween
Éco-gestesàl’école
Poème:C’estlarentrée
Test:Queltyped’élèvees-tu?
IN DIt DOSSIER lEER jE
1. zeggenwelkevakkenjehebtopschool,
welkevakkenje(niet)graagdoet,voor
welkevakkenje(niet)goedbent
2. vertellenhoejeschooldageruitziet,je
lievelingsdagbeschrijven
3. zeggenwatvoorjoudeidealeleraaris
4. vertellenofjegraagofnietgraagnaar
schoolgaat
5. jemeninggevenopeenforum,zeggenofje
akkoordgaatofniet
Om dat te kunnen, moet je deze
woordenschat en spraakkunst goed
kennen en kunnen gebruiken:
1. schoolvakkenbenoemen
2. de indicatif présentvanfaire,prendre,
apprendreencomprendre, s’appeler
3. de indicatif présentvandewederkerende
werkwoorden
4. schoolbenodigdhedenbenoemen
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19-11-2009 14:12:14
Question:
Et à l’école, ça va?
Meilleure réponse ******
Helmut
Salut. Je suis Helmut. J’ai 14 ans et je suis en deuxième année. En
Allemagne, l’école commence entre huit heures et huit heures et
quart. Dans mon école, les cours commencent à huit heures cinq. Un
cours dure 45 minutes. Entre les cours, il y a une pause de cinq minutes. Après deux heures de cours, nous avons toujours une récréation
d’un quart d’heure. L’après-midi, nous sommes libres pour faire nos
devoirs, participer à des activités comme le sport, la musique ou tout
simplement pour rencontrer des copains. Nous avons un groupe de
théâtre et une chorale à l’école et l’après-midi, il y a des répétitions.
Les matières favorites, ça dépend des profs. Cette année, j’aime bien
le français. La prof est trop géniale. Elle ne crie jamais et elle explique
bien. Elle réexplique si on ne comprend pas quelque chose. Je me
débrouille assez bien en français.
Il y a des jours où j’aimerais mieux rester chez moi et jouer dehors.
Mais en général, j’aime aller à l’école. Surtout pour voir mes copains.
Je m’amuse beaucoup pendant la récréation. La récréation est super.
J’aime bien jouer au foot avec les copains. Et puis, on apprend plein
de choses à l’école. C’est important d’aller à l’école.
Meilleure réponse ****
Malika
Bonjour, je m’appelle Malika. J’habite à Paris. J’ai 13 ans et je suis au
collège. Le matin, les cours commencent à huit heures. Nous avons
des cours de 55 minutes. Dans la matinée, nous avons 4 heures de
cours. Après le deuxième cours, il y a une récréation de 15 minutes.
Pendant la pause de midi, je déjeune à la cantine de l’école. L’aprèsmidi, nous avons encore quatre heures de cours. L’école se termine à
17 h 05. Mais le mercredi, nous n’avons pas cours l’après-midi. Et le
samedi, nous sommes libres.
Ma matière préférée, c’est le dessin. Je fais aussi du dessin en
dehors de l’école. Mon professeur dit que j’ai beaucoup de talent. Je
n’aime pas les maths. C’est trop difficile.
L’école, c’est bien pour se faire des amis. Mais pour le reste, l’école,
c’est nul. Il faut rester assis toute la journée. Et c’est ennuyeux.
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DOSSIER 4
132
Et à l’école, ça va?
19-11-2009 14:12:16
1 Avant l’écoute
A Quelles matières as-tu à l’école? Indique-les.
français
grec
sciences
maths
informatique
religion
néerlandais
anglais
géographie
histoire
latin
technologie
musique
gym
économie
dessin
allemand
biologie
cuisine B Quelles matières aimes-tu? Quelles matières n’aimes-tu pas?
Mes matières favorites 
Les matières que je n’aime pas 
C Quels cours as-tu aujourd’hui? Complète l’horaire.
Aujourd’hui: MATIN
première heure
deuxième heure
récréation
troisième heure
quatrième heure
pause de midi
APRÈS-MIDI
première heure
deuxième heure
troisième heure
2 Lis les questions. Ensuite, écoute le témoignage de Helmut et fais l’exercice.
00
Où habite Helmut? Qu’est-ce que Helmut raconte? Mets les sujets dans l’ordre du texte.
Helmut parle de ses matières favorites.
Helmut dit s’il aime aller à l’école ou pas.
Helmut se présente.
Helmut parle de sa journée scolaire.
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DOSSIER 4
133
Et à l’école, ça va?
19-11-2009 14:12:17
3 Lis les affirmations. Ensuite, écoute le texte une deuxième fois et coche la
bonne réponse.
1. Pour Helmut, les cours commencent
00
à 8 h 05
à 8 h 30
à 8 h 15
2. Helmut a une récréation de
15 minutes
45 minutes
5 minutes
3. Vers quelle heure est-ce que ses cours se terminent?
vers 16 h
vers 15 h
vers 12 h
4. La journée scolaire de Helmut est plus longue que ta journée scolaire.
vrai
faux
on ne sait pas
5. Helmut apprend le français à l’école.
vrai
faux
on ne sait pas
6. Helmut n’aime pas aller à l’école.
vrai
faux
on ne sait pas
4 Regarde l’exercice. Ensuite, écoute le témoignage de Malika et fais l’exercice.
1. Malika habite 00
.
2. Elle a ans.
3. Elle a heures de cours l’après-midi.
4. Elle est libre après-midi et 5. Sa matière favorite est .
6. Malika trouve que l’école, c’est CMYK_INF_978903019841.indb 134
DOSSIER 4
.
.
134
Et à l’école, ça va?
19-11-2009 14:12:19
Vocabulaire du texte de base
Substantifs
une activité
L’après-midi, on peut participer à des
activités.
een activiteit
‘s Namiddags kunnen we deelnemen aan activiteiten.
une cantine
À midi, je mange à la cantine.
een kantine (waar je warm kunt eten op school)
‘s Middags eet ik in de kantine.
une chorale
Il chante dans une chorale.
een koor
Hij zingt in een koor.
un cours
Après la récréation, on a cours de français.
een les
Na de speeltijd hebben we Frans.
un groupe de théâtre
Tu joues dans un groupe de théâtre?
een toneelgroep
Speel jij in een toneelgroep?
une matière
Ma matière favorite est le dessin.
een vak
Mijn lievelingsvak is tekenen.
une pause
À midi, on a une pause de 50 minutes.
een pauze, een onderbreking
‘s Middags hebben we een pauze van
50 minuten.
un professeur, un prof, une prof
een leraar, een lerares
une répétition
L’après-midi, on a répétition avec la chorale.
een repetitie
‘s Namiddags hebben we repetitie met het koor.
Adjectifs
difficile
C’est un exercice difficile.
moeilijk
Het is een moeilijke oefening.
ennuyeux, ennuyeuse
Les cours de maths sont ennuyeux.
vervelend
De lessen wiskunde zijn vervelend.
favori, favorite
Mon sport favori, c’est le tennis.
favoriete, lievelingsMijn favoriete sport is tennis.
génial, géniale
La prof de musique est super géniale!
tof
De lerares muziek is supertof!
important, importante
Apprendre des langues, c’est important.
belangrijk
Talen leren is belangrijk.
préféré, préférée
Ma journée préférée, c’est le mercredi.
lievelingsMijn lievelingsdag is de woensdag.
Adverbes
dehors
J’aime mieux rester dehors.
buiten
Ik blijf liever buiten.
puis
On a maths. Puis, on a religion.
daarna
We hebben wiskunde. Daarna hebben we
godsdienst.
et puis
Et puis, on apprend plein de choses.
en daarbij, bovendien + zin
En bovendien leer je een heleboel dingen.
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DOSSIER 4
142
Et à l’école, ça va?
19-11-2009 14:12:26
B Les cours et les matières. Indique ce qui est vrai pour toi.
J’ai des cours intéressants
ennuyeux
faciles
difficiles
utiles
inutiles
amusants
importants
Je suis
bon/bonne en …
nul en/nulle en …
fort en/forte en …
faible en …
un crack en …
un génie en …
SPREEKTIPS
1.
2.
Vertel over de school aan de hand van het volgende schema:
- la journée scolaire: début/fin/nombre de cours par jour
- pendant la récré, je …
- mes matières préférées/mes cours préférés: pourquoi?
- je suis fort/forte en …?
- pour moi, le prof idéal …
Je mag het bovenstaande schema aanvullen met een vijftal sleutelwoorden en
gebruiken als geheugensteuntje tijdens de spreekoefening.
3. Oefen enkele keren hardop. Kun je aan de hand van dit schema enkele
minuten over de school praten?
4. Spreek duidelijk en articuleer goed.
5. Kijk niet voortdurend op je blad; kijk naar je publiek.
33 Pourquoi aimes-tu/n’aimes-tu pas tel ou tel cours, tel ou tel prof? Réponds
par le contraire. Consulte la liste de vocabulaire si nécessaire.
ça ne sert à rien – ennuyeux – être nul(le) en – ne … rien – facile
1. Tu es bon/bonne en langues? Non, pas du tout, je suis .
2. Ce cours est intéressant? Non, pas du tout, c’est un cours .
3. On apprend beaucoup dans ce cours? Non, pas du tout, on n’apprend
.
4. L’informatique, c’est utile? Non, pas du tout, .
5. Tu trouves que la technologie est difficile? Non, c’est .
ennuyeux – drôle
6. C’est un prof sympa? Non, pas du tout, il est très .
7. C’est un prof ennuyeux? Non, il est très … , il raconte toujours des blagues.
34 Complète les phrases. Parfois, il y a plusieurs possibilités.
1. Il a un huit en histoire. Il est un … en histoire. 2. Géraldine a un dix en français. Elle est très … en langues.
En plus, elle a un prof très … . Il raconte toujours des blagues. Il est très … . 3. Les cours de géo ne sont pas intéressants, ces cours sont … . 4. Tu as un dix sur dix en bio!! Tu es … ! 5. Julien est très … en maths. Il a un 4 en maths. CMYK_INF_978903019841.indb 152
DOSSIER 4
152
Et à l’école, ça va?
19-11-2009 14:12:40
Pour montrer quelque chose: les adjectifs
démonstratifs
21
Les adjectifs démonstratifs (De bijvoeglijk gebruikte aanwijzende woorden)
Les adjectifs démonstratifs
E
N
K
E
L
V
O
U
D
M
E
E
R
V
O
U
D
22
voor een mannelijk
woord dat begint met
een medeklinker
voor een mannelijk
woord dat begint met
een klinker of een
verbindings h
voor een vrouwelijk
woord
un mot
un truc
un exercice
un ordinateur un hôtel
une question
une phrase
CE
CET
CETTE
C’est quoi, ce mot?
Je peux avoir ce truc?
On doit faire cet exercice?
Il est libre, cet ordinateur?
Tu loges dans cet hôtel?
Je ne comprends pas
cette question.
Qu’est-ce que cela veut
dire, cette phrase?
CES
On doit connaître ces mots?
On doit faire ces exercices?
Tu comprends ces questions?
Choisis la forme qui convient. Note l’adjectif démonstratif + le substantif.
1. Tu connais ce cet cette jeu de société?
2. Qu’est ce que tu fais ce cet cette ces soir? 3. Tu connais ce cet cette ces filles?
4. C’est qui ce cet cette ces homme?
5. Comment s’appelle ce cet cette monitrice?
6. Tu pourrais passer ce cet cette ces livres?
7. Qu’est-ce que tu vas faire ce cet cette ces semaine? 8. Qu’est-ce que tu fais ce cet cette après-midi? 9. Qu’est-ce que tu fais dans ce cet cette atelier? 10. C’est quoi, ce cet cette objet?
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DOSSIER 5
186
C’est quoi, un petit mot?
19-11-2009 14:15:06
2.Tu as envie d’aller nager vendredi?
(tof/maar/vrijdagavond/shoppen met mama)
(nadien/vrij)
(zaterdag van 10 u. tot 15 u./vergadering scouts)
Samedi, à 16 h alors?
(afspreken/bushalte?)
3. Qu’est-ce que tu fais cet après-midi?
(12.30 u./afspraak/Christine)
(en nadien/een film kijken)
(we gaan/joggen )
(vanavond/18 u./eten bij oma/met de familie)
51
Tu vas recevoir un agenda. Essaye de fixer un rendez-vous avec un(e) ami(e).
Je zult een agenda krijgen. Probeer een afspraak te maken met een vriend(in).
SPREEKTIPS
Voorbereiding van het gesprek:
1. Bereid de oefening samen met je gesprekspartner voor, maar toon de agenda’s
NIET aan elkaar. Probeer een moment te vinden waarop jullie beiden vrij zijn.
2. Je mag de agenda als geheugensteun gebruiken.
Wat je zeker NIET mag doen, is de dialoog woord voor woord uitschrijven en
letterlijk uit het hoofd leren!
3. Oefen samen met je gesprekspartner.
4. Zorg ervoor dat je weet wie met de conversatie moet beginnen.
Het gesprek zelf:
1. Luister naar wat je gesprekspartner zegt/vraagt.
2. Als je je gesprekspartner niet begrijpt, vraag dan om te herhalen.
Zou je dit gesprek ook kunnen voeren met een andere gesprekspartner?
- Heb je de structuren die je nodig hebt goed in je hoofd?
- Kun je vragen om te herhalen en zeggen dat je iets niet begrijpt?
52
Dictée
Emma a beaucoup d’activités après l’école. Le lundi, elle a entraînement de tennis. Et le mardi, elle a cours de piano. Le mercredi après-midi, elle va d’abord
déjeuner chez mamy. Après, elle va faire de l’aquagym. Le jeudi, elle reste à
l’étude à l’école. À cinq heures moins le quart, elle a cours de solfège. Le samedi matin, elle va faire de l’aquagym. Et le samedi après-midi, elle va à la réunion
des scouts de trois heures et demie à six heures. Après, la famille se donne
rendez-vous chez mamy pour dîner ensemble.
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DOSSIER 3
118
On se retrouve chez moi?
19-11-2009 14:08:19
Activités
Horaires d’ouverture
Piscine du Château d’Eau
HORS VACANCES SCOLAIRES- Jusqu’au 28 juin
LUNDI
MARDI
8h00 - 9h00
8h00 - 9h00
12h00 - 13h45 19h00 - 21h45
MERCREDI
JEUDI
VENDREDI
SAMEDI
DIMANCHE
14h00 - 17h45
8h00 - 9h00
8h00 - 9h00
19h00 - 21h45
9h00 - 11h45
15h00 - 17h45
9 h00 - 11h45
VACANCES SCOLAIRES - Toussaint et Noël - Hiver et printemps
LUNDI
MARDI
MERCREDI
JEUDI
VENDREDI
SAMEDI
DIMANCHE
9h00 - 17h45
9h00 - 11h45
14h00 - 21h45
9h00 - 11h45
Fermée
9h00 - 11h45
14h00 - 21h45
9h00 - 11h45
9 h00 - 11h45
Fermée le 1er février
Fermée du 02 au 08/03
Tarifs
Tarifs publics
3,70 € (tarif Normal) ou carnet de 5 tickets: 12,30 €
3,10 € (tarif réduit, – de 18 ans) ou carnet de 5 tickets: 10,30 €
Carte mensuelle: 41,20 € (adulte)
29,80 € (moins de 18 ans)
Carte semestrielle: 126 € (adulte)
100 € (moins de 18 ans)
Carte annuelle: 237 € (adulte)
185 € (moins de 18 ans)
Location de maillots de bain et de serviettes: 2 €
Tarifs groupes et activités proposées par la REMS (école de natation, Aquagym, Bébés Nageurs – futures
mamans): disponibles sur demande par E-Mail
53
Lis les situations. Consulte le tableau d’informations et complète le cadre.
Consulte un dictionnaire si nécessaire.
Lees de situaties. Raadpleeg de informatie en vul het rooster aan. Raadpleeg een woordenboek
indien nodig.
Pendant les vacances de Noël, Julien
(14 ans) et son ami, Dominique (14
ans) se sont donné rendez-vous pour
aller nager mercredi après-midi.
Julien et Dominique doivent faire un
travail de français ensemble. Ils se
sont donné rendez-vous vendredi
à 17 h. Et après, vers 19 heures, ils
veulent aller nager. Mais Dominique
a oublié son maillot de bain.
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DOSSIER 3
Est-ce une bonne
idée?
Combien doiventils payer? Combien
doivent-elles payer?
122
On se retrouve chez moi?
19-11-2009 14:08:21
Nadia (17 ans) et sa sœur (23 ans)
veulent faire de l’aquagym le mardi
soir.
PEtItES ANNONCES
1. ■ Je n’ai plus vu mon chat depuis le dimanche 10 octobre. Elle s’appelle Cannelle.
C’est une petite chatte de 2 ans, opérée. Elle
est de couleur grise, et porte un collier rose
phosphorescent en plastique avec un cœur
et une clochette. Elle est très câline. Elle a
disparu dans le quartier avenue Louise/rue de
la Grosse Tour. Noémie. Tél. 0457/67.67.25
3. ■ Bonjour à tous, j’aimerais écrire un livre
et je cherche un dessinateur qui veut dessiner le personnage principal (une grenouille
sympa). J’habite Grivegnée et recherche
quelqu’un sachant se déplacer jusqu’à moi
sans problème! À bientôt, Nicolas
2. ■ Je collectionne les emballages de BÂTONS (barres) de chocolat goût BANANE.
Pas les petites tablettes. Pas banane avec
un autre fruit. Tous pays. Toutes marques.
J’ACHÈTE. Je recherche particulièrement:
ancien JACQUES, KWATTA, SICKESZ ,
marques peu connues, ainsi que tout autre
marque. [email protected]
4. ■ Bonjour je vends une guitare neuve de
marque Stagg avec accordeur, capot, housse,
nouvelles cordes de rechanges. Prix 100 €
achetée 125 €. Cliquez ici pour envoyer un
mail à Laloux.
5. ■ Bonjour à tous, pour terminer mon
album Disney, il me manque les autocollants
25 29 44 79 92 X4 X5 X10 X12 116 140 166
176 177. J’ai de nombreux doubles et je vous
propose de faire des échanges. À bientôt.
Marie-Hélène
54
6. ■ Recherche professeur pour donner des
cours de néerlandais à domicile à 2 enfants
de 6 et 8 ans dans la commune de Visé
(entre Liège et Maastricht). Isabelle Charlier
0435/56.45.23
Lis les petites annonces et fais les bonnes associations.
Lees de zoekertjes en maak de juiste verbindingen.
1
2
3
4
5
A
B
C
D
E
F
6
DOSSIER 3
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123
ON SE REtROUVE CHEZ MOI?
19-11-2009 14:08:36
Culture
Tout le monde connaît la Tour Eiffel, le symbole de la France et de Paris.
Voici trois reportages pour faire connaissance avec ce monument célèbre.
Regarde le premier reportage.
00
DVD
1 Que signifie le titre ‘la Tour Eiffel prend un coup de jeune’?
Jongeren op de Eiffeltoren
De Eiffeltoren wordt gepoetst
De Eiffeltoren ondergaat een verjongingskuur
2 Combien de peinture faut-il pour peindre la Tour?
60 tonnes de peinture
18 tonnes de peinture
60 kilos de peinture
3 Quelle est la couleur de la Tour Eiffel?
noir
gris
brun
4 Voici l’interview d’un des peintres. Écoute l’interview, suis dans ton livre et
réponds aux questions.
Peintre: La première fois, c’était une expérience. Maintenant, c’est plus
une habitude.
Journaliste: D’accord. Et c’est toujours aussi émouvant?
Peintre:C’est toujours aussi émouvant!
Journaliste: Et vous avez le temps de regarder le paysage?
Peintre: On regarde beaucoup les toits. On regarde où il y a des piscines.
On sait tout, hein!
une expérience: een ervaring/une habitude: een gewoonte/émouvant: ontroerend/
le paysage: het landschap/un toit: een dak
1. Is het de eerste keer dat deze schilder de Eiffeltoren helpt schilderen?
2. Durft hij naar beneden te kijken?
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DOSSIER 3
128
On se retrouve chez moi?
19-11-2009 14:08:56
Leertips
Wat heb je herhaald/geleerd
in dit dossier?
Welke nummers moet je leren?
Welke oefeningen kun je opnieuw maken?
Oké
WOORDENSCHAT EN SPRAAKKUNST
1. Schoolvakken benoemen
Leren:woordenlijst (p. 157-158)
2. De indicatif présent van
faire, prendre, apprendre en
comprendre
De indicatif présent van de
wederkerende werkwoorden en
van s’appeler.
3. Schoolbenodigdheden
Les matières
______
______
Oefeningen: nrs. 29, 30
______
Leren:nrs. 22, 24A
______
les conjugaisons p. 172
______
Oefeningen: nrs. 24B, 24C, 24D
______
Leren:nr. 25
______
les conjugaisons p. 172
______
Oefeningen: nrs. 26, 27
______
Leren: nr. 43
______
Vertellen hoe je schooldag eruitziet
Oké
4. Zeggen wat je lievelingsvakken Leren:woordenlijst (p. 171)
zijn en uitleggen waarom.
Pour dire quel élève tu es
______
Pour dire ce que tu (n’) aimes (pas)
______
______
Oefeningen: nrs. 32, 33, 34
______
5. Zeggen wat voor jou de ideale
leraar is.
Oefening: nr. 33
______
6. Je schooldag beschrijven
Leren:woordenlijst p. 157-158
______
Les matières
______
Les moments de la journée
______
Oefeningen: nrs. 30, 31
______
Hoe ga je controleren of je alles kent?
Sluit je boek. Neem een leeg blad. Kun je:
• vertellen wat je op donderdag hebt op school (gebruik ‘eerst’, ‘nadien.’ …)?
• zo veel mogelijk schoolvakken die mannelijk zijn geven?
• zo veel mogelijk schoolvakken die vrouwelijk zijn geven?
• vertellen welke je twee lievelingsvakken zijn en zeggen waarom?
• vertellen welke twee vakken je niet graag doet en zeggen waarom niet?
• vertellen over de les Frans?
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zeggen wanneer je Frans hebt?
zeggen of je graag Frans doet of niet?
zeggen waarom?
DOSSIER 4
159
Et à l’école, ça va?
19-11-2009 14:12:46
Woordenlijsten en spraakkunst leren
Lezen ≠ leren
Herkennen ≠ kennen
1
Hoe leer ik een woordenlijst?
Ik studeer volledig en nauwkeurig
Ik leer de woordenlijst in twee richtingen:
Frans → Nederlands en Nederlands → Frans.
Ik leer niet alleen de woorden, maar ook de voorbeeldzinnen.
Ik dek de Franse lijst af en geef de Nederlandse vertaling mondeling.
Ik let goed op de spelling: ik dek de Nederlandse lijst af en schrijf de Franse woorden op.
Ik vergelijk mijn notities met de woordenlijst in het boek en verbeter mijn schrijffouten.
Ik leer goed het geslacht (un of une) van de zelfstandige naamwoorden.
Ik leer ook de vervoeging van de nieuwe werkwoorden.
Woorden leren kan saai zijn – Ik probeer op verschillende manieren
te leren
Ik kijk na wat (welke woorden/zinnen/structuren) ik nog ken van in de les.
Ik teken sommige woordjes.
Ik maak zelf een zin om het woord/de structuur beter te onthouden.
Ik probeer te denken aan een voorwerp of een situatie om het woord beter te
onthouden.
Ik maak een verhaaltje met sommige woorden.
Ik zoek gelijkenissen met woorden die ik al ken.
Ik maak een lijst met woordjes die ik niet kan onthouden.
-Ik hang die lijst op een goed zichtbare plaats.
-Ik schrijf de woorden op een werkschrift. Zo kan ik die ‘moeilijke’ woorden later
(bij de examens) eerst leren.
Woorden leren = geheugenwerk
Ik probeer niet te veel ineens te leren.
Ik deel de woordenlijst op in stukjes van 7 woorden/uitdrukkingen.
Ik leer de eerste 7 woorden en controleer dan of ik ze ken.
Ik leer nadien de volgende 7 woorden en controleer dan of ik de eerste 14 woorden ken.
Enzovoort.
Ik herhaal de woorden (een uur) nadat ik ze geleerd heb.
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Studietips
403
19-11-2009 14:34:42
cLéS maGIquES
ik
kl
SALUER
SALUERUN(E)AMI(E)
Bonjour madame.
Bonjour monsieur.
Bonsoir mademoiselle.
Salut!
Bonjour!
Coucou!
POSERUNEQUESTIONPOLIE
Vouspourriez répéter la question, s’ilvousplaît?
Tupourrais ouvrir la fenêtre, s’ilteplaît ?
SEPRÉSENTER
Jem’appelle Ann.
Jesuis Ann.
J’ai 13 ans.
J’habite en Belgique.
J’aimeles sports.
Et j’aime bricoler.
PRÉSENTERQUELQU’UN
D’AUTRE
Ils’appelle Manuel.
Ila 18 ans.
Ilhabite au Portugal.
Ilaime le foot.
DEMANDERL’HEURE
FAIRECONNAISSANCE
- Pardon monsieur, quelleheureest-il?
- Il est deux heures et quart.
° Le train part àquelleheure?
° À vingt heures dix.
DIREQUEC’EST
Tut’appellescomment?
Julie. Ettoi?
Bernard. Tuasquelâge?
15 ans. Ettoi?
17 ans.Tuhabitesoù?
En France. Ettoi?
En Suisse.
-
DIREQUEC’EST
C’estchouette!
C’estsuper!
C’estgénial!
C’estennuyeux!
C’estnul!
cLéS maGIquES
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19-11-2009 14:35:03