« Un peu de théorie en poésie »

« Théorie de la poésie »
Activité 1
As-tu déjà écrit de la poésie ? Si oui, donne le titre d’un de tes poèmes.
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D’après toi, pourquoi les gens écrivent-ils de la
poésie ?_______________________________________________________
À l’aide du dictionnaire, trouve la définition des mots suivants :
a) poésie : ART DE JOUER AVEC LES VERS
b) prose : POÈME QUI NE SUIT AUCUNE RÈGLE (EX : RAP)
c) vers (en poésie) : LIGNE DANS UN POÈME
d) strophe : PARAGRAPHE DANS UN POÈME (EX : REFRAIN ET
COUPLET DANS UNE CHANSON)
La disposition de la rime
a) rimes plates ou suivies : après avoir fait la lecture de la page 195 dans
Intermède, crée des rimes plates en utilisant 4 mots de ton choix (deux se
terminant en « i » et deux en « a ») .
HARMONIE
JOLIE
ÉCLATA
SERA
b) rimes croisées : après avoir fait la lecture de la page 196 dans Intermède,
crée des rimes croisées en utilisant 4 mots de ton choix (deux se terminant en
« é » et deux en « è ») .
CRÉER
CHANTAIT
SANCTIONNER
EMBRASSAIT
c) rimes embrassées : après avoir fait la lecture de la page 196 dans
Intermède, crée des rimes embrassées en utilisant 4 mots de ton choix (deux
en « ou » et deux en « eur » ).
TOUTOU
LUEUR
FARCEUR
JOUE
Activité 2 – Répondez aux questions à l’aide d’Intermède.
Le genre de la rime : après avoir fait la lecture de la page 196 dans Intermède,
fais l’exercice à propos du poème « Mes deux filles » de Victor Hugo. Tu
dois proposer un mot pour remplacer les crochets et aussi, dire si la rime est
masculine ou féminine (donner le genre).
tombe
COLOMBE
genre- RIME FÉMININE
douceur
FLEUR - SOEUR
genre- RIME MASCULINE
elles
FRÊLES
genre- FÉMININE
vent
TREMBLANT - CHATOILLANT genre- MASCULINE
vase
ESPACE - EXTASE
genre- FÉMININE
La richesse de la rime : après avoir fait la lecture page 197, dis si les rimes
sont pauvres, suffisantes ou riches dans les exemples ci-dessous et pourquoi.
Exemple 1
Rimes RICHES (4)
Raison OM – B-R – F – I-L
Exemple 2
Rimes SUFFISANTES (2)
Raison A - M
Exemple 3
Rimes RICHES (3)
Raison U – N – I
Exemple 4
Rimes RICHES (3-4)
Raison A – M – È - R
Exemple 5
Rimes PAUVRES
Raison I
Le rythme
Dans la poésie moderne, les vers sont dit « libres », c’est-à-dire, ne rimes pas
et ne sont pas scandés (découpés en un même nombre de syllabes).
Toutefois, le rythme, les sonorités et les images sont très importants.
Le rythme d’un poème dépend de deux éléments, lesquels (voir page 198 )?
L’ACCENT RYTHMIQUE ET LES PAUSES
RESPIRATOIRES.
Activité 3 – Répondez aux questions à l’aide d’Intermède.
La métrique
Comment peut-on distinguer un alexandrin d’un décasyllabe ?
ALEXANDRIN = 12 SYLLABES (PIEDS)
DÉCASYLLABE = 10 SYLLABES (PIEDS)
Comment fait-on pour trouver le nombre de syllabes (la métrique) dans un
vers et quelles sont les deux exceptions ?
EN LISANT, ON DOIT COMPTER TOUTES LES SYLLABES
EXCEPTIONS :  LE « E » LORSQU’IL TERMINE UN VERS
 LORSQUE LE « E » EST SUIVI D’UNE VOYELLE
EX :
Pâ/le é/toi/le/ du/ soir,/ mes/sa/gè/re/ loin/tain(e)
Alexandrin
Compte le nombre de mètres (syllabes) en coupant chacun des vers suivants
aux bons endroits et ce, à l’aide de barres obliques (/) :
Pour / lui / par/ler / le / soir / plu /s à / mon / ais(e),
Moi,/ j’a /tten /dais / que / sa / mè /re / sor / tît ;
de Victor Hugo « Lise »
Comment appelle-t-on alors ces types de vers ? DÉCASYLLABES
Les sonorités
Réponds aux questions suivantes à l’aide de la page199 dans Intermède :
a) Qu’est-ce que l’assonance ? La répétition de voyelles sonores
Exemples de lettres : a-e-i-o-u--in-on-an-ou-un-é-è-eu
b) Qu’est-ce que l’allitération ? La répétition de consonnes
Exemples de lettres: b-c-d-f-g-j-l-m-n-p-r-s-t-v-x-z-gn-ch
Dans la strophe suivante, indique de quelle assonance il s’agit :
Quand mon amie viendra par la rivière
Au mois de mai, après le dur hiver
Je sortirai, bras nus, dans la lumière
Et lui dirai le salut de la terre
Rép : A - I – È –U - É
de Félix Leclerc « Hymne au printemps »
Activité 4- Répondez à l’aide d’Intermède, de la grammaire jaune et
de la grammaire bleue.
Répondez aux questions à l’aide d’Intermède.
Le thème
Qu’est-ce qu’un thème ? C’est de ce que le poème parle (sujet,
l’atmosphère).
Exemple- La famille, la guerre, l’amour, l’éducation, la santé…
Le champ lexical ou sémantique
Qu’est-ce qu’un champ lexical (voir page 200 dans Intermède)?
Tous les mots porteurs de sens, qui sont liés au thème dans le
poème.
À la page 200, colonne de droite dans Intermède, trouve deux noms, deux
adjectifs et deux verbes correspondants à chacun des champs lexicaux :
Le paysage
La lumière
La séparation
bois
nature
beaux
rêveur
contemple
aime
soleil
lumière
jaunissants
pâlissant
perce
revoir
douleur
deuil
solitaire
longs
pleurant
quitter
Lis la strophe ci-dessous et indique quel est le thème et le champ lexical
s’apparentant au thème.
Homme libre, toujours tu chériras la mer !
La mer est ton miroir ; tu contemples ton âme
Dans le déroulement infini de sa lame, (…)
de Charles Baudelaire
Thème : La mer
Champ lexical : chériras, mer, miroir, contemples, infini, lame.