Le PPS : étapes, acteurs,oukls

LePPS:
étapes,acteurs,ou1ls
Forma1onAESH
DSDEN44
2015/2016
Plangénéral
.
Prisedecontact,annoncedesobjec0fsetduplangénéraldelaséance
LePPS:Dequois'agit-il?
–  LePPS:représenta8ons/connaissances/défini8on
–  DécouverteduPPSstandardisé(annexéGEVA-Sco)
-Commentseprésente-t-ilconcrètement?
-Quelsélémentsytrouve-t-on?
-Quelsélémentsconcernentletravaildel’AESH?
Lesou8ls,lesacteursduPPS
–  AutraversdetouteslesétapesduPPS
LePPS:représenta8ons/
connaissances/défini8on
•  Défini8onsuccincteduPPS
LePPSdéfinitlesmodalitésdedéroulementdelascolaritéen
précisant,sinécessaire:
•Laqualitéetlanaturedesaccompagnementsnécessaires,
notammentthérapeu1quesourééduca1fs.
•Lerecoursàuneaidehumaineindividuelleoumutualisée.
•Lerecoursàunmatérielpédagogiqueadapté.
•Lesaménagementspédagogiques.
•LePPSassurelacohérenced'ensembleduparcoursscolairede
l'élèvehandicapé.C'estsurlabasedeceprojetquelaCommissiondes
droitsetdel'autonomiedespersonneshandicapées(CDAPH)prend
lesdécisionsnécessaires.
LesétapesduPPS:Ou1lsetacteurs
Ou1ls
•  LeGevaSco
•  DossierMDPH
•  No1fica1onMDPH
•  PPS
Ou1ls….
•  LeGEVA-Sco(guided’évalua8ondesbesoinspourlascolarisa8on)
•  Qu’est-cequec’est?
•  LeGEVA-Scoestunou1ldéclinéduGEVA(quiestleguide
d’évalua1ondesbesoinsdecompensa1ondespersonnes
handicapées).
•  Àquoisert-il?
•  Ilpermetderecueillirlesbesoinsetcompétencesdel’enfanten
situa1onscolaire,auregarddesesac1vitésd’appren1ssage,desa
mobilité,desasécurité,desactesessen1elsdelaviequo1dienne,
desesac1vitésrela1onnellesoudesaviesociale.
IlexistedeuxdocumentsGEVASco:
•  LeGEVA-Scopremièredemandeconcernantlesélèvesquin’ont
pasencoredePPS.
LeGEVA-ScoréexamenconcernantlesélèvesquiontdéjàunPPS.
Ou1ls
DossierMDPH:
•  Dequellespièces(documents)est-ilcons0tué?
•  LeGEVA-sco1redemande
LeformulairededemandeàlaMDPH
Uncer1ficatmédicaldemoinsde3moisrenseignéparlemédecin/le
médecinspécialistequisuitl’enfantoulejeune
Unbilanétabliparlepsychologuedel’Educa1onna1onale
Lefeuillet«Adapta1onannuelledelascolarisa1on»
Éventuellement,unecopieduLivretd’Evalua1on,lesderniersbulle1ns
trimestriels,outoutautredocumentjugéu1le.
•  Àquoisert-il?
•  Ilestdes1néàl’EquipepluridisciplinairedelaMDPHpourqu’ellepuisse
avoirtouslesélémentsafind’examinerl’opportunitéetlesmodalitésde
lamiseenplaced’unPPSpourunélève.
Quidoitlecons1tuer?Lesparents(oututeurs)del’élève,oul’élèves’il
estmajeur,aidésparl’enseignantréférentHandicapdusecteur.
Ou1ls
•  Lano8fica8ondelaCDAPH
•  Qu’est-cec’est?
•  C’estundocumentquiindiqueladécisionde
laCDAPHsurl’agribu1ond’unPPSetdes
aidesqu’ilcon1ent(aidematérielle,
humaine...)
CedocumentaccompagnelePPS.
•  Àquoisert-elle?
•  ÀautoriserlamiseenplaceduPPS.
Ou1ls
•  Leprojetpersonnalisédescolarisa8on(lePPS)
•  Qu’est-cequec’est?
•  Ledocumentquirécapitulelesélémentsimportantsconcernantles
formespar1culièresdelascolarité,sesaménagementsdela
scolaritéetlesaides.
Ildécritprécisémentencasd’aidehumaineaccordée(AVS)les
missionsdecetauxiliaireetlesmodalitésdesoninterven1on
(nombred’heures,aideindividuelle,mutualisée...).
hgp://cache.media.educa1on.gouv.fr/file/8/99/5/
ensel2766_annexe1_projet-personnalise-scolarisa1on_391995.pdf
•  Àquoisert-il?
•  Àdonneràunélèvehandicapédescompensa1onspourqu’ilaitles
mêmesdroitsetchancesquelesautrespourréussirsonparcours
scolaireetdeforma1on.
Acteurs…
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L’élèveensitua1ondehandicap
Lesparents
L’enseignantréférent
L’équipeéduca1ve
L’équipepluridisciplinaireMDPH
L’équipedesuividescolarisa1on
LaCDAPH
L’AESH
Acteur…
•  L’élèveensitua8ondehandicap
•  IlestlebénéficiaireduPPSetl’acteurcentral.LePPSestunprojet
descolarisa1onfaitsurmesurepourluietéventuellementaveclui,
quelquesoitsonhandicapousonâge.
Tantqu’iln’estpasmajeur,cesontsesparentsquidécidentpar
rapportauxproposi1onsfaitesparl’équipeéduca1ve(EE),l’équipe
pluridisciplinaired’évalua1ondeLaMDPH(EPE),l’équipedesuivi
delascolarisa1on(ESS).
•  Simajeur,saprésenceestpossiblelorsdesréunionsdel’équipede
suividelascolarisa1onquis’assuredubonfonc1onnementduPPS.
Ildoitsignercertainsdocuments:LePPS,lefeuilletannuelde
scolarisa1on,ledocumentderéexamenduPPS.(GEVA-Sco,
réexamen)
Acteurs
•  Lesparents
Ilesttrèsimportantsil’élèven’estpasmajeur:cesonteuxqui
prennentlesdécisions.
Riennepeutsefairesansleuraccord.Leuravisestsollicitéetleur
accordécritestindispensableàtouteslesétapesduPPS:élabora1on,
lamiseenœuvreetsuividuPPS
Ledirecteurdel’écolelesinviteàl’équipeéduca1vequivaremplirle
GEVA-sco1redemande.Leurprésenceestindispensable.
Ilsdoiventsaisireux-mêmeslaMDPHdelademandedePPS,en
remplissantundossieravecl’aidedel’enseignantréférent(ER)dans
undélaide4moisàpar1rdeladatedela1reéquipeéduca1ve.
Ilsdoiventêtreprésentslorsdesréunionsdel’équipedesuividela
scolarisa1on(ESS).
Acteurs
• L’enseignantréférent
•  Quiest-il?
•  L’enseignantréférentdelascolarisa1ondel’élève
handicapé(selonlesdépartements,ontrouvelessigles
suivants:ER,ERH(Hpourhandicap)ERSpourscolarisa1on
oupoursecteur)estunacteurclédelascolarisa1ond’un
élèvehandicapé.C’estunenseignantspécialisé.C’estune
sortedechefd’orchestre.Ilestl’interlocuteurprivilégiédes
autresacteurs(élèves,parents,enseignants,AVS).Il
s’occupedusuivietdesPPSdenombreuxélèves
handicapésrelevantdesonsecteur.
Acteurs
•  L’enseignantréférent
•  Quellessontsesmissions?
•  Ilévaluelesbesoinsdel’élèveensitua1onscolaireet
peutpar1ciperàla1reréuniondel’équipeéduca1ve
(EE)etaideràremplirleGEVA-Sco1redemande.Ilfait
lelienentrel’écoleetlaMDPH.
IlfacilitelamiseenplaceduPPS:enaidantlesparents
pourcons1tuerledossierMDPH.
Ilveilleàsonbonfonc1onnementenvérifiantquetout
estbienmisenplaceetbienconformeauniveaude
l’établissementscolaired’accueil.
•  L’enseignantréférent
•  Quellessontsesmissions?(2)
•  Ilestl’interlocuteurprivilégiédesparents,desenseignantsencas
desouci.
Ilestlepilotedel’équipedesuividelascolarisa1on(ESS).
Unefoisparanminimum,ilréunitcegeéquipepourfaireunbilanpar
rapportauPPS:
-  Est-cequelesaidessontu1les?
-  ya-t-ildechosesàaméliorer?
-  Doit-ondemanderd’autresaménagements,d’autresaides?
Aveccegeéquipe,ilremplitleGEVA-Scoréexamen.Ilveillesur
l’ensembleduparcoursscolairedel’élèvehandicapé.(maissil’élève
n’aplusbesoindesaidesqu’onpeutproposerdansunPPS,lePPSest
suspendu).
Acteurs
•  L’équipeéduca8ve
•  Dequiest-ellecons0tuée?
•  Ellerassembleledirecteurouchefd’établissement,lesenseignantsqui
s’occupentdujeune(équipepédagogique)
Maisaussitouslesprofessionnelsquiinterviennentàl’écoleoucollège
(médecinscolaire,infirmière,assistantesociale,CPE,COP...)
•  Sansoublierlesparentsdel’élèvehandicapé(oureprésentantsmembre
d’uneassocia1ondeparentsd’élèves)
•  QuelestsonrôlepourlePPS?
•  Elleestréunieparledirecteur,quanddesmembresdel’équipedes
enseignantses1mentquelesaideshabituellespourdesélèvesen
difficulténesontpasadaptéesauxbesoinsd’unélève,etqu’ellepense
qu’unhandicapestàl’originedesoucisscolairesetdedifficultés.
Ellevafairela1redemandepourunPPSenremplissantleGEVA-Sco1re
demande.
Acteurs
• L’équipepluridisciplinaire
d’évalua8ondelaMDPH(EPE)
•  Dequiest-ellecons0tuée?
•  Denombreuxprofessionnelsdusecteurmédicaletparamédical
pourévaluerlesbesoinsdelapersonneselonsonhandicap,son
environnementetsonprojetdevie:médecins(généraliste,
scolaire,travail),psychiatre,ergothérapeutes,maisaussides
professionnelsetexpertsd’autressecteurs:assistantssociaux,
référent«Inser1onprofessionnelle»,référent«Scolarité»,
référent«Presta1ondecompensa1on»...
Acteurs
•  L’équipepluridisciplinaired’évalua8ondelaMDPH(EPE)(2)
•  Àquoisert-elleparrapportauPPS?
•  ElleexaminetouslesdocumentsfournisdansledossierMDPH
(dontleGEVA-Sco1redemande)etdonnesonavissurlesmesures
qu’ilfautprendreounon,surl’u1litéd’unPPS,sursoncontenu.
EllepeutdoncproposeràLaCDAPHunPPSpourunélève
handicapé.C’estellequivaremplirlePPSstandardisé.
•  Maisellen’apaspouvoirdedécisiondéfini1ve.
Lesparentsdoiventaccepterlaproposi1onetlaCDAPHdoit
ensuiteno1fiersadécision:ouiounonpourunPPS,ouiounon
pourunouuneAVS,indiquercombiend’heuresd’AVS,l’octroide
matérielpédagogique(ordinateurparexemple).
Acteurs
•  L’équipedesuividescolarisa8on
•  Dequiest-ellecons0tuée?:
•  Enfontpar1e:
L’enseignantréférenthandicapdel’élève(ER)
Lesparentsoul’élèvemajeur,(ilsenfontpar1eetdoivent
absolumentêtreprésent).
Lesenseignantsquiinterviennentauprèsdel’élève,les
professionnelsdel’éduca1ondontl’AVS,CPE(Conseillerprincipal
d’éduca1on),COP(Conseillerd’orienta1onpsychologue),
professionnelsdelasanté(ex:rééducateursduSessad),des
servicessociauxdel’Éduca1onna1onaleoudulibéral,lechef
d’établissementoudirecteur,etc.
Acteurs
•  L’équipedesuividescolarisa8on(2)
•  QuelestsonrôledanslePPS?
•  Souslaconduitedel’enseignantréférent,c’est
ellequiévaluelebonfonc1onnementduPPS,qui
donnedesinforma1onssurl’évolu1ondel’élève
surleplanscolaire(appren1ssages,vieàl’école)
etsurl’évolu1ondesestroubles.
C’estellequiremplitleGEVA-Scoréexamenpour
lapoursuiteduPPS,oupouryintroduiredes
changements.
Acteurs
•  LaCDAPH
•  Qu’est-cequec’est?
•  AuseindelaMDPH,laCDAPHestune
commissionquiprendtouteslesdécisions
concernantlesaidesetlespresta1ons,àla
lumièredel’évalua1onmenéeparl’équipe
pluridisciplinairemiseenplaceauseindesMDPH
(besoinsdecompensa1onetélabora1onduplan
personnalisédecompensa1onduhandicap).
Acteurs
•  LaCDAPH
•  Quelestsonrôle?
•  C’estellequidécideauvudesproposi1onsde
l’équipepluridisciplinairedelaMDPDHs’ilest
u1leounonqu’unjeunehandicapébénéficie
d’unPPSetellevano1fier(indiquerparune
note)quellesformesd’aideetquelle«
quan1té»demoyensvontêtreagribuéesà
l’élèvehandicapédanslecadredesonPPS.
Acteurs
•  L’AESH
•  Quiest-il?
•  AESH-individuelle(AESH-I):Ilcons1tuel’aidehumained’un
seulélèvehandicapé
AESHmutualisée(AESH-M):Ildoitintervenirauprèsde
plusieursenfantshandicapés,dansdifférentesclasses
ordinaires
AESHcollec1f(AESH-co):Ilintervientpourungroupe
d’élèvedansundisposi1fd’inclusion(UlisEcoleoucollège)
•  QuelestsonrôledanslePPS?
•  IlassurelesmissionsdécritesdanslePPS.
Ildonnesonavisdanslesréunionsdel’EquipedeSuivide
laScolarisa1on.