Description de l`activité

H iberner
rbre
MISSION ACROSTICHE
A
leuet
Bi nsecte Créer un acrostiche inspiré du monde animal.
Description de l’activité :
Durée :
60 à 75 minutes
À partir d’une fiche animale, l’élève rédige des définitions de mots afin de créer un acrostiche.
Intention pédagogique :
S’approprier le contenu d’un texte et traiter l’information.
Type d’activité :
Lecture, recherche, écriture.
Matériel nécessaire :
Fiches animales et page d’exercice à imprimer.
Dictionnaires.
Déroulement de l’activité :
1) L’élève reçoit d’abord une fiche animale et une page d’exercice. Il lit sa fiche animale (exemple : l’ours) et y
choisit un mot d’au moins quatre lettres en relation avec le monde animal. (Exemple : habitat, migration, plumage, hululement, arbre, rivière, etc.)
2) Sur sa page d’exercice, l’élève dispose à la verticale les lettres du mot choisi.
Par exemple :
H
A
B
I
T
A
T
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3) Sur sa fiche animale, l’élève recherche un mot commençant par chacune des lettres du mot choisi. Il complète
chaque lettre par un mot qui lui correspond.
Par exemple :
H
iberner
A
rbre
B
leuet
I
nsecte
T
imide
A
utomne
T
ronc
4) L’élève écrit une définition pour chaque mot trouvé. Au besoin, il utilise le dictionnaire.
Par exemple :
Passer l’hiver engourdi
H
iberner
On peut y grimper
A
rbre
L’ours aime ce fruit
B
leuet
Petit animal invertébré
I
insecte
Caractère de l’ours
T
imide
Une saison
A
utomne
Couvert d’écorce
T
ronc
5) Une fois l’acrostiche complété, l’élève présente son travail à la classe.
Suggestions et pistes à développer :
▪ À la fin, plutôt que de présenter l’acrostiche à la classe, les élèves recopient seulement ses définitions de
l’acrostiche sur une nouvelle page d’exercice.
Par exemple :
Passer l’hiver engourdi
_
______
On peut y grimper
_
______
L’ours aime ce fruit
_
______
Petit animal invertébré
_
______
Caractère de l’ours
_
______
Une saison
_
______
Couvert d’écorce
_
______
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Les élèves échangent leur feuille et tentent de découvrir le mot qui forme l’acrostiche conçu par leur voisin. On
peut par la suite valider les réponses de chacun.
Compétences liés au domaine d’apprentissage
Domaine d’apprentissage : langue.
Discipline : français.
Compétences disciplinaires : Lire des textes variés, écrire des textes variés, communiquer oralement.
Discipline : science et technologie.
Savoir essentiel : l’univers vivant.
Compétences transversales
Intellectuel : exploiter l’information, mettre en œuvre sa pensée créatrice.
Méthodologique : se donner des méthodes de travail efficaces.
Communication : communiquer de façon appropriée.
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