2005 Medical Education Conference Conférence de 2005 sur l

Transcription

AFMC - CAME - CFPC - MCC - RCPSC
ACÉM - AFMC - CMC - CMFC - CRMCC
Learning from each other
Appendre les uns des autres
2005 Medical
Education
Conference
Conférence
de 2005
sur l’éducation
médicale
Séance inaugurale
du 30 avril au 4 mai
Saskatoon Centennial
Convention Centre
Inaugural Meeting
April 30-May 4
Saskatoon Centennial
Convention Centre
Final Program / Programme final
List
of Acronyms
____________________________________________________
AFMC
AMS
CAME
CAPER
CaRMS
CFMS
CFPC
CME
CPDiQ
EFPPEC
MAC-COFM
MCC
PGME
RCPSC
UGME
Association of Faculties of Medicine of Canada
Associated Medical Services Inc.
Canadian Association for Medical Education
Canadian Post-M.D. Education Registry
Canadian Resident Matching Service
Canadian Federation of Medical Students
College of Family Physicians of Canada
Continuing Medical Education
Continuing Professional Development and Issues of
Quality
Educating Future Physicians in Palliative and Endof-Life Care
Medical Admissions Committee - Council of Ontario
Faculties of Medicine
Medical Council of Canada
Postgraduate Medical Education
Royal College of Physicians and Surgeons of
Canada
Undergraduate Medical Education
Liste des acronymes
____________________________________________________
ACÉM
ADDMFC
Association canadienne pour l'éducation médicale
Association des directeurs de départements de
médecine familiale au Canada
AFMC
Association des facultés de médecine du Canada
AMS
CAM-CFMO Comité d'admissions médicales - Conseil des facultés
de médecine de l'Ontario
CAPER
Système informatisé sur les stagiaires post-MD en
formation clinique
CaRMS
Service canadien de jumelage des résidents
CMC
Conseil médical du Canada
CMFC
Collège des médecins de famille du Canada
CPDiQ
Formation professionnelle continue et les questions
de qualité
CRMCC
Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada
ÉMC
Éducation médicale continue
EMPo
Enseignement médical postdoctoral
EMPr
Enseignement médical prédoctoral
FÉMC
Fédération des étudiants en médecine du Canada
FFMSPFV
Former les futurs médecins dans les soins palliatifs et
de fin de vie
Table
of Contents
____________________________________________________
Table
des matières
____________________________________________________
Conference Goal and Objectives . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
General Information . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Meeting Room Locations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
Participant Index . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Program Overview . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Welcome Message . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
But de la conférence et objectifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Emplacements des salles de réunion . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
Liste des participants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Message de bienvenue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Renseignements généraux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Synthèse de programme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
EDUCATION SESSIONS AND SPECIAL EVENTS
SÉANCES PÉDAGOGIQUES ET ACTIVITÉS SPÉCIALES
AFMC Awards Luncheon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
CAME - Awards / Lecture & Luncheon . . . . . . . . . . . . . . 27
CAME Workshop A, The Two-day TIPS Course... . . . . . . . . . . 47
CAME Workshop B, The ABC Education Primer... . . . . . . . . . 47
CaRMS - Forum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
CME Research Sub-committee - Research Presentations . . . . . 22
Finance & Administrative Affaires Committee - Workshop . . . . 11
Institutional Advancement Resource Group Workshops . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23,27,33,39
MCC - CAPER - Workshop . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
ACÉM - Les Prix / Conférence et Déjeuner . . . . . . . . . . . 27
ACÉM - Atelier A, Cours TIPS de deux jours... . . . . . . . . . . . 47
ACÉM - Atelier B, Notions élémentaires
en matière d’éducation... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Affichages
Horaire des présentations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Séances animées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18,29
Titres et auteurs. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Ateliers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15,27,29,34,36
CaRMS - Forum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
continued . . .
2005 Medical Education Conference
suite . . .
1
Conférence de 2005 sur l’éducation médicale
Table of Contents
(continued)
Medical Informatics Resource Group - Open House. . . . . . . . . 10
Medical School Libraries Committee - Workshop . . . . . . . . . . 29
National Clinical Skills Working Group - Workshop . . . . . . . . . 11
Plenary Sessions
Generalism vs. Superspecialization:
Can One School Support Both? . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Promoting Scholarship in Education . . . . . . . . . . . . 39
Reflective Practice: Broadening Our Perspectives. . 42
Posters
Facilitated Sessions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18,29
Titles/Authors . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Viewing Schedule . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Program for Teachers of International Medical Graduates Workshop . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Queen’s University School of Medicine - Reception . . . . . . . . . 12
R&D Presentations . . . . . . . . . . . . . . . 16,17,30,31,35,36,37,38
Round-table Organized by the MCC . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Saskatchewan: Kaleidoscope of Cultures . . . . . . . . . . . . 32
Welcoming Ceremony and AFMC - AMS J. Wendell
Macleod Memorial Symposium. . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Welcoming Reception . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Working Group on Professionalism - Workshop . . . . . . . . . . . 11
Workshops . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15,27,29,34,36
Table des matières
(suite)
Cérémonie d’ouverture et Symposium commémorative
J. Wendell Macleod de l’AFMC - AMS . . . . . . . . . . . . 18
CMC - CAPER - Atelier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Comité des bibliothèques des facultés de médecine - Atelier . . 29
Comité des finances et affaires administratives - Atelier . . . . . 11
Déjeuner de remise de prix de l’AFMC . . . . . . . . . . . . . . 39
Exposés sur la R&D . . . . . . . . . . . . . . 16,17,30,31,35,36,37,38
Groupe de ressources en développement institutionnel Ateliers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23,27,33,39
Groupe de ressources en informatique médicale Portes ouvertes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Groupe de travail national sur les compétences cliniques Atelier. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Groupe de travail sur le professionnalisme - Atelier . . . . . . . . 11
Programme à l’intention des enseignants des diplômés des
facultés de médecine hors du Canada - Atelier . . . . . . . . 45
Queen’s University - Faculté de médecine - Réception. . . . . . . 12
Réception de bienvenue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Saskatchewan : Un kaléidoscope de cultures . . . . . . . . . 32
Séances plénières
Le généralisme et la surspécialisation :
Une seule faculté peut-elle offrir les deux? . . . . . . . 23
Promouvoir l’érudition en éducation . . . . . . . . . . . . 39
La pratique réfléchie de notre profession :
Élargir nos horizons. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Sous-comité de la recherche en ÉMC Présentations de recherche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Table ronde organisée par le CMC . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
____________________________________________________
PARTNERS’ MEETINGS
AFMC
Admissions and Student Affairs Committee . . . . . . . . . 10,12,14
Admissions Officers. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Annual Business Meeting and Board of Directors . . . . . . . . . . 33
Canadian Post-M.D. Education Registry . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
MCC and CAPER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Continuing Medical Education Committee . . . . . . . . . . . . . . . 13
CME Research Sub-committee . . . . . . . . . . . . . . . . . 22,33
Council of Deans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13,27
Council of Deans and Vice Presidents (Academic) . . . . . . 12
Faculty Development Committee . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Faculty Development Committee and Gender and Equity
Issues Committee. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Finance & Administrative Affairs Committee . . . . . . . . . . . 11,13
Gender and Equity Issues Committee . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Gender and Equity Issues Committee and Faculty
Development Committee . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Institutional Advancement Resource Group . . . . . . . 23,27,33,39
Medical Informatics Resource Group . . . . . . . . . . . . . . . . 10,11
Medical School Libraries Committee. . . . . . . . . . . . . . . . . 14,29
Postgraduate Medical Education Committee. . . . . . . . . . . . . . 12
PGME & UGME Deans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
RÉUNIONS DES PARTENAIRES
ACÉM
Assemblée générale annuelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Atelier A - « Cours TIPS de deux jours : Regard nouveau
sur le contenu, le processus et les autres éléments » . . . 47
Atelier B - « Notions élémentaires en matière d'éducation Un modèle de perfectionnement
des enseignants cliniques » . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Comité exécutif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Conseil d’administration . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Groupe d’intérêt sur l’enseignement médical
aux autochtones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
____________________________________________________
AFMC
Assemblée générale annuelle et Conseil d'administration
Comité de formation du corps professoral . . . . . . . . . . .
Comité de formation du corps professoral et
le Comité sur les questions de l'égalité
des sexes et de l'équité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Comité de la recherche et des études supérieures . . . . .
continued . . .
. . . . 33
. . . . 14
. . . . 14
. . . . 13
suite . . .
2
Table of Contents
(continued)
PGME Administrators Group. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11,15
PGME Committee & CFPC. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
PGME Committee with Observers . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Professionalism Working Group . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Research and Graduate Studies Committee . . . . . . . . . . . . . . 13
Undergraduate Medical Education Committee. . . . . . . . . . 8,9,14
UGME & PGME Deans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
UGME Administrative Group. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10,27
____________________________________________________
CAME
Annual Business Meeting . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Board of Directors . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Executive Committee . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Special Interest Group on Aboriginal Medical Education . . . . . 29
Workshop A - “The Two-day TIPS Course: A Fresh Look at
Content, Process and Other Elements”. . . . . . . . . . . . . . 47
Workshop B - “The ABC Education Primer - A Model of Faculty
Development for Clinical Faculty” . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
____________________________________________________
CFPC
CFPC and AFMC-PGME Committee . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
CFPC
and RCPSC . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
____________________________________________________
Table des matières
(suite)
Comité de l'éducation médicale continue. . . . . . . . . . . . . . . . 13
Sous-comité de la recherche en ÉMC . . . . . . . . . . . . 22,33
Comité de l’enseignement médical postdoctoral . . . . . . . . . . . 12
Comité de l’EMPo avec observateurs . . . . . . . . . . . . . . . 14
Comité de l’EMPo et CMFC . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Doyens de l’EMPo et doyens de l’EMPr . . . . . . . . . . . . . . 15
Groupe administratif de l'EMPo. . . . . . . . . . . . . . . . . 11,15
Comité de l’enseignement médical prédoctoral . . . . . . . . . 8,9,14
Doyens de l’EMPr et doyens de l’EMPo . . . . . . . . . . . . . . 15
Groupe administratif de l’EMPr . . . . . . . . . . . . . . . . . 10,27
Comité des admissions et affaires étudiantes . . . . . . . . 10,12,14
Administrateurs des admissions . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Comité des bibliothèques des facultés
de médecine de l’AFMC . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14,29
Comité des finances et affaires administratives
de l’AFMC . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11,13
Comité sur les questions de l’égalité des sexes
et de l’équité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Comité sur les questions de l'égalité des sexes
et de l'équité et le Comité de formation
du corps professoral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Conseil des doyens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13,27
Conseil des doyens et Vice-recteurs (Académique) . . . . . 12
Groupe de ressources en développement
institutionnel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23,27,33,39
Groupe de ressources en informatique médicale . . . . . . . . 10,11
Groupe de travail sur le professionnalisme . . . . . . . . . . . . . . 11
Système informatisé sur les stagiaires post-MD
en formation clinique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
CMC et CAPER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
____________________________________________________
MCC
MCC and CAPER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Round-table Organized by the MCC . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
____________________________________________________
RCPSC
RCPSC and CFPC . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
____________________________________________________
CMC
CMC et CAPER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Table
ronde organisée par le CMC . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
____________________________________________________
OTHER MEETINGS
Associate Deans of PGME of Faculties of Medicine in Québec . . 32
Canadian Clerkship Directors in Internal Medicine . . . . . . . . . 33
Canadian Federation of Medical Students . . . . . . . . . . 8,9,10,12
International Programs and Partnerships . . . . . . . . 9,10,12
Canadian Resident Matching Service . . . . . . . . . . . . . . . . 11,13
Communication Skills in Medicine Special Interest Group . . . . 15
Community and Public Health Special Interest Group . . . . . . . 22
Continuing Professional Development and
Issues of Quality (CPDiQ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Educating Future Physicians in Palliative and
End-of-Life Care . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8,9,10
Electives Coordinators Special Interest Group . . . . . . . . . . . . 14
Global Health Interest Group. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Health Care Needs of the Francophone Minorities
Outside of Québec . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
CMFC
CMFC et Comité de l’EMPo de l’AFMC . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
CMFC
et CRMCC . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
____________________________________________________
CRMCC
CRMCC
et CMFC . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
____________________________________________________
AUTRES RÉUNIONS
Association des directeurs de départements
de médecine familiale au Canada . . . . . . . . . . .
Comité d'admissions médicales - Conseil des facultés
de médecine de l'Ontario . . . . . . . . . . . . . . . . .
Des médecins et des soins de qualité pour
les communautés francophones minoritaires . . .
Directeurs canadiens de stage en médecine interne . .
continued . . .
. . . . . . 14
. . . . . . 26
. . . . . . 11
. . . . . . 33
suite . . .
3
Table of Contents
Table des matières
(continued)
Information Technology Group . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Faculties of Medicine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
National Association of Canadian Chairs of Family Medicine . .
National Clinical Skills Working Group. . . . . . . . . . . . . . . . .
Physician and Medical Student Health and Wellness Programs
Program for Teachers of International Medical Graduates . . .
Queen’s University School of Medicine - Reception . . . . . . . .
Université de Sherbrooke / University of British Columbia . . .
. 15
.
.
.
.
.
.
.
26
14
11
11
45
12
12
(suite)
Fédération des étudiants en médecine du Canada . . . . 8,9,10,12
Programmes et partenariats internationaux. . . . . . . 9,10,12
Formation professionnelle continue et les questions
de qualité (CPDiQ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Former les futurs médecins dans les soins palliatifs
et de fin de vie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8,9,10
Groupe d'intérêt global sur la santé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Groupe d'intérêt spécial des coordonnateurs
des cours facultatifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Groupe d'intérêt spécial sur la santé publique et
communautaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Groupe d'intérêt sur les techniques de
communication en médecine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Groupe de la technologie d'information. . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Groupe de travail national sur les compétences cliniques . . . . 11
Programme à l'intention des enseignants des diplômés
des facultés de médecine hors du Canada . . . . . . . . . . . 45
Programmes de santé et de bien-être pour
les médecins et les étudiants en médecine . . . . . . . . . . . 11
Queen’s University - Faculté de médecine - Réception. . . . . . . 12
Service canadien de jumelage des résidents . . . . . . . . . . . 11,13
Université de Sherbrooke / University of British Columbia . . . . 12
Vice-doyens aux études postdoctorales des facultés
de médecine du Québec . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
2005 MEDICAL EDUCATION CONFERENCE
CONFÉRENCE DE 2005 SUR L'ÉDUCATION MÉDICALE
Conference Goal: To enhance medical education “best practices”
in Canada - Learning from each other
But de la conférence : Parfaire les « meilleures pratiques » de
l’enseignement médical - Apprendre les uns des autres!
Conference Objectives:
+ To facilitate the integration of adult education principles from
medical school to practice
+ To develop curricular and evaluation strategies for competency
based medical education
+ To foster dialogue and collaboration around medical education
and continuing professional development to address priority
Canadian health needs
Objectifs de la conférence :
+ Contribuer à l’intégration des principes de l’éducation des
adultes de l’école de médecine à la pratique
+ Élaborer des stratégies de pédagogie et d’évaluation destinées
à l’enseignement médical axé sur les compétences
+ Stimuler le dialogue et la collaboration relativement à
l’enseignement médical et à la formation professionnelle
continue afin de répondre aux principaux besoins des
Canadiens en matière de santé
Program Committee:
Jean Gray, Halifax (Chair)
William Albritton, Saskatoon (AFMC)
David Blackmore, Ottawa (MCC)
Meridith Marks, Ottawa (CAME)
Susan Maskill, Ottawa (Secretariat)
Karen McClean, Saskatoon (RCPSC)
Danielle Saucier, Québec (CFPC)
Comité chargé de la conférence :
Jean Gray, Halifax (Présidente)
William Albritton, Saskatoon (AFMC)
David Blackmore, Ottawa (CMC)
Meridith Marks, Ottawa (ACÉM)
Susan Maskill, Ottawa (Secrétariat)
Karen McClean, Saskatoon (CRMCC)
Danielle Saucier, Québec (CMFC)
4
Welcome Message
Message de bienvenue
Come experience springtime in Saskatchewan at the inaugural
2005 Medical Education Conference in Saskatoon,
April 30 - May 4, 2005.
Venez découvrir le printemps en Saskatchewan à la conférence
inaugurale sur l'éducation médicale qui aura lieu à Saskatoon, du 30
avril au 4 mai 2005.
The province of Saskatchewan is known for its many “firsts.”
First Nations and other aboriginal people have lived and gathered
here for thousands of years. Early pioneers settled here as part of
the western farm expansion. Saskatchewan is known as the
birthplace of Medicare as a universal, publicly-administered and
high-quality system.
La province de Saskatchewan est réputée pour bien des
choses. Les Premières nations et d'autres peuples autochtones y
vivent et s'y réunissent depuis des milliers d'années. Les premiers
pionniers s'y sont établis dans le cadre de l'expansion agricole de
l'Ouest. La province est reconnue comme étant le berceau du régime
d'assurance-maladie, qui est un système universel, de grande
qualité administré par le gouvernement.
In Saskatchewan, we're adept at blending cultural
backgrounds and launching new ideas: two qualities that will help
make this inaugural conference a success. The Saskatoon meeting
will be the first initiative in an historic three-year partnership of the
Association of Faculties of Medicine of Canada (AFMC), the Canadian
Association for Medical Education (CAME), the College of Family
Physicians of Canada (CFPC), the Medical Council of Canada (MCC)
and the Royal College of Physicians and Surgeons of Canada
(RCPSC). Accordingly, this conference will focus on medical
education issues of concern to all FIVE organizations. It's only fitting
that the title of this joint conference be “LEARNING FROM EACH
OTHER”.
William
Albritton
En Saskatchewan, nous avons le don d'harmoniser les cultures
et de lancer de nouvelles idées. Ce sont-là deux qualités qui
contribueront au succès de cette conférence inaugurale. La
rencontre à Saskatoon sera la première initiative d'un partenariat
historique de trois ans entre l'Association canadienne pour
l'éducation médicale (ACÉM), l'Association des facultés de médecine
du Canada (AFMC), le Collège des médecins de famille du Canada
(CMFC), le Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada
(CRMCC) et le Conseil médical du Canada (CMC). Par conséquent, on
y mettra l'accent sur des questions d'éducation médicale qui
revêtent un intérêt particulier pour les CINQ organisations. Il est
donc tout à fait à propos que cette conférence conjointe ait pour titre
« APPRENDRE LES UNS DES AUTRES ».
This conference offers something for everyone! The plenary
session themes include: Generalism vs Superspecialization: Can
One School Support Both?; Promoting Scholarship in Education;
and Reflective Practice: Broadening Our Perspectives. Some of the
workshops and poster sessions will explore the themes Keeping Up
with the Future: Distributed Medical Education for All Learners and
Developing Scholars in the Health Sciences.
Chacun y trouvera son compte! Les thèmes des plénières
seront les suivants : Le généralisme vs la surspécialisation : Une
seule faculté peut-elle offrir les deux?; Promouvoir l’érudition en
éducation; et La pratique réfléchie de notre profession : Élargir nos
horizons. Parmi les thèmes abordés dans les ateliers et séances
d'affichage, mentionnons : À l'affût de l'avenir : L'éducation
médicale “hors les murs” pour les apprenants et Former les
chercheurs dans les sciences de la santé.
We hope to see you in Saskatoon this spring. Sask Tourism
sums up the Saskatchewan experience:
Nous espérons vous retrouver à Saskatoon au printemps. Le
ministère provincial du tourisme (Sask Tourism) résume ainsi
l'expérience de la Saskatchewan:
Saskatchewan has a quiet stillness that invades your soul. The
landscape is larger-than-life, the people down-to-earth, the cultural
experiences authentic. There's room to breathe.... Come to a place
where every visit rejuvenates.
La Saskatchewan vous envoûte par son calme. Le paysage est pour ainsi dire - plus grand que nature, les gens sont simples et les
expériences culturelles sont authentiques. On peut y respirer à
pleins poumons.... Venez connaître un endroit où chaque visite est
un ressourcement. (Traduction)
Join us for both professional and personal rejuvenation at the
2005 Medical Education Conference in Saskatoon.
Soyez des nôtres pour vous ressourcer, aux plans tant
professionnel que personnel, en prenant part à la Conférence
médicale 2005 à Saskatoon.
Dr. William Albritton
Dean, College of Medicine, University of Saskatchewan
Dr William Albritton
Doyen, Faculté de médecine, University of Saskatchewan
5
Renseignements généraux
General Information
The Final Program will be provided on-site to meeting registrants as
well as posted on the web-site (www.afmc.ca) by April 1st.
Le programme final sera distribué sur place aux personnes inscrites
à l'assemblée, en plus d'être affiché sur le site web (www.afmc.ca)
dès le 1er avril.
SASKATOON
SASKATOON
Saskatoon is situated on the South Saskatchewan River in central
Saskatchewan. This picturesque city of 225,927 was established in
the summer of 1883 by a group of settlers looking for Utopia. The
name Saskatoon comes from the Cree Indian word “mis-sask-quahtoomina” for what we know today as Saskatoon berries.
La ville de Saskatoon est située sur la rivière Saskatchewan Sud, au
coeur de la Saskatchewan. Cette pittoresque ville de 225 927
habitants a été créée à l'été 1883 par un groupe de colons à la
recherche de L'Utopie. Le nom de Saskatoon vient d'un terme Cri, «
mis-sask-quah-toomina » qui désigne le fruit que l'on connaît
aujourd'hui sous le nom de petites baies de Saskatoon.
Saskatoon glows as a four-season destination with a wide array of
festivals, events and attractions. Enjoy outdoor hikes, cruise or
paddle on the river or discover the diverse multi-culturalism
throughout the city. Stop and smell the wildflowers in many parks
and trails along the river. Vibrant festivals, innovative art, drama
and music and spirited sporting events provide year-round
entertainment. Indulge yourself in a wide assortment of dining and
shopping experiences throughout the city.
Avec sa vaste gamme de festivals, d'événements et d'attractions
touristiques, Saskatoon est une destination de choix à visiter toute
l'année. Adonnez-vous à la randonnée pédestre, faites une croisière
ou pagayez sur la rivière, ou encore, laissez-vous charmer par le
multiculturalisme de la ville. Arrêtez-vous pour sentir les fleurs
sauvages qui agrémentent les nombreux parcs et sentiers longeant
la rivière. Festivals animés, art innovateur, théâtre et musique de
même qu'événements sportifs dynamiques sauront vous divertir
l'année durant. Laissez-vous tenter par une vaste gamme
d'expériences gastronomiques et d'escapades de magasinage aux
quatre coins de la ville.
LIEUX DE CONFÉRENCE
CONFERENCE VENUES
Saskatoon Centennial Auditorium and Convention Centre
35 - 22nd Street East
Tel.: (306) 975-7777
Saskatoon SK S7K 0C8
Fax: (306) 975-7804
www.saskcent.com
Saskatoon Centennial Auditorium and Convention Centre
35 - 22nd Street East
Tél : (306) 975-7777
Saskatoon SK S7K 0C8
Téléc : (306) 975-7804
www.saskcent.com
CC
La conférence se déroule en grande partie à cet endroit.
The majority of the conference takes place at this location.
Delta Bessborough
601 Spadina Crescent East
Saskatoon SK S7K 3G8
Tel: (306) 244-5521
Fax: (306) 653-2458
www.deltahotels.com/hotels/
hotels.do?hotelId=8
Conference Rate:
$152 single/double
Radisson Hotel Saskatoon
th
405 20 Street East
Saskatoon SK S7K 6X6
Tel: (306) 667-2365
Fax: (306) 665-0052
www.radisson.com/saskatoon.ca
DB
RH
Conference Rate:
$145 single/double
Tarif de la conférence :
152 $ chambre
simple/ou double
Radisson Hotel Saskatoon
th
405 20 Street East
Saskatoon SK S7K 6X6
Tél :
(306) 667-2365
Téléc : (306) 665-0052
www.radisson.com/saskatoon.ca
Tarif de la conférence :
145 $ chambre
simple/ou double
Les deux hôtels fournissent des chambres. Certaines réunions
se dérouleront dans ces hôtels.
Both hotels are providing accommodation. Some meetings take
place in these hotels.
continued . . .
Delta Bessborough
601 Spadina Crescent East
Saskatoon SK S7K 3G8
Tél : (306) 244-5521
Téléc : (306) 653-2458
www.deltahotels.com/hotels/
hotels.do?hotelId=8
suite . . .
6
The cut-off date for the conference rate is March 28th.
After this date, reservations will continue to be taken on a space
available basis and the applicable rate at that time will be offered.
A shuttle service will operate between the three venues. More
details will be provided with each registration confirmation.
TRAVEL
La date limite pour obtenir le taux promis aux participants à
la conférence sera la 28 mars. Après cette date, il sera encore
possible de faire des réservations selon les disponibilités. Le taux
applicable sera offert à ce moment-là.
Il y aura un service de navette entre les trois lieux de réunion. Plus
de détails seront fournis avec chacune des confirmations
d'inscription.
We have appointed Air Canada as the official airline for the annual
meeting.
DÉPLACEMENTS
Special Air Canada convention fares (within Canada)
+ 10% off full economy and executive class fares;
+ 35% discount off Y type fares (full economy) no Saturday night
stay over required, must be booked 7 days prior to departure;
+ plus additional 5% early bird discount on above discounts if
tickets are purchased 30 days in advance.
Tarifs de groupe spéciaux d'Air Canada (au Canada)
+ 10 p. cent de rabais sur le plein tarif classe économique et
affaire;
+ 35 p. cent de rabais sur le tarif Y (classe économique); pas
d'obligation de séjourner le samedi soir, doit être réservé 7
jours avant le départ;
+ plus un rabais additionnel de 5 p. cent pour les inscriptions
hâtives si le billet est acheté 30 jours à l'avance.
Contact Air Canada's conference reservation at 1-800-361-7585 (in
Montréal 514 393-9494) or your travel agent and take advantage of
special discounted airfares. Our conference code, CV053522, must
appear on the ticket in order to support our organization. Please
note that the convention code only applies to on-line reservations
made through a travel agency.
Air Canada a été nommé transporteur officiel pour notre conférence.
Appelez la ligne d'inscription d'Air Canada au 1-800-361-7585
(à Montréal faites le 514 393-9494) ou votre agent de voyages pour
inscrire votre billet auprès d'Air Canada conférence, peu importe le
tarif que vous aurez choisi. Notre code de la conférence, CV053522,
doit figurer sur le billet afin d'appuyer notre organisation. Veuillez
noter que le code de conférence ne s'applique qu'aux réservations
faites en ligne par le biais d'un agent de voyage.
REGISTRATION
INSCRIPTION
All participants at any of the scheduled meetings must register. The
registration desk will be located on the lobby level of the Saskatoon
Centennial Auditorium and Convention Centre. Messages for
registrants will be posted on a message board in the registration
area.
Registration Hours:
Friday, April 29
Saturday, April 30
Sunday, May 1
Monday, May 2
Tuesday, May 3
13:00
07:00
07:00
07:00
07:00
Registration fees are as follows:
Until
Full Meeting
One day
Resident
Medical student
______________
-
Tous les participants aux réunions doivent s'inscrire. Le bureau
d'inscription est situé au rez-de-chaussée du Saskatoon Centennial
Auditorium & Conference Centre. Les messages pour les participants
seront affichés sur le babillard à cet effet, situé à proximité du
bureau d'inscription.
Les heures de bureau sont :
le vendredi 29 avril
le samedi 30 avril
le dimanche 1 mai
le lundi 2 mai
le mardi 3 mai
20:00
17:00
17:00
17:00
17:00
April 4th*
$375
$200
$150
$100
Les frais d'inscriptions seront :
Jusqu’au 4 avril*
Assemblée entière
375$
Tarif journalier
200$
Tarif résident
150$
Tarif étudiant
100$
_____________
After April 4th
$400
$225
$150
$100
th
*Payment must be received at the AFMC office by April 4 in order to qualify for this
rate. Registration confirmations will be sent by e-mail.
Après le 4 avril
400$
225$
150$
100$
*Pour bénéficier du tarif de pré-inscription, l'AFMC doit avoir reçu le paiement au plus tard
le 4 avril. La confirmation de votre inscription se fera par courrier électronique.
Preregistration is necessary for the CAME and AFMC luncheons and
also for the Monday evening social event. Tickets are limited and
guests are welcome.
Vous devez être pré-inscrit pour participer aux déjeuners de l'ACÉM
et de l'AFMC ainsi, l'événement social du lundi soir. Le nombre de
billets est limité et vos invités seront les bienvenus.
continued . . .
13:00 - 20:00
07:00 - 17:00
07:00 - 17:00
07:00 - 17:00
07:00 - 17:00
suite . . .
7
MEETINGS
RÉUNIONS
REFRESHMENT BREAKS
PAUSE-SANTÉ
WORKSHOPS, R&D PRESENTATIONS AND POSTERS
ATELIERS, EXPOSÉS SUR LA R&D ET AFFICHES
R&D presentations consist of 15 minute presentations and discussion.
They are intended to be less structured in order to allow for
opportunities for dialogue.
Les exposés sur la R&D comporteront des exposés de 15 minutes avec
discussion. Cette partie sera moins structurée afin d’accroître les
possibilités de dialogue.
The official opening of the poster session takes place from
13:00 - 14:00 on Sunday, May 1.
L’ouverture officielle des séances d'affichage aura lieu de 13h00 à
14h00, dimanche le 1 mai.
Posters are available for viewing:
Sunday
(08:00 - 17:00)
Monday
(07:30 - 17:00)
Tuesday
(07:30 - 13:30)
Vous pourrez voir les affiches :
dimanche
(08h00 - 17h00)
lundi
(07h30 - 17h00)
mardi
(07h30 - 13h30)
STUDY CREDITS
The educational portion of the meeting will be accredited by the
Division of Continuing Professional Learning, College of Medicine,
University of Saskatchewan.
CRÉDITS DE FORMATION
Le volet éducatif de l’assemblée sera accrédité par la Division de la
formation professionnelle continue, Faculté de médecine, University
of Saskatchewan.
All meetings are open unless specifically designated as “closed”. All
meetings should run according to their scheduled time to ensure
smooth transition between meetings.
AFMC will provide a general refreshment break each mid-morning and
mid-afternoon from Saturday to Wednesday noon.
The abstracts for workshops and posters, and the research and
development presentations are on the CAME web-site:
www.afmc.ca/pages/annual_meetings_2005.html . Learning
objectives for each workshop are also available on the web-site.
Les réunions sont ouvertes à tous les participants sauf celles portant la
mention “à huis clos”. Toutes les réunions devront se dérouler selon les
horaires prévus afin de faciliter la transition entre les réunions.
L'AFMC offrira une pause-santé tous les matins et tous les après-midi
du samedi au mercredi midi.
Les résumés des ateliers et affiches ainsi que les exposés sur la
recherche et le développement se trouvent sur le site web de l'ACÉM
www.afmc.ca/pages/fr_assemble_annuelles_2005.html. Les objectifs
d'apprentissage de chaque atelier se trouvent aussi sur le site web.
Thursday,
April 28
____________________________________________________
jeudi 28 avril
____________________________________________________
Executive Committee Meeting
Chair: Ashley Waddington, President, CFMS
18:00 - 21:00
RH - Shakespeare
(closed/à huis clos)
Réunion du Comité exécutif
Présidente : Ashley Waddington, présidente de la FÉMC
End-of-Life Care (EFPPEC)
Reception and Poster Presentations
Lawrence Librach, Physician Leader, EFPPEC, University of Toronto
18:30 - 20:00
RH - Michelangelo A
Former les futurs médecins dans les soins palliatifs et de
fin de vie (FFMSPFV)
Réception et Présentations d'affiches
Lawrence Librach, médecin chef de projet , FFMSPFV, University
of Toronto
Friday,
April 29
____________________________________________________
vendredi 29 avril
____________________________________________________
Executive Committee Meeting
08:00 - 12:00
RH - Venice
Réunion du Comité exécutif
AFMC Committee on Undergraduate Medical Education
UGME Dean's Retreat
Chair: Linda Peterson, Assistant Dean, UGME, University of
Ottawa
08:00 - 17:00
RH - Da Vinci
Comité de l'enseignement médical prédoctoral de l'AFMC
Retraite des doyens de l'EMPr
Présidente : Linda Peterson, doyenne adjointe, EMPr, Université
d’Ottawa
Thursday/Friday
8
jeudi/vendredi
Friday
vendredi
(continued)
(suite)
End-of-Life Care (EFPPEC)
Plenary Session
Lawrence Librach, Physician Leader, EFPPEC, University of
Toronto
08:15 - 18:00
RH - Michelangelo B
Former les futurs médecins dans les soins palliatifs et de
fin de vie (FFMSPFV)
Séance plénière
Lawrence Librach, médecin chef de projet, FFMSPFV, University
of Toronto
Biannual General Meeting
13:00 - 18:00
RH - Picasso
Réunion générale biennale
Business Meeting - International Programs and Partnerships
Chair: Jennifer Toye, Vice-president, International Programs
and Partnerships, CFMS
13:00 - 18:00
RH - Venice
Réunion d'affaires - Programmes et partenariats internationaux
Présidente : Jennifer Toye, vice-présidente, Programmes et
partenariats internationaux, FÉMC
Continuing Professional Development and
Issues of Quality (CPDiQ)
Steering Committee Meeting
Chair: Kendall Ho, Associate Dean, Continuing Professional
Development and Knowledge Translation, University of British
Columbia
18:00 - 21:00
Boffins Club
106-111 Research Dr.
Formation professionnelle continue et les questions de
qualité (CPDiQ)
Réunion du Comité directeur
Président : Kendall Ho, vice-doyen, Formation professionnelle
continue et application des connaissances, University of British
Columbia
Saturday,
April 30
____________________________________________________
samedi 30 avril
____________________________________________________
Canadian Post-M.D. Education Registry
Policy Committee Meeting
Chair: Jill Nation, Associate Dean, PGME, University of Calgary
08:00 - 10:00
CC - Saskatchewan
Système informatisé sur les stagiaires post-MD en
formation clinique
Réunion du Comité d'orientation
Présidente : Jill Nation, vice-doyenne, EMPo, University of Calgary
Business Meeting
Chair: Linda Peterson, Assistant Dean, UGME, University of
Ottawa
08:00 - 12:00
RH - Naples
Réunion d'affaires
d'Ottawa
08:00 - 12:00
RH - Picasso
Saturday
9
samedi
Saturday
samedi
(continued)
Chair: Jennifer Toye, Vice-president, International Programs
and Partnerships, CFMS
AFMC Resource Group on Medical Informatics
Open House
Chair: David Fleiszer, Director, McGill Molson Medical
Informatics Project
Other medical informatic presentations will be available for
viewing in the Centennial Foyer from Sunday to Tuesday.
Do you have your Monday tickets for the CAME
Awards-Lecture & Lunch and the Western
Development Museum event?
08:00 - 12:00
RH - Venice
08:30 - 11:30
CC - Imperial
(suite)
Groupe de ressources en informatique médicale de l'AFMC
Portes ouvertes
Président : David Fleiszer, directeur, Projet McGill Molson Informatiques médicales
D’autres présentations traitant d’informatique médicale
pourront être vues dans le Foyer Centennial du dimanche au
mardi.
Avez-vous vos billets pour la conférence et le lunch
de remise de prix de l’ACÉM du lundi, de même que
pour l’événement au Western Development Museum?
AFMC Committee on Admissions and Student Affairs
Business Meeting
Chair: Daniel Hughes, Assistant Dean, Admissions and Student
Affairs, Dalhousie University
08:30 - 12:00
CC - Rehearsal Hall
Comité des admissions et affaires étudiantes de l'AFMC
Réunion d'affaires
Président : Daniel Hughes, doyen adjoint, Admissions et affaires
étudiantes, Dalhousie University
Educating Future Physicians in Palliative and End-of-Life
Care (EFPPEC)
Plenary Session
Lawrence Librach, Physician Leader, EFPPEC, University of
Toronto
08:30 - 12:15
RH - Michelangelo B
Former les futurs médecins dans les soins palliatifs et de fin
de vie (FFMSPFV)
Séance plénière
Lawrence Librach, médecin chef de projet, FFMSPFV, University of
Toronto
Undergraduate Medical Education Administrative Group
Business Meeting
Chair: Rae Bourner, Coordinator, UGME, University of
Saskatchewan
09:00 - 12:00
DB - Kelsey
Groupe administratif de l'enseignement médical prédoctoral
Réunion d'affaires
Présidente : Rae Bourner, coordonnatrice, EMPr, University of
Saskatchewan
Saturday
10
samedi
Saturday
samedi
(continued)
(suite)
Board of Directors
Chair: Sarita Verma, Associate Dean, Faculty of Medicine,
Queen's University
11:30 - 18:30
CC - Saskatchewan
Conseil d'administration
Présidente : Sarita Verma, vice-doyenne, Faculté de médecine,
Queen's University
Health Care Needs of the Francophone Minorities Outside
of Québec
Business Meeting
Chair: Paul Grand'Maison, National Coordinator; Associate Dean,
UGME, Université de Sherbrooke
12:30 - 16:30
RH - Florence
Des médecins et des soins de qualité pour les communautés
francophones minoritaires
Réunion d'affaires
Président : Paul Grand'Maison, coordonnateur national; vicedoyen, EMPr, Université de Sherbrooke
12:30 - 13:30
CC - Regal B
Programmes de santé et de bien-être pour les médecins et
les étudiants en médecine
Réunion d'affaires - « De nouvelles ressources pour le bienêtre de l'étudiant en médecine, du résident et du médecin »
Président : Derek Puddester, directeur, Programme de promotion
de la santé à la faculté, Faculté de médecine, Université d'Ottawa
Physician and Medical Student Health and Wellness
Programs
Business Meeting - “New Resources for Medical Student,
Resident and Physician Well-Being”
Chair: Derek Puddester, Director, Faculty Wellness Program,
Faculty of Medicine, University of Ottawa
AFMC Resource Group on Medical Informatics
Business Meeting
Chair: David Fleiszer, Director, McGill Molson Medical Informatics
Project
13:00 - 16:00
CC - Imperial
Groupe de ressources en informatique médicale de l'AFMC
Réunion d'affaires
Président : David Fleiszer, directeur, Projet McGill Molson Informatiques médicales
AFMC Working Group on Professionalism
Workshop
Co-chairs: Richard Cruess, Sylvia Cruess, Members, Centre for
Medical Education, McGill University
13:00 - 16:00
CC - West
Groupe de travail sur le professionnalisme de l'AFMC
Atelier
Co-présidents : Richard Cruess, Sylvia Cruess, membres, Centre
for Medical Education, McGill University
Postgraduate Medical Education Administrators Group
Business Meeting
Chair: Debbie Spence, Administrative Coordinator, PGME,
University of Saskatchewan
13:00 - 16:00
CC - Green
Groupe administratif de l'enseignement médical
postdoctoral
Réunion d'affaires
Présidente : Debbie Spence, coordonnatrice administrative, EMPo,
National Clinical Skills Working Group
Workshop
Chair: Alan Neville, Assistant Dean, MD Program, McMaster
University
13:00 - 16:30
CC - Regal A
Groupe de travail national sur les compétences clinique
Atelier
Président : Alan Neville, doyen adjoint, Programme de médecine,
McMaster University
AFMC Committee on Finance and Administrative Affairs
Workshop - “Alternate Funding Plans (AFPs) and Alternate
Payment Plans (APPs) in Academic Medicine: Where Are
We? Where Are We Going?”
Chair: Sylvan White, Chief Financial Officer and Director,
Administration, University of Saskatchewan
13:00 - 17:00
DB - Battleford
Comité des finances et affaires administratives de l'AFMC
Atelier - « Les plans de rémunération mixte (AFP) et les
plans de rémunération de remplacement (APP) en
médecine universitaire : Où en sommes-nous? Où allonsnous? »
Président : Sylvan White, directeur financier et directeur,
Saturday
11
samedi
Saturday
samedi
(continued)
(suite)
AFMC Council of Deans and Vice-Presidents (Academic)
Business Meeting
Co-Chairs: Carol Herbert, President, AFMC; Dean, Schulich School
of Medicine and Faculty of Medicine and Dentistry, University of
Western Ontario and Greg Moran, Provost and Vice-president
(Academic), University of Western Ontario
13:00 - 17:00
DB - Terrace
Lounge
Conseil des doyens de l’AFMC et Vice-recteurs
(Académique)
Réunion d’affaires
Co-présidents : Carol Herbert, présidente de l’AFMC; doyenne,
Faculté de médecine Schulich et Faculté de médecine et de soins
dentaires, University of Western Ontario et Greg Moran, recteur
et vice-recteur (académique), University of Western Ontario
13:00 - 18:00
RH - Picasso
Chair: Jennifer Toye, Vice-president, International Programs and
Partnerships, CFMS
13:00 - 18:00
RH - Venice
Business Meeting
13:30 - 16:00
CC - Rehearsal Hall
Réunion d'affaires
Canadian Association for Medical Education (CAME)
Board of Directors
Chair: Marcel D'Eon, President, CAME
14:00 - 16:00
CC - Regal B
Association canadienne pour l'éducation médicale (ACÉM)
Conseil d'administration
Président : Marcel D'Eon, président de l'ACÉM
Executive Committee
16:00 - 17:30
CC - Regal B
Comité exécutif
Université de Sherbrooke / University of British Columbia
Business Meeting: "Satellite Campuses"
Chair: Paul Grand'Maison, Associate Dean, UGME, Université de
Sherbrooke
17:00 - 19:00
RH - Florence
Université de Sherbrooke / University of British Columbia
Réunion d'affaires : « Collaboration - Campus extérieurs »
Président : Paul Grand'Maison, vice-doyen, EMPr, Université de
Sherbrooke
Queen's University - School of Medicine
Reception
Hosted by David Walker, Dean, Faculty of Health Sciences,
Queen's University
Queen's alumni and friends welcome!
AFMC Committee on Postgraduate Medical Education
Business Meeting
Chair: George Elleker, Associate Dean, PGME, University of Alberta
Saturday
17:30 - 19:00
CC - Paramount A
18:00 - 21:30
DB - Terrace Lounge
12
Queen's University - Faculté de médecine
Réception
L'hôte de la soirée : David Walker, doyen, Faculté des sciences
de la santé, Queen's University
Les anciens et amis de la Queen's University sont les
bienvenus!
Comité de l'enseignement médical postdoctoral de l'AFMC
Réunion d'affaires
Président : George Elleker, vice-doyen, EMPo, University of Alberta
samedi
Notes
Sunday,
May 1
____________________________________________________
dimanche
1 mai
____________________________________________________
AFMC Council of Deans
Business Meeting
Chair: Carol Herbert, President, AFMC; Dean, Schulich School of
Medicine and Faculty of Medicine and Dentistry, University of
Western Ontario
07:30 - 16:00
CC - Imperial
Conseil des doyens de l'AFMC
Réunion d'affaires
Présidente : Carol Herbert, présidente de l'AFMC; doyenne,
dentaires, University of Western Ontario
AFMC Committee on Continuing Medical Education
Business Meeting
Chair: Richard Handfield-Jones, Director, CME, University of
Ottawa
08:00 - 12:00
CC - Green
Comité de l'éducation médicale continue de l'AFMC
Réunion d'affaires
Président : Richard Handfield-Jones, directeur, ÉMC, Université
d'Ottawa
AFMC Committee on Finance and Administrative Affairs
Business Meeting
Chair: Sylvan White, Chief Financial Officer and Director,
08:00 - 16:00
DB - Salon Batoche
Comité des finances et affaires administratives de l'AFMC
Réunion d'affaires
Président : Sylvan White, directeur financier et directeur,
AFMC Committee on Research and Graduate Studies
Business Meeting
Chair: James Brien, Director, Research, Faculty of Health
Sciences, Queen's University
08:00 - 16:00
CC - Saskatchewan
Comité de la recherche et des études supérieures
de l'AFMC
Réunion d'affaires
Président : James Brien, directeur de recherche, Faculté des
sciences de la santé, Queen's University
Forum
Chair: Sandra Banner, Executive Director, CaRMS
Sunday
08:30 - 10:00
CC - Centennial Hall B
13
Forum
Présidente : Sandra Banner, directrice générale, CaRMS
dimanche
Sunday
dimanche
(continued)
(suite)
AFMC Committee on Gender and Equity Issues
Business Meeting
Co-chairs: Francis Chan, Associate Dean, Admissions and
Student Affairs, University of Western Ontario and Lorraine
Breault, Director, Equity, University of Alberta
08:30 - 11:30
CC - Regal B
Comité sur les questions de l'égalité des sexes et
de l'équité de l'AFMC
Réunion d'affaires
Co-présidents : Francis Chan, vice-doyen, Admissions et affaires
étudiantes, University of Western Ontario et Lorraine Breault,
directrice, Équité, University of Alberta
AFMC Committee on Faculty Development
Business Meeting
Chair: Allyn Walsh, Assistant Dean, Faculty Development,
McMaster University
08:30 - 11:30
CC - Regal A
Comité de formation du corps professoral de l'AFMC
Réunion d'affaires
Présidente : Allyn Walsh, doyenne adjointe, Formation du corps
professoral, McMaster University
08:30 - 15:30
RH - Venice
Association des directeurs de départements de médecine
familiale au Canada
Réunion d'affaires
Président : François Lehmann, directeur, Département de
médecine familiale, Université de Montréal
09:00 - 12:00
RH - Picasso
Groupe d'intérêt global sur la santé
Réunion d'affaires
Présidente : Anne Fanning, coordonnatrice, Initiative mondiale
pour la santé, University of Alberta
National Association of Canadian Chairs of Family Medicine
Business Meeting
Chair: François Lehmann, Director, Department of Family
Medicine, Université de Montréal
Global Health Interest Group
Business Meeting
Chair: Anne Fanning, Coordinator, Global Health Initiative,
University of Alberta
AFMC Committee on Medical School Libraries
Business Meeting
Chair: Joan Leishman, Director, Gerstein Science Information
Centre, University of Toronto
09:00 - 15:30
RH - Florence
Comité des bibliothèques des facultés de médecine de l'AFMC
Réunion d'affaires
Présidente : Joan Leishman, directrice, Gerstein Science
Information Centre, University of Toronto
Electives Coordinators Special Interest Group
Business Meeting
Chair: Narmin Kassam, Associate Professor, Department of
Medicine, University of Alberta
10:00 - 11:30
CC - Paramount A
Groupe d'intérêt spécial des coordonnateurs des cours
facultatifs
Réunion d'affaires
Présidente : Narmin Kassam, professeur associée, Département
de médecine, University of Alberta
AFMC Committee on Postgraduate Medical Education
Business Meeting with Observers
Chair: George Elleker, Associate Dean, PGME, University of
Alberta
10:00 - 12:00
CC - Centennial Hall A
Comité de l'enseignement médical postdoctoral de l'AFMC
Réunion d'affaires avec observateurs
Président : George Elleker, vice-doyen, EMPo, University of
Alberta
Business Meeting
Chair: Linda Peterson, Assistant Dean, UGME, University of Ottawa
10:00 - 12:00
CC - Rehearsal Hall
Réunion d'affaires
d'Ottawa
Workshop
10:00 - 12:30
CC - West
Atelier
Joint Meeting of the AFMC Committee on Faculty
Development and the AFMC Committee on Gender and
Equity Issues
Business Meeting
Co-chairs: Allyn Walsh, Assistant Dean, Faculty Development,
McMaster University and Francis Chan, Associate Dean,
Admissions and Student Affairs, University of Western Ontario
11:30 - 13:30
CC - Regal A
Réunion conjointe du Comité de formation du corps
professoral de l'AFMC et le Comité sur les questions de
l'égalité des sexes et de l'équité de l'AFMC
Réunion d'affaires
Co-présidents : Allyn Walsh, doyenne adjointe, Formation du corps
professoral, McMaster University et Francis Chan, vice-doyen,
Admissions et affaires étudiantes, University of Western Ontario
Sunday
14
dimanche
Sunday
dimanche
(continued)
Joint Meeting of Postgraduate Medical Education Deans
and Undergraduate Medical Education Deans
Associate Deans only
Co-chairs: George Elleker, Associate Dean, PGME, University of
Alberta and Linda Peterson, Assistant Dean, UGME, University of
Ottawa
Special Interest Group on Communication Skills in
Medicine
Business Meeting
Chair: Toni Suzuki Laidlaw, Director, Communication Skills
Program, Faculty of Medicine, Dalhousie University
Admissions Officers
Business Meeting
Chair: Sharon Graham, Director, Admissions and Student Affairs,
Dalhousie University
Information Technology Group
Business Meeting
Chair: Wesley Robertson, Director, Information Technology,
Dalhousie University
12:00 - 14:00
13:00 - 14:30
RH - Giotto
13:00 - 15:00
DB - Kelsey
13:00 - 16:00
DB - Cypress
(suite)
Réunion conjointe des doyens de l'enseignement médical
postdoctoral et des doyens de l'enseignement médical
prédoctoral
Vice-doyens exclusivement
Co-présidents : George Elleker, vice-doyen, EMPo, University of
Alberta et Linda Peterson, doyenne adjointe, EMPr, Université
d'Ottawa
Groupe d'intérêt sur les techniques de communication en
médecine
Réunion d’affaires
Présidente : Toni Suzuki Laidlaw, directrice, Programme - Aptitudes
à communiquer, Faculté de médecine, Dalhousie University
Administrateurs des admissions
Réunion d'affaires
Présidente : Sharon Graham, directrice, Admissions et affaires
Groupe de la technologie d'information
Réunion d'affaires
Président : Wesley Robertson, directeur, Groupe de la technologie
d'information, Dalhousie University
Postgraduate Medical Education Administrators Group
Business Meeting
Chair: Debbie Spence, Administrative Coordinator, PGME,
Joint Meeting of AFMC Committee on Postgraduate Medical
Education and College of Family Physicians of Canada
Business Meeting
13:30 - 16:00
DB - Terrace Lounge
14:00 - 15:00
WORKSHOPS
Sunday
Social Accountability: Are We Measuring the
Right End-Points in Distributed Medical
Education?
Thomas Lacroix, University of Western Ontario; David
Snadden, University of Northern British Columbia;
David Hawkins, Association of Faculties of Medicine of
Canada
Réunion conjointe du Comité de l'enseignement médical
postdoctoral de l'AFMC et le Collège des médecins de
famille du Canada
Réunion d'affaires
____________________________________________________
____________________________________________________
W.1
postdoctoral
Réunion d'affaires
Présidente : Debbie Spence, coordonnatrice administrative, EMPo,
ATELIERS
14:00 - 15:30
CC - Regal B
15
AT.1
Responsabilité sociale : Mesurons-nous les bons
points terminaux dans le cadre de l'éducation
médicale « hors les murs »?
Thomas Lacroix, University of Western Ontario; David
Snadden, University of Northern British Columbia; David
Hawkins, Association des facultés de médecine du
Canada
dimanche
Sunday
dimanche
(continued)
(suite)
CC - West
AT.2
Auto-évaluation tout au long du programme
d'études médicales
Joan Sargeant, Dalhousie University; Jocelyn Lockyer,
University of Calgary; Karen Mann, Dalhousie
University; Bruce Wright, University of Calgary
CC - Blair Nelson
AT.3
Pouvons-nous améliorer l'environnement clinique
afin d'offrir un enseignement optimal?
Linda Snell, Jennifer Walton, McGill University
Physician Revalidation in Ontario - Level 1
Daniel Klass, Daniel Faulkner, Elizabeth Wenghofer,
College of Physicians and Surgeons of Ontario; William
McCauley, University of Western Ontario and College of
Physicians and Surgeons of Ontario; Daniel Way,
University of Ottawa and College of Physicians and
Surgeons of Ontario
CC - Regal A
AT.4
Revalidation des médecins en Ontario au Niveau 1
Daniel Klass, Daniel Faulkner, Elizabeth Wenghofer,
College of Physicians and Surgeons of Ontario; William
McCauley, University of Western Ontario et College of
Physicians and Surgeons of Ontario; Daniel Way,
Université d'Ottawa et College of Physicians and
Surgeons of Ontario
Developing Valid and Reliable Short Answer
Questions (SAQs)
Curtis Lee, Royal College of Physicians and Surgeons of
Canada
CC - Paramount A
AT.5
Élaboration de questions à réponses courtes
valides et fiables
Curtis Lee, Collège royal des médecins et chirurgiens du
Canada
W.2
Self-Assessment Throughout the Medical
Education Curriculum
Joan Sargeant, Dalhousie University; Jocelyn Lockyer,
University of Calgary; Karen Mann, Dalhousie
University; Bruce Wright, University of Calgary
W.3
Can We Improve the Clinical Environment to
Provide Optimal Learning?
Linda Snell, Jennifer Walton, McGill University
W.4
W.5
14:00 - 15:30
CC - Green
R & D PRESENTATIONS
EXPOSÉS SUR LA R & D
Modératrice : Pippa Hall, Université d'Ottawa
Moderator: Pippa Hall, University of Ottawa
Rural Palliative Care Education: Results of a Hybrid Course
with Face-to-Face and Online Learning
Jose Pereira, Terri Collin, University of Calgary
R&D 1
Formation en soins palliatifs en milieu rural : Résultats
d'un cours hybride composé d'apprentissage face à face et
d'apprentissage en ligne
Jose Pereira, Terri Collin, University of Calgary
Collaborating to Develop an Undergraduate Curriculum for
Ontario: An Example from Palliative Care
Pippa Hall, University of Ottawa; Albert Kirshen, University of
Toronto; Denise Marshall, McMaster University; Cori Schroder,
Queen's University; Dana Winterburn, University of Western
Ontario; Doreen Oneschuk, University of Calgary
R&D 2
Collaborer en vue de mettre au point un programme
d'études de premier cycle pour l'Ontario : Un exemple des
soins palliatifs
Pippa Hall, Université d'Ottawa; Albert Kirshen, University of
Toronto; Denise Marshall, McMaster University; Cori Schroder,
Queen's University; Dana Winterburn, University of Western
Ontario; Doreen Oneschuk, University of Calgary
Enhancing Rural Interprofessional Palliative Care Teams:
An Innovative Leadership Development Program
Pippa Hall, Lynda Weaver, Maryse Bouvette, Richard HandfieldJones, University of Ottawa
R&D 3
Rehausser le niveau des équipes d'intervenants
interprofessionnels en soins palliatifs en milieu rural : Un
programme de développement en leadership innovateur
Pippa Hall, Lynda Weaver, Maryse Bouvette, Richard HandfieldJones, Université d'Ottawa
continued . . .
Sunday
suite . . .
16
dimanche
Sunday
dimanche
(continued)
(suite)
The AFMC Project for Francophone Minority Communities:
Mid-Term Results
Paul Grand'Maison, Dorothée Ouellette, Aurel Schofield, Marianne
Xhignesse, University of Sherbrooke; Brigitte Bonin, Jean Roy,
University of Ottawa; José François, University of Manitoba
R&D 4
Le projet de l'AFMC pour les communautés francophones
minoritaires : Résultats à mi-parcours
Paul Grand'Maison, Dorothée Ouellette, Aurel Schofield, Marianne
Xhignesse, Université de Sherbrooke; Brigitte Bonin, Jean Roy,
Université d'Ottawa; José François, University of Manitoba
The Portfolio in the Clerkship: An Educational Approach
Fostering the Professional and Personal Development of
Clerks
Serge Langevin, Paul Grand'Maison, Bernard Martineau, René
Hivon, Université de Sherbrooke
R&D 5
Le portfolio à l'externat : Une modalité pédagogique en
soutien au développement professionnel et personnel de
l’externe
Serge Langevin, Paul Grand'Maison, Bernard Martineau, René
Hivon, Université de Sherbrooke
____________________________________________________
R & D PRESENTATIONS
____________________________________________________
14:00 - 15:30
CC - Rehearsal Hall
Moderator: Marcel D'Eon, University of Saskatchewan
Unveiling the Hidden Curriculum: First Year Perceptions
from an Ethnographic Study at Memorial University of
Newfoundland
Andrew Latus, Maria Mathews, Memorial University of
Newfoundland
Modérateur : Marcel D'Eon, University of Saskatchewan
R&D 6
Dévoiler le programme d'études caché : Perceptions de
première année tirées d'une étude ethnographique menée
à la Memorial University of Newfoundland
Andrew Latus, Maria Mathews, Memorial University of
Newfoundland
Comparing Two Cooperative Learning Activities for Third
Year Physical Therapy and Medical Students at the
Marcel D'Eon, University of Saskatchewan
R&D 7
Comparaison de deux activités d'apprentissage coopératif
chez les étudiants de troisième année en physiothérapie et
en médecine à la University of Saskatchewan
Marcel D'Eon, University of Saskatchewan
Assessing Faculty Needs for Faculty Development:
Continuity or Change?
Stephen Liben, Yvonne Steinert, Sarkis Meterissian, Miriam
Boillat, Peter McLeod, McGill University
R&D 8
Évaluer les besoins du corps professoral en matière de
perfectionnement : Continuité ou changement?
Stephen Liben, Yvonne Steinert, Sarkis Meterissian, Miriam
Boillat, Peter McLeod, McGill University
Primary and Preventive Health Care in Medical Students:
Barely a Pass
Caroline Collins, Anna Day, University of Toronto
R&D 9
Soins de santé primaires et préventifs chez les étudiants
en médecine : À peine la note de passage
Caroline Collins, Anna Day, University of Toronto
Validating the Mini-cex as an Assessment of Clinical
Competence
Rose Hatala, University of British Columbia; Martha Ainslie,
University of Calgary; Barry Kassen, Iain Mackie, University of
British Columbia
R&D 10
Validation du Mini-CEX comme évaluation de la
compétence clinique
Rose Hatala, University of British Columbia; Martha Ainslie,
University of Calgary; Barry Kassen, Iain Mackie, University of
British Columbia
Mark your calendars now!
2006 Medical Education Conference (London)
April 29 - May 3 London, Ontario
Sunday
Veuillez noter à votre agenda!
Conférence de 2006 sur l'éducation médicale (London)
du 29 avril au 3 mai London, Ontario
17
dimanche
Sunday
dimanche
(continued)
FACILITATED POSTER SESSIONS
14:00 - 15:30
CC - Centennial Hall C
(suite)
SÉANCES D'AFFICHAGE ANIMÉES
Distributed Medical Education: Programs and Experience
Facilitator: Dianne Delva, Queen's University
See pages 47-48 for poster titles and authors.
Enseignement médical « hors les murs » : Programmes et
expérience
Animatrice : Dianne Delva, Queen's University
Voir pages 47-48 pour les titres et auteurs des affiches.
Issues in Medical School Admissions and Environment
Facilitator: Joanna Bates, University of British Columbia
Questions fondamentales relatives aux admissions aux
facultés de médecine et à l'environnement qui y prévaut
Animatrice : Joanna Bates, University of British Columbia
Do you have your ticket for the AFMC Awards
Luncheon on Tuesday?
Avez-vous votre billet pour le déjeuner de remise de
prix de l’AFMC du mardi?
____________________________________________________
____________________________________________________
WELCOMING CEREMONY AND AFMC - AMS
J. WENDELL MACLEOD MEMORIAL SYMPOSIUM
Chair: William Albritton, Dean, College of Medicine, University of
Saskatchewan
16:00 - 17:45
CC - Centennial
Hall A/B
CÉRÉMONIE D'OUVERTURE ET SYMPOSIUM
COMMÉMORATIVE J. WENDELL MACLEOD
DE L’AFMC - AMS
Président : William Albritton, Doyen, Faculté de médecine,
Greetings from Presidents
Mots de bienvenue des présidents
Carol Herbert, AFMC
Marcel D’Eon, CAME
Alain Pavilanis, CFPC
Cathy Vardy, MCC
Stewart Hamilton, RCPSC
Carol Herbert, AFMC
Marcel D’Eon, ACÉM
Alain Pavilanis, CMFC
Cathy Vardy, CMC
Stewart Hamilton, CRMCC
Celebrating the Legacy of EFPO and the Saskatchewan
Connection (EFPO - Educating Future Physicians for Ontario)
Célébrer l'héritage de l'EFPO et la filière de la
Saskatchewan (EFPO - Educating Future Physicians for Ontario)
Chair: William Seidelman, President and Chief Executive Officer,
Président : William Seidelman, président et directeur général,
Associated Medical Services Inc. (AMS) was established in 1936 by
Dr. Jason Hannah as a pioneer prepaid not-for-profit health care
organization in Ontario. With the advent of medicare AMS became a
charitable organization supporting innovations in academic
medicine and health services, specifically the history of medicine
and health care, as well as innovations in health professional
education and bioethics.
L'Associated Medical Services Inc. (AMS) a été mise sur pied en 1936
par le Dr Jason Hannah comme organisation pionnière de services de
santé prépayés et sans but lucratif en Ontario. Lorsque le Régime
d'assurance-maladie a vu le jour, l'AMS est devenue un organisme
de charité qui appuie l'innovation en médecine universitaire et dans
les services de santé, notamment en ce qui touche l'histoire de la
médecine et des soins de santé, ainsi que l'innovation en matière de
formation des professionnels de la santé et de bioéthique.
continued . . .
suite . . .
Sunday
18
dimanche
Sunday
dimanche
(continued)
Learning Objectives:
+ become aware of Wendell Macleod's contributions to medical
education and also the roots of other Saskatchewan “sons” to
EFPO
+ become aware why EFPO came into being and who was
involved
+ understand the relationship between the Four Principles of
Family Medicine, EFPO, and the Royal College CanMEDS roles
+ consider the impact of the Four Principles of Family Medicine,
EFPO and the CanMEDS on medical education and health care
+ explore what lessons have been learned and what might have
been done differently
The Saskatchewan Connection
David Popkin, Former Dean, College of Medicine, University of
Saskatchewan
16:00 - 17:45
CC - Centennial
Hall A/B
(suite)
Objectifs d'apprentissage :
+ se familiariser avec les contributions de Wendell Macleod
envers l’enseignement médicale de même qu'avec les racines
d'autres « fils » de la Saskatchewan du projet EFPO
+ se familiariser avec les raisons entourant la création de l'EFPO
et les personnes y ayant pris part
+ comprendre les liens qui existent entre les quatre principes de
la médecine familiale, l'EFPO, ainsi que les rôles CanMEDS du
Collège royal des médecins et chirurgiens
+ examiner l'incidence des quatre principes de la médecine
familiale, de l'EFPO et de CanMEDS sur l'enseignement médical
et les soins de santé
+ explorer les leçons acquises et ce qui aurait pu être fait
différemment
La filière de la Saskatchewan
David Popkin, doyen antérieur, Faculté de médecine, University of
Saskatchewan
CFPC Connection to EFPO, Including Both the Four
Principles of Family Medicine and the Janus Project
Carol Herbert, President, AFMC; Dean, Schulich School of
Western Ontario
Lien entre le CMFC et l'EFPO, y compris les quatre principes
de la médecine de famille et le projet Janus
Carol Herbert, présidente de l'AFMC; doyenne, Faculté de
médecine Schulich et Faculté de médecine et de soins dentaires,
University of Western Ontario
EFPO to RCPSC CanMEDS Roles: The History and
Application to Medical Education
Jeffrey Turnbull, Chair, Department of Medicine, University of
Ottawa
De l'EFPO aux rôles CanMEDS du CRMCC : Historique et
mise en pratique dans le cadre de l'enseignement médical
Jeffrey Turnbull, président, Département de médecine, Université
d'Ottawa
From Student Representative on EFPO to Putting into
Practice
Brian Hodges, Assistant Professor, Department of Psychiatry,
University of Toronto
De représentant étudiant au sein de l'EFPO à la mise en
oeuvre
Brian Hodges, professeur adjoint, Département de psychiatrie,
Impact Seen in Medical Education and Health Care
Paul Grand'Maison, Associate Dean, UGME, Université de
Sherbrooke
Impact constaté au sein de l'enseignement médical et des
soins de santé
Paul Grand'Maison, vice-doyen, EMPr, Université de Sherbrooke
Critique of Lessons Learned (AMS Perspective)
William Seidelman, President and CEO, Associated Medical
Services Inc.
Examen critique des leçons acquises (Perspective d'AMS)
William Seidelman, président et directeur général, Associated
Medical Services Inc.
continued . . .
Sunday
suite . . .
19
dimanche
Sunday
dimanche
(continued)
Dr. Popkin has been the Executive Director of the Saskatoon Cancer
Centre since July, 2002. He is also the Head of the Department of
Oncology of the Saskatoon Health Region; and Head of the Division
of Oncology in the College of Medicine, University of Saskatchewan.
Prior to this, he held the position of Dean of the College of Medicine
from 1993 until 2001. An obstetrician/gynecologist trained at
McGill University, he was Head of Obstetrics and Gynecology at the
University of Saskatchewan and Royal University Hospital from
1982-1991. He is also the former Program Director of the residency
program in the Department of Obstetrics, Gynecology and
Reproductive Biology of the College of Medicine.
Dr. Herbert was formerly Head of the UBC Department of Family
Practice. She was founding Head of the Division of Behavioural
Medicine, Department of Family Practice and a founder of the
Institute of Health Promotion Research, UBC. She was a pioneer in
providing services for sexually abused children and was founding
Co-director of the Sexual Assault Service for Vancouver. She is Cochair of Health Canada's National Expert Committee on
Interprofessional Education for Collaborative Patient-Centred
Practice. Her research interests are clinical health promotion and
patient and physician decision-making.
David Popkin
Carol Herbert
(suite)
Le Dr Popkin occupe le poste de directeur exécutif du Saskatoon
Cancer Centre depuis juillet 2002. Il est également chef du
Département d'oncologie de la Saskatoon Health Region et chef de
la Division d'oncologie du Collège de médecine de la University of
Saskatchewan. Il a été doyen du Collège de médecine de 1993 à
2001. Gynéco-obstétricien formé à l'Université McGill, il a été chef
de l'Obstétrique et de la Gynécologie à la University of
Saskatchewan et au Royal University Hospital entre 1982 et 1991. Il
a également été directeur du programme de résidence du
Département d'obstétrique, de gynécologie et de biologie de la
reproduction du Collège de médecine.
Le Dre Herbert a été chef du Département de médecine familiale de la
UBC. Elle a été la chef fondatrice de la Division de médecine
comportementale du Département de médecine familiale et l'une
des fondatrices du Institute of Health Promotion Research de la UBC.
Elle a fait figure de pionnière en offrant des services aux enfants
victimes d'agression sexuelle et a été la codirectrice fondatrice du
Sexual Assault Service à Vancouver. Elle est coprésidente du Comité
national d'experts de Santé Canada sur la Formation
interprofessionnelle pour une pratique en collaboration centrée sur
le patient. En matière de recherche, ses intérêts portent sur la
promotion de la santé en milieu clinique et sur le processus
décisionnel entre patients et médecins.
Dr. Turnbull obtained a BSc (University of Toronto), a MA in
Education (University of Western Ontario), an MD (Queen's
University) and became certified in internal medicine. In 1992 he
became Assistant Dean and subsequently Vice Dean: Education at
the University of Ottawa. In 2001 he was appointed Chairman,
Department of Medicine, University of Ottawa and The Ottawa
Hospital. Over the past several years, Dr. Turnbull has contributed
nationally and internationally through the AFMC, the RCPSC, the
CMA, the AAMC, the CPSO and as President of the MCC. He has
pursued his interest in poverty and its effect on health and is
currently the Medical Director of the Inner City Health Project for the
homeless in Ottawaand is involved in developing educational and
health services in Bangladesh, the South Caucasus and Kenya.
Dr. Hodges holds an MD (Queen's 1989), FRCPC psychiatry
(University of Toronto 1994), MEd (UofT 1995). He joined UofT
Faculty of Medicine in 1996 following an AMS/Wilson Fellowship.
Past roles include: Director, Undergraduate Education and Director,
Clinical Skills Assessment, Ontario IMG Program. Current roles
include: Director, Wilson Centre for Research in Education (UofT),
Director, Ontario Psychiatric Outreach Program and Chair, RCPSC
Evaluation Committee. He has been invited to work in New Zealand,
Jeffrey Turnbull
Brian Hodges
continued . . .
Sunday
Le Dr Turnbull est titulaire d'un baccalauréat ès sciences (University
of Toronto), d'une maîtrise en éducation (University of Western
Ontario), et d'un doctorat en médecine (Queen's University) et est
accrédité en médecine interne. En 1992, il est devenu doyen adjoint
puis vice-doyen de l'Éducation à l'Université d'Ottawa. En 2001, il a
été nommé président du Département de médecine de l'Université
d'Ottawa et de l’Hôpital d'Ottawa. Au cours des dernières années, le
Dr Turnbull a été actif sur les plans national et international par
l'entremise de l'AFMC, du CRMCC, de l’AMC, de l'AAMC et du CPSO et
en tant que président du CMC. Il a continué à s'intéresser à la
pauvreté et à ses effets sur la santé et il est actuellement directeur
médical du Inner City Health Project pour les sans-abris d'Ottawa. Il
participe au développement de services de santé au Bangladesh,
dans le Caucase Sud et au Kenya.
Le Dr Hodges est titulaire d'un doctorat en médecine (Queen's
1989), FRCPC en psychiatrie (University of Toronto 1994) et titulaire
d'une maîtrise en éducation (UofT 1995). Il a joint les rangs de la
Faculté de médecine de UofT en 1996 après avoir obtenu une bourse
AMS/Wilson. Il a déjà occupé le poste de directeur de
l'enseignement médical universitaire et de directeur de l'évaluation
des compétences cliniques au sein du Programme IMG de l'Ontario.
Il œuvre à l'heure actuelle comme directeur du Wilson Centre for
Research in Education (UofT), directeur du Programme d'expansion
suite . . .
20
dimanche
Sunday
(continued)
dimanche
(suite)
Switzerland, Poland, Japan, Israel, France, China and Ethiopia.
Recently he earned a Diploma in Health Economics and Social
Sciences at the University of Paris during a sabbatical. Current
research includes performance-based assessment, self-assessment
and sociology of health professions.
en psychiatrie de l'Ontario et président du Comité d'évaluation du
CRMCC. Il a été invité à travailler en Nouvelle-Zélande, en Suisse, en
Pologne, au Japon, en Israël, en France, en Chine et en Éthiopie. Il a
récemment obtenu un diplôme en économie de la santé et sciences
sociales à l'Université de Paris durant un congé sabbatique. Ses
recherches actuelles portent notamment sur l'évaluation basée sur
le rendement, l'auto-évaluation et la sociologie des professions de la
santé.
Dr. Grand'Maison, who received a Master's Degree in Medical
Education in 1981, was Secretary and Vice-dean to the Community
(2000-2002) and since April, 2002, is Vice-dean for UGME at the
Université de Sherbrooke. He has been Head, Department of Family
Medicine (1988-1996), Director, Office of Medical Education (19841988, 1996-2000), and plays a significant role in medical education
in his faculty. His expertise is in faculty development, evaluation of
clinical competence, community-based education and social
accountability. He is a member of the MCC board and of AFMC's
Committee on Accreditation of Canadian Medical Schools since
1997. He was President of CAME (2000-2002) and was a member of
the AMS Educational Advisory Committee for EFPO (1995-1998).
Le Dr Grand'Maison a obtenu une maîtrise en éducation médicale
(1981). Il a été secrétaire et vice-doyen à la communauté (de 2000
à 2002) et il est, depuis avril 2002, vice-doyen aux études médicales
prédoctorales à l'Université de Sherbrooke. Il a été chef du
Département de médecine familiale (de 1988 à 1996), directeur du
Centre de pédagogie (de 1984 à 1988 et de 1996 à 2000) et joue un
rôle significatif en éducation médicale dans sa faculté. Ses
expertises couvrent la formation professorale, l'évaluation de la
compétence clinique, la formation médicale dans les communautés
et la responsabilité sociale. Il est membre du conseil
d'administration du CMC et du Comité d'agrément des facultés de
médecine du Canada de l'AFMC depuis 1997. Il a été président de
l'ACÉM (de 2000 à 2002) et membre du comité éducationnel aviseur
de l'AMS pour le projet EFPO (de 1995 à 1998).
Dr. Seidelman is a family physician who has been associated with
three medical faculties in Canada: UBC, McMaster and Toronto. The
focus of his academic career has been primary care in the inner city
and HIV/AIDS. He was the founding medical director of the HIV
Ambulatory Program at St. Michael's Hospital. He is an
internationally noted expert on the history of medicine in the Third
Reich and the continuing ethical challenges arising from that era. He
previously served on the AMS Board from 1985-1999 and chaired
the AMS Education Advisory Committee that oversaw the EFPO
initiative from its inception in 1989.
r
William Seidelman
____________________________________________________
____________________________________________________
WELCOMING RECEPTION
Hosted by AMS and CAME
____________________________________________________
Annual Business Meeting
17:45 - 18:45
CC - Centennial
Foyer
18:30 - 19:30
CC - Imperial
RÉCEPTION DE BIENVENUE
Les hôtes de la soirée : AMS et ACÉM
____________________________________________________
Assemblée générale annuelle
Prix-certificat de mérite
Certificate of Merit Awards
continued . . .
Sunday
Le D Seidelman est un médecin de famille qui a été associé a trois
facultés de médecine au Canada soit celle de la UBC, de McMaster et
de Toronto. Sa carrière universitaire a principalement porté sur les
soins primaires dans les centre-villes et sur le VIH/SIDA. Il a été le
directeur médical fondateur du programme ambulatoire sur le VIH
au St. Michael's Hospital. Il est une sommité internationale sur
l'histoire de la médecine durant le Troisième Reich et sur les défis
moraux permanents découlant de cette époque. Il a siégé au conseil
d'AMS de 1985 à 1999 et a présidé le Comité consultatif sur
l'éducation d'AMS qui a supervisé l'initiative EFPO depuis sa création
en 1989.
suite . . .
21
dimanche
Sunday
dimanche
(continued)
Special presentation: Learning to "talk the talk": Team
Communication and the Socialization of Healthcare Novices
Lorelei Lingard, Scientist, Centre for Research in Education,
University Health Network, University of Toronto
18:30 - 19:30
CC - Imperial
(suite)
Présentation spéciale : Se familiariser avec le « jargon » :
La communication au sein d’une équipe et la socialisation
des novices des soins de santé
Lorelei Lingard, scientifique, Centre de recherche en éducation,
University Health Network, University of Toronto
Have you preregistered for the sessions
taking place on Wednesday?
Avez-vous pensé à vous inscrire à l’avance
pour les séances du mercredi?
Completed evaluation forms assist the conference
secretariat to plan for you!
En répondant aux questions du formulaire
d’évaluation, vous aidez le secrétariat de la
conférence à planifier des événements futurs!
Monday,
May 2
____________________________________________________
AFMC Continuing Medical Education Research
Sub-committee
Research Presentations
Chair: Joan Sargeant, Director, Program Development and
Evaluation, CME, Dalhousie University
Medical Council of Canada - Canadian Post-M.D. Education
Registry
Workshop - “Data Linkage to Facilitate Medical Education
Research - How Can It Be Done?”
Co-chairs: Dale Dauphinee, Executive Director, MCC and Dianne
Thurber, Director, CAPER
Registration is limited. If interested in participating,
please register by contacting [email protected].
Community and Public Health Special Interest Group
Business Meeting
Chair: Bruce Reeder, Head, Department of Community Health
and Epidemiology, University of Saskatchewan
Monday
lundi 2 mai
____________________________________________________
06:45 - 08:15
CC - Green
07:15 - 08:30
CC - Paramount A
07:30 - 08:30
CC- Blair Nelson
22
Sous-comité de la recherche en éducation médicale
continue de l'AFMC
Présentations de recherche
Présidente: Joan Sargeant, directrice, Développement du
programme et évaluation, ÉMC, Dalhousie University
Conseil médical du Canada - Système informatisé sur les
stagiaires post-M.D. en formation clinique
Atelier - « Coupler les données pour faciliter la recherche
en enseignement médical - Comment y parvenir? »
Co-présidents : Dale Dauphinee, directeur général, CMC et
Dianne Thurber, directrice, CAPER
Le nombre de places est limité. Si vous désirez participer,
prière de vous inscrire en communiquant avec
[email protected].
Groupe d'intérêt spécial sur la santé publique et
communautaire
Réunion d'affaires
Président : Bruce Reeder, chef, Département de santé
communautaire et épidémiologie, University of Saskatchewan
lundi
Monday
lundi
(continued)
AFMC Resource Group on Institutional Advancement
Workshop
Chair: Vincent Duckworth, Executive Director, Development and
Alumni Affairs, University of Alberta
07:45 - 12:00
DB - Terrace
Lounge
Generalism vs. Superspecialization: Can One School
Support Both?
Groupe de ressources en développement institutionnel de
l'AFMC
Atelier
Président : Vincent Duckworth, directeur général, Secteur de
développement et bureau des diplômé(e)s, University of Alberta
____________________________________________________
____________________________________________________
PLENARY SESSION
(suite)
08:30 - 11:45
CC - Centennial
Hall A/B
SÉANCE PLÉNIÈRE
Le généralisme vs la surspécialisation : Une seule
faculté peut-elle offrir les deux?
Chair: Jean Gray, Professor Emeritus, Medical Education,
Medicine and Pharmacology, Dalhousie University
Présidente : Jean Gray, professeure émérite, Éducation médicale,
Médecine et Pharmacologie, Dalhousie University
+ to raise awareness within the medical community at large, and
within each faculty of medicine, of the tension between
generalism and subspecialization and the impact of this tension
on students and postgraduate training
+ to identify the diversity of factors within academic institutions
that encourage or discourage generalism or specialization
+ sensibiliser la communauté médicale en général et au sein de
chaque faculté de médecine aux tensions qui existent entre les
tenants de l'omnipratique et ceux de la sous-spécialisation, et à
l'impact que ces tensions peuvent avoir sur les étudiants et sur
la formation postdoctorale repéré, dans les établissements
universitaires
+ l'éventail de facteurs qui motivent ou démotivent l'option pour
l'omnipratique ou la spécialisation
Setting the Background
What We Know… the Family Medicine Human Resource
Rollercoaster
Nicholas Busing, Professor and Chair, Department of Family
Medicine, University of Ottawa
Établissement du contexte
Ce que nous savons… les montagnes russes que sont les
ressources humaines en médecine de famille
Nicholas Busing, professeur et président, Département de
médecine familiale, Université d'Ottawa
Specialization and Generalism: One Without the Other?
Michel Brazeau, Chief Executive Officer, Royal College of
Physicians and Surgeons of Canada
Spécialisation et omnipratique : vivre l'un sans l'autre?
Michel Brazeau, directeur général, Collège royal des médecins et
chirurgiens du Canada
A Regulatory Perspective on Generalism vs. Specialization:
A Two-Edged Sword
Dennis Kendel, Registrar, College of Physicians and Surgeons of
Saskatchewan
L'omnipratique vs la spécialisation selon une perspective
réglementaire : Une lame à double tranchant
Dennis Kendel, registraire, College of Physicians and Surgeons of
Saskatchewan
Debate: Be it resolved that a single faculty of medicine cannot
effectively meet the needs of both generalist and subspecialist
training and therefore should focus on either generalist or
subspecialist programs.
Débat : Il est résolu qu'une faculté de médecine ne peut à elle
seule répondre efficacement aux besoins en matière de formation
en omnipratique et en sous-spécialisation et, par conséquent,
qu'elle doit concentrer ses programmes soit sur l'omnipratique,
soit sur les sous-spécialisations.
continued . . .
Monday
suite . . .
23
lundi
Monday
lundi
(continued)
Arguing in favour of the motion:
+ William Albritton, Dean, College of Medicine, University of
Saskatchewan
+ Danielle Saucier, Assistant Professor, Department of Family
Medicine, Université Laval
+ Ashley Waddington, President, Canadian Federation of Medical
Students
08:30 - 11:45
CC - Centennial
Hall A/B
(suite)
À la défense de la motion :
+ William Albritton, doyen, Faculté de médecine, University of
Saskatchewan
+ Danielle Saucier, professeur adjointe, Département de
médecine familiale, Université Laval
+ Ashley Waddington, présidente, Fédération des étudiants en
médecine du Canada
Arguing against the motion:
Contre la motion :
+ Joanna Bates, Associate Dean, UGME, University of British
Columbia
+ James Clarke, Representative, Canadian Association of Interns
and Residents
+ David Walker, Dean, Faculty of Health Sciences, Queen's
University
+ Joanna Bates, vice-doyenne, EMPr, University of British
Columbia
+ James Clarke, représentant, Association canadienne des
médecins résidents
+ David Walker, doyen, Faculté des sciences de la santé, Queen's
University
Refreshment Break
Pause-santé
General Discussion
Discussion générale
Concluding Remarks
Discours de clôture
Dr. Busing has been a former President of CFPC and a Past-President
of the CFPC's Section of Teachers. He was also a Program Director of
the Department of Family Medicine and an Assistant Dean, PGME,
University of Ottawa; Chair of the Canadian Medical Forum (CMF)
and now is a Co-chair (Analysis and Strategy Development) for the
CMF Task Force on A Human Resource Strategy for Physicians in
Canada. He was the Chair of the CFPC Janus Project Coordinating
Committee which steers the CFPC to track the changing roles, needs
and responsibilities of family doctors in Canada through
demographic and descriptive data and has recently taken over
responsibilities as the CFPC International Liaison Officer and has
become Consulting Director at the CFPC office in Ottawa.
Nicholas Busing
continued . . .
Monday
Le Dr Busing est un ancien président du CMFC et un président sortant
de la section des enseignants en médecine familiale du CMFC. Il a
également été directeur de programme du Département de
médecine familiale et vice-doyen des Études médicales
postdoctorales à l'Université d'Ottawa de même que président du
Forum médical canadien (FMC). Il est actuellement coprésident
(Analyse et développement de stratégies) au sein du groupe de
travail du FMC axé sur une stratégie en ressources humaines pour
les médecins au Canada. Il a été président du Comité de
coordination du projet Janus du CMFC qui oriente le CMFC dans le
cadre du repérage des responsabilités, des rôles et des besoins
changeants des médecins de famille au Canada au moyen de
données démographiques et descriptives. Il a récemment accepté
d'assumer les responsabilités d'agent de liaison international du
CMFC et est devenu directeur conseil du bureau du CMFC à Ottawa.
suite . . .
24
lundi
Monday
lundi
(continued)
Dr. Brazeau, a medical microbiologist and infectious disease
physician, is CEO of the RCPSC and also Chair of the Steering
Committee of Task Force Two: A Human Resource Strategy for
Physicians in Canada funded by HRDC and Health Canada. Prior to
accepting his current position in 1998, he was Director for Health
Policy and Director of the Office for CME of the Federation of Medical
Specialists of Québec. From 1982 to 1993, he was Director of the
Québec Public Health Laboratory, an arm's length operation of the
Ministry of Health responsible for quality management in laboratory
medicine and public health. Governance, strategy development and
implementation related to health and health care are currently his
major fields of interest.
Dr. Kendel, a graduate of the University of Saskatchewan, practiced
family medicine with a special interest in obstetrics from 19721986. While in clinical practice he served as President of the medical
staff at St. Paul's Hospital, President of the Saskatchewan Medical
Association and was a member of the CMA Board of Directors. He
has also served on a CMA Task Force on Education for Primary Care;
chaired a FMLAC Task Force that made recommendations
supporting two years of preregistration education in family
medicine; and was President of FMLAC and MCC. He currently
serves on the Board of Directors of the Health Quality Council. He
Michel Brazeau
Dennis Kendel
(suite)
Le Dr Brazeau, microbiologiste médical et spécialiste des maladies
infectieuses, est PDG du CRMCC et également président du Comité
directeur du Groupe de travail Deux : une stratégie en matière
d'effectifs médicaux pour le Canada subventionnée par DRHC et
Santé Canada. Avant d'accepter le poste qu'il occupe actuellement
depuis 1998, il était directeur des politiques de la santé et de l'Office
de formation médicale continue de la Fédération des médecins
spécialistes du Québec. De 1982 à 1993, il a été directeur du
Laboratoire de santé publique du Québec, un organisme voué à la
gestion de la qualité en médecine de laboratoire et santé publique
relevant du ministère de la Santé. Ses principaux champs d'intérêt
sont actuellement la gouvernance ainsi que la conception et le
déploiement de stratégies liées à la santé et aux soins de santé.
Entre 1972 et 1986, le Dr Kendel, diplômé de la University of
Saskatchewan, a pratiqué la médecine familiale en démontrant un
intérêt particulier pour l'obstétrique. Durant ses années en pratique
clinique, il a été vice-président du personnel médical au St. Paul's
Hospital, président de la Saskatchewan Medical Association et
membre du conseil d'administration de l'AMC. Il a également
participé à un groupe de travail de l'AMC sur l'éducation en matière
de soins primaires, a présidé un groupe de travail de la FOMC ayant
présenté des recommandations appuyant deux ans d'études en
médecine familiale préalables à l'inscription. Il a également été
président de la FOMC et du CMC. Il siège actuellement au conseil
has a keen interest in medical human resource planning with an
emphasis on balance between generalized and specialized skills in
the medical workforce.
d'administration du Health Quality Council. Il est vivement intéressé
par la planification des ressources humaines médicales et tout
particulièrement par l'équilibre entre les compétences générales et
spécialisées au sein des effectifs médicaux.
Dr. Albritton received his MD from the Medical College of Alabama in
1970. He immigrated to Canada in 1975 and obtained additional
training in pediatric infectious diseases before joining the Faculty of
Medicine at the University of Manitoba. In 2002, after a period in
private practice in Florida, he returned to Saskatoon as Dean of the
College of Medicine.
Le Dr Albritton a reçu son diplôme de doctorat en médecine du
Medical College of Alabama en 1970. Il a émigré au Canada en 1975
et s'est spécialisé plus avant dans le volet maladies infectieuses de la
pédiatrie avant de se joindre à la faculté de médecine de la
University of Manitoba. En 2002, après avoir œuvré quelques temps
en pratique privée en Floride, il a regagné Saskatoon à titre de doyen
du College of Medicine.
William Albritton
Dr. Saucier is a practising family physician and an Associate
Professor with the Department of Family Medicine at Université
Laval, formerly a Program Director. She has long been active with
the College of Family Physicians of Canada. She is currently involved
in educational innovation and faculty development around
competency-based training, both at the departmental and facultywide levels.
Danielle Saucier
continued . . .
Monday
Le Dre Saucier est un médecin de famille praticien et un professeur
agrégé du département de médecine familiale de l'Université Laval
où elle a déjà occupé le poste de directrice du programme. Elle est
depuis longtemps active au sein du Collège des médecins de famille
du Canada. Elle participe actuellement à des initiatives d'innovation
éducative et de développement de la faculté s'articulant autour de la
formation axée sur les compétences, tant au niveau du département
qu'à celui de l'ensemble de la faculté.
suite . . .
25
lundi
Monday
lundi
(continued)
Ashley Waddington received a Bachelor of Science in animal biology
from the University of California, Davis. She is currently a second
year medical student at McMaster University and has served as
President of the Canadian Federation of Medical Students for 20042005.
Ashley Waddington
(suite)
Ashley Waddington est titulaire d'un baccalauréat ès sciences en
biologie animale de la University of California, Davis. Elle est
actuellement en deuxième année de médecine à la McMaster
University et est présidente de la Fédération des étudiants en
médecine du Canada pour 2004-2005.
Le Dre Bates est médecin de famille et principale vice-doyenne du
programme d'études de premier cycle en médecine de la University
of British Columbia. Elle a supervisé la planification et la mise en
œuvre de l'expansion « hors les murs » du programme de premier
cycle de la UBC dans l'ensemble de la C.-B.
Dr. Bates is a family physician and the senior Associate Dean of the
MD undergraduate program at the University of British Columbia.
She has overseen the planning and implementation of the
distributed expansion of the UBC undergraduate program across
B.C.
Joanna Bates
Le Dr Clarke a obtenu son diplôme de médecine de la Dalhousie
University en 2001. Il est actuellement stagiaire post-M.D. en
radiologie et en médecine nucléaire à Halifax. Il est également
président sortant de l'Association canadienne des médecins
résidents.
Dr. Clarke received his medical degree from Dalhouse University in
2001. He is currently a post-MD trainee in Radiology and Nuclear
Medicine in Halifax. He is also a Past-president of the Canadian
Association of Interns and Residents.
James Clarke
Dr. Walker, has taught students and residents for 30 years while
caring for sick patients in the Emergency Department. He has
transferred any skills laboriously acquired to the role of Dean of the
Faculty of Health Sciences and Director of the School of Medicine at
Queen's, where strategic specialization and generalism in regional
application is coupled with enthusiasm.
_______________________________________________
Faculties of Medicine
Business Meeting
Chair: Peter Ellis, Chair, Admissions Committee, Queen's
University
r
Le D Walker a enseigné aux étudiants et aux résidents pendant plus
de 30 ans, tout en s'occupant des patients malades de l'Urgence. Il
met désormais en pratique ses compétences durement acquises en
agissant à titre de doyen de la faculté des sciences de la santé et de
directeur de l'école de médecine de Queen's, où il jumelle la
spécialisation stratégique et le généralisme dans l'application
régionale à l'enthousiasme.
David Walker
09:00 - 12:00
CC - Saskatchewan
Comité d'admissions médicales - Conseil des facultés de
médecine de l'Ontario
Réunion d'affaires
Président : Peter Ellis, président, Comité d'admissions, Queen's
University
Monday
____________________________________________________
26
lundi
Monday
lundi
(continued)
CAME AWARDS FOR CONTRIBUTION TO MEDICAL
EDUCATION
12:00 - 13:30
CC - Main Stage
(suite)
LES PRIX DE L'ACÉM POUR DES CONTRIBUTIONS EN
ÉDUCATION MÉDICALE
Lecture and Lunch
Conférence et Déjeuner
CAME - Ian Hart Award for Distinguished Contribution to Medical
Education to be presented to Dave Davis, University of Toronto
Confessions of a Mentee: The Journey of One GP from
Burlington to Queen's Park
ACÉM - Prix Ian Hart pour une contribution exceptionnelle en
éducation médicale présenté à Dave Davis, University of Toronto
Confessions d’un mentoré : Le parcours d’un omnipraticien
de Burlington à Queen’s Park
CAME - Junior Award for Distinguished Contribution to Medical
Education to be presented to Pippa Hall, University of Ottawa
Remise du Prix junior de l'ACÉM pour une contribution
exceptionnelle en éducation médicale présenté à Pippa Hall,
Université d'Ottawa
We thank Merck-Frosst for supporting these awards. Preregistration
is required and tickets will be collected at the door.
Nous tenons à remercier Merck-Frosst pour l'appui qu'elle donne à
ces prix. Il faut s'inscrire à l'avance pour participer à cette
séance;
les billets seront recueillis à la porte.
____________________________________________________
____________________________________________________
AFMC Council of Deans
Business Meeting
Western Ontario
13:00 - 16:00
CC - Imperial
Conseil des doyens de l'AFMC
Réunion d'affaires
Undergraduate Medical Education Administrative Group
Business Meeting
Chair: Rae Bourner, Coordinator, UGME, University of
Saskatchewan
Workshop
13:00 - 16:00
RH - Venice
13:00 - 17:00
DB - Terrace
Lounge
____________________________________________________
WORKSHOPS
W.6
Monday
Scholarly Activities in Teaching - What Are They
and How to Make Them Count?
Meridith Marks, Erin Keely, University of Ottawa
prédoctoral
Réunion d'affaires
Présidente : Rae Bourner, coordonnatrice, EMPr, University of
Saskatchewan
Groupe de ressources en développement institutionnel
de l'AFMC
Atelier
____________________________________________________
13:30 - 15:00
CC - Saskatchewan
27
ATELIERS
AT.6
Activités scientifiques dans le cadre de
l'enseignement - Quelles sont-elles et comment
s'assurer qu'on en tienne compte?
Meridith Marks, Erin Keely, Université d'Ottawa
lundi
Monday
lundi
(continued)
(suite)
W.7
Evaluating Distributed Learning Models in Medical
Education
Vernon Curran, Memorial University of Newfoundland;
Thomas Lacroix, University of Western Ontario; Chris
Lovato, Gordon Page, David Snadden, University of
British Columbia
CC - Green
AT.7
Évaluation des modèles d'enseignement « hors
les murs » dans le cadre de l'enseignement
médical
Vernon Curran, Memorial University of Newfoundland;
Thomas Lacroix, University of Western Ontario; Chris
Lovato, Gordon Page, David Snadden, University of
British Columbia
W.8
Standardized Assessment of Reasoning in Context
of Uncertainty: The Script Concordance Approach
Bernard Charlin, Robert Gagnon, Université de Montréal
CC - Regal A
AT.8
Évaluation normalisée du raisonnement dans un
contexte d'incertitude : L'approche de
concordance des scénarios
Bernard Charlin, Robert Gagnon, Université de Montréal
W.9
Educating Physicians in Practice: The College of
Physicians and Surgeons of Ontario Approach to
Physician Enhancement
William McCauley, University of Western Ontario and
College of Physicians and Surgeons of Ontario
CC - Blair Nelson
AT.9
Éduquer les médecins dans la pratique :
L'approche prônée par le College of Physicians
and Surgeons of Ontario en matière de
perfectionnement des médecins
William McCauley, University of Western Ontario et
College of Physicians and Surgeons of Ontario
W.10
In-Training Evaluation - The Good, the Bad
and the Ugly
Sue Dojeiji, Nancy Dudek, University of Ottawa
W.11
OPEN - A Framework for Teaching and Evaluating
Feedback Skills
Alexandra Harrison, University of Calgary; Marcel
D'Eon, University of Saskatchewan; Leslie Sadownik,
University of British Columbia
W.12
Empowering Medical Educators to Create and
Manage Their Own Course Websites: An OpenSource qWEB Project
Benjamin Chen, Queen's University; Wesley Robertson,
Dalhousie University; Matthew Simpson, Queen's
University
CC - West
CC - Rehearsal Hall
CC - Paramount A
Have you preregistered for the sessions
taking place on Wednesday?
Monday
AT.10
Évaluation en cours de formation - Le bon, le
mauvais et le pire
Sue Dojeiji, Nancy Dudek, Université d'Ottawa
AT.11
OPEN - Un cadre d'enseignement et d'évaluation
des compétences en matière de rétroaction
Alexandra Harrison, University of Calgary; Marcel D'Eon,
University of Saskatchewan; Leslie Sadownik, University
of British Columbia
AT.12
Donner plus de pouvoirs aux enseignants en
médecine afin de leur permettre de créer et de
gérer leurs propres sites Web de cours : Un projet
qWEB à source ouverte
Benjamin Chen, Queen's University; Wesley Robertson,
Dalhousie University; Matthew Simpson, Queen's
University
Avez-vous pensé à vous inscrire à l’avance
pour les séances du mercredi?
28
lundi
Monday
lundi
(continued)
FACILITATED POSTER SESSIONS
13:30 - 15:00
CC - Centennial Hall C
(suite)
SÉANCES D'AFFICHAGE ANIMÉES
Generalism in Medical Education and Medical Students
Choices
Facilitator: June Harris, Memorial University of Newfoundland
See page 48 for poster titles and authors.
Le généralisme dans l'enseignement médical et dans les
choix des étudiants en médecine
Animatrice : June Harris, Memorial University of Newfoundland
Voir page 48 pour les titres et auteurs des affiches.
Issues in Postgraduate Medical Education
Facilitator: Jean Gray, Professor Emeritus, Dalhousie University
Questions fondamentales relatives à la formation médicale
postdoctorale
Animatrice : Jean Gray, professeur émérite, Dalhousie University
____________________________________________________
____________________________________________________
AFMC Committee on Medical School Libraries
Workshop - "Hospital - University Library Linkages"
Chair: Joan Leishman, Director, Gerstein Science Information
Centre, University of Toronto
13:30 - 17:00
RH - Florence
Comité des bibliothèques des facultés de médecine de l'AFMC
Atelier - « Liens entre les bibliothèques hospitalières et
universitaires »
Présidente : Joan Leishman, directrice, Gerstein Science
Information Centre, University of Toronto
CAME Special Interest Group on Aboriginal Medical
Education
Business Meeting
Chair: Malcolm King, Chair, Aboriginal Health Care Careers
Program, University of Alberta
15:00 - 17:00
RH - Picasso
Groupe d'intérêt de l'ACÉM sur l'enseignement médical aux
autochtones
Réunion d'affaires
Président : Malcolm King, président, Aboriginal Health Care
Careers Program, University of Alberta
WORKSHOPS
15:30 - 17:00
ATELIERS
W.13
Educating for Professionalism Across the
Generations: Building on Common Ground,
Bridging Differences
Yvonne Steinert, Sharon Johnston, Sylvia Cruess,
Richard Cruess, McGill University
CC - West
AT.13
Éduquer en vue de créer un professionnalisme
entre générations : Bâtir sur un terrain commun,
combler les écarts
Yvonne Steinert, Sharon Johnston, Sylvia Cruess,
Richard Cruess, McGill University
W.14
Developing and Implementing a Distributed
Campus for Undergraduate Medical Education
Joanna Bates, Angela Towle, University of British
Columbia; Paul Grand'Maison, Université de
Sherbrooke; Dan Hunt, Northern Ontario School of
Medicine; Gordon Page, David Snadden, Oscar Casiro,
CC - Green
AT.14
Développement et mise en oeuvre d'un campus
« hors les murs » pour l'enseignement médical de
premier cycle
Joanna Bates, Angela Towle, University of British
Columbia; Paul Grand'Maison, Université de
Sherbrooke; Dan Hunt, Northern Ontario School of
Medicine; Gordon Page, David Snadden, Oscar Casiro,
Monday
29
lundi
Monday
lundi
(continued)
(suite)
W.15
Enhancing Interprofessional Team Learning in
Academic Clinical Units: Applying the Model of
Communities of Practice (CoP)
John Parboosingh, University of Calgary; Craig
Campbell, Tunde Gondocz, Royal College of Physicians
and Surgeons of Canada; Évelyne Sauvé, Robert
Gagnon, Robert Thivierge, Université de Montréal;
C. Monette, R. Laprise, R. Lemay, Aventis Canada
CC - Saskatchewan
AT.15
Rehausser l’apprentissage interprofessionnel en
équipe au sein des unités cliniques universitaires :
Mise en oeuvre du modèle de communautés de
pratique
John Parboosingh, University of Calgary; Craig
Campbell, Tunde Gondocz, Collège royal des médecins
et chirurgiens du Canada; Évelyne Sauvé, Robert
Gagnon, Robert Thivierge, Université de Montréal;
C. Monette, R. Laprise, R. Lemay, Aventis Canada
W.16
Developing an Approach to Helping Ill, Impaired
or Disabled Medical Students
Derek Puddester, Linda Peterson, Elizabeth Shannon,
University of Ottawa
CC - Blair Nelson
AT.16
Élaboration d'une approche pour aider les
étudiants en médecine malades, aux prises avec
des facultés affaiblies ou frappés d'invalidité
Derek Puddester, Linda Peterson, Elizabeth Shannon,
W.17
The Ontario Medical Schools Gender and Health
Collaborative Curriculum Initiative: A Novel Webbased Curriculum for Students and Faculty
Anna Day, University of Toronto; Shayna Watson, Nahid
Azad, University of Ottawa; Debbie Peneva, University
of Western Ontario; Sarah Strasser, Northern Ontario
School of Medicine; Robin Williams, Queen's University
CC - Paramount A
AT.17
Initiative des facultés de médecine de l'Ontario
relativement à un programme conjoint sur la santé
au masculin et au féminin : Un nouveau
programme d'études accessible sur Internet pour
les étudiants et les professeurs
Anna Day, University of Toronto; Shayna Watson, Nahid
Azad, Université d'Ottawa; Debbie Peneva University of
Western Ontario; Sarah Strasser, Northern Ontario
School of Medicine, Robin Williams, Queen's University
15:30 - 17:00
CC - Regal A
R & D PRESENTATIONS
Moderator: Meridith Marks, University of Ottawa
Modératrice : Meridith Marks, Université d'Ottawa
Perspectives on Teaching and Faculty Peer Review
Carol-Ann Courneya, John Collins, Dan Pratt, University of British
Columbia
R&D 11
Perspectives sur l'enseignement et l'évaluation par les
pairs au sein du corps professoral
Carol-Ann Courneya, John Collins, Dan Pratt, University of British
Columbia
Failure to Fail -The Perspectives of Clinical Supervisors
Nancy Dudek, Meridith Marks, University of Ottawa; Glenn
Regehr, University of Toronto
R&D 12
Ne pas savoir échouer - Les perspectives des superviseurs
cliniques
Nancy Dudek, Meridith Marks, Université d'Ottawa; Glenn Regehr,
Current Practice Location of Memorial University of
Newfoundland Medical Residents (1973-1998): Do We
Produce Rural Physicians?
James Rourke, Maria Mathews, Alison Edwards, Amanda Park,
Memorial University of Newfoundland
R&D 13
continued . . .
Monday
Emplacement actuel de pratique des résidents en médecine
de la Memorial University of Newfoundland (1973-1998) :
Formons-nous des médecins destinés à pratiquer en milieu
rural?
James Rourke, Maria Mathews, Alison Edwards, Amanda Park,
suite . . .
30
lundi
Monday
lundi
(continued)
(suite)
Career Decisions at the Generalism/ Subspecialty
Interface: What Are the Influences?
George Goldsand, University of Alberta; William Pollett, Memorial
University of Newfoundland; Dianne Thurber, Canadian Post-M.D.
Education Registry
R&D 14
Choisir entre généralisme et sous-spécialité : Quelles sont
les influences?
George Goldsand, University of Alberta; William Pollett, Memorial
University of Newfoundland; Dianne Thurber, Système
informatisé sur les stagiaires post-M.D. en formation clinique
Why Would I Choose a Career in Family Medicine:
Influences Across the Continuum of Learning
Ian Scott, University of British Columbia; Bruce Wright, University
of Calgary; Pamela Brett-MacLean, Fraser Brenneis, University of
Alberta
R&D 15
Pourquoi choisir de faire carrière en médecine familiale? :
Influences au sein du continuum d'apprentissage
Ian Scott, University of British Columbia; Bruce Wright, University
of Calgary; Pamela Brett-MacLean, Fraser Brenneis, University of
Alberta
____________________________________________________
____________________________________________________
R & D PRESENTATIONS
15:30 - 17:00
CC - Rehearsal Hall
Modérateur : Ian Johnson, University of Toronto
Moderator: Ian Johnson, University of Toronto
A Comparison of Physician Examiners and Trained
Assessors in a High Stake OSCE Setting
Susan Humphrey-Murto, University of Ottawa; Sydney Smee,
Medical Council of Canada; Claire Touchie, University of Ottawa;
Richard Birtwhistle, Queen's University; Timothy Wood, University
of Ottawa; David Blackmore, Medical Council of Canada
R&D 16
Comparaison entre les examinateurs médicaux et les
évaluateurs de formation dans un environnement d'ÉCOS à
enjeux élevés
Susan Humphrey-Murto, Université d'Ottawa; Sydney Smee,
Conseil médical du Canada; Claire Touchie, Université d'Ottawa;
Richard Birtwhistle, Queen's University; Timothy Wood, Université
d'Ottawa; David Blackmore, Conseil médical du Canada
Assessment of Non-Cognitive Attributes in Medical School
Students: Characteristics of Good Doctors?
Tyrone Donnon, Elizabeth Oddone Paolucci, University of Calgary
R&D 17
Évaluation d'attributs non cognitifs chez les étudiants en
médecine : Des caractéristiques des bons docteurs?
Tyrone Donnon, Elizabeth Oddone Paolucci, University of Calgary
Extended Match Compared to Short Answer Formats in the
Written Portion of an OSCE
Susan Humphrey-Murto, Claire Touchie, University of Ottawa;
Sydney Smee, Medical Council of Canada; Timothy Wood,
University of Ottawa
R&D 18
Questions à développer par opposition aux questions à
réponses courtes dans la partie écrite d'un ÉCOS
Susan Humphrey-Murto, Claire Touchie, Université d'Ottawa;
Sydney Smee, Conseil médical du Canada; Timothy Wood,
Systems Design in Medical Education
Ian Johnson, Naill Byrne, Katherine MacRury, University of
Toronto
R&D 19
La conception des systèmes en matière d'éducation
médicale
Ian Johnson, Naill Byrne, Katherine MacRury, University of
Toronto
Looking Back: Retrospective Self-evaluation of Feedback
Skills
University of Saskatchewan; Jill Nation, University of Calgary;
Leslie Sadownik, University of British Columbia; Peter Harasym,
University of Calgary
R&D 20
Retour sur le passé : Rétrospective de l'auto-évaluation
des compétences en matière de rétroaction
University of Saskatchewan; Jill Nation, University of Calgary;
Leslie Sadownik, University of British Columbia; Peter Harasym,
Monday
31
lundi
Monday
lundi
(continued)
Associate Deans of Postgraduate Medical Education of
Faculties of Medicine in Québec
Business Meeting
Chair: Pierre Leblanc, Associate Dean, Clinical Affaires,
Université Laval
16:00 - 19:00
DB - Cypress
Saskatoon proudly showcases its rich cultural diversity at
Saskatchewan: Kaleidoscope of Cultures.
This festive evening - with its unrivaled sights, sounds and tastesensations - is set in Saskatoon's very own Western Development
Museum.
Step into the past at Boomtown 1910, one of the largest indoor main
streets in North America. Experience the optimism and vitality of a
typical prairie town at the turn of the century. You won't want to miss
the newspaper office, the barber shop, the livery barn, the general
store, and more than 25 other authentic buildings.
Vice-doyens aux études postdoctorales des facultés de
médecine du Québec
Réunion d'affaires
Président : Pierre Leblanc, vice-doyen, Affaires cliniques,
Université Laval
____________________________________________________
____________________________________________________
SASKATCHEWAN: KALEIDOSCOPE OF CULTURES
(suite)
18:15 - 22:00
Western
Development
Museum
LA SASKATCHEWAN : UN KALÉIDOSCOPE DE CULTURES
C'est avec fierté que Saskatoon nous dévoile la richesse de sa
diversité culturelle dans le cadre de l'événement intitulé La
Saskatchewan : Un kaléidoscope de cultures.
Cette soirée de fête - une symphonie de plaisirs visuels, auditifs et
gustatifs sans précédent - se déroulera au Western Development
Museum de Saskatoon.
Faites un voyage dans le temps et laissez-vous charmer par
Boomtown 1910, une reconstitution d'une ville-champignon de
1910, où vous pourrez déambuler sur l'une des plus longues rues
principales couvertes en Amérique du Nord. Revivez l'optimisme et
la vitalité d'une ville typique des Prairies au tournant du siècle. Vous
ne voudrez pas manquer de visiter les locaux abritant le journal, la
boutique du barbier, l'écurie de louage, le magasin général et plus de
25 autres édifices authentiques.
Enjoy a savory, Saskatchewan smorgasbord with an ethnic mix,
including Ukrainian, Greek and Native Indian. And who can resist
Saskatoon berry dessert, when eaten in the fruit's namesake city?
Over dinner, soak up the captivating music and agile dances
performed by some multicultural groups.
Délectez-vous d'un délicieux smorgasbord typique de la province,
amalgame ethnique de mets ukrainiens, grecs et autochtones, pour
ne nommer que ceux-là. Et qui pourrait résister à une part de la
célèbre tarte aux petites baies de Saskatoon dans la ville même qui a
donné son nom à ce fruit? Durant le souper, laissez-vous divertir par
une captivante musique et les danses agiles exécutées par des
représentants de groupes multiculturels.
To top-off this fun-filled evening, dance into the night with the
University of Saskatchewan House Band, with musical talent from
the College of Medicine, the Saskatoon Health Region, and the
university community. The Band's irresistible dance music focuses
on classic rock-and-roll and rhythm-and-blues favorites.
Pour couronner cette agréable soirée, dansez au son du University of
Saskatchewan House Band, qui compte dans ses rangs de
talentueux musiciens de la faculté de médecine, de la Saskatoon
Health Region et de la communauté universitaire. L'orchestre vous
charmera avec des classiques du rock and roll et du rhythm and
blues.
Don't miss this opportunity to experience the rich mosaic of
Saskatchewan's multicultural community! Join us at
Saskatchewan: Kaleidoscope of Cultures.
Transportation from downtown is provided. Listen for the clack of
horses' hooves or the train whistle at the railway station at the end of
Main Street. Seriously? Buses will commence departure from the
Delta Bessborough Hotel at 18:00 and return from the Western
Development Museum starting at 21:30.
Ne ratez pas l'occasion de vous familiariser avec la riche
mosaïque multiculturelle de la Saskatchewan! Joignez-vous
à nous pour participer à La Saskatchewan : Un kaléidoscope
de cultures.
continued . . .
Monday
suite . . .
32
lundi
Monday
lundi
(continued)
Pre-registration, using the meeting registration form, is required as
we must guarantee numbers. Refunds will not be available. Dress
is country casual.
18:15 - 22:00
Western
Development
Museum
(suite)
Le transport à partir du centre-ville sera fourni. Tendez l'oreille pour
entendre le bruit des sabots des chevaux ou le sifflet du train qui
entre en gare à l'extrémité de la rue principale. Blague à part, des
autobus commenceront à assurer la navette à partir de l'hôtel Delta
Bessborough à compter de 18 h et le service de retour depuis le
Western Development Museum débutera dès 21 h 30.
La préinscription, au moyen du formulaire d'inscription à
l'assemblée, est obligatoire car nous devons garantir le nombre de
participants. Aucun remboursement ne sera offert. Nous vous
suggérons d'opter pour une tenue décontractée à saveur country.
mardi 3 mai
____________________________________________________
Tuesday,
May 3
____________________________________________________
AFMC Continuing Medical Education Research
Sub-committee
Business Meeting
Chair: Joan Sargeant, Director, Program Development and
Evaluation, CME, Dalhousie University
06:45 - 08:15
CC Green
Sous-comité de la recherche en éducation médicale
continue de l'AFMC
Réunion d'affaires
Présidente: Joan Sargeant, directrice, Développement du
programme et évaluation, ÉMC, Dalhousie University
Canadian Clerkship Directors in Internal Medicine
Business Meeting
Chair: Ann Colbourne, Associate Professor, Department of
Medicine, Memorial University of Newfoundland
07:15 - 08:15
CC - Blair Nelson
Directeurs canadiens de stage en médecine interne
Réunion d'affaires
Présidente : Ann Colbourne, professeur associée, Département de
médecine, Memorial University of Newfoundland
Workshop
07:45 - 12:00
DB - Battleford
Groupe de ressources en développement institutionnel de
l'AFMC
Atelier
AFMC Annual Business Meeting and Board of Directors
Business Meeting
Western Ontario
08:30 - 12:00
CC - Imperial
Assemblée générale annuelle et Conseil d'administration
de l'AFMC
Réunion d'affaires
Tuesday
33
mardi
Tuesday
mardi
(continued)
WORKSHOPS
08:30 - 10:00
(suite)
ATELIERS
CC - Saskatchewan
AT.18
Le perfectionnement des professeurs pour le
CanMEDS - la suite : Préparer les professeurs à
enseigner efficacement les principales
compétences
Yvonne Steinert, Linda Snell, McGill University
Enhanced Peer Assessment Pilot Project
Daniel Way, University of Ottawa and College of
Physicians and Surgeons of Ontario; Henry Wu, Family
Practitioner, Toronto; Daniel Faulkner, Daniel Klass,
Elizabeth Wenghofer, College of Physicians and
Surgeons of Ontario
CC - Blair Nelson
AT.19
Projet-pilote portant sur une évaluation améliorée
des pairs
Daniel Way, Université d'Ottawa et College of Physicians
and Surgeons of Ontario; Henry Wu, médecin de
famille, Toronto; Daniel Faulkner, Daniel Klass,
Elizabeth Wenghofer, College of Physicians and
Surgeons of Ontario
Online Continuing Medical Education (CME):
Successes and Challenges
Fran Kirby, Vernon Curran, Lisa Fleet, Cindy Gardiner,
CC - Green
AT.20
Formation médicale continue (FMC) en ligne : Les
succès et les défis
Fran Kirby, Vernon Curran, Lisa Fleet, Cindy Gardiner,
W.18
FacDev for CanMEDS -The Sequel: Preparing
Faculty to Effectively Teach Core Competencies
Yvonne Steinert, Linda Snell, McGill University
W.19
W.20
W.21
What Works for Distributed Learning? -Lessons
from the Alberta Rural Family Medicine Network
Hugh Hindle, University of Alberta; Doug Myhre,
CC - West
AT.21
Les solutions en matière d'enseignement « hors
les murs » - Leçons à tirer du Alberta Rural Family
Medicine Network
Hugh Hindle, University of Alberta, Doug Myhre,
W.22
The Implementation of Effective Internet-based
Learning in Medical Settings
Gustavo Duque, Adam Finkelstein, Ayanna Roberts,
McGill University
CC - Regal B
AT.22
Mise en oeuvre d'un apprentissage virtuel efficace
au sein des milieux médicaux
Gustavo Duque, Adam Finkelstein, Ayanna Roberts,
McGill University
Tuesday
34
mardi
Tuesday
mardi
(continued)
R & D PRESENTATIONS
08:30 - 10:00
CC - Regal A
(suite)
Modératrice : Jocelyn Lockyer, University of Calgary
Moderator: Jocelyn Lockyer, University of Calgary
Development and Assessment of a Multi Source Feedback
Evaluation System for Physicians New to Canada on
Special Licenses
Jocelyn Lockyer, Rod Crutcher, University of Calgary; David
Blackmore, Medical Council of Canada; Norman Wolfish,
Children's Hospital of Eastern Ontario; Bryan Salte, Karen Shaw,
College of Physicians and Surgeons of Saskatchewan; Bryan
Ward, College of Physicians and Surgeons of Alberta; Herta
Fidler, University of Calgary
R&D 21
Mise au point et évaluation d'un système d'évaluation de
rétroaction de sources multiples pour les médecins
nouvellement arrivés au Canada et bénéficiant de permis
spéciaux
Jocelyn Lockyer, Rod Crutcher, University of Calgary; David
Blackmore, Conseil médical du Canada; Norman Wolfish, Centre
hospitalier pour enfants de l'est de l'Ontario; Bryan Salte, Karen
Shaw, College of Physicians and Surgeons of Saskatchewan;
Bryan Ward, College of Physicians and Surgeons of Alberta; Herta
Fidler, University of Calgary
Family Physicians' Perceptions of Academic Detailing
Michael Allen, Isobel Fleming, Suzanne Ferrier, Dalhousie
University
R&D 22
Perceptions des médecins de famille à l'égard de la
formation continue en pharmacothérapie
Michael Allen, Isobel Fleming, Suzanne Ferrier, Dalhousie
University
The Prototypical Week: A Novel Approach to Piloting
Major Educational Innovation
Angela Towle, William Godolphin, Oscar Casiro, David Snadden,
R&D 23
La semaine prototypique : Une nouvelle méthode de mise à
l'essai des principales innovations éducatives
Angela Towle, William Godolphin, Oscar Casiro, David Snadden,
Seeing Oneself As Others Do: The Power and Perils of
Performance Assessment
Joan Sargeant, Dalhousie University; Cees van der Vleuten,
University of Maastricht; Karen Mann, Dalhousie University; Job
Metsemakers, University of Maastricht
R&D 24
Se voir avec les yeux des autres : Les avantages et les
dangers de l'évaluation du rendement
Joan Sargeant, Dalhousie University; Cees van der Vleuten,
University of Maastricht; Karen Mann, Dalhousie University; Job
Metsemakers, University of Maastricht
Factors Affecting Physicians' Choice for Rural Practice
Ernest Skakun, Ramona Kearney, D. Lorne Tyrrell, Kathleen
Tyrrell, Stephanie Lee, University of Alberta
R&D 25
Les facteurs influant sur la décision des médecins de
pratiquer en milieu rural
Ernest Skakun, Ramona Kearney, D. Lorne Tyrrell, Kathleen
Tyrrell, Stephanie Lee, University of Alberta
Tuesday
35
mardi
Tuesday
mardi
(continued)
R & D PRESENTATIONS
08:30 - 10:00
CC - Rehearsal Hall
Moderator: Ramses Wassef, Université de Montréal
(suite)
Modérateur : Ramses Wassef, Université de Montréal
Undergraduate Students' Approaches to Learning in the
Bachelor of Health Sciences Program: An Exploratory
Factor Analysis
Kent Hecker, Tyrone Donnon, University of Calgary
R&D 26
Approches des étudiants de premier cycle en ce qui a trait
à l'apprentissage dans le cadre du baccalauréat en
sciences de la santé : Une analyse exploratoire des
facteurs
Kent Hecker, Tyrone Donnon, University of Calgary
A Processing Time Study to Test the Psychological Validity
of Script Concordance Tests
Bernard Charlin, Louise Roy, Monique St-Martin, Robert Gagnon,
Évelyne Sauvé, Université de Montréal; Cees van der Vleuten,
University of Maastricht
R&D 27
Étude du temps de traitement visant à contrôler la validité
psychologique des tests de concordance des scénarios
Bernard Charlin, Louise Roy, Monique St-Martin, Robert Gagnon,
Évelyne Sauvé, Université de Montréal; Cees van der Vleuten,
University of Maastricht
First Year Implementation of Clinical Skills Integration in a
Problem Based Learning Curriculum
Bernard Martineau, Guy Waddell, Sylvie Bourque, René Hivon,
Université de Sherbrooke
R&D 28
Première année de mise en oeuvre de l'intégration des
compétences cliniques dans le cadre d'un programme
d'études axé sur l'apprentissage par problèmes
Bernard Martineau, Guy Waddell, Sylvie Bourque, René Hivon,
Université de Sherbrooke
Encouraging Underrepresented Medical School Applicants:
The Role of High School Cooperative Placements
Thomas Lacroix, University of Western Ontario; Maria Sottosanti,
Queen's University
R&D 29
Encourager les postulants à la faculté de médecine sousreprésentés : Le rôle des stages coopératifs au secondaire
Thomas Lacroix, University of Western Ontario; Maria Sottosanti,
Queen's University
Games as Teaching Tools in Surgical Residency
Sarkis Meterissian, Moishe Liberman, Peter McLeod, McGill
University
R&D 30
Les jeux comme outils d'enseignement en résidence
chirurgicale
Sarkis Meterissian, Moishe Liberman, Peter McLeod, McGill
University
____________________________________________________
____________________________________________________
WORKSHOPS
W.23
10:30 - 12:00
What Capacities Should Be Developed by
Graduate Programs in Medical Education?
Richard Cohen, University of British Columbia; Yvonne
Steinert, McGill University; Dan Pratt, John Collins,
Gordon Page, University of British Columbia
CC - Saskatchewan
continued . . .
Tuesday
ATELIERS
AT.23
Quels sont les attributs idéaux des programmes
de deuxième et troisième cycles dans le cadre de
l'enseignement des professions médicales/liées
aux soins de santé?
Richard Cohen, University of British Columbia; Yvonne
Steinert, McGill University; Dan Pratt, John Collins,
Gordon Page, University of British Columbia
suite . . .
36
mardi
Tuesday
mardi
(continued)
(suite)
CC - Regal B
AT.24
Tenir compte de la diversité dans le cadre de
l'enseignement médical
Blye Frank, Lorraine Breault, Dalhousie University
Making Education Count in the Promotion and
Tenure Process
Louise Nasmith, University of Toronto; Linda Nieman,
University of Texas
CC - Blair Nelson
AT.25
Donner à l'enseignement la place qui lui revient
dans le cadre du processus de promotion et de
permanence
Louise Nasmith, University of Toronto; Linda Nieman,
University of Texas
W.26
Teaching Clerks in an Ambulatory Set Up: A
Feasable Project?
Andrée Boucher, Raymond Lalande, Ramses Wassef,
Université de Montréal
CC - Green
AT.26
Enseigner aux stagiaires dans un milieu
ambulatoire : Un projet réalisable?
Andrée Boucher, Raymond Lalande, Ramses Wassef,
W.27
Improving Performance Evaluation in Medical
Education: Multi source Feedback as an Option
Jocelyn Lockyer, Rod Crutcher, Claudio Violato,
University of Calgary; Joan Sargeant, Dalhousie
University
CC - West
AT.27
Améliorer l'évaluation du rendement dans le cadre
de l'enseignement médical : La rétroaction de
sources multiples, une option
Jocelyn Lockyer, Rod Crutcher, Claudio Violato,
University of Calgary; Joan Sargeant, Dalhousie
University
W.24
Taking Diversity into Account in Medical
Education
Blye Frank, Lorraine Breault, Dalhousie University
W.25
10:30 - 12:00
CC - Regal A
R & D PRESENTATIONS
Moderator: Bernard Charlin, Université de Montréal
Modérateur : Bernard Charlin, Université de Montréal
Medical Students' First Clinical Encounters with Death
Emily Kelly, Jeff Nisker, University of Western Ontario
R&D 31
Premières rencontres cliniques des étudiants en médecine
avec la mort
Emily Kelly, Jeff Nisker, University of Western Ontario
Assessment in Context of Uncertainty: How Many
Members Are Needed on the Panel of Reference of a Script
Concordance Test?
Robert Gagnon, Bernard Charlin, Évelyne Sauvé, Université de
Montréal; Michel Coletti, University of Bobigny; Cees van der
Vleuten, University of Maastricht
R&D 32
Évaluation dans un contexte d'incertitude : Combien de
membres doivent participer au panel de référence d'un test
de concordance des scénarios?
Montréal; Michel Coletti, Université de Bobigny; Cees van der
Vleuten, University of Maastricht
Assessment of Clinical Reasoning: Is It Necessary to
Accept Variability of Answers within the Panel of
Reference to Detect Clinical Experience?
Montréal; Cees van der Vleuten, University of Maastricht
R&D 33
Évaluation du raisonnement clinique : Est-il nécessaire
d'accepter la variabilité des réponses au sein du panel de
référence pour constater l'expérience clinique?
Montréal; Cees van der Vleuten, University of Maastricht
continued . . .
Tuesday
suite . . .
37
mardi
Tuesday
mardi
(continued)
(suite)
360-Degree Teacher Assessment: A Tool to Make It
Happen
Ajantha Jayabarathan, Deborah Kiceniuk, Dalhousie University
R&D 34
Évaluation tous azimuts des enseignants : Un outil pour y
parvenir
Ajantha Jayabarathan, Deborah Kiceniuk, Dalhousie University
Giving and Receiving Peer Feedback
Niamh Kelly, George Pachev, Peer Feedback Committee,
R&D 35
La rétroaction entre pairs : Savoir la pratiquer et en faire
l'objet
Niamh Kelly, George Pachev, Comité de rétroaction par des pairs,
____________________________________________________
R & D PRESENTATIONS
____________________________________________________
10:30 - 12:00
CC - Rehearsal Hall
Moderator: Leslie Sadownik, University of British Columbia
Modératrice : Leslie Sadownik, University of British Columbia
The Effect of a Teaching Workshop on Clinicians' Teaching
Beliefs and Behaviours
Leslie Sadownik, University of British Columbia
R&D 36
L'effet d'un atelier d'enseignement sur les croyances et les
comportements des cliniciens à l'égard de l'enseignement
Leslie Sadownik, University of British Columbia
Strategic Directives for UBC's Online Curriculum
Repository
Jennifer Smyth, Kathy Hornby, Niamh Kelly, Brian Powell,
Christopher Stephenson, Elliot Wang, Erin Creak, University of
British Columbia
R&D 37
Directives stratégiques relatives au référentiel en ligne du
programme d'études de la University of British Columbia
Jennifer Smyth, Kathy Hornby, Niamh Kelly, Brian Powell,
Christopher Stephenson, Elliot Wang, Erin Creak, University of
British Columbia
R&D 38
Perceptions du corps professoral et des étudiants à l'égard
de l'apprentissage actif et coopératif dans le domaine des
sciences de réadaptation : Existe-il une concordance?
Aliki Thomas, Denis Berthiaume, McGill University
The Validity of Global Student Ratings of Faculty Lecturers
James Brawer, Colin Chalk, Radan Capek, McGill University
R&D 39
La validité des évaluations globales réalisées par les
étudiants à l'égard des chargés de cours
James Brawer, Colin Chalk, Radan Capek, McGill University
The Design of Common, Valid and Reliable OSCE Stations
at Multiple Universities: Can It Be Done?
Cheryl Kristjanson, University of Manitoba; Linda Olson,
University of North Dakota; Janet Lindemann, University of South
Dakota
R&D 40
La conception de stations ÉCOS courantes, valides et
fiables dans de multiples universités : Est-ce réalisable?
Cheryl Kristjanson, University of Manitoba; Linda Olson,
University of North Dakota; Janet Lindemann, University of South
Dakota
Faculty and Student Perceptions of Active and
Collaborative Learning in Rehabilitation Sciences: Is There
a Match?
Aliki Thomas, Denis Berthiaume, McGill University
Cancelled/Annulée
____________________________________________________
____________________________________________________
College of Family Physicians of Canada and Royal College
of Physicians and Surgeons of Canada
Business Meeting - "CanMEDS and the Four Principles:
Enhancing the Future of Canadian Medical Education"
Tuesday
10:30 - 12:30
CC - Paramount A
(closed/à huis-clos)
38
Collège des médecins de famille du Canada et Collège royal
des médecins et chirurgiens du Canada
Réunion d'affaires - « CanMEDS et les quatre principes :
Améliorer l’avenir de l’enseignement de la médecine au
Canada »
mardi
Tuesday
mardi
(continued)
AFMC AWARDS LUNCHEON
12:00 - 13:15
CC - Main Stage
(suite)
DÉJEUNER DE REMISE DE PRIX DE L’AFMC
Host: Carol Herbert, President, AFMC; Dean, Schulich School of
Western Ontario
Host : Carol Herbert, présidente de l'AFMC; doyenne, Faculté de
médecine Schulich et Faculté de médecine et soins dentaires,
Learning Cultures...It's Not Simple, Stupid...It's Complex!
The Honourable Carolyn Bennett, Minister of State (Public Health)
Les cultures relatives à l'acquisition du savoir :
Un sujet loin d’être simple
L'honorable Carolyn Bennett, Ministre d'état (Santé publique)
AFMC - AstraZeneca Award for Exemplary Contribution to Faculty
Development in Canada to be presented to Helen Batty,
AFMC - GlaxoSmithKline Young Educators Award to be presented
to Kevin McLaughlin, University of Calgary
AFMC - John Ruedy Award for Innovation in Medical Education to
be presented to David Fleiszer, McGill University
AFMC - May Cohen Gender Equity Award to be presented to
Barbara Lent, University of Western Ontario
Prix de l'AFMC - AstraZeneca pour contribution exemplaire au
perfectionnement du corps professoral du Canada présenté à
Helen Batty, University of Toronto
Prix de l'AFMC - GlaxoSmithKline des jeunes éducateurs présenté
à Kevin McLaughlin, University of Calgary
Prix de l'AFMC - John Ruedy pour l'innovation en éducation
médicale présenté à David Fleiszer, McGill University
Prix de l'AFMC - May Cohen pour l'équité entre les sexes présenté
à Barbara Lent, University of Western Ontario
Workshop
13:00 - 17:00
DB - Battleford
____________________________________________________
____________________________________________________
PLENARY SESSION
Groupe de ressources en développement institutionnel
de l'AFMC
Atelier
Président : Vincent Duckworth, directeur général, Secteur du
13:30 - 16:30
SÉANCE PLÉNIÈRE
Promoting Scholarship in Education
Promouvoir l’érudition en éducation
Chair: David Blackmore, Director, Evaluation, Medical Council of
Canada
Président : David Blackmore, directeur, Évaluation, Conseil
médicale du Canada
+ to learn from each other about the depth and quality of medical
education research in Canada and internationally
+ to promote the application of evidence-based education
+ to promote education as an academic pursuit within the faculty
of medicine
+ découvrir ensemble l'ampleur et la qualité de la recherche en
éducation médicale au Canada et à l'étranger
+ promouvoir l'application de l'éducation fondée sur les faits
probants
+ promouvoir la formation dans ces domaines comme objectif au
sein de la faculté de médecine
continued . . .
Tuesday
suite . . .
39
mardi
Tuesday
mardi
(continued)
Publishing the Results of Your Work
John Bligh, Editor in Chief, Medical Education
13:30 - 16:30
(suite)
Publier les résultats de votre travail
John Bligh, rédacteur en chef, Medical Education
David Blackmore will charge the groups.
David Blackmore dirigera les groupes.
The audience will breakout into two groups, each with its own
focus.
Les participants se diviseront en deux groupes, chacun chargé
d'un thème.
Refreshment Break will be served in breakout rooms.
Pauses-santé seront servies dans chaque pièce.
Group 1: Evidence-Based Education
Facilitator: Thomas Elmslie, Professor, Department of Family
Medicine, University of Ottawa
Groupe 1 : Éducation fondée sur les faits probants
Animateur : Thomas Elmslie, professeur, Département de
médecine familiale, Université d'Ottawa
Group 2: Education as an Academic Pursuit
Facilitator: Yvonne Steinert, Associate Dean, Faculty
Development, McGill University
Groupe 2 : Formation dans ces domaines comme objectif
au sein de la faculté de médecine
Animatrice : Yvonne Steinert, vice-doyenne, Formation du corps
professoral, McGill University
Groups Report Back
The audience will re-convene in the plenary session to hear brief
reports from each group followed by general discussion.
Comptes rendus des groupes
Les participants se retrouveront en plénière pour de brefs
rapports de chaque groupe, suivis d'une discussion générale.
Panel Members:
+ Louise Nasmith, Chair, Department of Family and Community
Medicine, University of Toronto
+ Bernard Charlin, Director, Health Sciences Education Research
and Development Unit, Université de Montréal
+ James Brien, Director, Research, Faculty of Health Sciences,
Queen's University
+ Sharon Straus, Associate Professor, Department of Medicine,
Les panélistes :
+ Louise Nasmith, présidente, Département de médecine
familiale et communautaire, University of Toronto
+ Bernard Charlin, directeur, Unité de recherche et de
développement en éducation des sciences de la santé,
+ James Brien, directeur de recherche, Faculté des sciences de la
santé, Queen's University
+ Sharon Straus, professeur associée, Département de médecine,
Summary
John Bligh, Editor in Chief, Medical Education
Sommaire
John Bligh, rédacteur en chef, Medical Education
Dr. Bligh is Professor of Clinical Education and Associate Dean for
Education at the Peninsula Medical School and Director of the
Institute for Clinical Education within the school. He has been the
Editor of Medical Education since 1998 and has seen the journal
become the leading research journal in its field in that time. His main
clinical background is in general practice where he was involved in
postgraduate teaching successively as a GP trainer, course
organiser and then associate adviser for quality to Mersey Region.
Le Dr Bligh est professeur en formation clinique et vice-doyen à
l'éducation de la Peninsula Medical School en plus d'être directeur du
Institute for Clinical Education, à l'intérieur de l'école. Il est
rédacteur en chef de Medical Education depuis 1998 et depuis, il a vu
la publication devenir la principale revue scientifique de son
domaine. Ses principaux antécédents cliniques sont liés à la
médecine générale. Il a enseigné au niveau post-doctoral d'abord en
assurant la formation d'omnipraticiens, ensuite à titre
John Bligh
continued . . .
Tuesday
suite . . .
40
mardi
Tuesday
mardi
(continued)
(suite)
He has published extensively and is co-author of a book entitled
Community Based Medical Education: towards a shared agenda for
learning published in 1999.
d'organisateur de cours, puis comme conseiller adjoint en matière
de qualité pour la région de Mersey. Il est l'auteur de nombre d'écrits
et est corédacteur d'un ouvrage publié en 1999 et intitulé
Community Based Medical Education: towards a shared agenda for
learning.
Dr. Nasmith obtained her medical degree in 1978 and a Master's of
Education in 1994 from McGill University in 1978. In 1985, she
joined the Department of Family Medicine at McGill and was named
Chair in 1995, a position that she held until 2002 when she took on
the same role in the Department of Family and Community Medicine
at the University of Toronto. Since 1989, she has been involved with
the College of Family Physicians of Canada serving on a number of
committees and is a member of the National Expert Committee on
Interprofessional Education for Collaborative Patient-Centred
Practice, a Health Canada initiative and is now focusing her
educational scholarship on interprofessional education.
Le Dre Nasmith a obtenu son diplôme de médecin en 1978 et sa
maîtrise en éducation de l'Université McGill en 1978. En 1985, elle se
joint au département de médecine familiale de McGill dont elle
assume la présidence de 1995 à 2002, date à laquelle elle accepte le
même rôle au département de médecine familiale et
communautaire à la University of Toronto. Depuis 1989, elle est
active au sein du Collège des médecins de famille du Canada,
participant à nombre de comités. Elle est également membre du
Comité national d'experts sur la Formation interprofessionnelle pour
une pratique en collaboration centrée sur le patient, une initiative de
Santé Canada. Titulaire d'une bourse en éducation, elle consacre ses
efforts à la formation interprofessionnelle.
Louise Nasmith
Dr. Charlin obtained a Master's Degree in Education (Université de
Sherbrooke, 1993), a Certificate of Advanced Studies in Human
Development and Psychology (Harvard Graduate School of
Education, 1994) and a PhD (University of Maastricht, 2002). He has
held the positions of Program Director of ENT and then Chair of the
Department at the Université de Sherbrooke. In 1998, he became
Director of the Health Sciences Education Research and
Development Unit at the Université de Montréal and is a Professor
within the Department of Surgery there. His research field is
assessment in the context of uncertainty. He is co-founder (2000) of
the international journal “Pédagogie Médicale” and co-founder
(2003) of the “Société Internationale Francophone d'Éducation
Médicale” (SIFEM).
Bernard Charlin
Dr. Brien received his BSc and PhD degrees in chemistry from the
University of Windsor. He then pursued a postdoctoral fellowship in
pharmacology with Professor Werner Kalow in the Department of
Pharmacology at the University of Toronto. In 1973, he accepted
the position of Scientist with the Addiction Research Foundation of
Ontario, Kingston Centre. In 1978, he joined the Department of
Pharmacology in the School of Medicine at Queen's University as
James Brien
continued . . .
Tuesday
Le Dr Charlin a obtenu une maîtrise en éducation (Université de
Sherbrooke, 1993), un certificat d'études supérieures en
développement humain et en psychologie (Harvard Graduate School
of Education, 1994) et un doctorat (Université de Maastricht, 2002).
Il a occupé les postes de directeur de programme au Département
d'ORL de l'Université de Sherbrooke, puis de président dudit
département. En 1998, il est devenu directeur de l'Unité de
recherche et de développement en sciences de l'éducation de la
Faculté de médecine de l'Université de Montréal et est également
professeur au Département de chirurgie de l'établissement. Son
domaine de recherche porte sur l'évaluation dans un contexte
d'incertitude. Il est cofondateur (2000) de la revue internationale «
Pédagogie médicale » et également cofondateur (2003) de la
Société internationale francophone d'éducation médicale (SIFEM).
Le Dr Brien est titulaire d'un baccalauréat ès sciences et d'un
doctorat en chimie de la University of Windsor. Il a ensuite obtenu
une bourse postdoctorale pour effectuer des études en
pharmacologie avec le professeur Werner Kalow du Département de
pharmacologie de la University of Toronto. En 1973, il a accepté le
poste de scientifique à la Fondation de la recherche sur la
toxicomanie de l'Ontario, Centre Kingston. En 1978, il a joint les
rangs du Département de pharmacologie de l'école de médecine de
suite . . .
41
mardi
Tuesday
mardi
(continued)
(suite)
Assistant Professor and became Full Professor of Pharmacology and
Toxicology in 1986. Currently, he is the Director of Research in the
Faculty of Health Sciences at Queen's and has an active, multifaceted research program in pharmacology and toxicology. His main
focus is Fetal Alcohol Syndrome (FAS), with particular emphasis on
the brain injury of FAS and the discovery of innovative treatment
strategies.
Queen's University à titre de professeur adjoint et est devenu
professeur titulaire en pharmacologie et toxicomanie en 1986. Il est
à l'heure actuelle directeur de la recherche à la Faculté des sciences
de la santé de Queen's et œuvre dans le cadre d'un programme de
recherche dynamique et polyvalent en pharmacologie et toxicologie.
Il étudie principalement le syndrome d'alcoolisme foetal (SAF) et
met particulièrement l'accent sur les traumatismes crâniens qui s'y
rapportent et l'élaboration de stratégies de traitement innovatrices.
Dr. Straus earned her MSc and MD degrees from the University of
Toronto and is a Fellow of the Royal College of Physicians and
Surgeons of Canada in Internal Medicine. She is an Associate
Professor in the Department of Medicine and Principal Investigator,
Knowledge Translation Program at the University of Toronto. Her
research interests include knowledge translation and the precision
and accuracy of diagnostic tests. She was recently awarded a Tier 2
Canada Research Chair in Knowledge Translation and Quality of
Care. In 2004 she received the ACMC-GlaxoSmithKline Young
Educators Award at the ACMC-CAME Annual Meeting.
Le Dre Straus est titulaire d'une maîtrise en sciences et d'un doctorat
en médecine de la University of Toronto. Elle est membre associée
du Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada en
médecine interne. Elle est professeur agrégée au Département de
médecine et directrice des recherches du programme d'application
des connaissances de la University of Toronto. Ses secteurs d'intérêt
en matière de recherche comprennent l'application des
connaissances ainsi que la précision et l'exactitude des tests de
diagnostic. Elle a récemment obtenu une chaire de niveau 2 dans le
cadre des Chaires de recherche du Canada dans les domaines de
l'application des connaissances et de la qualité des soins. En 2004,
elle a reçu le prix AFMC GlaxoSmithKline pour les jeunes
enseignants lors de l'assemblée annuelle de l'AFMC-ACÉM.
Sharon Straus
13:30 - 16:30
PLENARY SESSION
Reflective Practice: Broadening Our Perspectives
SÉANCE PLÉNIÈRE
La pratique réfléchie de notre profession : Élargir nos
horizons
Chair: Richard Handfield-Jones, Director, CME, University of
Ottawa
Président : Richard Handfield-Jones, directeur, ÉMC, Université
d’Ottawa
+ recognize the importance of reflecting on practice to enhance
one's personal competency
+ discuss how reflective practice, life long learning, cultural
competency and health advocacy will promote enhanced health
care
+ reconnaître l'importance de s'interroger sur la pratique pour
améliorer ses compétences personnelles
+ discuter de la manière dont la pratique réflective, l'acquisition
continue du savoir, la connaissance en matière de diversité
culturelle et la défense de la cause de la santé feront la
promotion d'une amélioration des soins de santé
Reconciliation of Aboriginal Healing Within Canadian
Medical Practice
James (Sákéj) Youngblood Henderson, Research Director, Native
Law Centre of Canada, University of Saskatchewan
La réintégration des soins autochtones dans la pratique de
la médecine au Canada
James (Sákéj) Youngblood Henderson, directeur de recherche,
Native Law Centre of Canada, University of Saskatchewan
Cross-Cultural Care: A Patient-Based Approach
Joseph Betancourt, Assistant Professor, Medicine, Harvard
University
Les soins interculturels : Une approche centrée sur le patient
Joseph Betancourt, professeur adjoint, Médecine, Harvard
University
continued . . .
Tuesday
suite . . .
42
mardi
Tuesday
mardi
(continued)
Refreshment Break
13:30 - 16:30
(suite)
Pause-santé
Doctors, Patients and Health Advocacy: Stand With;
Speak For?
Sarita Verma, Associate Dean, Faculty of Medicine, Queen's
University
Le médecin, le patient et la promotion de la santé : Doit-on
accepter les choses telles qu'elles sont ou défendre le droit
du patient à un meilleur système?
Sarita Verma, vice-doyenne, Faculté de médecine, Queen's
University
Lifelong Learning: The (Partial) Myth of the Adult Learner
Brian Hodges, Assistant Professor, Department of Psychiatry,
L'apprentissage sur toute une vie : Le mythe (partiel) de
l'apprenant adulte
Brian Hodges, professeur adjoint, Département de psychiatrie,
General Discussion
Discussion générale
Concluding Remarks
Discours de clôture
Dr. Henderson was born to the Bear Clan of the Chickasaw Nation
and Cheyenne Tribe in Oklahoma in 1944. In 1974, he received a
Juris doctorate in law from Harvard Law School and became a law
professor who created litigation strategies to restore Aboriginal
culture, institutions and rights. During the constitutional process
(1978-1993) in Canada, he served as a constitutional advisor for the
Le Dr Henderson est né au sein du clan de l'ours de la nation
Chickasaw et de la tribu Cheyenne en Oklahoma, en 1944. En 1974,
il reçoit un baccalauréat en droit de la Harvard Law School et devient
professeur de droit. Il est à l'origine de stratégies d'instance visant à
rétablir la culture, les institutions et les droits des autochtones.
Durant le processus constitutionnel au Canada (de 1978 à 1993), il
James (Sákéj)
Youngblood
Henderson
Míkmaw nation and the NIB-Assembly of First Nations. He has
continued to develop Aboriginal and treaty rights and treaty
federalism in constitutional law and human rights in international
law. His latest publications are Aboriginal Tenure in the Constitution
of Canada (2000) and Protecting Indigenous Knowledge and
Heritage (2000).
agit à titre de conseiller constitutionnel pour la nation Míkmaw et
l'Assemblée des Premières nations (APN). Il a poursuivi le
développement des droits autochtones et des droits issus de traités,
de même que le fédéralisme des traités dans le cadre du droit
constitutionnel et des droits de la personne en droit international. Il
a récemment publié Aboriginal Tenure in the Constitution of Canada
(2000) et Protecting Indigenous Knowledge and Heritage (2000).
Dr. Betancourt received his MD from the UMDNJ-New Jersey Medical
School and completed his residency in internal medicine at the New
York Hospital-Cornell Medical Center. He then completed The
Commonwealth Fund-Harvard University Fellowship in Minority
Health Policy, and received his Masters in Public Health from the
Harvard School of Public Health. He served as Associate Director of
the Center for Multicultural and Minority Health at New York
Presbyterian Hospital-Weill Medical College of Cornell University
before returning to Harvard. Dr. Betancourt has served on several
Institute of Medicine (IOM) Committees, including those that
produced “Unequal Treatment: Confronting Racial/Ethnic
Disparities in Health Care”, “Guidance for a National Health Care
Disparities Report” and “In the Nation's Compelling Interest:
Ensuring Diversity in the Health Care Workforce.”
Le Dr Betancourt a reçu son doctorat en médecine de la UMDNJ-New
Jersey Medical School et a complété sa résidence en médecine
interne au New York Hospital-Cornell Medical Center. Il a ensuite
complété le Commonwealth Fund-Harvard University Fellowship in
Minority Health Policy, et a reçu sa maîtrise en santé publique de la
Harvard School of Public Health. Il a été directeur adjoint du Center
for Multicultural and Minority Health au New York Presbyterian
Hospital-Weill Medical College de Cornell University avant de
regagner Harvard. Le Dr Betancourt a siégé au sein de plusieurs
comités du Institute of Medicine (IOM), notamment ceux qui sont à
l'origine des écrits suivants : Unequal Treatment: Confronting
Racial/Ethnic Disparities in Health Care, Guidance for a National
Health Care Disparities Report et In the Nation's Compelling
Interest: Ensuring Diversity in the Health Care Workforce.
Joseph Betancourt
continued . . .
Tuesday
suite . . .
43
mardi
Tuesday
mardi
(continued)
Dr. Verma is currently the Associate Dean of Medical Education at
Queen's University and is charged with overseeing all of medical
education in the School of Medicine. She was Postgraduate Dean
from 1998 to 2003 and is a family physician who originally trained as
a lawyer at the University of Ottawa (1981) and was a diplomat in
Canada's foreign service. Later she completed her medical degree at
McMaster University (1991). She has a family practice and teaches
at both the undergraduate and postgraduate levels. She is currently
involved in a CIHR project in rural KwaZulu Natal in South Africa
exploring the effects of gender violence towards women and the
transmission of HIV/AIDs.
Sarita Verma
(suite)
Le Dre Verma est actuellement vice-doyenne de l'enseignement
médical à Queen's University. Elle supervise l'ensemble de
l'enseignement médical de l'école de médecine. Entre 1998 et 2003,
elle a occupé le poste de doyenne du programme post-doctoral.
Médecin de famille, elle a fait initialement son droit à l'Université
d'Ottawa (1981) et a travaillé comme diplomate pour le Service
extérieur canadien. Elle obtient par la suite un diplôme en médecine
de la McMaster University (1991). Elle exerce la médecine familiale
et enseigne tant aux étudiants du premier cycle que du niveau postdoctoral. Elle participe à l'heure actuelle à un projet du IRSC dans
une région rurale du KwaZoulou-Natal, une province d'Afrique du
Sud, où elle explore les effets de la violence qui s'exerce en fonction
du sexe sur les femmes de même que de la transmission du
VIH/sida.
Le Dr Hodges est titulaire d'un doctorat en médecine (Queen's
1989), FRCPC en psychiatrie (University of Toronto 1994) et titulaire
d'une maîtrise en éducation (UofT 1995). Il a joint les rangs de la
Faculté de médecine de UofT en 1996 après avoir obtenu une bourse
AMS/Wilson. Il a déjà occupé le poste de directeur de
l'enseignement médical universitaire et de directeur de l'évaluation
Dr. Hodges holds an MD (Queen's 1989), FRCPC psychiatry
(University of Toronto 1994), MEd (UofT 1995). He joined UofT
Faculty of Medicine in 1996 following an AMS/Wilson Fellowship.
Past roles include: Director, Undergraduate Education and Director,
Clinical Skills Assessment, Ontario IMG Program. Current roles
Brian Hodges
include: Director, Wilson Centre for Research in Education (UofT),
Director, Ontario Psychiatric Outreach Program and Chair, RCPSC
Evaluation Committee. He has been invited to work in New Zealand,
Switzerland, Poland, Japan, Israel, France, China and Ethiopia.
Recently he earned a Diploma in Health Economics and Social
Sciences at the University of Paris during a sabbatical. Current
research includes performance-based assessment, self-assessment
and sociology of health professions.
des compétences cliniques au sein du Programme IMG de l'Ontario.
Il œuvre à l'heure actuelle comme directeur du Wilson Centre for
Research in Education (UofT), directeur du Programme d'expansion
en psychiatrie de l'Ontario et président du Comité d'évaluation du
CRMCC. Il a été invité à travailler en Nouvelle-Zélande, en Suisse, en
Pologne, au Japon, en Israël, en France, en Chine et en Éthiopie. Il a
récemment obtenu un diplôme en économie de la santé et sciences
sociales à l'Université de Paris durant un congé sabbatique. Ses
recherches actuelles portent notamment sur l'évaluation basée sur
le rendement, l'auto-évaluation et la sociologie des professions de la
santé.
Tuesday
44
mardi
Notes
Wednesday,
May 4
____________________________________________________
PROGRAM FOR TEACHERS OF INTERNATIONAL MEDICAL
GRADUATES
Workshop - “Experience Resources and Tools Which Can Be
Adapted for Faculty Development Activities in Participants'
Own Settings”
Chair: Allyn Walsh, Assistant Dean, Faculty Development, McMaster
University
mercredi 4 mai
____________________________________________________
07:30 - 13:30
RH - Picasso
Atelier - « Ressources et outils pratiques pouvant être
adaptés à des activités de perfectionnement des professeurs
dans le propre milieu des participants »
Présidente: Allyn Walsh, doyenne adjointe, Formation du corps
professionnel, McMaster University
Modules to be presented include:
+ cultural diversity training
+ orientation for teachers of international medical graduates
assessing learners' clinical knowledge and skills
+ promoting a patient-centred approach to care and effective
communication skills
+ providing effective feedback
+ assessing learners' needs and designing individually tailored
programs
+ guidelines for the development of site-specific faculty
development programs
Parmi les modules devant être présentés, on compte les
titres suivants :
+ formation relative à la diversité culturelle
+ orientation à l'intention des enseignants des diplômés des
facultés de médecine hors du Canada évaluation des compétences
et connaissances cliniques des apprenants
+ faire la promotion d'une approche axée sur les patients
relativement aux soins et aux aptitudes à communiquer
efficacement
+ offrir une rétroaction efficace
+ évaluer les besoins de l'apprenant et concevoir des programmes
sur mesure
+ lignes directrices pour l'élaboration de programmes localisés de
perfectionnement des professeurs
Registration is limited. If interested in participating, please
register by contacting [email protected].
Wednesday
PROGRAMME À L'INTENTION DES ENSEIGNANTS DES
DIPLÔMÉS DES FACULTÉS DE MÉDECINE HORS DU
CANADA
45
Le nombre de places est limité. Si vous désirez participer,
prière de vous inscrire en communiquant avec
[email protected].
mercredi
Wednesday
mercredi
(continued)
ROUND-TABLE ORGANIZED BY THE MEDICAL
COUNCIL OF CANADA
“Objectives: A Panacea or a Curse? A Global Perspective on
the Use of Objectives to Link Core Learning Expectations to
Assessment”
08:00 - 12:00
DB - Terrace
Lounge
(suite)
TABLE RONDE ORGANISÉE PAR LE CONSEIL
MÉDICAL DU CANADA
« Objectifs : Panacée ou malédiction? Perspective globale
sur l'utilisation d'objectifs visant à lier les principales
attentes en matière d'apprentissage à l'évaluation »
Registration is limited and the registration fee is $25.
Les inscriptions sont limitées et des frais de 25 $
s'appliquent.
At the end of the symposium, participants will be able to:
+ apply the concept of objectives to the creation of clinical
assessment strategies
+ discuss with colleagues the advantages and challenges of
objectives and competencies
+ facilitate the use of objectives and competencies by faculty
members and curriculum developers
Au terme du symposium, les participants seront en mesure :
+ d'appliquer le concept d'objectifs à la création de stratégies
d'évaluation clinique
+ de discuter avec des collègues les avantages et les défis des
objectifs et des compétences
+ de contribuer à l'utilisation des objectifs et des compétences
par les membres du corps professoral et les concepteurs de
programmes d'études
08:00
Opening Plenary
+ Introduction/Overview
Chair: Dale Dauphinee, Executive Director, Medical Council of
Canada
+ What are objectives and how are they developed?
Henry Mandin, University of Calgary
08:00
Assemblée plénière d'ouverture
+ Introduction/Aperçu
Président : Dale Dauphinee, directeur général, Conseil médical
du Canada
+ En quoi consistent les objectifs et comment sont-ils élaborés?
+ Quelle a été l'expérience internationale?
Ralph Block, McMaster University et anciennement avec
la University of Bern
+ Les objectifs peuvent-ils être utilisés comme des normes
pédagogiques internationales?
David Stern, University of Michigan
+ Quels défis découlent de l’utilisation d’objectifs?
David Blackmore, Conseil médical du Canada
+ What has been the international experience?
Ralph Block, McMaster University and formerly with the
University of Bern
+ Can objectives be used as international educational standards?
David Stern, University of Michigan
+ What are the challenges in the use of objectives?
David Blackmore, Medical Council of Canada
Questions
09:40
Questions
Refreshment Break
09:40
10:00
Discussion Topics 'A': choice of
+ What are issues for undergraduate use of objectives and
linkage to assessment?
+ What are key issues implementing CanMEDS and ACGME
competencies and assessment?
10:45
Discussion Topics 'B': choice of
+ Should we expect / promote core international standards for
portability?
+ How do we deal with CLEO and basic science (e.g. GENOME)
challenges?
10:00
Sujets de discussion « A » - choix de questions
+ Quelles sont les questions relatives à l'utilisation des objectifs
au premier cycle et quel est le lien avec l'évaluation?
+ Quelles sont les questions propres à la mise en œuvre des
compétences relatives à CANMeds et à l'ACGME de même qu'à
l'évaluation?
10:45
Sujets de discussion « B » - choix de questions
+ Devrions-nous nous attendre à des normes de base
internationales ou en faire la promotion à des fins de
transférabilité?
+ Comment devrions-nous traiter des défis relatifs au programme
CLEO et au programme portant sur la science fondamentale
(p. ex. GENOME)?
suite . . .
continued . . .
Wednesday
Pause-santé
46
mercredi
Wednesday
11:30
mercredi
(continued)
Summary from Groups
Closing Comments
08:00 - 12:00
DB - Terrace
Lounge
____________________________________________________
CAME WORKSHOPS
CAME Workshop A - “The Two-day TIPS Course: A Fresh
Look at Content, Process and Other Elements”
Chair: Marcel D' Eon, Director, Educational Support and
Development, University of Saskatchewan
There will be an additional cost of $35 over and above the
meeting registration fee. (lunch break from 12:00 - 13:00)
CAME Workshop B - “The ABC Education Primer - A Model
of Faculty Development for Clinical Faculty”
Chair: Leslie Sadownik, Director, Faculty Development &
Education, University of British Columbia
There will be an additional cost of $35 over and above the
meeting registration fee. (lunch break from 12:00 - 13:00)
11:30
(suite)
Sommaire des groupes
Mot de la fin
____________________________________________________
08:00 - 15:00
RH - Venice
ATELIERS DE L'ACÉM
Atelier de l'ACÉM A - « Cours TIPS de deux jours : Regard
nouveau sur le contenu, le processus et les autres
éléments »
Président : Marcel D'Eon, directeur, Soutien et perfectionnement
éducationnels, University of Saskatchewan
Outre les frais d'inscription à l'assemblée, il y aura un montant
additionnel de 35 $. (pause pour le déjeuner de 12:00 - 13:00)
Atelier de l’ACÉM B - « Notions élémentaires en matière
d’éducation - Un modèle de perfectionnement des
enseignants cliniques »
Présidente : Leslie Sadownik, directrice, Formation du corps
professoral et l'éducation, University of British Columbia
Outre les frais d'inscription à l'assemblée, il y aura un
montant additionnel de 35 $. (pause pour le déjeuner de
12:00 - 13:00)
Posters
____________________________________________________
CC - Centennial
Hall C
Affiches de l’ACÉM
____________________________________________________
ENSEIGNEMENT MÉDICAL « HORS LES MURS » :
PROGRAMMES ET EXPÉRIENCE
DISTRIBUTED MEDICAL EDUCATION: PROGRAMS
AND EXPERIENCES
A Full-Year Integrated Community-Based Clerkship
Joan Fraser, Gordon Page, Jean Jamieson, Joanna Bates,
01
Stage communautaire intégré d'une année complète
Joan Fraser, Gordon Page, Jean Jamieson, Joanna Bates,
Learning Directed to Meeting Community Needs: Socially
Accountable Educational Initiatives of the Department of
Academic Family Medicine, University of Saskatchewan
Alanna Danildewich, Meredith McKague, Katherine Lawrence, Sall
Mahood, University of Saskatchewan
02
Apprentissage axé vers la satisfaction des besoins
communautaires : Des initiatives pédagogiques du
département de médecine familiale de la University of
Saskatchewan
Alanna Danildewich, Meredith McKague, Katherine Lawrence, Sall
Mahood, University of Saskatchewan
Distributed Medical Education: Two Outside Campuses for
Sherbrooke in 2006
Paul Grand'Maison, Aurel Schofield, Mauril Gaudreault, Réjean
Hébert, Université de Sherbrooke
03
Éducation médicale hors les murs : Deux campus
extérieurs pour Sherbrooke en 2006
Paul Grand'Maison, Aurel Schofield, Mauril Gaudreault, Réjean
Hébert, Université de Sherbrooke
continued . . .
suite . . .
47
Posters
(continued)
Distributing a Medial Curriculum in BC: The Vancouver
Island Perspective
Mary Kay Nixon, Oscar Casiro, Catherine Gaul, Margaret Fonger,
Steve Martin, University of British Columbia and University of
Victoria; Gordon Page, University of British Columbia
04
(suite)
Distribution d'un curriculum médical en C.-B. : La
perspective de l'île de Vancouver
Mary Kay Nixon, Oscar Casiro, Catherine Gaul, Margaret Fonger,
Steve Martin, University of British Columbia et University of
Victoria; Gordon Page, University of British Columbia
____________________________________________________
____________________________________________________
GENERALISM IN MEDICAL EDUCATION AND MEDICAL
STUDENT CHOICES
LE GÉNÉRALISME DANS L'ENSEIGNEMENT MÉDICAL
ET DANS LES CHOIX DES ÉTUDIANTS EN MÉDECINE
Involving Generalists in Biochemistry Teaching for Senior
Medical Students: Removing Departmental Barriers,
Easing Curricular Congestion and Much More
Chris Grant, University of Western Ontario
05
Impliquer les généralistes dans l'enseignement de la
biochimie chez les étudiants en médecine de cycle
supérieur : Supprimer les barrières départementales,
soulager la congestion au niveau du programme et plus
encore
Chris Grant, University of Western Ontario
The Decreased Interest in Family Medicine: What Medical
Students Think
Vishal Avinashi, Canadian Federation of Medical Students
06
L'intérêt décroissant envers la médecine familiale : Ce
qu'en pensent les étudiants en médecine
Vishal Avinashi, Fédération des étudiants en médecine du Canada
Specialty Profiles of Physicians -A Canadian Survey
June Harris, Memorial University of Newfoundland
07
Profils spécialisés des médecins - Une étude canadienne
Personality Type and Medical Specialty Choice at the Time
of the Match (CaRMS): A Review of Canadian Students
08
Type de personnalité et choix de spécialisation médicale au
moment du jumelage « CaRMS » : Une étude portant sur
les étudiants canadiens
____________________________________________________
____________________________________________________
Evaluation of a Physical Examination Learning Aid - Linking
Undergraduate Needs and Postgraduate Learning
Anne PausJenssen, Sharon Card, Heather Ward, Lori Mamchur, Jill
Newstead-Angel, Meredith McKague, University of Saskatchewan
09
Évaluation d'un outil d'apprentissage pour les examens sur
place - Lier les besoins du premier cycle à l'apprentissage
postdoctoral
Anne PausJenssen, Sharon Card, Heather Ward, Lori Mamchur, Jill
Newstead-Angel, Meredith McKague, University of Saskatchewan
Clinical Nurses as Tutors for Medical Students During
Problem Based Learning at Université de Montréal
Marcel Julien, S. Normand, J. Delorme, M. Sauvé, M.Bélanger,
André Ferron, Raymond Lalande, Université de Montréal
10
Infirmières cliniques agissant à titre de tuteurs pour des
étudiants en médecine durant l'apprentissage par
problèmes à l'Université de Montréal
Marcel Julien, S. Normand, J. Delorme, M. Sauvé, M.Bélanger,
André Ferron, Raymond Lalande, Université de Montréal
Evaluation Study of Online Continuing Medical Education
Vernon Curran, Lisa Fleet, Fran Kirby, Memorial University of
Newfoundland; Jocelyn Lockyer, University of Calgary; Joan
Sargeant, Dalhousie University
11
Étude d'évaluation de la formation médicale continue en
ligne
Vernon Curran, Lisa Fleet, Fran Kirby, Memorial University of
Newfoundland; Jocelyn Lockyer, University of Calgary; Joan
Sargeant, Dalhousie University
continued . . .
suite . . .
48
Posters
(continued)
(suite)
Faculty Development Programming: An Effective
Developmental Framework
Ivan Silver, Amy Dionne, University of Toronto
12
Programme de perfectionnement du corps professoral : Un
cadre de perfectionnement efficace
Ivan Silver, Amy Dionne, University of Toronto
Synthesizing the Reports on Teaching Prevention and
Community Health: Is There Common Ground?
Ian Johnson, Niall Byrne, Katherine MacRury, University of
Toronto
13
Synthétiser les rapports sur l'enseignement de la
prévention et de la santé communautaire : Existe-t-il un
terrain commun?
Ian Johnson, Niall Byrne, Katherine MacRury, University of
Toronto
Change in Scope of Practice: Evaluation of Scope of
Practice and What Constitutes a Change in Scope
Dale Mercer, Queen's University; William McCauley, University of
Western Ontario; Elizabeth Wenghofer, Daniel Klass, College of
Physicians and Surgeons of Ontario
14
Modification du cadre des fonctions : Évaluation du cadre
des fonctions et exemples de ce qui peut constituer une
modification de ce cadre
Dale Mercer, Queen's University; William McCauley, University of
Western Ontario; Elizabeth Wenghofer, Daniel Klass, College of
Physicians and Surgeons of Ontario
Physician Registration by Assessment
Daniel Faulkner, Elizabeth Wenghofer, Blair Ferguson, Daniel
Klass, College of Physicians and Surgeons of Ontario
15
Inscription des médecins par évaluation
Daniel Faulkner, Elizabeth Wenghofer, Blair Ferguson, Daniel
Klass, College of Physicians and Surgeons of Ontario
Gender, Sex and Sexuality Education in Ontario Medical
Schools
Amy Andrews Alexander, McMaster University; Robin Williams,
Aleks Mineyko, Queen's University
16
Enseignement relatif au genre, au sexe et à la sexualité
dans les établissements d'enseignement médical de
l'Ontario
Amy Andrews Alexander, McMaster University; Robin Williams,
Aleks Mineyko, Queen's University
Beyond Cultural Competence: Culture and Diversity in
Medical Education
Ann MacLeod, Blye Frank, Dalhousie University
17
Au-delà de la compétence culturelle : Culture et diversité
au sein de l'enseignement médical
Ann MacLeod, Blye Frank, Dalhousie University
Access to Library Subscriptions in a Distributive Model of
Medical Education
Benjamin Chen, Eugene Dagnone, Suzanne Maranda, Matthew
Simpson, Queen's University
18
Accès aux abonnements souscrits par une bibliothèque
dans le cadre d'un modèle d'enseignement médical
distributif
Benjamin Chen, Eugene Dagnone, Suzanne Maranda, Matthew
Simpson, Queen's University
Standardized Patients as Assessors: Reliability, Validity
and Cost-effectiveness
Phaedra Bennett, Sabine Clifford, George Pachev, Santiago ToroPosada, University of British Columbia
19
Patients normalisés agissant à titre d'évaluateurs :
Fiabilité, validité et rentabilité
Phaedra Bennett, Sabine Clifford, George Pachev, Santiago ToroPosada, University of British Columbia
continued . . .
suite . . .
49
Posters
(continued)
(suite)
Evaluating the Effects of Changes to a Clinical Clerkship
Schedule
George Pachev, Marc Broudo, Santiago Toro-Posada, Joan Fraser,
20
Évaluer les effets des changements sur un horaire de stage
clinique
George Pachev, Marc Broudo, Santiago Toro-Posada, Joan Fraser,
Interprofessional Continuing Education As a Catalyst for
Developing Rural Palliative Care Communities: A Ten Year
Reflection
Pippa Hall, Lynda Weaver, University of Ottawa
21
La formation interprofessionnelle continue comme
catalyseur du développement de communautés rurales de
soins palliatifs : Une réflexion échelonnée sur dix ans
Pippa Hall, Lynda Weaver, Université d'Ottawa
Fanning the Embers of Interprofessional Education:
Learning from Each Other
Pippa Hall, Susan Brajtman, Lynda Weaver, University of Ottawa
22
Ranimer la flamme de l'enseignement interprofessionnel :
Apprendre les uns des autres
Pippa Hall, Susan Brajtman, Lynda Weaver, Université d'Ottawa
From Innovation to Publication: Writing for Publication in
Medical Education
Yvonne Steinert, Peter McLeod, Stephen Liben, Linda Snell, McGill
University
23
De l'innovation à la publication : Écrire dans le but d'être
publié dans le domaine de l'enseignement médical
Yvonne Steinert, Peter McLeod, Stephen Liben, Linda Snell, McGill
University
Faculty Development: A Tool for Research Capacity
Building
Miriam Boillat, Laura Shea, Yvonne Steinert, McGill University
24
Perfectionnement du corps professoral : Un outil de mise
en valeur du potentiel de recherche
Miriam Boillat, Laura Shea, Yvonne Steinert, McGill University
Protecting Curriculum Integrity Through a Faculty Work
Disruption Crisis: Lessons Learned and Remaining
Principles
Ramses Wassef, Raymond Lalande, André Ferron, Andrée
Boucher, Christian Bourdy, Serge Quérin, Claire Béliveau,
Jeannine Kassis, Laurence Masson-Coté, Université de Montréal
25
Protéger l'intégrité du programme grâce à une crise
d'interruption du travail au sein de la faculté : Leçons
acquises et principes restants
Ramses Wassef, Raymond Lalande, André Ferron, Andrée
Boucher, Christian Bourdy, Serge Quérin, Claire Béliveau,
Jeannine Kassis, Laurence Masson-Coté, Université de Montréal
Digital Video Common Currency: Lessons Learned
Bruce Holmes, Wesley Robertson, Dalhousie University
26
Normes communes en matière de vidéo numérique : Les
leçons
Bruce Holmes, Wesley Robertson, Dalhousie University
Interprofessional Health Education: Undergraduate,
Clinical and Continuing
Sheila Harding, Sinead McGartland, University of Saskatchewan
27
L'enseignement interprofessionnel en matière de santé au
premier cycle, au niveau clinique et dans le cadre de la
formation continue
Sheila Harding, Sinead McGartland, University of Saskatchewan
With Society's Needs As a Starting Point, the Review of a
Training Program: The Experience of the Université de
Montréal
Raymond Lalande, Caroline Béique, Carl Fournier, Denise
Fréchette, Fabienne Grou, Claude Rajotte, Gilbert Sanche, Chi
Anh Ta, Université de Montréal
28
En prenant les besoins de la société comme point de
départ, revue d'un programme de formation : L'expérience
de l'Université de Montréal
Raymond Lalande, Caroline Béique, Carl Fournier, Denise
Fréchette, Fabienne Grou, Claude Rajotte, Gilbert Sanche, Chi
Anh Ta, Université de Montréal
continued . . .
suite . . .
50
Posters
(continued)
(suite)
Modern Anatomy Instruction Methods: Do Computerbased 3D Anatomical Models Improve Learning?
Daren Nicholson, Oregon Health and Science University; Colin
Chalk, McGill University
29
Méthodes modernes d'enseignement de l'anatomie : Les
modèles anatomiques informatisés en trois dimensions
facilitent-ils l'apprentissage?
Daren Nicholson, Oregon Health and Science University; Colin
Chalk, McGill University
Predictive Validity of the Medical College Admission Test
Using Latent Variable Path Analysis
Terri Collin, Claudio Violato, University of Calgary
30
La validité prédictive de l'examen d'admission à la faculté
de médecine en utilisant une analyse causale variable
latente
Terri Collin, Claudio Violato, University of Calgary
The Incidence and Severity of Adverse Events in Patient
Populations: A Meta-analysis of Published Studies Across
Medical Disciplines
Terri Collin, Kent Hecker, University of Calgary
31
Incidence et gravité d'événements néfastes chez les
populations étudiées : Une analyse d'études publiées dans
l'ensemble des disciplines médicales
Terri Collin, Kent Hecker, University of Calgary
Taking and Giving Back: An Analysis of Donor Funding and
Bursary Support in Medical Education at the University of
Saskatchewan
Farrah Mateen, Kelly McInnes, University of Saskatchewan
32
Prendre et redonner : Une analyse des contributions
provenant de donateurs et de l'octroi de bourses dans le
domaine de l'enseignement médical à la University of
Saskatchewan
Farrah Mateen, Kelly McInnes, University of Saskatchewan
Family Medicine Residents Research Skills Curriculum:
Scholarly Activity Integrated with the Residency Training
Program
Vivian Ramsden, Keith Ogle, Peter Butt, Gill White, Mary Pat
Dressler and members of the Department of Family Medicine,
Academic Procrastination and the Achievement Fallacy:
An Examination of the Online Study Habits of First Year
Medical Students
Tyrone Donnon, Jean-Gaston DesCôteaux, University of Calgary
Why and How to Include Public Health in Training for
Clinical Professions
Denise Donovan, Université de Sherbrooke; Gladys Stewart,
Verena Menec, University of Manitoba; Ian Johnson, University of
Toronto
The Teaching of Public Health in Medicine: Examples from
a Literature Review
Denise Donovan, Université de Sherbrooke
33
34
35
36
continued . . .
Programme axé sur les compétences en recherche de
résidents en médecine familiale : Intégration des activités
de recherche au programme de formation
Vivian Ramsden, Keith Ogle, Peter Butt, Gill White, Mary Pat
Dressler et membres du Département de médecine familiale,
La procrastination à l'université et le caractère fallacieux
de la réussite : Un examen des habitudes d'étude en ligne
des étudiants de première année de médecine
Tyrone Donnon, Jean-Gaston DesCôteaux, University of Calgary
Le pourquoi et le comment de l'inclusion de la santé
publique dans la formation des professions cliniques
Denise Donovan, Université de Sherbrooke; Gladys Stewart,
Verena Menec, University of Manitoba; Ian Johnson, University of
Toronto
L'enseignement de la santé publique en médecine : Des
exemples d'une analyse bibliographique
Denise Donovan, Université de Sherbrooke
suite . . .
51
Posters
(continued)
(suite)
Interactive Case Design: Teaching Basic Hospital Skills to
2nd Year Medical Students
Gustavo Duque, Ayanna Roberts, Joanne Hui, Nancy Posel, David
Fleiszer, Wendy Chiu, McGill University
37
Conception d'un cas interactif : Enseigner les compétences
hospitalières de base à des étudiants en deuxième année
de médecine
Gustavo Duque, Ayanna Roberts, Joanne Hui, Nancy Posel, David
Fleiszer, Wendy Chiu, McGill University
Developing a Core Competency Model of Postgraduate
Medical Education in Canada
Pankaj Shrichand, Nadine Valk, Danielle Frechette, Royal College
of Physicians and Surgeons of Canada
38
Élaboration d'un modèle de compétences essentielles liées
à l'enseignement médical supérieur au Canada
Pankaj Shrichand, Nadine Valk, Danielle Frechette, Collège royal
des médecins et chirurgiens du Canada
Alice in UWOnderland: An Exploration of the Ethical
Challenges Faced by Medical Students
Christine Palmay, Michael Charnish, Barbara Connolly, Nelvia Van
Dorp, Jeff Nisker, University of Western Ontario
39
« Alice in UWOnderland » : Exploration des défis auxquels
sont confrontés les étudiants en médecine en matière
d'éthique
Christine Palmay, Michael Charnish, Barbara Connolly, Nelvia Van
Dorp, Jeff Nisker, University of Western Ontario
Rational Use of a Simulation Laboratory for the Acquisition
and Maintenance of Procedural Skills in the Medical Field
Marcel Martin, D. Dorion, G. Bisson, J. Langlois, Université de
Sherbrooke; C. Frasson, VirtuelAge; R. Lemieux, Université de
Sherbrooke
40
De l'utilisation rationnelle d'un laboratoire de simulation
pour l'acquisition et le maintien des compétences
procédurales en médecine
Marcel Martin, D. Dorion, G. Bisson, J. Langlois, Université de
Sherbrooke; C. Frasson, VirtuelAge; R. Lemieux, Université de
Sherbrooke
Implementation of a Curriculum on Complementary and
Alternative Medicine (CAM) in Undergraduate Medical
Education
Marja Verhoef, University of Calgary; Alan Neville, McMaster
University; Michael Epstein, University of Saskatchewan
41
Mise en oeuvre d'un programme de médecine parallèle
dans le cadre de l'enseignement médical de premier cycle
Marja Verhoef, University of Calgary; Alan Neville, McMaster
University; Michael Epstein, University of Saskatchewan
Introducing Reflection in the First Year of an
Undergraduate MD Programme
Ian Scott, David Kuhl, University of British Columbia; Douglas
Cave, Providence Health Care; Patricia Boston, Eva Knell,
42
Introduction de la réflexion durant la première année d'un
programme d'enseignement médical de premier cycle
Ian Scott, David Kuhl, University of British Columbia; Douglas
Cave, Providence Health Care; Patricia Boston, Eva Knell,
Educating Future Physicians for Palliative/End of Life Care:
A Unique Experiment in Educational Change
Lawrence Librach, University of Toronto; Paul Daeninck,
University of Manitoba; Alan Neville, McMaster University; Doreen
Oneschuk, University of Alberta; Jose Pereira, University of
Calgary; Hubert Marcoux, Université Laval; Gerard Yetman,
Health Canada; Louise Hanvey, Project Manager; Sharon Baxter,
Canadian Hospice Palliative Care Association; Susan Maskill,
David Hawkins, Association of Faculties of Medicine of Canada
43
Former les futurs médecins en matière de soins
palliatifs/de fin de vie : Une expérience unique au sein du
virage éducationnel
Lawrence Librach, University of Toronto; Paul Daeninck, University
of Manitoba; Alan Neville, McMaster University; Doreen Oneschuk,
University of Alberta; Jose Pereira, University of Calgary; Hubert
Marcoux, Université Laval; Gerard Yetman, Santé Canada; Louise
Hanvey, gestionnaire du projet; Sharon Baxter, Association
canadienne de soins palliatifs; Susan Maskill, David Hawkins,
continued . . .
suite . . .
52
Posters
(continued)
(suite)
Training Generation X and Y: Challenges, Strategies and
Solutions to Tune in to the Needs of Medical Students and
Residents
Derek Puddester, University of Ottawa; Catharine Robertson,
Children's Hospital of Eastern Ontario; Clare Gray, University of
Ottawa
44
Former la génération X et Y : Défis, stratégies et solutions
pour se mettre au diapason des étudiants en médecine et
des résidents
Derek Puddester, Université d'Ottawa; Catharine Robertson,
Centre hospitalier pour enfants de l'est de l'Ontario; Clare Gray,
Exploring Ethical Issues of Home Care Through Film
Jeff Nisker, Suzanne Chan, Shirley Chow, Betty Lee, Ernie Mak,
45
Explorer l'aspect éthique des soins à domicile par le biais
d'un film
Jeff Nisker, Suzanne Chan, Shirley Chow, Betty Lee, Ernie Mak,
The Transition from CME to CPD - Fostering Good Practice
Through Education
Francine Lemire, Bernard Marlow, Susan Rock, College of Family
Physicians of Canada
Tutor Training for PBL: Investigation, Review and
Redesign to Develop Best Practice in Tutoring
Blye Frank, Patty Weld-Viscount, Bruce Holmes, Dalhousie
University
46
Substitution
47
La transition de la formation médicale continue à la
formation professionnelle continue – Encourager les
bonnes pratiques par le biais de l’éducation
Francine Lemire, Bernard Marlow, Susan Rock, Collège des
médecins de famille du Canada
Formation des éducateurs en matière d'APP :
Investigation, revue et remaniement en vue d'élaborer les
meilleures pratiques tutorielles
Blye Frank, Patty Weld-Viscount, Bruce Holmes, Dalhousie
University
Expanding Undergraduate Medical Education in British
Columbia within a Socially Responsible Framework
Joanna Bates, Angela Towle, Joan Fraser, Dave Snadden, Oscar
Casiro, Bruce Fleming, Vera Frinton, University of British
Columbia
48
Élargir l'enseignement médical de premier cycle en
Colombie-Britannique à l'intérieur d'un cadre de
responsabilités sociales
Joanna Bates, Angela Towle, Joan Fraser, Dave Snadden, Oscar
Casiro, Bruce Fleming, Vera Frinton, University of British Columbia
Case-Based Learning Distributed Over the World Wide Web
Niamh Kelly, Brian Conway, Jennifer Shabbits, Barb Conway,
49
Apprentissage par cas distribué sur le Web
Niamh Kelly, Brian Conway, Jennifer Shabbits, Barb Conway,
Training in Social Responsibility: Design and
Implementation of Rotation in Social Pediatrics
Saleem Razack, Giosi DiMeglio, Gilles Julien, McGill University
50
Formation en responsabilité sociale : Conception et mise
en œuvre d'un système de rotation au sein de la pédiatrie
sociale
Saleem Razack, Giosi DiMeglio, Gilles Julien, McGill University
____________________________________________________
____________________________________________________
ISSUES IN POSTGRADUATE MEDICAL EDUCATION
QUESTIONS FONDAMENTALES RELATIVES À LA
FORMATION MÉDICALE POSTDOCTORALE
How Do Residents View Academic Half-Day?
Colin Chalk, Sarkis Meterissian, Diana Tabatabai, McGill University
51
continued . . .
Comment les résidents voient-ils la demi-journée de cours?
Colin Chalk, Sarkis Meterissian, Diana Tabatabai, McGill University
suite . . .
53
Posters
(continued)
(suite)
Visa Trainees in Canadian Post-M.D. Training Programs in
2003 and Retention in Canada of Recent (exiting training
in 1998) Visa Trainees 5 Years after Completion of
Training
Dianne Thurber, Canadian Post-M.D. Education Registry
52
Stagiaires titulaires d'un visa dans le cadre de programmes
canadiens de formation post-M.D. en 2003 et rétention au
Canada 5 ans après la fin de leur formation de stagiaires
titulaires d'un visa ayant terminé récemment leur
formation (en 1998)
Dianne Thurber, Système informatisé sur les stagiaires post-MD
en formation clinique
A New Model for Teaching the Core Competencies to PGY1s in Academic Health Science Centres
Leslie Flynn, Sarita Verma, Queen's University
53
Un nouveau modèle d'enseignement des compétences
essentielles aux étudiants en première année de formation
postdoctorale dans les centres universitaires des sciences
de la santé
Evaluating the Residency Experience -The Usefulness of
Exit Surveys
54
Évaluation de l'expérience de résidence - L'utilité des
sondages en fin de résidence
Cultural Competence or Humility? Reflection Rather than
Knowledge Acquisition as a Goal of Residency Cultural
Training
Saleem Razack, Mary Ellen MacDonald, Praco Carnevale, McGill
University
55
Compétences culturelles ou humilité? Privilégier la
réflexion par rapport à l'acquisition de connaissances
comme objectif de formation culturelle durant la résidence
Saleem Razack, Mary Ellen MacDonald, Praco Carnevale, McGill
University
Opportunities and Obstacles in Re-Entry Residency
Training
Kristin Sivertz, Eric Webber, Jean Jamieson, University of British
Columbia
56
Avantages et inconvénients d'une réinsertion dans un
programme de formation
Kristin Sivertz, Eric Webber, Jean Jamieson, University of British
Columbia
____________________________________________________
____________________________________________________
ISSUES IN MEDICAL SCHOOL ADMISSIONS AND
ENVIRONMENT
QUESTIONS FONDAMENTALES RELATIVES AUX
ADMISSIONS AUX FACULTÉS DE MÉDECINE ET À
L'ENVIRONNEMENT QUI Y PRÉVAUT
A Qualitative Study of Medical Students' Well-Being,
Coping Behaviours and Ideas for Health Promoting
Interventions
Naomi Lear, Pierre-Paul Tellier, McGill University
57
Étude qualitative du bien-être et de la faculté d'adaptation
des étudiants en médecine et idées relatives à des
interventions de promotion de la santé
Naomi Lear, Pierre-Paul Tellier, McGill University
Medical Student Mistreatment Survey with Impact of Event
Scale
Maggie Morris, Cheryl Kristjanson, William Fleisher, Angela Tittle,
University of Manitoba
58
Étude des mauvais traitements subis par les étudiants en
médecine et de leur incidence sur l'échelle des événements
Maggie Morris, Cheryl Kristjanson, William Fleisher, Angela Tittle,
University of Manitoba
continued . . .
suite . . .
54
Posters
(continued)
(suite)
Mission-Based Admissions: An Evaluation Instrument to
Assess Rural and Remote Suitability for Education and
Practice
Joanna Bates, Don Voaklander, George Deagle, Dave Rutledge,
Vera Frinton, Harvey Thommasen, University of British Columbia
59
Admissions basées sur une mission : Un outil d'évaluation
de la pertinence des régions rurales et éloignées pour
l'enseignement et la pratique
Joanna Bates, Don Voaklander, George Deagle, Dave Rutledge,
Vera Frinton, Harvey Thommasen, University of British Columbia
Development, Implementation and Outcomes of a Policy
for Aboriginal Student Admissions to an MD Undergraduate
Program
James Andrew, Rosalyn Ing, Joanna Bates, Vera Frinton,
University British Columbia
60
Élaboration, mise en oeuvre et résultats d'une politique
relative à l'admission d'étudiants autochtones dans un
programme d'enseignement médical de premier cycle
James Andrew, Rosalyn Ing, Joanna Bates, Vera Frinton,
University British Columbia
Semi-Structured Panel Interview for Medical Admissions
at UBC
Carol-Ann Courneya, Vera Frinton, George Pachev, University of
British Columbia
61
Interview individuelle successive semi-structurée pour les
admissions d'étudiants en médecine à l’UBC
Carol-Ann Courneya, Vera Frinton, George Pachev, University of
British Columbia
Liste des participants
Participant Index
A
Ainslie, M. ......................17
Albritton, W. ...4,5,18,24,25
Allen, M. .......................35
Andrew, J. .....................55
Andrews Alexander, A. ......49
Avinashi, V. ....................48
Azad, N. .......................30
B
Banner, S. .....................13
Bates, J.
..........18,24,26,29,47,53,55
Batty, H. .......................39
Baxter, S. ......................52
Béique, C. .....................50
Bélanger, M. ..................48
Béliveau, C. ..................50
Bennett, C. ...................39
Bennett, P. ....................49
Berthiaume, D. ..............38
Betancourt, J. ...........42,43
Birtwhistle, R. ................31
Bisson, G. .....................52
Blackmore, D.
................4,31,35,39,40,46
Bligh, J. ........................40
Block, R. .......................46
Boillat, M. .................17,50
Bonin, B. ......................17
Boston, P. .....................52
Boucher, A. ...............37,50
Bourdy, C. .....................50
Bourner, R. ...............10,27
Bourque, S. ...................36
Bouvette, M. .................16
Brajtman, S. .................50
Brawer, J. ......................38
Brazeau, M. ..............23,25
Breault, L. ............... 14,37
Brenneis, F. ...................31
Brett-MacLean, P. ...........31
Brien, J. ...............13,40,41
Broudo, M. ....................50
Busing, N. ................23,24
Butt, P. .........................51
Byrne, N. .................31,49
C
Campbell, C. .................30
Capek, R. ......................38
Card, S. ........................48
Carnevale, P. .................54
Casiro, O. ........29,35,48,53
Cave, D. .......................52
Chalk, C. ...............38,51,53
Chan, F...........................14
Chan, S. .........................53
Charlin, B. ....28,36,37,40,41
Charnish, M. ..................52
55
Chen, B. ...................28,49
Chiu, W. .......................52
Chow, S. .......................53
Clarke, J. ..................24,26
Clifford, S. ....................49
Cohen, R. .....................36
Colbourne, A. ................33
Coletti, M. .....................37
Collin, T. ...................16,51
Collins, C. .....................17
Collins, J. .................30,36
Connolly, B. ...................52
Conway, B. ....................53
Conway, B. ....................53
Courneya, C-A. ..........30,55
Creak, E. ......................38
Cruess, R. ................11,29
Cruess, S. ................11,29
Crutcher, R. ..............35,37
Curran, V. ............28,34,48
Participant Index
D
(continued)
D'Eon, M.
.....12,17,18,21,27,28,31,47
Daeninck, P. ..................52
Dagnone, E. ..................49
Danildewich, A. ..............47
Dauphinee, D. ...........22,46
Davis, D. ......................27
Day, A. .....................17,30
Deagle, G. ....................55
Delorme, J. ...................48
Delva, D. ......................18
DesCôteaux, J-G. ...........51
DiMeglio, G. ..................53
Dionne, A. .....................49
Dojeiji, S. .....................28
Donnon, T. ...........31,36,51
Donovan, D. ..................51
Dorion, D. .....................52
Dressler, M.P. .................51
Duckworth, V. ..23,27,33,39
Dudek, N. .................28,30
Fonger, M. .....................48
Fournier, C. ...................50
François, J. ...................17
Frank, B. .............37,49,53
Fraser, J. ..............47,50,53
Frasson, C. ....................52
Frechette, Danielle ...........52
Fréchette, Denise.............50
Frinton, V. ................53,55
G
Gagnon, R. ......28,30,36,37
Gardiner, C. ...................34
Gaudreault, M. ..............47
Gaul, C. ........................48
Godolphin, W. ................35
Goldsand, G. .................31
Gondocz, T. ...................30
Graham, S. ...................15
Grand'Maison, P.
..........11,12,17,19,21,29,47
Grant, C. ......................48
Hodges, B. ......19,20,43,44
Holmes, B. ...............50,53
Hornby, K. ...................38
Hughes, D. ...........10,12,14
Hui, J. ..........................52
Humphrey-Murto, S. .......31
Hunt, D. .......................29
(suite)
Jamieson, J. ..............47,54
Jayabarathan, A. ............38
Johnson, I. ...........31,49,51
Johnston, S. ..................29
Julien, G. ......................53
Julien, M. ......................48
Leblanc, P. ....................32
Lee, B. .........................53
Lee, C. .........................16
Lee, S. .........................35
Lehmann, F. ..................14
Leishman, J. .............14,29
Lemay, R. .....................30
Lemieux, R. ...................52
Lemire, F. .....................53
Lent, B. ........................39
Liben, S. ..................17,50
Liberman, M. .................36
Librach, L. ...........8,9,10,52
Lindemann, J. ................38
Lingard, L. ....................22
Lockyer, J. .......16,35,37,48
Lovato, C. .....................28
K
M
I
Ing, R. ..........................55
J
Kassam, N. ...................14
Kassen, B. ....................17
Kassis, J. ......................50
MacDonald, M.E. ............54
Mackie, I. .....................17
MacLeod, A. ..................49
Duque, G.
................34,52
E
Edwards, A. ...................30
Elleker, G. ............12,15,38
Ellis, P. .........................26
Elmslie, T. .....................40
Epstein, M. ....................52
F
Fanning, A. ...................14
Faulkner, D. ..........16,34,49
Ferguson, B. ..................49
Ferrier, S. ......................35
Ferron, A. .................48,50
Fidler, H. .......................35
Finkelstein, A. ...............34
Fleet, L. ...................34,48
Fleisher, W. ...................54
Fleiszer, D. .......10,11,39,52
Fleming, B. ...................53
Fleming, I. ....................35
Flynn, L. .......................54
Gray, C. ........................53
Gray, J. .................4,23,29
Grou, F. ........................50
Kearney, R. ...................35
Keely, E. .......................27
Kelly, E. ........................37
Kelly, N. ...................38,53
Kendel, D. ................23,25
Kiceniuk, D. ..................38
King, M. ........................29
Kirby, F. ...................34,48
Kirshen, A. ....................16
Klass, D. ..............16,34,49
Knell, E. ........................52
Kristjanson, C. ..........38,54
Kuhl, D. ........................52
H
Hall, P. .................16,27,50
Hamilton, S. ..................18
Handfield-Jones, R.
............................13,16,42
Hanvey, L. ....................52
Harasym, P. ...................31
Harding, S. ...................50
Harris, J. ..................29,48
Harrison, A. ..............28,31
Hatala, R. .....................17
Hawkins, D. ..............15,52
Hébert, R. .....................47
Hecker, K. ................36,51
Herbert, C.
.....12,13,18,19,20,27,33,39
Hindle, H. .....................34
Hivon, R. ..................17,36
Ho, K. ............................9
L
Lacroix, T. ............15,28,36
Lalande, R. ..........37,48,50
Langevin, S. ..................17
Langlois, J. ....................52
Laprise, R. ....................30
Latus, A. .......................17
Lawrence, K. .................47
Lear, N. ........................54
56
MacRury, K. ..............31,49
Mahood, S. ...................47
Mak, E. .........................53
Mamchur, L. ..................48
Mandin, H. ................46,47
Mann, K. ..................16,35
Maranda, S. ..................49
Marcoux, H. ..................52
Marks, M. ..............4,27,30
Marlow, B. ....................53
Marshall, D. ...................16
Martin, M. .....................52
Martin, S. .....................48
Martineau, B. ............17,36
Maskill, S. ..................4,52
Masson-Coté, L. .............50
Mateen, F. .....................51
Mathews, M. .............17,30
McCauley, W. ........16,28,49
McClean, K. ....................4
McGartland, S. ...............50
McInnes, K. ...................51
McKague, M. .............47,48
Participant Index
McLaughlin, K. ...............39
McLeod, P. ............17,36,50
Menec, V. ......................51
Mercer, D. .....................49
Meterissian, S. ......17,36,53
Metsemakers, J. .............35
Mineyko, A. ...................49
Monette, C. ...................30
Moran, G. .....................12
Morris, M. .....................54
Myhre, D. ......................34
N
(continued)
Nasmith, L. ..........37,40,41
Nation, J. ...................9,31
Neville, A. ................11,52
Newstead-Angel, J. ........48
Nicholson, D. .................51
Nieman, L. ....................37
Nisker, J. ..............37,52,53
Nixon, M.K. ...................48
Normand, S. ..................48
Popkin, D. ................19,20
Posel, N. .......................52
Powell, B. ......................38
Pratt, D. ...................30,36
Puddester, D. ........11,30,53
Q
Quérin, S. .....................50
R
Rajotte, C. ....................50
Ramsden, V. ..................51
Razack, S. ................53,54
Reeder, B. .....................22
Regehr, G. .....................30
Roberts, A. ...............34,52
Robertson, C. ................53
Robertson, W. .......15,28,50
Rock, S. ........................53
Rourke, J. .....................30
Roy, J. ..........................17
Shea, L. ........................50
Shrichand, P. .................52
Silver, I. .......................49
Simpson, M. .............28,49
Sivertz, K. .....................54
Skakun, E. ....................35
Smee, S. ......................31
Smyth, J. ......................38
Snadden, D.
...................15,28,29,35,53
Snell, L. ...............16,34,50
Sottosanti, M. ................36
Spence, D. ...............11,15
St-Martin, M. .................36
Steinert, Y.
..............17,29,34,36,40,50
Stephenson, C. ..............38
Stern, D. ........................46
Stewart, G. ...................51
Strasser, S. ...................30
Straus, S. .................40,42
Suzuki Laidlaw, T. ..........15
(suite)
van der Vleuten, C.
............................35,36,37
Van Dorp, N. .................52
Vardy, C. ......................18
Verhoef, M. ...................52
Verma, S. ........11,43,44,54
Violato, C. ................37,51
Voaklander, D. ...............55
W
Waddell, G. ...................36
Waddington, A.
......................8,9,12,24,26
Walker, D. ............12,24,26
Walsh, A. ..................14,45
Walton, J. .....................16
Wang, E. .......................38
Ward, B. .......................35
Ward, H. .......................48
Wassef, R. ............36,37,50
Watson, S. ....................30
Way, D. ....................16,34
O
Oddone Paolucci, E. ........31
Ogle, K. ........................51
Olson, L. .......................38
Oneschuk, D. ............16,52
Ouellette, D. ..................17
P
Pachev, G. .......38,49,50,55
Page, G. .....28,29,36,47,48
Palmay, C. ....................52
Parboosingh, J. ..............30
Park, A. ........................30
PausJenssen, A. .............48
Pavilanis, A. ..................18
Peneva, D. ....................30
Pereira, J. .................16,52
Peterson, L. .........8,9,15,30
Pollett, W. .....................31
Roy, L. ..........................36
Rutledge, D. ..................55
T
Ta, C.A. ........................50
Tabatabai, D. .................53
Tellier, P-P. ....................54
Thivierge, R. .................30
Thomas, A. ...................38
Thommasen, H. .............55
Thurber, D. ...........22,31,54
Tittle, A. .......................54
Toro-Posada, S. .........49,50
Touchie, C. ....................31
Towle, A. .............29,35,53
Toye, J. .................9,10,12
Turnbull, J. ...............19,20
Tyrrell, D.L. ...................35
Tyrrell, K. ......................35
S
Sadownik, L. ....28,31,38,47
Salte, B. .......................35
Sanche, G. ....................50
Sargeant, J.
..............16,22,33,35,37,48
Saucier, D. .............4,24,25
Sauvé, É. .............30,36,37
Sauvé, M. .....................48
Schofield, A. .............17,47
Schroder, C. ..................16
Scott, I. ...................31,52
Seidelman, W. ......18,19,21
Shabbits, J. ...................53
Shannon, E. ..................30
Shaw, K. .......................35
V
Valk, N. ........................52
57
Weaver, L. ................16,50
Webber, E. ....................54
Weld-Viscount, P. .............53
Wenghofer, E. .........16,34,49
White, G. ........................51
White, S.....................11,13
Williams, R. ................30,49
Winterburn, D. ................16
Wolfish, N. ......................35
Wood, T. .........................31
Wright, B....................16,31
Wu, H. ..........................34
X
Xhignesse, M. ................17
Y
Yetman, G. ....................52
Youngblood
Henderson, J............42,43
Thursday, April 28
9:00
10:00
jeudi, 28 avril
11:00
12:00
13:00
14:00
15:00
16:00
17:00
18:00
19:00
20:00
21:00
CFMS executive, p 8
EFPPEC
reception, p 8
Friday, April 29
8:00
9:00
vendredi, 29 avril
10:00
11:00
12:00
13:00
14:00
15:00
16:00
17:00
EFPPEC plenary, p 10 (starts 8:15)
19:00
20:00
CPDiQ business, p 9
UGME deans’ retreat, p 8
CFMS executive, p 8
18:00
CFMS bi-annual, p 9
CFMS business, international programs, p 9
Saturday, April 30
8:00
9:00
10:00
samedi, 30 avril
11:00
12:00
13:00
CFMS bi-annual, p 9
UGME Admin business, p 10
17:00
18:00
19:00
20:00
CaRMS board, p 11
Franco-minorities business, p 11
U. de Sherb./UBC, p 12
Nat’l. Clin. Skills workshop, p 11
Med. Inform. open house, p 10
A&SA business, p 12
16:00
CFMS business, international programs, p 12
CAPER business, p 9
EFPPEC plenary, p 10 (to 12:15)
15:00
CFMS bi-annual, p 12
CFMS business, int’l programs, p 10
UGME business, p 9
14:00
PGME business, p 12
(to 21:30)
F&AA workshop, p 11
Professionalism workshop, p 11
Queen’s
reception, p 12
PGME Admin business, p 11
Med. Informatics business, p 11
Health &
Wellness
business
p 11
A&SA business, p 12
CAME board, p 12
CAME
executive, p 12
COD / VPs (Academic) business, p 12
58
Sunday, May 1
7:00
8:00
dimanche, 1 mai
9:00
10:00
11:00
12:00
13:00
14:00
15:00
COD business, p 13
R&GS business, p 13
Com. Skls, p 15
CARMS for., p 13 PGME/Obs. bus., p 14 PGME/UGME deans, p 15
Fac Dev business, p 14
Fac Dev/GEI bus., p 14
G&EI business, p 14
PGME &
CFPC
p 15
Admiss. Off. bus., p 15
NACCFM business, p 14
Global Health business, p 14
Info Tech business, p 15
Libraries business, p 14
Elect. Coord.,p 14
17:00
18:00
19:00
Welcoming Ceremony
p 18 (to 17:45)
F&AA business, p 13
CME business, p 13
16:00
PGME Admin bus., p 15
UGME bus., p 14
Workshops, p 15
A&SA workshop, p 14
R&Dpres.,p 16,17
Fac. Posters,p 18
Welcoming
Reception, p 21
(17:45 to
18:45)
CAME
ABM, p 21
(to 19:30)
Monday, May 2
7:00
8:00
lundi, 2 mai
9:00
10:00
11:00
Plenary: Generalism vs.
Superspecialization: Can One School
Support Both?, p 23 (to 11:45)
Pub.Hlth.
bus., p 22
12:00
13:00
CAME Awards
& Lunch, p 27
MAC-COFM business, p 26
Inst. Advance. workshop, p 23
(starts 7:45)
MCC-CAPER
workshop, p 22
(starts 7:15)
14:00
15:00
Workshops
p 27
16:00
17:00
Workshops
p 29
COD business, p 27
Institutional Advancement workshop, p 27
UGME Admin. business, p 27
Fac. Posters,p 29
CME(rsch)
present., p 22
(6:45 to 8:15)
18:00
19:00
Social Event
at the Western
Development
Museum, p 32
(18:15 to
22:00)
PGME deans (Québec)
business, p 32
R&D
presentations
p 30,31
Libraries workshop, p 29
SIG Aboriginal, p 29
59
Tuesday, May 3
7:00
8:00
mardi, 3 mai
9:00
Workshops
p 34
10:00
11:00
Workshops
p 36
12:00
AFMC Awards
& Lunch, p 39
(to 13:15)
Inst. Advance. workshop, p 33
(starts 7:45)
CME(rsch)
business, p 33
(6:45 to 8:15)
AFMC annual business & board, p 33
IM Clerk.Dir.
business, p 33
(7:15 to 8:15)
R&D
presentations,
p 35,36
CFPC+RCPSC bus. p 38
R&D
presentations,
p 37,38
13:00
14:00
15:00
16:00
Plenary:
Promoting Scholarship... p 39
Plenary:
Reflective Practice... p 42
Inst. Advancement workshop, p 39
17:00
18:00
19:00
Wednesday, May 4
7:00
8:00
mercredi, 4 mai
9:00
10:00
11:00
CAME workshops
12:00
A - p 47
13:00
14:00
15:00
16:00
17:00
18:00
19:00
B - p 47
MCC round-table, p 46
Program for Teachers of IMGs, p 45
60
Meeting Room Locations
Emplacements des salles de réunion
CC - SASKATOON CENTENNIAL AUDITORIUM AND CONVENTION CENTRE
Lower Level
Centennial Hall A/B/C
Niveau inférieur
West
_______________________________________________________________________________________________________________________
Ground Level
Green
Rez-de-chaussée
Main Stage
Paramount A
Regal A and B
_______________________________________________________________________________________________________________________
Upper Level
Blair Nelson
Niveau supérieur
Imperial
Rehearsal Hall
Saskatchewan
_______________________________________________________________________________________________________________________
Meeting
Room Locations
____________________________________________________
Emplacements des salles de réunion
____________________________________________________
DB - DELTA BESSBOROUGH
Mezzanine Level
Battleford
Niveau mezzanine
_______________________________________________________________________________________________________________________
Convention Level
Cypress
Niveau congrès
Kelsey
Salon Batoche
Terrace Lounge
RH - RADISSON HOTEL SASKATOON
Ground Level
Picasso
Rez-de-chaussée
_______________________________________________________________________________________________________________________
Convention Level
Florence
Niveau congrès
Michelangelo A and B
Naples
Venice
_______________________________________________________________________________________________________________________
Third Floor Level
Giotto
Troisième étage
Rubens
Shakespeare
_______________________________________________________________________________________________________________________
61
For further information:
Conference Secretariat
Association of Faculties of Medicine of Canada
774 Echo Drive, Ottawa ON K1S 5P2
Tel.: (613) 730-0687 - Fax: (613) 730-1196
E-mail: [email protected]
Photo credit: Tourism Saskatoon
Pour de plus amples renseignements :
Secréteriat de la conférence
774 promenade Echo, Ottawa ON K1S 5P2
Tél. : (613) 730-0687 - Téléc. : (613) 730-1196
Courriel : [email protected]
Reconnaissance pour la photo : Tourism Saskatoon

2005 Medical Education Conference Conférence de 2005 sur l

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