RÉUNION DES PARENTS CORRESPONDANTS DE SECONDE

RÉUNION DES PARENTS CORRESPONDANTS
DE SECONDE
Vendredi le 27 janvier 2012
En présence de :
Madame Lecourtier, REP des 2ndes
Mme DELACOURT, vice-présidente Apel
du Lycée
Mme BERT, parent coordonnateur
Mme POTHIER, parent coordonnateur
M. GOUT, responsable de la vie scolaire
les parents correspondants de seconde :
toutes les classes étaient représentées
à l’exception des parents correspondants de 202,
excusés
Intervention de Mme DELACOURT, vice présidente Apel du lycée :
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Réunion parents/professeurs : Mme Delacourt remercie les parents correspondants pour leur
investissement dans le déroulement des soirées parents professeurs qui constituent un grand événement
dans l’année scolaire.
Fête de l’école : elle aura lieu le 17 juin 2012 dans la cour du collège / lycée, car l’école primaire sera en
travaux. Les collégiens et les lycéens de seconde seront sollicités pour aider à la tenue des stands. En
seconde, ils seront déjà en vacances à cette date. Ceux qui le voudront et qui le pourront seront donc les
bienvenus pour apporter leur aide.
Action Sweat : cette action a été lancée par le collège. Il s’agit d’un concours pour la création d’un logo
représentant Saint-Michel de Picpus.
Orientation : les informations concernant les filières, peuvent être obtenues au BDI (bureau 317).
L’attention des parents est appelée sur les filières réformées. La première promotion faisant suite à la
réforme est actuellement en première. Cette réforme a notamment profondément modifié le programme
des premières L. Cette filière se trouve renforcée avec un ajout d’heures de langues étrangères. Les élèves
peuvent ainsi étudier la littérature étrangère en anglais, en allemand et en espagnol. Les parents de cette
filière sont très contents de l’ambiance et de l’équilibre pédagogique.
Intervention de Mme CAMUT, responsable pour l’Apel de l’opération Sweat :
Cette opération, organisée par l’Apel, concerne le collège et le lycée. Elle porte sur la création d’un logo
« SMP 2012 » qui sera sérigraphié sur des sweats, proposés à la vente. Les bénéfices seront dédiés à
l’aide aux familles pour les voyages et les sorties pédagogiques.
Les sweats seront mis en vente au prix de 29 €. Les élèves ont jusqu’au 6 février pour réaliser un projet de
logo. Le jury se réunira le 9 février. Il sera composé de membres de l’Apel représentant le lycée et le
collège, ainsi que de membres de l’établissement. Un bon de commande sera distribué aux élèves, sous
forme papier. Il sera également transmis par mail aux parents, par l’intermédiaire des parents
correspondants de chaque classe. Il se trouve déjà sur le site Internet de Apel.
Les sweats seront distribués dans la semaine du 25 au 31 mars. Ils seront gris chinés clairs.
L’information sera donnée à tous les élèves par l’intermédiaire des délégués de seconde, lundi après-midi.
Tout projet devra être accompagné de l’autorisation parentale de participation à un concours.
Seront donc transmis par mail, le règlement du concours, l’autorisation parentale, le planning ainsi que le
bulletin de participation.
Le ou les gagnants se verront offrir un sweat gratuit. On peut participer au concours seul ou à deux ou
quatre maximum.
Intervention de Mme Lecourtier :
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Stress et conduite dangereuse : Les secondes commencent à s’agiter beaucoup. C’est un problème de
stress, lié aux résultats scolaires et à la problématique d’orientation. Les manifestations de ce stress sont
nombreuses et les élèves peuvent, entre autres, se mettre en danger. Il faut les responsabiliser.
Problème des canettes à l’étage : de plus en plus d’élèves montent dans les étages avec les canettes
prises au self. Mme Lecourtier rappelle aux familles qu’il est interdit de boire et manger dans les salles. Il y
a notamment un problème en salle 213, le mardi. Les élèves renversent leurs canettes. Les surveillants ont
reçu des consignes.
Un débat s’ouvre sur la possibilité d’interdire la vente de canettes à la cantine. Cette question a été
abordée lors de la dernière commission restauration. Il est rappelé que les élèves délégués représentant
les lycéens y sont fortement opposés.
REPONSES AUX QUESTIONS DES PARENTS :
1. Manque de quantité en fin de service à la restauration :
M. Gout, Responsable de la vie scolaire, précise qu’il y a eu une réorganisation de la queue pour l’accès à
la cantine. C’est mieux organisé. Il n’y a plus de bataille. Et les secondes ne passent pas forcément en
dernier.
Pour la question du manque de quantité en fin de service, il convient de s’adresser à M. Justine qui
s’occupera d’intervenir auprès de la Sodexo, afin que celle-ci procède à un réassortiment. En général
quand ils sont pris en défaut, il y a une réaction immédiate.
2. Orientation et stress des élèves et des familles :
Le mois de janvier constitue un tournant. Il s’agit d’une période difficile car chacun se pose des questions
sur son orientation. Mme Lecourtier va distribuer la fiche navette qui sera utilisée tout au long de l’année.
Dans un premier temps, il faudra remplir la première partie et réfléchir à l’orientation et à la série dans
laquelle chaque élève souhaite passer. Sur cette fiche navette apparaissent toutes les séries possibles à
Saint-Michel ou ailleurs. Il conviendra de la remplir et de la signer.
À l’issue du conseil de classe, l’équipe pédagogique apportera une réponse au choix de l’élève. Elle sera
transmise aux familles avec le bulletin trimestriel. Elle sera à remettre au professeur principal signé. En cas
de désaccord, les parents devront prendre rendez-vous avec le professeur principal ou Mme Lecourtier.
Au troisième trimestre, les familles devront de nouveau retourner cette fiche navette à l’établissement avec
leur nouvelle demande, en vue du conseil de classe, lequel rendra une décision sur l’orientation de l’élève.
Il s’agit donc d’un document essentiel.
Mme Lecourtier se rendra dans les classes pour donner les explications nécessaires aux élèves et insister
sur l’importance de ce document. Le professeur principal sera chargé de pointer les élèves qui n’auraient
pas retourné cette fiche navette dans le délai. La signature des parents est indispensable pour valider les
choix de l’élève.
L’avis donné par le conseil de classe du deuxième trimestre, ne constitue qu’un pré-avis d’orientation qui
n’est pas définitif. Si le choix de l’élève est cohérent avec ses résultats, il sera validé. Sinon une autre
possibilité lui sera proposée.
Peuvent ainsi être conseillés :
 Le passage en 1ère générale ou technologique, dans la série demandée si les résultats se
maintiennent
 Le passage sous réserve, en 1ère générale ou technologique, dans la série demandée à condition de
faire des progrès dans telle ou telle matière ou sous réserve d’une amélioration globale des
résultats
 La passage en 1ère générale ou technologique dans une autre série
 Le redoublement de la classe de seconde
 Une orientation en fin de seconde vers un BEP ou un CAP.
Pour le passage en série S, avec un pôle scientifique moyen, les notes de français et d’histoire-géo seront
examinées, car ces matières sont présentées à l’examen du bac en première. Un élève qui se relâcherait
au troisième trimestre, avec un affaiblissement du pôle scientifique et toujours des problèmes en histoiregéo, pourrait se voir refuser le passage en première S. Les notes seront évidemment relativisées par
rapport à la moyenne de la classe et à l’enseignant.
L’attention des parents est attirée sur la réforme du bac qui touche les épreuves de langues vivantes : deux
types d’épreuve écrite et orale sont désormais obligatoires pour la LV1 et la LV2. Il convient donc d’être
vigilant.
Pour les élèves qui se verraient accorder un passage sous réserve, ce n’est pas perdu. Leur attention est
attirée sur leur fragilité, dans telle ou telle matière qu’il faut consolider.
Pour le passage en première, si s’il existe une seule matière qui est fragile, le passage n’est pas remis en
cause. Dès lors qu’il y a deux matières fragiles, cela devient problématique.
L’équipe pédagogique est consciente que cela crée beaucoup d’angoisse et un climat de stress. Beaucoup
de rendez-vous sont demandés à Mme Lecourtier par rapport à ces questions d’orientation.
Le deuxième trimestre n’est pas fini, il reste trois semaines. Ils auront encore des évaluations.
En cas d’absence au DS, il est toujours possible de le rattraper le samedi matin. Il faut solliciter le
professeur. Dans 80 % des cas, les enseignants acceptent de faire rattraper l’épreuve. Lorsqu’un enfant est
malade, il est donc inutile de l’envoyer en DS. Il n’est pas en état de composer et risque, également, de
contaminer toute la division.
Les conseils de classe du second trimestre se dérouleront dans la semaine du 12 au 16 mars. Pour
l’instant, les dates prévisionnelles sont fixées, mais elles ne seront définitives qu’après le 7 février.
Les bulletins trimestriels seront adressés aux familles, avec la fiche navette complétée par le pré-avis du
conseil de classe, ainsi qu’une invitation, pour certains élèves, à se rendre à différentes visites de lycées.
Ainsi, seront proposés les visites du lycée Le Rebours qui prépare aux filières STMG et du lycée SaintNicolas qui prépare aux filières STI et SI. Mme Lecourtier envisage également d’organiser une troisième
visite au lycée Gregor Mendel à Vincennes qui prépare aux séries STL et STSS.
Il s’agit d’une proposition faite aux familles. Il n’y a pas d’obligation. C’est pour permettre aux élèves de voir
autre chose. Il faudra remplir une autorisation parentale. Mme Lecourtier précise que la filière STMG s’est
musclée au niveau de son contenu. Elle ouvre désormais les portes à des prépas pour des écoles de
commerce. Il y a désormais de vraies passerelles entre les filières. Elle donne accès à des BTS ainsi qu’à
des écoles en cinq ans.
3. Problème des cours d’EPS pour les classes qui doivent se rendre à Paul Valéry
Actuellement, se déroulent les évaluations d’EPS. Les séances durent donc plus de temps : 20 à 25
minutes de plus. Cela pose un problème pour les élèves externes qui n’auraient pas le temps de manger.
Malheureusement il n’y a pas de solution, il s’agit d’un problème ponctuel. Les élèves doivent prévoir un
sandwich, s’ils n’ont pas le temps de rentrer chez eux. Ils peuvent également acheter un billet de cantine et
manger à la cantine ce jour-là.
Il est précisé que la salle dans laquelle les élèves sont invités à laisser leurs affaires est sécurisée.
4. Stages en entreprise en seconde
Quelques parents ont posé la question. Un stage en entreprise est possible en classe de seconde. Les
parents doivent trouver une entreprise d’accueil puis se rapprocher de Mme Lecourtier qui leur remettra
un document listant les informations à communiquer pour l’établissement de cette convention qui sera
rédigée par M. Ferdegue.
Bien évidemment, le stage doit se dérouler en dehors du temps scolaire. Il peut parfaitement être effectué
pendant les vacances scolaires.
5. Renseignements sur la fin de l’année scolaire
La fin de l’année scolaire pour les secondes est prévue pour le lundi 11 juin à 15 h 30. Il s’agit d’étaler les
sorties des lycéens, afin d’éviter des débordements. Les livres seront rendus le 12 juin.
Les conseils de classe se tiendront du 12 au 15 juin. Ils seront immédiatement suivis de la remise des
notes, pour chaque classe. Les élèves seront convoqués. Il faut donc que les élèves soient présents
jusqu’au 15 juin.
Par ailleurs, les commissions d’appel se tiendront, à priori, les 25 et 26 juin. Il est vivement conseillé à
chaque élève concerné d’être présent lors de l’examen de son cas.
6. Bilan de mi-trimestre et accompagnement personnalisé
En seconde, à partir du deuxième trimestre, il n’y a plus de bilan de mi-trimestre. Toutefois, Mme
Lecourtier rencontre chaque professeur principal pendant 1 h 15 pour mettre en place la deuxième période
d’accompagnement personnalisé.
La première période s’arrête à la fin de la semaine. Il n’y aura pas d’accompagnement personnalisé la
semaine prochaine. Les séances reprendront le mercredi 8 et le jeudi 9 février.
Les élèves qui ont bénéficié d’un accompagnement personnalisé en math, n’en bénéficieront plus pour
cette deuxième période, sauf exception. Un élève qui a 12 en math n’a pas besoin de cet
accompagnement. Certains élèves refusent de bénéficier d’un soutien en français, alors qu’ils n’ont pas la
moyenne. Tous souhaiteraient bénéficier d’un soutien en math : l’établissement s’y refuse. Le choix se fait
par rapport à l’orientation désirée. Ceux qui choisissent l’option L ne se verront pas proposer de soutien en
math. Un élève qui a 12 en anglais et 14 en maths se verra proposer un approfondissement en anglais.
Les professeurs qui ont assuré l’accompagnement personnalisé de la première période vont remettre à
Mme Lecourtier une fiche d’évaluation de cet accompagnement pour chaque élève. Seront ainsi évalués,
leurs investissements, leur comportement et s’ils ont su profiter de l’aide qui leur a été apportée. La note
d’évaluation va de A à D. Un élève qui aurait C ou D en investissement ou en comportement se verrait
privé de tout accompagnement pour cette deuxième période. De même, les très bons élèves, qui ont audessus de 15, n’ont pas besoin d’accompagnement personnalisé. En général, il y deux ou trois élèves par
classe qui sont concernés. Toutefois, les bons élèves qui n’ont pas bénéficié de cet accompagnement
personnalisé pour la première période seront inscrits en approfondissement pour la seconde.
L’établissement a l’obligation de proposer ces heures d’accompagnement au moins une fois dans l’année,
à chaque élève.
7. Ecole directe : notes et cahier de texte en ligne
Les coefficients affectés à chaque note n’apparaissent pas, car au cours du trimestre, les enseignants
peuvent changer ces coefficients, afin de réadapter la moyenne.
Le cahier de texte en ligne est un outil utile, mais il ne faut pas se leurrer. Avant, le cahier de texte papier
était mis à disposition des élèves dans la salle des professeurs. Un quart n’était jamais rempli. Les élèves
ne le consultaient pas. La tenue du cahier de texte a toujours été une obligation. Mais c’est une obligation
de l’enseignant vis-à-vis du rectorat, en cas d’inspection pour vérifier la progression du professeur dans sa
classe. Dans certains cas, il est tenu par le professeur, dans d’autres beaucoup moins. M. Richard le
rappelle régulièrement aux enseignants : il s’agit bien d’une obligation. Mais, le professeur peut juste mettre
le plan du cours. Il n’a pas l’obligation de mettre tout. Cela ne remplace pas le cahier de texte de l’élève.
L’établissement est conscient que le système est loin d’être parfait. On espère une amélioration
Mme Lecourtier rappelle également aux professeurs qu’il est nécessaire de rentrer régulièrement les notes
en ligne car à défaut, la progression de l’élève est difficile à évaluer, pour son orientation. Certains
professeurs attendent la fin du trimestre pour entrer les notes en ligne. À deux jours du conseil de classe il
est difficile de se redresser et d’apprécier où sont ses faiblesses.
8. Sentiment d’absence généralisée des professeurs
Deux professeurs de langue sont absents : Mme Mora Quintana et Mme Chinkaruk. Il a été difficile de leur
trouver un remplaçant. Dès qu’un professeur est absent, Mme Edouard, assistante de M. Richard, appelle
le diocèse. Mais il n’y a plus d’enseignants disponibles. Avant, le souci se concentrait essentiellement sur
les matières scientifiques. Il y avait eu notamment un problème, l’an dernier, pour trouver un enseignant en
mathématiques. Maintenant, ce problème est généralisé à toutes les matières. Il n’y a plus aucun
professeur de langues sur l’Académie de Paris. L’établissement a pu récupérer deux enseignants en
langue.
Il y a également beaucoup d’absence d’enseignants qui touchent les langues, la physique, le français,
l’histoire géo. Au-delà des problèmes ponctuels de maladie (les professeurs n’ont pas été épargnés par la
gastro), beaucoup d’enseignants bénéficient de formation sur les nouveaux programmes de troisième et les
nouvelles épreuves du bac. Ce n’est pas eux qui choisissent les dates. C’est formations durent une journée
par ci, trois jours par là. Les dates sont imposées par la rue des Saints-Pères. Beaucoup d’enseignants le
savent et donnent du travail.
Mme Martin, professeur de français a été convoqué en tant que juré d’assises. C’est une obligation qu’on
ne peut refuser.
Mme Pujo-Calas, professeur d’histoire géo, a été gravement malade. Elle est actuellement remplacée. Elle
devrait revenir, soit avant les vacances de février, soit après. Ses obligations de professeur principal en 210
ont été reprises par Mme Lecourtier qui a déjà vu les délégués.
9. Sentiment d’angoisse par rapport aux mathématiques
Ce sentiment général est ressenti avec plus d’acuité dans certaines classes. Mme Lecourtier a alerté M.
Richard sur un ou deux professeurs avec lesquels la difficulté est plus grande. Il s’agit visiblement d’un
problème de communication. M. Richard doit voir les enseignants. Toutefois, les classes concernées ne
sont pas celles qui présentent la moyenne générale la plus faible.
Mme Lecourtier précise la moyenne des mathématiques des 11 classes de seconde :
201 : 10,63
202 : 8 ,64
203 : 9 ,67
204 : 10,28
205 : 9
206 : 10,57
207 : 10,65
208 : 10,21
209 : 9 ,67
210 : 9,91
211 : 10,86
La moyenne de mathématiques pour l’ensemble des classes de seconde se situe donc à 10.
Le programme est plus difficile cette année à cause de la réforme. Les exigences sont renforcées. La
moyenne en maths est donc plus faible. Mme Lecourtier va rencontrer les enseignants de mathématiques
pour parler du problème. Les professeurs ne sont pas inquiets, ni surpris. Certains élèves n’ont pas
compris qu’en maths, il fallait aussi rédiger. Ils arrivent au résultat sans démonstration. Il leur faut donc
mieux appréhender les exercices. Le programme de math de seconde est nécessairement tourné vers la
série S. Les exigences sont plus importantes de la part des enseignants en math et physique chimie. Il faut
qu’un vrai profil se dessine.
10. Le voyage à Florence et la rétrospective
Les parents correspondants font part des vifs remerciements des parents d’élèves pour les organisateurs et
les accompagnateurs de ce voyage qui s’est déroulé de façon très positive. De nombreux élèves se sentent
mieux intégrés dans leurs classes. Mme Lecourtier remercie aussi les élèves pour leur comportement lors
de ce voyage.
La rétrospective du voyage aura lieu lundi 30 janvier dans les classes, de 18 heures à 19 h 30. La
rétrospective est organisée par classe. Les organisateurs et le professeur principal y sont invités. Un
diaporama pourra être passé. Il s’agit d’un moment convivial. Mme Lecourtier passera dans toutes les
classes. Elle a invité les élèves à rédiger des textes sur leur voyage à Florence. Les meilleurs seront
publiés dans Amitié Picpus. Quelques élèves ont réalisé un film en 205. Certains accompagnateurs ont
également filmé. Mme Le Clech qui s’occupe de l’atelier art du son n’a pas disposé du temps nécessaire
pour faire un montage. Cela pourra se faire ultérieurement. En 206, la rétrospective a déjà été réalisée. La
répétition de théâtre, prévue le lundi 30 janvier, a été annulée.
Les parents coordonnateurs de seconde
Elisabeth Bert
[email protected]
06 87 45 11 32
Blandine Pothier
[email protected]
06 15 30 33 72