2016 Trimestre 2 bilan conseils de classe FLASH 7 iles

Bilan des Conseils de Classe
Trimestre 2 Collège 7 iles Perros Guirec
Généralités
Pour les 3èmes : M. Boissière souligne que l'année scolaire est très largement entamée et qu'il reste
moins de deux mois pour affirmer ses choix d'orientation. Le troisième trimestre est important,
notamment pour les élèves en difficultés. Le proviseur demande de garder à l'esprit qu'un mauvais
choix d'orientation peut déboucher sur un échec l'année prochaine. Il rappelle que le corps enseignant
est à la disposition des parents pour les conseiller sur le sujet en cas de besoin (et notamment le
professeur principal). Vigilance particulière pour des orientations vers des Baccalauréats
professionnels ou CAP car les places sont limitées et le dépôt des dossiers s’effectue très tôt.
Pour toutes les classes : Il n’y a plus de fiche navette pour les passages / redoublements (nouvelle
circulaire).
Appréciations générales classe par classe
Analyse générale : On note une très bonne ambiance dans la quasi-totalité des classes. Faire attention
à ne pas relâcher le travail et la concentration en ce milieu d’année.
3ème A : Moyenne générale stable. Classe hétérogène. Certains élèves manquent de motivation ou ont
des difficultés à faire évoluer leurs méthodes de travail qui restent très scolaires. Davantage de
bavardages et de dispersion ce trimestre dans certaines disciplines.
3ème B : Classe de bon niveau dont 6 élèves très bons, 18 élèves sans difficultés, 2 élèves en difficultés
avec des projets d’orientation cohérents. Une bonne partie de classe dispose de capacités en
mathématiques et en physique. Il a été souligné le manque de rigueur, une certaine assurance qui a pu
conduire à des raisonnements hâtifs et a pénalisé les élèves pour le Brevet blanc de Français. Les
professeurs d’EPS et de musique témoignent de bavardages et d’agitations néfastes pour la scolarité.
3ème C : C’est un bon groupe, une classe avec un bon esprit, qui travaille convenablement. Mais la
participation est moyenne à l’oral, parfois insuffisante. Tous les élèves sauf un souhaitent entrer en
seconde générale. Attention : les efforts fournis par certains sont trop justes par rapport à ce qui sera
attendu d’eux l’an prochain.
3ème D : Des résultats moins bons ce trimestre, il reste 2 mois avant la fin de l’année, il est temps de
réagir, une bonne moitié des élèves non pas compris les attentes de la classe de 3ème
4ème A : Classe agréable, soudée. Le travail porte ses fruits, bonne progression depuis le premier
trimestre. 2 élèves posent problème.
4ème B : Très bonne classe, de bon niveau et avec une bonne ambiance.
4ème C : Classe avec de bons résultats dans l’ensemble. Elèves actifs à l’oral. Travail sérieux à la
maison. Il perdure des problèmes de bavardages dans l’ensemble.
4ème D : L’ambiance de la classe s’est améliorée ce trimestre. La classe est plus agréable, les élèves
plus soudés. La tendance doit se poursuivre au 3ème trimestre. L’ensemble reste cependant hétérogène,
et quelques élèves ont encore des problèmes de comportement.
5ème A : Une classe toujours sympathique avec une belle dynamique à l’oral. Les élèves sont joyeux. Il
y a une très bonne tête de classe mais quelques élèves ont baissé les bras (difficultés de
compréhension, de concentration et lenteur)
5ème B : Classe très sympathique, agréable et hétérogène. 2 élèves sont en grosse difficulté.
5ème C : Classe avec de très bons résultats, un peu plus de bavardages ce trimestre.
5ème D : C’est une bonne classe, qui travaille. La classe reste toujours très sympathique toutefois
certains élèves ne doivent pas trop prendre leurs aises afin de maintenir cette bonne ambiance de
classe.
5ème E : Classe agréable, de bon niveau, 5 ou 6 élèves ont un niveau un peu plus fragile. Par rapport au
1er trimestre, les élèves n’ont pas vu leur moyenne baisser, sauf 2 élèves. Dans plusieurs matières,
quelques élèves n'ont pas fourni le travail personnel attendu et ont un comportement dissipé en classe.
6ème A : pas eu le CR
6ème B : La classe garde son dynamisme. De bons résultats dans l'ensemble mais cependant le travail
fourni est irrégulier. A signaler à nouveau 4 à 5 élèves en difficulté.
6ème C : Résultats : satisfaisant. Ambiance : Il y a eu plus de remarques (problèmes de comportement,
bavardage...).
6ème D : Bilan du trimestre très positif avec une classe de très bon niveau travaillant dans une bonne
ambiance.
Questions réponses Elèves et Parent
Questions sur les cours
- Est-il possible de réduire certains devoirs, particulièrement le lundi et d'éviter trop de contrôle la
même journée ? Les devoirs sont souvent donnés à l'avance dans la plupart des matières, aussi ceux-ci
conseillent de s'organiser par anticipation
- Trop de devoirs d'anglais : Le professeur elle souligne l'importance de ces devoirs afin d'appréhender
la langue avec de sérieuses bases.
- Concernant le travail de groupe en Français, peut-on imaginer une quantité de travail identique pour
chaque enfant afin de permettre à chacun d’être satisfait quel que soit le niveau scolaire, le but étant
de tirer tout le monde vers le haut et de partager le travail demandé. Réponse du professeur : il fait en
sorte que les groupes soient équilibrés.
- Les suppressions d’heures de cours pour la formation des professeurs pour la réforme du collège ont
occasionné quelques difficultés dans l’organisation au quotidien. ->Les formations sur la réforme du
collège sont obligatoires,
- L’accès au logiciel « labomep » n’est pas toujours évident pour certains élèves.-> Les élèves ont 1
mois pour le faire et peuvent y accéder au collège : ils doivent mieux organiser leur travail dans le
temps, même remarque en français pour les lectures à préparer pourtant fractionnées en chapitres.
- Le soutien de math est très apprécié.
- En français, des parents s’inquiètent de la démotivation de leurs enfants qui ne sentent pas assez
valorisés. Il est rappelé aux parents qu’ils ne doivent surtout pas hésiter à solliciter les professeurs
pour un RV, quelle que soit la préoccupation. Les professeurs se rendent toujours disponibles, sans
attendre le conseil de classe en fin de trimestre. La professeur de Français accueillera les parents qui
souhaitent échanger avec elle sur cette question.
- Les modalités et barèmes de correction des devoirs du DNB blanc semblent hétérogènes. Les devoirs
du DNB blanc sont élaborés en équipe disciplinaires, les devoirs sont validés par les différents
professeurs de 3ème. Si des écarts de correction sont inéluctables, celles-ci sont harmonisées au sein
du collège qui pratique un travail d’équipe, en particulier en classes de 3ème.
- Beaucoup de contrôles en Espagnol. Le professeur préfère donner des petits contrôles réguliers
(plutôt que des gros plus épisodiques) afin d’inciter les élèves à travailler régulièrement.
- EPS : Evaluations tardives : Le professeur explique que ses absences pour formations et les cycles
d’apprentissages de 10 séances sont la raison de ces évaluations tardives; il veut donner le maximum
de temps aux élèves pour qu’ils réussissent.
- Charge de travail trop importante pour le jeudi : Les élèves doivent apprendre à s’avancer dans leur
travail (tout n’arrive pas la veille pour le lendemain).
- Les parents délégués regrettent que les oraux de rapports de stages ne soient plus obligatoires. Le
collège répond qu'il existe des disparités quant à l'intérêt des stages et quant à la participation ou non
des parents pour ce travail fait à la maison et que cela ne permet pas toujours aux élèves d'être sur un
même pied d'égalité face à cette épreuve orale.
- Les élèves de 4ème et 3ème en bénéficieront à partir de l’année prochaine de la formation aux
premiers secours
Vie scolaire, locaux …
- Le cartable des élèves est toujours très lourd => c’est bien un problème récurrent cependant aucun
professeur ne demande d’apporter les livres. Les parents peuvent aider peut être aussi à optimiser le
contenu du cartable. Le collège informe qu’un projet de déplacement des casiers est en cours.
- Les élèves souhaitent qu'une « cartablerie » soit disponible
- Certains élèves se plaignent de fouilles de cartables et d’affaires qui disparaissent. Le collège
rappelle que tous les élèves peuvent disposer d’un casier, mais qu’ils ne l’utilisent pas
- Est-il prévu une information sur la réforme des collèges ? La formation des professeurs n’est pas
encore terminée et il reste des points à éclaircir.
- Problème d’hygiène dans les toilettes (papier bloqué, odeurs, …) => point noté, à résoudre
- Les élèves se plaignent de la température insuffisante dans la classe d'Anglais.
- Sanitaires filles : Pas de chauffage dans les sanitaires. Ils communiquent avec l’extérieur et il y fait
parfois très froid. Des travaux sont-ils envisagés ? Pas de réponse en séance.
- Dans les toilettes des garçons, le sèche main ne fonctionne plus et il manque aussi un miroir
- Signalement parfois du manque de respect dans le langage à l'extérieur de la classe. Mr Boissière en
En prend bonne note et en informera la vie scolaire
- Peut-on avoir les permanences dehors lorsqu’il fait beau ? La réponse est négative : le lieu ne le
permet pas (nuisances sonores)
- Souhait de l’ouverture d’une salle de permanence de 12h à 13h. Le collège prend le point pour
l’ouverture d’une permanence.
- Quasiment impossible de travailler à deux en salle de permanence, certains surveillants s’interposent
et sanctionnent sans discernement. Le volume sonore augmente très rapidement en salle de
permanence lorsque les élèves sont autorisés à échanger à voix basse.
- Quand aura lieu la visite médicale ? La 6eme D est la dernière à passer, très certainement fin mars.
- Le régime de sortie est un peu compliqué à comprendre.
- Les balles de tennis pour le ping-pong sont parfois volées par d’autres élèves => Le collège rappelle
qu’il ne faut surtout pas hésiter en faire part aux encadrants pour régler le problème
CDI
- Fonctionnement du CDI moins optimal (fermeture le midi, prêt de livre plus limité, …) : en effet,
suite au changement de documentaliste le fonctionnement est différent. Le CDI est désormais fermé
entre 12 et 13h15. Pour le prêt de certains livres, c’est peut-être dû au fait qu’ils n’étaient pas rapportés
à temps (BD, manga) ? Point à investiguer.
- Les élèves souhaiteraient aller au CDI le jeudi après-midi pendant l'heure de permanence mais la
priorité est donnée au 3ème
- Pourquoi le CDI est-il fermé le vendredi ?, Le collège explique que la documentaliste travaille à 80%
car le collège n’a pas pu obtenir le budget pour un poste à 100%.
- Le changement des heures d’ouverture du CDI le midi cette année fait que les élèves de 4B ont très
peu accès au CDI pendant la semaine (fermeture de 12H à 13H au lieu de 12H30 à 13H30). Prise en
compte de cette remarque
- Le nouvel horaire du CDI ne convient pas sur le temps du midi (fermeture de 12h à 13h) : Le collège
indique que la solution retenue est la moins pénalisante pour la majorité des classes. Cependant, une
solution est à rechercher pour cette classe.
Cantine
- Le changement de disposition des tables au self est jugé moins pratique et moins agréable que
précédemment => cet aménagement va être rediscuté.
- Ce trimestre le passage en dernier au self limite le choix des plats => Le collège rappelle que c’est un
planning qui doit prendre en compte les contraintes de reprise des cours.
- Cantine (quantité, fonctionnement) => le problème de la hauteur des plats est une nouvelle fois
évoqué (difficile pour voir le contenu des assiettes) mais pas de solution évidente identifiée. Le collège
rappelle que si les élèves ont encore faim, ils doivent pouvoir demander à être resservis.
- Peut-il y avoir plus de choix au niveau des repas, particulièrement en fin de service ? Peut-on mieux
les équilibrer ? Les protéines sont toujours présentes aux repas. Si l'élève ne les retrouve pas dans les
plats de résistance, il les trouvera dans les entrées proposées.
- Les élèves (5ème) se plaignent du manque de respect des élèves de 3ème à la cantine qui les doublent
dans la file d’attente le Mercredi. La remarque sera transmise
- Concernant la restauration les élèves regrettent que les menus ne soient pas toujours respectés et des
cheveux ont été retrouvés à plusieurs reprises dans les plats. Concernant le manque de choix en fin de
service, le collège souligne l'existence d'un système de rotation des classes afin d'essayer de satisfaire
au mieux les élèves.
- L’affichage des menus ne correspond pas aux plats proposés, le collège va voir où se situe le
problème.
- Le personnel de la cantine n’est pas très aimable et accueillant, le collège va remonter l’information.
- Une solution a-t-elle été trouvée pour que chacun puisse avoir accès à un plat sans sauce à la cantine
s’il le désire ? Le collège informe que les assiettes sont présentées avec ou sans sauce mais peut-être
un peu trop en hauteur pour que les élèves les distinguent. Ne pas hésiter à demander aux cuisiniers.
Foyer
- Acquisition de la chaîne Hi Fi pour le foyer : vu avec Mr Boissière, acquisition en cours.
- Emprunt des chaises du foyer par les 4ème et 3ème ...
- Demande d'ouverture du foyer sur la journée: impossible car pas de surveillant. Et durant les
permanences, il faut avancer son travail.
- Les élèves demandent quand le mobilier du foyer sera en place. : Le projet avance et un budget est
alloué par le FSE pour cela. Il faudrait finaliser les choix de mobilier rapidement.
- Peut-on disposer du Foyer socio-éducatif lors des récréations ? Ce n’est pas possible, car la
commission de sécurité a fixé la capacité d’accueil de cet espace à 19 personnes, car il y a une seule
porte. Par contre, le CDI est ouvert et le préau à disposition lorsqu’il pleut.
Bus / Parking
- Problème de bus et plus particulièrement celui de Trégastel le soir => oui, le bus vers Trégastel est le
dernier à partir le soir (au mieux à 17h10 mais souvent plus tard). Un courrier a été envoyé par la
PEEP au Conseil Général en Février concernant la ligne en provenance de Trélévern (sans retour pour
l’instant), une alerte pour la ligne 15 va donc être faite.
- Constat de désordre des voitures et des cars à 8h30 devant le collège. Ce point sera évoqué au
prochain Conseil d’Administration