Fiche objectif - l`art - Apprendre à philosopher
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Fiche objectif - l`art - Apprendre à philosopher
Fiche objectif - l’art A la fin de la leçon, je dois être capable de… I. Vocabulaire : a) définir la notion et distinguer les termes voisins : - Les 2 sens du mot art + distinguer : art/nature, art/science, art/artisanat/industrie. b) définir/distinguer les termes suivants : - discuter/disputer (Kant) ; - génie (Kant) ; - beau/agréable (Kant) ; - sublimation (Freud) - travail/œuvre/act° (Arendt) - beauté libre/adhérente (Kant) II. Problématisation + thèses et arguments + citations a) de repérer les problèmes liés à cette notion : - Art/technique : Faut-il et suffit-il d’avoir un savoir-faire pour être artiste ? Peut-on apprendre l’art ? Le génie est-il inné ou le résultat d’un travail ? - Art/utile : L’artiste vise-t-il une utilité ? L’artiste travaille-t-il ? - Art/réalité : l’art est-il évasion ? L’art doit-il copier la réalité ? L’art révèle-t-il le réel ? - Art/morale : l’art nous rend-il meilleur ? - Art/connaissance : Le goût est-il relatif à chacun ? b) de repérer les thèses concurrentes pour chaque problème et particulièrement : Platon : critique de l’art comme illusion. Nietzsche : l’illusion est nécessaire à la vie Platon, Rousseau : l’art déforme le réel Aristote, Bergson, Heidegger : l’art révèle le réel c) de citer 3 références philosophiques et d’en démontrer les thèses, d’en évaluer les conséquences : - Platon, La République : La critique de l’art comme illusion (cf. aussi J.-J. Rousseau, La lettre à d’Alembert et G. Debord, La Société du spectacle). - Aristote, La Poétique : l’art comme plaisir lié à l’imitation et moyen de connaissance. - Kant, La Critique de la faculté de juger : définition du génie et les 3 paradoxes du beau (finalité sans fin, plaisir désintéressé, universel sans concept). - Hegel, Leçons d’esthétique : l’art comme spiritualisation de la matière. - J. S. Mill, L’utilitarisme : hiérarchie empirique des plaisirs à partir de la préférence de ceux qui s’y connaissent. - Nietzche, Humain, trop humain : La critique du génie, l’art comme illusion nécessaire à la vie. - Bergson, Le rire : L’art comme dévoilement du réel, comme regard désintéressé, comme renouvellement du regard débarrassé des cadres généraux et utilitaires. - Freud : L’art comme sublimation. - Hannah Arendt, Condition de l’homme moderne : alors que le travail est consommé, l’œuvre dure (l’art est un pressentiment d’immortalité) et constitue un monde humain. d) de retenir et expliquer ces citations : - « L’art n’est pas la représentation d’une belle chose mais une belle représentation des choses » E. Kant, Critique de la faculté de juger, §48. - « Le génie est la disposition innée de l’esprit par laquelle la nature donne ses règles à l’art. » E. Kant, Critique de la faculté de juger, §46. - « L’art n’est sûrement qu’une vision plus directe de la réalité. » H. Bergson, Le rire. - « L’art ne reproduit pas le visible, il rend visible. » Paul Klee, Théorie de l’art moderne. e) de citer 3 références littéraires ou cinématographiques : - Art (théâtre) de Yasmina Réza - Amadeus (film) de Milos Forman - Tous les matins du monde (film) de Corneau - Le Chef d’œuvre inconnu (nouvelle) de Balzac