sommaire - Projet COPILOTE

Ce répertoire présente les organismes qui offrent des prestations de formation
pour les tuteurs de dispositif Nouveaux Services / Emplois jeunes.
La fonction tutorale est essentielle à l’intégration du jeune salarié dans sa
structure et à l’enrichissement de sa fonction.
Ce document non exhaustif devrait permettre de mieux repérer l’offre de
formation existante et adaptée au dispositif des emplois-jeunes. Pour la clarté de
son utilisation, il est présenté par département.
Le DRTEFP
NB : Le contenu communiqué par les organismes et la mise en oeuvre des formations recensées dans ce
répertoire sont sous la responsabilité exclusive des organismes de formation.
SOMMAIRE
AUDE 4 à 6
GRETA Carcassonne (Accompagnement tuteurs emplois-jeunes
GRETA Carcassonne (Petites structures assiciatives)...............................
AFPA Carcassonne.................................................................................
5
6
7
GARD 8 à 15
GRETA Nîmes (Accompagnement tuteurs emplois-jeunes).....................................
GRETA Alès (Accompagnement tuteurs emplois-jeunes)..................................
9
10
2
GRETA Alès (Petites structures associatives)................................................................ 11
CCI Alès..........................................................................................................................12
Associtation de Formation et Insertion Gardoise Nîmes............................................ 13
AFPA Nîmes...........................................................................................................
14
AFPA La Grand Combe............................................................................................
15
HERAULT 16 à 28
UFCV Montpellier (Formation sur la fonction tutorale)................................................ 17
Conservatoire National des Arts et Métiers Languedoc Roussillon (Montpellier)............ 18
IRFREP Montpellier (Formation fonction tutorale Grandes Structures)........................ 19
IRFEP Montpellier (Formation fonction tutorale Structures associatives).....................
20
IFAD Ganges.............................................................................................................
21
IRFA Montpellier.......................................................................................................
22
IRFA Montpellier............................................................................................................
23
GRETA Béziers ............................................................................................................
24
GRETA Béziers.............................................................................................................. 25
CCI Béziers ................................................................................................................... 26
AFPAMontpellier............................................................................................................ 27
AFPA Béziers...............................................................................................................
28
LOZERE 29 à 31
GRETA Mende (Accompagnement tuteur emplois-jeunes).................................
GRETA Mende (Petites structures associatives).....................................................
AFPA Saint-Chely d’Apcher.....................................................................................
29
30
31
PYRENEES ORIANTALES 33 à 39
GRETA Perpignan (Accompagnement tuteurs emplois-jeunes)...................................
GRETA Perpignan (Petites structures associatives)................................................
CCI Perpignan (Structures de plus de 3 salariés)......................................................
CCI perpignan (Structures de moins de 3 salariés)...............................................
CI&CA Perpignan (Centre d’Information et Ressources Associatives).....................
AFPA Rivesaltes...........................................................................................................
34
35
36
37
38
39
3
4
ORGANISME
GRETA (Carcassonne et Vallée de l’Aude)
Mise en commun des expériences et des productions.
Réajustements.
Formalisation et capitalisation des productions.
Bilan/Evaluation.
OBJECTIFS
OUTILS
Pour accompagnement tuteurs emplois-jeunes :
♦ Identifier les missions et activités spécifiques au tuteur « Emploisjeunes ».
♦ Repérer et acquérir les compétences nécessaires à l’exercice de cette
fonction.
♦ Se doter de méthodes et outils d’observation et d’analyse de l’emploi.
♦ Contribuer à la définition du parcours de professionnalisation du jeune
et contribuer à la construction de la pérennisation de l’emploi.
♦ Apports théoriques et méthodologiques d’exercices construits à partir de
données réelles.
♦ Propositions de : grilles d’observation et d’analyse, d’un référentiel
d’activités et d’une grille d’évaluation.
DUREE
5 jours (2j + 2j + 1j) avec un temps de travail intersession.
DEMARCHE
LIEU
Formation-action :
∗ Participation active des tuteurs.
∗ Méthodes d’analyse du travail.
∗ Exploitation de situations-problèmes.
∗ Construction et mise en oeuvre d’outils en situation
professionnelle
CONTENU (3 pôles)
L’organisation régionale du dispositif « Emploi-Jeunes ».
Le rôle spécifique du tuteur « Emplois-Jeunes » et le repérage des
types d’acteurs impliqués.
Les conditions de l’accueil du jeune (définition de l’emploi, lien avec
le projet de l’Etablissement, missions du jeune...)
L’observation et l’analyse de l’emploi en vue de sa définition
progressive.
L’identification des situations de travail formatives.
L’intégration de la logique d’apprentissage dans la logique d’activité
et d’organisation du travail.
La contribution à la construction du parcours de professionnalisation.
L’accompagnement du jeune : suivi, formalisation des acquis, en vue
de leur reconnaissance et d’une éventuelle validation.
A proximité des tuteurs.
COÛT
4500 F journée/groupe sur la base de 6 à 12 personnes.
PERSONNE A CONTACTER
Pierre PARAYRE
122 avenue du Gal Leclerc
11000 CARCASSONNE
Tél. : 04 68 25 00 19
Fax : 04 68 47 65 04
5
ORGANISME
GRETA (Carcassonne et Vallée de l’Aude)
OBJECTIFS
Pour les petites structures associatives :
♦ Identifier les missions et activités spécifiques au tuteur « Emploisjeunes ».
♦ Repérer et acquérir les compétences nécessaires à l’exercice de cette
fonction.
♦ Se doter de méthodes et outils d’observation et d’analyse de l’emploi.
♦ Contribuer à la définition du parcours de professionnalisation du
jeune et contribuer à la construction de la pérennisation de l’emploi.
DEMARCHE
Formation/accompagnement individualisé sur site à partir du cas concret
à gérer, avec un regroupement en présentiel en début et en fin de
formation si la disponibilité des tuteurs le permet.
CONTENU
♦
♦
♦
♦
♦
Rôle spécifique du tuteur emploi-jeunes.
Accueil.
Observations et analyse de l’emploi.
Repérage des situations critiques.
Contribution à la construction du parcours de professionnalisation en
accompagnant le jeune (suivi, formalisation des acquis...).
DUREE
28 heures réparties comme suite :
♦ 1 jour de regroupement,
♦ + suivi individuel sur site par ½ journée,
♦ + une ½ journée de regroupement/synthèse,
Schéma modulable en fonction de la demande et des contraintes du public.
LIEU
Regroupement à proximité des lieux de travail et sur le site.
COÛT
Sur la base de 100 F de l’heure/tuteur, soit un coût total de 2800 F/tuteur +
déplacements et repas du formateur.
PERSONNE A CONTACTER
Pierre PARAYRE
122 avenue du Gal Leclerc
11000 CARCASSONNE
Tél. : 04 68 25 00 19
Fax : 04 68 47 65 04
OUTILS
Elaboration de :
♦ grille d’observation et d’analyse d’activités,
♦ référentiel d’activités,
♦ grille d’évaluation.
6
ORGANISME
AFPA Carcassonne
OBJECTIFS
Le tuteur doit être capable d’assurer toutes les fonctions de sa mission
dans le contexte d’encadrement d’un emploi jeune.
DEMARCHE
La formation ouverte à distance permet au tuteur d’acquérir l’ensemble
des connaissances avec l’organisation suivante :
♦ Gestion de la professionnalisation (définir leprojet de professionnalisation,
articuler les situations de travail aveclaprogession des apprentissages repérés
sur le référentiel formation, participer à la solvabilisation de l’emploi et
rechercher ls bases d’une pérennisation d’emploi, développer le travail
d’équipe en associant les différents niveaux de tutorat -hiérarchique, relais,
opérationnel-, renseigner les supports d’évaluation et de suivi prévus par le
système de formation).
♦ Evaluation et validation des compétences et des acquis par la mise en place
d’attestation d’activité.
♦ Solvabilisation et pérennisation de l’emploi (aider les personnes dans leur
démarche d’insertion professionnelle, informer sur les services, les aides, les
structures d’information,les organismes de formation, préparer le départ vers
l’externe en fonction des aspects psychologiques et du facteur temps).
Pour un équivalent formation de 40 heures
♦ 1 jour de regroupement en début de cursus
♦ 4 séquences de travail à distance (équivalent temps 2 h
chacune) à partir du lieu de travail, réparties sur la durée du
parcours
♦ 6 conférences téléphoniques (équivalent temps 2 h chacune)
réparties sur l’ensemble du cursus (coût pris en charge dans le
cadre de la formation)
♦ 4 heures de recherches individualisées auprès de personnes
ressources identifiées par thématiques
♦ 1 jour de regroupement à planifier en cous de formation, en
accord avec le groupe constitué.
Cette organisation pédagogique inclut les évaluations et restitutions à
chaque participant.
CONTENU
DUREE
40 heures
COUT
3 200 F TTC
PERSONNE A CONTACTER
Jocelyne BECAND
1021 avenue de Toulouse
BP 5579
34072 MONTPELLIER CEDEX 03
Tél. : 04 67 07 16 00
Fax : 04 67 07 16 16
♦ Accueil et information (sur le droit du travail, obligations de
l’employeur, gestion , paie, fiscalité).
♦ Formation en situation de travail (analyser, élaborer son poste de
travail)
7
8
de leur reconnaissance et d’une éventuelle validation.
ORGANISME
GRETA (Nîmes-Camargues)
OBJECTIFS
Accompagnement tuteurs emplois-jeunes :
♦ Identifier les missions et activités spécifiques au tuteur « Emploisjeunes ».
♦ Repérer et acquérir les compétences nécessaires à l’exercice de cette
fonction.
♦ Se doter de méthodes et outils d’observation et d’analyse de l’emploi.
♦ Contribuer à la définition du parcours de professionnalisation du jeune
et contribuer à la construction de la pérennisation de l’emploi.
DEMARCHE
Mise en commun des expériences et des productions.
Réajustements.
Formalisation et capitalisation des productions.
Bilan/Evaluation.
OUTILS
♦ Apports théoriques et méthodologiques d’exercices construits à partir de
données réelles.
♦ Propositions de : grilles d’observation et d’analyse, d’un référentiel
d’activités et d’une grille d’évaluation.
DUREE
5 jours (2j + 2j + 1j) avec un temps de travail intersession.
Formation-action :
∗
∗
∗
∗
LIEU
Participation active des tuteurs.
Méthodes d’analyse du travail.
Exploitation de situations-problèmes.
Construction et mise en oeuvre d’outils en situation
professionnelle
CONTENU (3 pôles)
L’organisation régionale du dispositif « Emploi-Jeunes ».
Le rôle spécifique du tuteur « Emplois-Jeunes » et le repérage des
types d’acteurs impliqués.
Les conditions de l’accueil du jeune (définition de l’emploi, lien avec
le projet de l’Etablissement, missions du jeune...)
L’observation et l’analyse de l’emploi en vue de sa définition
progressive.
L’identification des situations de travail formatives.
L’intégration de la logique d’apprentissage dans la logique d’activité
et d’organisation du travail.
La contribution à la construction du parcours de professionnalisation.
L’accompagnement du jeune : suivi, formalisation des acquis, en vue
A proximité des tuteurs.
COUT
4500 F journée/groupe sur la base de 6 à 12 personnes.
PERSONNES A CONTACTER
Jean-Louis MORLON, Conseiller en Formation Continue
Isabelle GUY, Animatrice
17 rue Dhuoda
BP 17155
30913 NÎMES CEDEX 2
Tél. : 04 66 04 24 50
Fax : 04 66 04 24 51
9
ORGANISME
GRETA (des Vallées Cévenoles : Ales)
OBJECTIFS
Accompagnement des tuteurs emplois-jeunes :
♦ Identifier les missions et activités spécifiques au tuteur « Emploisjeunes ».
♦ Repérer et acquérir les compétences nécessaires à l’exercice de cette
fonction.
♦ Se doter de méthodes et outils d’observation et d’analyse de l’emploi.
♦ Contribuer à la définition du parcours de professionnalisation du jeune
et contribuer à la construction de la pérennisation de l’emploi.
DEMARCHE
Mise en commun des expériences et des productions.
Réajustements.
Formalisation et capitalisation des productions.
Bilan/Evaluation.
OUTILS
♦ Apports théoriques et méthodologiques d’exercices construits à partir de
données réelles.
♦ Propositions de grilles d’observation et d’analyse, d’un référentiel d’activités
et d’une grille d’évaluation.
DUREE
5 jours (2j + 2j + 1j) avec un temps de travail intersession.
Formation-action :
∗
∗
∗
∗
LIEU
Participation active des tuteurs.
Méthodes d’analyse du travail.
Exploitation de situations-problèmes.
Construction et mise en oeuvre d’outils en situation
professionnelle
CONTENU (3 pôles)
L’organisation régionale du dispositif « Emploi-Jeunes ».
Le rôle spécifique du tuteur « Emplois-Jeunes » et le repérage des
types d’acteurs impliqués.
Les conditions de l’accueil du jeune (définition de l’emploi, lien avec
le projet de l’Etablissement, missions du jeune...)
L’observation et l’analyse de l’emploi en vue de sa définition
progressive.
L’identification des situations de travail formatives.
L’intégration de la logique d’apprentissage dans la logique d’activité
et d’organisation du travail.
La contribution à la construction du parcours de professionnalisation.
L’accompagnement du jeune : suivi, formalisation des acquis, en vue
de leur reconnaissance et d’une éventuelle validation.
A proximité des tuteurs / Alès, Le Vigan....
COUT
4500 F journée/groupe sur la base de 6 à 12 personnes.
PERSONNE A CONTACTER
Jacques GOLDER
GRETA ALES
1 place de Belgique
30100 ALES
Tél. : 04 66 86 68 49
Fax : 04 66 86 62 69
10
ORGANISME
GRETA (des Vallées Cévenoles : Ales)
OBJECTIFS
Accompagnement des petites structures :
♦ Identifier les missions et activités spécifiques au tuteur « Emploisjeunes ».
♦ Repérer et acquérir les compétences nécessaires à l’exercice de cette
fonction.
♦ Se doter de méthodes et outils d’observation et d’analyse de l’emploi.
♦ Contribuer à la définition du parcours de professionnalisation du jeune
et contribuer à la construction de la pérennisation de l’emploi.
DEMARCHE
Formation/accompagnement individualisé sur site à partir du cas concret
à gérer, avec un regroupement en présentiel en début et en fin de
formation si la disponibilité des tuteurs le permet.
CONTENU
♦
♦
♦
♦
♦
Rôle spécifique du tuteur emploi-jeunes.
Accueil.
Observations et analyse de l’emploi.
Repérage des situations critiques.
Contribution à la construction du parcours de professionnalisation en
accompagnant le jeune (suivi, formalisation des acquis...).
DUREE
28 heures réparties comme suite :
♦ 1 jour de regroupement,
♦ + suivi individuel sur site par ½ journée,
♦ + une ½ journée de regroupement/synthèse,
Schéma modulable en fonction de la demande et des contraintes du public.
LIEU
Regroupement à proximité des lieux de travail et sur le site.
COUT
Sur la base de 100 F de l’heure/tuteur, soit un coût total de 2800 F/tuteur +
déplacements et repas du formateur.
PERSONNE A CONTACTER
Jacques GOLDER
GRETA D’ALES
1 place de Belgique
30100 ALES
Tél. : 04 66 86 68 49
Fax : 04 66 86 62 69
OUTILS
Elaboration de :
♦ grille d’observation et d’analyse d’activités,
♦ référentiel d’activités,
♦ grille d’évaluation.
11
COUT
ORGANISME
CHAMBRE DE COMMERCE ET D’INDUSTRIE DE
L’ARRONDISSEMENT D’ALES
OBJECTIFS
♦ Mobiliser les tuteurs autour des compétences à mettre en oeuvre pour leur
mission de tutorat
♦ Privilégier les attitudes et comportements, qui sont nécessaires pour réussir le
transfert des connaissances propres à chaque entreprise, et les attentes de
chaque tuteur.
♦ Suivre les tuteurs et les accompagner dans leurs missions sur le terrain.
♦ A partir d’outils pédagogiques, amener les tuteurs à réaliser un package de
formations adapté à leur situation spécifique.
53 300 F net de taxe - Déplacements et suivi en entreprises compris pour 8
personnes.
64 500 F net de taxe - Déplacements et suivi en entreprises compris pour 10
personnes.
Par groupe de 8/10 personnes.
PERSONNE A CONTACTER
Dominique FACELINA
Centre de Formation de la CCIA d’ALES
Z.A.C.
30340 MEJANNES LES ALES
Tél. : 04 66 61 00 91
Fax : 04 66 61 32 79
CONTENU
4 phases :
♦ Diagnostic préalable en entreprise
♦ Regroupement des tuteurs
♦ Accompagnement et suivi individualisé des tuteurs dans la démarche
préalablement définie
♦ Bilan final et création d’un référentiel propre à chaque tuteur.
DUREE
Formation en centre 2 jours
Formation et suivi individualisé :
8 personnes x 2j = 16 jours
10 personnes x 2 j = 20 jours
LIEU
Centre de Formation de la CCIA d’Ales
Z.A.C.
30 340 MEJANNES LES ALES
12
ORGANISME
ASSOCIATION DE FORMATION ET INSERTION
GARDOISE
DEMARCHE, CONTENU, OUTILS
Approche pédagogique active, échanges, réflexion, privilégiant une approche
pragmatique de la fonction tutorale.
A l’issue de la formation les participants seront en mesure de définir leur rôle
tutoral au sein de leur entité, d’argumenter sur les moyens nécessaires à l’exercice
de leur fonction et sauront construire des outils d’accompagnement (documents de
présentation, plan de formation, guide des compétences et : ou de connaissances,
fiche d’évaluation et de suivi...)
LA FONCTION TUTORALE
♦ Analyse des représentation
♦ Essai de définition(s) pour une approche plurielle du tutorat, en définissant les
invariants de la fonction et le cadre législatif lorsqu’il existe.
LE ROLE DU TUTEUR
♦Accueillir (préparation, accueil, les supports...)
♦Accompagner (ce que veut dire accompagner, les postures de l’accompagnateur
-écoute, reformulation...-)
♦Favoriser l’apprentissage (les différents savoirs, leurs modes d’acquisition,
quelle(s) situation(s) de travail formative(s).
♦Suivre (l’interface avec la structure de formation, les documents de suivi...).
LES MOYENS DE LA FONCTION
♦
♦
♦
♦
♦ Rétro planning de la fonction tutorale, avec tâches, échéances programmées
avant l’arrivée du stagiaire et balisage de l’accompagnement.
♦ Le « package » d’accueil du stagiaire
♦ Grille des compétences : connaissances à acquérir.
♦ Grille de suivi d’évaluation des compétences: connaissances.
DUREE
♦ Petites structures :
♦ Grosses structures :
2 journées
2 journées + 1 journée échange sur analyse de
pratique
LIEU
♦ 8 rue de Berne , 30000 Nîmes, (locaux équipés e 6 salles de cours et d’une
salle détente restauration)
♦ Au sein de l’entreprise d’accueil.
COUT
100 F de l’heure/stagiaire
pour des groupes de 8 à 12 personnes
PERSONNE A CONTACTER
Danielle FABRIE, Directrice
8 rue de Berne
30000 NIMES
Tél. : 04 66 70 68 70
Fax : 04 66 70 68 71
Budget.
Budget temps.
Identifier les personnes et lieux ressources.
Déléguer (quand, où, comment ?).
PRODUCTION ET/OU METHODOLOGIE DE PRODUCTION
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ORGANISME
AFPA Nîmes
OBJECTIFS
Le tuteur doit être capable d’assurer toutes les fonctions de sa mission
dans le contexte d’encadrement d’un emploi jeune.
DEMARCHE
La formation ouverte à distance permet au tuteur d’acquérir l’ensemble
des connaissances avec l’organisation suivante :
♦ Gestion de la professionnalisation (définir leprojet de professionnalisation,
articuler les situations de travail aveclaprogession des apprentissages repérés
sur le référentiel formation, participer à la solvabilisation de l’emploi et
rechercher ls bases d’une pérennisation d’emploi, développer le travail
d’équipe en associant les différents niveaux de tutorat -hiérarchique, relais,
opérationnel-, renseigner les supports d’évaluation et de suivi prévus par le
système de formation).
♦ Evaluation et validation des compétences et des acquis par la mise en place
d’attestation d’activité.
♦ Solvabilisation et pérennisation de l’emploi (aider les personnes dans leur
démarche d’insertion professionnelle, informer sur les services, les aides, les
structures d’information,les organismes de formation, préparer le départ vers
l’externe en fonction des aspects psychologiques et du facteur temps).
Pour un équivalent formation de 40 heures
♦ 1 jour de regroupement en début de cursus
♦ 4 séquences de travail à distance (équivalent temps 2 h
chacune) à partir du lieu de travail, réparties sur la durée du
parcours
♦ 6 conférences téléphoniques (équivalent temps 2 h chacune)
réparties sur l’ensemble du cursus (coût pris en charge dans le
cadre de la formation)
♦ 4 heures de recherches individualisées auprès de personnes
ressources identifiées par thématiques
♦ 1 jour de regroupement à planifier en cous de formation, en
accord avec le groupe constitué.
Cette organisation pédagogique inclut les évaluations et restitutions à
chaque participant.
CONTENU
DUREE
40 heures
COUT
3 200 F TTC
PERSONNE A CONTACTER
Jocelyne BECAND
1021 avenue de Toulouse
BP 5579
34072 MONTPELLIER CEDEX 03
Tél. : 04 67 07 16 00
Fax : 04 67 07 16 16
♦ Accueil et information (sur le droit du travail, obligations de
l’employeur, gestion , paie, fiscalité).
♦ Formation en situation de travail (analyser, élaborer son poste de
travail)
14
ORGANISME
AFPA La Grand Combe
OBJECTIFS
Le tuteur doit être capable d’assurer toutes les fonctions de sa mission dans le
contexte d’encadrement d’un emploi jeune.
DEMARCHE
sur le référentiel formation, participer à la solvabilisation de l’emploi et
rechercher ls bases d’une pérennisation d’emploi, développer le travail
d’équipe en associant les différents niveaux de tutorat -hiérarchique, relais,
opérationnel-, renseigner les supports d’évaluation et de suivi prévus par le
système de formation).
♦ Evaluation et validation des compétences et des acquis par la mise en place
d’attestation d’activité.
♦ Solvabilisation et pérennisation de l’emploi (aider les personnes dans leur
démarche d’insertion professionnelle, informer sur les services, les aides, les
structures d’information,les organismes de formation, préparer le départ vers
l’externe en fonction des aspects psychologiques et du facteur temps).
La formation ouverte à distance permet au tuteur d’acquérir l’ensemble des
connaissances avec l’organisation suivante :
Pour un équivalent formation de 40 heures
♦ 1 jour de regroupement en début de cursus
♦ 4 séquences de travail à distance (équivalent temps 2 h chacune) à
partir du lieu de travail, réparties sur la durée du parcours
♦ 6 conférences téléphoniques (équivalent temps 2 h chacune) réparties
sur l’ensemble du cursus (coût pris en charge dans le cadre de la
formation)
♦ 4 heures de recherches individualisées auprès de personnes ressources
identifiées par thématiques
♦ 1 jour de regroupement à planifier en cous de formation, en accord avec
le groupe constitué.
Cette organisation pédagogique inclut les évaluations et restitutions à chaque
participant.
DUREE
40 heures
COUT
3 200 F TTC
PERSONNE A CONTACTER
Jocelyne BECAND
1021 avenue de Toulouse
BP 5579
34072 MONTPELLIER CEDEX 03
Tél. : 04 67 07 16 00
Fax : 04 67 07 16 16
CONTENU
♦ Accueil et information (sur le droit du travail, obligations de l’employeur,
gestion , paie, fiscalité).
♦ Formation en situation de travail (analyser, élaborer son poste de travail)
♦ Gestion de la professionnalisation (définir leprojet de professionnalisation,
articuler les situations de travail aveclaprogession des apprentissages repérés
15
16
ORGANISME
∗ Vis-à-vis des partenaires : organisation de formation, centres bilans.
♦ Connaissance des dispositifs d’insertion (module optionnel pour les tuteurs qui
le souhaitent).
UFCV
DUREE
OBJECTIFS
La formation devra permettre au tuteur :
♦ D’inscrire son action dans le cadre spécifique du dispositif
« Emplois-Jeunes »
♦ De configurer l’emploi occupé par le jeune.
♦ De contribuer à la définition du parcours de professionnalisation du
jeune.
DEMARCHE
La formation permettra :
♦ D’acquérir une méthode d’observation et d’analyse de l’emploi en vu
d’ajuster au fil du temps la définition de l’emploi et les missions
confiées au jeune.
♦ De s’approprier des outils pou formaliser les activités réalisées par le
jeune et les compétences qu’elles requièrent.
♦ D’acquérir des outils d’évaluation pour identifier les besoins de
formation du jeune et valider les acquis professionnels.
♦ 3 jours de 7 heures : apports de contenus, méthodes, outils.
♦ ½ journée de rencontre avec chaque tuteur sur le terrain
♦ Accompagnement entretiens (3 heures)
LIEU
Montpellier, Béziers, Nîmes, Ales, Perpignan.
COUT
Par groupe de 6 pers. : 50 F h/stagiaire + déplacement visites (1.91 f/km)
Par groupe de 8 pers. : 37.50 F h/stagiaire + déplacement visites (1.91 f/km)
Par groupe de 10 pers. : 30 F h/stagiaire + déplacement visites (1.91 f/km)
PERSONNE A CONTACTER
Marie-Claude VIDAL GARRIGOU
537 avenue des apothicaires
Buroplus - Bât 3
34196 MONTPELLIER CEDEX 5
La formation comprend 3 temps distincts :
♦ Apport de contenus de méthodes et d’outils - 3 jours (21 h)
♦ Mise en application des acquis de la formation sur le terrain
professionnel.
♦ Rencontre avec les tuteurs, accompagnant - ½ j par tuteurs (3 h).
Tél. : 04 67 04 38 00
Fax : 04 67 54 72 39
CONTENU
♦ Connaissance de l’organisation régionale du dispositif « emplois-Jeunes » et
identification des différents niveaux d’acteurs.
♦ Les missions de la fonction de tuteur :
∗ Vis-à-vis du jeune : accueil, définition de l’emploi, construction d’un
parcours de professionnalisation, évaluation des acquis
professionnels du jeune.
17
DUREE
ORGANISME
CONSERVATOIRE NATIONAL DES ARTS ET METIERS
LANGUEDOC ROUSSILLON
CONTENU
♦ Installation
∗ Accueil des participants
∗ Présentation de la formation, des participants
∗ Identification des besoins et attentes des participants
LIEU
Parc Euromédecine
989 rue de la Croix Verte
34093 MONTPELLIER CEDEX 05
COUT
5000,00 F par personne sur 4 jours de formation
PERSONNE A CONTACTER
♦ Les logiques de l’action éducative
∗ Enseignement
∗ Formation
∗ Professionnalisation
♦ Le processus de formation
Sandra SALIES
CNAM L-R
Tél. : 04 67 63 88 57
Fax : 04 67 54 08 36
♦ La formation en alternance
♦ Le tutorat et la fonction tutorale
♦ Les acteurs de la fonction tutorale
♦ Les rôles respectifs du formateur et du tuteur
♦ Les activités de la fonction tutorale
∗ Accueillir - Intégrer - Organiser un parcours de formation - Suivre le
chantier - Participer à la gestion de l’alternance - Rendre le travail
formateur - Evaluer - Organiser la fonction tutorale
♦ L’organisation de la fonction tutorale
♦ Le plan d’action du tuteur
18
ORGANISME
IRFREP
OBJECTIFS
Définition du rôle de tuteur
Maîtrise des outils
Accompagnement pratique dans la fonction
CONTENU
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
PERSONNE A CONTACTER
Philippe BOILAIT
IRFREP
32 avenue Clémenceau
34000 MONTPELLIER
Tél. : 04 67 58 04 76
Fax : 04 67 58 06 70
E-mail : [email protected]
Définition du rôle du tuteur
Analyse du poste de travail
Bilan des acquis du jeune
Grille d’évaluation de progression
Préparation à l’après emploi jeune
Suivi à trois mois
Visite sur le lieu de travail
Questionnaire préalable aux tuteurs
Constitution d’un livret du tuteur
DUREE
6 demi-journées de 3 h 30 chacune = 21 heures
(Sur site pour les structures importantes)
LIEU
IRFREP
32 avenue Clemenceau
34000 MONTPELLIER
COUT
250/ heure soit 22 h x 250 F = 5500,00 F par personne
19
ORGANISME
IRFREP
OBJECTIFS
Formation des tuteurs
CONTENU
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
Définition du rôle du tuteur
Analyse du poste de travail
Bilan des acquis du jeune
Grille d’évaluation de progression
Préparation à l’après emploi jeune
Suivi à trois mois
Visite sur le lieu de travail
Questionnaire préalable aux tuteurs
Constitution d’un livret du tuteur
PERSONNE A CONTACTER
Philippe BOILAIT
IRFREP
32 avenue Clémenceau
34000 MONTPELLIER
Tél. : 04 67 58 04 76
Fax : 04 67 58 06 70
E-mail : [email protected]
DUREE
6 demi-journées de 3 h 30 chacune = 21 heures
(en centre pour les structures associatives)
LIEU
IRFREP
32 avenue Clemenceau
34000 MONTPELLIER
COUT
40 F/heure par participant
Par groupe de 8 personnes
ORGANISME
20
IFAD
DEMARCHE - CONTENU - OUTILS
Module 1 : Profil de poste, profil d’emploi
Module 2 : Solvabilité économique et pérennité financière de l’activité
Module 3 : Evaluation du projet
Module 4 : La professionnalisation
DUREE
12 heures
4 ½ journées
Dates à convenir
LIEU
Ganges
COUT
1600 F par groupe de 10 personnes
PERSONNE A CONTACTER
Jean AUTEROCHE
IFAD
Maison de l’entreprise
Place Jules Ferry
34190 GANGES
Tél. : 04 67 73 64 05
Fax : 04 67 73 58 83
E-mail : [email protected]
21
ORGANISME
IRFA Conseil
DUREE
14 h en groupe de 4 et 4 entretiens individuels soit 1 jour + 4 visites + 1 jour
LIEU
OBJECTIFS
♦Acueillir et intégrer le jeune en entreprise
♦Transférer les savoir-faire lors de situations d’apprentissage
♦Mettre en place et évaluer le parcours de formation
DEMARCHE
2 regroupements, 4 visites de 2 heures pour assurer l’accompagnement du
tuteur dans l’entreprise.
CONTENU
♦ La fonction tutorale :
∗ Rôle et mission du tuteur
∗ L’accueil, le transfert des compétences, le suivi et évaluation
∗ Organisation de la prise en charge individuelle et collective
∗ Présentation des supports d’aide à la fonction
♦ Visites :
∗ Aides et conseil à la mission tutorale en fonction des besoins du
tuteur et de l’entreprise.
♦ Evaluation et valorisation des expériences
∗ Echanges et analyse des expériences
∗ Evaluation des outils et des stratégies élaborées
∗ Construction de plan d’action
∗ Evaluation de la formation
Sur site à la demande des entreprises
ou
Aude : Carcassonne - Narbonne
Gard : Nîmes - Ales - Bagnol
Hérault : Montpellier - Béziers
Pyrénées Orientales : Perpignan
COUT
Regroupements : 5000 f/ jour par groupe de 16 à 16 personnes
Visite 1500 f/visites
PERSONNE A CONTACTER
Françoise BONNET
IRFA Conseil
30 avenue Planès
34070 MONTPELLIER
Tél. : 04 67 07 04 35
Fax : 04 67 07 04 36
E-mail : [email protected]
OUTILS
Un guide tuteur regroupant les outils et supports facilitant le suivi de la fonction
tutorale.
Ces outils seront expérimentés tout au long du parcours.
Suivi individualisé par tél et/ou e-mail
22
ORGANISME
IRFA Conseil
DUREE
35 heures soit 2 jours + 2 jours + 1 jour
LIEU
OBJECTIFS
♦Accueillir et intégrer le jeune en entreprise
♦Transférer les savoir-faire lors de situations d’apprentissage
♦Mettre en place et évaluer le parcours de formation
DEMARCHE
2 regroupements, 4 visites de 2 heures pour assurer l’accompagnement du
tuteur dans l’entreprise.
CONTENU
♦ La fonction tutorale :
∗ Rôle et mission du tuteur
∗ Organisation de la prise en charge individuelle et collective
∗ L’accueil, méthodes et outils d’aide à l’intégration
Sur site à la demande des entreprises
ou
Aude : Carcassonne - Narbonne
Gard : Nîmes - Ales - Bagnol
Hérault : Montpellier - Béziers
Pyrénées Orientales : Perpignan
COUT
Regroupements : 5000 f/ jour par groupe de 16 à 16 personnes
PERSONNE A CONTACTER
Françoise BONNET
♦ Transfert des compétences :
∗ Le référentiel métier
∗ Le repérage des compétences à transmettre
∗ La programmation des apprentissages
∗ Attitudes facilitantes et supports pratiques
IRFA Conseil
30 avenue Planès
34070 MONTPELLIER
♦ Suivi et évaluation du parcours
∗ Entretien et suivi
∗ Grilles et supports d’évaluation
∗ Les liens entre la formation externe et les situations de travail
E-mail : [email protected]
Tél. : 04 67 07 04 35
Fax : 04 67 07 04 36
OUTILS
La formation permettra aux participants de construire les outils adaptés à leur
structure. Ces outils seront créés et expérimentés en inter-session. Ils seront
évalués et validés lors du dernier regroupement
Suivi individualisé par tél ou e-mail
23
ORGANISME
GRETA 34 OUEST, avenue Martyrs de la Résistance, 34521 BEZIERS Cedex
GRETA (Béziers)
PERSONNES CONCERNEES
Tuteur (responsable ou salarié) assurant l’accueil, l’accompagnement, la
formation de jeunes ou d’adultes
COUT
18 000 F pour un groupe de 12 personnes
PERSONNE A CONTACTER
OBJECTIFS
♦Mieux repérer son rôle de tuteur, et améliorer sa pratique
♦Se doter de méthodes et d’outils facilitant le tutorat
DEMARCHE
Martine PALACIO
GRETA 34 OUEST
avenue Martyrs de la Résistance
34521 BEZIERS Cedex
Tél. : 04 67 30 43 00
♦ Méthodologie basée sur l’analyse de l’activité
♦ La méthode est participative : l’analyse de la fonction est faite par les
participants
♦ La méthode est fonctionnelle : elle porte sur les activités organisées en
mission.
♦ Le tuteur peut réinvestir la méthode pour l’analyse de son propre emploi
CONTENU
♦ L’alternance : principes et enjeux
♦ Elaboration du référentiel tuteur
∗ Le contenu de la fonction : missions, activités, tâches
∗ Le contexte d’exercice de la fonction
∗ Les compétences du tuteur
♦ Apport documentaire sur les missions repérées
♦ Aide à l ’élaboration d’outils nécessaires à l’exercice des missions du tuteur
♦ Bilan de la formation
DUREE
5 jours 2j + 2j + 1j
LIEU
24
ORGANISME
10 800 F pour un groupe de 12 personnes
GRETA (Béziers)
PERSONNES CONCERNEES
Tuteur (responsable ou salarié) de petites structures de type associatif
OBJECTIFS
PERSONNE A CONTACTER
Martine PALACIO
GRETA 34 OUEST
avenue Martyrs de la Résistance
34521 BEZIERS Cedex
Tél. : 04 67 30 43 00
♦Mieux repérer son rôle de tuteur, et améliorer sa pratique
♦Se doter de méthodes et d’outils facilitant le tutorat
DEMARCHE
Méthodologie basée sur l’analyse de l’activité. Cette analyse guidée permet au tuteur
de prendre conscience de ses différentes missions. elle favorise son implication à
l’exercice du tutorat.
CONTENU
♦
♦
♦
♦
♦
L’alternance : principes et enjeux
Présentation de la méthode
Analyse guidée de l’activité du tuteur, repérage des missions
Les outils nécessaires à l’exercice des missions du tuteur
Bilan de la formation
OUTILS
DUREE
3 jours 1j + 1j + 1j
LIEU
GRETA 34 OUEST, avenue Martyrs de la Résistance, 34521 BEZIERS
Cedex
COUT
25
ORGANISME
DUREE
Centre de Formation Professionnelle
CCI Béziers
2 jours de regroupements
6 séquences d’individualisation
OBJECTIFS
La formation ouverte consiste à accompagner le tuteur dans son rôle, de façon
individuelle sur le site de la structure. A l’issue de la formation, le tuteur saura:
♦
♦
♦
♦
Comprendre son rôle et déterminer ses propres objectifs
Utiliser les tableaux de bor et les outils d’évaluation
Communiquer pour transmettre son savoir-faire
Communiquer les processus d’apprentissage et déterminer des axes
deprogrès
LIEU
∗ Regroupements : Centre de Formation Professionnelle
∗ Formation individualisée sur place
COUT
40 000 F par groupe de 8 personnes
PERSONNE A CONTACTER
DEMARCHE
CONTENU
♦ Le jeune en emploi jeune
∗ ses motivations
∗ ses attentes (aussein de la strcuture, vision de son avenir)
♦ Le tuteur:
∗ les freins au tutorat (l’inconnu, incompréhenssion de la mission, le
travail supplémentaire, l’insuffisance des ressources)
∗ Les outils du tutorat (tableaux de bord, carnets navettes, formation
sur le lieu de travail, vérification de l’acquisition des outil
CCI BEZIERS
Centre de formation Professionnelle
26 allées Paul-Riquet
BP 371
34504 BEZIERS CEDEX
Tél. : 04 67 49 58 58
Fax : 04 67 28 21 78
♦ Validation des acquis
♦ Mesure des écarts
♦ Correctifs
OUTILS
ORGANISME
26
AFPA Montpellier
OBJECTIFS
Le tuteur doit être capable d’assurer toutes les fonctions de sa mission dans le
contexte d’encadrement d’un emploi jeune.
DEMARCHE
opérationnel-, renseigner les supports d’évaluation et de suivi prévus par le
système de formation).
♦ Evaluation et validation des compétences et des acquis par la mise en place
d’attestation d’activité.
♦ Solvabilisation et pérennisation de l’emploi (aider les personnes dans leur
démarche d’insertion professionnelle, informer sur les services, les aides, les
structures d’information,les organismes de formation, préparer le départ vers
l’externe en fonction des aspects psychologiques et du facteur temps).
La formation ouverte à distance permet au tuteur d’acquérir l’ensemble des
connaissances avec l’organisation suivante :
Pour un équivalent formation de 40 heures
♦ 1 jour de regroupement en début de cursus
♦ 4 séquences de travail à distance (équivalent temps 2 h chacune) à
partir du lieu de travail, réparties sur la durée du parcours
♦ 6 conférences téléphoniques (équivalent temps 2 h chacune) réparties
sur l’ensemble du cursus (coût pris en charge dans le cadre de la
formation)
♦ 4 heures de recherches individualisées auprès de personnes ressources
identifiées par thématiques
♦ 1 jour de regroupement à planifier en cous de formation, en accord avec
le groupe constitué.
Cette organisation pédagogique inclut les évaluations et restitutions à chaque
participant.
DUREE
40 heures
COUT
3 200 F TTC
PERSONNE A CONTACTER
Jocelyne BECAND
1021 avenue de Toulouse
BP 5579
34072 MONTPELLIER CEDEX 03
Tél. : 04 67 07 16 00
Fax : 04 67 07 16 16
CONTENU
♦ Accueil et information (sur le droit du travail, obligations de l’employeur,
gestion , paie, fiscalité).
♦ Formation en situation de travail (analyser, élaborer son poste de travail)
♦ Gestion de la professionnalisation (définir leprojet de professionnalisation,
articuler les situations de travail aveclaprogession des apprentissages repérés
sur le référentiel formation, participer à la solvabilisation de l’emploi et
rechercher ls bases d’une pérennisation d’emploi, développer le travail
d’équipe en associant les différents niveaux de tutorat -hiérarchique, relais,
ORGANISME
27
AFPA Béziers
OBJECTIFS
Le tuteur doit être capable d’assurer toutes les fonctions de sa mission dans le
contexte d’encadrement d’un emploi jeune.
DEMARCHE
La formation ouverte à distance permet au tuteur d’acquérir l’ensemble des
connaissances avec l’organisation suivante :
♦ Evaluation et validation des compétences et des acquis par la mise en place
d’attestation d’activité.
♦ Solvabilisation et pérennisation de l’emploi (aider les personnes dans leur
démarche d’insertion professionnelle, informer sur les services, les aides, les
structures d’information,les organismes de formation, préparer le départ vers
l’externe en fonction des aspects psychologiques et du facteur temps).
DUREE
40 heures
Pour un équivalent formation de 40 heures
COUT
♦ 1 jour de regroupement en début de cursus
♦ 4 séquences de travail à distance (équivalent temps 2 h chacune) à
partir du lieu de travail, réparties sur la durée du parcours
♦ 6 conférences téléphoniques (équivalent temps 2 h chacune) réparties
sur l’ensemble du cursus (coût pris en charge dans le cadre de la
formation)
♦ 4 heures de recherches individualisées auprès de personnes ressources
identifiées par thématiques
♦ 1 jour de regroupement à planifier en cous de formation, en accord avec
le groupe constitué.
Cette organisation pédagogique inclut les évaluations et restitutions à chaque
participant.
3 200 F TTC
PERSONNE A CONTACTER
Jocelyne BECAND
1021 avenue de Toulouse
BP 5579
34072 MONTPELLIER CEDEX 03
Tél. : 04 67 07 16 00
Fax : 04 67 07 16 16
CONTENU
♦ Accueil et information (sur le droit du travail, obligations de l’employeur,
gestion , paie, fiscalité).
♦ Formation en situation de travail (analyser, élaborer son poste de travail)
♦ Gestion de la professionnalisation (définir leprojet de professionnalisation,
articuler les situations de travail aveclaprogession des apprentissages repérés
sur le référentiel formation, participer à la solvabilisation de l’emploi et
rechercher ls bases d’une pérennisation d’emploi, développer le travail
d’équipe en associant les différents niveaux de tutorat -hiérarchique, relais,
opérationnel-, renseigner les supports d’évaluation et de suivi prévus par le
système de formation).
28
29
L’accompagnement du jeune : suivi, formalisation des acquis, en vue de leur
reconnaissance et d’une éventuelle validation.
ORGANISME
GRETA (Mende)
OBJECTIFS
♦ Identifier les missions et activités spécifiques au tuteur « Emploisjeunes ».
♦ Repérer et acquérir les compétences nécessaires à l’exercice de cette
fonction.
♦ Se doter de méthodes et outils d’observation et d’analyse de l’emploi.
♦ Contribuer à la définition du parcours de professionnalisation du jeune
et contribuer à la construction de la pérennisation de l’emploi.
DEMARCHE
Participation active des tuteurs.
Méthodes d’analyse du travail.
Exploitation de situations-problèmes.
Construction et mise en oeuvre
professionnelle
OUTILS
♦ Apports théoriques et méthodologiques d’exercices construits à partir de
données réelles.
♦ Propositions de : grilles d’observation et d’analyse, d’un référentiel
d’activités et d’une grille d’évaluation.
DUREE
Formation-action :
∗
∗
∗
∗
Mise en commun des expériences et des productions.
Réajustements.
Formalisation et capitalisation des productions.
Bilan/Evaluation.
5 jours (2j + 2j + 1j) avec un temps de travail intersession.
A partir du 20 septembre 2000
LIEU
d’outils
en
situation
Apports théoriques et méthodologiques d’exercices construits à partir de
données réelles.
CONTENU (3 pôles)
L’organisation régionale du dispositif « Emploi-Jeunes ».
Le rôle spécifique du tuteur « Emplois-Jeunes » et le repérage des
types d’acteurs impliqués.
Les conditions de l’accueil du jeune (définition de l’emploi, lien avec
le projet de l’Etablissement, missions du jeune...)
L’observation et l’analyse de l’emploi en vue de sa définition
progressive.
L’identification des situations de travail formatives.
L’intégration de la logique d’apprentissage dans la logique d’activité
et d’organisation du travail.
La contribution à la construction du parcours de professionnalisation.
Mende : GRETA de Lozère, Lycée E. Peytavin, av du 11 novembre
Langogne : Collège Marthe Dupeyron
COUT
4500 F journée/groupe pour un effectif maximum de 12 tuteurs.
PERSONNES A CONTACTER
Christine IMBERT
GRETA de Lozère
Lycée E. Peytavin
Avenue du 11 Novembre
48000 MENDE
Tél. : 04 66 65 25 24
Fax : 04 66 49 18 08
E-mail : [email protected]
30
ORGANISME
GRETA (Mende)
OBJECTIFS
♦ Identifier les missions et activités spécifiques au tuteur « Emploisjeunes ».
♦ Repérer et acquérir les compétences nécessaires à l’exercice de cette
fonction.
♦ Se doter de méthodes et outils d’observation et d’analyse de l’emploi.
♦ Contribuer à la définition du parcours de professionnalisation du jeune
et contribuer à la construction de la pérennisation de l’emploi.
DEMARCHE
Formation/accompagnement individualisé sur site à partir du cas concret
à gérer, avec un regroupement en présentiel en début et en fin de
formation . Apport théoriques et méthodologiques d’exercices construits à
partir de l’emploi concerné.
CONTENU
♦
♦
♦
♦
♦
Rôle spécifique du tuteur emploi-jeunes.
Accueil du jeune.
Observations et analyse de l’emploi.
Repérage des situations critiques.
Contribution à la construction du parcours de professionnalisation en
accompagnant le jeune (suivi, formalisation des acquis...).
OUTILS
DUREE
28 heures réparties comme suite :
♦ 1 jour de regroupement,
♦ + suivi individuel sur site par ½ journée,
♦ + une ½ journée de regroupement/synthèse,
A partir de septembre 2000
LIEU
Regroupements:
Mende : Greta de Lozère, Lycée Peytavin, avenue du 11 novembre
Suivi individuel : sur site
COUT
380 F par intervention (à l’exception des interventions sur Mende)
PERSONNE A CONTACTER
Christine IMBERT
GRETA de Lozère
Lycée E. Peytavin
Avenue du 11 Novembre
48000 MENDE
Tél. : 04 66 65 25 24
Fax : 04 66 49 18 08
E-mail : [email protected]
Elaboration de :
♦ grille d’observation et d’analyse d’activité,
♦ création de référentiel d’activité,
♦ grille d’évaluation.
31
ORGANISME
AFPA Saint-Chély d’Apcher
OBJECTIFS
Le tuteur doit être capable d’assurer toutes les fonctions de sa mission dans le
contexte d’encadrement d’un emploi jeune.
DEMARCHE
rechercher ls bases d’une pérennisation d’emploi, développer le travail
d’équipe en associant les différents niveaux de tutorat -hiérarchique, relais,
opérationnel-, renseigner les supports d’évaluation et de suivi prévus par le
système de formation).
♦ Evaluation et validation des compétences et des acquis par la mise en place
d’attestation d’activité.
♦ Solvabilisation et pérennisation de l’emploi (aider les personnes dans leur
démarche d’insertion professionnelle, informer sur les services, les aides, les
structures d’information,les organismes de formation, préparer le départ vers
l’externe en fonction des aspects psychologiques et du facteur temps).
La formation ouverte à distance permet au tuteur d’acquérir l’ensemble des
connaissances avec l’organisation suivante :
Pour un équivalent formation de 40 heures
♦ 1 jour de regroupement en début de cursus
♦ 4 séquences de travail à distance (équivalent temps 2 h chacune) à
partir du lieu de travail, réparties sur la durée du parcours
♦ 6 conférences téléphoniques (équivalent temps 2 h chacune) réparties
sur l’ensemble du cursus (coût pris en charge dans le cadre de la
formation)
♦ 4 heures de recherches individualisées auprès de personnes ressources
identifiées par thématiques
♦ 1 jour de regroupement à planifier en cous de formation, en accord avec
le groupe constitué.
Cette organisation pédagogique inclut les évaluations et restitutions à chaque
participant.
CONTENU
DUREE
40 heures
COUT
3 200 F TTC
PERSONNE A CONTACTER
Jocelyne BECAND
1021 avenue de Toulouse
BP 5579
34072 MONTPELLIER CEDEX 03
Tél. : 04 67 07 16 00
Fax : 04 67 07 16 16
♦ Accueil et information (sur le droit du travail, obligations de l’employeur,
gestion , paie, fiscalité).
♦ Formation en situation de travail (analyser, élaborer son poste de travail)
♦ Gestion de la professionnalisation (définir leprojet de professionnalisation,
articuler les situations de travail aveclaprogession des apprentissages repérés
sur le référentiel formation, participer à la solvabilisation de l’emploi et
32
33
ORGANISME
GRETA (Catalogne Formation - Perpignan)
Mise en commun des expériences et des productions.
Réajustements.
Formalisation et capitalisation des productions.
Bilan/Evaluation.
OBJECTIFS
OUTILS
♦ Identifier les missions et activités spécifiques au tuteur « Emploisjeunes ».
♦ Repérer et acquérir les compétences nécessaires à l’exercice de cette
fonction.
♦ Se doter de méthodes et outils d’observation et d’analyse de l’emploi.
♦ Contribuer à la définition du parcours de professionnalisation du jeune
et contribuer à la construction de la pérennisation de l’emploi.
♦ Apports théoriques et méthodologiques d’exercices construits à partir de
données réelles.
♦ Propositions de : grilles d’observation et d’analyse, d’un référentiel
d’activités et d’une grille d’évaluation.
DUREE
5 jours (2j + 2j + 1j) avec un temps de travail intersession.
DEMARCHE
LIEU
Formation-action :
∗
∗
∗
∗
Participation active des tuteurs.
Méthodes d’analyse du travail.
Exploitation de situations-problèmes.
Construction et mise en oeuvre
professionnelle
A proximité des tuteurs
COUT
d’outils
en
situation
CONTENU (3 pôles)
L’organisation régionale du dispositif « Emploi-Jeunes ».
Le rôle spécifique du tuteur « Emplois-Jeunes » et le repérage des
types d’acteurs impliqués.
Les conditions de l’accueil du jeune (définition de l’emploi, lien avec
le projet de l’Etablissement, missions du jeune...)
L’observation et l’analyse de l’emploi en vue de sa définition
progressive.
L’identification des situations de travail formatives.
L’intégration de la logique d’apprentissage dans la logique d’activité
et d’organisation du travail.
La contribution à la construction du parcours de professionnalisation.
L’accompagnement du jeune : suivi, formalisation des acquis, en vue
de leur reconnaissance et d’une éventuelle validation.
4500 F journée/groupe sur la base de à 12 personnes
PERSONNES A CONTACTER
André MARIN
39 avenue Maréchal Joffre
66000 PERPIGNAN
Tél. : 04 68 52 70 23
Fax : 04 68 52 70 35
34
ORGANISME
GRETA (Catalogne Formation - Perpignan)
OBJECTIFS
♦ Identifier les missions et activités spécifiques au tuteur « Emploisjeunes ».
♦ Repérer et acquérir les compétences nécessaires à l’exercice de cette
fonction.
♦ Se doter de méthodes et outils d’observation et d’analyse de l’emploi.
♦ Contribuer à la définition du parcours de professionnalisation du jeune
et contribuer à la construction de la pérennisation de l’emploi.
DUREE
28 heures réparties comme suite :
♦ 1 jour de regroupement,
♦ + suivi individuel sur site par ½ journée,
♦ + une ½ journée de regroupement/synthèse,
Schéma modulable en fonction de la demande et des contraintes du public
LIEU
Regroupements à proximité des lieux de travail et sur site.
COUT
DEMARCHE
Formation/accompagnement individualisé sur site à partir du cas concret
à gérer, avec un regroupement en présentiel en début et en fin de
formation . Apport théoriques et méthodologiques d’exercices construits à
partir de l’emploi concerné.
CONTENU
♦
♦
♦
♦
♦
Rôle spécifique du tuteur emploi-jeunes.
Accueil
Observations et analyse de l’emploi.
Repérage des situations critiques.
Contribution à la construction du parcours de professionnalisation en
accompagnant le jeune (suivi, formalisation des acquis...).
Sur la base de 100 F de l’heure/tuteur, soit un coût total de 2800 F/tuteur +
déplacements et repas de du formateur.
PERSONNE A CONTACTER
André MARIN
39 avenue Maréchal Joffre
66000 PERPIGNAN
Tél. : 04 68 52 70 23
Fax : 04 28 52 70 35
OUTILS
Elaboration de :
♦ grille d’observation et d’analyse d’activité,
♦ création de référentiel d’activité,
♦ grille d’évaluation.
ORGANISME
35
Route de Thuir - Orle - BP 2013 - 66011 PERPIGNAN CEDEX
Centre de Formation de la Chambre de Commerce et
d’Industrie de Perpignan et des P.O.
OBJECTIFS
Pour les srtuctures de plus de trois salariés :
Sensibiliser et préparer les Tuteurs aux différents rôles et aux diverses missions
qu’ils doivent assurer durant la période de formation des emplois-jeunes
DEMARCHE
CONTENU
♦ Module 1 : la préparation à l’accueil, l’intégration et à l’accompagnement de
l’emploi-jeune
♦ Module 2 : la relation tuteur/emploi-jeune : rôle du tuteur.
♦ Module 3 : professionnalisation
♦ Module 4 : Evaluation des compétences, facteur de progression.
♦ Module 5 : suivi individualisé : accompagner l’intégration, guider l’arrivée de
l’emploi-jeune pour parvenir à le faire adhérer.
COUT
4400 F TTC par stagiaire
Par groupe de 6 personnes minimum
PERSONNE A CONTACTER
Jean-Marc SERVAT
Centre de Formation CCI
Route de Thuir - Orles - BP 2013
66011 PERPIGNAN CEDEX
Tél. : 04 68 56 62 20
Fax : 04 28 56 85 05
OUTILS
Les intervenants partiront du vécu des participants, en favorisant l’expression de
chacun et proposeront une pédagogie active pour le groupe.
DUREE
Structure de plus de 3 salariés : 5 jours, soit 40 heures à répartir en demijournées de 4 h
♦ 32 h de face à face
♦ 8 h de suivi individualisé (4 visites en entreprise de 2 heures par
mois après l’intégration du jeune)
ORGANISME
LIEU
36
Centre de Formation de la Chambre de Commerce et
d’Industrie de Perpignan et des P.O.
OBJECTIFS
Pour les strcutures de moi ns de trois salariés :
Sensibiliser et préparer les Tuteurs aux différents rôles et aux diverses missions
qu’ils doivent assurer durant la période de formation des emplois-jeunes
COUT
3500 F TTC par stagiaire
Par groupe de 6 personnes minimum
PERSONNE A CONTACTER
Jean-Marc SERVAT
DEMARCHE
CONTENU
♦ Module 1 : la préparation à l’accueil, l’intégration et à l’accompagnement de
l’emploi-jeune
♦ Module 2 : la relation tuteur/emploi-jeune : rôle du tuteur.
♦ Module 3 : professionnalisation
♦ Module 4 : Evaluation des compétences, facteur de progression.
♦ Module 5 : suivi individualisé : accompagner l’intégration, guider l’arrivée de
l’emploi-jeune pour parvenir à le faire adhérer.
Centre de Formation CCI
Route de Thuir - Orles - BP 2013
66011 PERPIGNAN CEDEX
Tél. : 04 68 56 62 20
Fax : 04 28 56 85 05
OUTILS
Les intervenants partiront du vécu des participants, en favorisant l’expression de
chacun et proposeront une pédagogie active pour le groupe.
DUREE
Structure de moins de 3 salariés : 3 jours, soit 24 heures à répartir en demijournées de 4 h
♦ 16 h de face à face
♦ 8 h de suivi individualisé (4 visites en entreprise de 2 heures par
mois après l’intégration du jeune)
ORGANISME
LIEU
Route de Thuir - Orle - BP 2013 - 66011 PERPIGNAN CEDEX
CI&RA
Centre d’Information & de Ressources Associatives
37
PUBLICS
♦ Module 6 : Utiliser le « portefeuille de compétence »
♦ Module 7 : Adopter un ou plusieurs systèmes de validation des acquis
OUTILS
♦ Dirigeants d’association (tous secteurs d’activités) employeurs de salariés en
contrat emploi jeune)
♦ Salariés des associations en contrat emploi jeune (CEJ)
OBJECTIFS
Cette formation traite spécifiquement du tutorat pour les CEJ employés dans les
associations. Ce tutorat se différencie sur bien des points du tutorat classique des
contrats en alternance.
L’objectif est de fournir aux associations les moyens d’assurer un
accompagnement de qualité aux salariés en CEJ pour :
♦ Optimiser les conditions de réalisation du projet associatif et donc ses chances
de réussite
♦ Augmenter la probabilité de la pérennisation de l’emploi
♦ Assurer la promotion et l’intégration des jeunes dans le milieu socioprofessionnel.
DEMARCHE
L’ensemble de la démarche, conçu sur la base d’une méthode commune, prend en
compte les spécificité de chaque secteur d’activité : culture, développement local,
éducation, environnement, humanitaire, loisirs, santé, sciences, social, socioéducatif, sport, tourisme...
CONTENU
Cette formation est proposée sous forme de modules distincts afin de permettre
aux associations une certaine souplesse. Il est bien sûr fortement recommandé de suivre
l’ensemble des modules.
♦ Module 1 : assurer au salarié en CEJ une bonne connaissance du contexte de
son association
♦ Module 2 : Définir avec précision le poste de travail
♦ Module 3 : construire une démarche de tutorat adaptée aux spécificité de
chaque association
♦ Module 4 : Mise au point d’un plan de formation
♦ Module 5 : Assurer un transfert des compétences efficace
DUREE
13 demi-journées pour la totalité des modules (étalées sur 3 mois)
LIEU
Perpignan
COUT
Prise en charge par un organisme : 2980 F pour la totalité des modules (au lieu
de 4260 f si les modules sont pris séparément)
Prise en charge par l’association : 1950 F pour la totalité des modules (au lieu de
2840 F si les modules sont pris séparément)
12 associations au maximum (tuteurs ou futurs tuteurs accompagnés, pour
certains modules, de leur(s) salarié(s) en CEJ)
PERSONNE A CONTACTER
François CAUCHY
15 rue Ferdinand Buisson
66000 PERPIGNAN
Tél. : 04 68 66 55 46
Fax : 04 68 66 52 14
E-mail : [email protected]
ORGANISME
AFPA Rivesaltes
OBJECTIFS
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Le tuteur doit être capable d’assurer toutes les fonctions de sa mission dans le
contexte d’encadrement d’un emploi jeune.
DEMARCHE
♦ Solvabilisation et pérennisation de l’emploi (aider les personnes dans leur
démarche d’insertion professionnelle, informer sur les services, les aides, les
structures d’information,les organismes de formation, préparer le départ vers
l’externe en fonction des aspects psychologiques et du facteur temps).
DUREE
La formation ouverte à distance permet au tuteur d’acquérir l’ensemble des
connaissances avec l’organisation suivante :
40 heures
Pour un équivalent formation de 40 heures
♦ 1 jour de regroupement en début de cursus
♦ 4 séquences de travail à distance (équivalent temps 2 h chacune) à
partir du lieu de travail, réparties sur la durée du parcours
♦ 6 conférences téléphoniques (équivalent temps 2 h chacune) réparties
sur l’ensemble du cursus (coût pris en charge dans le cadre de la
formation)
♦ 4 heures de recherches individualisées auprès de personnes ressources
identifiées par thématiques
♦ 1 jour de regroupement à planifier en cous de formation, en accord avec
le groupe constitué.
Cette organisation pédagogique inclut les évaluations et restitutions à chaque
participant.
COUT
3 200 F TTC
PERSONNE A CONTACTER
Jocelyne BECAND
1021 avenue de Toulouse
BP 5579
34072 MONTPELLIER CEDEX 03
Tél. : 04 67 07 16 00
Fax : 04 67 07 16 16
CONTENU
♦ Accueil et information (sur le droit du travail, obligations de l’employeur,
gestion , paie, fiscalité).
♦ Formation en situation de travail (analyser, élaborer son poste de travail)
♦ Gestion de la professionnalisation (définir leprojet de professionnalisation,
articuler les situations de travail aveclaprogession des apprentissages repérés
sur le référentiel formation, participer à la solvabilisation de l’emploi et
rechercher ls bases d’une pérennisation d’emploi, développer le travail
d’équipe en associant les différents niveaux de tutorat -hiérarchique, relais,
opérationnel-, renseigner les supports d’évaluation et de suivi prévus par le
système de formation).
♦ Evaluation et validation des compétences et des acquis par la mise en place
d’attestation d’activité.
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