Projet pédagogique de Trie sur Baïse 2015 - 2016

Projet pédagogique
de Trie sur Baïse
(Mercredis et soirs)
2015 - 2016
Sommaire :
I.
Descriptif
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Nature de l’accueil
Organisateur
Les différents sites d’accueil périscolaire
Personnel encadrant d’animation
L’hygiène et la santé
Activités et thèmes dominants
Tarifs
II.
La vie quotidienne
III.
Rappel du Projet Educatif
IV.
Les intentions éducatives
V.
Evaluation des objectifs
I. Descriptif
1. Nature de l’accueil
L’accueil périscolaire est un service proposé aux familles en lien avec l’école et qui a pour but
notamment de proposer des activités aux enfants dont les parents travaillent tard ou
commencent la journée de bonne heure.
Depuis la rentrée de septembre 2013, la réforme des rythmes scolaires (semaine de quatre jours
et demi) a été mise en place. Cette réforme prend en compte les rythmes naturels d’apprentissage
et de repos de l’enfant, par une meilleure répartition des heures d’enseignements sur la semaine,
en allégeant le nombre d’heures d’enseignement par jour et en planifiant les séquences
d’enseignements à des moments judicieux où les facultés de concentration des élèves sont les
plus grandes.
Elle permettra également de répondre plus efficacement à la difficulté scolaire dans le cadre de
périodes d’enseignement en groupe restreint.
Les élèves pourront accéder sur le temps périscolaire à des activités sportives, culturelles,
artistiques afin de développer leur curiosité intellectuelle, leurs compétences et découvrir de
nouveaux centre d’intérêts tout en renforçant le plaisir d’apprendre et d’être à l’école.
Nous accueillons les enfants sur deux sites différents :
-
Villembits : Le soir de 16h50 à 18h00
Maison Enfance Jeunesse (MEJ) à Trie sur Baise : de 16h30 à 18h30
Mercredis : de 12h00 à 18h30
2. Organisateur
Les accueils périscolaires sont gérés par la Communauté de Communes du Pays de Trie
(CCPT) : structure intercommunale située dans la région Midi Pyrénées et plus précisément
dans le département des Hautes Pyrénées qui a été créé le 1er janvier 2007.
Cette communauté de communes regroupe à ce jour 22 communes dont 3529 habitants.
La CCPT a la compétence école depuis le 1er janvier 2007. Elle a repris en gestion directe les
activités périscolaires et les accueils de loisirs à partir de janvier 2013.
Adresse Postale :
Communauté de communes du Pays de Trie
31 place de la Mairie
65220 Trie sur Baïse
Tel : 05 32 35 06 09
3. Les différents sites d’accueil
périscolaire
a. Maison Enfance Jeunesse « le soir »
L’accueil des enfants se fait à l’école de Trie sur Baïse à 16h20 où nous réunissons les enfants
restants au périscolaire et nous prenons le bus à 16h40 jusqu’à la Maison Enfance Jeunesse où
primaires et maternelles sont séparés dès leur arrivé pour prendre le goûter. A la suite du
goûter, nous leur proposons des activités jusqu’à la fermeture 18h30. Nous proposons
également aux élèves du primaire une étude surveillée le lundi soir et le jeudi soir à partir de
17h45 suite à une demande de la part des parents.
Adresse postale :
Maison Enfance Jeunesse
11 rue des écoles
65220 Trie sur Baïse
Tel : 05 62 93 41 66
b. Maison Enfance Jeunesse « le mercredi »
L’accueil des enfants se fait à l’école de Trie sur Baïse à 11h40. Une garderie gratuite est mise
en place jusqu’à 12h30 dans les salles d’accueil primaire et maternelle. Les enfants venant à
l’accueil périscolaire du mercredi, mangent à la cantine avec les enfants arrivant du RPI
(Tournous-Darré, Sère-Rustaing et Villembits). A 13h30, un bus nous emmène à la Maison
Enfance Jeunesse. Dès notre arrivé, les maternelles vont à la sieste et les primaires dans leur
salle d’activité pour un petit temps calme. A la suite de ce temps, des activités sont proposées
jusqu’à l’heure du goûter. Après le goûter les enfants choisissent ce qu’ils veulent faire jusqu’à
la fermeture qui est à 18h30.
Adresse postale :
Maison Enfance Jeunesse
11 rue des écoles
65220 Trie sur Baïse
Tel : 05 62 93 41 66
c.
Ecole de Villembits
Ce temps réunit trois écoles, Villembits, Sère-Rustaing, et Tournous-Darré où sont proposées
des activités périscolaires.
A partir de 16h50, un goûter est proposé suivis des activités périscolaires jusqu’à 18h.
Adresse Postale :
Ecole Maternelle Publique
7 rue du château
65220 Villembits
Tel : 05 62 35 67 91
4. Personnel encadrant d’animation
Nom
Chelle
Prénom
Aurélie
Fonction
Coordinatrice /
Directrice Espace Jeune
Diplôme
BAFD en cours
Labat
Delphine
Coordinatrice /
Directrice
BAFD en cours
Tetart
Clara
Directrice ALAE
BAFD en cours
Baget
Céline
Animatrice
(en congès maternité)
Gillouin
Delphine
Directrice remplaçante
de Céline Baget
DUT Carrière
Sanitaire et
Sociale
BAFD
BPGEPS
Dubosc
Elodie
BAFA Base
Guerrachli
Shaad
Cazabat
Dominique
Animatrice
(en arrêt maladie)
Animateur remplaçant
de Elodie Dubosc
Animatrice
Labat
Bernadette
Adjoint Technique
FPT
Dupont
Martine
BAFA
Lafforgue
Christelle
Animatrice
remplaçante
Animatrice
remplaçante
TournousDarré
Ecole de
Villembits
Ecole de Trie
BAFA
Polyvalente
BAFA
CAP Petite
Enfance
Site
MEJ
MEJ
Ecole de Trie
Villembits
MEJ
Ecole de Trie
MEJ
Ecole de
Villembits
MEJ
Ecole de Trie
Ecole de
Bonnefont
MEJ
Ecole de Trie
MEJ
Ecole de Trie
Ecole de Trie
MEJ
5. L’hygiène et la santé
Les enfants sont sensibilisés régulièrement sur les règles d’hygiène principale comme se laver les
mains après le passage aux toilettes… .
En cas de blessure, un animateur titulaire du PSC1 prendra en charge l’enfant et notera les
soins apportés dans le cahier d’infirmerie.
En cas de maladie eu d’accident, le directeur se charge de contacter les secours si nécessaire puis
les parents.
Pour les enfants en situation de handicap, nous adaptons les activités en fonction de la
possibilité des enfants et de leur rythme personnel.
Pour les enfants ayant des troubles de la santé temporaire (tel qu’une maladie) ou une allergie
nécessitant un PAI (Projet d’Accueil Individualisé), nous pouvons administrer le traitement si
nous possédons :
-
Une ordonnance du médecin
Une autorisation parentale donnant le droit au directeur de donner le traitement
Les médicaments (nom de l’enfant, boîte d’origine, posologie)
6. Activités et thèmes dominants
 Le soir :
En ce qui concerne l’accueil du soir (périscolaire), des thèmes sont choisis par les enfants à
chaque période ; un thème par semaine sauf pour certaines occasions où la thématique durera
15 jours en finissant par des vendredis festifs comme les anniversaires, des surprises ou bien
des goûter à thème.
 Le mercredi :
En ce qui concerne les mercredis, des thématiques sont proposées lors des réunions par l’équipe
ainsi que les activités pour chaque mercredi.
7. Tarifs
Pour l’accueil du matin, celui-ci est gratuit étant donné que c’est une garderie communale. Pour
l’accueil du soir (périscolaire), une participation journalière est demandée qui est de :
Quotient familial inférieur
ou égal à 400 Euros
0.50 euros
Quotient familial inférieur
A partir de 401 euros
1 euro
En ce qui concerne les mercredis :
ALAE
Mercredi
Après-midi
(sans repas)
Après-midi
(avec repas)
Quotient
familial
inférieur ou égal
à 300 euros
1.50euros
Quotient
familial de
301 euros à
750 euros
2.50 euros
Quotient
familial de
751 euros à
900 euros
3.50 euros
4.50 euros
5.50 euros
6.50 euros
Quotient
familial à partir
de 901 euros
4.50 euros
7.50
uros
II. La vie quotidienne
1. Quelle organisation pour l’équipe d’adultes ?
Pour une meilleure organisation, l’équipe d’animation se réunit 2 heures tous les lundis aprèsmidi. Cette réunion a été mise en place pour planifier et réfléchir aux activités que l’équipe
souhaite mettre en place, ainsi que de réguler d’éventuelles problématiques et transmettre toutes
informations nécessaire au bon fonctionnement de l’accueil.
Nouveauté : Des créneaux horaires sont proposés aux agents d’animation pour faire des
recherches d’activités afin de favoriser leur implication dans la structure.
2. Quelle participation des enfants dans la vie quotidienne ?
Nous demandons aux enfants de nous aider à ranger les jeux ou le matériel d’activité utilisé
afin de les responsabiliser.
Par contre, après les goûters, les enfants peuvent nous aider à débarrasser et nettoyer les tables
mais uniquement sur la base du volontariat, en aucun cas un enfant doit se sentir obliger de
nous aider.
Les enfants choisiront les thèmes d’activités pour qu’ils puissent faire ce qu’ils souhaitent plutôt
que de leur imposer des thèmes dans le but de rendre les enfants acteurs de leurs temps libres.
III.
Rappel du projet éducatif
Objectif transversal :
Développer un lieu agréable pour l’enfant, un lieu de rencontre, découverte, d’apports
pédagogiques, d’écoute, d’échange et de dialogue avec les enfants, les adolescents et les familles.
Objectifs généraux :
Accueillir les enfants de façon collective, en dehors de leur domicile familial.
Favoriser pour chaque enfant sa créativité, sa prise de responsabilité, la pratique d’activités de
qualité, ainsi que le développement de son autonomie, en complément et en synergie avec la
famille et l’école.
Avec les moyens humains propres au CLSH et autant que possible en partenariat avec les
associations locales, organiser et animer des loisirs éducatifs sur le long terme à destination des
enfants.
IV. Les intentions éducatives
Objectifs
pédagogiques
Favoriser l’autonomie et
la prise de
responsabilité
Moyens
-
-
Privilégier la notion de
Les objectifs
pédagogiques par plaisir et de jeu
rapport à l’enfant
et à leur parents
-
Assurer la sécurité
physique et affective
Les objectifs
pédagogiques par
rapport aux
activités
-
Sensibiliser les enfants
aux animations
proposées
-
Favoriser les
propositions et le choix
de nouvelles activités
-
Favoriser la découverte
d’activités nouvelles et
créatrices
-
-
-
En envisageant l’autonomie dans la mise en pratique des
moments quotidiens (repas, goûter, toilettes, accueils,
temps calmes…) pour chaque enfant à la mesure de ses
capacités.
En mettant en pratique la responsabilisation en fonction de
ses capacités, au cours des différents moments d’activités.
Pour les plus grands, en permettant un échange important
entre enfants et adultes.
En utilisant le jeu qui est l’outil essentiel de mise en place
de ces objectifs.
En assurant la sécurité physique à tout moment de la
journée, par l’application des règles de vie, de sécurité
d’hygiène et de santé.
La sécurité affective : en passant par un rythme de journée
adapté à chacun afin de permettre des moments privilégiés
de discussion, d’écoute et de bien-être (temps calme, sieste,
accueils…).
En distribuant des flyers pour faire connaitre les activités
fars aux enfants
En accrochant des affiches sur nos sites d’accueil
En proposant aux enfants de multiples thématiques
En laissant les enfants choisirent les thématiques qu’ils
préfèrent
En travaillant sur des activités originales en fonction des
thématiques choisies par les enfants.
En incitant les enfants à utiliser de nouvelles techniques
Adapter les activités
aux capacités et envies
de chacun
-
Respecter les règles de
vie et de sécurité des
lieux externes et internes
Les objectifs
pédagogiques par
rapport à la vie
quotidienne
-
En respectant les règles de vie mise en place en début
d’année avec les enfants
En respectant le matériel et les locaux mis à disposition.
Faire des repas, des
temps calmes et de tous
les moments informels
des moments de qualité
et d’échanges
-
En permettant des discussions entre enfants et adultes
En apprenant à s’écouter les uns les autres
Trouver en nous des
adultes référents et
disponible
-
En leur donnant la capacité de discuter avec les animateurs
à tout moment de la journée.
En leur permettant d’être conseillé et rassuré.
-
-
Les objectifs dans
les relations avec
les parents
Permettre aux parents
de s’exprimer et de
s’informer sur ce que
vivent leurs enfants
Solliciter les parents
pour mieux connaitre
leurs enfants
L’objectif
pédagogique par
rapport aux
animateurs
En proposant des activités en fonction des âges, du temps,
du moment de la journée…
En écoutant leurs idées et leurs envies.
S’engager dans une
dynamique de travail, de
respect de bonne humeur
-
En ouvrant la discussion régulièrement avec les parents sur
la journée de leurs enfants
En écoutant les propositions des parents
En permettant aux parents de suivre les activités de leurs
enfants par le biais du site internet de la collectivité
-
En discutant du comportement positif ou négatif de
l’enfant
-
En travaillant ensemble dans un esprit d’équipe.
En respectant le travail et assister les autres adultes
intervenants sur le centre.
En permettant à chacun de s’exprimer sur ce qu’il vit dans
le centre.
En permettant à chacun de transmettre ses compétences
-
V.
Evaluation des objectifs
Objectifs
Favoriser l’autonomie et la prise de
responsabilité
Privilégier la notion de plaisir et de jeu
Assurer la sécurité physique et affective
0
1
2
3 4
5
Observation / Remarques
Sensibiliser les enfants aux animations
proposées
Favoriser les propositions et le choix de
nouvelles activités
Favoriser la découverte d’activités nouvelles
et créatrices
Adapter les activités aux capacités et envies
de chacun
Respecter les règles de vie et de sécurité des
lieux externes et internes
Faire des repas, des temps calmes et de tous
les moments informels des moments de
qualité et d’échanges
Trouver en nous des adultes référents et
disponible
Permettre aux parents de s’exprimer et de
s’informer sur ce que vivent leurs enfants
Solliciter les parents pour mieux connaitre
leurs enfants
S’engager dans une dynamique de travail, de
respect de bonne humeur
VI. La communication avec les
partenaires
Nous sommes en relation directe avec l’équipe enseignante, nous échangeons régulièrement sur
les enfants.
Nous sommes également en lien avec les associations du territoire qui interviennent bénévolement
sur les mercredis.