ES 312 Espagnol Niveau I (ES-312)

ES 312 Espagnol Niveau I (ES-312)
LV
Programme
Unité d'enseignement / ECTS /
Parcours/Spécialisation(s)
Langues
Discipline
Année
Semestre
C
Ouvert aux visitants
non
Nombre de places disponibles
25
Responsable du cours
Brigitte DUPLATRE-DEBES
Intervenants
Intervenant
Semestre
Population
Groupe
Mail
Monica SOLER PEREZ
A
1
1
[email protected]
Monica SOLER PEREZ
B
1
1
[email protected]
Format du cours
Langue de travail :
Espagnol
Volume horaire en présentiel :
20 h
Heures de travail totales à prévoir par l'étudiant :
60 h
Track du cours
Track : Présentiel
Track "Présentiel" :
La présence en cours / TD ainsi que la participation aux contrôles continus et terminaux sont obligatoires.
L’évaluation vise à valoriser le travail en présentiel, toute absence non justifiée sera sanctionnée (cf. règlements de
scolarité) et prise en compte au niveau de la notation (cf. modalités d’évaluation).
Track "Autonome" :
La participation aux contrôles continus et terminaux est obligatoire. L’étudiant est libre d’assister ou non au cours.
Dans toutes les formations Masters et celles réalisées en apprentissage, la présence en cours / TD et aux épreuves
intermédiaires et terminales est entiérement obligatoire. Seul le track « Présentiel » est possible.
Contribution pédagogique du cours au programme
En quoi ce cours participe au programme :
Descriptif du cours
Les cours de LV3 ont pour objectif de faire acquérir aux étudiants des compétences communicatives à l’oral et à l’écrit
dans des situations de la vie quotidienne et du monde de l’entreprise. Les aspects culturels et interculturels sont
également abordés en cours de LV3 et sont prolongés également à travers des manifestations thématiques à
dimension culturelle et civilisationnelle organisées par le Centre de Ressources de Langues.
A l'issue de la première année d'apprentissage de l'espagnol comme troisième langue vivante, l’étudiant devra être
capable de:
-Comprendre des mots familiers et des expressions très courante au sujet de la vie quotidienne, la famille et de son
environnement concret et immédiat. (Compréhension de l'oral)
-Communiquer de façon simple. Savoir poser des questions simples sur des sujets familiers, ainsi que de répondre à
telles questions.(expressions orale en interaction)
-Utiliser des expressions et des phrases simples pour décrire le lieu d’habitation, et les gents qu'il connait. (Expression
orale en continu)
-Comprendre des noms familiers, des mots ainsi que des phrases dans des textes simples, par exemple dans des
annonces, des affiches ou des catalogues. (Compréhension de l’écrit).
Ecrire une carte postale, et être capable d'indiquer des détails personnels dans un questionnaire. (Expression écrite)
Organisation pédagogique
Objectifs pédagogiques
Plan du cours
Chaque séquence comporte cinq activités langagières qui rendent possible la maitrise d’une langue vivante :
Écouter  compréhension de l’oral
Lire  compréhension de l’écrit
S’exprimer oralement en continu  expression orale en continu
Prendre part à une conversation  expression orale en interaction
Écrire  expression écrite
Chaque thème est étudié en 3 séances de 01h00
Après l’étude d’un thème l’étudiant réalisera lui-même une autoévaluation afin de repérer les lacunes et pouvoir les
surmonter.
Les étudiants sont évalués en contrôle continu sur l’ensemble des compétences orales / écrites du CECRL et sur la
base du niveau A1 en première année d'apprentissage
plan détaillé.
• SECUENCIA 1
Tema:
Primeros pasos
Documentos:
El primer día de clase /el alfabeto español / los números/ actividades de presentación
Objetivos generales:
Conocer el nivel de los alumnos a través de actividades orales en grupos.
Objetivos de comunicación:
 Utilizar el alfabeto español
 el verbo llamarse
 el verbo ser
Objetivos culturales:
La pronunciación en diferentes países hispánicos
• SECUENCIA 2
Tema:
Saludos y despedidas
Documentos:
Apúntate
Cuenta conmigo
CD+DVD
Objetivos generales:
-saludar
-presentarse y presentar a otra persona
-decir su edad
-describirse y describir a alguien.
-saber contar hasta 20
Objetivos de comunicación:
-los verbos ser, tener, llamarse en el presente
-el presente del indicativo de los verbos regulares
-El uso del imperativo afirmativo y negativo.
Objetivos culturales:
Madrid y España
• SECUENCIA 3
Tema:
Retratos
Documentos:
AUTORETRATOS
La boda, Goya
Retratos de ciudad. Neruda
Objetivos generales:
El presente del indicativo
Los verbos irregulares: ser, estar y decir
El uso de ser y estar
Objetivos de comunicación:
-El presente del indicativo
- Los verbos irregulares: ser, estar y decir
- El uso de ser y estar
Objetivos culturales:
Clichés sobre los españoles y latino-americanos
• SECUENCIA 4
Tema:
Así vivimos
Documentos:
Apúntate
Cuenta conmigo
CD+DVD
Objetivos generales:
-saber situarse en el lugar y en el tiempo
-contar un día cotidiano
-hablar de sus aficiones
Objetivos de comunicación:
 los verbos estar, ir y hacer.
 Los adjetivos posesivos
 los números del1 al 100
 comprender una conversación telefónica
Objetivos culturales:
Madrid y buenos aires en los ojos de estudiante
• SECUENCIA 5
Tema:
La familia
Documentos:
Apúntate
Cuenta conmigo
CD+DVD
Objetivos generales:
-el árbol genealógico
-hablar de su familia
-comparar familias españolas con otras francesas
Objetivos de comunicación:
 intercambiar informaciones sobre la familia
 describir una persona de su familia utilizando el verbo ser
 los adjetivos comparativos
 los adjetivos posesivos
 los adjetivos demostrativos
Objetivos culturales:
Modelos de familias españolas y latinas
• SECUENCIA 6
Tema:
 Gustos
Documentos:
Apúntate
Cuenta conmigo
CD+DVD
Objetivos generales:
Expresar lo que te gusta y lo que no te gusta
Expresar sentimiento e impresiones
Evocar estados de ánimo
Expresar el acuerdo y el desacuerdo
Objetivos de comunicación:
-el verbo gustar
-algunos verbos que diptongan: querer, poder, preferir, sentir
-pienso que /opino que/ me parece que….
Objetivos culturales:
 Buenos aires
• SECUENCIA 7
Tema:
Ayer y hoy
Documentos:
Apúntate
Cuenta conmigo
CD+DVD
Objetivos generales:
 Expresar la costumbre
 Hablar en el pasado
 ¿Qué hora es?
Objetivos de comunicación:
-La hora
-El verbo soler en el presente
-El pretérito perfecto
Objetivos culturales:
Los horarios europeos
• SECUENCIA 8
Tema:
 ¿Qué haces?
Documentos:
Apúntate
Cuenta conmigo
CD+DVD
Objetivos generales:
 Hablar de una acción en curso
 Expresar la necesidad y la obligación
 Hacer comparaciones
Objetivos de comunicación:
 Estar+gerundio
 Tener que+hay que
 Los comparativos como: más...que/ menos....que /tan...como.
Objetivos culturales:
Veremos:
Algunos deportistas españoles y latino-americanos
• SECUENCIA 9
Tema:
 ¿Y mañana?
Documentos:
Apúntate
Cuenta conmigo
CD+DVD
Objetivos generales:
Hablar de sus proyectos
Hablar de su viaje
Hablar del mundo empresarial
Objetivos de comunicación:
El futuro
Escribir una tarjeta postal
Hablar de su futuro
Crear un spot publicitario sobre un país de América latina
Objetivos culturales:
México
• SECUENCIA 10
Tema:
 Los recuerdos
Documentos:
CD poesía Antonio machado
Apúntate
Cuenta conmigo
CD+DVD
Objetivos generales:
Situar eventos en el tiempo
Hablar de su infancia
Expresar la duración en el tiempo
Objetivos de comunicación:
El imperfecto y su uso
La duración: hace, desde, llevar+gerundio
Objetivos culturales:
Andalucía
Pré-requis nécessaires pour le cours
Notions clés à maîtriser :
Les étudiants devront atteindre au terme des deux premières années d’apprentissage un niveau de langue A2
(niveau de survie) sur la base du Cadre Européen Commun de Référence des Langues du Conseil de
l’Europe.http://www.coe.int/T/DG4/Portfolio
Supports pédagogiques
Bibliographie recommandée
Ouvrages principaux :
Littérature complémentaire :
Travaux de recherche de l'EM :
Modalités d'évaluation
Evaluation intermédiaire / contrôle continu 1 : contrôle continu
orale / individuelle/ pondération : 50%
Evaluation intermédiaire / contrôle continu 2 :
écrite (60 min) / individuelle/ pondération : 25%
Evaluation intermédiaire / contrôle continu 3 :
écrite (60 min) / individuelle/ pondération : 25%
Motifs d'exclusion du cours
Les comportements tels que...
arrivées tardives / départs anticipés / sorties de salle intempestives pendant le cours
consommation ostentatoire de nourriture et de boissons
utilisation de smartphones & d’ordinateurs portables pour des raisons non liées au cours
lectures non liées au cours
discussions non liées au cours
comportements irrespectueux vis-à-vis de l’enseignant
... peuvent conduire à l'exclusion du cours.