Existe-t-il des frontières entre les générations (entre les jeunes et les

« Existe-t-il des frontières entre les générations ? »
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Nous avons 15 ou 16 ans, nous ne sommes plus des enfants mais pas tout à fait des adultes. Que l’on
soit bien dans notre peau ou mal dans nos baskets nous ne souhaitons pas trop vite devenir adultes. Nous avons
tendance à critiquer “nos vieux” qui ne nous comprennent pas et ne nous font pas assez confiance. Quant aux
“vieux de nos vieux” ils sont d’un autre âge : ils nous parlent d’une époque qui nous parait si lointaine, si
éloignée de la notre. Nous sommes si différents qu’on peut se demander si pour parodier le livre de John Gray
(Les hommes viennent de Mars, les femmes viennent de Vénus) les vieux ne viennent pas de Mars et les jeunes
de Vénus. Nous semblons en effet vivre sur deux planètes, dans deux « mondes » hermétiques aux frontières
fermées : d’un côté les jeunes, de l’autre les « vieux ». Cependant, peut être parce qu’un jour nous serons nous
aussi des « vieux », qu’on le craigne ou qu’on s’y refuse, nous avons décidé de réfléchir à la question suivante :
« Existe-t-il des frontières entre les générations ? ».
I) Jeunesse et vieillesse : 2 “mondes” réels:
1) L’âge comme limite aux différents “mondes” :
Dans nos cours de SVT nous apprenons que tous les hommes et les femmes passent par différentes périodes. Il n’y pas
d’exception. Ces périodes qui nous font passer de bébé à personne âgée sont des « frontières » aux caractéristiques
propres à chaque stade de la vie. Les différents stades de la vie d’un Homme sont dans l’ordre : Bébé (de la naissance à 2
ans), Enfant (de 2 ans à 10-12 ans), Adolescent (de 10-12 ans à 18 ans environ), Adulte (de 18 ans à 70 ans), Personne
âgée (à partir de 70 ans).
Chaque stade de la vie d’un Homme présente des caractéristiques propres :
-> Le bébé ou le nourrisson est le premier stade. Durant ce stade, le bébé va s’éveiller et découvrir ce qui l’entoure. Il va
apprendre à parler et à marcher. Il va également passer d’un régime constitué de lait à un régime omnivore (mange de
tout). De la naissance à 2 ans, le bébé va également grandir et prendre du poids.
-> Le stade enfant fait suite au stade bébé, car il débute à 2 ans. Le stade enfant dure environ 8-10 ans. Durant cette
période, l’enfant va grandir et prendre du poids. Il va aussi apprendre à lire et à écrire et faire sa culture de base. Le temps
de l’enfant est occupé principalement par le jeu.
-> L’adolescence fait suite à l’enfance. Durant l’adolescence, la croissance se termine, la taille définitive est atteinte. Ce
qui caractérise l’adolescence est surtout sa crise, parfois violente. C’est une crise de révolte. A cette époque, très souvent,
les parents sont moins importants vis-à-vis de l’adolescent. Il préfère voir ses amis. C’est le stade où la personne essaye
de se détacher de ses parents. L’adolescent va avoir ses organes sexuels qui vont arriver à maturation. L’adolescent peut
avoir des enfants mais en général la personne attend d’être adulte pour en avoir, car à l’adolescence la personne n’est
souvent pas assez mure pour être père ou mère.
-> Vers 18 ans, l’Homme devient adulte. C’est le plus long stade. Il va durer jusqu’à 70 ans environ. De 18 ans à 25 ans
c’est une phase de stabilisation. A partir de 25 ans, l’Homme est en « déclin organique » c’est-à-dire qu’il perd petit à
petit ses capacités (physiques, visuelles, intellectuelles, …). L’adulte ne grandit plus, il perd progressivement ses
capacités sans que ce soit handicapant. Durant le stade adulte, l’homme ou la femme peut avoir des enfants. L’homme
peut avoir des enfants toute sa vie (à partir de l’adolescence), alors que la femme peut avoir des enfants de l’adolescence à
40-50 ans (ménopause).
-> A partir de 70 ans, l’Homme devient une personne âgée. La perte des capacités physiques, intellectuelles et visuelles se
fait très importante (quoique cela soit variable d’une personne âgée à une autre). La personne âgée est plus fragile : elle a
plus de problèmes de santé ; un simple petit rhume peut énormément la fatiguer.
L’âge est donc une frontière entre les jeunes et les vieux : Tous les humains traversent l’étape de l’adolescence, cette
« frontière » entre l’enfance et l’âge adulte. Dès l’âge de 12 ans, nos idées changent, et également nos envies : la puberté
qui est une étape de l’adolescence. Tout au long de sa vie l’Homme va développer son esprit et apprendre de nouvelles
choses tous les jours, ce qui va le rendre adulte. Il sera donc conscient de ce que représente la vie et saura quand il faut en
profiter en sachant ce qu’il y a de bon et de mauvais. Au contraire de l’adolescent qui est en pleine “crise” et qui se voit
entrer dans un autre monde qu’il ne connaît pas par rapport à celui de l’enfance qu’il a déjà vécu.
2) Préjugés et incompréhensions :
http://www.bavardage.be/blog/2012/12/07/comment-les-jeunes-et-les-vieux-se-percoivent-ils/
Lycée Michelet- 65300 Lannemezan.
Réalisation : ABADIE Camille ; BOLOT Yona ; CHELIZ
Martin ; DELECROIX Antoine ; DUPRAT Alexis ; FERNANDES Sarah ; GUMYENKO Youri ; KRAJACIC
Prescilla ; OZON Hugo ; ROBERT Céridwen ; SCHNEIDER Mathilde ; SEUBE Leïla.
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Ces 2 « mondes » que sont la jeunesse et la vieillesse sont victimes chacun de préjugés de la part de l’autre :
Pour les personnes âgées :
Les jeunes boivent de l'alcool pour se donner un style ou
faire comme les autres, consomment des drogues, ont des
relations sexuelles très tôt. Ils écoutent de la musique
bruyante, parlent trop fort dans la rue…
Source :https://lesjeunesjournalistes.wordpress.com/catego
ry/themes/les-prejuges/les-prejuges-sur-ladolescence/
Pour les jeunes :
Les vieux sont toujours considérés comme moins
actifs, moins performants, moins beaux et forcement
moins heureux. L’adjectif «vieux» est presque toujours
compris dans un sens péjoratif : le « vieux » est aigri et
ne comprend rien aux nouvelles technologies, ni à la
jeunesse.
Source :https://societesvieillissantes.wordpress.com/20
13/03/31/les-prejuges-et-les-stereotypes-a-legard-despersonnes-agees-sintensifient-la-solution-est-evidente/
Après cette recherche sur les préjugés, nous avons demandé à nos grands-parents comment ils nous percevaient.
Voici les réponses de deux de nos grands-parents à des questions que nous leur avons posées :
1- En un mot, comment décririez vous les jeunes ?
Lisette : “ Impatients de tout sans exception.”
Léon: “ Les jeunes sont nuls. “
2- Que pensez vous des nouvelles technologies? Les utilisez vous ?
Lisette : “ Bien tant que ça reste dans le cadre du “normal” malheureusement j’ai peur qu’elles amènent vers des choses plus graves et
irrémédiables ; oui bien sûr je les utilises: téléphone portable, facebook. “
Léon“ : Elles sont bien mais pas trop adaptées aux vieux. On est obligé de les utiliser. “
3- Que pensez vous de la musique qu’écoutent les jeunes aujourd’hui? Qu’écoutiez vous dans votre jeunesse ?
Lisette : “ La musique d’aujourd’hui correspond à la vie des jeunes : triste, parfois violente (clips et paroles ) et dansante. Dans ma
jeunesse j’écoutais des chansons tendres et romantiques, des musiques que nous dansions en couple. ( slow, rock..) “
Léon : “ Chanson de langue étrangère et trop bruyantes “
4- Que pensez vous de la télé et des vêtements ?
Lisette : “ aujourd’hui, beaucoup de téléréalités où les jeunes veulent s’identifier, nous c’était des films “fleur bleue”. Les vêtements
aujourd’hui sont gais, colorés, sexy (trop parfois). Nous c’était des tenues strictes, sobres, tenues au dessus des genoux, blouse à l’école. “
Léon : “ C’est bien car on est mieux informé des actualités. “ “sans opinion sur la mode.”
5-Racontez-nous rapidement comment était votre quotidien lorsque vous étiez jeunes.
Lisette” : on faisait des sorties en famille pour pique-niquer qui finissaient toujours en jeux de société, mes vacances se passaient chez mes
grand parents pour aider ( garder les vaches) “
Léon : ”on restait en famille.”
6-Racontez nous votre quotidien actuel.
Lisette : “ retraitée : courses, repas, ménages, sorties entre copines, et surtout être présente pour mes enfants et mes petits enfants (lol).”
Léon : “ je regarde la télé, je fait la sieste et je sors me promener ou je joue à la pétanque”
7-Connaissez-vous le sens de telle ou telle expression, comme: « t’es un thug », « t’es relou », « ton crush », « meuf » ? Quelles
expressions utilisiez vous quand vous étiez jeune?
Lisette : “ pas toujours facile de comprendre le langage des jeunes! Je connais relou, meuf mais après je connais aussi d’jeuns, chelou, lol,
mdr. mes expression de jeunesse sont par exemple : Aller au diable, A paques ou à la trinité, à force de forger on devient forgeron. “
Léon : “ je connais meuf = fille. A l’époque on n’avait pas de langage différent des plus vieux “
8-Selon vous, qu’est-ce qui a le plus changé entre l’époque où vous étiez jeune et l’époque actuelle?
Lisette : “ la solidarité, le respect, les moeurs, les technologies, les sorties. “
Léon : “ aujourd’hui ce qui a changé c’est la télévision, les ordinateurs, la modernité en général “
9- Selon vous, dans quelle société (celle de l’époque ou l’actuelle) est-il plus facile de rentrer en contact avec les autres? De vivre
dans de bonnes conditions?
Lisette : “ Il est évident que l'époque actuelle permet plus facilement de rentrer et de rester en contact avec les autres. Je pense que mon
époque était plus propice à vivre dans de bonnes conditions...En fait il faudrait un mélange des deux. Ce serait merveilleux.”
Léon : “ Le contact est plus facile aujourd’hui grâce au téléphone, à internet. On vivait mieux avant : on avait peu et on s’en contentait.”
10- Comment avez vous vécu vos années de scolarité ? Racontez nous votre vécu ?
Lisette : “ Très bien ! Des années de bonheur à partager avec les copines. Ce n’était pas des écoles mixtes comme avant, d'un côté c'était
aussi bien on ne se prenait pas la tête pour savoir qui allait sortir avec qui, au moins ça nous a évité de vivre ce que vivent les jeunes
aujourd’hui : harcèlement, jalousie, mesquinerie, disputes, embrouilles et mauvaise réputation.”
Léon : “ J’étais content d’aller à l’école mais je n’aurais pas voulu y rester plus longtemps. “
Si nos grands-parents n’ont pas une vision trop négative de la jeunesse, on note malgré tout des différences qui peuvent
s’apparenter à des « frontières » entre nos 2 « mondes ».
3) Conditions de vie, socialisation et époques de vie différentes :
Un certain nombre de facteurs influent sur la façon de penser, d’être et d’agir.
L’éducation et la socialisation, c’est-à-dire l’apprentissage des normes, des
valeurs et des pratiques propres à un groupe ou une société, diffèrent en
fonction de sa famille, de son milieu social et de l’époque à laquelle on vit. On
peut dès lors voir une différence entre l’enfant du XXème siècle et l’enfant du
XXIème siècle.
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Par exemple dans les temps d’après guerre et
même d’avant guerre il y avait une uniformité
dans la façon de s’habiller: pas de marque,
souvent une blouse, peu de couleurs... De plus,
les professeurs et l’éducation étaient plus stricts
qu’aujourd’hui et les punitions plus sévères. En
1967, ce n’est encore que 15% d’une classe
d’âge qui parvient au bac. En 2015 le
pourcentage de réussite au bac, est de 87,8%. On
peut voir ici, une grosse marge de différence
entre le pourcentage de l’après-guerre (2GM) et
le pourcentage de nos jours. L’enfant est donc
aujourd’hui plus instruit et passe beaucoup plus
de temps à l’école (dès l’âge de 2 ans jusqu’à
plus de 20 ans) mais y est moins éduqué (règles
de vie moins strictes, plus de liberté, moins de
respect vis à vis de l’école et des enseignants…).
Autre exemple que nous pouvons énoncer: le service militaire qui
était obligatoire pour les hommes à partir de l’âge de 18 ans. Donc
les enfants et adultes d’avant avaient un encadrement et une
éducation plus stricts que de nos jours puisque depuis le 28 Mai
1996, le service militaire n’est plus obligatoire.
De plus, d’après les “traditions” on préparait le garçon à devenir un
futur homme: fort et viril, il devait rapporter de l’argent pour
nourrir le foyer. En revanche, on préparait la fille à devenir une
femme au foyer pendant que l’homme était au travail (la femme
n’ayant le droit d’aller travailler sans l’autorisation du mari que
depuis 1965). Mais de nos jours, du fait de l’évolution des
mentalités on peut alors remarquer une certaine transformation de
la société: la socialisation est moins différentielle, les différences
d’éducation entre les garçons et les filles moins fortes.
Les adultes d’aujourd’hui qui hier étaient des enfants sont obligatoirement différents des enfants d’aujourd’hui puisqu’ils
n’ont pas reçu la même éducation ni vécu la même vie. A âge égal, nous ne pouvons pas être pareils.
Si la jeunesse et la vieillesse sont deux « mondes » bien distincts, ils ne sont cependant pas si fermés que cela.
II) … mais ouverts et aux frontières floues
1) La jeunesse et la vieillesse sont des notions relatives
Selon le sociologue français Pierre Bourdieu, la jeunesse
et la vieillesse sont seulement des mots que les sociétés
utilisent car nous ne savons pas où commence la
vieillesse. Pour lui, parler de jeunes et de vieux n’a pas
de sens car nous sommes toujours le vieux ou le jeune de
quelqu’un. On ne sait pas si on se base sur l'âge social ou
sur l'âge biologique, car une personne jeune qui passe son
année dans une grande école développe les attributs d’un
adulte ce qui n’est pas le cas pour un jeune ouvrier. Il
explique aussi que les “jeunes” jouent de cet abus de
langage en étant adulte pour certaines choses et enfant
pour d’autres.
Source : Entretien accordé par P. Bourdieu à AnneMarie Métailié, paru dans Les jeunes et le premier
emploi, Paris, Association des Ages,1978, pp. 520-530.
Repris in Questions de sociologie, Éditions de Minuit,
1984. Ed. 1992 pp.143-154.).
De plus, comme le souligne l'enquête de l'Eurobaromètre
dévoilée à l'occasion du lancement de "l'Année européenne
du
vieillissement
actif
et
de
la
solidarité
intergénérationnelle", la perception de l'âge diffère
grandement selon les sexes, les âges et les pays : il y a ainsi
une différence de plus de dix ans entre les Pays-Bas, où l'on
est considéré comme une personne âgée à 70 ans, et la
Slovaquie, où cette étape est fixée à 58 ans. Aux yeux des
Portugais et des Suédois, on est jeune jusqu'à 37 ans alors que
les Chypriotes et les Grecs repoussent cette limite à 50 ans.
On devient une personne âgée à 59 ans pour les Européens
âgés de 15 à 24 ans, mais seulement à 67 ans pour les
personnes de plus de 55 ans. Et Les femmes européennes
placent le début de la vieillesse à 65 ans et les hommes à 62,7
ans.
Source :http://www.7sur7.be/7s7/fr/1522/Societe/article/detai
l/1378663/2012/01/13/Jeunes-jusqu-a-42-ans-vieux-a-partirde-64.dhtml
2) Dépendance et manque d’autonomie pour le bébé et la personne âgée
À sa naissance, le bébé est entièrement dépendant de
ses parents. La dépendance, c'est ne pas pouvoir
assumer seul les actes primordiaux et essentiels de la
vie courante, se laver, s'habiller, se nourrir, se
déplacer...
Mais la dépendance se définit aussi comme la perte
d’autonomie et l’incapacité pour une personne de réaliser,
sans aide extérieure, les gestes de la vie quotidienne :
préparer à manger, se laver, s’habiller, faire des courses,
etc. Cette perte d’autonomie peut être psychique, physique
ou les deux à la fois. La dépendance peut dès lors être due à
l’âge ou à la maladie et touche principalement les
personnes âgées.
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Dans Titeuf de Zep
L'impossibilité ou la difficulté d'accomplir seul et sans aide les gestes
de la vie quotidienne et de participer normalement à la vie sociale est ce
que vit une personne âgée qui est trop âgée ou malade mais aussi un
enfant pendant ses premières années de vie. Un million de personnes
de plus de 60 ans sont aujourd’hui dépendantes (source INSEE) et
(re)vivent au quotidien ce que vit un bébé. Preuve que les deux
« mondes » (« bébés » et « personnes âgées ») ne sont pas si éloignés.
3) Programmes Intergénérationnels
Le but de ces programmes est d’utiliser les jeunes comme solution au vieillissement et l’isolement des personnes âgées.
Les “vieux” et les jeunes peuvent donc partager des activités communes. Par exemple à Lannemezan la crèche est située
dans le même bâtiment que l’EPHAD (la maison de retraite). Les enfants vont manger à la maison de retraite et donc
croisent tous les jours des personnes âgées. Enfants et personnes âgées partagent ici des lieux de vie communs. De plus,
des activités entre ces personnes âgées et ces enfants sont mises en place régulièrement. Par exemple: chasse aux oeufs à
Pâques, jardinage, motricité...
Nous avons pu assister et participer le
17 mai 2016 de 11h à 12h, à une de ces
activités menées conjointement par la
maison de retraite et la crèche : une
activité plantation à laquelle ont
participé certains résidents de la
Maison de retraite et les plus grands de
la crèche. Nous avons déjà programmé
de participer à d’autres activités : le 27
mai (jardinage) et le 10 juin (motricité)
Ces
. activités communes (comme nous l’a précisé le personnel rencontré) invitent les plus vieux à communiquer de leur savoir
et développent chez l’enfant les valeurs du respect et de la tolérance. Donc à réduire les frontières entre ces deux « mondes ».
4) Le corps vieillit mais pas l’esprit
Citation:
Dans Journal de Jules Renard
Aux jeunes. Je vais vous apprendre une vérité qui
vous sera peut-être désagréable, car vous comptez sur
du nouveau. Cette vérité, c'est qu'on ne vieillit pas.
Pour le coeur, c'est entendu : on le savait, du moins
en amour. Eh bien, pour l'esprit, c'est la même chose.
Il reste toujours jeune. On ne comprend pas plus la
vie à quarante ans qu'à vingt, mais on le sait, et on
l'avoue. C'est ça, de la jeunesse.
Citation: Dans Les mots de ma vie de Bernard Pivot
Non, ce n’est pas vrai qu’on vieillit dès notre
naissance. On a été longtemps si frais, si jeune, si
appétissant. On était bien dans sa peau. On se sentait
conquérant. Invulnérable. La vie devant soi. Même à
cinquante ans, c’était encore très bien. Même à
soixante. Si, si, je vous assure, j’étais encore plein de
muscles, de projets, de désirs, de flamme. Je le suis
toujours, mais voilà, entre-temps j’ai vu le regard des
jeunes, des hommes et des femmes dans la force de
l’âge qu’ils ne me considéraient plus comme un des
leurs, même apparenté, même à la marge. J’ai lu dans
leurs yeux qu’ils n’auraient plus jamais d’indulgence
à mon égard. Qu’ils seraient polis, déférents,
louangeurs, mais impitoyables.
Citation: Dans Un neveu d’Amérique, ou Les deux
Frontignac de Jules Verne
http://www.pourbienvivre.com/comment-bien-vieillir/
Poème: Nostalgie de ma jeunesse de Frédéric Reszel
Si ma vie est à la moitié
Les souvenirs sont bien présents,
Chaque détail, chaque pensée
Depuis l'âge de petit enfant.[...]
Je me moquais de mes parents,
Quant ils parlaient de leur vingt ans,
Mais aujourd'hui, comme eux j'entends,
Des mélodies de mon jeune temps,
Qui me rappellent les songes d'antan,
Et tant de merveilleux moments.[...]
Dans Le Chat de Philippe Geluck
Quand on est âgé, la jeunesse est une période dont on se
souvient avec nostalgie et la plupart des personnes âgées, si
elles ont le sentiment que leur corps vieillit gardent au fond
d’eux cette part de l’enfance qui elle n’a pas vieilli.
On ne vieillit que quand on le veut bien. Ce sont les
enfants qui ont inventé la vieillesse pour mettre leurs
parents sous la remise.
Lycée Michelet- 65300 Lannemezan. Réalisation : ABADIE Camille ; BOLOT Yona ; CHELIZ Martin ;
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