Rapport d`activités

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Association Planète Sciences Île-de-France
30 ans d’expérience dans l’animation
scientifique et technique auprès des jeunes
Sommaire
P.1
Rapport moral du Président
P.2
Remerciements
P.3
Nos partenaires
P.4
2012 en chiffres
P.7
Nos thématiques
P.10
Archéologie
P.10
Astronomie
P.11
Environnement
P.12
Espace
P.13
Robotique
P.14
P.15
Autres thématiques
Nos évènements
P.16
Opérations diverses
P.17
Qsec
P.17
Formations
P.18
Mini-séjour
P.19
P.20
Projet réseaux
Multithématiques
P.21
Eléments financiers
P.22
Je vous souhaite à tous la bienvenue
et vous remercie de nous retrouver
une nouvelle fois pour regarder
l’année écoulée à l’occasion d’un
moment essentiellement associatif
qui sera cette année enrichi d’un
moment particulier, puisque nous
avons un sujet statutaire à traiter.
L’exercice du rapport moral annuel est somme toute de mettre en lumière les
points positifs de l’année 2012 et ceux à améliorer. Nous allons donc les partager ensemble.
Au chapitre des motifs de satisfaction, nous finissons l’année sur un excédent d’exploitation qui
nous permettra à nouveau de renforcer nos réserves si les membres de l’association y adhérent,
nous vous en ferons la proposition tout à l’heure.
L’exécution de notre budget est très comparable
à celle de 2011 tant en volume qu’en répartition.
Notre intervention territoriale progresse en nombre
de villes partenaires, plus de 94 en 2012, c’est une
première ! L’antenne de Seine-et-Marne, annoncée dans les projets depuis 2 ans est une réalité, le
bureau, le CA et l’équipe s’y sont déjà réunis et si
pour le moment c’est essentiellement une boite
aux lettres, elle deviendra très vite le centre de
rayonnement de l’association sur ce département.
Nos partenariats se maintiennent et notre équipe de 13
permanents est bien installée. Elle s’est notamment renforcée avec un poste d’apprenti en communication. Les
premiers résultats en sont déjà très visibles : harmonisation et création de supports de communication, qualité de publication du Sciencilien auquel vous êtes tous
abonnés je l’espère, affiches et communiqués de presse
de qualité. Emma, nous ne pourrons pas nous en passer !
Enfin, je ne serai pas complet si je n’évoquai pas 2013
comme une année anniversaire ! Celle des 30 ans de la
création d’ALOISE que nous fêtons depuis hier et jusqu’à
la Fête de la Science. Celle des 15 ans des Trophées de
Robotique en Île-de-France et celle des 50 ans de Planète Sciences. Cette opportunité nous a permis de reprendre la réflexion sur notre place dans le cadre de la
culture scientifique, réflexion qui ne devrait jamais nous
quitter en gardant à l’esprit tout à la fois l’innovation
(nouveaux cadres, nouvelles activités, nouveaux partenariats) et l’application des principes fondamentaux qui
nous animent (approche ludique, démarche expérimentale, projet de groupe…) pour répondre aux attentes
et aux besoins des jeunes d’aujourd’hui et de demain.
Mais il est aussi des sujets d’inquiétude et d’insatisfaction.
Nous avons de plus en plus de difficultés de trésorerie dues principalement à des modes d’administration contraignant voire erratiques de certaines
collectivités. En effet, nos petites structures ne
peuvent pas assumer un an de trésorerie sur des projets d’envergure. Pour aller plus loin, il faut également regarder de près notre modèle économique
et notre stratégie en terme de subventions. Nous
devons être plus rigoureux sur l’aspect facturation
Rapport moral
du Président
de nos actions dont nous ne devons pas avoir honte.
Nous sommes fragiles dans notre vie associative et nos institutions bénévoles. Il faut impérativement mettre sur la
table ce sujet et le traiter en profondeur, car notre association n’y survivra pas en tant que telle. Cela demandera
une vraie réflexion sur le sens de nos actions au quotidien.
C’est l’affaire de chacun et de tous. Nos valeurs sont
légitimes et honorables, nous ne devrions pas avoir de
mal à trouver des soutiens pour faire vivre et développer
le projet associatif, mais il faut que chaque membre (salariés ou bénévoles), « milite » au sens noble du terme,
pour faire adhérer à ce projet dans les 30, 50 ans !
Enfin, si nous nous implantons physiquement dans le
77, aujourd’hui c’est notre hébergement à Evry qui
est l’objet de nos préoccupations. Un plan de rénovation du quartier est en cours et, pour le moment,
il n’y a pas de solutions satifaisantes envisagées. Si
nous devions envisager un financement autonome de
notre hébergement, la structure de l’association en
serait fortement modifiée et sa sécurité très affectée.
Pour finir sur une note agréable, l’année 2013 semble
se placer sous de bons augures avec un budget en
augmentation et des projets à mettre en œuvre,
parmi lesquelles le fil rouge des 30 ans intitulé « le
Tour d’Île-de-France en 180 jours », pour paraphraser le titre de Jules Verne, qui nous mènera dans
4 villes des 4 départements de la Grande Couronne.
Je veux à cette occasion remercier l’équipe qui travaille
au quotidien et qui s’est illustrée ces derniers jours pour
organiser, monter et animer les différents moments de
ce week-end anniversaire, et tout particulièrement Cécile qui a piloté ce projet depuis plusieurs mois. Elle a su
séduire les plus anciens par son dynamisme contagieux !
Merci à David qui «drive» cette équipe avec brio et à
chacun des permanents. Merci également à nos animateurs, car ce sont eux qui concrétisent le projet
ainsi qu’à nos partenaires qui en sont les inspirateurs
et les soutiens. Merci enfin aux membres du bureau
si impliqués qui m’accompagnent dans les moments
agréables comme dans les plus inconfortables et
à Gil Melin, Jacques Anquez, Louis Le Pen et JeanFrançois Castell, nos membres historiques qui nous
ont accompagné sur la réflexion de cet évènement !
Je vous donne rendez-vous très vite pour les 15 ans des Trophées de Robotique qui se dérouleront cette année encore
au Génocentre à Evry. J’espère vous y retrouver nombreux.
Didier PONGE
P.2
Remerciements
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Merci à ceux
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o
i
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c
l’asso
Merci donc aux 60 animateurs
et
bénévoles qui ont participé à tou
tes ces
animations qui vous sont présen
tées dans
ce document :
Alya, Amara, Aria, Aude, Aurélie
, Caroline, Cécile,
Christine, Dalia, Evelyne, Fatoum
ata, Françoise,
Jennifer, Julie, Malick, Marie-Alice
, Marie-Thérése,
Mathilde, Mélina, Nassim, Nora,
Pauline, Oumou,
Salamata, Sandrine, Sarah, Alexis,
Antoine, Benjadid,
Bernard, Clément, Emile, Fabien
, Franck Larry,
François, Gaetan, Gil, Gilbert, Gui
llaume, Halim,
Jacques, Jean-Baptiste, Jean-Chris
tophe, JeanFrançois C, Jean-François, Juan,
Karim, Léo, Louis,
Marvin, Maxime, Nordine, ThanhThan, Yann, Yannis.
ur mettre en
Merci aux permanents po
:
œuvre le projet associatif
, Karine, Sonia, Aurélien,
Cynthia, Dominique, Emilia
l, Nicolas et Vincent.
Christophe, David, Mickaë
Merci aux administrat
eurs :
Cécile, Francine, Paula
, Samira, Christophe,
Damien, Didier, Emma
nuel, Frédéric, Olivier.
Et bienvenue à
Cécile,
Emma,
et Julie.
P.3
P.1
Nos partenaires
Merci à nos partenaires qui nous ont soutenu dans notre
démarche et dans notre volonté de faire partager aux plus
grands nombres la culture scientifique et technique.
Agence nationale pour la Cohésion Sociale et l ‘Egalité des chances,
Association des Enfants Précoces de Seine-et-Marne,
Caisse d’Allocation Familiale de l’Essonne,
Centre National d’Etudes Spatiales,
Club Léo Lagrange des Ulis,
Club robotique de Val Guermantes,
Comité d’Entreprise de AREVA,
Conseil Général de l’Essonne,
Conseil Général des Yvelines,
Conseil Général de Seine-et-Marne,
Conseil Général du Val d’Oise,
Conseil Régional d’Ile-de-France,
Direction Départementale de la Cohésion Sociale de l’Essonne,
Direction Départementale de la Cohésion Sociale des Yvelines,
Direction Régionale de la Jeunesse et des Sports et de la Cohésion Sociale d’Ile-deFrance,
Direction Régionale de la Recherche et des Technologies,
Ecole de la 2e Chance de Ris-Orangis,
Graîne Ile-de-France,
Maison de l’environnement d’Orly,
Maison de l’environnement de Magny les Hameaux,
Maison de l’environnement de Roissy,
Médiathèque de la Ferté Alais,
Parc aux Etoiles de Triel-sur-Seine,
Préfecture de l’Essonne,
SEVESC,
Sciences Essonne
Syndicat Intercommunal de la Culture de Cesson/Vert-Saint-Denis,
SIVU de gestion de l’aérodrome des Mureaux-Verneuil sur Seine,
Universcience.
P.4
Nos partenaires
9fra4ncilviielnlenses
)
l d’Oise (95
Va
Argenteuil, Arnouville, Bezons,
Bonneuil-en-France, Cergy, Ecouen,
Fosses, Garges-lès-gonesse,
Goussainville, Herblay, Jambville,
Louvres, Montmorency, Roissy-enFrance, Saint-Brice, Saint-Leu-laFôret, Saint-Ouen-l’Aumône, Sarcelles
et Villiers-le-Bel.
-Denis (93)
Seine-Saint
Pantin, Romainville,
Rosny-sous-Bois et
Saint-Ouen.
8)
Yvelines (7
Achères, Andrésy, Bailly, Bois-d’Arcy,
Carrières-sous-Poissy, Chanteloup-les-Vignes,
Conflans-Sainte-Honorine, Communauté
d’Agglomération des Deux-Rives-de-Seine,
Communauté d’Agglomération de Mantes en
Yvelines, Guyancourt, Houilles, Jambville,
Les Mureaux, Magny-les-Hameaux, Mantesla-Jolie, Meulan, Montigny-le-Bretonneux,
Noisy-le-Roi, Plaisir, Poissy, Communauté
d’Agglomération de Saint-Quentin-enYvelines, Saint-Quentin-en-Yvelines, SaintArnoult-en-Yvelines, Sartrouville, Taverny,
Trappes, Triel-sur-Seine, Vélizy-Villacoublay,
Versailles et Viroflay.
e (92)
ein
Hauts-de-S
Asnières-sur-Seine
et Colombes.
e (94)
n
Val-de-Mar
Ivry-sur-Seine et
Nogent-sur-Marne.
1)
Essonne (9
Arpajon, Athis-Mons, Brétigny-sur-Orge,
Breuillet, Brunoy, Bruyères le Châtel,
Cheptainville, la Communauté de
Communes de l’Arpajonnais, CorbeilEssonnes, Etampes, Evry, Fleury-Mérogis,
Grigny, Igny, La Ferté-Alais, Lardy, La
Ville du Bois, Les Ulis, Limours, Lisses,
Ollainville, Palaiseau, Ris-Orangis, SaintAubin, Saintry-sur-Seine, Savigny-surOrge, Verrière-le-Buisson, Vigneux-surSeine et Villebon-sur-Yvette.
P.5
arne (77)
Seine-et-M
Bray-sur-Seine, Cesson,
Chelles, Lagny-Sur-Marne,
Montereau-Fault-Yonne,
Ozoir-la-Ferrière, PontaultCombault et Vert-Saint-Denis.
Enfin, tout cela ne serait pas possible
sans lieu d’intervention et sans public.
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Plus de ablissemen
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60
Ecoles primaires d’Achères
Ecoles primaires de Bois-d’Arcy
École élémentaire Eugène Varlin de Guyancourt
Ecole primaire Jacques Bourgoin de Corbeil-Essonnes
Ecole promaire Jacques Prévert de Corbeil-Essonnes
Ecole primaire Jean Macé de Corbeil-Essonnes
Ecole primaire Louis Pergaud de Bray-sur-Seine
Ecole primaire Marie Curie d’Herblay
Ecole primaire Moulin à Vent de Ris-Orangis
Ecoles primaires des Mureaux
Ecole primaire Orangis de Ris-Orangis
Ecole primaire Paul Bert de Corbeil-Essonnes
Ecole primaire Paul Eluard de Corbeil-Essonnes
Ecole primaire Picasso de Pontault-Combault
Ecoles primaires de Saint-Arnoult-en-Yvelines
Ecole primaire Saint-Exupéry et Curie de Saint-Brice
Ecole primaire Théodore Steeg de Corbeil-Essonnes...
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Collège Sain idier de Villiers-le-Bel
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Collège Ste
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Lycée Arthur Rimbaud de Garges-lès-Gonesses
Lycée professionnel Château d’Epluche de Saint-Ouen-l’Aumône
Lycée Diderot de Paris
Lycée Guillaume Budé de Limeil-Brévannes
Lycée René Cassin d’Arpajon
Lycée René Cassin du Raincy
Lycée Maurice Rondeau de Bussy-Saint-Georges
Lycée Robert Schumann de Dugny
Lycée Jean Perrin de Saint-Ouen-l'Aumône
Lycée Saint-Louis de Viry-Châtillon
Lycée Saint-Clément de Viry-Châtillon...
P.6
8 892 journées participants
15 700 participants
2012 en chiffres
Comparaison avec les
années précédentes
Ce chiffre de journées/participants est en légère baisse après une certaine stabilité sur les 3 précédentes années.
On constate, de manière générale, que la période d’activités de l’association se déroulent sur 10 mois (octobre-juillet) en épousant le rythme de l’année scolaire. Août et septembre sont des mois considérés calmes : la plupart des
structures de loisirs sont fermées et la rentrée scolaire est trop proche pour permettre des activités en nombre
en septembre. La Fête de la Science marque ainsi le vrai démarrage (octobre) de la saison pour l’association.
Cette période reste constante en volume jusqu’à la finale régionale des Trophées de Robotique au mois de mars.
Journées/Participants
par période
Comparaison géographique
Le nombre de villes partenaires en 2012 n’a jamais été
aussi important. Un réel dynamisme est à noter sur les
villes de Seine-et-Marne, des Yvelines et du Val d’Oise.
Ce volume est constant sur les villes essonniennes.
Ainsi, le socle des villes partenaires se situe principalement sur les départements de l’Essonne et des Yvelines ; plus de 80% des journées participants et 2/3 des
villes concernées. Enfin, il est à noter qu’il y a davantage de projets ayant un public plus fidèle sur la longueur en Essonne que sur les autres départements (moins
de villes mais beaucoup plus de journées/participants).
Répartition départementale
en Journées/Participants
P.7
P.1
35
30
Nombre de villes partenaires par département
Essonne
Yvelines
25
Val-d’Oise
20
Autres
15
10
Seine-et-Marne
5
0
Répartition départementale en volume
Les activités
Nombre de projets
Le nombre de projet est stable par rapport à 2011.
Une dynamique positive est à noter et on peut
considérer que l’élan initié fin 2010 se poursuive avec
notamment
le
développement
Seine-et-Marnais.
180
160
140
120
100
80
60
40
20
0
122
121
118
2008
2009
2010
138
134
2011
2012
Répartition des thématiques
par Journée Participants
En s’approchant de plus près, on constate que 3 thématiques sont mises davantage à l’honneur dans nos projets :
la robotique (près du tiers), l’environnement et l’espace.
Seul un quart des activités regroupent le reste, dont
l’archéologie et l’astronomie (à peine 10% des projets).
Répartition des
cadres d’intervention
Les activités scolaires sont prédominantes (plus du tiers)
mais les activités événementielles et dites de loisirs ne
sont pas en reste, respectivement un peu moins et un
peu plus d’un quart. Seulement 2 projets de séjours ont
été organisés en 2012. Enfin la partie périscolaire, charnière entre le scolaire et le loisir, a du mal trouver une
place de choix…peut-être que l’avenir sera différent !
23%
Evènements
36%
Forma on
1%
Loisirs
Séjours
Périscolaire
26%
11%
Scolaire
3%
Répartition selon
les dispositifs
Nos actions s’inscrivent peu dans des dispositifs nationaux. Nous faisons appel à des bénéficiaires directs
et à leur dynamisme. Nous pouvons noter que les ateliers «Politique de la ville» tirent leur épingle du jeu.
P.8
2012 en chiffres
Les publics
Sans surprise, les enfants d’âge élémentaire constitue notre principal public. Si l’on y additionne les
collégiens, nous arrivons à 4/5 de nos participants.
Les lycéens et les maternelles ne sont pas ou très
peu concernés par nos actions. L’avenir doit nous
pousser à nous repositionner vers les lycéens. Enfin, le grand public tient une place intermédiaire,
sans qu’il y ait une réelle volonté de le démarcher.
Tranche d’âge
des publics cibles
Elémentaires
Les enfants d’âge primaire sont davantage intéressés par les activités liées à l’environnement (lien avec les programmes scolaires), les collégiens le sont davantage par les activités dites «techno» (espace et robotique). Sans
surprise, le grand public est quant à lui davantage tourné vers des activités plus diverses et multithématiques.
P.9
P.1
Projet «Passerelle»
à Goussainville (95)
Période de l’année : janvier 2012
Nombre d’ateliers et durée : 9 séances de 2h00
Nombre d’enfants et tranche d’âge : cycle 3
Nos thématiques
Archéologie
2008-2009 : Nous avons mis en place des ateliers dans
le cadre du PRE et du projet «Passerelle», à raison
Historique d’un soir par semaine. Les projets ont été développés
autour de l’Education à l’Environnement pour un
Développement Durable. Les thèmes abordés ont
été les déchets autour du recyclage et du cycle de la matière, le climat
et l’effet de serre, l’eau, l’air, les êtres vivants et la reproduction.
2009-2010 : Maintien des ateliers en EEDD; l’eau, les déchets, les énergies, la pollution et la
météorologie. Nous avons disposé d’une salle de technologie équipée en informatique. Cette salle faisant
partie du futur établissement des bénéficiaires de l’activité.
2010-2011 : « A la rencontre de soi », nouveau projet pour des collégiens.
Fin 2011 début 2012 : Interventions autour de la découverte du métier de l’archéologue.
Objectifs
du projet
Descriptif
L’archéologie a été abordée par la sensibilisation au métier de l’archéologue et par
l’observation d’éléments naturels ou artificiels qui évoquent les traces de l’évolution
d’une société.
Nous avons mené les 9 séances d’atelier sous une même forme :
- Emergence des interprétations,
- Notion sur l’évolution de l’Homme,
- Initiation et mise en place de la fouille (respect des consignes de sécurité, du matériel,
du travail de l’autre et travail par deux lors de l’enregistrement des informations).
Ceci a permis de faire vivre l’activité avec une progression par phases : contact, approfondissement et
projet.
Par ailleurs, des projets post-fouille ont permis d’aller plus loin sur les connaissances acquises et sur
la question suivante : « Vivre à l’époque paléolithique ou vivre aujourd’hui, quelles différences ? ».
Evolution et
perspectives
Nous reconduisons pour 2013 un
projet similaire avec une des
écoles participantes de 2012.
7 autres projets,
1400 participants,
Autres projets
archéologie
« Ateliers découverte » à Corbeil-Essonnes, Sartrouville et
Rosny-sous-Bois «Sommes nous tous de la même famille»
à Guyancourt, « Métiers de l’archéologue» à Bois-d’Arc
et « Journées de l’archéologie» à Mantes-la-Jolie.
P.10
« Les mercredis de l’Espace »
à Etampes (91)
Astronomie
Période de l’année : entre le 11 juillet et le 8 août
Nombre d’ateliers et durée : 2 après-midi et 1 soirée
Nombre d’enfants et tranche d’âge : 67 jeunes âgés de 7 à 15 ans,
accompagnés des familles à l’occasion des sorties.
Historique
Notre participation au projet « Les mercredis
de l’Espace » a été impulsée grâce aux
relations établies avec le BIJ d’Etampes.
Suite à une rencontre lors de la Fête des Associations d’Evry, nous
avons été sollicités afin de réaliser des ateliers à l’EPN d’Etampes,
sur une thématique « Programmation Robotique », puis dans le
cadre de ce projet particulier sur le thème de l’Astronomie.
Objectif
du projet
Donner la possibilité aux jeunes de découvrir un univers parfois abstrait mais passionnant en leur proposant différentes activités.
Descriptif
Nous sommes intervenus durant trois mercredis du projet :
• Mercredi 11 juillet : avec le Planétarium, afin de débuter le projet par une sensibilisation à la thématique. En plus de notre intervention, l’exposition sur « le Ciel, miroir
des cultures », une conférence sur les distances dans l’univers et le Soleil en collaboration avec l’association d’astronomie d’Etampes ont été proposées.
• Mercredi 25 juillet : atelier multimédia « Parcours chaque planète ».
• Mercredi 8 août : sortie « Observation du Soleil et ciel profond » à la base de loisirs de Buthiers.
Les deux autres mercredis ont été consacrés à un atelier de création de T-Shirt « Crée ta planète » et à
une sortie « Observation des Etoiles à Dourdan » en collaboration avec le CHAOS (Association d’Astronomie de Dourdan).
Evolution et
perspectives
Nous travaillons à tisser de nouveaux
liens avec l’équipe récemment installée pour pouvoir mettre en place
de nouveaux projets.
P.11
6 autres projets,
480 participants,
Autres projets
astronomie
« Ateliers découverte » à Evry, Grigny et Pantin,
Planétarium à Lardy, Ozoir-la-Ferrière, Pantin et
Athis-Mons , « Les défis astronomie » à Verrièrele-Buisson, « Fête de l’astronomie » à Breuillet.
« L’énergie en famille ! »
Communauté de Communes de l’Arpajonnais (Bruyèresle-Châtel, Cheptainville et Arpajon) (91)
Environnement
Historique
Période de l’année : janvier, mars et octobre
Nombre d’ateliers et durée : 4 ateliers de 2 heures
et 3 ateliers de 3 heures.
Nombre d’enfants et tranche d’âge : 43 individus sensibilisées (public familial avec des jeunes de 7 à 14 ans)
La Communauté de Communes de l’Arpajonnais (CCA) est un partenaire de longue date,
sur différents types de projets. Les ateliers parents/enfants font partie des projets
rencontrant un réel succès auprès du public des médiathèques des différentes communes de ce territoire. Ainsi, en 2012, nous avons été sollicités pour la mise en place de trois cycles, dans trois communes différentes.
Objectifs
du projet
L’objectif principal de ce type d’atelier est de réunir les
enfants et les parents sur un projet commun. Ces ateliers
devront également permettre aux parents d’aborder de
façon ludique des notions scientifiques et d’expérimenter la démarche de
recherche en même temps que leur(s) enfant(s).
Descriptif
Pour réaliser ces ateliers nous avons été accueillis par les médiathèques de certaines
communes de cette intercommunalité. Ce choix a été fait par notre partenaire, avec
l’idée de proposer le projet à un nouveau public à chaque session. Sans volonté particu-
lière, mais semble t-il grâce au « bouche à oreille » entre médiathèques, ces dernières ont toutes souhaitées
mettre en place des projets sur le thème des «Energies Renouvelables». Ainsi, après une phase de sensibilisation abordant à la fois les principes de base en électronique/mécanique et sur les énergies, chaque groupe
a pu se lancer dans la réalisation d’une construction d’objet se mouvant grâce à une énergie renouvelable.
Evolution et
perspectives
La CCA est un partenaire de grande qualité en Essonne, au-delà de ce projet particulier, nous travaillons ensemble notamment lors de la Fête de la Science.
Ce partenariat sera d’autant plus fort en 2013-2014 avec la perspective de pouvoir
réaliser notre finale régionale des Trophées de Robotique.
33 autres projets,
6450 participants,
Autres projets
environnement
nore » à Ecouen, Garges-lès-Gonesse,
Saint-Brice et Saint-Ouen-l’Aumône,
«Prévenir le Risque Majeur en Val d’Oise»
« Ateliers découverte » à Corbeil-Essonnes, à Ecouen, Montmorency, Herblay, VilEvry, Savigny-sur-Orge, Chelles et Saint-Ar- liers- le-Bel et Saint-Ouen-l’Aumône,
noult-en-Yvelines, « Projet Jardins » à Savigny- « N’en jetez plus Habitez écologique ! » à
sur-orge, « Forêts » à Athis-Mons, « Invitation Vélizy-Villacoublay et Houilles, « Les
au Voyage » à Athis-Mons, « L’eau » à Bezons, risques majeurs » à Mantes la Jolie,
Bonneuil-en-France,
Magny-Les-Hameaux, « Biodiversité » à Mantes-la-jolie, MaCarrières-Sous-Poissy, Conflans-Sainte-Hono- gny-les-Hameaux, Achères et Trappes, «
rine, Saint-Leu-la-Forêt, Bailly, Versailles, Géologie » à Magny-les-Hameaux, « RouTrappes et Montigny-le Bretonneux, « L’écolo- letaboule » à Chanteloup-les-Vignes,
gie du Fleuve » à Andrésy, « Les métiers de l’en- « Fête de la nature » à Athis-mons.
vironnement » à Cergy, « Bruit ou ambiance so-
P.12
« L’espace dans les Quartiers de Grigny »
à Grigny (91)
Espace
Historique
Objectifs
du projet
Descriptif
Période de l’année : Vacances scolaires d’Eté, d’Automne et d’Hivers
Nombre d’ateliers et durée : 154 heures d’animation
Nombre d’enfants et tranche d’âge : 109 jeunes âgés de 7 à 12 ans
accompagnés des familles à l’occasion des sorties.
Nous sommes intervenus dans les accueils de proximité et les ALSH de Grigny dans un cadre
particulier, celui de la «Politique de la ville». Par cet intermédiaire, et grâce au service
enfance de la ville, notre présence a fait partie intégrante de l’offre de loisir de la ville.
Au-delà des objectifs traditionnels de l’association en termes de diffusion de
la culture scientifique et de la démarche expérimentale, notre présence permet d’augmenter les propositions d’activités de découverte et de loisir de la ville.
Du 6 au 24 août
Un projet « Espace » a permis de mettre en place, durant tous les après-midi, un projet sur les lanceurs. Chaque groupe de jeunes a pu réaliser des « fusées à eau » et
les lancer depuis la cours de l’accueil de proximité de l’Ecole Gérard Philippe. Ils ont pu par la suite perfectionner leurs fusées et en fabriquer à double étages.
Du 29 octobre au 9 novembre et du 26 décembre au 4 janvier
Nous avons réalisé des ateliers à destination des jeunes de l’accueil Dédale. Nous leur avons proposé un projet
« fusée à eau ». Partant de notions de bases (sur les lanceurs, la propulsion, etc.) les jeunes ont pu, dans un second temps, perfectionner leurs fusées (double étage ou parachute). Durant les vacances de Noël, en perfectionnement du cycle précédent, dans la même structure, les jeunes ont pu fabriquer et lancer des microfusées.
Evolution et
perspectives
Les échanges avec le directeur de l’accueil
Dédale ont montré un véritable intérêt pour
mettre en place un projet sur le thème de
l’archéologie durant les vacances d’été.
P.13
9 autres projets,
1180 participants,
Autres projets
espace
« Semaine de l’espace » à Bray-sur-Seine,
« Découvertes des Objets Volants » à CorbeilEssonnes, Les Ulis, Microfusées à Mantes-la-Jolie, Trappes et Viroflay, « Les avions emblématiques » à Roissy-en-France, « Cerfs-Volants » à Viroflay, « Fusées à eau » à Cesson,
et aux Mureaux, « Fête de l’air » aux Mureaux.
« Sciences en Herbe : l’additionneur »
Ecoles de Poissy (78)
Robotique
Historique
Objectifs
du projet
Période de l’année : depuis octobre 2012
Thématique : électronique, logique
Nombre d’ateliers et durée : 4 ateliers hebdomadaires de 1h30
Nombre d’enfants et tranche d’âge : 10 jeunes par atelier
accompagnés des familles à l’occasion des sorties.
L’association est intervenue sur le projet « Science en Herbe » pour la Ville de Poissy de
mars à juillet 2012, autour d’une animation sur la découverte des énergies électriques,
des ondes et de la logique ayant pour finalité la réalisation d’un bateau radiocommandé.
L’association a été sélectionnée pour coordonner et encadrer ce projet en lien avec le
Pôle Science de la ville.
Sensibiliser les enfants des classes élémentaires à l’importance et l’intérêt des activités scientifiques et aux découvertes scientifiques dans la vie de tous les jours.
Dans le cadre du Pôle Science, la Ville de Poissy souhaite poursuivre ses actions auprès des jeunes. Le projet sur lequel le Pôle Science nous a missionné répond à la
Descriptif mise en œuvre du programme suivant : permettre aux jeunes de comprendre
ce que sont les transistors sachant qu’ils sont les composants principaux des microprocesseurs dont on mesure la performance en nombre de transistors. On branche
ces derniers en commutateur binaire (interrupteur électrique) pour réaliser des portes logiques.
Celles-ci permettent de concevoir un additionneur, c’est-à-dire une partie d’un microprocesseur.
Ce projet a permis d’initier les enfants à la logique binaire.
Evolution et
perspectives
Nous souhaitons faire aboutir ce projet ambitieux pour plusieurs raisons : tout
d’abord pour que les jeunes comprennent mieux leur environnement technologique, pour renforcer le partenariat avec le Pôle Science de la Ville de Poissy et
pour que l’association acquière davantage de compétences sur une thématique
plus électronique. Le souhait est que ce partenariat soit reconduit pour 2013-2014.
26 autres projets,
475 participants,
Autres projets
robotique
« Ateliers Trophées » à Lagny-sur-Marne, Evry, Les Ulis,
Argenteuil, Plaisir et Carrières-Sous-Poissy, « Ateliers
découvertes » à Evry, Les Ulis, Ris-Orangis, Saint-Aubin, Brunoy, Corbeil-Essonnes, Mantes-la-Jolie, Bois-d’Arcy, Noisy-le-Roi et Viroflay, « Programmation » à Etampes
et Arnouville, « Mécanisme et Mouvements » à Trappes.
P.14
«Alimentation...et santé»
Autres thématiques
à Mantes-la-Jolie et Taverny (78)
Période de l’année : été 2012
Thématique : alimentation, biorythmes et sport
Nombre d’ateliers et durée : sous forme de sensibilisation
Nombre d’enfants et tranche d’âge : cycle 3
C’est une série d’animation proposée initialement par un animateur permaHistorique nent à Planète Sciences, pâtissier de formation, dans le cadre de la « Fête de la
Science » à Chanteloup en 2005. Cette animation a été largement testée et améliorée par des animations à Mantes-la-Jolie, Trappes . Cette année la plupart des projets d’été tournant autour des jeux olympiques, nous avons proposées de faire le lien entre : santé, alimentation, biorythmes et sport auprès de deux de nos partenaires mettant en place des
ateliers sur des évènements (sur le village des sports à Mantes, sur les mercredis de l’été à Taverny).
Objectifs
du projet
Il s’agit d’une sensibilisation sur l’équilibre alimentaire, la prévention de l’obésité, le
corps et l’alimentation liés aux activités sportives.
Nous avons menés ces ateliers à l’aide de jeux et d’expériences sous la forme suivante :
Descriptif
« Corps et alimentation » : Connaître les interactions entre les aliments et le corps
humain en utilisant ses 5 sens, connaître les différents éléments du corps entrant en jeu
dans l’alimentation (langue, système digestif).
« Chimie de l’aliment » : Connaître les composants d’un aliment, leur origine, les familles de nutriments.
« Les besoins alimentaires humains » : Comprendre la notion de dépense d’énergie, de besoin, travailler sur le rythme d’une journée, connaître les règles d’une bonne alimentation.
« Comprendre le fonctionnement de son corps » : Comment notre corps est sollicité quand nous faisons du sport ?, comment le protéger des effets « négatifs » du sport (santé) ?, « Le sport et la santé ! ».
Evolution et
perspectives
Ce sujet nous est régulièrement demandé. Nous souhaitons le faire évoluer. Notre
partenaire sur le Pôle Santé de Mantes la Jolie nous encourage à développer tous
types d’actions liant les sciences de la vie, à la santé et aux sciences de la Terre.
Autres
projets autres
2 autres manifestations regroupant
« Les Experts » à Vigneux-sur-Seine, près de 1150 personnes sur 15 heures thématiques
530 participants,
« Biorythme et sport » à Mantes-la-Jolie et d’animation : « Journées nationales
Taverny, « MST santé » à Mantes-la-Jolie, des scouts et guides » de France à
« Les Sciences du Vivant » à Noi- Jambville, « Fête de Quartier » à
sy-le-Roi, « La chimie » à Trappes. Mantes-la-Jolie.
P.15
Trophées de robotique
Nos évènements
Les trophées de robotique sont une idée de compéHistorique tition importée des Etats-Unis. Le succès grandissant
de l’événement national a obligé les organisateurs
à le décliner en épreuves de qualifications régionales, la plus importante se déroule en Ile-de-France depuis 15 ans.
Objectif
du projet
Ce projet technique original a un intérêt pédagogique affirmé : les participants respectent un règlement pour élaborer un robot sur une période de 6 mois. Efficacité, stratégie et domaines technologiques variés sont mis en avant.
Descriptif
C’est avant tout une équipe de 40 bénévoles, la force du réseau Planète Sciences
et le soutien de partenaires qui rendent possible la tenue d’un tel projet : une
ville accueil (Evry), un Conseil Général (CG 91), un lieu à la hauteur de l’événement (le Génocentre). Mais tout ceci ne serait probablement pas possible si les
41 équipes franciliennes n’adhéraient pas aux projets depuis près de 15 ans. Ce nombre d’équipe participante est en hausse et le public toujours plus nombreux. Au-delà des aspects quantitatifs, les aspects plus
pédagogiques sont à relever :
- Des échanges entre équipes de qualité,
- Une mixité des publics,
- Des rencontres avec les industriels dans un lieu prestigieux.
Evolution et
perspectives
L’édition 2013 se déroulera également
au Génocentre le 23 mars 2013.
10 projets,
3350 participants,
Autre évènement :
Fête de la Science
« Energie renouvelable » à La Ville du Bois,
Saintry-sur-Seine, Trappes, Igny, Limours
et Magny-les-Hameaux, « Robotique »
à La Ferté-Alais, « Si la mesure m’était
contée » à Poissy, Planétarium à Vélizy.
P.16
Opérations diverses
QSEC
« Questions de Sciences,
Enjeux Citoyens »
Période de l’année : janvier/mai
et octobre/décembre
Thématique : l’argent et la mémoire
Nombre d’ateliers et durée : 4 à 5 réunions de 2 heures
Nombre d’enfants et tranche d’âge : public
large, à partir du collège
Mis en œuvre depuis 2009 en Essonne, en Seine-Saint-Denis et dans les Yvelines, le
projet QSEC est désormais déployé dans tous les départements franciliens par
des opérateurs locaux avec les thématiques suivantes : la bioéthique, l’alimentation, l’argent et la mémoire. Chaque saison d’octobre à juin est l’occasion pour les groupes de citoyens d’explorer une thématique selon leur propre sensibilité. Le colloque régional du 19 juin
2012 a rassemblé l’ensemble des participants au Conseil Régional d’Ile-de-France. L’année 2012
a été consacrée à la finalisation de la saison « Argent » et au lancement de la saison « Mémoire ».
Historique
Objectif
du projet
L’originalité du projet « Questions de Sciences, Enjeux Citoyens » (QSEC) est de donner la parole aux citoyens de diverses origines (centre social, personnes âgés, collégiens, prisonniers...) de rencontrer des scientifiques et d’éveiller leurs questionnements.
Le projet se déroule sur un parcours où les groupes effectueront :
- la recherche de leur problématique qui jalonnera tout leur parcours,
Descriptif
- la rencontre d’intervenants scientifiques autant dans les sciences classiques que les
sciences humaines,
- la recherche d’ITEM (de phrases) qui résument leur pensée,
- la possibilité de visiter des sites (laboratoires, musées...),
- la restitution de leurs travaux sous forme de pièce de théâtre, de photographies, de bande-dessiné,
de film...
- le colloque régional du mois de juin, où l’ensemble des participants de la région Ile-de-France sont
conviés pour finaliser le parcours et se rendre compte de l’ampleur du projet,
- la rencontre départementale où les participants de l’Essonne peuvent présenter leurs restitutions
et partager leurs expériences.
Evolution et
perspectives
P.17
Les évolutions sont celles impulsées par la Région Ile-de-France, principal soutien
du projet. Notamment par la réalisation d’une saison supplémentaire en 2013-2014.
Formation «Agrément microfusée»
à Triel-sur-Seine (78)
Période de l’année : 24, 25, 26 novembre
Nombre d’ateliers et durée : 26h sur 3 jours
Nombre d’enfants et tranche d’âge : 9 adultes
Formations
La microfusée existe en France depuis la fin des années 1970. Fabriquée en matériaux
simples et légers (carton, balsa…) et propulsée par un propulseur à poudre agréé, elle
a très rapidement convaincu les animateurs par ses atouts pédagogiques et ludiques.
Historique
L’association organise depuis de nombreuse années une ou deux sessions de formation par an.
Le Parc aux Etoiles a été notre lieu d’organisation de cette formation.
Acquérir :
Objectifs
du projet
- une technique d’installation pour une campagne de lancement réussie,
- les notions de base de physique qui régissent la propulsion et le vol des fusées.
Connaître :
- les éléments de sécurité nécessaires au bon fonctionnement d’un atelier et d’un lancement,
- les éléments de la législation applicables aux lancements de fusées réalisées par les jeunes.
D’une durée de 3 jours, l’agrément microfusée est principalement axé sur la sécurité et la
technique. Il permet également d’aborder les aspects pédagogiques de l’activité pour une
Descriptif
pratique expérimentale des sciences et techniques avec les jeunes, quel que soit le cadre
d’activité. Cet agrément microfusée est indispensable pour une pratique avec un public.
A la fin de la formation et après avis du responsable de formation, un agrément est remis aux stagiaires à titre
individuel. Par la suite, Planète Sciences Ile-de-France peut proposer aux stagiaires intéressés d’intervenir
dans les animations que l’association organise (cadre scolaire, centres de loisirs, centres de vacances...).
Il y a eu 10 participants de profils très différents : animateurs/bénévoles du réseaux ou d’autres associations scientifiques, animateurs de structure de loisirs municipale, enseignant, ingénieur aéronautique.
Evolution et
perspectives
Cette formation est très importante dans la diffusion de la culture scientifique. Elle
permet de former nos animateurs et de rendre autonome des structures municipales.
Ce modèle de formation sera développé à d’autres thématiques.
2 sessions de formation,
20 participants,
Autres
formations
« Agréments » à Palaiseau et
« Formation interne » à Evry.
P.18
Mini-séjour
« Mini-séjour Scientifique et Sportif »
à Loches (37)
Partenaires : Villes de Grigny et des Ulis
Période de l’année : du 7 au 12 juillet
Nombre d’ateliers et durée : 6 jours
Nombre d’enfants et tranche d’âge : 24 jeunes, âgés de 10 à 14 ans
Historique
Depuis 2005, l’association organise ce mini-séjour scientifique et sportif à destination
des jeunes des quartiers dits « sensibles » du département de l’Essonne. Ce projet est
important notamment pour les valeurs qu’il porte.
Objectifs
du projet
Les principaux objectifs sont de proposer aux enfants des familles fragilisées un accès à
un véritable projet de vacances, de favoriser la mixité géographique des participants (3
communes partenaires) et de découvrir un environnement nouveau.
Le mini-séjour s’est déroulé au « Centre d’Accueil AQUILON » à Loches (37) du 07 au 12 juillet
2012. Il a permis aux jeunes de réaliser les activités suivantes :
Descriptif - Un grand jeu lors de leur arrivée au centre sur le thème de la police scientifique.
- VTT/Bivouac Astronomie : cyclo-randonnée à travers les petites routes Tourangelles,
pour aller passer une nuit au camping du plan d’eau de Chemillé-sur-Indrois et participer à
une soirée d’observation.
- Piscine : la commune de Loches est dotée d’une piscine disposant d’un bassin naturel unique en France, les
jeunes en ont profité à deux reprises durant leur séjour, dont un après-midi commun à l’ensemble des participants.
- Microfusée : la conception de ces petites fusées à poudre a permis aux jeunes de comprendre le fonctionnement d’une fusée telle qu’Ariane.
- Arts Graphiques : les jeunes ont pu réaliser une fresque en utilisant de la peinture aérosole, représentant
leurs 6 jours d’activités.
Evolution et
perspectives
Cette année nous avons pour objectif de réunir les jeunes des Ulis et de Grigny, comme
l’année précédente, mais aussi ceux d’Evry.
2 projets,
40 participants,
Autres projets
mini-séjour
« Astronomie, espace et sports » à Loches et
« Géologie et astronomie » à Buthiers.
P.19
« Espace dans Ma Ville »
à Montereau-Fault-Yonne (95)
Projet réseaux
Période de l’année : du 16 au 21 juillet
Thématique : Espace
Nombre d’ateliers et durée : 56 ateliers de 3 heures et
5 séances de Planétarium grand public
Nombre d’enfants et tranche d’âge : 570 personnes sensibilisées, jeunes de 8 à 14 ans et tout public
Historique
Le projet « Espace dans Ma Ville » (EMV) s’inscrit dans le cadre du dispositif « Ville-VieVacances » au profit des jeunes des quartiers sensibles et des centres de loisirs désireux
d’y participer. A l’échelle nationale, il s’agit de la 8ème année de partenariat entre le
CNES et Planète Sciences sur cette opération. Ce projet est mis en place pour la 1ère
fois dans la ville de Montereau-Fault-Yonne, à destination des jeunes de la Ville-Haute.
Objectif
du projet
Il s’agit de proposer aux jeunes des quartiers sensibles, des ateliers scientifiques sur le
thème de l’espace pendant une semaine.
Descriptif
C’est en Ville-Haute que l’opération « Espace dans Ma Ville » a été installée du 16 au 21
juillet 2012, au centre de loisirs des Rougeaux. Durant cette semaine, plusieurs activités
ont été proposées aux jeunes de Montereau :
- Microfusée : au total environ 75 lancements ont pu être réalisés,
- Fusée à eau : projet réalisé en partenariat avec les animateurs de la ville,
- Rallye GPS : 2 rallyes ont été proposés durant la semaine,
- Robot martien : atelier de sensibilisation de trois heures et un projet impliquant durant toute la
semaine deux groupes de jeunes,
- Entraînement spatial en piscine : tous les matins de la semaine,
- Planétarium gonflable : tous les après-midi, y compris pour les temps forts de l’inauguration et de
la clôture,
- « Construis ton système solaire » : atelier complémentaire au planétarium,
- « Médiathèque de l’Espace » et « Question d’Espace » : entièrement supportés par les agents de
la médiathèque de la Ville-Haute.
Evolution et
perspectives
Les relations établies avec la ville en font un partenaire important en Seine-etMarne, associé à nos 30 ans et ayant à cœur de proposer de véritables projets aux
jeunes. Ces liens seront renforcés avec la perspective d’un nouvel EMV en 2013.
280 participants,
Autres projets
réseau
« Spatiobus » à Bray-sur-Seine et
Pontault-Combault, « Suivi ballons »
à Lisses, Arpajon et Nogent-sur-Marne.
« Espace dans Ma Ville » à Asnière.
P.20
Multithématiques
« Animations autour de
l’assainissement »
Ecoles du SMAROV
Période de l’année : entre septembre et
décembre 2012
Nombre d’ateliers et durée : 10 ateliers
d’une demi-journée
Nombre d’enfants et tranche d’âge :
10 classes de cycle 3
La Société des Eaux de Versailles et Saint-Cloud (SEVESC) assure par délégation le
service de I’eau potable et de I’assainissement sur 32 communes de I’Ouest Parisien.
Dans ce cadre, elle gère la récupération et le traitement des eaux usées des communes du Syndicat Mixte d’Assainissement de Ia Région Ouest de Versailles (SMAROV).
Historique
La SEVESC nous a missionné pour animer des ateliers destinés aux écoliers d’établissements primaires avec pour but :
- de leur faire comprendre les étapes de collecte et de traitement des eaux usées,
- de leur faire prendre conscience de la nécessite d’une gestion durable de l’eau,
- d’identifier avec eux les gestes citoyens au quotidien,
- de développer le travail en équipe par la réalisation de travaux pratiques en petit
groupe.
Objectif
du projet
Recueil des représentations par la fabrication du paysage « RICOCHET » :
« Maintenant si j’ouvre le robinet dans cette maison, d’où vient l’eau », puis, « où va-tDescriptif elle ? ». Par petits groupes on raconte nos gestes quotidiens : « le matin, je déjeune du
chocolat au lait, je vais prendre ma douche, je me lave les dents, je fais la vaisselle, je
vais aux toilettes, je lave le linge, le week-end je vais me promener, mes chaussures sont
sales et je vais les laver etc... ». On verse alors toutes les bouteilles représentant la consommation d’eau
dans une grande bassine figurant les égouts. On réfléchit tous ensemble sur les différentes méthodes de
nettoyage, manipulation des différents filtres, de plus en plus fins, pour tenter de retrouver une eau limpide, mais non potable. A chaque étape, nous faisons émerger le vocabulaire spécifique : dégrillage, utilisation du floculent, mise en évidence du travail de certaines bactéries... On aborde aussi, l’infiltration,
le ruissellement, l’évacuation, les propriétés de l’eau et les différents types de pollution, les techniques
d’analyse de l’eau. Puis, on valorise les connaissances acquises par divers outils : le carnet d’explorateur...
Evolution et
perspectives
Grâce à la fréquentation importante des plannings et aux sollicitations des écoles,
nous avons vite réalisé nos 10 missions d’animations. Ainsi, la SEVESC a reconduit le partenariat pour l’année 2013. 20 animations supplémentaires sont à
mettre en place sur la période scolaire. L’objectif de notre partenaire est de s’appuyer durablement sur une association répondant au mieux à leurs attentes.
60 participants
Romainville, Goussainville, Meulan
et Fosses.
P.21
Autres projets
multithématique
Eléments financiers
Répartition des ressources
/Intercommunalités
P.22
Planète Sciences
78
77
91
6 Rue Emmanuel Pastré
91000 Evry
1 Rue du Vexin
78250 Hardricourt
Association Planète Sciences Île-de-France
Contact :
Secrétariat général
01 64 97 82 34 / [email protected]
9 Rue de la Rochette
77000 Melun
© crédit photos : Planète Sciences Île-de-France - Graphisme et impression : Planète Sciences Île-de-France
Île-de-France