Dossier pédagogique - Prix des lycéens allemands

Le roman de Noémie
de Véronique M. Le Normand
Dossier pédagogique
Réalisé par : Hélène Lacoste ; Valérie Le Vot, attachée de coopération pour le français,
Institut français de Brême
Bureau du Livre de Jeunesse
Institut Français de Francfort
Service culturel de l’Ambassade de France à Berlin
Le roman de Noémie
Véronique M. Le Normand
Sélection 2007
Bureau du Livre de
Jeunesse
Dossier pédagogique
Comment utiliser ce dossier ?
Ce dossier est destiné à faciliter votre lecture du roman. Il comprend trois grandes parties :
-un travail préliminaire sur le titre et la couverture du livre,
-une évocation des thèmes principaux du roman et un relevé de thèmes communs à ce
roman et aux autres romans sélectionnés pour le Prix,
-un parcours du roman chapitre par chapitre, incluant une analyse du lexique, des pistes
de lecture sous forme de questions et des renvois à des faits de civilisation.
Ce dossier doit accompagner votre lecture et aider votre prise de notes dans votre carnet de bord,
qui reste votre principal instrument de travail. Ce carnet permet en effet de noter vos impressions
de lecture chapitre par chapitre, de dresser et d’affiner au fur et à mesure le portrait des
personnages principaux, de dessiner la topographie des lieux, de relever les indices dispersés dans
le roman, de faire le point sur les thèmes abordés, etc. C’est à partir de ce carnet que vous
préparerez votre présentation du roman en classe.
Travail préliminaire
Quelles impressions vous donnent le titre ?
Pensez en particulier aux différents sens de la préposition « de » et creusez les interprétations
possibles du mot « roman ».
Observez la couverture et notez vos impressions :
Attention : il existe deux éditions de ce livre avec deux couvertures différentes. Nous
traiterons les deux.
1. Couverture représentant deux personnages sur une plage :
- Deux personnages se tiennent seuls face à la mer, symbole de mystère et d’infini, tandis que les
dessins sur le sable évoquent l’éphémère. Décrivez ces personnages (la coiffe bretonne et la
soutane du curé sont des indices), leur attitude et l’impression donnée par la perspective en
plongée.
- Le personnage vêtu de noir semble plus âgé ; il dessine un A à l’aide d’un bâton. Le A est la
première lettre de l’alphabet : est-il en train d’enseigner l’écriture au personnage plus jeune ou au
contraire d’apprendre lui-même ?
2. Couverture représentant une femme des années 30 :
-On voit une femme coiffée d’un chapeau et portant un long collier de perles. Que semble-t-elle
s’apprêter à faire ?
-Elle semble assez sûre d’elle et a un regard franc. A quoi fait penser cette attitude ?
Comparez avec la quatrième de couverture :
On y aperçoit sept petits carnets, tous semblables, mais portant chacun une date différente, entre
1902 et 1920. La forme même des étiquettes qui portent les dates rappelle le passé et les cahiers
d’écolier.
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Le roman de Noémie
Véronique M. Le Normand
Sélection 2007
Bureau du Livre de
Jeunesse
On pourrait supposer qu’il existe un lien entre le roman de Noémie et ces recueils du passé : ontils déclenché en elle l’envie d’écrire ce roman ou font-ils eux-mêmes partie du roman ? Les dates
semblent jouer un rôle important dans le roman.
Quand vous aurez lu le livre, relisez le titre et comparez avec vos commentaires
précédents :
-Comment peut-on interpréter le titre ?
-En quoi ce titre renvoie-t-il non seulement à Noémie en tant que personne, mais aussi à la
relation que Lily entretient avec elle à titre posthume, à travers ses recherches et son propre
travail d’invention et d’écriture ?
2.
Thèmes principaux du roman
Le livre explore diverses problématiques, comme l’analphabétisme, la notion de destinée, la
mémoire et l’émancipation de la femme. Ces thèmes sont reliés par le voyage intérieur de la
narratrice, en quête de réponses sur son passé alors qu’elle se trouve sur le chemin de l’âge adulte.
I. La fin de l’enfance.
A la veille du bac, Lily affronte une période de transition et assiste à la transformation de son
environnement familial et affectif.
Arrivant à la fin de l’adolescence, elle s’éloigne petit à petit de ses parents. Elle aide sa propre
mère à s’occuper des jumeaux, ce qui montre qu’elle est désormais capable d’assumer en partie ce
rôle et de ne plus dépendre entièrement de ses parents. La naissance des jumeaux la met face à sa
propre enfance en train de s’éloigner (p. 64 : « Quand les Chas auront mon âge, j’aurai 34 ans. Qu’est ce
que je serai devenue ? ») et la place en même temps dans une position plus proche des adultes que
des enfants. Son frère Maxime, plus jeune, est d’ailleurs plus perturbé qu’elle par cette naissance.
Elle est donc à la charnière entre l’enfance qui se termine et l’avenir, incertain et encore à
construire.
Elle s’apprête à quitter le lycée et est confrontée à la première grande décision de sa vie, à savoir
son orientation dans le monde inconnu de l’université. Obsédée par la phrase de Nietzsche
« Deviens qui tu es ! », ce choix reste un élément décisif dans la construction de son moi (p. 133 :
« Je l’avais pas mal embêté avec mes doutes. Je ne savais pas dans quelle fac m’inscrire, quelle orientation pour quel
genre d’avenir professionnel. ») .
Sa propre relation avec Florian lui permet d’envisager les relations des autres avec plus de lucidité,
ce qui la pose en témoin des relations humaines qui l’entourent, y compris celle de ses parents.
Lily est au centre de plusieurs constellations (la famille ou plutôt les deux familles sur 3
générations, les amis de lycée, les amis de vacances), et Florian ouvre le spectre en étant ailleurs
(au Québec) et présent seulement virtuellement (à travers les courriels échangés).
II. La mémoire.
Lorsque Lily reçoit le paquet contenant les carnets de Nono, elle tente de reconstituer la mémoire
effacée de son aïeule afin d’écrire le livre de sa vie. Ces carnets vierges invitent à l’écriture. Lily
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Le roman de Noémie
Véronique M. Le Normand
Sélection 2007
Bureau du Livre de
Jeunesse
interroge sa mère, sa grand-mère, tout son entourage, mais doit aussi émettre des hypothèses
pour combler les lacunes du récit des uns et des autres et ainsi recoudre le fil de la vie de son
arrière-grand-mère. C’est là que naît le désir d’écrire. Ecriture et mémoire sont donc liées : écrire,
c’est laisser une trace de cette arrière-grand mère qui n’en a pas laissé, c’est aussi mettre de l’ordre
dans sa propre vie et participer à la construction de soi.
Cette enquête place Lily face à sa propre mémoire et lui permet de mener une réflexion sur ce
thème : comment se forment les souvenirs, d’où vient l’envie d’écrire, pourquoi oublie-t-on… (p.
44 : « La mémoire est une chose étrange. Comment ai-je pu occulter cette information, et pourquoi ? ») .
Reconstituer la vie de sa grand-mère la conduit à considérer son aïeule comme un guide pour
l’analyse de sa propre vie (p.19 : « Mon arrière-grand-mère me servait de balise de phare, de guide. »). Les
souvenirs d’enfance de Lily sont récurrents. C’est en se les remémorant, grâce à l’écriture, qu’elle
peut s’en détacher et grandir.
III. Le destin.
Lily veut connaître son histoire familiale afin de pouvoir construire son avenir. En remontant le
fil de la vie de Nono, elle entrevoit cependant tous les éléments qui ont changé le destin de son
ancêtre sans que celle-ci n’en ait le moindre contrôle. Lily est à l´heure des choix, elle doit
prendre des décisions qu’elle considère fondamentales pour le reste de sa vie et découvre la
vulnérabilité de l’existence face à des événements qui échappent à son contrôle. Révoltée face aux
injustices qu’a endurées son arrière-grand-mère, elle souhaite qu’elles aient été évitées.
Elle prend alors conscience qu’un passé qu’elle n’a même pas connu aurait pu changer le cours de
sa propre vie : « Si Noémie avait émigré aux USA ou au Canada, elle ne serait jamais revenue. Elle ne se
serait pas mariée avec ton arrière-grand-père, donc ta grand-mère ne serait pas ta grand-mère, ta mère ne serait pas
ta mère et toi tu serais une autre. (…) Avoir un destin, qu’est-ce que c’est ? Et le libre arbitre dans tout ça? » .
Au seuil de sa vie d’adulte, Lily comprend qu’une vie est faite d’imprévus, de tournants plus ou
moins désirés, et que les générations suivantes portent cet héritage, qu’elles l’acceptent ou le
rejettent.
IV. L’analphabétisme.
Au cours de ses recherches sur Noémie, Lily redécouvre que celle-ci était analphabète. Lily finit
par se rappeler qu’elle l’avait toujours su mais que sa mémoire avait effacé cette information afin
de surmonter le choc. Petite, Lily avait eu une réaction très violente face à la nouvelle (p.107 :
« Analphabète. J’ai pris le mot pour une insulte. J’ai crié au bord des larmes. »). En réapprenant la nouvelle
des années plus tard, c’est l’émotion qui l’emporte une nouvelle fois. Cependant, Lily finit par
réaliser ce que son arrière-grand-mère a accompli malgré son handicap et passe du choc à la
compréhension.
Le livre traite aussi de l’exclusion dont sont victimes les analphabètes, à l’image de Noémie dont
le père dit page 130 : « Quel autre homme voudrait d’une fille comme elle, sans instruction ? ». Cette
exclusion n’est pas limitée à l’époque de Noémie. L’auteur donne également un aperçu de la
difficulté d’être analphabète de nos jours grâce au personnage de Yasmina. En guidant Yasmina à
travers Paris, Lily mesure à quel point la lecture est partout et combien il est difficile de survivre
dans notre société sans savoir lire. (p. 36 : « Tout se compliquait, tout devenait une aventure, un défi. (…)
y a des mots partout, c’est un vrai handicap de ne pas savoir lire. »).
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Le roman de Noémie
Véronique M. Le Normand
Sélection 2007
Bureau du Livre de
Jeunesse
V. L’émancipation de la femme.
Lily redécouvre la vie de son arrière grand-mère, discute avec sa grand-mère et observe la vie de
sa mère au quotidien, tout en essayant de définir la sienne. L’observation de ces quatre parcours
met en perspective l’histoire de l’émancipation de la femme sur quatre générations. Ainsi Lily dit
page 49 : « Témoin au bout de 3 générations, qu’une femme peut prétendre à tout : super maternité, super
responsabilités, super amour. (…) Plus que sa mère. Plus que sa grand-mère. ». Lily réalise le chemin
parcouru dans le domaine des droits de la femme et ainsi ce qui la sépare de son arrière-grandmère dans la définition de ses perspectives d’avenir. Elles sont nées femme à des époques
différentes, cela a déterminé leurs vies. Alors que Nono a été mariée de force et n’a jamais reçu
d’éducation (droit évident pour Lily), Marie a « deux passions : Arthur Rimbaud et Arthur Martin. ».
Lily reconnaît que c’est grâce à ces deux générations de femme que sa vie est ce qu’elle est. (p. 49
« De ce point de vue là je suis tranquille, je n’ai rien à prouver elle a fait le boulot. »).
Lily s’inscrit au bout d’une chaîne de destins féminins. Nono, Mamilou et Marie sont des femmes
françaises représentatives de leur époque (la paysanne analphabète des années 20, l’institutrice de
l’après-guerre, la « super-woman » des années 80). Le destin de ces trois femmes permet de
retracer une partie des évolutions de la société française depuis le début du siècle dernier (de la
province à Paris, de l’analphabétisme aux études supérieures, du mariage forcé à la famille
recomposée, etc.). Héritière de ces trois femmes, Lily n’a plus rien à prouver mais doit construire
sa vie de femme des années 2000.
VI La Bretagne :
Région où cohabitent deux mondes, l'Argoat (la terre) et l'Armor (le littoral), la Bretagne a été
rattachée définitivement au royaume de France en 1532. Les Bretons, ne pratiquant pas le
français, sont restés isolés ou ont quitté leur région. Les Bretonnes ont longtemps été obligées de
travailler dur pendant que leurs maris, marins, partaient de longs mois en mer. De caractère fier,
les Bretons sont indépendants et volontaires. La langue bretonne est pratiquée dans les médias et
de nombreuses publications. L’influence celtique est présente dans les chants et la culture locale.
Thèmes communs à ce roman et aux autres romans sélectionnés pour le Prix 2007
- On retrouve le thème de l’adolescence dans « L’Année de mes quinze ans ».
- La problématique de l’identité est commune au roman « Maestro ».
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Le roman de Noémie
Véronique M. Le Normand
Sélection 2007
Bureau du Livre de
Jeunesse
Parcours du roman chapitre par chapitre. En annexe, glossaire français-allemand.
Chapitre 1
(pp. 7 à 13)
Pistes de réflexion:
Qui est le narrateur ?
Quelle place sa relation avec Florian occupe-t-elle dans la vie de Lily ?
Quels sont les autres personnages importants dans sa vie ? Caractérisez l’ambiance familiale.
Pour vous aider :
p. 7
« j’ai hâte de quitter… »
« George Sand »
« la terminale »
« des atermoiements »
p. 8
« la société »
« être muté »
« pâtés de maison »
« la couette »
« disserte de philo»
« nuisait à ma santé »
p. 9
« faire l’autruche »
« compatir »
« plancher »
« convoiter »
« tressaillir »
« se nicher »
« faire une drôle de mine »
« psy »
p. 10
« masse de poils auburn »
« mon pote »
« Du Arthur tout craché »
« Le Grand Bleu »
« somnolait »
être impatient de quitter
écrivaine française (1804-1876); ici, nom du lycée
la dernière classe du lycée, année du baccalauréat
des hésitations
ici, synonyme de l’entreprise
changer de lieu de travail
bloc de maisons
couverture en plumes
abréviation de dissertation (devoir, essai) de philosophie
être mauvais pour la santé (reprise des formules de mise en
garde figurant sur les paquets de cigarettes)
refuser de voir la réalité en face
avoir pitié
réfléchir et écrire, pendant un examen
désirer, lorgner sur
frissonner, sursauter
se mettre au creux de qqch..
avoir une tête bizarre
ici, abréviation de psychologue
poils de couleur châtain roux
mon copain, mon camarade
typiquement Arthur
film de Luc Besson, 1988, avec Jean-Marc Barr, Jean Reno
et Rosanna Arquette
dormir à moitié
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Le roman de Noémie
Véronique M. Le Normand
p. 11
« occase »
« le bac de français »
« s’en foutre » (vulg.)
« hamac »
« ôter »
« chignon »
« sans chichis »
p. 12
« un stage »
« le boufadou »
« les Cévennes »
« l’externe »
« enquêter »
« le voile »
p. 13
« index »
« cicatrice »
« atterris »
« un avis »
« un colis »
Sélection 2007
Bureau du Livre de
Jeunesse
abréviation d’occasion
examen de français du baccalauréat, passé un an avant les
autres épreuves, c’est-à-dire à la fin de la première
s’en moquer
Hängematte
enlever, retirer
cheveux tirés et coiffés en boule à l’arrière de la tête
sans manière
Praktikum
tube dans lequel on souffle pour attiser le feu (terme
régional)
région de France, au sud-est du Massif central
jeune médecin à l’hôpital
faire des recherches
Kopftuch
deuxième doigt de la main
trace d’une blessure
expression imagée pour dire à quelqu’un de « se réveiller »,
de revenir sur terre
avis de passage du facteur indiquant qu’il faut aller à la
poste récupérer un paquet ou une lettre
un paquet
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Le roman de Noémie
Véronique M. Le Normand
Sélection 2007
Bureau du Livre de
Jeunesse
Chapitre 2
(pp. 15 à 28)
Pistes de réflexion:
Quelle est la fonction de ce chapitre dans le roman ?
Retracez l’évolution des relations entre Lily et Mémé Nono.
Quel élément de la vie de Nono choque Lily ? Pourquoi ?
Pour vous aider :
p. 15
« faire baver quelqu’un »
«le gros employé qui flottait dans l’aquarium»
« le tourniquet »
« calibre boîte à chaussures »
« servi à ras bord »
« aspirer »
« un pouce »
« papier à lettres rayé »
« mémé »
faire exprès de faire attendre qqn
l’employé de la poste derrière la vitre de
protection du guichet
la fenêtre tournante d’un guichet de la poste
de la taille d’une boîte à chaussures
le verre est rempli et déborde presque
avaler
le premier doigt de la main
papier avec des lignes
grand-mère
p. 17
« se vanter »
« en vain »
« arracher »
« la canicule »
parler avec fierté de qqch.
sans succès
prendre avec violence
la très grande chaleur
p. 18
« se relayer »
« le brumisateur »
« barrée à l’ouest »
« le dévouement »
« une chance inouïe »
« une aïeule »
« visage parcheminé »
faire une activité chacun à son tour
la bouteille d’eau pour le visage
être dans un autre monde
Aufopferung
incroyable, unique
personne âgée de la famille
visage marqué, ridé d’un vieillard, sur lequel
on peut lire sa longue vie
p. 19
« mode jusqu'à la mort »
Kerivoal
« le cimetière »
aimant beaucoup la mode
village breton, près de Quimper
Friedhof
p. 20
« à peine »
« flirter »
presque pas
charmer, draguer
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Le roman de Noémie
Véronique M. Le Normand
Sélection 2007
Bureau du Livre de
Jeunesse
p. 21
« une taffe »
« les pilules, les remèdes »
« un gilet mal boutonné, lundi avec mercredi »
une bouffée
les médicaments
falsch geknöpft
p. 22
« un grenier »
« une étable »
« la remise »
« émailler »
« la marée »
« s’est assoupie »
une pièce sous le toit
une pièce pour les vaches
la pièce où on range des choses
parsemer, venir de temps en temps
marée basse : Ebbe ; marée haute : Flut
s’endormir légèrement
p. 23
« le penty »
« une coiffe »
« une coquette »
« accuser réception » de qqch.
petite maison en pierre traditionnelle bretonne
chapeau traditionnel des Bretonnes
personne qui aime bien se faire jolie
écrire pour dire qu’on a reçu qqch.
p. 24
« le boulot » (fam.)
« ricocher »
« ingurgiter »
« été des Indiens »
« pédaler »
«en quelques traits de fusain, il croquait..»
« effarouché »
« trotter »
le travail
rebondir
avaler, ici : apprendre
période de beau temps à l'automne
faire du vélo
dessiner en quelques traits avec du charbon de bois
apeuré, craintif
se promener
p. 25
« le mariage de raison »
« tu fous » (fam.)
« bosser » (fam.)
« se chamailler »
« conne » (vulg.)
mariage forcé, non décidé par les sentiments
tu fais
travailler
se disputer
bête, stupide
p. 26
« lutté comme des chiffonniers »
« la dernière »
« embobiner »
« scénariste »
« tous les quatre matins »
expression imagée signifiant se disputer
la dernière histoire
tromper
qui écrit des scénarios
souvent
p. 27
« débouler / rappliquer » (fam.)
« une veilleuse »
« glousser»
surgir, venir
petite lampe qui éclaire la nuit
bruit que font les poules ; ici, synonyme de rire
p. 28
« je te fais un bec »
embrasser, faire une bise
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Le roman de Noémie
Véronique M. Le Normand
Sélection 2007
Bureau du Livre de
Jeunesse
Chapitre 3
(pp. 29 à 34)
Pistes de réflexion:
Quelle relation entretiennent Yasmina et Lily ?
Pourquoi l’écriture est-elle importante pour Lily ?
Qu´apprend-on sur le passé de Yasmina ? Quel lien peut-on faire entre Nono et Yasmina ?
Pour vous aider :
p. 29
« se pointer » (fam.)
« dodu »
« faire de vieux os dans le coin »
« mitoyenne »
p. 30
« soupirail »
venir
potelé, rond
rester longtemps quelque part
à côté ; voisin
« la nounou »
« l’Iroquois »
ouverture sous le rez-de-chaussée pour donner de
l’air et de la lumière aux caves
la nourrice, la personne qui garde les enfants
Indien du Canada
p. 31
« repasser »
« pétiller »
« héréditaire »
bügeln
briller, étinceler
qui se transmet de génération en génération
p. 32
« CP »
« en vain »
« des endives »
« sculpter une parcelle de siècle »
« Roman Opalka »
p. 33
« jeter son dévolu sur »
« chagrins »
« léguer »
« inavoué »
Cours Préparatoire, équivalent de la 1ère classe
de façon inutile, inefficace
Chicoree
créer une partie de l’histoire
peintre et dessinateur né en 1931 en France, mais
ayant vécu en Pologne de 1939 à 1977 ; Opalka est
surtout connu pour son idée de « comptage
progressif », avec des toiles qui portent des lignes
de nombres en ordre croissant, sur un fond gris.
se consacrer à
peines
céder en héritage, transmettre
secret, pas encore dit publiquement
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Le roman de Noémie
Véronique M. Le Normand
Sélection 2007
Bureau du Livre de
Jeunesse
Chapitre 4
(pp. 35 à 44)
Pistes de réflexion:
Comment expliquer la réaction de Lily lorsqu’elle apprend que Nono était analphabète ?
Perçoit-elle l’analphabétisme de Yasmina de la même façon? Pourquoi ?
Pour vous aider :
p. 35
« de plus belle »
encore plus
p. 36
« sécher les cours »
Pantin, Kremlin-Bicêtre
« ça me barbait » (fam.)
« la mère poule »
« rétorquer »
ne pas aller en cours
villes de la banlieue parisienne (au nord et au sud)
ennuyer, ne pas être intéressant du tout
être une maman trop présente, qui « couve » ses enfants
répondre
p. 37
« le comité d’entreprise »
Betriebsrat
p. 38
« mener deux choses de front »
« prémédité »
« éclater en sanglots »
faire deux choses à la fois
prévu à l’avance, ici : systématique
se mettre à pleurer
p.40
«les cabinets »
La Rochefoucauld
les toilettes
aristocrate français (1613-1680), courtisan et soldat, auteur
des Réflexions ou sentences et maximes morales (1662)
Lapinot
personnage de bande dessinée de Lewis Trondheim
« sibyllin »
énigmatique, mystérieux
« craquer un billet de vingt » (fam.) dépenser un billet de vingt euros
p. 41
«de l’ouvrage »
« le crachin »
« Tadoussac »
« Cap Tourmente »
« les Laurentides »
p. 42
« la mouffette »
« le générique »
du travail
petite pluie fine
ville au nord de Québec, au bord du Saint-Laurent, d’où
partent les bateaux de touristes pour voir les baleines
réserve nationale de faune au Québec
région montagneuse au nord-ouest de Montréal
petit mammifère carnivore qui peut projeter, comme
moyen de défense, un liquide d’odeur infecte
Vorspann
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Le roman de Noémie
Véronique M. Le Normand
Sélection 2007
Bureau du Livre de
Jeunesse
p. 43
« une croûte sur une plaie »
« bazarder »
« le gadin, la gamelle, le vol plané »
eine Kruste auf einer Wunde
mot familier synonyme de « jeter »
synonymes de chute
p. 44
« orpheline et inculte »
sans parents et sans instruction par l’école
Chapitre 5
(pp. 45 à 54)
Pistes de réflexion:
Pourquoi Noël est-il une période à la fois intense et compliquée dans la famille de Lily ?
Pourquoi Lily questionne-t-elle sa grand-mère sur ses arrière-grands-parents ?
Caractérisez la mère de Lily. Est-ce une femme typique de sa génération ?
Lily et Nono sont nées à des époques différentes, en quoi cela a influencé leurs vies ?
Pour vous aider :
p. 45
« avoir la goutte au nez »
« refaire sa vie »
être enrhumé
se remarier ou trouver un nouveau partenaire
p. 46
« la famille recomposée »
« reprendre »
« s’emporter »
« dénicher »
die Patchworkfamilie
corriger
se mettre en colère
trouver en cherchant, en fouillant
p. 47
« faire le pitre »
« j’en ai bavé »
faire le clown pour faire rire
vivre des expériences, des moments difficiles
p. 49
« s’attifer » (fam.)
« A chier » (vulg.)
« noyer »
s’habiller
très mauvais, nul
ertränken
p. 50
« vannée d’avoir ramé » (fam.)
« cinglé, taré, à la masse, toqué » (fam.)
« le pis de la vache »
p. 51
« quolibets »
« le jeune premier »
épuisée, fatiguée par des efforts
fou
mamelle de la vache
plaisanterie moqueuse
le jeune acteur élégant
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Le roman de Noémie
Véronique M. Le Normand
p. 52
« un gus » (fam.)
p. 53
« être emballé par qqn ou qqch. »
Marie Curie
« Samia ne s’en est pas laissé conter »
Sélection 2007
Bureau du Livre de
Jeunesse
un homme
aimer spontanément
scientifique d’origine polonaise (1867-1934), Prix
Nobel de physique en 1903 (avec son mari Pierre
Curie et Henri Becquerel) et de chimie en 1911
(seule) ; ici, nom du lycée.
ne pas croire ce que les gens racontent
Chapitre 6
(pp. 55 à 62)
Pistes de réflexion:
Pourquoi Lily et son père ont-ils eu besoin d’écrire ?
Décrivez le parcours de Yasmina. Son destin est-il caractéristique ?
Qu’indiquent les changements de typographie tout au long du roman ?
Pour vous aider :
p. 55
« rue de Bagnolet »
p. 56
« un chevreuil »
« une entorse »
« chez les Pères »
« les éclats d’obus »
« Verdun »
rue de Paris, dans le 20ème arrondissement
« avoir sa peau » (fam.)
« poilus »
ein Reh
lésion d’une articulation
dans une école jésuite
les morceaux de bombe
ville de l’est de la France, l’un des lieux de combat les plus
meurtriers de la 1ère guerre mondiale ( 1914-1918 )
tuer
soldats français de la première guerre mondiale
p. 57
« la grève »
« le goémon »
« bigorneaux….pétoncles »
« le camarguais »
le bord de mer
algues marines qui se déposent sur les plages
coquillages qu’on trouve en Bretagne
race de cheval
p. 59
« les petits pots »
« tagine »
« une cannette »
Gläschen
plat épais en terre cuite marocain et ce qu’on y cuit à
l’étouffée
une bière
p. 60
13
Le roman de Noémie
Véronique M. Le Normand
« couper le cordon »
Sélection 2007
Bureau du Livre de
Jeunesse
le cordon ombilical, au sens figuré : grandir, mûrir
p. 61
« du jambon arrosé d’un verre de vin rouge »
repas qui à la fois marque l’appartenance à
la France et rejette les interdits
musulmans en matière d’alimentation (porc
et alcool); double symbole identitaire pour
Yasmina.
Chapitre 7
(pp. 63 à 77)
Pistes de réflexion:
Comment Lily et ses amis voient-ils l’avenir ?
Quelle est la fonction symbolique de Guernesey pour la famille de Lily ?
Quel rôle joue Mamilou dans la vie de Lily ?
Pour vous aider :
p. 63
« je donnais un coup de main »
« taquiner »
aider
faire des plaisanteries gentilles
p. 65
« les grandes écoles, Centrale ou Polytechnique »
écoles supérieures d’élite pour ingénieurs
p. 66
« fac »
« hypokhâgne »
abréviation de « faculté », université
classes préparatoires littéraires aux grandes
écoles, très sélectives
p. 67
« un pédalo »
petite embarcation qui avance si on pédale
p. 68
« mon barda » (fam.)
« je ne sentais pas la rose »
mes affaires
ne pas sentir bon
p. 69
« pester »
« gosses » (fam.)
« Arthur Rimbaud et Arthur Martin »
râler, se plaindre
les enfants
le poète du XIXe siècle et l’inventeur de
l’électroménager
p. 70
14
Le roman de Noémie
Véronique M. Le Normand
« prend un ris »
être mouillé par une rafale de vent et d’eau
de mer
manteau contre la pluie, imperméable huilé
jeu de mots sur l’expression « fier comme
Artaban », du nom d’un personnage très
orgueilleux d’un roman du XVIIe siècle
îles anglo-normandes où Victor Hugo fut
exilé pour raisons politiques de 1856 à 1870
« ciré »
« fiers comme des petis bancs »
Guernesey, Jersey
p. 71
« vautré »
allongé de façon nonchalante
p. 72
« des lavandières »
« le rayon vert »
« le presbytère, le confessionnal, le chapelet »
p. 75
« la marelle »
« grisé »
p. 76
« la vareuse »
« le chalut »
« prendre son quart »
« Cosette »
« une chopine »
Sélection 2007
Bureau du Livre de
Jeunesse
femmes qui lavent le linge à la main
phénomène rare qui peut être observé juste
après le coucher du Soleil ou juste avant son
lever et qui prend la forme d'un point vert
visible pendant un court moment juste audessus du Soleil ou d'un rayon vert qui jaillit
dans la direction de celui-ci
Pfarrhaus, Beichtstuhl, Rosenkranz
jeu d’enfants qui consiste à lancer un caillou
ou autre objet, en sautant sur un pied, dans
des cases numérotées et dessinées sur le sol
à la craie.
étourdi, excité
blouse courte que portent souvent les
marins
bateau de pêche
prendre son tour au gouvernail
personnage des Misérables de Victor Hugo
(1862)
une demi-bouteille de vin
Chapitre 8
(pp. 79 à 86)
Pistes de réflexion:
Qu’est ce qui fait changer l’idée que Lily se faisait du destin ?
Quels sont les éléments importants qui forgent une destinée ?
Comparez les 17 ans de Noémie et ceux de Lily ? Qu’est-ce qui a le plus changé ?
15
Le roman de Noémie
Véronique M. Le Normand
Pour vous aider :
p. 79
« fichu » (fam)
Sélection 2007
Bureau du Livre de
Jeunesse
ici, synonyme de donner
p. 81
« les Thénardier »
p. 82
« faseyer »
« le parloir »
p. 83
« le compagnon charpentier »
« bien amoché »
« rester interdit »
personnages méchants des Misérables de Victor Hugo
mouvement d’une voile quand il n’y a pas assez de vent
salle d’un couvent ou d’une prison où on peut recevoir de
la visite
der Zimmermanngeselle
blessé
être surpris et ne plus bouger
Chapitre 9
(pp. 87 à 94)
Pistes de réflexion:
Décrivez la relation qui existe entre Lily et son père.
Que ressent Lily après avoir rencontré son père ?
Analysez les relations mère-fille dans les trois générations évoquées (Nono/Mamilou,
Mamilou/Marie, Marie/Lily).
Pour vous aider :
p. 87
« mes Converse »
« le bouquin » (fam.)
marque de chaussures en toile
le livre
p. 88
« avoir d’autres chats à fouetter »
« il faut se le faire » (fam.)
« avoir un pet au casque » (fam.)
« des desperados »
« cuver son chagrin »
avoir autre chose à faire
il est difficile à supporter
être bizarre
personnes qui n’ont plus rien à perdre
boire de l’alcool pour oublier son chagrin
p. 89
« regard guimauve »
« se ramasser sur le carreau »
« un paquet de flotte » (fam.)
« sur la météo de la rue Bagnolet »
mou
(fam.) tomber par terre
beaucoup d’eau
expression imagée pour parler du moral du père
16
Le roman de Noémie
Véronique M. Le Normand
Sélection 2007
Bureau du Livre de
Jeunesse
p. 90
« camper »
« faire un brin de causette »
s’installer provisoirement chez quelqu’un
discuter, bavarder un moment
p. 91
«Le Monde »
grand quotidien d’information français
p. 92
« la pièce à conviction »
l’indice
p. 94
« Isadora Duncan »
« Lacoste »
« Rolland Garros »
« Suzanne Langlen »
« Patou »
« Arts déco »
« prix Goncourt »
« Marcel Proust »
« Années Folles »
célèbre danseuse américaine (1877-1927)
René Lacoste, excellent joueur de tennis des années 1920
tournoi de tennis sur terre battue qui a lieu lors du dernier
lundi du mois de mai et dure pendant deux semaines
(Rolland Garros était un aviateur français qui fut le premier
à traverser la Méditerranée. Excellent joueur de tennis
également.)
la diva du tennis des années 1920
maison parisienne de haute couture
style qui s’oppose à l’Art Nouveau. Années 1930.
prix littéraire français décerné tous les ans pour
récompenser le meilleur ouvrage en prose.
reçut le Prix Goncourt pour A la Recherche du temps perdu en
1919
les années 1920-1930
Chapitre 10
(pp. 95 – 101)
Pistes de réflexion:
Quelles sont les angoisses de Lily par rapport à son départ de la maison ?
Décrivez les relations entre Lily et son frère Maxime.
Pour vous aider :
p. 95
« les doigts dans le nez »
« sans se fouler »
« rabâcher »
« faire l’impasse sur qqch. »
« roulette russe »
« le 76 »
facilement , sans difficulté
sans travailler beaucoup
répéter sans cesse
laisser de côté, ne pas apprendre
expression imagée pour montrer les risques qu’elle prend.
Allusion ici au jeu suicidaire qui consiste à tirer avec un
revolver sans savoir où sont les balles dans le chargeur qui
n’est pas complètement chargé
le bus numéro 76
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Le roman de Noémie
Véronique M. Le Normand
Sélection 2007
Bureau du Livre de
Jeunesse
p. 97
« ce qui m’horripile »
« le tapage nocturne »
« faire du droit »
ce qui m’énerve plus que tout
bruit la nuit qui dérange les voisins
étudier les sciences juridiques
p. 98
« douillet »
kuschelig
p. 99
« un max. de « (fam.)
« roulant en Torpédo »
« Max Jacob »
beaucoup
grande voiture américaine dans les années 1950
poète français (1876-1944) né en Bretagne
p. 100
« Polaroïd »
p. 101
« ça se marrait »
« souk »(fam.)
« le carrosse de Yasmina se
transforma en citrouille »
« mon camp retranché »
marque d’appareils photos connus pour faire des photos
« instantanées » : la photo est instantanément imprimée sur
papier et sort de l’avant de l’appareil.
rigoler, rire
mot arabe désignant le désordre
Allusion au conte Cendrillon
vocabulaire de guerre pour dire « ma chambre au calme »
Chapitre 11
(pp. 103-109)
Pistes de réflexion:
Que comprend Lily en redécouvrant ce souvenir oublié ?
Comment Lily et Pénélope renouent-elles leur amitié ?
Pour vous aider :
p. 103
« J moins 10 »
« Sur le Net »
compte à rebours indiquant qu’il reste 10 jours avant le
baccalauréat
l’horizon
forcer à manger, donner trop à manger. Allusion au gavage
des oies que l’on nourrit de force à base de maïs pour en
faire du foie gras.
abréviation de Internet
p. 104
« les intermittents » (du spectacle)
« la dégaine »
« le cinoche » (fam.)
artistes qui n’ont pas d’emploi fixe
l’allure, l’aspect
cinéma
« la ligne bleue »
« gaver » (fam.)
18
Le roman de Noémie
Véronique M. Le Normand
Sélection 2007
Bureau du Livre de
Jeunesse
« la piaule » (fam.)
chambre à coucher
p. 105
« les bols de bo-bun »
« les nems »
« on me prenait à partie »
salade vietnamienne de bœuf et de crudités
pâté impérial chinois à base de viande, légumes et soja.
on me demandait mon avis
p. 106
« le cuistot »
« le portique »
« faire une fugue »
abréviation de cuisinier
le jeu de jardin avec balançoire, toboggan, etc.
partir sans prévenir ses parents
p. 108
« le maquis de Kermoisan »
groupe de résistants bretons
p. 109
« la portée »
« le chandail »
die Tragweite
le pull en laine
Chapitre 12
(pp. 111 à 122)
Pistes de réflexion:
Décrivez les liens entre la famille de Lily et celle de Pénélope.
Qu’est ce qui change dans le regard de Lily lorsqu’elle apprend ce qu’a vécu son arrière-grandmère ?
Quelle phrase montre que Lily s’est détachée de ses parents ?
Pour vous aider :
p. 111
« le bahut » (fam.)
« ça se bouscule au portillon »
le collège ou le lycée
expression imagée pour dire qu’il y a beaucoup de monde à
vouloir faire quelque chose
« avoir la trouille / avoir les jetons » (fam.) avoir peur
p. 112
« petits en-cas »
« le grigri »
« merdum for tomorrow » (vulg.)
« gamberger » (fam.)
« rapporté 15 »
« les perles »
quelque chose à manger au cas où on aurait faim
un petit objet magique, un porte-bonheur
manière superstitieuse de souhaiter bonne chance
réfléchir
15/20 en lycée est une très bonne note
les erreurs les plus drôles
p. 113
« à propos »
adéquat, opportun
19
Le roman de Noémie
Véronique M. Le Normand
Sélection 2007
Bureau du Livre de
Jeunesse
« l’audition »
examen public pour les musiciens
p. 114
« la baie des Trépassés »
baie bretonne, sur la côte du Finistère
p. 115
« plaquer qqn »
« la tanière »
abandonner
habitat des renards, ici chambre isolée
p. 116
« Méfiez-fous…anglais »
« fermer les écoutilles »
extrait de dialogue retranscrit avec l’accent allemand
fermer les hublots d’un bateau, ici : les oreilles
p. 117
« les chouans »
p. 119
« saquer » (fam.)
« mention Très Bien »
« collé »
p. 120
« décrassées » (fam.)
« les planches-contacts »
« il y a anguille sous roche »
p. 121
« le préau »
« faire un peu la gueule » (fam.)
insurgés royalistes de l’Ouest de la France hostiles à la
Révolution
donner injustement une mauvaise note
en France, les résultats au Baccalauréat peuvent varier :
l’élève peut être recalé (il doit redoubler la Terminale et
passer une nouvelle fois le baccalauréat) ; admis au
rattrapage (épreuves à repasser pendant l’été) ; admis
Mention Passable (moyenne des notes entre 10 et 12 sur
20), Mention Assez Bien (moyenne des notes entre 12 et 14
sur 20), Mention Bien (moyenne des notes entre 14 et 16
sur 20), Mention Très Bien (moyenne des notes entre 16 et
18 sur 20), Mention Très Bien avec Félicitations du Jury
(moyenne des notes au-dessus de 18 sur 20).
synonyme de recalé, qui n’a pas été reçu
lavées, nettoyées, propres
tirage sur une feuille de l’ensemble des vues d’un film
photographique
expression pour dire qu’il se passe quelque chose d’encore
secret (comme les anguilles se cachent)
überdachter Schulhof
ne pas être content, bouder, être déçu
20
Le roman de Noémie
Véronique M. Le Normand
Sélection 2007
Bureau du Livre de
Jeunesse
Chapitre 13
(pp. 123 à 132)
Pistes de réflexion:
Comment Lily découvre-t-elle la vérité sur Nono ?
Quelle est la fonction narrative de ce chapitre ?
Quel est le rôle d’Hector Pennrose dans la vie de Noémie, de Mamilou et de Lily ?
Pour vous aider :
p. 123
« massicotés »
couper un livre à l’aide d’un massicot, machine à couper le
papier
p. 124
« une graminée »
plante
p. 130
« envoyait balader »
« la petite dinde » (péj.)
« coller » (fam.)
« la dot »
ne pas accepter les remarques, être agressif
la jeune fille stupide, bête
zusammen passen
bien qu’une femme apporte en se mariant
Chapitre 14
(pp. 133 à 137)
Pistes de réflexion:
Quel bilan Lily peut-elle dresser au terme de cette année ?
Quelles sont ses angoisses par rapport au retour de Florian ?
Caractérisez la fin du roman.
Pour vous aider :
p. 133
« bachelier »
« l’auto-école »
« le code »
« le Vercors »
« sommet du Veymont »
quelqu’un qui vient d’avoir son bac
école de conduite
code de la route, partie théorique du permis de conduire
massif des Préalpes françaises
sommet de 2341m, le plus haut du Vercors
p. 134
« avoir le trac »
avoir peur avant un spectacle ou une épreuve
21
Le roman de Noémie
Véronique M. Le Normand
Sélection 2007
Bureau du Livre de
Jeunesse
p. 135
« faucher » (fam.)
« nickel » (fam.)
« Roissy »
voler
impeccable, bien rangé
ville où se situe l’aéroport parisien Charles de Gaulle
p. 137
« en rogne »
en colère
22
Le roman de Noémie
Véronique M. Le Normand
Sélection 2007
Bureau du Livre de
Jeunesse
GLOSSAIRE
FRANÇAIS
ALLEMAND
P.
absaugen
bellen
Hinauszögern
15
22
7
Hosenknopf
58
Strohhut
Kremser
Dachstroh
18
51
22
Hingabe
18
Ahorn
24
Gekritzel ; Kritzelei
108
Kabinenkoffer
20
Trauerfeier
20
Elfmeter
103
Drehkreuz
Stricken
15
15
Vikar
75
A
Aspirer
Aboyer
Atermoiements (m.)
B
Bouton (m) de culotte
C
Chapeau (m) de paille
Char (m) à bancs
Chaume (m)
D
Dévouement (m)
E
Érable (m)
G
Gribouillis (m)
M
Malle (f)
O
Obsèques (f. pl.)
P
Penalty (m)
T
Tourniquet
Tricoter
V
Vicaire
23