Notions fondamentales d`histoire et d`anthropologie des religions

SH10CM72 HISTOIRE DES RELIGIONS
« Notions fondamentales d’histoire et d’anthropologie des religions »
Résumé :
Ce cours est une introduction aux principales catégories de l’histoire comparée et de l’anthropologie des religions. Le
but est de dresser un inventaire des différents aspects du fait religieux tout en assurant la mise en place des catégories et
du vocabulaire technique permettant leur analyse. Comment peut-on utiliser, par ex., les notions de "dieu", "prêtre",
"sacrifice", dans différents contextes sans y introduire des représentations occidentales et chrétiennes ? On insiste aussi
sur la singularité des phénomènes dans leurs contextes historiques respectifs, afin de relativiser nos catégories d’analyse.
Après une introduction sur les questions posées par la définition même de la religion, les différentes notions sont
organisée manière systématique à travers les représentations imaginaires, les pratiques rituelles, les modes de sociabilités,
les techniques d’ascèse et de réalisation individuelle. On aborde enfin les rapports entre religion et magie, religion et
mystique, ainsi que les grandes lignes de la recomposition actuelle du champ religieux dans les sociétés occidentales de
la post-modernité.
Bibliographie :
C. RIVIERE, Socio-anthropologie des religions, Paris, Armand Colin, 1997.
J. WAARDENBURG, Des dieux qui se rapprochent. Introduction systématique à la science des religions, Genève, Labor et Fides,
1993.
J.-P. WILLAIME, Sociologie des religions, « Que Sais-Je » 2961, Paris, PUF, 1995.
G. FILORAMO, Qu’est-ce que la religion ? Thèmes, méthodes, problèmes. Paris, Le Cerf, 2007 (aborde les principales catégories
de l’histoire des religions et fait le point sur les débats actuels de la discipline ; le seul ouvrage en français qui s’approche
de la démarche du cours, mais un peu difficile pour débutants).
D. HERVIEU-LEGER, J.-P. WILLAIME, Sociologies et religion. Approches classiques, Paris, PUF, 2001 (présentation
synthétique des modes d’analyse et des catégories élaborées par les fondateurs de la sociologie religieuse : K. Marx, A.
de Toqueville, M. Weber, G. Simmel, E. Durkheim, etc.).
M. PERRIN, Le chamanisme, « Que Sais-Je », Paris, PUF, 1995.
SH10CM73 HISTOIRE RÉGIONALE
« Introduction à l'Histoire d'Alsace »
Résumé :
Les premières séances de ce cours sont consacrées à l'Alsace au Haut Moyen Age. Puis nous aborderons la période
1000-1350 avec un cours consacré aux campagnes, un autre aux villes, un 3e à la vie politique et un dernier à la vie
religieuse durant cette période. Les cours suivants traiteront des mêmes sujets pour la période 1350-1525. Une séance
aura lieu au Musée Historique de Strasbourg.
Bibliographie :
DOLLINGER Philippe, Histoire de l'Alsace, 1970.
ALIOTH Martin, Gruppen an der Macht. Zünfte und Patriziat in Straßburg im 14. und 15. Jahrhundert : Untersuchung zur
Verfassung, Wirtschaftsgefüge und Sozialstruktur, Basel, 1988.
BISCHOFF Georges, La Guerre des paysans : l’Alsace et la révolution du Bundschuh (1493-1525), Strasbourg, 2010.
SHH1CM12 HISTOIRE ANCIENNE
« Introduction à l’histoire du monde grec »
Résumé :
Ce cours propose une approche générale de l’histoire du monde grec, de l’époque archaïque à l’époque hellénistique.
L’approche chronologique des différentes étapes de cette histoire croisera des approches thématiques (les statuts
sociaux, la condition des femmes, la sociabilité, l’économie, la pratique de la guerre, l’importance politique des mythes).
Alors que l’espace habité n’a cessé de se modifier, que les cités ont connu des destins politiques différents et que les
contacts avec les populations non grecques se sont multipliés, il s’agira, entre autres, de comprendre comment le
sentiment d’appartenance à une communauté s’est construit et étendu.
Dans les travaux dirigés, l’étudiant/e apprendra à lire les différents types de documents auxquels l’historien/ne se
trouve confronté et à maîtriser les méthodes pour les analyser (pratiques discursives antiques variées, documents
épigraphiques, iconographiques, papyrologiques).
Manuel de travail :
AMOURETTI M.-C. & RUZE F., Le monde grec antique, Paris, Hachette supérieur, 4e éd., 2008.
Ouvrages à consulter au cours du semestre :
BASLEZ M.-F., Histoire politique du monde grec antique, Paris, Nathan Université, 3e éd., 2004 ;
LEVY E., La Grèce au Ve siècle, de Clisthène à Socrate, Paris, Seuil, 2e éd., 1997 ;
CARLIER P., Le IVe siècle grec, Paris, Seuil, 1995 ;
JACQUEMIN A., La Grèce classique. 510-336 av. J.-C., Paris, Ellipses, 2002 ;
GRANDJEAN C., HOFFMANN G., CAPDETREY L., CARREZ-MARATREY J.-Y., Le monde hellénistique, Paris, Armand
Colin, 2010 ;
LEGRAS B., Éducation et société dans le monde grec (VIIIe - Ier siècle av. J.-C.), Paris, Armand Colin, 2002 ;
BILLAUT A., La Littérature grecque, Paris, Hachette supérieur, 2000.
SHH1CM72 HISTOIRE ANCIENNE
« La République romaine et son expansion »
Résumé :
Le programme couvre l’histoire de la République romaine, depuis ses origines en 509 av. J.-C. (chute de Tarquin le
Superbe), jusqu’à l’avènement d’Octave en 31 av. J.-C. (bataille d’Actium). CM : Le cours (1h30 par semaine) fournit les
grands repères de l’histoire politique, économique, sociale, religieuse et culturelle de la période. Sa trame s’articule
autour de trois grandes parties : 1/ Les fondements de la République romaine (principes politiques, institutionnels et idéologiques) ; 2/
La « République impériale » : la conquête d’un empire méditerranéen ; 3/ Le « choc en retour » de l’expansion romaine : la crise de la
République. TD : Les travaux dirigés (2h par semaine) suivent ce programme et sont consacrés à l’acquisition des savoirfaire fondamentaux (en particulier : commentaire de documents et dissertation historique)
Bibliographie :
F. HINARD, La République romaine, Paris, 1992.
J.-M. DAVID, La République romaine, de la deuxième guerre punique à la bataille d’Actium (218-31 av. J.-C.), Paris, 2000.
SHH4CM11 HISTOIRE CONTEMPORAINE
« Initiation à l'histoire de l'Europe (1848-1991) »
Résumé :
Du "printemps des peuples" de 1848 à l'effondrement de l'Union soviétique, l'Europe a connu cent cinquante années
de bouleversements et de conflits, avec une constante : une marche, parsemée de retours en arrière, vers le modèle
démocratique libéral. L'Europe bismarckienne, gangrenée par les nationalismes antagonistes, a accouché de la Première
Guerre mondiale. De la paix imparfaite de 1919 et de la crise économique de 1929 est sortie la Seconde Guerre
mondiale, qui a vu s'affronter le totalitarisme nazi, d'une part, les démocraties et le totalitarisme communiste d'autre
part. Après la défaite du nazisme, le continent est coupé en deux par la guerre froide jusqu'à la chute du mur de Berlin
en 1989. Le rêve des "quarante-huitards" semble en passe de se réaliser : les Etats nations dotés d'un système
parlementaire triomphent. Au-delà des aspects politiques de cette vaste période, ce cours traite également de l'arrièreplan économique (révolutions industrielle, crise, trente glorieuses), culturel, social, religieux.
Bibliographie :
Agulhon, Maurice, Nouschi, André, Olivesi, Antoine, Schor, Ralph, La France de 1848 à nos jours, Paris, 2008.
Berstein, Serge et Milza, Pierre, Histoire de l’Europe contemporaine, t. 1-2, Hatier, 2002.
Caron, Jean-Claude et Vernus, Michel, L’Europe au XIXe siècle. Des nations aux nationalismes, 1815-1914, Armand
Colin, 2004.
Rémond, René, Introduction à l’histoire de notre temps, t. 2 et 3 : Le XIXe siècle, Le XXe siècle, Points Seuil.
DEUXIEME SEMESTRE
SH10DM70
Aspects de l’Empire romain
Résumé :
Le programme couvre l’histoire de l’Empire romain, depuis ses origines en 31 av. J.-C. (bataille d’Actium et avènement
d’Octave), jusqu’à sa chute en Occident, en 476 ap. J.-C. (déposition de Romulus Augustule par Odoacre). CM : Le
cours (1h30 par semaine) fournit les grands repères de l’histoire politique, économique, sociale, religieuse et culturelle
de la période. Sa trame s’articule autour de trois grandes parties : 1/ L’Empire « classique », d’Auguste aux Antonins ; 2/ La
« crise » du IIIe siècle et les premières mutations ; 3/ L’Antiquité tardive. TD : Les travaux dirigés (1h par semaine) suivent la
structure du cours et en complètent certains aspects à travers l’étude approfondie de documents.
Bibliographie :
- M. CEBEILLAC-GERVASONI, A. CHAUVOT, Jean-Pierre MARTIN, Histoire romaine, 2e édition, Paris, 2010, p. 189451.