le nouveau - Belmont Filmhouse

LE NOUVEAU
Film jeunesse - French Film Festival 2016
I. Avant la projection
Pour introduire ce travail, tu peux visualiser la bande-annonce du film en classe :
https://www.youtube.com/watch?v=0Veb7Wk8ilE
1. Est-ce que tu aimes cette bande-annonce ?
2. Est-ce que le film t’attire ? Pourquoi ?
3. Comment s’appelle le héro ? Il a quel âge ?
4. À ton avis, de quoi est-ce que le film parle ?
5. Réécoute la bande-annonce et entoure les mots-clefs que tu entends :
BONJOUR - POPULAIRE – AMI - SEMAINE – EN COURS – TABLE – MEUF – FILLE – PARENTS –
NOUVEAU – NOUVELLE – SAC A DOS - COLLEGE – FRANCE – PROBLEME – PARENTS – NOUVEAU
A. Travail sur l’intégration
1. Où est-ce que tu es né(e) ? Où sont nés les autres membres de ta classe ? Dans ta classe, qui est né
en Écosse, qui est né ailleurs ?
Sur une carte, placez les lieux de naissance de tous les élèves de la classe.
Si vous voulez, vous pouvez faire la même chose avec vos parents.
2. Comme Johanna, est-ce que tu connais des personnes qui ont quitté leur pays pour venir s’installer
dans un nouveau pays ? Si oui, d’où est-ce qu’elles viennent ? Pourquoi est-ce qu’elles ont quitté
leur pays ?
3. Comme Benoît, est-ce que tu connais des personnes qui ont quitté leur ville pour venir s’installer
dans une nouvelle ville ? Si oui, d’où est-ce qu’elles viennent ? Pourquoi est-ce qu’elles ont quitté
leur ville?
4. Est-ce que tu connais des gens qui sont arrivés en Écosse alors qu’ils ne parlaient pas anglais ? Estce qu’ils ont appris rapidement ? Est-ce que c’était facile pour eux ?
5. Si tu dois vivre dans un autre pays, tu iras où ? Pourquoi ? SI tu dois vivre dans une autre ville, tu iras
où ? Pourquoi ?
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B. Travail sur la caricature
1. Qu’est-ce qu’une caricature ? Cherche sur Internet des caricatures…
2. Trouve : un dessin de presse, un dessin artistique et un film avec des caricatures
Comment est-ce que tu ferais la caricature d’un « beau gosse » (une personne populaire), d’un
« geek », d’un footballeur, d’une « minette » (une fille très apprêtée), d’un étranger …
3. Dessine la caricature de quelqu’un de célèbre (ou la tienne), puis, présente-la aux autres
C. Travail sur le système scolaire français
1. Est-ce que tu connais le système scolaire français ?
Observe ce schéma et dis si les phrases sont vraies ou fausses :
a. On commence l’école élémentaire à 6 ans
b. L’école élémentaire dure 6 ans
c. On termine ses études à 18 ans
d. On va au collège juste avant d’aller à l’université
e. On va au collège avant d’aller au lycée
f. Si l’on a 16 ans, on est au lycée
g. L’école commence à 3 ans
h. On reste 18 ans à l’école avant d’aller à l’université
i. On étudie dans 4 établissements différents
2. Si tu étais en France, dans quelle classe est-ce que tu serais ?
3. Est-ce que tu sais comment s’appelle l’examen que l’on passe avant d’aller au lycée ? Et celui que
l’on doit passer et réussir pour aller à l’université ?
4. En France, les élèves sont notés sur 20. La meilleure note est 20/20. Pour réussir un examen, il
faut obtenir au moins 10/20 (avoir la moyenne). Si un élève a 17/20 de moyenne en math, est-ce
que c’est un bon élève dans cette matière ?
5. Une fille est arrivée en France il y a deux ans, sans parler français et elle a 10 de moyenne en
français. Est-ce que sa moyenne est bonne, mauvaise, excellente ou correcte ?
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II. Après la projection
A. Les personnages
1. Quels sont les personnages principaux ? Fais une liste et complète le tableau
Prénom
C’est une
fille
C’est
un
garçon
Ce
personnage
est français
Ce personnage
n’est pas
français
Donne une
caractéristiqu
e physique
Qu’est-ce qu’il
aime faire ?
Tu l’aimes
bien ?
Pourquoi ?
2. Décris deux personnages en utilisant ces verbes :
- Être (2 phrases)  Il / elle est …
- Avoir (3 phrases) Il / elle a …
- Habiter Il / elle habite …
- Venir de Il / elle vient de …
- Parler Il / elle parle …
- Aimer Il / elle aime …
3. Quelle est la nationalité de Benoît ? Quelle est la nationalité de Johanna ?
Quelle est ta nationalité ?
4. Est-ce que Johanna parle bien français ?
Est-ce que tu parles bien français ?
5. Est-ce que Benoît est ….
A l’école maternelle
A l’école élémentaire
Au collège
Au lycée
A l’université
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6. Est-ce que Benoît est bon en cours ? Précise ta réponse.
Et toi ? En quelle matière est-ce que tu as les meilleures notes ?
Dans la classe de Benoît, qui est très bon en cours ?
Qui n’est pas très bon ?
7. Qui veut organiser la soirée chez les parents de Benoît ?
Le père de Benoît
Un ami de classe de
Benoît
L’oncle de Benoît
Le frère de Benoît
Un voisin de Benoît
En Écosse
En France
D’Écosse
De France
B. Les lieux
1. Où est-ce que le film se passe ? Dans quel pays ?
En Suède
En Angleterre
En Suisse
Ce pays est sur quel continent ? Quelle est la capitale de ce pays ?
D’où est-ce que Johanna vient ? De quel pays ?
De Suède
D’Angleterre
De Suisse
Ce pays est sur quel continent ? Quelle est la capitale de ce pays ?
Et toi, tu viens d’où ?
2. Où est-ce que les acteurs vont ?
⃝ Au collège ?
⃝ Au bowling ?
⃝ à la salle de sport ?
⃝ à la piscine ?
⃝ à la cantine ?
⃝ Au cinéma ?
⃝ à la maison ?
⃝ Au supermarché ?
C. Le contexte
1. L’uniforme
Est-ce que les jeunes portent un uniforme pour aller au collège ?
Est-ce que tu portes un uniforme pour aller au collège ?
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Est-ce que tu as identifié différents styles et looks ?
Est-ce que le style des jeunes du film est différent du style des jeunes écossais ?
Est-ce que tu penses que la tenue de certains élèves est inappropriée pour aller au collège ?
2. La cantine
Qu’est-ce qu’ils mangent à la cantine ? Qu’est-ce qu’ils boivent ?
Qu’est-ce que tu manges à la cantine ? Qu’est-ce que tu bois ?
Est-ce que tu voudrais manger à la cantine en France ?
Complète ce tableau pour un repas :
Entrée
Plat principal et
accompagnement
Produit laitier
Dessert
Boisson
Toi
Dans le film
3. Les élections des délégués
Qu’est-ce qu’un délégué de classe ?
Est-ce que vous avez un délégué de classe ?
Comment est-ce que les élèves choisissent leur délégué dans le film ?
Comment est-ce que vous choisissez votre délégué ?
Dans le film, qui sont les candidats ? Qui a été élu ?
D. La langue
1. Dans le film, quand les adolescents parlent, on entend beaucoup d’argot. Lis ces deux définitions
et donne des exemples de mots d’argots et de mots familiers que tu connais (en français ou en
anglais) :
Mot familier : mot utilisé à l'oral, dans une situation familière (non formelle) et ne
convient qu'à la conversation.
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Mot d'argot : mot du langage populaire, souvent utilisé dans un même milieu social ou
une communauté particulière.
2. Est-ce que tu as entendu des expressions familières ou très familières ?
Est-ce que tu peux les lister :
3. Devine le sens de ces phrases et trouve des synonymes de ces mots d’argot :
 Les garçons aiment bien les meufs. Trouve un synonyme du mot meuf :
 A midi, il faut bouffer à la cantine. Trouve un synonyme du mot bouffer :
 Pendant la fête chez Benoît, c’est le bordel. Trouve un synonyme du mot bordel :
 Si Johanna travaille ça va rouler pour elle. Trouve un synonyme de l’expression ça va rouler :
III. Ouvertures et discussions (en anglais ou en français)
 Comment est-ce que Benoît s’adapte à son nouveau collège ?
 Comme pour Johanna, quand on arrive en pays étranger, il faut apprendre la langue du pays
rapidement. Est-ce que vous connaissez des personnes qui ont appris l’anglais en arrivant en
Écosse ? Comment ont-ils appris l’anglais ? Est-ce que leur anglais est parfait ? Si non, en quoi
est-ce que cet anglais n’est pas parfait ? Est-ce qu’il existe des structures ou des examens
spécialisés pour ces personnes-là ?
 Lorsqu’il y a un nouveau dans ta classe, comment est-ce que tu réagis ? Comment est-ce qu’il
faudrait réagir ? Comment sont intégrés les nouveaux qui arrivent en Écosse ?
Sitographie
http://www.1jour1actu.com/culture/la-meilleure-comedie-de-lannee-40403/
http://www.marsfilms.com/film/le_nouveau/
http://www.college-ste-marie.com/fr/actus/show/id/525
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