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L.BELLION
ANALYSE SONDAGE LECTURE 6ème
Ce travail a été réalisé auprès de 3 classes de 6ème.
Objectif :
• Connaître les pratiques de lecture des élèves, leurs raisons d’être lecteurs, leurs goûts littéraires,
leurs envies de lire.
• Repérer les lieux et les personnes intervenants dans leurs choix.
79 élèves sont interrogés : 42 garçons et 37 filles.
Aimes-tu lire ?
68 élèves répondent : oui (égalité parfaite entre les filles et les garçons !)
11 répondent : non (3 filles et 8 garçons)
Des élèves précisent : « oui, bien sûr », « J’adore ça », « J’aime ça ! », « J’aime beaucoup lire », « Oui,
beaucoup »
Si non, pourquoi ?
« Parce que je trouve ça ennuyant » : (2 élèves), « Je ne comprends pas très bien ce que je lis » :( 3
élèves), « ça fait perdre du temps » (2 élèves), « Je ne sais pas », « Je n’ai pas envie », « J’ai mal à la
tête », « Je n’aime pas lire ».
Quelles sortes de livres aimes-tu lire ?
Les bandes dessinées arrivent en tête avec 43 citations (25 garçons et 18 filles). Puis, le roman (41 fois),
puis viennent les contes et les documentaires (cités 5 fois chacun) et la poésie (1 fois).
Les genres favoris sont les mangas (13 fois), les romans policiers (10 fois), les romans d’aventure (9
fois), le fantastique (7 fois) enfin la science fiction (1 fois).
Les thèmes sont les livres drôles à égalité avec les livres d’amour (3 fois), histoire, animaux, horreur et
magie cités chacun 1 fois.
4 élèves globalisent leur réponse « tout » les intéresse.
3 élèves répondent : « sur les transports », « histoires vraies », « livres de bagarre ».
Quel est ton livre préféré ?
5 élèves ne donnent aucune réponse.
La BD Naruto est citée 9 fois (que des garçons !)
Titeuf cité 6 fois, Astérix (3 fois)
Autres BD: Joe Bar Team, Parker et Badger, Les forêts d’Opale, Dofus Monster, Bleach…
Pour la catégorie roman :
Harry Potter reçoit 6 citations dont 4 féminines
L’œil du loup et un sac de billes (3 fois)
Les contes de Perrault, de Grimm (2 fois), Barbe bleue, les contes rouges du chat perché
D’autres romans sont cités : L’Autre, le retour de la momie, Chair de poule, Lady Grace, Eragone,
Charlie et la chocolaterie, drôle de samedi soir, les naufragés du ciel, Pépé la boulange, l’étalon noir, un
tueur à ma porte, la quête d’Ewilan …
Des documentaires : aucune réponse.
Autres réponses données: « J’en ai pas », « Je ne me rappelle plus », « Je ne sais plus le titre »
Peux-tu citer 1 ou 2 auteurs que tu as aimés :
27 élèves ne répondent pas.
17 élèves répondent par : « Je ne sais plus », « Je ne me rappelle plus », « Je ne me rappelle jamais les
noms des auteurs »
Mashashi Kishino est cité 5 fois, Zep, Goscinny (3 fois), Roald Dahl (2 fois).
Puis pèle mêle des auteurs comme : Anne Marie Desplat-Duc, Annie Pietrie, Pierre Bottero, Sophie
Audouin, Stevenson…
L.BELLION
Aimerais-tu rencontrer un auteur ?
48 répondent par l’affirmative.
26 refusent « ça sert à rien », « Pourquoi faire ? ».
5 ne donnent aucune réponse.
Où trouves-tu tes livres ?
La médiathèque remporte tous les suffrages avec 32 citations, suivies des grandes surfaces (19 fois), la
librairie (17 fois), la bibliothèque (15 fois) et enfin le CDI (5 fois).
3 élèves ont « tout ce qu’il faut ».
1 seul s’approvisionne au marché et qui justifie son choix par: « comme je n’aime pas lire. »
Qui te conseille pour choisir tes livres ?
29 élèves répondent « moi », 27 « personne », 23 « ma mère, mes parents », 11 « mes amis » et 2 « la
bibliothécaire ».
Qu’aimerais-tu trouver d’autre dans les bibliothèques ou au CDI ?
15 élèves ne répondent pas.
19 n’aimeraient « rien » trouver dont 2 précisent « il ya tout ce qu’il faut ».
14 élèves réclament davantage de BD dont les mangas, 8 souhaitent des documents (animaux, avions,
camions, transports, hiéroglyphe, sport, pirates).
Une dizaine voudrait avoir des DVD et des jeux.
Un élève aimerait avoir « un site où l’on apprend la sécurité routière ».
Quand lis-tu ?
Pour 59 élèves, le moment le plus opportun pour lire est le soir « dans mon lit », « avant d’aller me
coucher », « pour m’aider à m’endormir ».
13 élèves citent « le week end », « le mercredi », « la journée », tous les jours ».
14 élèves font référence à leur état d’esprit : « quand je m’ennuie » ou à leur disponibilité : « quand j’ai
le temps ».
Que ressens-tu quand tu lis un livre ?
6 élèves ne répondent pas.
22 autres déclarent ne « rien » ressentir « de spécial » en lisant ou « pas grand-chose » ou « rien
d’important ».
3 élèves ne savent pas ce qu’ils ressentent.
24 adhèrent complètement à l’histoire : « j’imagine les lieux, les personnages », « je me mets à la place
du héros », « je suis dedans », « j’ai l’impression d’être à la place du personnage principal »
Une dizaine évoque le registre des émotions : « si c’est triste, je suis triste. », « de la joie », « des
frissons ».
6 élèves ressentent le besoin de continuer : « il y a quelques livres que je ne veux pas arrêter de lire
même si je suis fatiguée », « j’ai envie de continuer pour connaître la fin », une autre associe lecture et
détente : « je me sens détendue ».
Pour un élève, lire lui « rappelle un film » pour un autre, cela lui donne « l’envie d’écrire des histoires ».
Aimes-tu qu’on te lise des histoires à voix haute ?
44 élèves ne souhaitent pas avoir cette expérience. L’un d’entre eux préfère « lire seul » car « lire un
livre ne se partage pas », 2 autres déclarent « je n’aime pas », « on n’a pas le temps de réfléchir à ce
qu’il lit ».
4 précisent « ça dépend qui lit » ou encore « j’aime lire moi-même », « j’aime lire dans ma tête »,
« j’imagine les voix et les images ».
Un élève a « tendance à dormir » quand on lui lit des histoires.
Par contre, 25 semblent apprécier : « on comprend mieux », « oui j’aime bien », « surtout à l’école »,
« surtout le soir ».
Si tu as des frères ou des sœurs, leur lis-tu des histoires ?
L.BELLION
41 élèves ne lisent pas d’histoires à leurs proches pour différentes raisons : « je n’aime pas lire les
histoires aux autres », « elle ne veut pas », « elle est trop vieille », « je n’en ai pas », « je suis la
cadette ».
36 jouent le rôle de médiateurs pour les frères ou les sœurs. Certains déclarent : « oui, j’aime
beaucoup » ou encore « tous les soirs » ; d’autres précisent « surtout des contes ».
As-tu essayé d’écrire une histoire ?
56 élèves avouent avoir eu une expérience d’écriture. Certains évoquent la fréquence de leurs
tentatives : « plusieurs fois », « souvent », 2 ou 3 fois », « beaucoup de fois ». 4 rappellent le contexte
scolaire : « en CM1 avec la classe », « avec CM2 et 6ème : rêver de voler».
D’autres précisent : « plusieurs dont une a gagné un concours », « en m’inspirant des livres que je lis »,
« un livre sur mon ordinateur », « oui, et j’ai réussi »
Un élève aimerait écrire mais que « des mangas » ! Un autre déclare : « je ne sais plus » et un autre
promet « je vais le faire ».
18 élèves n’ont jamais essayé.
Conclusion :
Un sondage instructif qui semblerait confirmer que la plupart des élèves fréquentant médiathèques,
bibliothèques, CDI aiment lire. Ils y trouvent des documents qui leur conviennent tout en réclamant de
nouvelles BD.
Seuls ou conseillés, ils empruntent romans, BD, mais aussi des documentaires.
Le rallye lecture permettra de consolider ces bases et de vérifier « le déclaratif ».
L. Bellion