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Revue de presse décembre 2013
DEC 13
LIAISONS LAIQUES
Trimestriel
14 RUE D'ASTORG
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Surface approx. (cm²) : 951
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SOCIÉTÉ
NON-RÉFORMES DE LÉDUCATION NATIONALE
nu pu rire népcrurc
B Toulemonde et le privé
« L'État pourrait accorder davantage de
moyens au privé qui s'installe dans des
zones difficiles, comme il le fait pour le
public dans tes ZEP », suggère Bernard
Toulemonde, inspecteur général honoraire Même si, reconnaît-il, « l'ouverture d'établissements catholiques dans
(es banlieues des grandes villes a parfois
pour effet d'attirer a eux les meilleurs
élèves de ces zones »
Le grand retour des IPR
Des tableaux Excel aux cahiers de
classe. C'est le chemin que les inspecteurs pédagogiques régionaux (IPR)
vont devoir faire pour repondre aux
demandes de Vincent Paillon. Le
ministre de l'Éducation nationale
les a réunis le 17 mai pour annoncer
un « recentrage » de leurs missions
vers la formation des enseignants. Le
ministre va également les réintégrer
dans la gouvernance académique et la
construction des programmes. C'est
une rupture avec Chatel et même
Allègre, et la revanche des inspecteurs.
Un bébé un livre
Partant du constat que 7 % de la population adulte ayant étê scolarisée en
France est en situation d'illettrisme
(soit 2 500 000 personnes en métropole) la Fédération Nationale des
Orthophoniste a lancé en novembre
dernier sa troisieme campagne nationale «IBébé. ILivre» au court de laquelle
des orthophonistes se rendent dans les
maternités pour renseigner parents
et professionnels sur la nécessité
d'accompagner très précocement le
langage des tout-petits et d'utiliser le
livre comme support à partager. Ils ont
offert le livret « Objectif langage » aux
jeunes parents, qui pourront y trouver
des informations sur le développement
du langage, ainsi qu'un «hvre-doudou»
aux nouveaux nés, symbole de l'importance de «l'histoire du soir». La FNO
rappelle aussi que maitriser le langage
écrit (lecture, écriture) passe par un bon
niveau de langage oral et une aisance à
s'exprimer : le K bien lire » passe par le
« bien parler ».
EEDF
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Louis François,
défenseur d'une
école ouverte
né en 1904, fréquente durant sa jeunesse les camps des Éclaireurs de France1, qui
développent des « méthodes actives »2. Cela va déterminer toute sa vie
son goût pour l'innovation pédagogique.
Dès 1927, alors professeur d'histoire-géographie à Marseille, Louis
François fonde avec Gustave Monod3 L'École de la Paix, sorte d'université populaire et pacifiste qui promeut la Société des Nations (SDM, ancêtre de l'ONU)
et organise des colloques et des débats ouverts à tous, étudiants et habitants
de Marseille. Nommé en 1935 à Henri IV, il entraîne les élèves au travail collectif, il pratique en fait les méthodes actives apprises dans les camps scouts
Mobilisé en 40, il rencontre une première fois de Gaulle au service duquel
il est affecté comme officier d'État-major. Après la débâcle, il retourne à Henri
IV, et dans Paris occupé, il fait apprendre par coeur à ses élèves les trois premiers
articles de la declaration des droits de l'homme. En 1942, il s'engage dans le
réseau du colonel Rémy. Il est arrêté en septembre 42.
En octobre 1945, refusant la proposition de De Gaulle d'entrer en politique,
il est nommé Inspecteur général de l'Éducation nationale et retrouve Gustave
Monod, devenu directeur de l'enseignement du second degré
CLASSES NOUVELLES ÉTOUFFÉES
PAR LE CONSERVATISME
Dans l'esprit du haut conseil de la résistance et de la commission LangevinWallon, ils s'attaquent à la reconstruction du système éducatif français, en
créant les classes nouvelles 4 , destinées à être des modèles pour repenser le
second degré- méthodes actives, interdisciplinarité, enseignement affranchi
des programmes, et non autoritaire, basé sur les centres d'intérêt et l'autodiscipline des élèves, polyvalence des enseignants, importance des disciplines
manuelles, affirmation d'une éducation non exclusivement livresque, etc
Malheureusement les classes nouvelles n'essaiment pas dans l'Éducation
nationale et s'étiolent progressivement sous le conservatisme ambiant
En 1945, une circulaire institue l'enseignement de l'instruction civique
Louis François généralise cet enseignement au 2 nd cycle et là encore il va proposer des méthodes pédagogiques où l'élève est acteur et non receveur passif
de savoirs
« /'instruction civique doit échapper aux règles de l'enseignement traditionnel
elle sera donnee de la façon la plus libre. (...) ll convient d'insister sur ce qu'une telle
initiation de la vie sociale pour être efficace suppose chez les maîtres de toutes les disciplines
et de toutes les classes le souci incessant d'être tout à la fois des professeurs et des
éducateurs »s.
Congrès du Havre
En 1936, Gustave Monod participe au congrès du Havre, qui se proposait de mettre à l'étude
« les conceptions relatives à ('enseignement secondaire ». L'idée centrale c'est que l'enseignement du second degré doit donner une base minimum de culture générale et développer
la personnalité de l'enfant. Les orientations retenues sont les suivantes:
• limitation de l'effectif à 25 élèves;
• nécessité d'introduire partout les exercices pratiques et les travaux d'atelier;
• création d'écoles expérimentales pour essayer de coordonner les enseignements ;
• intégration de l'éducation physique à la vie scolaire ;
• régime souple permettant l'interpénétration des disciplines scientifiques et littéraires;
• prise de conscience d'un besoin de rénovation pédagogique dans toute la France.
Eléments de recherche : EEDF ou Eclaireuses et Eclaireurs de France ou Eclaireurs de France ou Eclés ou Eclé ou Eclais : association laïque de
scoutisme français, toutes citations
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La résistance*
Alors, il y avait une double raison pour entrer dans la Résistance sans discussion. La première,
c'est que j'étais professeur d'histoire et que j'apprenais à mes élevés la Déclaration des Droits
de l'Homme et du Citoyen. Le I" octobre 1940, je me suis dit que je n'allais pas en parler tres
rapidement, comme les autres années, maîs que je devais l'expliquer. J'ai mis trois heures, avec
mes élèves de première, à leur expliquer cette Déclaration.
Je peux vous dire que le général De Gaulle ignorait ce terme-là (résistance, N.D.L.R.), c'est moi
qui lui ai révèle après la guerre. Il a cru qu'il inventait le terme de Resistance, la Revolution
Française l'avait utilisé avant lui et je lui ai dit que même mes ancêtres Huguenots l'avaient utih
se en le gravant dans la prison d'Aigues-Mortes (Marie Durand), au 17e siècle. Ce mot avait donc
une portée historique, et c'est pourquoi j'ai encourage mes élevés a résister a l'oppression.
Le motif second, ça été évidemment De Gaulle. (...) J'étais antimilitariste, j'étais un homme de
gauche et surtout, pendant la guerre, j'ai été dégoûté par nos generaux maîs par contre, dès que
j'ai été en face du général De Gaulle, je l'ai tout de suite admiré, c'était un excellent général.
(Louis François, 1994)
* Texte integral sur www end castille org/annuaire html
Maîs il échoue à changer les pratiques En 1959, l'instruction civique est
intégrée a l'histoire-geo, et il doit admettre que les enseignants ne sont pas
prêts aux méthodes actives
De même, lorsque dans les années 60 il tente de reformer les programmes
d'histoire-geographie, insistant sur la complémentarité de ces deux disciplines,
et sur la primauté du monde present, ses idees sont rejetées par des inspecteurs
conservateurs, lesquels font intervenir l'Elysée qui tranchera « Le cours magistral
est la seule méthode valable dans un enseignement démocratique de masse ».
UNE PÉDAGOGIE ACTIVE ET PARTICIPATIVE
Lors des inspections qu'il effectue, il affirme l'importance d'une pédagogie
active et participative, et de la vie des établissements, pratique d'activités
sportives et culturelles, présence d'associations et de clubs d'élèves
Louis François n'aura cessé de se battre pour faire évoluer l'institution et ses
acteurs, pour insuffler à l'éducation nationale les valeurs coopératives et
citoyennes et les methodes actives de l'éducation populaire
ll tenait sans doute son inépuisable énergie et la force de ses convictions de
sa jeunesse passée aux Éclaireurs de France, et de ses nombreux engagements
citoyens Depuis l'école de la paix des années 30, son engagement dans la resistance en 1942, jusqu'à la Fédération des Clubs Unesco6 qu'il présidera jusqu'en
1979 et dans les nombreuses associations auxquelles il restera fidèle, il aura
vécu toute une vie d'engagement au service de collectifs citoyens qui avaient
comme but le progrès humain et la défense de la paix.
Cet homme de terrain, de projets et de convictions, serviteur de l'État,
militant pour une citoyennete enseignée au coeur même des contenus disciplinaires et intégrée a la pédagogie, fut un acteur central d'une précédente
« refondation » avortée que porta le conseil supéneurde la résistance et garda
toute sa vie l'espoir de la transformation de l'institution
Ni homme politique, ni technocrate déconnecte des réalités de terrain, il
porta inlassablement ses convictions d'authentique professeur-citoyen, elles
furent étouffées par le conservatisme et l'ehtisme des cadres de l'Éducation
nationale, maîs aussi peu relayées par une base qui n'était pas formée aux
methodes actives et peu concernée par les enjeux politiques que porte toute
pratique pedagogique.
Gageons que les débats sur la refondation actuelle l'auraient passionné
Anne Ceret
1. EDF organisation scout laïque, fondée en 1911 sous les influences de Baden Powell
ec de la pédagogie active Louis François en fut president de 1958 a 1964
2. Les methodes actives cherchent a mobiliser l'enfant dans ses acquisitions, par l'expe
nmentation, le projetât l'autonomie, par opposition a l'etat de receveur passif du savoir
3. Gustave Monod, pacifiste, pédagogue, sous le ministere Jean Zay (1936-1939) qui
le charge des reformes du 2nd degré
4. L'Éducation nouvelle se définit par la participation de l'enfant a la construction de
ses apprentissages et un fonctionnement cooperatif, aussi nommée la pédagogie active
5. « Deux cents ans d'inspection generale «-Fayard
6. Voir Liaisons laïques n° 307
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All eu nee
Gustave Monod
Notre rôle est de faire penser, de révéler
les problèmes... a la limite, et pour les
plus grands élèves, d'inquiéter l'mtelli
gence plus que de la satisfaire.
Classes nouvelles
Cette experience (des classes
nouvelles, N.D.L R ) a échoue faute
de moyens financiers, sous la pression de la montee des effectifs et en
raison de résistances psychologiques
de la part d'une partie du corps enseignant. (...) Chacun a sa classe, chacun
a sa methode J'eus ensuite autant de
peine à instituer ces conseils de profes
seurs et a les faire fonctionner, surtout
à instituer ce qu'on appelle aujourd'hui
« l'esprit d'équipe ». (Gustave Monod1)
I Extraits ce Gub'ave Monod ureaulre
idée de I ecole CIEP
Cinq ministres
De 1947 à 1951, cinq ministres de l'instruction publique se sont succédé. (..)
Chacun d'eux croyait en toute loyauté
inaugurer une ere nouvelle Maîs j'ai
le sentiment qu'aucun n'avait lu avec
l'attention nécessaire le rapport d'Henri
Wallon. Presque chaque ministre voulait
avoir son projet personnel ou du moins
le projet qui aurait pu etre attribue a son
parti (G. Monod)
Éducation la dépense repart
à la hausse
6,84 du PIB en 2011.6,86 en 2012 Le
changement est infime mais, apres
une décennie de baisse, la dépense
intérieure d'éducation est repartie à
la hausse En 2000, elle représentait
7,3 % du PIB avant de descendre a 6,69
en 2007.
Décrocheurs
« Un quart des jeunes entrés en 6' en
1995 n'ont pas termine avec succes leur
formation dans l'enseignement secondaire. Ils sont "décrocheurs"», annonce
une etude de ('Insee Les jeunes décrocheurs ont souvent eu des difficultés
scolaires et sont souvent d'origine
sociale modeste, maîs pas tous.
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POLITIQUE ÉDUCATIVE
A I I rn nee nrprrurc
Deux ouvrages
sur léducation populaire
Pour découvrir l'histoire des mouvements et tendances de l'éducation
populaire à travers les grands textes
de ses fondateurs, « Anthologie de
/'éducation populaire », coécrit par le
président de la ligue de l'enseignement, retrace son histoire depuis
Condorcet jusqu'à aujourd'hui. Les
auteurs posent la question de ses
perspectives en lien avec son objectif
premier: l'avènement de la citoyenneté.
Confondue avec l'animation socioculturelle depuis les années quatre-vingt,
l'éducation populairesaura-t-telle eviter
les pièges de sa marchandisation et de
son institutionnalisation7
Editions Privât
« Éducation populaire une utopie
d'avenir », ouvrage réalisé a partir des
enquêtes de Franck Lepage ancien
directeur de centre socioculturel,
fondateur de la compagnie Scop le
Pavé, auteur d'un rapport en 2000 sur
l'avenir de l'éducation populaire remis
à Marie-Georges Buffet qui réclamait
une véritable redéfinition des politiques
publiques en matière d'éducation populaire. Lin ouvrage critique et posant la
question des limites de l'éducation
populaire d'aujourd'hui.
Editicpj Cassandre/hors Champ
Lécole dans la rue
La scolarisation est à la fois un droit et
une obligation pour les enfants entre six
et seize ans, maîs beaucoup d'entre eux
ne peuvent y accéder, soit par manque
d'informations, soit parce qu'ils se
voient opposer une fin de non-recevoir
par certaines mairies. L'association
l'École dans la rue se propose de faire
appliquer la loi et aussi de constituer un
relais entre les familles vivant dans la
rue et les différentes instances entrant
dans le processus de scolarisation. Elle
a mis en place une « école de fortune »
qui prend place toutes les semaines
à Pans, à la fois pour répondre à la
demande des enfants d'apprendre et
de s'éveiller et pour constituer ce lien,
pour eux, vers la scolarisation...
rttpAecoledanslarueorg
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ÉDUCATION POPULAIRE
Œuvrer hors des
lieux et temps
institutionnels
laire naît avec
la Révolution française et le discours de Condorcet sur le droit à
l'instruction pour tous ; ('instruction du peuple est une priorité de la
révolution des lumières, qui se proclame rationaliste et fonde le progrès humain sur la connaissance.
En conséquence il faut trouver des lieux pour instruire le peuple et le soustraire aux Influences de l'Église. L'instruction est pour Condorcet la base de
l'égalité entre les hommes.
Il affirme « que /'instruction ne doit pas abandonner les individus au moment où ils
sortent de l'école • (. ) /'instruction doit assurer aux hommes, dans tous les âges de la vie,
la facilité de conserver leurs connaissances ou d'en acquérir de nouvelles »
Tout au long du 19e siècle apparaissent des clubs, des lieux de partage de
connaissances, et le monde ouvrier en est un des principaux promoteurs dans
les coopératives et les centres mutuels Très vite, la question d'une éducation
du peuple par le peuple et non par la bourgeoisie fût-elle éclairée, et encore
moins par l'Église, se pose aux mouvements politiques ouvriers L'éducation
populaire est aussi investie par les catholiques qui animent des patronages
pour la jeunesse, des cours d'adultes, des clubs féminins.
C'est sous la in6 République que naît ce que nous connaissons aujourd'hui
sous la forme des associations loi 1901 • l'association laïque et républicaine
d'éducation populaire
NAISSANCE DE LA LIGUE DE LENSEIGNEMENT
C'est a Jean Macé que nous devons la première grande fédération d'éducation populaire. Républicain socialiste, la récupération démagogique du
suffrage universel, qui conduit à l'empire en 1851, déterminera son engagement
au service de l'éducation du peuple. En 1866, il lance un appel pour la création
de la Ligue de l'enseignement « Une coalition, organisée dans tous nos départements,
entre tous les hommes de bonne volonté qui ne demandent qu'à travaillera l'enseignement
du peuple, sans plus ( ) »
Jean Macé lance une pétition pour l'instruction obligatoire, gratuite et
laïque, et réunit près d'un million de signatures, qu'il va, le 19 juin 1872, déposer à l'Assemblée nationale Ainsi le premier combat de la première grande
fédération laïque d'éducation populaire est pour la création d'une école
publique, gratuite et laïque.
En 1881, Jean Macé devient le premier president de la Ligue, il restera le
militant de l'éducation du peuple au suffrage universel, « non pas pour faire des
élections, maîs des électeurs». La Ligue déclare ses buts politiques, maîs ne fait
pas de politique, elle ne vise qu'à permettre au peuple d'exercer sa souveraineté. Pourjean Macé, il y a dans la connaissance un bien inaliénable, on en
tire un profit en soi qui, contrairement à la richesse, n'a pas de limites
matérielles.
LA LAÏCITÉ, RELIGION DE LA RÉPUBLIQUE
Pour Ferdinand Buisson, président de la Ligue de 1902 à 1905, auteur des
lois de séparation de l'Église et de l'État et inventeur du mot laïcité, il s'agit
d'être meilleur que les catholiques sur le terrain des activités sociales et culturelles. Meilleur aussi sur le plan moral La laïcité est pour lui la religion de la
République, l'éducation populaire doit en promouvoir les valeurs et ses acteurs
en être les hérauts. Il appelle à la création des patronages laïcs, pour occuper
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l'espace de sociabilité laisse vacant par la Republique Un appel est lance aux
enseignants
L'éducation populaire est ainsi définie en trois axes des le début du
20e siecle education des adultes tout au long de la vie, formation a la citoyennete, activites a caractère social et envers lajeunesse En 1944, une ordonnance
cree l'agrément « education populaire et jeunesse et sports » C'est le début de
l'institutionnalisation Les grandes associations d'éducation populaire font le
choix de professionnaliser leurs activites, remplissant des missions de service
public
L'APPARITION DES MÉTHODES ACTIVES
Fm XIXe, le courant des « methodes actives » influence fortement le monde
pedagogique et fait naître de nouveaux principes d'éducation (incarnes par
Fremet, Montesson, Korczak, maîs aussi Bertier et Benoit qui fondent les
Eclaireurs de France), qui trouveront un terrain naturel de developpement hors
de l'école camps de plein air, mouvement scout laïc (dont sont issus les
Francas1), puis en 1937, les Cemea2, premiers centres de formation d'éducateurs Maîs les tentatives pour intégrer les methodes actives a l'Éducation
nationale échouent, en 1936 comme en 1945
Les cooperatives scolaires, créées en 1928, sont aussi un apport de l'éducation populaire, maîs reposent trop peu souvent sur le conseil cooperatif des
enfants
En 1989, le Bafa disparaît du programme de la formation des professeurs
des ecoles, et petit a petit le corps enseignant déserte les colonies de vacances
Désormais il y aura deux mondes distincts celui de l'école, lieu de la transmission des contenus disciplinaires, et celui de l'en dehors de l'école, pris en
charge par l'éducation populaire, qui se confond avec l'occupation du temps
libre, des loisirs, de la vie de quartier et de la remediation scolaire En 1992
on institue un agrement qui donne a certaines associations le droit d'intervenir
dans le cadre scolaire, pour « porter leur concours a l'enseignement public » Parmi
ces associations, on retrouve les partenaires historiques de l'école laïque, maîs
aussi laJPA 3 , les PEP4, l'Afev5, ou, plus récemment, ATD Quart-Monde
140 ans ont passe apres la pétition d'un million de personnes demandant
la creation de l'école publique et le rêve d'une education emancipatnce et d'un
droit a l'éducation tout au long de la vie s'est dilue dans l'égalité des chances
qui se traduit par l'inégalité sociale des parcours scolaires
En octobre 2010, les associations de l'éducation populaire ont signe l'appel
de Bobigny appelant a la transformation de l'école, elles affirment aujourd'hui
leur volonté de prendre leur place dans sa refondation Peut-on encore rêver
qu'elles soient entendues ?
Anne Ceret
1. Francs et franches camarades, association créée en 1944
2. Centre d entraînement aux methodes d'éducation active cree en 1937
3. Jeunesse au plein Air, cree en 1938, son 1er sécrétai re general était secretaire national
du SNI (syndicat des instituteurs)
4. Pupilles de leducation publique, cree en 1915 centres de vacances, charges aussi
de la scolarité des enfants malades
5. Association de la fondation étudiante pour la ville tutorat entre étudiants et jeunes
de quartiers populaires
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A I I rn nee ncpcrucc
Scop le Pavé
A consommer sans modération, Les
conferences gesticulees de la compagnie cooperative Scop le Pave, ou Franck
Lepage et ses associes relatent leur vie
dans le milieu de l'éducation populaire
Scop le pave, cooperative d education
populaire qui veut « changer le monde »
et repolitiser les enjeux de l'éducation
populaire dénonce avec humour le
devoiement au profit d'une caste de
cadres socioculturels technocrates
des politiques publiques en faveur du
« peuple », et entreprend le nettoyage
de la novlangue de l'oligarchie de l'edu
cation populaire « institutionnalisée »
http //www scoplepave org
Familles - école
grande pauvreté
Réalise par le ministere de l'Education
nationale, la ville de Rennes l'Espe de
Bretagne, l'université Rennes 2 la Pepe
d'Ille-et-Vilame et ATD Quart Monde, le
blog Familles ecole - grande pauvrete
veut aider a former les enseignants a
une meilleure relation avec les parents,
y compris les parents les plus éloignes
de l'école ll propose des videos, avec
leur transcription pour un travail en
groupe, des fiches d'animation, des
récits de vie
Mal logement
La campagne contre le mal logement
de la Fondation Abbe Pierre a ete elue
meilleure campagne parmi 40 annees
de Grands Prix de I affichage
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Parcours d'un pédagogue
Par Patricia LEGRIS*
Nicolas PALLUAU**
Jean-Paul MARTIN***
Louis François et les frontières scolaires
Une Journée d'études, organisée sous cet intitulé le 17 mars 2012 avec le soutien du département de Géographie de l'Ecole normale supérieure, invitait à réfléchir sur le parcours de Louis François (1904-2002).
Issu du protestantisme, formé dans le scoutisme laïque, géographe, professeur puis inspecteur général
({'histoire-géographie, celui-ci a marque de sa forte personnalité des générations d'élèves et d'enseignants.
Les Eclaireurs sont a la fois au centre et a la périphérie de
l'école Cette education globale s'arrête aux frontieres du
politique, les Eclaireurs prohibent toute discussion politique
en leur sem Le refus de participer au debat politique tout
en étant patriote republicain demeure la condition même de
la formation du citoyen Trois points permettent de cerner la
construction du jeune homme, du pédagogue et du patriote
André Ziveyacker, Louis François etAndie Lahtiste (de dos)
© Antoine Brunet
Passionne de methodes actives, cet introducteur de la formation civique dans le second degré a la Liberation a ete
associe jusqu a son depart en retraite en 1973 a toutes les
reformes de l'enseignement de I histoire-géographie et a
quantite d'innovations aux marges de l'institution (bourses
Zellidja Clubs Unesco, Concours de la Resistance )
L'action féconde de ce pédagogue du XXe siecle soulevé le
problème des frontieres entre les institutions éducatives
comme entre les disciplines d'enseignement Cette jour
nee d'étude proposait d'étudier son parcours, en dehors de
toute visée hagiographique, en questionnant ses references
éducatives, ses réalisations et les limites rencontrées par
son action Nous résumons ci-dessous les communications
qui y ont ete présentées
La jeunesse et de la formation de Louis François
jusqu'à la Seconde Guerre mondiale
Nicolas Palluau aborde la période de la formation de Louis
François Son action debute dans le scoutisme des Eclaireurs de France, mouvement gravitant autour de l'école
Son enfance lyonnaise, d'abord La famille bourgeoise qui
habite rue de la Tourette puis quai Saint Clair, possède ses
gens de maison Le pere Charles François, juriste, est secretaire de la compagnie de gaz et d electricite C'est un
acteur de la modernisation voulue par le maire, Edouard
Hernot Les François ont pour ami le directeur de l'école
normale d'instituteurs, Jean Kergomard Les familles partagent notamment des apres midi musicaux et poétiques
Louis François grandit dans une ambiance de travail et d art
manifestation d'une conscience de classe que le protestan
tisme familial rend sans doute aussi effective que discrète
En octobre 1917, Louis et son frere Pierre (1907) campent
avec les Eclaireurs La joyeuse equipe compte aussi les garçons Kergomard, Pierre (1897) et Marcel (1900) ainsi que
François Goblot (1904), fils du philosophe Edmond Goblot,
actif dans l'association De 13 a 20 ans, Louis François
s'enivre des équipées dans les Morts d Or dirigées par un
laborantm de la faculté des sciences, Pierre Mazeran dont
il devient l'adjoint Mazeran est la figure charismatique du
chef, auprès de qui François trouve sa passion d'alpiniste
Son experience d'enseignant, ensuite François amalgame
Baden-Powell et l'éducation nouvelle, les methodes actives
et le solide encadrement Agrège en 1927 d'histoire et de
géographie, il est en poste a Marseille ou il rencontre le phi
losophe Gustave Monod, un autre protestant qui sera son
second modele et dont il partagera l'idéal reformateur a la
* Historienne PRAG a IIUFM de Champagne Ardenne
** Docteur en histoire chercheur correspondant a I equipe HEMOC de I universite d Avignon (Centre Norbert Elias)
*** Historien maitre de conferences a I universite de Lille 3 GSRL
EEDF
2117268300501/GBV/OTO/3
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Liberation En classe, Louis François se veut « chef plus que
professeur» et surprend la hiérarchie En poste des 1933 au
lycee Carnot a Paris il expérimente les methodes scoutes
d'équipes autonomes en classe de 4e « les séances de
scrutin passionnent les garçons, ils ont un goût tres vif pour
la démocratie dirigée » Pour Nicolas Palluau, cette « démocratie dirigée » est l'idéal scolaire de François, incarnation
de la Republique enseignante tenant fermement la jeunesse
pour la former a l'exercice délicat du debat démocratique
En 1937, François promeut les enquêtes de terrain par les
élevés et les concours entre equipes sur un mode voisin de
l'organisation scoute
Jean-Pierre Chevalier explique d'abord que dans les annees 1930, la pédagogie active, issue de la tradition de
la pratique de la monographie enrichie par le scoutisme,
est prônée par des géographes aussi différents que Louis
François et Pierre Deffontames, son aîné Louis François
est moins connu des géographes universitaires , pourtant,
de 1928 a 1937, il a publie plusieurs articles solidement
construits dans Les Etudes rhodaniennes Ce jeune agrège,
s'engage des le début de sa carriere tout a la fois dans le
mouvement de soutien a la Societe des Nations et dans la
mise en œuvre de pratiques pédagogiques inspirées de
l'Education nouvelle
Lexperience de la guerre et du rapport au gaullisme, enfin
Le propos n'est pas de retracer l'engagement dans la Resistance, maîs de comprendre comment la guerre a constitue la
derniere strate délimitant son champ d action apres 1945 ll
sert a l'etat-major de la 4e division cuirassee commandée
par De Gaulle (10 mai-7 juin 1940) L'officier distant, froid,
et qui parle peu, l'impressionne Pouvait-on eduquer sous
l'Occupation ? La question est complexe Le lycee de Vichy
veut être une ecole du muscle avec « l'éducation generale »
François l'enseigne au lycee Henn-IV de la rentree 1940 a
son arrestation (septembre 1942) Cependant, il n a pas attendu ces instructions pour emmener ses élevés en plein air
Enseigner la Declaration des Droits de l'Homme de 1789 manifeste aussi une conscience claire de la nature du regime
Le patriotisme de François est plus solidement ancre que
chez les inspecteurs generaux qui, sauf un, prêtent serment
a Vichy Le basculement du civisme a la Resistance l'amené
au sem du reseau Confrérie Notre-Dame Castillo Les pages
« mes prisons» de ses memoires disent ironiquement l'internement puis les camps nazis En juillet 1945, il prononce le
discours du concours general devant De Gaulle president du
GPRF Gustave Monod dirige alors le second degré au ministere de I Education nationale La Republique retrouvée réunit
les professeurs résistants pour inaugurer l'éducation civique
en lycee François précise combien ceux ayant souffert pour
la patrie sont aptes a enseigner cette formation civique La
carriere de l'inspecteur general peut débuter François tient
alors toujours fermement la frontière civique, refusant de se
présenter a la deputation quand De Gaulle l'y invite Le pédagogue patriote ne souhaite pas rentrer dans le rapport de
forces, ce qui dérogerait a la moralité superieure de ses engagements C'est, explique Nicolas Palluau, le seul moment
ou une carriere politique s'ouvrait a lui
Le corpus étudie porte principalement sur son oeuvre scolaire apres 1945 manuels, cartes murales, discours a
l'Unesco et sur des écrits plus collectifs, comme les instructions generales pour l'enseignement de la géographie
de mai 1955 et leurs complements de janvier 1957
La géographie scolaire de Louis François
Jean-Pierre Chevalier1 intervient sur le rôle du géographe
Louis François, a partir d'une revue des manuels dont il est
l'auteur
ll convient de souligner le fort contraste entre les livres qu'il
conçoit pour enseigner la géographie aux élevés de l'enseignement primaire et ceux qu il rédige pour l'enseignement
secondaire des manuels a observer pour le primaire, des
livres a lire pour le secondaire
De 1944 a 1966, en collaboration avec Marcel Villm, inspecteur du primaire, Louis François décline et renouvelle
chez Hachette une collection de manuels de géographie
pour toutes les classes du primaire ll utilise alors le systeme de la double-page ou le texte de la leçon renvoie
systématiquement aux documents Les expressions qui
reviennent souvent sont « voyez sur la figure »,« notez
sur la carte »,« montrez sur la carte » ,« regardez
la figure », « observez la carte », « nommez sur la
carte » Chaque leçon se termine par une serie de
questions ou d invites a des enquêtes ou a des sorties sur
le terrain Nous sommes dans le monde des methodes
actives, certes de « basse intensité », maîs sollicitant une
action « concrète » de I eleve lors de I apprentissage
Parallèlement, de 1935 a 1966 Louis François rédige plusieurs manuels de géographie pour le secondaire dans la collection Demangeon, éditée par Hachette Le contenu reflète
l'epistemologie de la géographie de son temps La géographie physique, surtout geomorphologique, passe avant celle
de la géographie humaine, et l'étude des villes est renvoyée
en fm de chapitre Ici pas de résume définissant un bagage
intellectuel minimum, peu d'iconographie, peu de recours a
la couleur, aucune question sur les rares documents, aucun
exercice En fait, il ne s'agit pas de livres a utiliser en classe
Le manuel pour l'enseignement secondaire est alors est un
livre a lire en complement du cours professe par l'enseignant
ll est manifestement hors champ des methodes actives
Géographe Professeur a IIUFM de I Academie de Versailles Universite de Cergy Pontoise
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Pourtant, dans ses discours programmatiques devant
l'Unesco, comme a travers la redaction des instructions
officielles, Louis François maintiendra tout au long de son
activite d'inspecteur general l'objectif conjoint developper
les methodes actives d'enseignement, montrer le rôle edu
catif fondamental de la géographie pour promouvoir des
valeurs citoyennes et de compréhension entre les peuples,
les deux volets pédagogiques et civiques étant intrinsèquement lies L'enseignement de la géographie, ça sert d abord
a faire la paix dans un monde plus juste, pourrait-on dire
Pour cela il faut enseigner une géographie « honnête »
scientifiquement et avoir recours aux methodes actives,
nous dit Louis François Des principes toujours d'actualité
dans l'apprentissage de cette discipline
Le rôle joué par Louis François durant
les années1968.
Patricia Legris s'intéresse ainsi au rôle joue par une figure
de I inspection dans les projets de renovation de l'enseignement de l'histoire et de la géographie Louis François est en
effet un inspecteur general peu commun par sa conception
de l'éducation, son ouverture aux methodes actives, son
engagement personnel d ancien resistant déporte et l'idée
qu'il se fait du rôle de l'inspecteur, comme un interlocuteur
et un conseiller privilégie pour les enseignants
Depuis la Liberation, les debats autour d'une reforme de
l'histoire et de la géographie scolaires s'interrogent sur
l'ouverture, ou non, de ces disciplines aux sciences sociales,
a d'autres espaces et de nouvelles problématiques ainsi
que sur la transformation des methodes pédagogiques ll
est ainsi question de la gestion de l'héritage de la Troisieme
Republique Les inspecteurs generaux jouent un rôle important dans ces debats car ils écrivent alors les programmes
et les instructions officielles Le groupe histoire-géographie,
auquel appartient Louis François est divise sur la reforme
disciplinaire a mener
la majorité veulent reformer
par petites touches cet enseignement alors que Louis
François et quèlques autres souhaitent transformer plus
radicalement les methodes pédagogiques en s'appuyant
sur des expériences conduites par des enseignants ll n'y
a donc pas de consensus autour des projets de reforme
disciplinaire dans les annees 1960 maîs il existe des
avant Mai-68 un véritablement bouillonnement d'idées
reformatrices portées par des enseignants et soutenues par
des inspecteurs et les ministres de l'éducation nationale
Dans sa communication, Patricia Legris montre la difficulté a reformer une discipline fortement institutionnalisée,
aux traditions pédagogiques anciennes et a l'importance
éducative et symbolique reconnue des acteurs educatifs
maîs également politiques Ceci permet d'interroger sur
ce qu'est véritablement l'inspecteur general de quelle
marge de manœuvre dispose-t-il par rapport au politique ' Quelle est sa liberte individuelle par rapport a son
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corps d'appartenance et a la profession enseignante ? A
quelles tensions entre son rôle et les attentes multiples
des enseignants est-il sujet ?
Les annees autour de Mai-68 sont intéressantes pour eclairer cela les projets de reforme éducative sont soutenus
par Louis François et le ministere Des enseignants engages
dans I association Enseignement 70, soutenus par le ministre et le doyen François, proposent des innovations lors
du colloque de Sevres (10-14 decembre 1968) qui n'aboutissent pas immédiatement Louis François se trouve pris en
tenaille tres rapidement apres Soutenant les idees renovatrices portées par le terrain, il doit également se comporter
en haut fonctionnaire le doyen du groupe histoire-geographie, qui a participe a un groupe de reflexion de l'histoire-geographie préside par Fernand Braudel (1968-1969),
lequel se montre fort critique a l'égard de l'inspection generale et des programmes en vigueur, est oblige de repondre
a la commande de nouveaux programmes de college a l'été
1969 La redaction de ces textes est fortement encadrée
par le President de la Republique Pompidou qui veille a ce
qu'aucune nouvelle pratique pedagogique ni aucun contenu
issu des sciences sociales ne les influencent On assiste
des lors a remiettement des engagements des enseignants
déçus par l'absence de changement, ce qui conduit a la
désillusion et a l'amertume de ceux qui étaient les plus
engages dans les reflexions reformatrices
L intervenante conclut sur l'ambiguïté et la richesse du personnage ll a ete un inspecteur general fortement engage
dans sa discipline et dans les reflexions de reforme disciplinaire, ayant entretenu des rapports de proximite avec
les enseignants d Enseignement 70 comme avec ceux
de la Societe des professeurs d'histoire et géographie ll
a également joue son rôle de haut fonctionnaire acceptant
les commandes et les decisions du ministre On peut dire
finalement qu'un inspecteur general dispose de liberte pour
infléchir sa discipline maîs n'est cependant pas totalement
libre de reformer comme il l'entend l'enseignement de
l'histoire et de la géographie
Les combats de Louis François en faveur
de l'éducation civique
Jean-Paul Martin a retrace les moments successifs des
ses combats et traite sur ce plan de son rapport a la tradition republicaine A la Liberation, nomme inspecteur general grâce a l'amitié de Gustave Monod, il est charge d'une
mission tres large concernant la vie scolaire qui recouvre
le domaine de la formation civique (et morale) il supervise
la creation des responsables de classe, met en place les
bourses Zelhdja organise les clubs Unesco procede a une
reforme de l'internat, préside une commission sur l'éducation sexuelle et établit entre 1945 et 1948 dans toutes les
classes du secondaire un enseignement d'une demi-heure
d'instruction civique qui se veut, a travers l'étude du milieu,
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les enquêtes ou le debat d'actualité a l'avant garde d'une
pédagogie novatrice Toutefois cet elan retombe des le
repli des classes nouvelles (1951) Sous la Veme Republique
l'instruction civique a tendance a se replier sur l'histoire
géographie, le combat de Louis François change alors de
nature il s'agit d'assurer la spécificité de cet enseignement
contre certains professeurs d'histoire qui le négligent et
contre certains ministres qui veulent le supprimer Peu
avant son depart de l'inspection generale (1973) il en
dresse un bilan desabuse
En tant que concepteur de l'enseignement civique, et auteur
de nombreux articles sur le sujet, Louis François s'inscrit
dans la tradition republicaine tout en cherchant a la renouveler J-P Martin identifie quatre thèmes pour le montrer
- le rapport entre histoire et instruction civique le rôle
de formation civique automatique attribue par cette
tradition aux humanités, a l'enseignement de l'histoire
notamment (par exemple dans les textes fondateurs de
Lavisse ou de Seignobos), lui paraît insuffisant, car il
procede d'une vision positiviste, et néglige a la fois l'importance de l'actualité et de l'implication des élevés,
- le rôle de l'expérience des élevés Louis François propose en somme ici de passer d'un moment-Durkheim
a un moment-Piaget, centre sur la prise en compte des
tendances sociales des adolescents Les references au
scoutisme et aux modeles anglo saxons appuient cette
perspective ll s'agit de faire advenir une formation civique en action, articulée sur les groupes de pairs, sans
exclure la responsabilite individuelle,
- l'élargissement de la notion de civisme tout en reprenant les grands thèmes du civisme republicain (rapport
a la nation, idéal décline en termes de devoirs ), Louis
François les connote d'une maniere neuve en justifiant
la formation civique par la fragilite de la liberte dans un
monde devenu complexe a l'heure d'interdépendances
multiples D'où un double élargissement des thématiques du civisme a l'international et a la dimension
economique et sociale,
- la distinction entre la politique et l'idéal politique le
civisme vise a donner un idéal politique aux jeunes a
partir de valeurs susceptibles de les mobiliser comme
la culture de la paix, la cooperation ou le progres social
Cet idéal ne doit pas être confondu avec une entreprise
d'endoctrinement, la formation civique scolaire devant
simplement conduire les jeunes au seuil des choix politiques ou idéologiques Les équilibres a trouver en ce
domaine laissent cependant place a bien des discussions, au cours desquelles Louis François semble occuper une position moyenne
2
J-P Martin conclut en suggérant que la cohérence de
ce modele n'a pas résiste a l'onde de choc de 68, qui a
conduit a opposer par la suite diverses conceptions de la
citoyennete scolaire, précédemment perçues comme compatibles Maîs les difficultés inhérentes a l'éducation a la
citoyennete d'aujourd'hui invitent a reflechir a l'hypothèse
d'une crise récurrente de r education civique a la française
Le rôle de Louis François dans la mise en place du
concours national de la Resistance et de la Déportation
Denis Mazzuchetti visait a évaluer le rôle de Louis François dans la genèse du CNRD , cree par la circulaire de
Lucien Paye du 11 avril 1961 Si, contrairement a ce que
l'on croît souvent, Louis François ne fut pas a l'origine du
concours de la Resistance, il est intervenu a plusieurs reprises durant la période de maturation de l'institution, qui
s'est étalée sur une décennie, apres le lancement, au milieu des annees 1950, des premiers prix départementaux
a l'initiative d'associations d'anciens résistants Conseiller
technique d'André Boulloche, Louis François est charge en
1959 d'élaborer le premier projet de concours national qui ne vit jamais le jour Puis, nomme president du Comite
charge d'étudier et de promouvoir les mesures propres a
perpétuer le souvenir de la Resistance et de la Déportation dans l'enseignement public, il contribue a transformer
ce qui n'était qu'un concours a vocation commemorative
patronne par l'Education nationale en veritable institution
scolaire, a une epoque ou la transmission de l'histoire de
la Resistance devient un enjeu social et politique
D Mazzucchetti montre que Louis François fut le principal
artisan du compromis de 1965, qui donna au concours
sa configuration perenne Homme orchestre conjuguant
en lui des appartenances multiples, il put operer une
synthèse a la fois entre les acteurs en presence et les
courants sociaux a l'origine du concours Cette synthèse
établit le concours comme une institution complexe, tiraillée entre des visées commemorative, civique et historique
parfois contradictoires, dont Louis François assura la présidence pendant pres de 30 ans
Selon Denis Mazzucchetti, Louis François a imprime sa
marque au concours de quatre manieres D'abord, il
contribua a le « normaliser » et a l'ancrer définitivement
dans l'institution scolaire, notamment en le rendant autonome des personnalités qui lui avaient donne le jour ll
mit a profit ses competences de géographe pour instaurer
une subtile articulation entre trois niveaux un ancrage
local lors de la preparation des épreuves et de la remise
des prix, qui favorise la mobilisation du corps enseignant,
l'appropriation par l'élevé et la participation de la collectivite , une organisation nationale, qui garantit a l'Education nationale la maîtrise de l'institution et contribue a la
Fonctionnaire a I Assemblee Nationale
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distinction des lauréats , enfin, l'affirmation de la portée
universelle des leçons de l'histoire et du message de la
Résistance. Sur ce plan, le concours apparaît comme un
aboutissement de la réflexion de Louis François sur ('éducation civique, qu'il estimait devoir être fondée sur une
connaissance exacte des événements passés en vue de la
compréhension du present et d'une projection dans l'avenir. Surtout, situé en deçà - ou au-delà - des frontieres
scolaires, le concours fut pour Louis François un champ
d'application privilégié de ses idées pédagogiques : utilisation des méthodes actives, focalisation sur la dimension
humaine de l'histoire et la thématique de l'engagement,
développement des relations mtergénérationnelles.
Le rôle de Louis François à ('UNESCO
Enfin il appartenait à André Zweyacker3, président d'honneur de la FFCU, de retracer le rôle de Louis François à
la fois à la Commission française de ('UNESCO et dans la
mise en route ultérieure des clubs UNESCO, qu'il ne faut
pas confondre avec l'organisation elle-même. Nommé secrétaire général de la première, il y joue un rôle actif dans
une période où la Commission française est un des piliers
de l'organisation (1946-1957). Il y réaffirme son adhésion
pleine et entière au systeme des Nations Unies et à son
idéal de paix et de justice. Le géographe, ancien professeur de « colo », est à l'aise dans la dimension planétaire
de ('UNESCO Au delà de la Commission proprement dite, il
participe aux grandes conférences générales, notamment
celle de 1960 à Paris où il préside la commission de programmes au moment où les pays africains accèdent à l'organisation ll organise et anime les rencontres bilatérales
pour la révision des manuels d'histoire et de géographie
avec un certain nombre de pays
S'agissant des Clubs, le choix de Louis François est un
recrutement à dominante scolaire, maîs pas exclusivement,
en gardant le lien profond avec l'éducation populaire et ses
pratiques, d'où l'installation des clubs dans le pénscolaire
plus libre, plus créatif Les Clubs vont connaître une creation
rapide qui s'explique par le besoin d'ouverture, notamment
3
dans les lycées d'internat, et la volonté de participation à la
vie scolaire. Louis François prend son bâton de pèlerin et
parcourt la France André Zweyacker témoigne de sa rencontre avec lui au lycée de Rochefort- sur- Mer. Le regroupement des clubs en une fédération nationale en 1956 porte
Louis François à sa présidence, créant une brève osmose
entre la commission fondatrice et la fédération : même
direction, mêmes locaux, mêmes filtres. Il en résulte, selon
André Zweyacker, beaucoup de pragmatisme dans le fonctionnement et un certain flou avec l'institution scolaire dont
profitent les clubs dans leurs projets de débats, d'échanges,
de voyages. Durant les congrès annuels qui jouent un rôle
fédérateur, Louis François intervient souvent, et prend plaisir à voir les jeunes s'exprimer et débattre dans les diverses
commissions et durant la plénière Une excursion a toujours
lieu où le président, en géographe de terrain, anime avec vigueur, gestes à l'appui, une lecture de paysage. Il réaffirme
constamment l'importance d'une formation civique qui doit
« donner aux jeunes un idéal politique la démocratie »
C'est ainsi que la fédération prendra position après le coup
d'état militaire en Grèce en 1967 contre la dictature des colonels, les arrestations, les déportations Elle y consacrera
un numéro de la revue • « LUNESCO et ses amis » qui sera
diffusé durant le congrès de 1968 malgré la désapprobation
de la Commission demeurée silencieuse alors que la Grèce
est membre de l'UNESCO Louis François dans une longue
page éditonale du numéro 18 (mars 1968) y écrit « la
compréhension internationale ne peut être confondue avec
la résignation honteuse et le pire abandon. . La servitude
est pour un peuple une malédiction »
Cette journée d'études s'est achevée par une table ronde
où Patrice Bride, rédacteur en chef des Cahiers pédagogiques, Dominique Borne, doyen honoraire de l'inspection
générale, et Hubert Tison, Rédacteur en chef de la revue
Historiens et Géographes, ont réagi aux interventions et
apporté, chacun à sa manière, leur contribution à l'actualité
des enjeux qu'elles soulevaient.
Inspecteur géneral d'histoire-geographie (
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Louis François et les frontières scolaires
Par Patricia LEGRIS, Jean-Paul MARTIN, Nicolas PALLUAU
Cet article rend compte d'une journee d'études organisée en 2012 pour évoquer les diverses facettes de l'action
de Louis François, (1904-2002) inspecteur general d'histoire dont la figure haute en couleur a fortement marque
le XXe siecle La thématique centrale en était le problème des frontieres tant entre les institutions éducatives
qu'entre les disciplines d'enseignement Issu du scoutisme des Eclaireurs de France, partisan passionne des
methodes actives, Louis François a voulu bousculer les frontieres sans y parvenir toujours et, d'autre part, le
moment -1968 le montre aux prises avec certaines contradictions Les différentes contributions se sont efforces
d'illustrer divers aspects de cette thématique ses annees de jeunesse et de formation (N Palluau), sa contribution a la géographie scolaire (J-P Chevalier), son rôle dans les debats autour de l'enseignement de l'histoire dans
les annees 68 (P Legris), sa contribution a faire vivre l'éducation civique en rapport avec la tradition republicaine
(J-P Martin), son rôle dans la creation et revolution du Concours national de la Resistance et de la Déportation
(D Mazzuchetti), ainsi que dans la vie des clubs UNESCO (A Zweyacker)
Louis François and Sctiolaslic Borderlines
By Patricia LEGRIS, Jean Paul MARTIN, Nicolas PALLUAU
This article offers an account of a semmar held in 2012 to discuss various aspects of the work of Louis François
(1902-2002), a colorful mspector-general of history education who left a strong mark on the twentieth century
The mam thème was the issue of the borderlines between educational fields as well as between educational
institutions With a background in the Protestant scoutmg movement in France, and as a passionate advocate
of active educational methods, François sought to break down these borderlines, without always managing
Furthermore, the events of 1968 confronted hlm with certain contradictions
The semmar's speakers shed light on various aspects of this thème François' youthful years and education (N
Palluau), his contribution to the teachmg of geography (J -P Chevalier), his rôle in the 1968-era debate over the
teaching of history (P Legris), his promotion of civics classes within the context of French republican tradition
(J -P Martin), his rôle in the foundmg and development of a national academie contest on the French Resistance
movement (D Mazzuchetti), and his contribution to UNESCO clubs (A Zweyacker)
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30 DEC 13
Quotidien
OJD : 198324
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Les Eclés organisent un camp neige
Loisirs, Le groupe local des Eclaireuses éclaireurs
de France de Roche-la-Molière, organise un camp neige
ouvert à tous, du lundi 3 au vendredi 7 mars, au col
des Pradeaux (Puy-de-Dôme).
U
n séjour de scoutisme pour les enfants
de 6 à ll ans et de
ll à 15 ans, avec du ski
de d e s c e n t e , raquette,
luge et autres activites
liées à la neige En cas de
manque de neige d'autres
activités seront propo
sees
Du lundi 3
au vendredi
7 mars
On a l ' h a b i t u d e de les
voir régulièrement parti
ciper à la vogue avec la
toile de t e n t e sur leur
char. On a aussi l'habitu
de de les voir installer
leur tyrolienne lors de la
foire agricole et participer
à de nombreuses anima
lions sur la commune Les
Eclés sont omniprésents
sur la commune et continuent leurs activites
Rappelons que le mouvement Eclaireurs, affiche
une proposition éducative
qui repose sur un engage
ment personnel, la prise
de r e s p o n s a b i l i t é s , le
désir de participer d'être
acteur plutôt que spectateur maîs aussi la prise en
c h a r g e d e son p r o p r e
developpement, l'apprentissage de la vie en collectivité, le respect de la
nature
Avec la transmission de
valeurs comme la démo
cratie, la s o l i d a r i t é ,
l'ouverture aux autres, la
D e d u c a t i o n , l'éco ci
toyenneté, la laïcité
Une proposition éducative
qui passe par des rencon
tres le samedi au sem des
différents groupes :
Lutins (6 8 ans), Louve
teaux (8-10 ans), Eclés
(11-15 ans) et Aînés (1519ans), avec un program
me d'activités très diversifié, décidé en début
d'années de façon collé
giale et qui, en fonction
dè la saison, peut varier.
Et puis qui se traduit par
un apprentissage en
c o m m u n de la vie en
groupe lors de week-ends
tous les 2 mois a Cnam
bles, C h a l m a z e l , Le
i Un camp où les enfants pratiqueront différentes activités liées à la neige. Photo DR
Bessat et de camps durant
les vacances (séjour neige
pour les vacances d'hiver,
s é j o u r m u l t i activités
pour les vacances de prin-
temps et d'été) A noter
que ces d e r n i e r s sont
d'ailleurs ouverts a tous
et pas seulement reserves
aux inscrits •
Un camp de rafraîchissement
des Révotes
i
Prix du camp
F
Adhérent 150 euros. Non
adhérent 200 euros (séjour
+ adhésion+frais d'mscrip-
_- lions) Tarifdégressifpourles
enfants suivants La location
des skis n'est pas comprise Aides
acceptées Bons villes, Bons CAP,
Chèques Vacances, aides
nautiques), l'après midi Les
Secours populaire ou catholique,
pour autres aides nous consulter.
Pourtous renseignements ou pre ms
soirées seront ponctuées de
jeux et de moments autour du
feu Aventure et expériences
option vous pouvez nous contacter au
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assurance comprise) Aides acceptées
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CAP Bon villes, Cheques Vacances CE
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autres De|a adhèrent 150 euros
Un autre camp aura lieu au
centre nautique des Révotes
du 27 avril au 2 mai
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rafraîchissement du site
(débroussaillage, jardinage et
décoration), adaptés aux âges,
le matin et pratique d'activités
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EEDF
7485478300501/XTO/AJR/2
www.lavoixdunord.fr
Date : 26/12/2013
Auteur : RAPHAËLLE REMANDE
Morbecque : en difficulté financière, les Éclaireurs se mobilisent pour
réagir
Certains parlent de « plan social invisible ». Pâtissant de la crise économique et de la baisse des
subventions, le secteur associatif trinque. C’est notamment le cas des É;claireurs et É;claireuses
de France (EEDF) qui ont entamé un plan de redressement et vont licencier environ 20 % de leur
masse salariale au niveau national. À la fameuse Base du parc de Morbecque, le plus gros centre de
l’association, on veut rebondir… en se développant !
C’est un endroit perdu au milieu de la nature auquel on accède en empruntant des petites routes qui
tournicotent. La Base du parc est pourtant un point de ralliement, chaque année, pour des milliers
d’enfants et des centaines de jeunes. Elle est même devenue l’un des onze centres de référence
de l’association nationale des É;claireurs, en tout cas le plus gros en termes de budget.
Dans ces bâtiments immenses et accueillants, à l’orée de la forêt de Nieppe, travaillent 21 personnes.
Dans un contexte un peu difficile depuis quelques mois. Car en novembre, l’association a annoncé un
plan de redressement. L’heure est aux économies : réduction de la masse salariale, vente de biens
immobiliers peu ou pas utilisés, mutualisation des moyens, etc.
Augmentation des tarifs
À écouter le directeur, Jérémie Hermant, et Bernard Hameau, le responsable du comité de gestion,
qui nous reçoivent sous la verrière de l’accueil, l’annonce n’aurait pas été une surprise en Flandre.
D’où vient le problème ? À la fois de soucis de gestion et d’une réduction de la manne. « En 2009, on
a beaucoup investi, on a embauché, on a rénové, liste Bernard Hameau. Et puis on s’est pris la crise
des loisirs. » Ajoutez à cela des subventions réduites. Exemple ? Au niveau local, la Base du parc
a perdu 40 000 € de subventions des collectivités locales en 2013.
Morbecque devrait « participer à l’effort », comme le dit le directeur, en licenciant 2,8 équivalents
temps plein courant 2014 et en augmentant ses tarifs (la semaine de vacances passerait de 299 € à
350 €, l’année prochaine, la cotisation à EEDF de 47 € à 70 €). « On ne va pas aller au-delà pour ne
Évaluation du site
Site du quotidien régional La Voix du Nord. Il met en ligne l'intégralité de son édition papier, ainsi que
ses différentes pages locales et diffuse également un agenda des sorties dans le Nord.
Cible
Grand Public
EEDF / 206341639
Dynamisme* : 978
* pages nouvelles en moyenne sur une semaine
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pas freiner les familles. Et on reste très peu cher par rapport à d’autres, insiste Jérémie Hermant. On
a déjà pris des mesures à la Base, on avait anticipé. »
Mais surtout, le directeur et le responsable du comité de gestion veulent montrer qu’ils ne sont pas
du genre à se laisser abattre. L’objectif est de redresser la barre en lançant de nouveaux projets. «
Ce n’est pas simple. C’est un peu stressant, avoue Jérémie Hermant. Dans l’équipe, on sait qu’il va
certainement y avoir des départs. Mais on a créé une cohésion, les idées fusent. » Dans la mallette
pleine de projets des responsables de la Base : devenir la référence dans la moitié Nord de la
France pour la formation des animateurs.
Autre ambition : délocaliser des centres de vacances. « Cet hiver, on va envoyer 140 enfants à
la neige avec le comité d’entreprise de Roquette. Grâce à l’expertise de la Base, détaille Jérémie
Hermant, il y a une image qu’on aime bien, c’est dire que la Base va devenir le camp de base : il ne
s’agit pas de la vider mais d’exporter le savoir-faire. »
Les Éclaireurs voudraient aussi s’engouffrer dans la brèche ouverte par la réforme des rythmes
scolaires pour proposer leurs services. Une poignée de communes s’est déjà montrée intéressée
et une première formation spécifique pour les personnes qui assureront les temps d’activité
périscolaires (TAP) devrait se dérouler en mars.
Enfin, un appel au mécénat d’entreprise vient d’être lancé. « Pour tout don versé, 60 % sont
déductibles de l’impôt. On vient de lancer la communication, je vais ensuite aller rencontrer les
entreprises », précise le directeur.
Bonne fréquentation
De quoi traverser un contexte économique très difficile sans trop d’encombres. « Pour résoudre nos
problèmes économiques, on pourrait se dire, on fait de l’hôtellerie mais ce n’est pas notre vocation !
», met en avant Bernard Hameau. D’autant que le lieu fonctionnerait à merveille, selon la direction.
« Notre activité en fréquentation ne diminue pas, le planning est plein. 2012 a été la meilleure année
en classes nature mais aussi le plus mauvais bilan financier », pointe Jérémie Hermant. Tout un
paradoxe auquel l’association doit faire face.
En chiffres :
5 000
Le nombre d’élèves qui viennent à la Base du parc en classes découverte (maternelle, élémentaire,
secondaire) : c’est le plus gros de l’accueil (en moyenne, quatre classes en même temps). Les
enfants viennent en majorité de la région. Les Éclaireurs ne vendent pas des séjours « clé en main
» mais préparent, en amont avec les enseignants, les séjours qui sont toujours axés sur le thème
de la nature (écosystème forestier, etc.). « Le temps préparatoire, c’est la marque de fabrique de la
maison », insiste Jérémie Hermant.
1 000
EEDF / 206341639
En moyenne, le nombre de jeunes (6-17 ans) de la région qui viennent chaque année profiter des
séjours vacances organisés par les Éclaireurs. La philosophie : pas d’activité « de consommation
» (poneys, voile) mais des activités éducatives. « On pense que l’enfant peut-être dépaysé et éduqué
sans partir loin. » Un séjour du dimanche après-midi au vendredi après-midi coûte environ 350 €.
500
Le nombre moyen de jeunes qui viennent, chaque année, se former pour être animateurs. 40 % des
stages BAFA de l’association se déroulent dans le Nord – Pas-de-Calais et la majorité à Morbecque.
La Base espère « développer ce secteur-là ».
135
Le nombre de lits disponibles à la Base, qui comprend aussi des salles, un « outil de restauration ».
Elle est le plus gros centre national de l’association.
2 000
Le nombre d’É;claireurs dans la région. Ils sont environ 30 000 adhérents au niveau national. Les
É;claireurs, scouts laïcs, revendiquent certaines valeurs, dont un « brassage sociologique ». Lors
des séjours vacances, un tiers des enfants vient en individuel, un tiers via des comités d’entreprise
(CE) et un peu moins d’un tiers par le biais d’institutions à caractère social.
EEDF / 206341639
24 DEC 13
Quotidien
OJD : 25680
N° de page : 6
Page 1/1
Les enfants ont décore le sapin avant l'arrivée du pere Noel.
Le père Noël débarque
chez les scouts
Quelques jours avant les va- jeunes », raconte Amandme,
cances de Noel, Troyes Habitat, une éclaireuse de 12 ans Et
en partenariat avec les Éclai- puis le père Noel est arrive Et
reurs de France, l'Association pas les mains vides évidemjeunesse pour demain (AJD) et ment Chaque enfant a reçu un
le Secours populaire, a organi- mug avec des chocolats à l'insé un après-midi festif autour térieur L'après-midi s'est terde Noel pour les enfants du miné par un goûter « Les paquartier de la Planche-Clé- rents nous ont aidés à emballer
ment et les scouts Un rendez- les cadeaux, à préparer le goûter Tout le monde participe»,
vous annuel depuis 2009
Plus d'une vingtaine d'en- souligne Hassan El Jabban,
fants étaient donc réunis dans éducateur spécialisé à l'AJD
le local des Éclaireurs à Troyes
Si les enfants de moins de
« C'est la derniere manifestation 10 ans composaient la majoride l'année C'est l'occasion de se té du public, il y avait égalerapprocher des locataires », ex- ment de grands enfants
plique Fabrice Guilher, direc- comme Alice, 93 ans, la
teur général adjoint de Troyes doyenne du quartier Elle était
Habitat
aux premières loges. «C'est
Avant la rencontre avec le vrai que je ne suis pas là pour le
père Noel, les enfants ont dé- père Noel Maîs ça fait plaisir de
coré le sapin «Moi, je viens voir du monde, c'est une distracaussi ici pour m'amuser avec tion », conclut-elle
É.MO.
mes amis et aider les plus
EEDF
4296178300509/GTH/AHR/2
26 DEC 13
Quotidien
OJD : 171431
Page 1/1
fin d'année
Les éclaireurs reçoivent les familles
Le domaine de Brioudes abritait la fête de Noel du
groupe Clément-Ader des Éclaireurs de France. Tandis
qu'une équipe confectionnait des paquets cadeaux au
centre Leclerc, le groupe de Pascale Arnéodo était à pied
d'ceuvre pour que tout soit prêt à l'accueil des familles.
Cent quatre-vingts personnes parmi lesquelles Gael Utard
responsable régional et Michel Francès, vice-président
des anciens et amis des EEDF, mettaient en exergue le
dévouement des quatorze animateurs avant de partager un
couscous.
Durant la veillée, ce fut la remise du foulard aux nouveaux
adhérents.
Le groupe est en pleine expansion notamment pour les
Lutins (6-8 ans). Chaque novice choisit un parrain ou une
marraine qui lui remet le foulard officiel du groupe et
l'accompagnera tout au long de l'année. Rouge bordé d'un
double liseré bleu le foulard reprend les couleurs de la ville
et témoigne de l'appartenance au mouvement.
Le groupe EEDF bénéficiera bientôt d'un nouvel espace à
Estantens.
Coordonnées de la responsable Pascale Arnéodo, 130 route
de Saint-Lys à Seysses, tél. 06 62 69 84 65.
Le local est situé au 4, avenue Bernard
IV. Courriel [email protected]. Site :
www.clement.ader.ecles.fr.
Presque deux cents personnes ont pris part à la soirée./
Photo DOM.
DA7F352E5A00FF0C022F4934A605455130862F0961D53E910FEB11D
EEDF
6945178300504/GNK/OTO/2
26 DEC 13
LE PETIT JOURNAL EDITION TARN ET GARONNE
Quotidien
BP 386
82003 MAUTONBAN CEDEX - 05 63 20 80 00
Page 1/1
Le préfet de Tarn-et-Garonne communique
Médaille de bronze des sports, de la
jeunesse, de l'éducation populaire
et de la vie associative
La médaille de bronze des
sports, de la jeunesse , de
l'éducation populaire etde la
vie associative, au titre de la
promotion du ler janvier
2014, est attribuée a :
• Aéronautique
M. Etienne DEODAT, Formateur et pilote à l'aéro club
de Moissac
• Athlétisme
M. Franck MONNEL, Entraîneur au club de Montauban athlétisme
• Boxe Française
Mme Margot BOUYJOU,
Sportive de haut niveau
M. Yoann PIGE, Sportif de
haut niveau
• Eclaireur dè France
M. Marc DELPECH, Responsable d'un mouvement
de jeunesse et d'éducation
populaire
• Football
M. Daniel LACHARME,
Educateur sportif, club de
football de Cazes-Mondenard
M. Gille LEYGUE, Educateur sportif, club de football
de Cazes-Mondenard
M. Alain SENAC, Educateur
sportif, club de football de
Cazes-Mondenard
• Information jeunesse
Mme Véronique VERDIER,
Responsable du point information jeunesse de Nègrepelisse
• Plongée sous-marine
M. Dominique PATRY, Président de club et du comité
départemental de Tarn-etGaronne et formateur secouriste
• Ski
M. Eric PETIT, Membre du
ski club Montalbanais
• Triathlon
M. Patrick VIGNEU, Sportif
de haut niveau
• Vie associative
Mme Camille MAGUEMme Nadine SINOPOLI, LONNE
Chargée de mission du dis- Mme Lucille MIRABEL
positif d'accompagnement Mme Meggie NAT
des associations de Tarn-et- Mme Léa SAVIO
Garonne.
Mme Johana VAILLANT
Mme Morgane VAILLANT
La lettre de félicitations, au Mme Coralie VIGNOLLES
titre de la promotion du ler Mme
Morgane
VIjanvier 2014, est attribuée à : GNOLLES
• Football
• Twirling Bâton - Equipe
Mme Jessica VALETTE, niveau A «Midi-Pyrénées»
Joueuse de football de haut Mme Isabelle DEBRUYNE
niveau
Mme Anaïs DE MATOS
• Twirling Bâton - Groupe OLIVEIRA
12 sénior élite «Tarn-et-Ga- Mme Doriane DETTORI
ronne»
Mme Morgane DITTLO
Mme Magalie BLESSOU
Mme Maëva DOS SANTOS
Mme Alexia BREMON
Mme Lauriane GAUBE
Mme Anne-Sophie CIES- Mme Chloé GIAVARINI
LARCZYK
Mme Mélanie JUGNET
M. Charles-Edouard CIES- Mme Kassandra PACOUIL
LARCZYK
Mme Jessica QUILLARD
Mme Charlène DA COSTA
Mme Marine LEJEUNE
Mme Jennings LOSBAR
fc7d85a35e10be0d22ee4eb42a0d85913e56d80251033e8
EEDF
7605278300505/GAB/ATF/2
25 DEC 13
Quotidien
OJD : 251641
Page 1/2
MORBECQUE
r
Conseil municipal : la base des Eclaireurs
de France accueillera encore le centre de loisirs
Samedi, le maire. Max Herbaux, a
réuni le conseil municipal à la
mairie. Centre de loisirs, subventions et statuts de la nouvelle intercommunalité furent les sujets
traités.
Attestation de formation aux premiers secours (AFPS). Le conseil a
autorisé la prise en charge partielle des frais d'inscription de
douze Morbecquois à la formation AFPS qui sera dispensée en
février. Les frais sont de l'ordre de
65 € par personne. La participation communale par personne sera de 55 € et 10 € resteront à
charge du bénéficiaire.
Subvention. Le conseil a octroyé
160 € à l'association L'Équipe du
jeudi, qui a pour but de permettre
à ceux qui le souhaitent de jouer
au football sans ètre forcément licenciés d'un club.
Centre de loisirs. En 2013, le
conseil avait voté l'organisation
du centre de loisirs à la base des
Eclaireurs et Éclaireuses de
France (EEDF). Vu le bilan positif,
il a été décidé de renouveler l'opération pour les vacances de février et de Pàques.
Par ailleurs, le conseil s'était en-
gagé à la mise en place au I" janvier 2014 de tarifs modulés en
fonction des ressources des familles, avec au moins trois
tranches de barème, ceci conditionnant la mobilisation de la
prestation de service accueil de
loisir sans hébergement. Le
conseil a donc fixé les tarifs suivants : pour les tranches de quotient familial de O à 369 €, la famille versera par heure et par enfant 0,2 5 €, la CAP versera à la
commune 0,50 €, pour lui garantir une recette de 0,75 € ; de 370
à 499 €, la famille versera 0,45 €
et la CAP à la commune 0,30 € ;
de 500 à 600 €, la famille versera
0,60€ et la CAP à la commune
0,15 €. Au-delà du quotient familial de 600 €, les tarifs restent
libres. Le conseil a décidé de ne
pas fixer de tarif en cette séance,
de refaire une nouvelle enquête et
d'étudier la mise en place d'un tarif modulé pour les enfants morbecquois et ceux non morbecquois mais qui fréquentent les
écoles du village, et les enfants
non morbecquois qui n'y sont pas
scolarisés.
Étude Fonds départemental pour
l'aménagement duNord (FDAN)
cadre de vie. L'étude réalisée par
les cabinets Bocage Paysage et
Agence S, d'un montant de
2 5 020 € et subventionnée à
hauteur de 16 736 € concernant
la requalification du centrebourg dans Ie cadre d'un FDAN
cadre de vie a été validée. Elle
traite de la requalification en plusieurs séquences de la place de
l'Hôtel-de-Ville, ainsi que la voirie
de la départementale 914, du départ de la rue de Saint-Venant au
Grand Hazard.
Communauté de communes de
Flandre intérieure. Parmi les quatorze projets de délibérations dans
le cadre de la nouvelle communauté de communes de Flandre
intérieure, qui prendra effet le
I" janvier, le conseil a voté contre
le transfert de la compétence obligatoire plan local d'urbanisme intercommunal et plan de développement ainsi que contre la compétence facultative « aménagement et gestion d'une aire
d'accueil des gens du voyage et
création, aménagement et gestion d'une fourrière ».
Union syndicale d'aménagement
hydraulique du Nord. Afin de représenter Morbecque à l'USAN,
5878a5b952609c00d2394a74130145793fd5dd9fe1a535d
EEDF
7150178300501/GTH/ATF/2
22 DEC 13
Quotidien
OJD : 53825
RUE THEOPHRASTE-RENAUDOT NANCY-HOUDEMONT
54185 HEILLECOURT CEDEX - 03 83 59 80 54
Page 1/1
CHALON
Les Éclaireurs de France font voyager
D habitude c'est a Lyon
que se rend la noria de bus
transportant des adultes
handicapes sur leurs lieux
de vacances d'hiver Maîs
cette année, les Éclaireurs
ont installé leur plateforme
a Chalon « Pour nous, c'est
plus pratique car notre siège cst ici, ct en plus on
nous a mis a disposition le
grand réceptif du stade
Lco-Lagrangc On cst donc
a l ' i n t é r i e u r alors qu'a
Lyon, tout se fait dehors ' »
Hier, 250 adultes handica
pes et 80 animateurs ont
donc transité par Chalon
Arrivant de tout le grand
Est (du n o r d dc Paris à
Montpellier), ils sont venus
prendre leur repas, offert
par les Eclaireurs grâce à
l'aide d'artisans locaux
puis ont ete répartis dans
d'autres cars, en fonction
Petit moment de detente avant le grand rush des vacanciers, pour les Eclaireurs de France, au
stade Leo-Lagrange Photo LJ
des destinations Une énor
me machine logistique supervisée par Jocelyn, un salaiie des Éclaireurs « II
faut accueillir tout le mon
de, prendre en charge les
bagages ct les r e m e t t r e
dans les bons bus Tout se
passe bien On a l'habitude i » Lorena Pouillaud, la
directrice adjointe cst également confiante « Nous
sommes neufs salaries présents plus une quinzaine de
bénévoles Les personnes
arrivent entre ll h et 13 h
et tout le monde doit être
reparti à 15 heures »
Quinze deslinations
étaient au programme cette
année et une seizième, réservée aux enfants Une
nouveaute mise en place
cette annee « en raison de
la forte demande »
L. JANIN
f97895e25230100bc2cb4dc40f0eb59d3d159e6f116332e
EEDF
5316868300509/XVR/ATF/2
www.lejsl.com
Date : 21/12/2013
Auteur : -
Éclaireurs de France Noël à Planète cirque
Noël à Planète cirque. Jeudi soir, les éclaireuses et éclaireurs de France ont fêté Noël avec la
soixantaine d’enfants qui participent à l’activité de Planète cirque. L’occasion d’un goûter en famille
mais également de recevoir quelques cadeaux circassiens. Pour la deuxième année, l’association a
également organisé l’activité cirque offerte par la mairie. 1 300 enfants des écoles chalonnaises ont
été initiés à cette activité. Photo G. J.
Évaluation du site
Site du quotidien régional Le Journal de Saône-et-Loire. Il met en ligne l'intégralité de ses éditions
papier. Il diffuse une actualité régionale très complète.
Cible
Grand Public
EEDF / 206101685
Dynamisme* : 841
19 DEC 13
Quotidien
OJD : 55485
Page 1/1
ESPIRA-DE-L'AGLY
La maison de retraite prépare Noël
Le repas dè Noel, organisé à
la maison de retraite La Residence du Moulin, réunissait
plus de cent convives dans la
grande salle à manger de
l'établissement. Etait-ce la
concrétisation d'une semaine particulièrement chargée
en rencontres, vue le programme établi par Cathy
l'animatrice et sous la houlette de William Delepine directeur, nul ne pouvait en douter. Mercredi passé, les Eclaireuses de France (section 6
ans) sont venus décorer l'arbre de Noel et confectionner
des paquets cadeaux qui
sont venus égayer les couloirs et les pièces communes. Le lendemain matin la
classe de 3e du collège Joffre
de Rivesaltes prenait possession de la cuisine et procédait à la fabrication de pâtisseries. Ils étaient relayés
l'après-midi par la classe de
Le repas de Noël a été égayé par le chant des chorales.
6e qui servait et partageait les
gâteaux confectionnés le matin avec les résidents. Un bel
après-midi tout en douceur.
Le vendredi Madame Eau,
nouvelle résidente a reçu la
visite de la chorale de Rivesaltes à laquelle elle a appartenu durant de nombreuses
années. Le répertoire présente auquel elle n'a pu s'empêcher de participer a fait le
bonheur de l'assistance.
C'est dans ce climat festif
que s'est déroulé le repas.
Après l'accueil de bienvenue
adressé aux résidents et à
leur famille, William Delepine a rappelé l'historique récent de son établissement.
Gérard Bile, le maire a
confié que cet établissement
haut de gamme appartenant
au groupe ORPEA fort d'environ 400 structures en Europe avait été réalisé dans les
délais impartis malgré les difficultés administratives rencontrées. Après l'apéritif de
bienvenue, le repas de choix
concocté par les deux maîtres cuisiniers était servi. Le
dessert réservait une surprise avec l'arrivée de la chorale Melody de Perpignan dont
la chef de chœur Marie-Louise Martelli menait les débats. Les chants de Noel interprétés par 10 choristes
laissaient place en deuxième
partie à des soles, duos et
chorégraphies.
Dany Goizé
da7f05cb51d0dd07924443f4210fe5443125a63d41fa37f
EEDF
6966468300509/MIR/ATA/2
NOV/DEC 13
DECLIC
Bimestriel
16, rue Etienne Rognon
69363 LYON CEDEX 07 - 04 72 72 08 08
Page 1/1
TOUJOURS PRÊTS!
L'association
la'ique Éclaireuseséclaireursde
France (EEDF) vient
de créer un groupe
de scoutisme
adapté pour les personnes handicapées mentales
âgées de 12 à 30 ans. Elle recherche des jeunes
motivés pour rejoindre le groupe, mais aussi des
parents bénévoles prêts à s'impliquer.
EEDF Languedoc-Roussillon, 0467607451
EEDF
9494268300506/GSD/AVH/3
14 DEC 13
Quotidien
OJD : 180176
Page 1/1
queaux
Comité des fêtes : un nouveau bureau
près l'assemblée générale
extrordinaire du comité
des fêtes de novembre, un conseil d'administration regroupant présidents d'associations
et membres volontaires s'est
tenu. Ce dernier, renforcé par
la présence de nouveaux arrivants a regroupé une quinzaine de personnes, qui ont renouvelé le bureau du comité
en élisant président Jean-Marie Clerté, trésorière Nadine
Jalladeau et secrétaire François Berry. Jean Marie Clerté
A
n'est pas un inconnu puisqu'il
anime depuis près de SO ans la
base des Éclaireuses et Eclaireurs de France des Bies de
Queaux dont il est le responsable.
Le nouveau comité s'est fixé
comme but « d'animer la commune par l'organisation de
fêtes et manifestation.1; d'ordre
culturel éducatif ou social, de
favoriser le rayonnement de la
commune par l'organisation ou
la participation de fêtes, repas
et autres manifestations tant
sur le territoire de la commune
qu'à l'extérieur ».
A ce titre, le comité a redéfini
ses objectifs concernant les
manifestations et activités à
venir : poursuite de l'activité
yoga, fête du 1er Mai, brocante
du 15 juin, fête du 13 juillet et
fête du pain du 31 août. Pour
réussir la fête du 1er Mai, manifestation phare de la commune. Le comité a arrêté plusieurs dates de réunions
préparatoires qui auront lieu à
partir de 20 li salle de la mairie
les 24 janvier, 7 février, 7 mars
et 25 avril. En partant du principe « qu'il y a plus d'idées dans
plusieurs têtes que dans une
seule », tous les habitants de la
commune sont invités à apporter leurs concours en participant à ces réunions ou à faire
part de leurs suggestions et
propositions.
Contacts : Noëlle Di Rosa au
05.49.48.32.70, Jean-Marie Clerté
au 05.49.53.31.06 ou par courriel :
cdfq85@ gmail.com
0e76c5ef5f90e00c726d43b43e09e59f31e4798f11a432e
EEDF
4460958300502/GLB/AVH/2
www.lejsl.com
Date : 12/12/2013
Auteur : -
Du cirque pour Noël
Du cirque pour Noël. Mardi soir, le public a pu profiter d’une soirée spéciale cirque sous le toit du
Magic Mirror. Sur scène, ce sont tout d’abord les élèves des Éclaireuses et Éclaireurs de France
qui ont montré leur talent en acrobaties au sol et en jonglerie. Puis la Cie K-Bestan a pris le relais
avec son spectacle Le grenier à pépé. Là aussi, les tours de jonglerie se sont enchaîné, ponctués par
les rires des 225 personnes présentes dans la salle. Retrouvez d’autres photos sur www.lejsl.com.
Photos Grégory Jacob
Évaluation du site
Cible
Grand Public
EEDF / 205413729
Dynamisme* : 856
www.lejsl.com
Date : 12/12/2013
Auteur : -
Cirque
Cirque. Les ateliers d’arts du cirque dispensés par l’école de cirque Planète cirque des éclaireurs
de France ont débuté mardi soir au Magic Miror. Avec toutes ces séances conduites par les cinq
animateurs de Planète cirque, plus de 1 000 scolaires des écoles de Chalon vont pouvoir s’initier aux
arts de la piste aux étoiles. Photo Jean-Marc Mazué
Évaluation du site
Cible
Grand Public
EEDF / 205413724
Dynamisme* : 856
www.lavoixdunord.fr
Date : 10/12/2013
Auteur : -
Craywick: les brocanteurs ont rempli la salle Albert-Costenoble
Par La Voix du Nord
Dimanche 8 décembre, ils étaient une centaine d’exposants venus vendre non seulement des jouets,
mais aussi un peu de tout, des livres, des vêtements, des objets divers et variés.
La manifestation avait été organisée par le club de badminton présidé par Alain Trochut et les
bénévoles n’ont pas manqué de faire en sorte que la journée se passe pour le mieux. Les Éclaireurs
et Éclaireuses de France du groupe Paul-Emile-Victor de Loon-Plage étaient venus prêter mains
fortes au niveau de la petite restauration et d’un stand. Les bénéfices de cette journée permettront
aux sportifs du club craywickois de participer à une compétition internationale qui se déroulera à
Ypres (Belgique) en mars prochain.
Évaluation du site
Site du quotidien régional La Voix du Nord. Il met en ligne l'intégralité de son édition papier, ainsi que
ses différentes pages locales et diffuse également un agenda des sorties dans le Nord.
Cible
Grand Public
EEDF / 205288452
Dynamisme* : 1088
05 DEC 13
Hebdomadaire
OJD : 10547
49 AVENUE DE L'EUROPE B.P 70051
07102 ANNONAY CEDEX - 04 75 69 25 80
Page 1/1
Banque alimentaire : près
de 400 bénévoles mobilisés
C'est le Rotary club qui supervise cette grande opération de collecte de denrées.
Les établissements
scolaires ont participé
AIDE
ALIMENTAIRE
res de 18 tonnes de denrées alimentaires ont eté
récoltées, ce dernier
week-end de novembre, par
pres de 400 bénévoles
P
Ils se sont actives pour récupérer les dons des clients de
huit supermarchés du bassin
d'Annonay
L'opération, coordonnée par
le Rotary club, et son president Patrick Gautier, a mobilise les membres de la CroixRouge, des centres sociaux,
du comité de jumelage,
Emmaus ou encore du club
de cyclotourisme, plus tous
les sympathisants
Cette grande chaîne de solidarite a dure toute la journee
de vendredi et samedi, le tout
avec une logistique implacable
Des bénévoles ont recolte les
dons des clients a leur sortie
des supermarches Vendredi,
ce sont les élèves de Marc
Seguin et Saint-Charles,
ainsi que Saint Denis et du
lycee agro-technologique qui
ont procéde à la recolte
Ensuite ce sont les associations qui ont pris le relais
Une quarantaine de Scouts et
éclaireurs de France ont aussi
mis la main a la pâte pendant
le week-end
Pendant ce temps, d'autres
bénévoles ont fait des tour-
nées pour récupérer les denrées qui ont alors ete triées au
fur et a mesure Deux
camionnettes ont tourné en
permanence afin de ramener
les dons au depôt des
transports Mazoyer Gardon,
qui a servi de quartier general à cette mission
Des stocks distribues
sur l'année
Dans ce depôt, une quinzaine
de personnes a trie les
milliers de caisses qui se sont
succède Féculents d'un côte,
boites de conserve d'un
autre, produits d'hygiène,
nourriture pour bébé La
valse a duré deux jours nonstop
Ensuite, l'ensemble des
conteneurs a éte acheminé a
Valence, ou l'ensemble de la
collecte de la region est stockée Au fil de l'année, ce
stock s'étoffe grâce aux dons
des grandes surfaces Le
stock est ensuite redistribue
tout au long de l'année, sur
l'ensemble des villes concernées Sur place, d'autres
bénévoles prennent alors le
relais pour distribuer l'aide
alimentaire aux ménages
dans le besoin Chaque
semaine, à Annonay, ce sont
les Centres sociaux et la
Croix-Rouge qui remplissent
cette mission
En tout, 18 tonnes de denrees
représentent
quelque
55 DOO euros de dons Une
aide precieuse Comme celle
des bénévoles
LAURIE JOANOU
1f7dd5205f30b609a25d4fb4160e25d638e3a780a1a33a5
EEDF
9005358300506/GJD/ART/2
www.bienpublic.com
Date : 06/12/2013
Auteur : -
Talant : un weekend en Alsace pour se mettre dans l'ambiance de
Noël
Photo SDR t
Les Éclaireuses et Éclaireurs de France de Talant se sont rendus, durant un week-end, en Alsace.
Au programme, le samedi, visite de l’Écomusée, entre Mulhouse et Colmar, promenade dans les rues
illuminées et animées par des personnages en costumes anciens, veillée de Noël et des jeux. Le
dimanche, ateliers (forge, poterie, cuisine de Noël, école d’antan ou sculpture sur bois) visite de saint
Nicolas qui a offert des papillotes. Ce samedi, les Éclaireurs participeront au Téléthon dans le centre
commercial du Belvédère.
Évaluation du site
Ce site couvre l'actualité mondiale ainsi que l'actualité du Val de Saône, du grand Dijon et de la Haute
Côte d'Or. Pendant internet du Bien Public, il couvre les domaines classique de la Presse Quotidienne
Regionale.
Cible
Grand Public
EEDF / 204961591
Dynamisme* : 490
06 DEC 23
Quotidien
OJD : 41953
Page 1/1
TALANT
Sortie. Les Éclaireuses et Éclaireurs de France de Talant se sont rendus, durant un
week-end, en Alsace. Au programme, le samedi, visite de l'Écomusée, entre Mulhouse
et Colmar, promenade dans les rues illuminées et animées par des personnages en
costumes anciens, veillée de Noël et des jeux. Le dimanche, ateliers (forge, poterie,
cuisine de Noël, école d'antan ou sculpture sur bois) visite de saint Nicolas qui a offert
des papillotes. Ce samedi, les Éclaireurs participeront au Téléthon dans le centre
commercial du Belvédère. Photo SDR
287dd54157f01c0a32b748e43a0e45523bb47e04d1e03a7
EEDF
2995748300506/MRT/AHR/2
06 DEC 13
Quotidien
OJD : 55485
Page 1/1
ESPIRA-DE-L'AGLY
Un Téléthon matinal demain
C'est à la salle Joan-Cayrol qu'auront lieu les
animations. Rendez-vous pour le « p'tit déj'».
L'équipe de bénévoles donne rendez-vous demain.
C
'est en présence de
Monique Daure, représentant Gérard Bile maire d'Espira, et de plusieurs membres d'associations, que s'est tenue dernièrement la réunion qui a permis de peaufiner le programme de la journée du Téléthon.
Donc samedi 7 décembre, le
Téléthon se déroulera à la salle Joan Cayrol, avec une nouvelle équipe de bénévoles qui
toute la journée, aura à cœur
de sensibiliser le plus grand
nombre d'habitants du village pour la réussite de cette
manifestation.
Les portes de la salle ouvri-
ront à partir de 7h pour le petit-déjeuner qui sera servi par
les Eclaireuses et Eclaireurs
de France, pour la modique
somme de 2€. Les retardataires ou les lèves tard pourront
être servis jusqu'à 10 h. A partir de midi, des plateaux-repas seront proposés pour le
prix de 5€, vin compris. Afin
d'assurer la bonne organisation de cette prestation, il est
souhaitable de se faire inscrire à l'avance en téléphonant
à Antoine Perez (tél. 06 05 26
22 54) ou à René Goize (tél.
06 76 29 OI 94). Les associations Patchwork et tout en
soie, présenteront leurs créations et proposeront à la ven-
te des petits sachets de gâteaux de Savoie. Le Tennis
Club, pour l'occasion troquera sa raquette en un jambon
sec, pour en faire estimer au
plus près le poids. Des boissons variées , crêpes et
autres douceurs seront à la
disposition des gourmands.
A partir de 16 h, le groupe de
variétés Juke-Box, nouvellement créé à Espira, prendra
possession de la scène pour
une heure et demie de chansons, interprétées par Dany,
Nanou, Claudine et Loic. Toute la logistique nécessaire sera assurée par la municipalité. Venez nombreux.
Dany Goize
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04 DEC 13
Quotidien
OJD : 140564
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Port rd it II y a cent ans naissait a Pontarher Paul Stainacre, photographe-imagier du Haut-Doubs
Le senteur de photographies
i Paul Stainacre un amoureux de la nature
«JAIME cette photo car on
distingue bien ses doigts jau
ms par le révélateur Mon pere
ne mettait jamais de gants II
disait que lorsqu il en portait
il ne sentait pas la photographie la matiere » souligne
Francme Stainacre
Cette annee constitue le
centieme anniversaire de la
naissance de Paul Stainacre
Le photographe installe a cote
des Annonciades decede en
decembre 1986 etait bien
connu des Pontissahens Son
œuvre déposée par sa fille au
musee de Pontarher compte
plus 70 000 négatifs de ses re
portages cartes postales ou
encore de comptes rendus de
ceremonies Celui qui etait
également le fondateur de la
section locale des eclaireurs
Photo DR
de France est a I origine de la
plus grande collection de ch
ches de Pontarher Datant
principalement des annees
1940 « Cette collection sera
léguée a Pontarher Je suis
contente qu il n ait pas tra
vaille pour nen »
Très humble I artiste etait
un grand perfectionniste se
Ion sa fille < II etait capable de
faire des centaines de retou
ches pour que la photo soit
parfaite Maîs il etait le seul a
trouver qu elle en avait be
soin Son point fort e etait sa
sensibilité Sinon il n aurait
pas pu faire tout cela II disait
souvent quil avait des yeux
pour cela Que e etait une sor
te de don qu il avait eu II
aimait tout ce qui etait artist!
que >
i La fille du photographe a mis en depot 70 000 négatifs du vieux Haut Doubs au musee de Pontarher
Paul Stainacre etait un personnage « Mon pere etait
quelquun d assez bourru au
premier abord Par j our il di
sait un nombre incalculable
de fois Nom de Dieu I II
trouvait que ça le calmait
Maîs e etait surtout un tra
vailleur très droit dans son
travail » Un homme proche
des gens et de la nature Ses
sujets de prédilection
Un allier caché
clans son labo photo
« H aimait les gens simples II
partait des I aube avec son
chien pour aller prendre le
Haut Doubs en photo ll con
naissait tout le monde Et tout
le monde le connaibsait avec
ses bretelles ses chemises a
carreaux et son pantalon en
velours >
Paul Stainacre a appns la
photographie auprès de son
pere Joseph Alexandre Stainacre portraitiste II a suivi ses
etudes dans une ecole en
Suisse ai ant de partir pour
Nancy pendant la Seconde
Guerre mondiale « II est revenu pendant la guerre apres le
deces de son pere parce que
les Allemands avaient besoin
d un photographe pour reah
ser leur photo d identité >
rappelle sa fille qui souligne
qu il détestait ca « II m a ra
conte qu il av ait cache un sol
dat allier et qu un jour sure
ment parce qu il avait ete
dénonce les Allemands sont
venus frapper a la porte de son
laboratoire Mon pere leur a
repondu quil pouvait ouvrir
maîs que dans ce cas toutes
les photos seraient perdues et
qu il n en reprendrait pas de
nouvelles Et quand ils sont
revenus le soldat avait eu le
temps de s échapper »
Un homme courageux donc,
maîs aussi talentueux qui a su
rendre a merveille sur la fibre
sensible de la pellicule toutes
les beautés du Haut Doubs
Tel un grand paysagiste
LlsaLAGRANGE
^^ Le club des collectionneurs
du Mont d or organise ce ujeefz end
une exposition cle cartes postales
éditées par Paul Stainacre avec
plus de I 000 cliches Expo de 10 h
a 12 h et de 14 h a 18 h samedi et
dimanche a la distillerie Pernot
a La Cluse et MIJOUX
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28 NOV 13
Hebdomadaire
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Week-end studieux
pour les Eclaireurs
Aux Eclaireur!, on n'oublie jamais de s'amuser
Les Eclaireuses et Eclaireurs de
France de la région Pays de la
Loire se sont reunis a La Rochesur-Yon dans leur local de la
Basse-Lardiere
Ce fut [occasion dun week
end tremplin, cest a dire de formation pour les respons « ll
s agissait
d améliorer
la
construction de nos jeux de pistes Nous avons donc joue a
trois mini jeux de pistes, puis
effectue un bilan très complet
pour aborder les difficultés rencontrées par chacun Chaque
respons est donc reparti avec
de nouvelles clefs pour préparer
des jeux de piste adaptes a la
branche dont il a la responsabilité, et a son environnement »,
explique Melodie Pardonnet
Lors de ce week-end, etait
aussi organise le comite élargi afin
de faire le point sur la situation de
l'association et I organisation des
camps d ete
C o n t a c t s ,
Sandrine mandm@eedf asso fr ,
eedf larochesuryon(s>gmail com
ou
Thibault
Laurent
(0671254851)
Site
paysdelaloire fr
Facebook
eedf
Roche-sur-Yon
www eedfVendee-la
8771d5ae53e0e10f02ad47349c0345e63d33691c7178318
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2451348300501/GSD/MFA/2
03 DEC 13
Quotidien
OJD : 55485
Page 1/1
ESPIRA-DE-L'AGLY
La maison de retraite
toujours sur le « pont »
I Après-midi, rifle ou récit de contes.
Les divertissements ne manquent pas à la maison de retraite d'Espira-de-1'Agly au
grand bonheur des pensionnaires et de leur famille qui
saluent et encouragent ces
initiatives.
Le 13 novembre dernier, un
loto était organisé dans le
grand salon de l'établissement. Il y flottait un parfum
de jeunesse, les Eclaireuses
et Eclaireurs de France
etaient venus à grand renfort
partager avec leurs aînés cette rifle où de jolis petits lots
etaient mis enjeu. Cet échange intergénération a rendu
particulièrement heureux les
jeunes Eclaireurs qui se sont
vus remettre par les participants, tous leurs lots gagnés
à la quine ou au carton plein.
Le 16 novembre, Patrick Bris-
set, conteur de Rivesaltes,
est venu émerveiller les résidents de son talent à raconter les histoires. Pas moins
de six contes imaginaires
dont le thème était «La métamorphose » faisaient transformer un animal en une belle
jeune fille ou une dame âgée
en une belle biche. Patrick a
su faire voyager dans un
monde irréel toute cette assistance pendue à ses lèvres
et qui le temps d'une rencontre leur a fait oublier les vicissitudes de la vie.
William Delepine, directeur
de la Résidence du Moulin,
et Catherine Lavallade, animatrice, réservent encore de
bons moments à leurs résidents, c'est vrai les fêtes de
fin d'année pointent le bout
de leur nez.
D. G.
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03 DEC 13
Quotidien
OJD : 163692
Page 1/1
BARR Banque alimentaire
« Malgré les difficultés,
les gens donnent quand même »
Treize palettes de denrées alimentaires ont été collectées,
contre onze l'an passé. PHOTO DNA
Très belle mobilisation à
Barr vendredi et samedi
pour collecter des denrées
non périssables au profit de
la Banque alimentaire.
Les jeunes et les responsables
des communautés catholiques, protestantes et évangéliques de la Bonne Nouvelle
etaient sur le pont aux côtés
de la Croix-Rouge et d'autres.
Les supermarchés, où des
collectes se tenaient, ont
eux-mêmes fait des dons. Au
Super ll de Gertwiller, les
denrées pour l'aide alimentaire ont été spécialement
vendues à bas prix pour cette
collecte.
À l'atelier du pôle technique,
quai des Abattoirs à Barr, la
jeunesse et les éclaireurs de
France se sont activés pour
réceptionner les denrées qui
arrivaient par camion. Il a
fallu les décharger et les mettre en carton. Dans la soirée,
les camions sont partis à
Strasbourg pour achalander la
Banque alimentaire pour la
distribution quotidienne aux
plus nécessiteux du département.
Treize palettes de denrées ont
été collectées, contre onze l'an
passé. « C'est un bon résultat,
commentait hier la présidente
de la Distribution alimentaire
de Barr, Elisabeth Schoch. Les
gens ont été très généreux
cette année. Malgré les difficultés, ils donnent quand
même, je trouve ça formidable ».
947985c657209d0992f74784200ed52a34e3e77ed1993e9
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1005248300508/MON/AMR/2
25 DEC 13
Quotidien
OJD : 251641
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Les éclaireuses éclaireurs de
France ^- Vous pouvez vous inscrire
aux stages :
-de formation générale BAFA: du jeudi 26 au dimanche 30 décembre, et du
jeudi 2 au dimanche 5 janvier, en internat à Morbecque; du samedi 22 février
au samedi 1er mars, en internat à Morbecque; du samedi 19 au samedi
26 avril, en internat à Morbecque ; du samedi 19 au samedi 26 avril, en internat à
Bailleul; du samedi 26 avril au samedi
3 mai, en internat à Morbecque ; du vendredi 27 juin au vendredi 4 juillet, en internat à Morbecque;
-d'approfondissement et qualification
BAFA: «Scène, Spectacles, Strass et
Paillettes», du jeudi26 au mardi 31 décembre, en internat à Morbecque; qua-
lification «Surveillance des baignades», du 22 février au 1er mars, en
internat à Bailleul ; « Publics spécifiques
et découverte de la langue des signes »,
du lundi 24février au samedi 1er mars,
en internat à Morbecque ; « Nature et
Sports de Plein Air » du lundi 21 au samedi 26 avril, en internat à Morbecque ;
« Petite Enfance et Imaginaire » du lundi
28 avril au samedi 3 mai, en internat à
Morbecque; «Animer un mini-séjour,
plein air et développement durable
+ PSC1 » du vendredi 27 juin au mercredi 2 juillet, en internat à Noordpeene ;
-pour devenir directeur de formation
générale B.A.FD : du 1er au 9 mars, en internat à Morbecque;
-pour devenir directeur de perfectionnement B.A.FD: du 3 au 8mars, en in-
ternat à Morbecque sur le thème
« conduite de projets interculturels et relations internationales ».
Inscriptions au ©0320571467 ou en
écrivant à E.E.D.F 8 bis, rue du Faisan
59000 Lille ou à [email protected] pour recevoir un dossier d'inscription.
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EEDF
7550178300509/GTH/ATF/2
13 DEC 13
Quotidien
OJD : 251641
Page 1/1
SAMBRE
Les Eclaireuses Eclaireurs de
France ^- Vous pouvez vous inscrire au stage :
- de formation générale BAFA: du
jeudi 26 au dimanche 30 décembre, et du jeudi 2 au dimanche
5 janvier, en internat à Morbecque ;
du samedi 22 février au samedi
1 er mars, en internat à Morbecque;
du samedi 19 au samedi 26 avril,
en internat à Morbecque; du samedi 19 au samedi 26 avril, en internat à Bailleul; du samedi
26 avril au samedi 3 mai, en internat à Morbecque; du vendredi
27 juin au vendredi 4juillet, en internat à Morbecque;
- d'approfondissement et qualification BAFA : « Scène, Spectacles,
Strass et Paillettes », du jeudi 26 au
mardi 31 décembre, en internat à
Morbecque; qualification «Surveillance des baignades », du 22 février au 1er mars, en internat à
Bailleul; «Publics spécifiques et
découverte de la langue des
signes», du lundi 24février au samedi 1 ef mars, en internat à Morbecque; «Nature et Sports de
Plein Air» du lundi21 au samedi
26avril, en internat à Morbecque;
« Petite Enfance et Imaginaire » du
lundi 28 avril au samedi 3 mai, en
internat à Morbecque; «Animer
un mini-séjour, plein air et développement durable + PSC1 » du
vendredi 27 juin au mercredi
2 juillet, en internat à Noordpeene;
- pour devenir directeur de formation générale BAFD: du 1er au
9 mars, en internat à Morbecque ;
- pour devenir directeur de perfectionnement BAFD : du 3 au 8 mars,
en internat à Morbecque sur le
thème « conduite de projets interculturels et relations internationales ».
Inscriptions
en
téléphonant
au
0320571467 ou en écrivant à EEDF
8bis, rue du Faisan - 59000 Lille ou à
[email protected]
pour
recevoir un dossier d'inscription.
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