Télécharger les fiches de cours en pdf

Transcription

ÉCOLE NATIONALE SUPÉRIEURE DES BEAUX-ARTS DE LYON
ENSBA enseignement supérieur → Design espace → 1er cycle → S3-Histoire / Culture / pôle
Design Espace (2016-2017)
Atelier de langues étrangères - Anglais
Année
2
Heures CM
0
Caractère
Semestre
3
Heures TD
0
Compensable
E.C.T.S.
1
Coefficient
1
Session de rattrapage
obligatoire
Code
non
oui
Responsable : M. Byrne
Objectifs pédagogiques
Développer toutes les compétences linguistiques dans la langue enseignée (expression et compréhension écrite et orale) à travers des activités
et des supports variés (articles et documents, supports audiovisuels, exercices visant à stimuler l’échange et la pratique orale) ayant un lien
étroit avec les options Design d'espace, Design graphique, Design textile.
Donner une vue internationale contemporaine de ces domaines.
Développer un vocabulaire technique et général lié à leur champ d'étude et acquérir une plus grande confiance et spontanéité dans leur
utilisation de la langue anglaise.
Donner une préparation à un séjour d'étude, un stage ou un poste, à l'étranger : les différents CV et lettres de motivation adaptés selon le
contexte (stage, travail, année Erasmus), présentation du travail (élaboration et réflexion derrière le travail).
Etre informé sur les technologies, tendances et nouveautés artistiques liées aux différentes filières qui pourraient avoir une incidence sur leur
travail.
Explorer des aspects culturels et artistiques anglophones dits 'main stream' et dits 'underground'.
Un projet en groupe conçu, préparé, realisé et exécuté en anglais basé sur le création d’un texte et son exploitation dans un contexte réel (en
2008/2009 les textes ont pris la forme d’une édition avec pour thème “le panoptique”).
Aborder les aspects linguistiques (grammaire et lexique) selon les besoins collectifs et individuels et dans le but de permettre d’atteindre les
objectifs cités ci-dessus.
Contenu
Les principaux thèmes abordés sont :
- La culture contemporaine aux USA et en Europe à travers des articles de presse, sites web, extraits de livres, films, séries télé etc.,
- Les procédés techniques et méthodes utilisés dans plusieurs domaines des arts appliqués (sérigraphie, graphisme, etc.) à travers différents
supports, le but de l’activité étant de faire produire un travail de présentation sous forme d’exposé en anglais aux élèves ;
- Préparation d’une présentation d’un travail produit pour une autre matière (graphisme, textile, design d'objets, design d'espaces,etc.) et
présentation en classe (travail oral et écrit) ;
- Exploration des réflexions autour de leur travail et du travail des autres, s'exprimer sur les processus de travail ;
- Acquisition et assimilation du vocabulaire nécessaire pour décrire les couleurs, les textures, les matières, les outils, les processus, le
mouvement d’un corps, d’une caméra, la succession d’images dans un générique de film, etc. à travers plusieurs exercices oraux et écrits avec
des supports audiovisuels, écrits et autres ;
- Analyse et étude des éléments des CV en anglais avec pour objectif la production d'une gamme de CV apdatés selon le contexte, à jour, en
anglais pour chaque élève ;
- Travail de documentation et orientation construction d 'un lexique adapté à chaque filière.
Activités diverses qui travailleront les quatre compétences linguistiques (compréhension et expression orales et écrites).
L’étude de la grammaire et de la syntaxe est abordée tout au long des activités avec pour souci principal l’élimination des lacunes dans un
contexte d’utilisation réaliste et pratique et l’acquisition de nouvelles connaissances dans un but pratique également.
Mode d'évaluation
Les élèves sont contrôlés dans toutes les compétences linguistiques (oral et écrit) sur les thèmes et activités abordés pendant les cours.
Travaux requis
Cours collectifs en salle.
Bibliographie
- Bailey S., « Dot Dot Dot #17 », Princeton Architectural Press, U.S.A. 2009, 104 p.
- Beckett S., « Three Novels : Molloy, Malone Dies, the Unnamable », Calder Publications Ltd, U.K., 1973, 418 p.
- Burroughs W.S., « Junky », Penguin Books Ltd, U.K., 1977, 176 p.
- Burroughs W.S., « Naked Lunch », The Restored Text, HarperPerennial, U.K., 2005, 208 p.
- Danielewski M Z., « House of leaves », Doubleday, London, 2001, 710 p.
- Danielewski M Z., « Only Revolutions: A Novel », Pantheon, London, 2001, 384 p.
- Eastwood J. , « Practice Grammar », Oxford University Press, 1999, 446 p.
- Frascina F., Harris J., « Art in modern culture : an anthology of critical texts », Phaidon, U.K., 2006, 352 p.
- Murphy J., « New Headway:Student's Book Intermediate level » Oxford University Press, 2003, 160 p.
- Fletcher A., « The art of looking sideways », Phaidon Press Ltd, U.K., 2001, 534 p.
- Holder W. F.R. David, « A for 'orses' », De Appel arts centre, Holland, 2008
- Holder W. F.R. David, « Keep it to Yourself », De Appel arts centre, Holland, 2009
- Holder W. F.R. David, « Stuff and Nonsense », De Appel arts centre, Holland, 2008
- Illich I., « In the Vineyard of the Text », University of Chicago Press, USA, 1996, 162 p.
- K. Dick P., « Second Variety », Gollancz, 1999, U.K., 392 p.
- Knowlson J., « Damned to Fame: Life of Samuel Beckett », Bloomsbury Publishing PLC, U.K., 1997, 896 p.
- Hustwit G., « Helvetica » [ DVD ], Plexi Film, 2007
- League of Noble Peers, « Steal this film part 2 » [ DVD ], Britdoc, U.K., 2007
Discipline
Conférences / Voyages d'études
Année
2
Heures CM
0
Caractère
Code
Semestre
3
Heures TD
0
Compensable
obligatoire
oui
E.C.T.S.
1
Coefficient
1
oui
Responsable : M. Collège Des Professeurs
Connaissances de l'art contemporain, qu'il s'agisse des figures majeures ou émergentes de l'art actuel, ou de ses lieux de diffusion.
Connaissances des cultures spécifiques propres aux designs (auteurs, structures, évènements et lieux de diffusion).
Contenu
Un cycle hebdomadaire d'interventions du type conférence ou performance est programmé chaque mercredi après-midi à dix-sept heures
dans le Grand amphithéâtre :
Sa programmation prend en compte les questionnements et les enjeux artistiques et intellectuels contemporains, ainsi que ceux des cultures
spécifiques propres aux designs contemporains Elle est en relation directe avec les enseignements.
L'espace-temps de l'intervention est conçu comme une structure de « travail de la parole ».
La parole de l'intervenant peut relever du commentaire, de la recherche théorique ou de l'expérience artistique, littéraire, etc. L'image, projetée
ou diffusée peut jouer le rôle de support, de complément ou de lanceur.
Pendant le temps de la conférence, tous les enseignements sont interrompus afin de permettre la participation de l'ensemble des étudiants et
enseignants de l'École, toutes options et années confondues.
Les voyages d'études
auprès des centres majeurs de création soit sur la région soit sur l’international sont importants dans le cadre des études. Ils doivent permettre
aux étudiants de découvrir les lieux de diffusion de l'art contemporain et sites remarquables du patrimoine moderne et contemporain ; la
fréquentation régulière et autonome de ces lieux est fondamentale pour la poursuite des études.
Mode d'évaluation
Tout au long du cursus de l'étudiant, la participation aux conférences fait l'objet d'une évaluation (notes et références au sein du dossier ou du
mémoire), et de l'attribution d'un crédit semestriel (UE1).
Discipline
Histoire de l'architecture et du design
Année
2
Heures CM
0
Caractère
Code
Semestre
3
Heures TD
0
Compensable
obligatoire
oui
E.C.T.S.
1
Coefficient
1
oui
Responsable : M. Issanjou
Acquérir la compréhension des courants d'architecture jusqu'au XXe siècle en relation avec la naissance du design.
Contenu
Le cours est basé sur un parcours historique des courants de l'architecture et du design.
Mode d'évaluation
Contrôle continu.
Travaux requis
Cours magistral et recherches en bibliothèque.
Discipline
Histoire et théorie du design
Année
2
Heures CM
0
Caractère
Code
Semestre
3
Heures TD
0
Compensable
obligatoire
oui
E.C.T.S.
1
Coefficient
1
oui
Responsable : M. Pageard
L’objectif de ce cours est de former les étudiants aux méthodes historiques et critiques et de leur apporter des connaissances approfondies sur
l’histoire de l’art et l’histoire du design moderne et contemporain. Ce cours a pour objectif de permettre aux étudiants d’acquérir une solide
base historique et historiographique pour aborder leurs propres travaux et ceux plus historiques.
Contenu
En traversant des problématiques liées aux différentes orientations de la question du design au cours de l’histoire, nous chercherons à
envisager des histoires spécifiques (celles des designs graphique, textile et d’espace) en les rapprochant de questions sociales, critiques et
politiques, qu’il s’agisse du lien entre texte, écriture et performance, entre textile et pratiques critiques féministes moderne et conceptuelle,
entre espace, scène, ville et politique.
Mode d'évaluation
L’évaluation se fera sur la base de la présence et du rendu des travaux écrits demandés.
Travaux requis
Deux travaux écrits seront à fournir au cours de l’année.
Bibliographie
Acker Kathy, Sang et Stupre au lycée, Paris, Désordre – Laurence Viallet éditions du Rocher, 2005.
Acker Kathy, « Against Ordinary Language : The Language of the Body », in The Last Sex : Feminism and Outlaw Bodies, Arthur et Marilouise
Kroker (dir.), Montréal, New World Perspective, 1993. (Cf. www.servinglibrary.org)
Antin David, accorder, Genève, Héros limite, 2012.
Antin David, john cage sans cage, Dijon, les presses du réel, 2011.
Antin David, ce qu’être d’avant-garde veut dire, Dijon, les presses du réel, 2008.
Antin David, je n’ai jamais su quelle heure il était, Genève, héros-limite, 2005.
Aron Jacques, Anthologie du Bauhaus, Bruxelles, Didier Devillez, 1995.
Albers Anni, Selected Writing on Design, Middletown, Wesleyan University, 2000.
A Beautiful Confluence. Anni and Josef Albers and the Latin World, cat., Milan, Museo delle Culture, 2016.
Barthes Roland, Système de la Mode, Paris, Seuil, 1967.
Benjamin Walter, Paris, Capital du XIX° siècle. Le Livre des passages, Paris, Cerf, 1989.
Benjamin Walter, Archives, Paris, Musée d’art et d’histoire du Judaïsme & Klincksieck, 2011.
Burton Johanna, Cooke Lynne, McElheny Josiah, Interiors, New York-Berlin, Bard College-Sternberg Press, 2012.
Cavallo Guglielmo, Chartier Roger (dir.), Histoire de la lecture dans le monde occidental, Paris, Seuil, 2001.
Christin Anne-Marie, L’Image écrite ou la déraison graphique, Paris, Flammarion, 2009.
Coelewij Leontine, Martinetti Sara (dir.), Seth Sieglaub. Beyond Conceptual Art, Köln-Amsterdam, Walter König-Stedelijk Museum, 2016.
Craveri Benedetta, L’Âge de la conversation, Paris, Gallimard, 2002.
Déléage Pierre, Inventer l’écriture. Rituels prophétiques et chamaniques des Indiens d’Amérique du Nord, XVII°-XIX° siècles, Paris, Les Belles
lettres, 2013.
Déléage Pierre, Repartir de zéro, Paris, MIX, 2015.
Deligny Fernand, L’Arachnéen et autres textes, Paris, L’Arachnéen, 2008.
Derrida Jacques, La Voix et le phénomène, Paris, PUF, 1967.
Derrida Jacques, De la grammatologie, Paris, Minuit, 1967.
Durgin Patrick F., Hannah Weiner’s Open House, Chicago, Kenning Editions, 2007.
Eileen Gray, cat., Paris, Centre Pompidou, 2013.
Feierabend Peter, Fiedler Jeannine (dir.), Bauhaus, Paris, H.F. Ullmann2013
Feldman Morton, Écrits et paroles, Dijon, les presses du réel, 2008.
Goffman Erving, Façons de parler, Paris, Minuit, 1981.
Gygax Raphael, Schawinsky Xanti, Zurich, Migros Museum fûr Gegenwartskunst-JRP Ringier, 2015.
Hadot Pierre, Éloge de Socrate, Paris, Allia, 2010.
Havelock Eric A., Aux origines de la civilisation écrite en Occident, Paris, Maspéro, 1981
Hayles N. Katherine, Parole, écriture, code, Dijon, les presses du réel, 2015.
Herrenschmidt Clarisse, Les trois écritures. Langue, nombre, code, Paris, Gallimard, 2007.
Hollis Richard, Le Graphisme de 1890 à nos jours, Paris, Thames & Hudson, 2002.
Hollis Richard, About Graphic Design, Londres, Occasional Papers, 2012.
Ingold Tim, Une brève histoire des lignes, Bruxelles, Zones Sensibles, 2011.
Kittler, Friedrich, Gramophone, Film, Typewriter, Stanford, Stanford University Press, 1999.
Lippard Lucy R., The Pink Glass. Selected Essays on Feminist Art, New York, New Press, 1995.
Mac Low Jackson, Thing of Beauty. New and Selected Works, Berkley-Los Angeles, University of California Press, 2008.
Mac Low Jackson, Doings. Assorted Performance Pieces 1955-2002, New York, Granary Books, 2005.
Masheck Joseph, Le Paradigme du tapis. Prolégomènes critiques à une théorie de la planéité, Genève, Mamco, 2011.
McLuhan Marshall, La Galaxie Gutenberg, 2 t., Paris, Gallimard, 1977.
Meyer-Herman Eva, Perchuk Andrew, Rosenthal Stephanie (dir.), Allan Kaprow – Art as Life, Londres, Thames & Hudson, 2008.
Morris William, Comment nous vivons, comment nous pourrions vivre, Paris, Payot & Rivage, 2013.
Morris William, L’Art et l’artisanat, Paris, Payot & Rivage, 2011.
Poe Edgar Allan, Philosophie de l’ameublement, 1871, https://fr.wikisource.org/wiki/Philosophie_de_l%E2%80%99ameublement
Potter Norman, Qu’est-ce qu’un designer : objets, lieux, messages, Paris, B42, 2002.
Ruskin John, Les Sept lampes de l’architecture, Paris, Klincksieck, 2008.
Saussure (de) Ferdinand, Cours de linguistique générale, Paris, Payot & Rivages, 2005.
Scheid John, Svenbro Jesper, Le Métier de Zeus, Mythe du tissage et du tissu dans le monde gréco-romain, Paris, Errance, 2003.
Oskar Schlemmer, cat., musée cantini, Marseille, Musée de Marseille-Réunion des musées nationaux, 1999.
Schmidt Jean-Claude, Les Rythmes au Moyen Age, Paris, Flammarion, 2016.
Schmidt Jean-Claude, La Raison des gestes dans l’Occident médiéval, Paris, Gallimard, 1990.
Starobinski Jean, Les Mots sous les mots. Les anagrammes de Ferdinand de Saussure, Paris, Gallimard, 1971.
Sophie Taeuber-Arp. Today is Tomorrow, cat., Aargayer Kunsthaus-Kunsthalle Biefeld, Scheidegger & Speiss, 2014.
Tedlock Barbara et Dennis, « Text and Textile : Language and Technology in the Arts of the Quiché Mayé », in Journal of Anthropological
Research, vol. 41. N°2 : Language and Poetics, été 1985, p. 121-146.
Walther Franz Erhard, Abc… Museum. Wortbilder, Genève, Mamco, 2004.
Yates Frances A., L’Art de la mémoire, Paris, Gallimard, 1975.
Zumthor Paul, La Lettre et la voix. De la « littérature » médiévale, Paris, édition Seuil, 1987.
Zumthor Paul, La Mesure du monde. Représentation de l’espace au Moyen Âge, Paris, Seuil, 1993.
Discipline
Recherches théoriques
Année
2
Heures CM
0
Caractère
Code
Semestre
3
Heures TD
0
Compensable
obligatoire
oui
E.C.T.S.
1
Coefficient
1
oui
Il s’agit d’acquérir ou de développer les éléments constitutifs d'une culture théorique (critique, esthétique et philosophique) en relation avec le
projet général de l'étudiant et dans la continuité du travail entrepris en année 1 dans le cadre du projet-mémoire.
Contenu
En année 2 et 3, dans des registres spécifiques, les contenus des recherches théoriques, sont directement induits par le niveau de
connaissances et d'engagement de l'étudiant et les enjeux conceptuels et artistiques de son projet.
Ce travail amène progressivement l'étudiant à la maîtrise des outils conceptuels nécessaires à la soutenance de son diplôme et permet en
phase projet, d'aborder le mémoire de fin d'études avec les compétences minimum requises dans le cadre d'une introduction à la recherche.
Mode d'évaluation
Contrôle continu et bilan semestriel.
Travaux requis
Entretiens individuels.
Discipline
ENSBA enseignement supérieur → Design espace → 1er cycle → S3-Problématique / Méth pôle
Méthodologie d'écriture
Année
2
Heures CM
0
Caractère
Code
Semestre
3
Heures TD
0
Compensable
obligatoire
oui
E.C.T.S.
1
Coefficient
1
oui
Lors de ce cours l’étudiant sera amené à acquérir les méthodes d'une recherche théorique liée à son domaine d’expérimentation pratique. Ces
méthodes permettront d’aborder l’écriture comme un moyen d’appréhender et d’analyser des pensées et des pratiques avec pour objectif de
délimiter un premier champs de recherche et d’écriture en vue de la rédaction de son mémoire de diplôme à l'issue de ses 3 ans puis en 5
années d'études en école supérieure d'art.
Contenu
Il sera proposé à l’ensemble des étudiants une série de lectures, d’exercices et de comptes rendus oraux et écrits nécessitant une par active de
leur part. Chacun de ces exercices fera l’objet d’un retour individuel et collectif dans le but de préparer une recherche individuelle s’inscrivant
dans un dialogue collectif.
Mode d'évaluation
L’évaluation prend en compte la présence des étudiants et la notation des rendus réguliers exigés à partir des activités développées en
recherche.
Travaux requis
Travail individuel et en groupe.
Bibliographie
Bibliographie enrichie selon les thèmes de recherche tout au long de l'année.
Discipline
Méthodologie spécifique
Année
2
Heures CM
0
Caractère
Code
Semestre
3
Heures TD
0
Compensable
obligatoire
oui
E.C.T.S.
2
Coefficient
2
oui
Mise en place progressive d'une méthode de travail de plus en plus individualisée tout au long du cursus et en relation avec les orientations de
l'année et de l'option.
Cet objectif est présent à l'intérieur de chaque cours faisant appel à la fois au développement de la capacité perceptive et à l'élaboration d'une
mise en œuvre de l'idée.
Une approche plus spécifique sur la méthodologie de recherche peut être développée dans le cadre de modules ou séminaires expressément
conçus au croisement des enseignements pratiques et théoriques.
Contenu
La question est de savoir comment construire un objet de réflexion, de travail et de recherche qui coïncide avec les intentions conceptuelles et
plastiques initiales. Mais dans ce contexte, il s'agira probablement moins de répondre à cette question que de la volonté d' en énoncer sans
cesse les termes et les conditions. Entre théorie et pratique, entre hypothèse et expérimentation se tissent progressivement les liens qui vont
permettre la construction complexe d'une singularité agissante au sein du projet artistique au sens large du terme, qu'il relève du champ de
l'art ou de celui du design.
Construire donc, sa propre méthode et ses variations, à partir des éléments constitutifs spécifiques du champ de création dans lequel l'étudiant
est engagé mais aussi de l'étude des divers dispositifs scientifiques et transversaux qui organisent les subjectivités contemporaines.
Mode d'évaluation
Travaux requis
Selon l'option et le niveau, cours collectif et entretiens individuels augmentés de modules spécifiques.
Discipline
Problématique de projet
Année
2
Heures CM
0
Caractère
Code
Semestre
3
Heures TD
0
Compensable
obligatoire
oui
E.C.T.S.
2
Coefficient
2
oui
Savoir de quoi l'on parle et avec quoi on agit ; dans quelle mesure le corpus problématisé s'inscrit dans la réflexion et la création
contemporaine inhérentes au champ de recherche dans lequel l'étudiant est en train de s'engager.
Contenu
Tout au long du cursus, depuis le 'sujet' imposé et la thématique, jusqu'à la problématique spécifique du projet individuel et de la recherche, il
s’agit de questionner, dans le champ contemporain, à partir du monde réel et des singularités artistiques, dans un continuel aller-retour, à la
fois les contenus significatifs mêmes du travail artistique et la façon de penser ce qui précisément le motive, le monde qui nous entoure et
nous constitue.
Mode d'évaluation
Travaux requis
Cours collectifs et entretiens individuels en atelier et studio.
Discipline
Représentation / esquisse / plan
Année
2
Heures CM
0
Caractère
Code
Semestre
3
Heures TD
0
Compensable
obligatoire
oui
E.C.T.S.
2
Coefficient
2
oui
Mise à niveau de certaines bases techniques du dessin d'architecture, pour envisager le design d'espace et le rapport corps/espace. Cela depuis
l'échelle du domestique jusqu'à celle de l'urbain et avec l'idée d'une perception active du corps.
Contenu
Apprentissage basique permettant de représenter des espaces et des volumes : plan, coupe, élévation... Il s'agira de placer la représentation au
coeur du processus de projet.
Mode d'évaluation
Bilan semestriel et contrôle continu.
Travaux requis
Cours collectif et RDV individuel dans le cadre du suivi de projet.
Discipline
Ressources et documentation
Année
2
Heures CM
0
Caractère
Code
Semestre
3
Heures TD
0
Compensable
obligatoire
oui
E.C.T.S.
1
Coefficient
1
oui
Découvrir et développer l'activité de recherche d'informations et la constitution d'une base de données nécessaires à l'élaboration d'une
méthode de travail et à la mise en place d'une problématique individuelle.
Contenu
Le travail de documentation fait partie intégrante des enseignements théoriques et plastiques. Ses orientations et contenus sont directement
liés à l'enseignement en question et aux décisions quant à la constitution même du travail de l'étudiant.
Ainsi, si la collection d'informations s'avère un moment indispensable à toute démarche de création (l'archive comme matière), en design tout
autant qu'en art, il est tout aussi important de se poser la question des modalités de production d'informations et d'archives de cette démarche
même (la matière comme archive), quand celle-ci ne va pas jusqu'à se superposer à elle pour construire un travail d'auteur qui se veuille
'documentariste'.
À noter que le travail de documentation est pour partie constitué d'éléments exogènes aux champs de la création et, qu'il peut, de par la
nature de leur traitement, permettre d'interroger les limites de ces derniers.
Mode d'évaluation
Travaux requis
Au semestre 1, cet enseignement est pleinement intégré aux différents cours et ateliers.
Discipline
ENSBA enseignement supérieur → Design espace → 1er cycle → S3-Pratique / Expérimen pôle
Construction Bois-Métal
Année
2
Heures CM
0
Caractère
Code
Semestre
3
Heures TD
0
Compensable
obligatoire
oui
E.C.T.S.
2
Coefficient
2
oui
Savoir utiliser les machines et outils des pôles bois et métal en relation avec la récupérathèque.
Contenu
Savoir analyser et mettre en oeuvre les matériaux utilisés afin d'y adapter l'outil ou la machine adéquate.
Mode d'évaluation
Contrôle continu, bilan semestriel.
Discipline
Dessin
Année
2
Heures CM
0
Caractère
Code
Semestre
3
Heures TD
0
Compensable
obligatoire
oui
E.C.T.S.
2
Coefficient
2
oui
Responsable : Mme Kosiak
Le dessin implique une réflexion personnelle profonde et permet le développement d' un regard sur le monde, la représentation d’idées et de
pensées ; il sert aussi à la visualisation de projets. Le dessin se consacre à la ligne et ses qualités sous toutes ses formes. Le geste, corollaire de
l'idée d’individu, constitue la base d’une écriture singulière en dessin.
Contenu
Depuis l'acquisition des fondamentaux jusqu'à l'approfondissement et la mise en place d'une singularité, une curiosité pour les différentes
pratiques et moyens d’expression du dessin ainsi que pour l’art contemporain, sont indispensables. Inscrire le dessin dans une pratique
contemporaine.
Mode d'évaluation
Travaux requis
Pratique d'atelier : prise de notes, croquis, carnets de recherche, exercices communs, éditions, mise en espace du dessin.
Entretiens individuels et collectifs.
Bibliographie
Développement par étapes d'un sujet donné, mise en place d'une méthode où les recherches théoriques liées au dessin et à la sensibilité de
l'étudiant amènent à un travail pertinent, singulier et abouti.
Discipline
Infographie 2D/3D
Année
2
Heures CM
0
Caractère
Code
Semestre
3
Heures TD
0
Compensable
obligatoire
oui
E.C.T.S.
2
Coefficient
2
oui
Responsable : M. Lucas
Les outils d'aide à la représentation graphique du projet sont abordés à travers l'apprentissage du dessin vectoriel 2D (plans, coupes, axo..),
puis du dessin bitmap (photomontage, collage...).
L'acquisition de ces outils vectoriels permet ensuite d'envisager, dans un second temps, l'apprentissage d'outils 3D.
Contenu
Découpage en phases distinctes et progressives.
Apprentissage des outils de dessin vectoriel 2D (réalisation de plans, coupe, élévations, perspectives).
Apprentissage des bases des outils de mise en page (maquette graphique, choix typo, impression...).
Apprentissage des outils de dessin 3D (modélisation 3D, texturage, lumière, rendu d’image, animations...).
Mode d'évaluation
Travaux requis
1- Cours magistral vidéo-projeté
2- Mise en application à travers des exercices permettant de valider les acquis.
Discipline
Scénographie d'exposition
Année
2
Heures CM
0
Caractère
Code
Semestre
3
Heures TD
0
Compensable
obligatoire
oui
E.C.T.S.
2
Coefficient
2
oui
Responsables : Mme Dicquemare, M. Prof. Plasticien Référent
Chaque année, en 2° année comme en 3°, un enseignant extérieur, professionnel dans un des champs relatifs au design d’espace, est invité à
conduire un projet long avec les étudiants. C’est l’occasion de compléter l’enseignement du projet urbain et de la scénographie, donné dans
l’option, par des ouvertures vers d’autres domaines tels que paysagisme, scénographie d’exposition, scénographie urbaine, etc.
L’objectif visé est que les étudiants aient assez de repères différents, tant au niveau des méthodologies et des processus que des pratiques
professionnelles, pour leur permettre de développer un positionnement personnel fort, ancré dans une pratique d’auteur en même temps que
dans le réel.
Contenu
Chaque enseignant invité élabore un cadre de projet en lien avec l'équipe pédagogique de l'option.
Enseignants invités depuis 2007 :
Paysage : Bertrand Retif (Collectif Itinéraire Bis/Lyon), Annie Tardivon (Agence In situ/Lyon), Jean-Claude Durual (Agence Ilex/Lyon)
Scénographie d’exposition : Nicolas Tourette (NT&associés/Barbentane), Véronique Massenet (agence DU&MA/Paris), Laurence Lebris (Centre
Georges Pompidou/Paris)
Scénographie urbaine : Philippe Rizzotti (Collectif EXZYZT/ Paris)
Mode d'évaluation
Discipline
Scénographie théatrale
Année
2
Heures CM
0
Caractère
Code
Semestre
3
Heures TD
0
Compensable
obligatoire
oui
E.C.T.S.
2
Coefficient
2
oui
Responsable : M. Burnet-Smith
Analyse d'une pièce théâtrale.
Une investigation des problèmes posés par les espaces théâtraux et leur fonctionnement : le texte, les didascalies, les mouvements et directions
des comédiens. Explorer les constructions spatiales et les textures, les qualités de l'espace à travers dessins, dessins techniques et maquettes.
Apprendre à utiliser des échelles, plans et coupes (dessins techniques).
Contenu
Acquisitions des techniques de base de la scénographie et de la production de maquettes à l’échelle.
Utilisation de plâtre, latex, bois, métal et résines pour les maquettes.
Plans et coupes de l'espace. Identification et pratique de l’échelle.
Dessin de texture de l'espace.
Analyse du texte.
Recherche de textures.
Fonctionnement et structure d'une salle de théâtre.
Pré-maquettes.
Étude de fonctionnement et structure.
Maquette échelle 1/20.
Éclairage, photo et vidéo des maquettes.
Mode d'évaluation
Travaux requis
Cours magistral, atelier collectif et suivi individuel.
Bibliographie
- Kane Sarah, « Manque », Arche, 2002
- Beckett Samuel, « En attendant Godot », Minuit, 2002
- Maeterlinck Maurice,« Les Aveugles », Espace Nord, 2009
- Claude Régy, « Espaces perdus », Les Solitaires Intempestifs, 1999
- Peter Brook, « L'espace vide », Points, 2014
- Peter Brook, « Points de suspension », Points, 2004
- Gaston Bachelard, « La Poétique de l’Espace », Puf, 2012
- Peter Handke, « Le Pupille veut être tuteur », L'Arche, 1997
- Eddy Pallaro, « Intimités / Du cristal », Actes Sud, 2012
- Sébastien Joanniez, « Le petit matin de mourir », Espaces 34, 2010
Des références plus étendues seront données au cours du projet.
Discipline
Scénographie événementielle
Année
2
Heures CM
0
Caractère
Code
Semestre
3
Heures TD
0
Compensable
obligatoire
oui
E.C.T.S.
2
Coefficient
2
oui
Responsable : M. Chevalier
Ce module d'enseignement a pour objectif l'expérimentation par le projet des problématiques et modes constructifs et de représentations
propre à la scénographie événementielle.
Contenu
Concevoir un espace architecturé éphémère, c’est nécessairement se poser la question du rapport temps et espace. Concevoir pour un usage
court, une utilisation souvent furtive, pour des personnes de passage, c’est souvent la nécessité d’inscrire dans «le moment immédiat»,
l’émotion, la fonction et la raison.
L'exiguïté est un amplificateur des problématiques d'usages de l'espace. Se confronter à la conception d'une micro-architecture, c'est faire
l'économie du superflu ; c'est projeter au plus juste une intention de vie ; c'est concentrer enfin jusqu'à la confusion forme et fonction.
La commande propose la conception de micro-espaces (un ensemble d'objets formant espace, une architecture événementielle à vocation
commerciale et/ou culturelle). Réalisation, maquette, plans généraux, photos, document de communication.
Mode d'évaluation
Travaux requis
Atelier / suivi individualisé / travail de groupe ponctuel / apports théoriques et documentaires.
Discipline
Scénographies urbaines
Année
2
Heures CM
0
Caractère
Code
Semestre
3
Heures TD
0
Compensable
obligatoire
oui
E.C.T.S.
2
Coefficient
2
oui
Responsable : Mme Dicquemare
- Entrer dans une méthodologie de projet. Instituer un rapport efficace à la production dans les phases successives de conception, et jusqu'à
une finalisation aboutie.
- Maitriser les modes de représentation des espaces projetés et les inscrire dans une démarche d'auteur
Contenu
Plusieurs propositions pédagogiques articuleront sur l'année la relation entre percevoir, créer du sens, projeter et représenter.
Au premier semestre, le développement d'un projet de petite architecture conduit à élaborer une narration spatiale et à la représenter à travers
une série d'images forcément hétérogènes mais héroïquement convergentes : projet long sur 12 séances - dessin d'architecture, dessin,
photographie, modelage, maquettes etc.
Au second semestre deux projets courts.
D'abord, sur 5 séances, un atelier danse/vidéo permet d'aborder le corps en mouvement et sa capacité à être centre fluctuant dans une
perception contemporaine de l'espace où il n'est plus défini par son contour mais par un jeu de relais, repères et intervalles – et où il est
soumis au temps. On entre alors dans une forme d'organicité de l'espace qui relève des flux et de la présence, du corps traversé et traversant,
d'inscriptions spatiales furtives ou ancrées, de gestes aléatoires ou inscrits dans des usages. Production d'un film accompagné de documents
de notation chorégraphique.
Puis, sur 6 séances, travail sur la notion d'images complexes et composites. Des pratiques exploratoires telles que marches urbaines, études de
cartes et protocoles d'observation donneront lieu à la production d'une cartographie subjective associée à un photomontage paysager
panoramique (dans la lignée des caprices architecturaux du 18e siècle) et une série photographique.
Ces 3 propositions sur l'année visent à conforter une pratique très librement et expérimentalement combinatoire des outils, capable
d'envisager des contextes complexes et des réalités relative, et de se donner les moyens d'y opérer cette transformation radicale qu'est un
projet…..au sens étymologique de radical (radix/ racine) : un projet fondé, un projet-racine. Les images incarnent le projet finalisé, mais sont
aussi à l'origine du processus où elles permettent de penser cette transformation, de se la représenter à soi-même en même temps qu'on
l'invente et conserver la fertilité de cette représentation tout au long de l'élaboration du projet.
Mode d'évaluation
Contrôle continu en atelier et évaluation de fin de semestre.
Travaux requis
Travail sur site ou à l'école en atelier, en séance collective ou en RDV- séances régulières 8h hebdomadaires + un temps de workshop
Bibliographie
- Ouvrage collectif, sous la direction de Marie Glon et Isabelle Launay, « Histoires de gestes», , Actes Sud, 2012
- Collectif, Jean-Luc Brisson (dir.), « Comme une danse », Revue « Les carnets du paysage n° 13 & 14 », Actes Sud, 2007
- Pierre Sansot, « Poétique de la ville » , 1973, réédition Petite Bibliothèque Payot, 2004
- Edward T. Hall, « La dimension cachée », 1966, réédition Poche
- Rem Koolhass, « Junk space », Payot, 2011
- Françoise Choay, « Pour une anthropologie de l'espace », Seuil, coll. Points Essais, 2006
- Marc Perelman, « Construction du corps, fabrique de l'architecture. Figures, histoires, spectacle », Editions de la Passion, 1994
- Bernard Tschumi, « The Manhattan transcripts : theorical projects », St Martin's Press/Academy Edition, 1995
- Marc Davila, « Marcher, Créer : déplacements, flâneries, dérives dans l'art de la fin du Xxe siècle», Editions du Regard, 2002
- Jean-Marie Baldner, « Les pratiques pauvres, du sténopé au téléphone mobile », Label National, 2005
- Michel Lussault, « L'avènement du monde. Essai sur l'habitation humaine de la terre », La couleur des idées, 2013
-Philippe Vasset 'Un livre blanc' , Fayard, 2007
Workshops
Année
2
Heures CM
0
Caractère
Code
Semestre
3
Heures TD
0
Compensable
option
oui
E.C.T.S.
1
Coefficient
1
oui
Acquisition de connaissances dans le cadre d'un atelier intensif d'enseignement dirigé par une personnalité extérieure à l'école, qu'il soit artiste
designer ou auteur en collaboration ou non avec un ou des professeurs.
Contenu
La durée (entre 2 et 5 jours) et le fonctionnement du workshop varient selon les enjeux pédagogiques. Les contenus sont très diversifiés et en
corrélation avec le travail des personnalités invitées.
Le workshop peut s’inscrire dans un ensemble thématique d’enseignements du type arc/atelier de recherche et de création.
Mode d'évaluation
Evaluation lors du bilan semestriel.
Travaux requis
Travail collectif intensif en atelier.
Discipline
ENSBA enseignement supérieur → Design espace → 1er cycle → S3-Contextualisation / pôle
Analyse / énonciation
Année
2
Heures CM
0
Caractère
Code
Semestre
3
Heures TD
0
Compensable
obligatoire
oui
E.C.T.S.
2
Coefficient
2
oui
Acquisition progressive des outils techniques et conceptuels d'analyse permettant à l'étudiant de proposer une lecture (orale et écrite)
cohérente, rigoureuse et contextualisée de l'ensemble de ses travaux.
Contenu
Le travail d'analyse critique a lieu tout au long de l'année mais est plus particulièrement mis en évidence lors des séances de présentation
spatiale de travaux et lors des bilans semestriels. Ce n'est que progressivement tout au long du cursus que l'étudiant peut acquérir la maîtrise
de cet outil.
Mode d'évaluation
Discipline
Dossier personnel
Année
2
Heures CM
0
Caractère
Code
Semestre
3
Heures TD
0
Compensable
option
oui
E.C.T.S.
1
Coefficient
1
oui
Mise en évidence pratique et conceptuelle du projet général de l'étudiant par le biais d'un support de communication.
Contenu
Tout au long du cursus, il s'agit de mettre en œuvre, réaliser et régulièrement mettre à jour le dossier de travaux personnels que nécessite la
communication d'une démarche et d'un projet d'artiste ou de designer.
Mode d'évaluation
Bilan semestriel.
Discipline
Spatialisation
Année
2
Heures CM
0
Caractère
Code
Semestre
3
Heures TD
0
Compensable
obligatoire
oui
E.C.T.S.
1
Coefficient
1
oui
Apprentissage progressif de la mise en espace et de la présentation plastique de l'ensemble des travaux de l'étudiant.
Contenu
Selon l'année et le niveau des études, le travail de spatialisation est mis en œuvre régulièrement tout au long de l'année dans le cadre de
séances de présentation de travaux ainsi que lors des bilans semestriels ou le cas échéant au moment d'expositions en dehors du cadre de
l'école.
Mode d'évaluation
Discipline
Stage
Année
2
Heures CM
0
Caractère
Code
Semestre
3
Heures TD
0
Compensable
option
oui
E.C.T.S.
1
Coefficient
1
oui
Le stage permet d'acquérir une expérience des milieux de création et de production, d'approfondir la connaissance des milieux professionnels
(entreprises, milieux culturels et institutionnels) et de développer les compétences pratiques en termes d'outils et de travail en équipe.
Contenu
Ce temps de formation donne lieu à la rédaction par l' étudiant d'un 'rapport de stage' mettant en évidence sa propre approche du milieu
professionnel en relation avec l'enseignement proprement dit.
Les périodes de stages obligatoires sont fixées par l'école.
Les périodes de stages hors obligation sont fixées de façon concertée entre l'étudiant, l'équipe pédagogique et l'entreprise.
Mode d'évaluation
Bilan semestriel.
Travaux requis
Stage en milieu professionnel dont la durée peut varier d'une semaine à un semestre en fonction de l'année et de l'option de l'étudiant.
Discipline
Atelier de langues étrangères - Anglais
Année
2
Heures CM
0
Caractère
Code
Semestre
4
Heures TD
0
Compensable
obligatoire
oui
E.C.T.S.
1
Coefficient
1
oui
Responsable : M. Byrne
Développer toutes les compétences linguistiques dans la langue enseignée (expression et compréhension écrite et orale) à travers des activités
et des supports variés (articles et documents, supports audiovisuels, exercices visant à stimuler l’échange et la pratique orale) ayant un lien
étroit avec les options Design d'espace, Design graphique, Design textile.
Donner une vue internationale contemporaine de ces domaines.
Développer un vocabulaire technique et général lié à leur champ d'étude et acquérir une plus grande confiance et spontanéité dans leur
utilisation de la langue anglaise.
Donner une préparation à un séjour d'étude, un stage ou un poste, à l'étranger : les différents CV et lettres de motivation adaptés selon le
contexte (stage, travail, année Erasmus), présentation du travail (élaboration et réflexion derrière le travail).
Etre informé sur les technologies, tendances et nouveautés artistiques liées aux différentes filières qui pourraient avoir une incidence sur leur
travail.
Explorer des aspects culturels et artistiques anglophones dits 'main stream' et dits 'underground'.
Un projet en groupe conçu, préparé, realisé et exécuté en anglais basé sur le création d’un texte et son exploitation dans un contexte réel (en
2008/2009 les textes ont pris la forme d’une édition avec pour thème “le panoptique”).
Aborder les aspects linguistiques (grammaire et lexique) selon les besoins collectifs et individuels et dans le but de permettre d’atteindre les
objectifs cités ci-dessus.
Contenu
Les principaux thèmes abordés sont :
- La culture contemporaine aux USA et en Europe à travers des articles de presse, sites web, extraits de livres, films, séries télé etc.,
- Les procédés techniques et méthodes utilisés dans plusieurs domaines des arts appliqués (sérigraphie, graphisme, etc.) à travers différents
supports, le but de l’activité étant de faire produire un travail de présentation sous forme d’exposé en anglais aux élèves ;
- Préparation d’une présentation d’un travail produit pour une autre matière (graphisme, textile, design d'objets, design d'espaces,etc.) et
présentation en classe (travail oral et écrit) ;
- Exploration des réflexions autour de leur travail et du travail des autres, s'exprimer sur les processus de travail ;
- Acquisition et assimilation du vocabulaire nécessaire pour décrire les couleurs, les textures, les matières, les outils, les processus, le
mouvement d’un corps, d’une caméra, la succession d’images dans un générique de film, etc. à travers plusieurs exercices oraux et écrits avec
des supports audiovisuels, écrits et autres ;
- Analyse et étude des éléments des CV en anglais avec pour objectif la production d'une gamme de CV apdatés selon le contexte, à jour, en
anglais pour chaque élève ;
- Travail de documentation et orientation construction d 'un lexique adapté à chaque filière.
Activités diverses qui travailleront les quatre compétences linguistiques (compréhension et expression orales et écrites).
L’étude de la grammaire et de la syntaxe est abordée tout au long des activités avec pour souci principal l’élimination des lacunes dans un
contexte d’utilisation réaliste et pratique et l’acquisition de nouvelles connaissances dans un but pratique également.
Mode d'évaluation
Les élèves sont contrôlés dans toutes les compétences linguistiques (oral et écrit) sur les thèmes et activités abordés pendant les cours.
Travaux requis
Cours collectifs en salle.
Bibliographie
- Bailey S., « Dot Dot Dot #17 », Princeton Architectural Press, U.S.A. 2009, 104 p.
- Beckett S., « Three Novels : Molloy, Malone Dies, the Unnamable », Calder Publications Ltd, U.K., 1973, 418 p.
- Burroughs W.S., « Junky », Penguin Books Ltd, U.K., 1977, 176 p.
- Burroughs W.S., « Naked Lunch », The Restored Text, HarperPerennial, U.K., 2005, 208 p.
- Danielewski M Z., « House of leaves », Doubleday, London, 2001, 710 p.
- Danielewski M Z., « Only Revolutions: A Novel », Pantheon, London, 2001, 384 p.
- Eastwood J. , « Practice Grammar », Oxford University Press, 1999, 446 p.
- Frascina F., Harris J., « Art in modern culture : an anthology of critical texts », Phaidon, U.K., 2006, 352 p.
- Murphy J., « New Headway:Student's Book Intermediate level » Oxford University Press, 2003, 160 p.
- Fletcher A., « The art of looking sideways », Phaidon Press Ltd, U.K., 2001, 534 p.
- Holder W. F.R. David, « A for 'orses' », De Appel arts centre, Holland, 2008
- Holder W. F.R. David, « Keep it to Yourself », De Appel arts centre, Holland, 2009
- Holder W. F.R. David, « Stuff and Nonsense », De Appel arts centre, Holland, 2008
- Illich I., « In the Vineyard of the Text », University of Chicago Press, USA, 1996, 162 p.
- K. Dick P., « Second Variety », Gollancz, 1999, U.K., 392 p.
- Knowlson J., « Damned to Fame: Life of Samuel Beckett », Bloomsbury Publishing PLC, U.K., 1997, 896 p.
- Hustwit G., « Helvetica » [ DVD ], Plexi Film, 2007
- League of Noble Peers, « Steal this film part 2 » [ DVD ], Britdoc, U.K., 2007
Discipline
Conférences / Voyages d'études
Année
2
Heures CM
0
Caractère
Code
Semestre
4
Heures TD
0
Compensable
obligatoire
oui
E.C.T.S.
1
Coefficient
1
oui
Connaissances de l'art contemporain, qu'il s'agisse des figures majeures ou émergentes de l'art actuel, ou de ses lieux de diffusion.
Connaissances des cultures spécifiques propres aux designs (auteurs, structures, évènements et lieux de diffusion).
Contenu
Un cycle hebdomadaire d'interventions du type conférence ou performance est programmé chaque mercredi après-midi à dix-sept heures
dans le Grand amphithéâtre :
Sa programmation prend en compte les questionnements et les enjeux artistiques et intellectuels contemporains, ainsi que ceux des cultures
spécifiques propres aux designs contemporains Elle est en relation directe avec les enseignements.
L'espace-temps de l'intervention est conçu comme une structure de « travail de la parole ».
La parole de l'intervenant peut relever du commentaire, de la recherche théorique ou de l'expérience artistique, littéraire, etc. L'image, projetée
ou diffusée peut jouer le rôle de support, de complément ou de lanceur.
Pendant le temps de la conférence, tous les enseignements sont interrompus afin de permettre la participation de l'ensemble des étudiants et
enseignants de l'École, toutes options et années confondues.
Les voyages d'études
auprès des centres majeurs de création soit sur la région soit sur l’international sont importants dans le cadre des études. Ils doivent permettre
aux étudiants de découvrir les lieux de diffusion de l'art contemporain et sites remarquables du patrimoine moderne et contemporain ; la
fréquentation régulière et autonome de ces lieux est fondamentale pour la poursuite des études.
Mode d'évaluation
Tout au long du cursus de l'étudiant, la participation aux conférences fait l'objet d'une évaluation (notes et références au sein du dossier ou du
mémoire), et de l'attribution d'un crédit semestriel (UE1).
Discipline
Histoire de l'architecture et du design
Année
2
Heures CM
0
Caractère
Code
Semestre
4
Heures TD
0
Compensable
obligatoire
oui
E.C.T.S.
1
Coefficient
1
oui
Acquérir la compréhension des courants d'architecture jusqu'au XXe siècle en relation avec la naissance du design.
Contenu
Le cours est basé sur un parcours historique des courants de l'architecture et du design.
Mode d'évaluation
Contrôle continu.
Travaux requis
Cours magistral et recherches en bibliothèque.
Discipline
Histoire et théorie du design
Année
2
Heures CM
0
Caractère
Code
Semestre
4
Heures TD
0
Compensable
obligatoire
oui
E.C.T.S.
1
Coefficient
1
oui
L’objectif de ce cours est de former les étudiants aux méthodes historiques et critiques et de leur apporter des connaissances approfondies sur
l’histoire de l’art et l’histoire du design moderne et contemporain. Ce cours a pour objectif de permettre aux étudiants d’acquérir une solide
base historique et historiographique pour aborder leurs propres travaux et ceux plus historiques.
Contenu
En traversant des problématiques liées aux différentes orientations de la question du design au cours de l’histoire, nous chercherons à
envisager des histoires spécifiques (celles des designs graphique, textile et d’espace) en les rapprochant de questions sociales, critiques et
politiques, qu’il s’agisse du lien entre texte, écriture et performance, entre textile et pratiques critiques féministes moderne et conceptuelle,
entre espace, scène, ville et politique.
Mode d'évaluation
L’évaluation se fera sur la base de la présence et du rendu des travaux écrits demandés.
Travaux requis
Deux travaux écrits seront à fournir au cours de l’année.
Bibliographie
Acker Kathy, Sang et Stupre au lycée, Paris, Désordre – Laurence Viallet éditions du Rocher, 2005.
Acker Kathy, « Against Ordinary Language : The Language of the Body », in The Last Sex : Feminism and Outlaw Bodies, Arthur et Marilouise
Kroker (dir.), Montréal, New World Perspective, 1993. (Cf. www.servinglibrary.org)
Antin David, accorder, Genève, Héros limite, 2012.
Antin David, john cage sans cage, Dijon, les presses du réel, 2011.
Antin David, ce qu’être d’avant-garde veut dire, Dijon, les presses du réel, 2008.
Antin David, je n’ai jamais su quelle heure il était, Genève, héros-limite, 2005.
Aron Jacques, Anthologie du Bauhaus, Bruxelles, Didier Devillez, 1995.
Albers Anni, Selected Writing on Design, Middletown, Wesleyan University, 2000.
A Beautiful Confluence. Anni and Josef Albers and the Latin World, cat., Milan, Museo delle Culture, 2016.
Barthes Roland, Système de la Mode, Paris, Seuil, 1967.
Benjamin Walter, Paris, Capital du XIX° siècle. Le Livre des passages, Paris, Cerf, 1989.
Benjamin Walter, Archives, Paris, Musée d’art et d’histoire du Judaïsme & Klincksieck, 2011.
Burton Johanna, Cooke Lynne, McElheny Josiah, Interiors, New York-Berlin, Bard College-Sternberg Press, 2012.
Cavallo Guglielmo, Chartier Roger (dir.), Histoire de la lecture dans le monde occidental, Paris, Seuil, 2001.
Christin Anne-Marie, L’Image écrite ou la déraison graphique, Paris, Flammarion, 2009.
Coelewij Leontine, Martinetti Sara (dir.), Seth Sieglaub. Beyond Conceptual Art, Köln-Amsterdam, Walter König-Stedelijk Museum, 2016.
Craveri Benedetta, L’Âge de la conversation, Paris, Gallimard, 2002.
Déléage Pierre, Inventer l’écriture. Rituels prophétiques et chamaniques des Indiens d’Amérique du Nord, XVII°-XIX° siècles, Paris, Les Belles
lettres, 2013.
Déléage Pierre, Repartir de zéro, Paris, MIX, 2015.
Deligny Fernand, L’Arachnéen et autres textes, Paris, L’Arachnéen, 2008.
Derrida Jacques, La Voix et le phénomène, Paris, PUF, 1967.
Derrida Jacques, De la grammatologie, Paris, Minuit, 1967.
Durgin Patrick F., Hannah Weiner’s Open House, Chicago, Kenning Editions, 2007.
Eileen Gray, cat., Paris, Centre Pompidou, 2013.
Feierabend Peter, Fiedler Jeannine (dir.), Bauhaus, Paris, H.F. Ullmann2013
Feldman Morton, Écrits et paroles, Dijon, les presses du réel, 2008.
Goffman Erving, Façons de parler, Paris, Minuit, 1981.
Gygax Raphael, Schawinsky Xanti, Zurich, Migros Museum fûr Gegenwartskunst-JRP Ringier, 2015.
Hadot Pierre, Éloge de Socrate, Paris, Allia, 2010.
Discipline
Recherches théoriques
Année
2
Heures CM
0
Caractère
Code
Semestre
4
Heures TD
0
Compensable
obligatoire
oui
E.C.T.S.
1
Coefficient
1
oui
Il s’agit d’acquérir ou de développer les éléments constitutifs d'une culture théorique (critique, esthétique et philosophique) en relation avec le
projet général de l'étudiant et dans la continuité du travail entrepris en année 1 dans le cadre du projet-mémoire.
Contenu
En année 2 et 3, dans des registres spécifiques, les contenus des recherches théoriques, sont directement induits par le niveau de
connaissances et d'engagement de l'étudiant et les enjeux conceptuels et artistiques de son projet.
Ce travail amène progressivement l'étudiant à la maîtrise des outils conceptuels nécessaires à la soutenance de son diplôme et permet en
phase projet, d'aborder le mémoire de fin d'études avec les compétences minimum requises dans le cadre d'une introduction à la recherche.
Mode d'évaluation
Travaux requis
Entretiens individuels.
Discipline
Méthodologie d'écriture
Année
2
Heures CM
0
Caractère
Code
Semestre
4
Heures TD
0
Compensable
obligatoire
oui
E.C.T.S.
1
Coefficient
1
oui
Lors de ce cours l’étudiant sera amené à acquérir les méthodes d'une recherche théorique liée à son domaine d’expérimentation pratique. Ces
méthodes permettront d’aborder l’écriture comme un moyen d’appréhender et d’analyser des pensées et des pratiques avec pour objectif de
délimiter un premier champs de recherche et d’écriture en vue de la rédaction de son mémoire de diplôme à l'issue de ses 3 ans puis en 5
années d'études en école supérieure d'art.
Contenu
Il sera proposé à l’ensemble des étudiants une série de lectures, d’exercices et de comptes rendus oraux et écrits nécessitant une par active de
leur part. Chacun de ces exercices fera l’objet d’un retour individuel et collectif dans le but de préparer une recherche individuelle s’inscrivant
dans un dialogue collectif.
Mode d'évaluation
L’évaluation prend en compte la présence des étudiants et la notation des rendus réguliers exigés à partir des activités développées en cours.
Travaux requis
Travail individuel et en groupe.
Bibliographie
Bibliographie enrichie selon les thèmes de recherche tout au long de l'année.
Discipline
Méthodologie spécifique
Année
2
Heures CM
0
Caractère
Code
Semestre
4
Heures TD
0
Compensable
obligatoire
oui
E.C.T.S.
2
Coefficient
2
oui
Mise en place progressive d'une méthode de travail de plus en plus individualisée tout au long du cursus et en relation avec les orientations de
l'année et de l'option.
Cet objectif est présent à l'intérieur de chaque cours faisant appel à la fois au développement de la capacité perceptive et à l'élaboration d'une
mise en œuvre de l'idée.
Une approche plus spécifique sur la méthodologie de recherche peut être développée dans le cadre de modules ou séminaires expressément
conçus au croisement des enseignements pratiques et théoriques.
Contenu
La question est de savoir comment construire un objet de réflexion, de travail et de recherche qui coïncide avec les intentions conceptuelles et
plastiques initiales. Mais dans ce contexte, il s'agira probablement moins de répondre à cette question que de la volonté d' en énoncer sans
cesse les termes et les conditions. Entre théorie et pratique, entre hypothèse et expérimentation se tissent progressivement les liens qui vont
permettre la construction complexe d'une singularité agissante au sein du projet artistique au sens large du terme, qu'il relève du champ de
l'art ou de celui du design.
Construire donc, sa propre méthode et ses variations, à partir des éléments constitutifs spécifiques du champ de création dans lequel l'étudiant
est engagé mais aussi de l'étude des divers dispositifs scientifiques et transversaux qui organisent les subjectivités contemporaines.
Mode d'évaluation
Travaux requis
Selon l'option et le niveau, cours collectif et entretiens individuels augmentés de modules spécifiques.
Discipline
Problématique de projet
Année
2
Heures CM
0
Caractère
Code
Semestre
4
Heures TD
0
Compensable
obligatoire
oui
E.C.T.S.
2
Coefficient
2
oui
Savoir de quoi l'on parle et avec quoi on agit ; dans quelle mesure le corpus problématisé s'inscrit dans la réflexion et la création
contemporaine inhérentes au champ de recherche dans lequel l'étudiant est en train de s'engager.
Contenu
Tout au long du cursus, depuis le 'sujet' imposé et la thématique, jusqu'à la problématique spécifique du projet individuel et de la recherche, il
s’agit de questionner, dans le champ contemporain, à partir du monde réel et des singularités artistiques, dans un continuel aller-retour, à la
fois les contenus significatifs mêmes du travail artistique et la façon de penser ce qui précisément le motive, le monde qui nous entoure et
nous constitue.
Mode d'évaluation
Travaux requis
Cours collectifs et entretiens individuels en atelier et studio.
Discipline
Représentation / esquisse / plan
Année
2
Heures CM
0
Caractère
Code
Semestre
4
Heures TD
0
Compensable
obligatoire
oui
E.C.T.S.
2
Coefficient
2
oui
Mise à niveau de certaines bases techniques du dessin d'architecture, pour envisager le design d'espace et le rapport corps/espace. Cela depuis
l'échelle du domestique jusqu'à celle de l'urbain et avec l'idée d'une perception active du corps.
Contenu
Apprentissage basique permettant de représenter des espaces et des volumes : plan, coupe, élévation... Il s'agira de placer la représentation au
coeur du processus de projet.
Mode d'évaluation
Travaux requis
Cours collectif et RDV individuel dans le cadre du suivi de projet.
Discipline
Ressources et documentation
Année
2
Heures CM
0
Caractère
Code
Semestre
4
Heures TD
0
Compensable
obligatoire
oui
E.C.T.S.
1
Coefficient
1
oui
Découvrir et développer l'activité de recherche d'informations et la constitution d'une base de données nécessaires à l'élaboration d'une
méthode de travail et à la mise en place d'une problématique individuelle.
Contenu
Le travail de documentation fait partie intégrante des enseignements théoriques et plastiques. Ses orientations et contenus sont directement
liés à l'enseignement en question et aux décisions quant à la constitution même du travail de l'étudiant.
Ainsi, si la collection d'informations s'avère un moment indispensable à toute démarche de création (l'archive comme matière), en design tout
autant qu'en art, il est tout aussi important de se poser la question des modalités de production d'informations et d'archives de cette démarche
même (la matière comme archive), quand celle-ci ne va pas jusqu'à se superposer à elle pour construire un travail d'auteur qui se veuille
'documentariste'.
À noter que le travail de documentation est pour partie constitué d'éléments exogènes aux champs de la création et, qu'il peut, de par la
nature de leur traitement, permettre d'interroger les limites de ces derniers.
Mode d'évaluation
Travaux requis
Au semestre 1, cet enseignement est pleinement intégré aux différents cours et ateliers.
Discipline
Construction Bois-Métal
Année
2
Heures CM
0
Caractère
Code
Semestre
4
Heures TD
0
Compensable
obligatoire
oui
E.C.T.S.
2
Coefficient
2
oui
Savoir utiliser les machines et outils des pôles bois et métal en liaison avec la récupératuèque
Contenu
Savoir analyser et mettre en oeuvre les matériaux utilisés afin d'y adapter l'outil ou la machine adéquate.
Mode d'évaluation
Contrôle continu, bilan semestriel.
Dessin
Année
2
Heures CM
0
Caractère
Code
Semestre
4
Heures TD
0
Compensable
obligatoire
oui
E.C.T.S.
2
Coefficient
2
oui
Responsable : Mme Kosiak
Le dessin implique une réflexion personnelle profonde et permet le développement d' un regard sur le monde, la représentation d’idées et de
pensées ; il sert aussi à la visualisation de projets. Le dessin se consacre à la ligne et ses qualités sous toutes ses formes. Le geste, corollaire de
l'idée d’individu, constitue la base d’une écriture singulière en dessin.
Contenu
Depuis l'acquisition des fondamentaux jusqu'à l'approfondissement et la mise en place d'une singularité, une curiosité pour les différentes
pratiques et moyens d’expression du dessin ainsi que pour l’art contemporain, sont indispensables. Inscrire le dessin dans une pratique
contemporaine.
Mode d'évaluation
Travaux requis
Pratique d'atelier : prise de notes, croquis, carnets de recherche, exercices communs, éditions, mise en espace du dessin.
Entretiens individuels et collectifs.
Bibliographie
Développement par étapes d'un sujet donné, mise en place d'une méthode où les recherches théoriques liées au dessin et à la sensibilité de
l'étudiant amènent à un travail pertinent, singulier et abouti.
Discipline
Infographie 2D/3D
Année
2
Heures CM
0
Caractère
Code
Semestre
4
Heures TD
0
Compensable
obligatoire
oui
E.C.T.S.
2
Coefficient
2
oui
Responsable : M. Lucas
Les outils d'aide à la représentation graphique du projet sont abordés à travers l'apprentissage du dessin vectoriel 2D (plans, coupes, axo..),
puis du dessin bitmap (photomontage, collage...).
L'acquisition de ces outils vectoriels permet ensuite d'envisager, dans un second temps, l'apprentissage d'outils 3D.
Contenu
Découpage en phases distinctes et progressives.
Apprentissage des outils de dessin vectoriel 2D (réalisation de plans, coupe, élévations, perspectives).
Apprentissage des bases des outils de mise en page (maquette graphique, choix typo, impression...).
Apprentissage des outils de dessin 3D (modélisation 3D, texturage, lumière, rendu d’image, animations...).
Mode d'évaluation
Travaux requis
1- Cours magistral vidéo-projeté
2- Mise en application à travers des exercices permettant de valider les acquis.
Discipline
Scénographie théatrale
Année
2
Heures CM
0
Caractère
Code
Semestre
4
Heures TD
0
Compensable
obligatoire
oui
E.C.T.S.
2
Coefficient
2
oui
Responsable : M. Burnet-Smith
Analyse d'une pièce théâtrale.
Une investigation des problèmes posés par les espaces théâtraux et leur fonctionnement : le texte, les didascalies, les mouvements et directions
des comédiens. Explorer les constructions spatiales et les textures, les qualités de l'espace à travers dessins, dessins techniques et maquettes.
Apprendre à utiliser des échelles, plans et coupes (dessins techniques).
Contenu
Acquisitions des techniques de base de la scénographie et de la production de maquettes à l’échelle.
Utilisation de plâtre, latex, bois, métal et résines pour les maquettes.
Plans et coupes de l'espace. Identification et pratique de l’échelle.
Dessin de texture de l'espace.
Analyse du texte.
Recherche de textures.
Fonctionnement et structure d'une salle de théâtre.
Pré-maquettes.
Étude de fonctionnement et structure.
Maquette échelle 1/20.
Éclairage, photo et vidéo des maquettes.
Mode d'évaluation
Travaux requis
Cours magistral, atelier collectif et suivi individuel.
Bibliographie
- Kane Sarah, « Manque », Arche, 2002
- Beckett Samuel, « En attendant Godot », Minuit, 2002
- Maeterlinck Maurice,« Les Aveugles », Espace Nord, 2009
- Claude Régy, « Espaces perdus », Les Solitaires Intempestifs, 1999
- Peter Brook, « L'espace vide », Points, 2014
- Peter Brook, « Points de suspension », Points, 2004
- Gaston Bachelard, « La Poétique de l’Espace », Puf, 2012
- Peter Handke, « Le Pupille veut être tuteur », L'Arche, 1997
- Eddy Pallaro, « Intimités / Du cristal », Actes Sud, 2012
- Sébastien Joanniez, « Le petit matin de mourir », Espaces 34, 2010
Des références plus étendues seront données au cours du projet.
Discipline
Scénographie événementielle
Année
2
Heures CM
0
Caractère
Code
Semestre
4
Heures TD
0
Compensable
obligatoire
oui
E.C.T.S.
2
Coefficient
2
oui
Responsable : M. Chevalier
Ce module d'enseignement a pour objectif l'expérimentation par le projet des problématiques et modes constructifs et de représentations
propre à la scénographie événementielle.
Contenu
Concevoir un espace architecturé éphémère, c’est nécessairement se poser la question du rapport temps et espace. Concevoir pour un usage
court, une utilisation souvent furtive, pour des personnes de passage, c’est souvent la nécessité d’inscrire dans «le moment immédiat»,
l’émotion, la fonction et la raison.
L'exiguïté est un amplificateur des problématiques d'usages de l'espace. Se confronter à la conception d'une micro-architecture, c'est faire
l'économie du superflu ; c'est projeter au plus juste une intention de vie ; c'est concentrer enfin jusqu'à la confusion forme et fonction.
La commande propose la conception de micro-espaces (un ensemble d'objets formant espace, une architecture événementielle à vocation
commerciale et/ou culturelle). Réalisation, maquette, plans généraux, photos, document de communication.
Mode d'évaluation
Travaux requis
Atelier / suivi individualisé / travail de groupe ponctuel / apports théoriques et documentaires.
Discipline
Scénographies urbaines
Année
2
Heures CM
0
Caractère
Code
Semestre
4
Heures TD
0
Compensable
obligatoire
oui
E.C.T.S.
2
Coefficient
2
oui
Responsable : Mme Dicquemare
- Entrer dans une méthodologie de projet. Instituer un rapport efficace à la production dans les phases successives de conception, et jusqu'à
une finalisation aboutie.
- Maitriser les modes de représentation des espaces projetés et les inscrire dans une démarche d'auteur
Contenu
Plusieurs propositions pédagogiques articuleront sur l'année la relation entre percevoir, créer du sens, projeter et représenter.
Au premier semestre, le développement d'un projet de petite architecture conduit à élaborer une narration spatiale et à la représenter à travers
une série d'images forcément hétérogènes mais héroïquement convergentes : projet long sur 12 séances - dessin d'architecture, dessin,
photographie, modelage, maquettes etc.
Au second semestre deux projets courts.
D'abord, sur 5 séances, un atelier danse/vidéo permet d'aborder le corps en mouvement et sa capacité à être centre fluctuant dans une
perception contemporaine de l'espace où il n'est plus défini par son contour mais par un jeu de relais, repères et intervalles – et où il est
soumis au temps. On entre alors dans une forme d'organicité de l'espace qui relève des flux et de la présence, du corps traversé et traversant,
d'inscriptions spatiales furtives ou ancrées, de gestes aléatoires ou inscrits dans des usages. Production d'un film acompagné de documents de
notation chorégraphique.
Puis, sur 6 séances, travail sur la notion d'images complexes et composites. Des pratiques exploratoires telles que marches urbaines, études de
cartes et protocoles d'observation donneront lieu à la production d'une cartographie subjective associée à un photomontage paysager
panoramique (dans la lignée des caprices architecturaux du 18e siècle) et une série photographique.
Ces 3 propositions sur l'année visent à conforter une pratique très librement et expérimentalement combinatoire des outils, capable
d'envisager des contextes complexes et des réalités relative, et de se donner les moyens d'y opérer cette transformation radicale qu'est un
projet…..au sens étymologique de radical (radix/ racine) : un projet fondé, un projet-racine. Les images incarnent le projet finalisé, mais sont
aussi à l'origine du processus où elles permettent de penser cette transformation, de se la représenter à soi-même en même temps qu'on
l'invente et conserver la fertilité de cette représentation tout au long de l'élaboration du projet.
Mode d'évaluation
Contrôle continu en atelier et évaluation de fin de semestre.
Travaux requis
Travail sur site ou à l'école en atelier, en séance collective ou en RDV- séances régulières 8h hebdomadaires + un temps de workshop
Bibliographie
- Ouvrage collectif, sous la direction de Marie Glon et Isabelle Launay, « Histoires de gestes», , Actes Sud, 2012
- Collectif, Jean-Luc Brisson (dir.), « Comme une danse », Revue « Les carnets du paysage n° 13 & 14 », Actes Sud, 2007
- Pierre Sansot, « Poétique de la ville » , 1973, réédition Petite Bibliothèque Payot, 2004
- Edward T. Hall, « La dimension cachée », 1966, réédition Poche
- Rem Koolhass, « Junk space », Payot, 2011
- Françoise Choay, « Pour une anthropologie de l'espace », Seuil, coll. Points Essais, 2006
- Marc Perelman, « Construction du corps, fabrique de l'architecture. Figures, histoires, spectacle », Editions de la Passion, 1994
- Bernard Tschumi, « The Manhattan transcripts : theorical projects », St Martin's Press/Academy Edition, 1995
- Marc Davila, « Marcher, Créer : déplacements, flâneries, dérives dans l'art de la fin du Xxe siècle», Editions du Regard, 2002
- Jean-Marie Baldner, « Les pratiques pauvres, du sténopé au téléphone mobile », Label National, 2005
- Michel Lussault, « L'avènement du monde. Essai sur l'habitation humaine de la terre », La couleur des idées, 2013
-Philippe Vasset 'Un livre blanc' , Fayard, 2007
Workshops
Année
2
Heures CM
0
Caractère
Code
Semestre
4
Heures TD
0
Compensable
obligatoire
oui
E.C.T.S.
1
Coefficient
1
oui
Acquisition de connaissances dans le cadre d'un atelier intensif d'enseignement dirigé par une personnalité extérieure à l'école, qu'il soit artiste
designer ou auteur en collaboration ou non avec un ou des professeurs.
Contenu
La durée (entre 2 et 5 jours) et le fonctionnement du workshop varient selon les enjeux pédagogiques. Les contenus sont très diversifiés et en
corrélation avec le travail des personnalités invitées.
Le workshop peut s’inscrire dans un ensemble thématique d’enseignements du type arc/atelier de recherche et de création.
Mode d'évaluation
Evaluation lors du bilan semestriel.
Travaux requis
Travail collectif intensif en atelier.
Discipline
Analyse / énonciation
Année
2
Heures CM
0
Caractère
Code
Semestre
4
Heures TD
0
Compensable
obligatoire
oui
E.C.T.S.
2
Coefficient
2
oui
Acquisition progressive des outils techniques et conceptuels d'analyse permettant à l'étudiant de proposer une lecture (orale et écrite)
cohérente, rigoureuse et contextualisée de l'ensemble de ses travaux.
Contenu
Le travail d'analyse critique a lieu tout au long de l'année mais est plus particulièrement mis en évidence lors des séances de présentation
spatiale de travaux et lors des bilans semestriels. Ce n'est que progressivement tout au long du cursus que l'étudiant peut acquérir la maîtrise
de cet outil.
Mode d'évaluation
Discipline
Dossier personnel
Année
2
Heures CM
0
Caractère
Code
Semestre
4
Heures TD
0
Compensable
option
oui
E.C.T.S.
1
Coefficient
1
oui
Mise en évidence pratique et conceptuelle du projet général de l'étudiant par le biais d'un support de communication.
Contenu
Tout au long du cursus, il s'agit de mettre en œuvre, réaliser et régulièrement mettre à jour le dossier de travaux personnels que nécessite la
communication d'une démarche et d'un projet d'artiste ou de designer.
Mode d'évaluation
Bilan semestriel.
Discipline
Spatialisation
Année
2
Heures CM
0
Caractère
Code
Semestre
4
Heures TD
0
Compensable
obligatoire
oui
E.C.T.S.
1
Coefficient
1
oui
Apprentissage progressif de la mise en espace et de la présentation plastique de l'ensemble des travaux de l'étudiant.
Contenu
Selon l'année et le niveau des études, le travail de spatialisation est mis en œuvre régulièrement tout au long de l'année dans le cadre de
séances de présentation de travaux ainsi que lors des bilans semestriels ou le cas échéant au moment d'expositions en dehors du cadre de
l'école.
Mode d'évaluation
Discipline
Stage
Année
2
Heures CM
0
Caractère
Code
Semestre
4
Heures TD
0
Compensable
option
oui
E.C.T.S.
1
Coefficient
1
oui
Le stage permet d'acquérir une expérience des milieux de création et de production, d'approfondir la connaissance des milieux professionnels
(entreprises, milieux culturels et institutionnels) et de développer les compétences pratiques en termes d'outils et de travail en équipe.
Contenu
Ce temps de formation donne lieu à la rédaction par l' étudiant d'un 'rapport de stage' mettant en évidence sa propre approche du milieu
professionnel en relation avec l'enseignement proprement dit.
Les périodes de stages obligatoires sont fixées par l'école.
Les périodes de stages hors obligation sont fixées de façon concertée entre l'étudiant, l'équipe pédagogique et l'entreprise.
Mode d'évaluation
Bilan semestriel.
Travaux requis
Stage en milieu professionnel dont la durée peut varier d'une semaine à un semestre en fonction de l'année et de l'option de l'étudiant.
Discipline
Discipline

Télécharger les fiches de cours en pdf

Transcription

Documents pareils

ESITECH - GP32-MPM-Microstructure et propriétés des matériaux

Télécharger le profil de poste

L`École nationale supérieure des beaux

ESITECH - GP32-RNUM-Résolution num. de problème d`ing.

CONCOURS POUR LES PRIX DE DESSIN DE L`ACADÉMIE DES

Lire le document - Crédit Agricole Sud Rhône Alpes

UNIVERSITE DE YAOUNDE I FACULTE DES SCIENCES

Danse Africaine

Télécharger - Abidjan.net

CEME : Connaissance de l`Entreprise, de ses Métiers et de son