Piste de lecture

Felicidad
Jean MOLLA
Mise en réseau littérraire et culturelle :
L’attrape-mondes
Jean Molla, Gallimard jeunesse,
coll. « Hors piste », 2003.
Roman où Jean Molla, à l'instar
de P. K. Dick, explore la frontière
étroite entre réalité et illusion
virtuelle, par le biais de l'univers
des jeux de simulation.
Bienvenue à Gattaca
film d'Andrew Niccol, 1997. Le
destin d'un homme né de
manière naturelle, qui va lutter
pour atteindre les hautes
sphères de la société que son
patrimoine génétique lui refusait,
dans un futur eugénique où
chacun peut choisir avant la
naissance le sexe, la couleur, le
degré d'intelligence de ses
enfants.
des personnages plus humains,
et nous fait réfléchir sur le sens
de la liberté et le désir
d'immortalité.
Blade Runner
P. K. Dick, J’ai lu, coll « Science
fiction », 2005. Chargé de
traquer les androïdes Nexus 6
échappés de Mars, le Blade
Runner Rick Deckard va
remettre en question ses
certitudes sur la société quand
sa route croisera celle de la belle
androïde Rachel.
Le Meilleur des mondes
Aldous Huxley, Pocket jeunesse,
coll. « Fantastique », 2001.
Célèbre et effrayant exemple de
dystopie, où l'état contrôle par
manipulations génétiques et
conditionnement mental une
humanité clonée, privée
d'individualisme, organisée en
castes pour le plus grand
bonheur de tous.
Blade Runner
film de Ridley Scott, 1982.
Moins métaphysique que le livre
de Dick, ce film met en scène
Interprétation et Compréhension :
Les thèmes abordés : utopie, liberté, manipulations génétiques
Ce roman est d'abord un hommage inspiré du Blade Runner de P. K. Dick et son adaptation cinéma par R. Scott.
Une belle occasion pour les jeunes de découvrir ces deux œuvres en parallèle, guidés par leurs professeurs, et de les
comparer au texte de Molla (visions de l'avenir, psychologie des personnages, clins d'œil...).
Molla aborde un thème de la science-fiction plutôt rare en littérature de jeunesse, celui de l'utopie, ou ici plutôt de la
dystopie car nécessitant une certaine prise de conscience politique. L'intrigue se déroule dans une Europe où, lassée
des partis politiques traditionnels, la population accepte l'avènement d'un système totalitaire avec, pour seul
programme, un « bonheur obligatoire » anesthésiant basé sur une incitation perpétuelle à la consommation. Le corps
humain, contrôlé au moyen de greffes et de manipulations génétiques, n'est désormais qu'un produit comme un
autre. Les moindres désirs des citoyens sont satisfaits grâce à une classe moderne d'esclaves génétiques, les
parumains, remplissant docilement en apparence leurs fonctions programmées, considérés au mieux comme des
animaux domestiques, au pire comme des objets interchangeables.
Exploitation :
• Les enseignants pourront organiser un débat sur la dichotomie bonheur/liberté d'un tel système, miroir de notre
propre société de (sur)consommation.
• Atelier d'écriture : les élèves développeront le point de vue, critique ou non, soit d'un citoyen des zones favorisées
ou des enclaves, soit d'un parumain avide de liberté, voire imaginer leur propre société utopique.
Frédérick Quéméneur, Collège Romain Rolland, SARTROUVILLE