Culture Générale

Culture Générale
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Fiche technique
CENTRAL TEST
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Fiche technique Culture Générale – © Central Test – 2013
1
SOMMAIRE
Introduction
Contexte théorique
Que mesure le test ?
Qu'obtiennent l'administrateur et le candidat ?
Propriétés psychométriques
Descriptif de la population
Moyennes et écarts-types, Validité
Considérations socio-culturelles
Étalonnage
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2
"La culture ne s’acquiert pas, elle se conquiert."- Malraux
Introduction
Contexte théorique
Malgré la controverse qui entoure l’utilisation des tests de connaissances générales pour la sélection
des candidats aux concours administratifs de la fonction publique ou l'entrée dans les grandes
écoles, la culture générale reste essentielle pour l’intégration en société. La notion de culture
générale est vaste, son évaluation peut donc être très diverse, l'important étant de bien définir en
amont les thématiques à évaluer en fonction du public visé et de l'utilisation du test. Ce qui était
reproché, à juste titre, aux concours de la fonction publique était l'utilisation de tests dits de
« Culture Générale » qui n'évaluaient, par exemple, que les connaissances en histoire et ce pour
recruter des pompiers. Cette controverse a quelque peu terni l'image des tests de culture générale
qui restent des outils importants et nécessaires. En effet, ce qui distingue les candidats à un poste, ce
ne sont pas les connaissances techniques, qui sont un pré-requis à l'emploi et qu'a priori tous
possèdent.
Bien souvent un employeur ne désire pas qu’un employé ne maîtrise que les procédures techniques,
il attend également de ce dernier qu'il puisse interagir avec les divers interlocuteurs, internes ou
externes de l'entreprise, de façon intelligente afin de donner une bonne image de celle-ci. Une
bonne culture générale est également gage d'une ouverture sur le monde et d'une volonté d'aller de
l'avant.
Le savoir, ou la connaissance, est une condition préalable qui permet de distinguer un grand nombre
de candidats entre eux. Une ouverture sur la culture générale peut être une valeur ajoutée afin de
sélectionner le candidat le plus approprié pour un poste. Cela peut faire la différence entre deux
candidats ; on sait qui pourra le mieux s’adapter à un environnement donné. Une bonne
connaissance de la culture générale, aux yeux d’un employeur éventuel, est un signe de la capacité
d’un individu à s’adapter, à apprendre, à comprendre et à pouvoir prendre du recul, interagir.
Actuellement, les entreprises recherchent des gens qui sont :
- Polyvalents et avec des potentialités culturelles
- Souples
- Curieux
- Qui peuvent percevoir les enjeux des actions qu’ils entreprennent.
Ce test permet d’évaluer la diversité des connaissances et d'estimer l'étendue des intérêts des
candidats. La Culture Générale est d’une importance capitale : elle offre une ouverture sur le
monde, aiguise la curiosité, augmente la faculté d’adaptation et enrichit la sensibilité culturelle ainsi
que la créativité.
Comme nous l'avons mentionné plus haut, le concept de culture générale est riche, ainsi, de
nombreux sujets doivent être évalués et ceux choisis, tout en restant vaste, doivent être pertinents
avec le contexte de l'évaluation afin de ne pas favoriser une population plus qu'une autre. Nous
avons donc sélectionné les sujets les plus pertinents dans le contexte du recrutement à des postes
qualifiés ou dans les grandes écoles.
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Que mesure ce test ?
Le test de Culture Générale - Corporate est un outil qui évalue le niveau de connaissances
générales. Il cible les étudiants, les jeunes diplômés, les salariés et les cadres dirigeants.
Le candidat obtient un score global sur 20 et une note sur 10 par thématique.
Les 5 thématiques sont divisées en 3 sous dimensions :
Économie : économie française, européenne et mondiale.
Histoire et politique : événements historiques, politique européenne et diplomatie française
et internationale.
Arts et culture : peinture / sculpture, architecture et littérature.
Géographie et civilisation : France, Europe, monde.
Langue française : vocabulaire, figures de style, expressions.
Les facteurs avec leur description sont présentés ci-dessous :
Facteur
Description
Arts et Culture
Économie
Langue Française
Géographie et
Civilisation
Histoire et Politique
Les arts nous permettent de nous détendre et d’en apprendre plus sur
le mode de vie, la culture et les tendances de notre époque ou de
celles de nos ancêtres. C'est aussi le moyen de communiquer en
société.
Il existe différentes formes d'art, sont évaluées dans ce questionnaire
les connaissances en peinture, sculpture, en littérature et en
architecture.
Notre société est rythmée par des comportements économiques en
mouvement. Les entreprises investissent, embauchent, fusionnent,
délocalisent etc. Parallèlement, de nouveaux secteurs d'activité ou
métiers émergent au fur et à mesure des progrès technologiques et
de l'évolution de la société. Pour bien comprendre les enjeux, il est
important de connaître quelques unes des grandes organisations
économiques mais aussi quelques grandes dates, termes et chiffres
clés.
Dans ce test, les questions portent aussi bien sur l'économie
française, européenne, qu'internationale.
Le niveau de culture générale est sous-tendu par une bonne maîtrise
de la langue.
Les questions de français permettent d'évaluer la connaissance de la
langue française : vocabulaire, figures de style, expressions.
Bien comprendre le monde dans lequel nous vivons, s'y intégrer,
communiquer et le faire évoluer passe par une bonne connaissance
de sa géographie et de sa civilisation.
Les questions posées concernent la France, l'Europe et le monde.
Chaque communauté, société est régie par une organisation, des
lois. De plus en plus de liens se nouent entre les sociétés. Pour bien
comprendre ces fonctionnements, il est important de connaître
l'histoire et la politique de son pays mais également de l'Europe et
du monde.
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Format : 75 questions à choix forcé
Durée : 20 minutes
Administration : en ligne
Qu’obtiennent le candidat et l’examinateur ?
Une comparaison entre le score obtenu par le candidat et la moyenne générale de la
population.
Un descriptif général pour déterminer ce qu'il faut savoir sur l'aptitude évaluée.
Un graphe représentant les résultats du candidat sur les cinq dimensions évaluées.
Un rappel du score, suivi d'une description détaillée de chaque facteur mesuré.
Les solutions de chaque question, afin de permettre au candidat d'évaluer précisément ses
lacunes.
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Propriétés psychométriques
Comme tous les autres outils construits et édités par Central Test, le Test de Culture Générale a fait
l’objet d’une série d’études de validation depuis sa première parution en juin 2009. La dernière
étude de validation date de janvier 2010.
Description de la population
L'étude porte sur un échantillon de 281 personnes ayant passé le test entre Février 2010 et Mars
2010.
Genre
Homme
31,00%
Femme
69,00%
Age
L’âge moyen est de 34 ans, avec un écart-type de 9 ans (âge minimum : 18 ans, maximum : 63 ans)
< 27 ans
26,00%
entre 27 et 33 ans
26,00%
Entre 34 et 40 ans
26,00%
41 ans et plus
23,00%
Niveau d’études
CAP / BEP / Autodidacte, en cours d'études
3,00%
BAC
5,00%
BAC + 2/3
13,00%
BAC +4/5 ou plus (université), MBA
20,00%
Ecole de commerce
2,00%
Ecole d'ingénieur
1,00%
Origine géographique
Europe
93,00%
Amérique Latine
4,00%
Afrique
3,00%
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Moyennes et écarts-types
Facteur
Arts et Culture
Économie
Géographie et
Civilisation
Histoire et
Politique
Langue Française
Moyenne
4.61
5.44
Ecart-type
2.06
1.76
Erreur standard
0.12
0.12
4.70
1.98
0.12
4.61
4.47
1.94
1.96
0.12
0.12
# La moyenne et l’écart-type fournissent une estimation de la position du candidat dans la
population de référence.
# L’erreur standard de la moyenne nous donne une estimation de l’erreur de variance qu’il est
probable de trouver dans la population. Plus l’erreur est faible par rapport à la moyenne, plus le test
est précis pour évaluer cette caractéristique.
L’indice de tendance centrale étudié correspond à la moyenne mathématique de tous les scores
observés. Elle nous donne une estimation de la difficulté et de l’adaptation de l’instrument à la
population. Mathématiquement, elle nous dit à quel niveau de l’échelle la plupart des scores se
trouvent. Dans ce test, tous les facteurs sont sur une échelle allant de 0 à 10 points. Dans l’idéal, la
moyenne devrait être comprise entre 4.5 et 5.5. D’après le tableau, les moyennes des différents
facteurs sont comprises dans cet intervalle.
L’écart-type de l’échelle est la moyenne mathématique de tous les écart-types des individus. Il nous
dit dans quelle mesure les scores sont dispersés par rapport à la moyenne. Un écart-type élevé
indique une trop grande dispersion, un écart-type faible indique une trop faible dispersion. Pour une
échelle sur 10, un écart-type compris entre 1.5 et 2.0 est considéré comme bon, en supposant que les
caractéristiques mesurées par l’échelle sont distribuées normalement dans la population.
Validité
La validité fait référence à l’ampleur avec laquelle un test mesure bien ce qu’il est censé mesurer. Il
s’agit d’un jugement basé sur des observations et des indicateurs statistiques. La validité est
déterminée par différentes méthodes :
 Validité de façade
La validité de façade fait référence à l’opérationnalisation du concept. Il s’agit de vérifier si, en
façade, les items du test semblent être une bonne traduction du construit. Afin d'augmenter la
qualité de ce type de validité, les items du test ont été revus par des experts et sur la base de leurs
commentaires, seuls les items montrant un fort degré d'accord entre les experts ont été retenus.
 Validité de contenu
La validité de contenu fait référence au degré avec lequel le contenu du test présente une
opérationnalisation correcte du construit. Celle-ci est également réalisée par les experts. Notre
test indique un bon niveau de validité de contenu.
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 Validité concurrente
La validité concurrente est établie en comparant un test avec un autre outil similaire ayant déjà été
validé. La validité concurrente est ici satisfaisante.
 Validité de critère
Elle a été examinée en explorant les différences entre les scores aux facteurs et des critères tels
que le genre, le champ d’activité, le niveau d’éducation... Il a été observé que le sexe a un impact
sur le niveau global de culture générale.
La validité de ce test a été évaluée comme satisfaisante, aussi bien dans les études internes à Central
Test qu'externes. Un compte-rendu très détaillé irait au-delà de l'objectif de ce document.
Considérations socio-culturelles
Afin d’examiner l'influence de critères socio-culturels sur les scores du test de culture générale, une
analyse statistique comparative a été menée. Celle-ci vise à estimer si un instrument est valide et
permet d’identifier une différence attendue entre deux groupes.
Les candidats ont été catégorisés en fonction de leur origine géographique, de leur niveau
d’éducation, de leur âge et de leurs fonctions, voire tableaux ci-dessous.
Dans les tableaux ci-après sont présentées les caractéristiques de la population en pourcentage.
Différences de genre
Un test t pour échantillons indépendants a été réalisé pour détecter l'existence de différences
significatives entre hommes et femmes.
Facteur
Moyenne
Homme
5,1
6.19
Moyenne
Femme
4.44
5.1
Arts et Culture
Economie
Géographie et
Civilisation
5.45
4.36
Histoire et Politique
5.39
4.27
Langue Française
4.79
4,33
En rouge, les différences significatives à p < 0.05
On observe des différences significatives entre les hommes et les femmes: les hommes ont des
résultats significativement supérieurs dans toutes les dimensions du test de culture générale.
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8
Effet de l'âge
1.
Inférieur ou égal à 27 ans
2.
Supérieur à 27 ans et égal à 34 ans
3.
Supérieur à 34 ans et égal à 40 ans
4.
41 ans et plus
L’âge moyen est de 34 ans avec une déviation standard de 3 ans (min : 18 ans, max : 54 ans)
Facteurs
Arts et
Culture
Économie
Géographie
et
Civilisation
Histoire et
Politique
Langue
Française
.23
-.02
.25
.17
En rouge, les corrélations significatives à p < 0.05
.08
Corrélation
Il existe une corrélation significative entre l’âge des participants et les scores obtenus aux
dimensions « Arts et Culture » et « Géographie et Civilisation ». Les connaissances dans ces deux
domaines auraient tendance à augmenter avec l'âge.
Effet du niveau d’étude / différences de diplôme
Moyenne
Niveau d’étude
Arts et
Culture
Économie
Géographie et
Civilisation
Histoire et
Politique
Langue
Française
CAP / BEP / Autodidacte
3,75
4,42
3,75
4,42
3,27
BAC
BAC +2/3
BAC +4/5 ou plus (Université)
Ecole d'ingénieur
Ecole de commerce
En cours d'études
3,97
4,63
6,24
4,69
5,42
4,07
4,71
5,37
6,42
3
5,67
6
4,29
5,09
5,46
5,62
5,63
1,57
3,71
4,77
5,74
6
4,44
4,67
4,4
4,8
5,15
4,23
4,74
3,08
En rouge, les différences significatives à p < 0.05
L’analyse des différences de moyennes semble monter que les étudiants d’université ont de
meilleurs résultats en culture générale que les autres personnes.
Différences géographiques
Facteur
Arts et Culture
Économie
Géographie et Civilisation
Histoire et Politique
Langue Française
Moyenne
Europe
Amérique Latine
Afrique
5.39
5.57
5.23
5.14
4.92
3.37
6.13
3.12
3.73
2.62
4.84
7.33
3.44
4.67
3.85
En rouge, les différences significatives à p < 0.05
On observe que les candidats vivant en Europe obtiennent des résultats significativement plus
élevés en Langue Française que les autres.
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Récapitulatif des moyennes et écart-type selon les variables socio-économiques
Arts et
Culture
Genre
Secteur
d'activité
Niveau
d'étude
Continent
Age
Économie
Géographie Histoire et
et
Politique
Civilisation
Langue
française
Moy.
e.-t. Moy.
e.-t.
Moy.
e.-t.
Moy.
e.-t.
Moy.
e.-t.
Homme
5,01
1,97 6,19
1,63
5,45
2,1
5,39
1,92
4,79
2,04
Femme
4,44
2,07 5,1
1,72
4,36
1,83 4,27
1,86
4,33
1,92
Management
5,22
1,87 5,63
1,93
5,2
1,68 5,21
1,55
5
2,08
Conseil
5,25
1,57 5,47
2,41
5,06
1,04 5,27
2,27
4,92
2,27
Finance
5,16
2,24 5,48
1,88
4,72
2,51 4,99
2,53
3,7
2,04
Vente
5,6
1,81 6,08
1,23
5,55
1,71 4,72
1,97
5,21
1,57
Communication et RP
6,37
2,04 6,67
1,7
4,5
2,18 5,47
1,44
5,08
1,68
Technique
6,25
1,09 5,56
0,77
5,21
0,36 6,44
1,54
6,92
1,33
Autre
3,36
1,15 6,08
1,61
3,67
2,1
4,92
1,71
3,75
1,81
Bac
3,97
1,34 4,71
1,49
4,29
1,49 3,71
1,43
4,4
1,63
Bac+2/3
4,63
1,67 5,37
1,29
5,09
1,69 4,77
1,94
4,8
1,82
Bac+4/5 ou plus (université)
6,24
1,97 6,42
1,82
5,46
1,94 5,74
1,95
5,15
2,08
CAP / BEP / Autodidacte
3,75
1,95 4,42
1,85
3,75
3,14 4,42
1,55
3,27
3,07
École d'ingénieur
4,69
1,32 3
1,41
5,62
3,54 6
0,95
4,23
4,89
École de commerce
5,42
2
1,09
5,63
2,59 4,44
2,82
4,74
1,57
En cours d'études
4,07
0,45 6
2,83
1,57
0,45 4,67
0
3,08
1,09
Europe
5,39
1,93 5,57
1,74
5,23
1,97 5,14
1,98
4,92
1,98
Amérique Latine
3,37
1,37 6,13
0,3
3,12
1,54 3,73
1,86
2,62
2,21
Afrique
4,84
2,36 7,33
0
3,44
1,08 4,67
0,94
3,85
2,08
< ou = 27 ans
4,3
1,51 5,98
1,6
4,23
1,45 4,33
1,55
4,43
1,88
28 – 34 ans
5,77
1,79 5,73
1,91
5,18
1,89 5,27
2,15
5,16
2,19
35 – 40 ans
5,55
2,19 5,92
1,69
5,43
1,88 5,39
2,07
4,66
1,86
> ou = 41 ans
5,67
1,86 5,09
1,82
5,63
2,59 5,27
1,91
5,1
2,15
5,67
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10
Étalonnage
Étalonnage en fonction de l'âge et du genre, sur les différents facteurs
AGE
< ou = 27 ans
Arts et
Culture
Percentile
Economie
Percentile
Géographie
et
Civilisation
Percentile
Histoire et
Politique
Percentile
Moyenne
Max
Mini
Médiane
25
75
95
SE
Moyenne
SD
Moyenne
Max
Mini
Médiane
25
75
95
SE
Moyenne
SD
Moyenne
Max
Mini
Médiane
25
75
95
SE
Moyenne
SD
Moyenne
Max
Mini
Médiane
25
75
95
SE
Moyenne
28 - 34 ans
35 - 40 ans
41 ans et plus
Homme Femme Homme Femme Homme Femme Homme Femme
4.86
3.96
4.88
6.15
6.49
5
6.38
5.31
7.5
6.25
8.12
10
8.75
8.12
8.75
8.12
2.5
2.5
1.88
3.12
3.12
0.62
4.38
2.5
5
3.75
5
6.88
6.88
4.38
6.25
5
3.75
3.12
4.38
4.38
4.38
3.75
5
3.44
5.62
5
5.62
7.19
8.75
6.25
8.12
6.88
7.5
6.25
8.12
8.75
8.75
8.12
8.75
7.81
0.48
1.73
6.98
10
4.67
6.67
6
8
10
0.28
1.29
5.36
7.33
2
5.33
4.67
6
7.33
0.5
1.58
5
7.33
2
5.33
4
6
7.33
0.36
1.77
6.03
9.33
1.33
6
4.67
7.67
9.33
0.64
2.29
6.87
8.67
4
7.33
6
7.33
8.67
0.42
1.97
5.36
7.33
2
5.67
4
6.67
7.33
0.53
1.69
6.27
8.67
4
6.34
5.33
6.67
8.67
0.42
1.89
4.5
7.33
2
4.67
3.34
5.33
7.33
0.44
1.6
4.14
7.5
0.62
4.38
3.12
5
7.5
0.28
1.29
4.29
6.88
1.25
4.38
4.38
4.38
5.62
0.46
1.45
5.06
8.12
1.25
5
3.12
7.5
8.12
0.41
2.02
5.24
10
3.12
4.38
4.07
6.25
8.12
0.41
1.48
6.2
9.38
3.12
5.62
5
8.12
9.38
0.34
1.57
4.97
7.5
2.5
5
3.75
5.62
7.5
0.45
1.41
7.06
9.38
5.62
7.5
5.62
7.5
9.38
0.39
1.74
4.91
8.75
0
4.69
2.81
6.88
8.75
0.51
1.83
4.87
8.67
0.67
4.67
4.67
5.33
8.67
0.26
1.21
4
8
2.67
4
3.33
4.67
5.33
0.78
2.47
4.67
7.33
2
4.67
2.67
6.67
7.33
0.34
1.65
5.53
10
1.33
5.33
4.34
7.33
9.33
0.64
2.32
6.77
9.33
4
7.33
5.33
8
9.33
0.3
1.42
4.58
8
1.33
4.34
4
5.33
8
0.44
1.39
5.67
8
3.33
6
4.67
6.67
8
0.62
2.78
5.07
8.67
1.33
5.33
4
6
8.34
0.53
0.26
0.59
0.46
0.5
0.38
0.49
0.46
Fiche technique Culture Générale – © Central Test – 2013
11
Langue
Française
Percentile
SD
Moyenne
Max
Mini
Médiane
25
75
95
SE
Moyenne
SD
1.91
4.67
7.69
0
5.38
3.08
6.92
7.69
1.21
4.29
6.92
2.31
3.85
3.08
5.38
6.92
1.86
4
7.69
2.31
3.47
3.08
4.62
7.69
2.25
5.64
10
2.31
6.15
3.85
7.69
8.46
1.8
5.44
7.69
0.77
5.38
4.62
7.69
7.69
1.79
4.2
6.92
1.54
3.85
3.08
5.38
6.15
1.55
6
8.46
1.54
6.15
5.38
6.92
8.46
2.07
4.65
8.46
0
5.38
3.08
6.15
7.69
0.67
2.4
0.33
1.53
0.55
1.73
0.45
2.22
0.59
2.14
0.33
1.55
0.6
1.91
0.48
2.17
Fiche technique Culture Générale – © Central Test – 2013
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