évaluation des compétences essentielles guide d`étude pour l`ece

APPRENTISSAGE ET
CERTIFICATION PROFESSIONNELLE
ÉVALUATION DES COMPÉTENCES
ESSENTIELLES
GUIDE D’ÉTUDE
POUR L’ECE 10-0
Novembre 2010
1
Table des matières
Page
À propos de l’évaluation des compétences essentielles
3
Évaluation des compétences essentielles 10-0 – Groupes de
3
professions
De quelle façon ce guide d’étude peut-il aider à se préparer?
4
Utilisation de ce guide d’étude
5
Instructions pour l’examen
6
Section 01 : Compréhension de la lecture
8
Section 02 : Mathématiques
10
Formules mathématiques
16
Apprentissage et Certification professionnelle – Emplacement des
18
bureaux
Corrigé des questions
19
2
À propos de l’évaluation des compétences essentielles
Cette série d’évaluations a été mise au point afin de déterminer si la formation en matière de
compétences essentielles est nécessaire pour réussir en tant qu’apprenti ou en tant que postulant à
l’examen de certification.
Les compétences qui seront testées dans ces évaluations sont les suivantes : compréhension de la
lecture (capacité à lire et à écrire) et mathématiques (capacité à calculer). Ces compétences ont été
déterminées comme étant essentielles pour réussir une carrière dans un métier d’apprentissage.
Des cours de rattrapage pourraient être recommandés aux candidats qui ont montré des points
faibles.
Pour passer l’examen d’évaluation des compétences essentielles, veuillez communiquer avec le
bureau d’apprentissage et de certification professionnelle le plus proche (voir la liste des bureaux à la
page 18).
ECE 10-0 – Groupes de professions
- Aide-ingénieur
- Boulanger
- Boutefeu
- Briqueteur-maçon
- Calorifugeur (chaleur et froid)
- Carreleur
- Charpentier
- Chaudronnier-monteur
- Coiffeur
- Conducteur de matériel lourd
- Couvreur
- Cuisinier
- Débosseleur
- Débosseleur-peintre
- Ébéniste
- Électromécanicien (entreprise d’électricité)
- Finisseur de béton
- Foreur de puits d’eau
- Grutier
- Horticulteur paysagiste
- Jalonneur
- Latteur
- Machiniste
- Machiniste de commandes numériques
informatisées
- Métallurgiste (ajusteur)
- Mécanicien de brûleurs à l’huile
- Mécanicien de machines à petit moteur
- Mécanicien de motocyclettes
- Mécanicien de réfrigération et de climatisation
- Mécanicien industriel (de chantier)
- Mineur de fond en roche dure
- Monteur de charpente d’acier (barres d’armature)
- Monteur de charpente d’acier (généraliste)
- Monteur de charpente d’acier (structural/ornamental)
- Monteur de réseaux de gicleurs
- Opérateur d’appareils de levage mobiles
- Opérateur de tableau de centrale électrique
- Outilleur-ajusteur
- Peintre d’automobile
- Peintre et décorateur
- Plombier
- Préposé à la régularisation d’une rivière
- Préposé aux pièces
- Poseur de revêtements souples
- Répartiteur de réseau de distribution
- Serrurier
- Soudeur
- Technicien d’entretien automobile
- Technicien d’entretien automobile (direction, suspension
et freins)
- Technicien d’entretien d’appareils électroménagers
- Technicien d’entretien d’équipement lourd
- Technicien d’entretien de véhicules de transport
- Technicien de machinerie agricole
- Technicien de remorques commerciales
- Technicien de systèmes de réfrigération
- Technicien de traitement thermique
- Technicien de véhicules récréatifs
- Technicien en électronique (produits de consommation)
- Technicien en système de moteurs électriques
- Tôlier
- Tuyauteur-monteur de tuyaux à vapeur
- Vitrier
3
De quelle façon ce guide d’étude peut-il aider à se préparer?
Parmi les personnes qui se présentent pour passer l’examen d’évaluation des
compétences essentielles, certaines ont peut-être interrompu leurs études depuis
plusieurs années. Le présent guide vous donnera une idée du genre de questions qui
vous seront posées lors de l’examen, de sorte que vous pourrez voir quels sont les
domaines que vous devrez réviser à l’avance. Ce guide peut également vous aider à
rafraîchir vos connaissances nécessaires pour réussir l’évaluation, et également à
améliorer vos techniques d’étude et vos aptitudes d’écriture.
Si vous estimez avoir besoin d’aide supplémentaire, communiquez avec votre bureau
d’apprentissage et de certification professionnelle local pour obtenir de plus amples
informations.
À propos de ce guide d’étude
Ce guide d’étude comprend :
•
•
•
•
•
des exemples de questions;
un corrigé des questions qui se trouvent dans le guide d’étude;
des conseils pour étudier et pour passer l’examen;
une copie des formules et des tables de conversion au système métrique
employées dans les évaluations des compétences essentielles;
un exemple de schémas comprenant certains schémas types employés dans
les évaluations des compétences essentielles.
4
Utilisation de ce guide d’étude
Le guide comporte 24 exemples de questions. Chacune d’elles correspond aux
connaissances jugées essentielles pour réussir tout au long de la période de
l’apprentissage.
Voici comment vous préparer à votre évaluation :
1.
Lisez attentivement chacune des questions du guide d’étude afin d’avoir une
idée de leur niveau de difficulté et des connaissances qui vous seront
demandées. Ceci vous aidera à concentrer vos études dans les domaines qui
exigent un travail plus approfondi.
2.
Le passage de l’évaluation exige une planification qui vous permettra de
disposer d’assez de temps pour répondre à toutes les questions de l’évaluation,
au mieux de vos connaissances. Ces exemples de question peuvent vous aider
à déterminer le temps qui vous est nécessaire pour répondre aux questions
individuelles lors du passage de l’évaluation. Entraînez-vous à relire les
questions et à reconnaître celles qui vous réclameront plus ou moins de
temps pour répondre.
3.
Étudiez les schémas et formules qui sont employés dans les questions. Assurezvous de bien interpréter ce que montre le schéma. Les questions se rapportant à
des schémas exigeront souvent quelque interprétation et raisonnement.
4.
Exercez-vous à utiliser les formules et les tables de conversion de façon
à pouvoir les maîtriser durant l’examen. Les formules et tables de conversion qui
s’appliquent à l’examen vous seront remises au moment de l’évaluation.
5
Instructions pour l’examen
Ces instructions figurent dans le livret d’évaluation des compétences essentielles :
MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION POSTSECONDAIRE,
DE LA FORMATION ET DU TRAVAIL
SECTEUR DE L’APPRENTISSAGE ET CERTIFICATION PROFESSIONNELLE
INSTRUCTIONS
1.
La durée limite allouée pour cet examen est de 3 heures.
2.
N’écrivez pas dans ce livret.
3.
Toutes les questions sont du type à choix multiple. Lisez très attentivement
chaque question.
4.
Votre choix de réponse pour chaque question doit être indiqué sur la feuille de
réponses séparée qui vous a été fournie.
5.
Indiquez votre réponse en remplissant la bulle sur la lettre appropriée (A, B, C ou
D) pour chacune des questions à choix de réponse multiple, en vous servant
d’un crayon à mine tendre.
6.
La note de passage pour cet examen est fixée à 70 %.
7.
Un exemple de question est donné ci-dessous :
1. Quelle est la capitale de la province du Nouveau-Brunswick?
A.
Moncton.
B.
Fredericton.
C.
Saint John.
D.
Bathurst.
(sur la feuille de réponses)
1.
2.
3.
4.
A Ž C D
A B C D
A B C D
A B C D
8.
Une feuille de formules et une table de conversion au système métrique se
trouvent à la fin de ce dossier d’examen.
9.
Les calculatrices scientifiques sont autorisées pour cet examen.
6
10.
Les calculatrices programmables ou propres à un métier, les téléphones
cellulaires, les systèmes de communications sans fil, les assistants numériques,
les caméras et tout autre équipement électronique en mesure de mémoriser ou
de transmettre des données sont strictement interdits pendant l’examen.
7
SECTION 01 :
Compréhension de la lecture
Étude de la section de l’évaluation des compétences essentielles relative à la
compréhension de la lecture.
Toutes les évaluations comportent une section de compréhension de la lecture. Ces
questions sont conçues pour mettre à l’épreuve l’aptitude du candidat à lire et à
interpréter les documents écrits.
Voici des exemples des types de questions prélevées dans la section « Compréhension
de la lecture » concernant l’évaluation des compétences essentielles.
LISEZ ATTENTIVEMENT LES PARAGRAPHES QUI SUIVENT ET RÉPONDEZ
AUX QUESTIONS 1 À 3.
Stratégies pour le passage d’un examen à choix multiple
Surveillez l’heure
Chaque question de l’évaluation vaut un point. Répondez d’abord aux questions faciles
ou à la section facile – ceci vous aidera à calmer vos nerfs et à affermir votre
concentration. Vous pourriez vouloir vérifier où vous en êtes dans l’évaluation après
une ou deux heures, afin de vous assurer que vous ne prenez pas de retard. Comme il
est mentionné plus tôt, la durée limite allouée pour cet examen est de 3 heures.
Étudiez bien la question
Des erreurs d’inattention sont souvent commises par les étudiants qui se précipitent sur
le « corps » de la question, négligeant certaines informations importantes. Lisez
attentivement la question en notant les termes clés. Prêtez attention à la formulation
négative ou positive, ou aux mots qualificatifs comme « toujours » ou « jamais » qui
peuvent changer du tout au tout la signification d’un énoncé. Si vous ne comprenez pas
l’objet de la question, demandez des clarifications au surveillant de l’examen. Avant
d’examiner la liste des réponses possibles, pensez à votre propre réponse. Regardez
alors le choix des solutions proposées pour voir laquelle correspond le mieux à votre
réponse. En lisant les réponses possibles, gardez en mémoire celles qui vous semblent
incorrectes. Vous passerez ainsi moins de temps à les lire si vous revenez plus tard sur
la question. Si aucun des choix ne vous semble exact, relisez la question et tentez
d’établir ce qui vous a échappé. Si vous ne pouvez toujours pas trouver la bonne
réponse, passez à la question suivante. Un élément dans une autre question pourra
vous rafraîchir la mémoire, de sorte que vous pourrez retrouver la réponse plus tard.
8
1.
Quelle est la stratégie recommandée pour vous assurer que vous aurez assez
de temps pour terminer l’évaluation?
A.
B.
C.
D.
2.
Comment devez-vous aborder et traiter une question qui semble avoir plus d’une
bonne réponse?
A.
B.
C.
D.
3.
Lire rapidement chaque question en essayant d’avoir un aperçu de ce qui
vous est demandé.
Estimer jusqu’où vous devriez progresser dans l’examen pour chaque
heure et le noter sur votre brouillon.
Demander au surveillant de l’examen de vous rappeler à la fin de chaque
heure écoulée.
En lisant les réponses possibles, gardez en mémoire celles qui vous
semblent incorrectes.
Demander l’aide d’une personne près de vous.
Deviner, vu qu’il s’agit seulement d’une question.
Si vous n’êtes pas certain de la réponse, toujours choisir l’option « D ».
Éliminer d’abord les réponses incorrectes.
Quelles sont les choses importantes à lire attentivement dans le « corps » de la
question pour y répondre?
A.
B.
C.
D.
La question peut comporter des mots comme « toujours » ou « jamais »
qui changent du tout au tout la signification de l’énoncé.
Il peut être possible de répondre à la question par vous-même avant de
regarder la liste des réponses possibles.
Vous pourriez vous souvenir de quelque chose qui vous aidera pour une
question précédente dont vous n’avez pu trouver la réponse.
Vous aurez une meilleure idée du temps nécessaire pour passer l’examen
et serez mieux en mesure d’estimer s’il vous reste suffisamment de
temps.
9
SECTION 02 :
Mathématiques
Étude de la section de l’évaluation des compétences essentielles relative
aux mathématiques.
Chaque évaluation des compétences essentielles comporte une section de
questions mathématiques. Ces questions sont conçues de façon à mettre à l’épreuve
l’aptitude du candidat à effectuer des calculs de base, à manipuler les équations
fondamentales et à employer des formules. Les types de questions posées et leur
difficulté vont différer selon l’évaluation de chaque groupe.
Voici des exemples des types de questions prélevées dans la section
« mathématiques » concernant l’évaluation des compétences essentielles.
4.
Voir la figure 1. Pour monter sur une échelle de façon sécuritaire, la base de
celle-ci doit être écartée de 1 m pour tous les 4 m en hauteur par rapport à
son point d’appui. Si h = 8 m, quelle est la valeur de d?
A.
B.
C.
D.
2m
2,5 m
3,2 m
4m
Figure 1
10
5.
Résolvez :
A.
B.
C.
D.
6.
-23,7 + 88 ! 56 + 407,9
202,9
287,6
416,2
463,6
Résolvez :
A.
B.
C.
D.
9.
0,01001
0,00998
0,00385
0,00297
Résolvez :
A.
B.
C.
D.
8.
94
101
292
572
Quel est le nombre le plus petit?
A.
B.
C.
D.
7.
11 H 6 + 7 H 4
7 pi 4 po + 10 pi 9 po
183 po.
197 po.
203 po.
217 po.
Si 5 L de peinture couvrent 20 m2, combien faut-il de litres pour couvrir 400 m2?
A.
B.
C.
D.
40 L
52 L
80 L
100 L
11
10.
Résolvez :
A.
B.
C.
D.
11.
14 1/4 po.
15 3/16 po.
15 13/16 po.
16 1/4 po.
Si l’on multiplie 2,49 par 0,17, quel résultat obtient-on? (Arrondir à 2 décimales.)
A.
B.
C.
D.
13.
9/32
1/2
1 1/8
1 1/4
Une pièce de tôle a une largeur de 28 1/2 po. On en coupe une pièce d’une
largeur de 13 5/16 po. Quelle est la largeur de la pièce de tôle qui reste?
A.
B.
C.
D.
12.
3/8 + 3/4
0,04
0,42
4,23
42,33
Soustrayez 64,85 de 209,11.
A.
B.
C.
D.
44,260
144,260
202,625
273,960
12
14.
Exprimez 3/8 sous forme décimale.
A.
B.
C.
D.
15.
Résolvez :
A.
B.
C.
D.
16.
82
10
16
64
82
Quelle est la surface d’un cercle de 240 mm de diamètre?
A.
B.
C.
D.
17.
0,240
0,267
0,375
2,667
75,36 cm2
150,72 cm2
452,16 cm2
1 808,64 cm2
Un dépanneur a vendu 14 caisses d’oranges. Chaque caisse contenait 5 livres
d’oranges. Si le bénéfice par caisse était de 1,85 $, quel a été le bénéfice total?
A.
B.
C.
D.
12,95 $
25,90 $
37,84 $
129,50 $
13
18.
Le travail de Barry consiste à peindre des maisons neuves. Dans une semaine
particulière, il a travaillé pendant les heures suivantes :
Lundi
Mardi
Mercredi
Jeudi
Vendredi
Samedi
7,5 heures
10,0 heures
6,0 heures
12,0 heures
14,5 heures
10,0 heures
Combien d’heures par jour Barry a-t-il travaillé en moyenne?
A.
B.
C.
D.
19.
Combien de mètres cubes de ciment faut-il pour réaliser une allée de 7 m de
longueur, 0,95 m de large, et 10 cm de profondeur?
A.
B.
C.
D.
20.
9,5
10,0
10,5
11,0
0,665
0,737
6,650
66,500
Une cour d’école rectangulaire de 280 m sur 245 m doit être clôturée. Combien
de mètres de clôture sont-ils nécessaires pour la clôturer complètement?
A.
B.
C.
D.
525 m
705 m
770 m
1 050 m
14
21.
Si un entrepreneur verse un salaire moyen de 20 $ l’heure et souhaite réaliser
une marge bénéficiaire de 15 % sur ses coûts de main-d’œuvre, quel sera le
coût de main-d’œuvre moyen qu’il devra facturer sur ses contrats?
A.
B.
C.
D.
22.
Quelle est la circonférence d’un cercle de 50 mm de diamètre?
A.
B.
C.
D.
23.
78,5 mm
157,0 mm
78,5 cm
157,0 cm
Résolvez :
A.
B.
C.
D.
24.
20,30 $
21,50 $
23,00 $
26,00 $
5/8 ) 1/2
3/16
1/4
3/8
1 1/4
Quel est le rayon d’un cercle de 240 mm de diamètre?
A.
B.
C.
D.
12,00 mm
76,43 mm
120,00 mm
480,00 mm
15
Formules mathématiques
Ces formules sont comprises dans le livret d’évaluation des compétences
essentielles.
Formules
B = 3,14
Circonférence d'un cercle = B D
Aire d’un rectangle = longueur H largeur
Aire d’un cercle = B r2
Aire d’un triangle = hauteur H base
2
Volume d’un cylindre = B r2h
Volume d’un cube = longueur H largeur H hauteur
CONVERSIONS AU SYSTÈME MÉTRIQUE
Mesures de longueur
Métrique
2,540 centimètres
0,3048 mètre
0,9144 mètre
5,029 mètres
1,609 kilomètres
Mesure impériale
=
=
=
=
=
Métrique
1 centimètre
1 mètre
1 mètre
1 mètre
1 kilomètre
1 pouce
1 pied
1 verge
1 perche
1 mille
Mesure impériale
=
=
=
=
=
0,3937 pouce
3,281 pieds
1,094 verge
0,20 perche
0,6214 mille
16
CONVERSIONS AU SYSTÈME MÉTRIQUE (suite)
Mesures de capacité
Métrique
0,568 litre
4,546 litres
36,369 litres
28,41 ml
1,137 litre
Mesure impériale
=
=
=
=
=
1 chopine
1 gallon
1 boisseau
1 once liquide
1 pinte
Métrique
1 litre
1 litre
1 litre
14,21 ml
4,74 ml
Mesure américaine
0,473 litre =
0,946 litre =
3,785 litres =
158,99 litres =
227,00 ml
=
Mesure impériale
=
=
=
=
=
1,76 pinte
0,220 gallon
0,88 quart
1 cuillère à soupe
1 cuillère à thé
Mesures de poids
Métrique
Mesure impériale
31,103 grammes
28,350 grammes
373,242 grammes
453,592 grammes
453,592 grammes
0,907 tonne*
=
=
=
=
=
=
1 once (troy)
1 once (avoir du poids)
1 livre (troy)
1 livre (avoir du poids)
1 tonne (short)
2 000 lb
1 gramme
1 gramme
1 kilogramme
1 kilogramme
1 tonne
=
=
=
=
=
0,032 once (troy)
0,035 once (avoir du poids)
2,679 livres (troy)
2,205 livres (avoir du poids)
1,102 tonne (short)
*1 tonne = 1 000 kilogrammes
17
1 chopine (US)
1 pinte (US)
1 gallon (US)
1 baril (pétrole)
1 tasse - 8 onces liquides
Apprentissage et Certification professionnelle – Emplacements des bureaux
Bathurst
Miramichi
CCNB – Bathurst
95, prom. Youghall, C.P. 266
Bathurst (N.-B.) E2A 3Z2
Tél. : 506-547-2711
Téléc. : 506-549-5277
NBCC-Miramichi
80, av. University, C.P. 1053
Miramichi (N.-B.) E1N 3W4
Tél. : 506-778-6057
Téléc. : 506-778-5259
Campbellton
Moncton
CCNB – Campbellton
27, rue Village, C.P. 309,
Campbellton (N.-B.) E3N 3G7
Tél. : 506-789-2402
Téléc. : 506-789-2433 (Collège)
NBCC – Moncton
1234, ch. Mountain
Moncton (N.-B.) E1C 8H9
Tél. : 506-856-2236
Téléc. : 506-856-2844
Edmundston
Saint John
CCNB – Edmundston
225, ch. Power
C.P. 70
Edmundston (N.-B.) E3V 3K7
Tél. : 506-735-2501
Téléc. : 506-735-2635
Apprentissage et Certification
professionnelle
8, rue Castle, 3e étage
C.P. 5001
Saint John (N.-B.) E2L 4Y9
Tél. : 506-658-2133
Téléc. : 506-643-2938
Fredericton
Woodstock
Apprentissage et Certification
professionnelle
500, cour Beaverbrook, 1er étage
Fredericton (N.-B.) E3B 5H1
Tél. : 506-453-2276
Téléc. : 506-444-4327
NBCC – Woodstock
100, rue Broadway
Woodstock (N.-B.) E7M 5C5
Tél. : 506-325-4855
Téléc. : 506-325-4545 (Collège)
Région de St. Andrews
Péninsule acadienne
Sussex
Sans frais
506-658-2133
506-778-6057
506-658-2133
1-877-453-3030
18
Corrigé des questions
Question
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
Réponse
B
D
A
A
A
D
C
D
D
C
B
B
B
C
C
C
B
B
A
D
C
B
D
C
19