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00_10-13_indice 25/2/08 15:22 Página 10 Sommaire TÂCHE FINALE Repaso 1, 2 y 3 10 DIEZ TYPES DE TEXTE COMMUNICATION COMPÉTENCES CULTURELLES ET INTERCULTURELLES Faire un concours pour créer le site Internet de notre classe et choisir le projet le plus attrayant. Bande dessinée. Interviews. Sites Internet. Plans. Jeux de logique. Textes informatifs. Information touristique. Fiche biographique. Extrait d’une pièce théâtre. Raconter des faits passés récents. Parler de souhaits et d’intentions. Décrire et critiquer des programmes, des films, des livres, etc. Interviewer quelqu’un. Les séries télévisées : Rebelde Way. Un quartier de Madrid. L’illustrateur Ibáñez et ses bandes dessinées. Les dangers de la télévision. Quelques quartiers de villes latino-américaines et espagnoles. Federico García Lorca : la troupe de théâtre La Barraca et la pièce Mariana Pineda. Une troupe de théâtre expérimentale. Faire un concours de connaissances culturelles. Interview. Liste de questions. Poésie. Blague. Chanson. Bande dessinée. Petites biographies. Fiche biographique. Extrait d’un roman. Formuler et comprendre des renseignements biographiques. Employer des références temporelles. Évaluer des expériences passées. Grands personages du monde hispanique. Pablo Picasso et le Guernica. La ville de Grenade. Miguel Hernández. Monuments d’Espagne et d’Amérique latine. Musique et chanteurs d’un pays latino-américain : La Colombie. Gabriel García Márquez et Cien años de soledad. Une chanteuse espagnole : Amparanoia. Instruments de musique. Musiques du monde. Inventer une civilisation qui a vécu dans le passé et en préparer une petite présentation. Bande dessinée. Mél. Chanson. Text informatif. Texte historique. Comparer le passé au présent. Relier des informations. Parler de changements personnels. Comparer des personnes. Mettre en rapport des actions. Parler de périodes dans le temps. Les années 60, 70 et 80. Quelques inventions importantes. Les Mayas. José Agustín Goytisolo. Les chiffres mayas. Le site archéologique d’Atapuerca. Histoire d’Espagne. Influence de la culture arabe à Grenade : architecture et urbanisme. 00_10-13_indice 25/2/08 15:22 COMPÉTENCES STRATÉGIQUES Página 11 CONTENUS GRAMMATICAUX DOMAINES LEXICAUX PRONONCIATION ET ÉCRITURE P. Extraire une information d’un texte pour compléter des phrases. Préparer des textes courts à partir de certains critères. Élaborer le plan d’une production écrite. Estar + Gérondif. Querer / tener ganas de + Infinitif. Les pronoms interrogatifs. Hay / no hay. Quelques indicateurs de quantités (ningún/a, mucho/a/os/as...). Ir + a + Infinitif. Le récit de faits passés au Passé Composé. La télévision. Le quartier. Renseignements personnels. Internet. Voyelles en contact. Variantes de l’espagnol. 16 Observer l’emploi des temps du passé. Prédire des terminaisons de verbes à partir d’un modèle. Interpréter des symboles dans un tableau. Écouter un texte et en extraire des informations. Deviner le sujet de certaines conversations. Le Passé Simple. Verbes à préposition : convertirse en, empezar a, tratar de. Estuve/o + Gérondif. Dates, années et siècles. Les professions : genre et nombre. Quelques indicateurs temporels. Le Passé Composé et le Passé Simple. Les professions. Les nombres ordinaux. La guerre. Les voyages. L’architecture. Les diphtongues. 30 Écrire un nouveau texte à partir d’un modèle. Écouter des monologues et en comprendre le sujet. Vérifier des hypothèses en écoutant un enregistrement. Dessiner une carte à partir des informations contenues dans un texte. L’emploi de l’Imparfait dans certains cas. Cuando + Passé Simple et cuando + Imparfait. Quelques connecteurs : además, en cambio... el mismo/la misma/ los mismos/las mismas... Les modes. Inventions et événements importants dans l’Histoire. Civilisation et coutumes. Le collège. La description physique. Mots espagnols d’origine arabe. Les différences entre les voyelles en français et en espagnol. 44 58 ONCE 11 00_10-13_indice 25/2/08 15:22 Página 12 TÂCHE FINALE Repaso 4, 5 y 6 La gran chuleta de gramática Países de habla hispana Vocabulario español-francés francés-español 12 DOCE TYPES DE TEXTE COMMUNICATION COMPÉTENCES CULTURELLES ET INTERCULTURELLES Créer une annonce publicitaire pour la télévision et la représenter. Publicités. Slogans. Article de presse. Catalogues. Panneaux. Interdictions. Chanson. Fiche biographique. Explications de logos. Blague. Bande dessinée. Reportage. Poème. Analiser les stratégies publicitaires. Décrire des objets : comment ils sont et à quoi ils servent. Formuler des interdictions. Recomander et persuader. Le pouvoir de la publicité. Les interdictions et les adoslescents. Nicolás Guillén et son poème La muralla. Les marques sportives et les conditions des travailleurs qui les fabriquent. Quelques ONG. Un pays latino-américain : Cuba et sa musique. Égalité entre femmes et hommes. Concilier la vie de famille et le travail. Inventer une histoire mystérieuse et ensuite la raconter aux autres élèves de la classe. Les gros titres des journaux. Les infos à la radio. Texte narratif. Conversation. Interview. Poésie. Chanson. Récit. Bande dessinée. Corrido mexicain. Fiche biographique. Rapporter des événements passés. Structurer un récit à l’oral et à l’écrit. Évoquer des circonstances. Décrire des actions habituelles au passé. Réagir oralement à un récit. Types d’informations. Le romance traditionel. Un rythme musical latino : le mambo. Ramón Gómez de la Serna. Le Mexique : la Révolution mexicaine et les corridos. L’œuvre du peintre mexicain Diego Rivera. Tableaux de Francisco de Goya. Un quartier de Madrid : Malasaña. Créer un poster avec des conseils et des recommandations pour résoudre des problèmes et jouer une scene de théâtre. Enquête. Horoscope. Articles. Liste de conseils. Cabinet de consultation radio. Bande dessinée. Fiche biographique. Roman. Texte informatif. Article de la Constitution Espagnole. Faire des prédictions et des prévisions. Exprimer une condition. Exprimer des souhaits. Exprimer des degrés de certittude. Demander et donner des conseils. Les problèmes environnementaux. L’horoscope aztèque. Comment se voient les adolescents dans 30 ans. Les animaux et leurs maîtres. Un centre d’accueil pour animaux : l’Exotarium. Les trois R : Recycler, Réduire et Réutiliser. Miguel de Cervantes et le meilleur roman du monde : El Quijote. Les langues d’Espagne. Les Pyrénées. 00_10-13_indice 25/2/08 15:22 COMPÉTENCES STRATÉGIQUES Página 13 CONTENUS GRAMMATICAUX DOMAINES LEXICAUX PRONONCIATION ET ÉCRITURE P. Mettre en rapport les informations d’un audio avec les images. Mettre en rapport des slogans avec le sujet. Interpréter un catalogue. Mettre en rapport des pronoms et les noms qu’ils remplacent. Interpréter un dessin. Mémoriser des phrases. Faire la discrimination des attitudes de quelqu’un qui parle en fonction de son intonation. L’Impératif affirmatif et négatif. L’Impératif avec les pronoms réfléchis. Les pronoms COD et COI. Con / sin. La préposition para. La publicité. Description d’objets. Panneaux de circulation. Interdictions. Les ONG. Objets d’usage quotidien. Verbes de mouvement. La prononciation de b, d, et g. 66 Reconstruire une histoire à partir d’extraits. Réflechir sur l’emploi des temps : Passé Simple et Imparfait. Prendre des notes d’un audio. Réfléchir sur les différences entre langue orale et langue écrite. Réagir à un récit. L’Imparfait et le Passé Simple dans un récit. Quelques connecteurs. Adverbes en -mente. L’Imparfait d’estar + Gérondif. Emploi du Passé Composé, du Passé Simple et de l’Imparfait. Faits divers dans les journaux. Faits paranormaux. Les sentiments. L’intonation des questions. 82 Réfléchir sur la formation du Futur à partir d’un texte. Classer des informations à partir d’un texte. Le Futur. Les propositions conditionnelles avec si. Cuando + Subjonctif. Quelques indicateurs temporels de futur. L’environnement. Habitudes écologiques. Les animaux de compagnie, leurs problèmes, les soins. Le monde des animaux. La syllabe tonique et l’accentuation. 96 112 120 147 152 TRECE 13