NIVEAU : DISCIPLINE(S) : CHAMP (S) : COMPÉTENCE : MOTS

NIVEAU :
DISCIPLINE(S) :
CHAMP (S) :
COMPÉTENCE :
MOTS CLÉS :
COLLÈGE : cycle d’adaptation (6ème)
Sciences de la vie et de la Terre
6ème(B2) L'organisation du monde vivant : les relations alimentaires
COMMUNIQUER(COM 21) Identifier
Dissection - Pelote de réjection - Pelote de régurgitation - Régime alimentaire
TITRE
Analyser une pelote de réjection.
PRÉSENTATION
Nature de l’activité
Analyser le contenu de la pelote de réjection d’un rapace pour en déduire son régime alimentaire.
Pré-requis (compétences non évaluées mais nécessaires)
Utiliser des instruments d’observation : loupe binoculaire (REA 22).
Classer, trier (COM 23) : classer les os fournis par la dissection.
Connaissances acquises antérieurement dans la discipline (MCO 22) : connaissances élémentaires sur
la constitution du squelette et les régimes spécifiques des animaux.
Type et origine des supports
Document 1 : manuel SVT 6e BORDAS, R.Tavernier, C.Lizeaux, 1996, page 117.
Document 2 : Les proies des rapaces, DOIN, J.Chaline, H.Baudvin, D.Jammot, M.C.Saint Girons.
(Des copies de ces documents sont fournies dans le fichier de l’exercice mais, pour des exigences de
netteté, il sera préférable de faire travailler les élèves sur leurs manuels).
CONSIGNES DE PASSATION
Consignes pour le professeur (lecture orale de l’énoncé, vérification par le professeur
du montage ou d’un résultat en cours de travail...)
S’assurer de la compréhension de la tâche. Aider les élèves pour le réglage des loupes.
Conditions de l’évaluation (temps imparti, travail en groupe ou individuel, documents
autorisés, matériel fourni...)
Travail en binômes.
Temps imparti : 45 minutes.
Matériel par groupe de deux élèves:
une pelote de réjection disséquée, feuille cartonnée, colle liquide, pinceau-brosse.
COMMENTAIRES
Cette activité intéresse et motive les élèves pour la mise en évidence d’un régime alimentaire.
Elle se place dans le cours sur les relations alimentaires.
NATURE ET EXPLOITATION DES RÉPONSES
Types de réponses repérées
Des erreurs de reconnaissance des os sont à attendre.
Suggestions pédagogiques
Présenter un crâne entier et insister, en particulier, sur le fait qu’il faut trouver deux mandibules par
animal.
Ministère de l'éducation nationale — Direction de la programmation et du développement (DP&D)
C6SCON009.DOC— 1/3
NOM : ………………..
CLASSE : ………………..
Nombre de questions : 3
Nombre de pages : 2
DATE : … / … / …
Temps imparti :
45 min.
Compétence évaluée :
Identifier.
Critères de réussite :
• Les proies auxquelles appartiennent les mandibules trouvées sont identifiées.
• Le régime du rapace ayant absorbé ces proies est déterminé.
LE RÉGIME ALIMENTAIRE D’UN RAPACE NOCTURNE
1/ Observer à l’œil nu, puis à la loupe binoculaire :
a- Observez la pelote de réjection disséquée se trouvant sur votre paillasse :
quels os reconnaissez-vous ?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
b- Les mandibules observées à la loupe binoculaire sont-elles toutes identiques ?
OUI
NON
c- Décrivez les mandibules observées à la loupe binoculaire: ....................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
2/ Classer
a- En vous aidant du document 2, recherchez les noms des proies auxquelles
appartiennent ces mandibules : .....................................................................................
...…………………………………………………………………………………………
...........................................................................................................................................
b- En vous aidant du document 1 :
- triez les os suivant leur forme,
- collez- les sur la feuille cartonnée.
3/ Conclure
a- Quel est le nombre de proies absorbées par le rapace ?…….……………………
b- Quels sont les noms des proies absorbées par ce rapace ?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
c- Quel est le nom du régime alimentaire de ce rapace ?……………………….…
Ministère de l'éducation nationale — Direction de la programmation et du développement (DP&D)
C6SCON009.DOC— 2/3
NOM : ………………..
Nombre de questions : 3
CLASSE : ………………..
Nombre de pages : 2
DATE : … / … / …
Temps imparti :
DOCUMENTS
Ministère de l'éducation nationale — Direction de la programmation et du développement (DP&D)
C6SCON009.DOC— 3/3
45 min.