A2 Exercice en interaction - Alliance française Venise

L'oral du DELF: les candidats face à l'épreuve.
Un atelier visant au repérage des outils
indispensables aux élèves pour affronter les
épreuves de production orale de la certification.
Alliance Française de Trieste
Sophia Del Giudice
A1
A2
B1
B2
Les épreuves orales du DELF
A1 (1 minute environ)
Vous répondez aux questions de l’examinateur sur vous-même, votre famille, vos goûts, ou vos
activités (exemples : comment vous vous appelez ?, quelle est votre nationalité ?...)
A2 exercice 1 (1 minute 30 environ)
Vous vous présentez en parlant de votre famille, votre profession, vos goûts...
L’examinateur vous pose des questions complémentaires sur ces mêmes sujets.
A2 exercice 2 (2 minutes environ)
Deux sujets au choix vous sont proposés par l’examinateur.
B1 (2 à 3 minutes)
Vous parlez de vous, de vos activités, de vos centres d’intérêt. Vous parlez de votre passé, de
votre présent et de vos projets.
L’épreuve se déroule sur le mode d’un entretien avec l’examinateur qui amorcera le dialogue par
une question (exemples : Bonjour... Pouvez-vous vous présenter, me parler de vous, de votre
famille...).
Entretien dirigé
Monologue suivi
A1
Dialogue simulé (ou jeu de rôle)(2 minutes environ)
Vous voulez obtenir un bien ou un service (acheter un objet, passer une
commande...). A partir des images que l’examinateur vous a remises, vous vous
informez sur le(s) produit(s) , le prix avant d’acheter. Pour payer vous disposez de
pièces de monnaie et de billets fictifs. Vous montrerez que vous êtes capable
d’utiliser les formules d’accueil, de congé et les formules de politesse de base.
A2
Exercice en interaction (3 à 4 minutes environ)
Vous devez simuler un dialogue avec l’examinateur afin de résoudre une situation de
la vie quotidienne.
Vous montrez que vous êtes capables de saluer et d’utiliser des règles de politesse.
B1
Exercice en interaction (3 à 4 minutes)
Vous tirez au sort l’un des deux sujets que vous présente l’examinateur. Vous jouez
le rôle qui vous est indiqué.
Exercice en interaction
B1(5 à 7 minutes)
Vous dégagez le thème soulevé par le document et vous présentez
votre opinion sous la forme d’un exposé personnel de 3 minutes
environ. L’examinateur pourra vous poser quelques questions.
B2 (20 minutes environ)
Vous dégagerez le problème soulevé par le document, puis vous
présenterez votre opinion sur le sujet de manière argumentée. Si
nécessaire, vous défendrez votre opinion au cours du débat avec
l’examinateur.
Expression d’un point de vue
Pour définir les savoir-faire
3 verbes pour définir les savoir-faire indispensables
pour chaque exercice
1. Entretien dirigé / Monologue suivi
2. Interaction
3. Expression d’un point de vue
Quels sont les savoir-faire que les
candidats doivent maîtriser?
Entretien dirigé
Monologue suivi
Interaction
Expression d’un point
de vue
Qu’est-ce que les candidats doivent savoir faire?
décrire –exposer – répondre - argumenter - acheter
saluer – expliquer – exprimer – discuter- développer
se décrire - reformuler – demander – rapporter - inviter
Entretien dirigé
Monologue suivi
Interaction
Expression d’un point
de vue
saluer
décrire
expliquer
se décrire
saluer
répondre
exprimer
discuter
demander
inviter
acheter
rapporter
développer
reformuler
argumenter
exposer
Quels outils lexicaux ?
Ma
vie
Niveaux A (découverte – survie)
Les lieux
La famille
Ma
vie
Les loisirs
Le quotidien
Niveaux A
Les lieux
La famille
 Café
 Restaurant
 Les commerces
 La description
 La description physique
Ma
vie
Le quotidien




Le logement
L’école
Les activités quotidiennes
Les repas
Niveaux A
Les loisirs
 Le sport
 Les sorties
 Les voyages
Ma
vie
Mes
domaines
d’intérêt
Niveau B1 (niveau seuil)
Niveaux
A
Évènements
Ma
vie
Médias
Niveau B1
Mes
domaines
d’intérêt
Actualité/culture
Évènements
Niveaux
A
Ma
vie
Mes
domaines
d’intérêt
 Rencontres
 Incidents
 Accidents
Médias
 Programmes télévisés
 Journaux
 Internet
Niveau B1
Actualité/culture
 Vie quotidienne
 Faits de société
 Cinéma, littérature, spectacle
Niveau A
et B1
Ma
vie
Mes
domaines
d’intérêt
La
société
Niveau B2 (indépendant)
Niveau A
et B1
Ma
vie
Mes
domaines
d’intérêt
Actualité
 Politique
 Écologie
 Religion
 Culture
 La mode
 (Monde du travail)
La
société
Approfondissement lexical
 Polysémie
 Synonymes
 Antonymes
Expressions du langage
courant (comprendre et
interagir avec un locuteur
natif)
Niveau B2 (indépendant)
Vous voulez organiser une fête pour votre anniversaire.
Vous demandez à un/e ami/e de vous aider (choisissez le
lieu, la date, les invités, les aliments, les boissons …)
Exemple sujet A2 scolaire
exercice en interaction
Préparation : 10 minutes
Consignes :
Vous dégagerez le thème soulevé par le document ci-dessous et vous présenterez
votre opinion sous la forme d’un petit exposé de 3 min. environ. L’examinateur
pourra vous poser quelques questions
Ils ont choisi de vivre SANS TÉLÉ
Ils ont 20, 40 ou 70 ans, habitent en ville, travaillent, sont étudiants ou retraités,
parents ou célibataires. Bref, ils sont comme vous et moi. Sauf qu’ils n’ont pas la
télé. « Ça existe encore ? », s’étonnent en chœur les téléphages... Eh oui ! Et ils font
partie de ces 5 % de Français qui ne possèdent pas de poste fixe (ils étaient 14 % en
1973). Pour cette minorité réfractaire, la télévision rime avec pollution mentale,
passivité et perte de temps.
Télé Star, 20 septembre 2004
Sujet B1
Expression d’une opinion
Au cours de sa formation le futur candidat devra pouvoir:
•
•
•
•
•
Augmenter son patrimoine lexical/grammatical
Prendre la parole
Dialoguer
Développer une opinion personnelle
Pouvoir exprimer une opinion
Comment aider les apprenants?
Ex: Vous devez mettre au point avec un ami l’organisation d’une fête. Cette
liste peut vous y aider : liste des invités, choix du lieu et de la date, modalités
d’invitation, choix des boissons et repas...
Ami/e A
 Pour l’anniversaire d’un/e ami/e
 15 invités (créer un évènement sur facebook)
 Chez moi (mes parents sont d’accord), samedi aprèsmidi
 Chaque invité prépare quelque chose
 On achète les boissons
Ami/e B
 Contacter les amis par texto
 Samedi, vers 18h00
 Demander 5 euros aux invités pour acheter
tout ce qu’il faut pour manger (des pizzas, des
sandwichs, des gâteaux, etc)
 Penser à une décoration sympa.
Dialogue simulé avec informations (pour palier au
manque d’imagination et donner des pistes)
• Lecture de documents tirés de revues destinées aux adolescents.
• Visonnage de documents vidéosTV5
• Mise en place de débats «pour ou contre»
 proposer un sujet de départ,
 former des groupes,
 Remue-méninges par groupe pour rassembler des arguments
défendant leur position
 Mise en place et médiation du débat
Expression d’une opinion:
s’enrichir (idées et lexique)
• Pratiquer la production orale :
http://www.bonjourdefrance.com/exercices/contenu/prati
quez-la-production-de-loral.html
• Jeux à faire en classe (niveaux A) et autres activités :
http://www.ciel.fr/apprendre-francais/exercicesfrancais.htm
• Revues:
 Okapi http://www.okapi.fr/
 Phosphore
• Documents vidéo http://enseigner.tv5monde.com/