programme de l `école maternelle – petite section
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programme de l `école maternelle – petite section
PROGRAMME DE L'ÉCOL E MATERNE LL E – PETITE S E CTION, MOYENN E S E CTION, GRANDE S E CTION – 2008 DM12 Apprendre les règles élémentaires de l’hygiène du corps et la santé, notamment à la nutrition. DM13 Apprendre à respecter la vie, être sensibilisé aux problèmes de l’environnement. DÉCOUVRIR LE MONDE - DÉCOUVRIR LES FORMES ET LES GRANDEURS b - mesurer des durées. PS MS GS P1 P2 P3 P4 P5 P1 P2 P3 P4 P5 P1 P2 P3 P4 P5 En manipulant des objets variés, repérer DM a d’abord des propriétés simples : - petit/grand, 14 b - lourd/léger. a Comparer et classer selon : - la forme, - l'immédiat du passé plus lointain, avec encore des difficultés. REPÉRER DANS L’ESPACE PS MS GS P1 P2 P3 P4 P5 P1 P2 P3 P4 P5 P1 P2 P3 P4 P5 Apprendre à se déplacer : PS MS GS P1 P2 P3 P4 P5 P1 P2 P3 P4 P5 P1 P2 P3 P4 P5 Effectuer des itinéraires en fonction de DM28 consignes variées et en rendre compte (récits, Dépasser une approche perceptive globale des DM17 collections représentations graphiques). Se repérer : Acquérir la suite des nombres au moins jusqu’à a D - dans l’espace d’une page, M b - d’une feuille de papier, 29 c - sur une ligne orientée. DM a 30. 18 b Apprendre à l’utiliser pour dénombrer. Établir une première correspondance entre la DM a désignation orale et l’écriture chiffrée 19 b Savoir tracer des chiffres. Percevoir, grâce à une organisation régulière Situer des objets ou des personnes : DM27 Distinguer sa gauche et sa droite. - moyen de repérer des positions dans une liste ordonnée d’objets. REPÉRER DANS LE TEMPS DM a - à des objets, 25 b - à d’autres personnes DM a - les uns par rapport aux autres, 26 b - par rapport à d’autres repère. Découvrir et comprendre les fonctions du a nombre, en particulier comme : DM - représentation de la quantité, PERCEVOIR, SENTIR, IMAGINER, CRÉER PS MS GS P1 P2 P3 P4 P5 P1 P2 P3 P4 P5 P1 P2 P3 P4 P5 - des moments de la journée, b - des jours, a Comprendre l’aspect cyclique de : - certains phénomènes (les saisons) b - des représentations du temps (la semaine, le mois). DM a Utiliser des calendriers, des horloges, des PS MS GS P1 P2 P3 P4 P5 P1 P2 P3 P4 P5 P1 P2 P3 P4 P5 Développer ses facultés d’attention et de IM01 concentration à travers des activités visuelles et tactiles, auditives et vocales. a de l’emploi du temps, la succession : c - des mois. DM 21 b Se situer par rapport : DÉCOUVRIR LE MONDE APPROCHER LES QUANTITÉS ET LES NOMBRES DM 20 Par le récit d’événements du passé, par l’observation du patrimoine familier (objets conservés dans la famille...), distinguer : - l’immédiat du passé proche, DM a - dans l’espace de l’école, 24 b - dans son environnement immédiat. d - la contenance. DÉCOUVRIR LE MONDE - SE DM 23 a DÉCOUVRIR LE MONDE - SE DM b - la taille, 15 c - la masse, 16 sabliers pour : - se repérer dans la chronologie, 22 Se familiariser, par l’écoute et l’observation, IM02 avec les formes d’expression artistique les plus variées. IM03 Éprouver des émotions. IM04 Acquérir des premiers repères dans l’univers de la création. IM05 Exprimer des réactions, des goûts et des choix dans l’échange avec les autres. ©2008- www.inattendu.org – progressionsC1_2008_Autres - page 3/4