CV Alexandra PIESEN

Alexandra PIESEN
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FORMATIONS
Depuis 2012
Doctorat de sociologie (en cours) - Université Paris Descartes - CERLIS Monoparentalités et quotidien : le vécu du parent monoparental, sous la direction
de François de Singly.
2011/2012
Master 2 de sociologie d’enquête - Université Paris Descartes - Mention bien - Les
papas solos, entre gestion quotidienne des enfants et vie professionnelle, sous la
direction de François de Singly.
2010/2011
Master 2 d’histoire - Université Panthéon-Sorbonne - Mention bien - L’émergence
de la question de la monoparentalité dans la politique publique française 19701990, sous la direction de Danielle Voldman et Annie Fourcaut.
2009/2010
Master 1 d’histoire - Université Panthéon-Sorbonne
2006/2009
Licence d’histoire - Université Panthéon-Sorbonne
RECHERCHES
2013 - Monoparentalités et quotidien : le vécu du parent monoparental, thèse en cours sous la
direction de François de Singly (CERLIS). Cette étude comparée s'intéresse aux organisations
quotidiennes de pères et de mères qui se retrouvent en situation de monoparentalité. L'objectif est de
mettre en lumière les différentes stratégies mises en place par ces parents pour articuler au mieux vie
familiale et vie professionnelle.
Résumé de la thèse : L’entrée dans la monoparentalité est un bouleversement dans la vie personnelle et
familiale du parent qui se retrouve a priori seul à assurer la gestion du quotidien avec toutes les
activités qui y sont associées (parentales, domestiques, administratives, etc.). Cette thèse étudie le vécu
du quotidien des parents monoparentaux, qui recouvre différents domaines (vie familiale, vie
professionnelle, rapports aux institutions et à l’entourage, etc.). Ces parents désormais dépourvus de
conjoints adaptent et changent leurs rôles selon qu’ils sont dans la sphère privée ou publique.
L’objectif de la recherche était de saisir l’impact de l’entrée en monoparentalité sur le quotidien de ces
parents monoparentaux et se décline en trois axes : la façon dont se réorganise les sphères privée et
publique du « parent gardien » suite à l’entrée en monoparentalité, les éléments qui font de cette
monoparentalité une expérience à la fois personnelle et familiale. Troisièmement, il s’agit de
caractériser les perceptions du vécu du quotidien de ces pères et mères monoparentaux afin de dégager
une expérience familiale jusque-là peu connue et étudiée dans une perspective comparatiste genrée.
Cette thèse analyse l'expérience de la monoparentalité en croisant trois champs de recherche en
sociologie : la sociologie de la famille, la sociologie du genre et celle du quotidien. L’étude repose sur
une enquête qualitative fondée sur des entretiens semi-directifs menés auprès de parents
monoparentaux.
2012 - Les papas solos, entre gestion quotidienne des enfants et vie professionnelle, sous la direction
de François de Singly (CERLIS), Université Paris Descartes, 160p. Mémoire élaboré à partir d’une
enquête qualitative menée auprès de huit pères solos. Ce travail porte sur l’organisation quotidienne de
ces pères et les différentes stratégies qu’ils mettent en place pour articuler leur vie professionnelle et
familiale dès leur entrée en monoparentalité.
2011 - L’émergence de la question de la monoparentalité dans la politique publique française 19701990, sous la direction de Danielle Voldman et Annie Fourcaut, mémoire de master 2, Centre
d’Histoire Sociale, Université Panthéon-Sorbonne, 131p.
COMMUNICATIONS
2015 - Quand les pères réinterrogent l’aspect « naturel » du partage des rôles parentaux - 6ème
Congrès de l’Association Française de Sociologie (AFS), groupe thématique 48 « Articulation vie
professionnelle/ vie familiale et Recomposition des Temps Sociaux » (ARTS), Versailles St Quentin,
29 juin 2015.
2015 - La vie quotidienne des familles monoparentales - Intervention dans un stage de formation
intitulé « Familles plurielles » - Ecole Nationale de Protection Judiciaire de la Jeunesse (ENPJJ) Pantin, 23 juin 2015.
2014 - A la recherche du temps personnel chez les monoparents - Journée d’étude « Négocier les
temps sociaux » organisée par le GT48 ARTS de l’Association Française de Sociologie (AFS), Ecole
des Hautes Etudes en Sciences Sociales (EHESS), Paris, 2 octobre 2014.
2013 - Les pères monoparentaux : des hommes dominés par un monde de femmes ? 5ème Congrès de
l’Association Française de Sociologie (AFS), réseau thématique 33 « Famille, Vie privée, Vie
publique », Nantes, 3 septembre 2013.
2013 - Les pères monoparentaux : des parents (a)normaux ? Journée d’étude « Être et paraître
(a)normal » organisée par l’Atelier des doctorants en sciences humaines et sociales de l’ED 180
« cultures, individus, sociétés », Université Paris Descartes, Paris, 30 mai 2013.
ENSEIGNEMENTS
2015-2016 - « Introduction à la sociologie » - Université Paris Descartes - Semestre 1 & 2
Licence 1 - maths-info (TD, 2 x 24h)
Contenu de l’enseignement : Travail autour de textes présentant les principales méthodes d’enquête en
sociologie (questionnaire, observation, entretien) et réflexions sur la posture du chercheur dans
l’enquête.
2015-2016 - « Introduction à la sociologie » - Université Paris Descartes - Semestre 1
Licence 1 - maths-info (CM, 1 x 18h)
Contenu de l’enseignement : Il sera proposé aux étudiants d'entrer dans la discipline en pratiquant la
sociologie et en se familiarisant avec les outils méthodologiques permettant d'aller chercher les
données. Le but est de s'essayer à la discipline tout en abordant quelques grands thèmes classiques de
la sociologie qui viendront sous forme d'exemples étayer le cours. Les étudiants seront amenés à
s'initier à la réflexivité en sciences sociales en se posant des questions sur leur place d'enquêteur et sur
la manière dont celle-ci est perçue par les enquêtés.
2015-2016 - « Introduction à la sociologie » - Université Paris Descartes - Semestre 2
Licence 1 de maths-info (CM, 1 x 18h)
Contenu de l’enseignement : Après avoir travaillé sur les méthodes au premier semestre, nous
aborderons un thème important de la sociologie (la culture et plus spécifiquement: l'Ecole et
les études) en mettant en valeur ses liens avec d'autres champs de la sociologie (la famille, le
travail...). La connaissance des méthodes d'enquête permettra aux étudiants de travailler sur ce
thème en ayant des connaissances théoriques. Le but est de pouvoir croiser enseignement
théorique (abordé en cours) et connaissances empiriques (tirées du travail de terrain).
Depuis 2014 - « Méthodologie de la recherche sociologique » - Institut de Formation pour les
Travailleurs Sociaux « Annette GRUMBACH » - Groupe Hospitalier Pitié-Salpêtrière.
3e année d’assistant de service social (TD, 1 x 20h)
Contenu de l’enseignement : recueil et analyse de données qualitatives, préparation à une présentation
orale, restitution de résultats. Activité connexe : participation à des jurys blancs pour l’obtention du
diplôme d’Etat d’Assistant de Service Social.
Depuis 2014 - « Méthodologie de la recherche sociologique » - Institut de Formation pour les
Travailleurs Sociaux « Annette GRUMBACH » - Groupe Hospitalier Pitié-Salpêtrière
2e année d’assistant de service social - (TD, 1 x 30h)
Contenu de l’enseignement : présentation des différentes techniques d’enquête (questionnaire,
entretien, observation), définition de l’objet d’étude, élaboration d’un guide d’entretien, recueil et
analyse de données qualitatives, préparation à une présentation orale, restitution de résultats. Activité
connexe : participation à des jurys blancs pour l’obtention du diplôme d’Etat d’Assistant de Service
Social.
FONCTIONS
Depuis 2014 - Membre du comité d’organisation du Groupe Thématique « Articulation vie
professionnelle/vie familiale et Recomposition des Temps Sociaux » (ARTS) de l’Association
Française de Sociologie.
Depuis 2014 - Co-responsable de l’Atelier mensuel des doctorants du CERLIS « Thésards : une
expérience à partager » - Ecole doctorale 180 « cultures, individus, sociétés », Université Paris
Descartes.
2013-2015 - Co-responsable de l’Atelier mensuel des doctorants en sciences humaines et sociales École doctorale 180 « cultures, individus, sociétés », Université Paris Descartes.
2015 - Co-organisatrice du colloque international « Sciences humaines et sociales, sciences du
langage : méthodologies transversales », organisé avec Jessica Barraza Bizama (MoDyCo), ShimeenKhan Chady (Ceped), Alice Coutant (Cerlis) et Fabio Scetti (Ceped) - Ecole doctorale 180 « cultures,
individus, sociétés », Université Paris Descartes.
2015 - Co-organisatrice de la journée d’étude « Constitution des données, entre corpus et terrain »,
organisée par l’Atelier des doctorants en sciences humaines et sociales - Ecole doctorale 180
« cultures, individus, sociétés », Université Paris Descartes.
2015 - Co-organisatrice de la journée d’étude « L’expérience du bonheur des individus », organisée
par l’Atelier Thésards : une expérience à partager à l’initiative des doctorants du pôle « Lien social et
individualisation » du CERLIS - Ecole doctorale 180 « cultures, individus, sociétés », Université Paris
Descartes.
2014 - Co-organisatrice de la journée d’étude « L’e-recherche au sein des sciences humaines et
sociales : avancée ou limite ? », organisée par l’Atelier des doctorants en sciences humaines et sociales
- Ecole doctorale 180 « cultures, individus, sociétés », Université Paris Descartes.
2013 - Co-organisatrice de la journée d’étude « Faire, défaire et refuser le lien social », organisée par
les doctorants du pôle « Lien social et individualisation » du CERLIS, Université Paris Descartes.
LANGUES ET COMPETENCES INFORMATIQUES
Allemand niveau écrit, parlé, lu (bon)
Anglais niveau écrit, parlé, lu (moyen)
C2i obtenu en 2007
Maîtrise des logiciels : Pack Office (bonne), ModaLisa (moyenne)