Livret des Parents 2014-2015 - LFNY Portal

Transcription

LycéeFrançaisdeNewYork
505 East 75th Street, New York, NY 10021
Livret des Parents
2014-2015
TABLE DE MATIERES
I.
LA PHILOSOPHIE DU LYCEE
1. Histoire
2. Statut et Gestion du Lycée
3. Responsabilités des Parents d’élèves
4. Conduite des élèves
II. INFORMATIONS EMANANT DU SERVICE DE LA COMPTABILITE
1. Frais de scolarité et autres frais pour l’année scolaire
2. Aides financières/Bourses
III. VIE QUOTIDIENNE A L’ECOLE
1. Heures d’ouverture et de fermeture - Sécurité
2. Fermeture ou ouverture retardée
2.1. Décisions concernant la fermeture des écoles s’appliquant à toute la ville
2.2. Ouvertures retardées
2.3. Fermetures avant l’heure officielle
2.4. Fermetures n’affectant pas la ville toute entière
3. Procédures d’urgence
4. Transports
4.1 Car scolaire (‘Yellow Bus’)
4.2 Transports publics
5. Déjeuner
6. Politique et procédures en matière de santé
6.1. Formulaires à renvoyer au Lycée
6.2. Autorisation de Soins d’Urgence et Informations Médicales
6.3. Quand votre enfant doit-il rester à la maison ?
6.4. Classes maternelles et autonomie des enfants
6.5. Pour toutes les classes : au cas où un enfant tombe malade à l’école
7. Assurance accident
8. Règlement pour les sorties et voyages scolaires
9. Magasin
10. Casiers destinés aux élèves des classes secondaires
11. Objets trouvés
12. Code vestimentaire
13. Médias Sociaux
IV. STRUCTURE DES ETUDES
1. Programme des études
1.1. Programme de l’école primaire
1.2. Programme des classes secondaires
2. Tests et Examens
2.1. Tests normalisés américains
2.2. Tests français normalisés
2.3. Le Brevet
2.4. Le Baccalauréat
Livret des Parents 2014-2015
23 juin 2014 (sous réserve de modifications)
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3. Evaluation du travail (notes)
4. Passage dans la classe supérieure
5. Devoirs du soir
6. Suivi individualisé et leçons particulières
7. Education physique et sport
8. Bibliothèques et Centres Multimédia
9. Service communautaire – Primaire, collège et lycée
10. Conseil des Elèves
10.1. Classes Elémentaires
10.2. Classes Secondaires
V. ACTIVITES ET SERVICES RELATIFS A LA VIE DES ELEVES
1. Conseillers principaux d’éducation
2. Professeur référent
3. Support spécialisé
3.a. Psychologue de l’école
3.b. L’orthophonie (en langue française) au Primaire
3.c. Enseignants spécialisés
3.d. Aménagement des examens
4. Conseils relatifs au choix d’un établissement universitaire
5. Réunions entre Parents et Professeurs
VI. PROGRAMMES OFFERTS APRES LES HEURES DE CLASSE
1. Ecole primaire
2. Ecole Secondaire
VII. L’ASSOCIATION DES PARENTS D’ELEVES – APL
1. Présentation
2. Organisation – action
3. Parents Délégués
4. Volontariat
5. Contact
6. Formulaire d’inscription
VIII. BUREAU DU DEVELOPPEMENT
IX. DEPARTMENT DE LA COMMUNICATION
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1.
LA PHILOSOPHIE DU LYCEE
1. Histoire
Le Lycée Français de New York comprend plus de 1300 élèves de la moyenne section à la classe de terminale.
C’est sur l’initiative du Comte Charles de Ferry de Fontnouvelle, alors Consul Général de France à New York,
qu’un groupe de personnalités éminentes, américaines et françaises, fonda le Lycée en 1935.
Lors de son ouverture, l’école comptait trois classes avec un total de 24 élèves et elle était logée dans les locaux
de l’Alliance Française. En avril 1938, elle emménagea au 3 East 95th Street, avec ses 150 élèves, et à la fin de
cette année-là en sortit le premier bachelier. En septembre 2003, le Lycée a déménagé au 505 East 75th Street
dans de tout nouveaux locaux conçus par les architectes James Polshek et Susan T. Rodriguez.
Depuis 1935, environ 35000 élèves, représentant 150 nationalités, ont fréquenté le Lycée. Fidèle à sa charte
originelle, le LFNY dispense à ses élèves un enseignement semblable à celui que dispense une école française,
tout en leur permettant de poursuivre des études supérieures dans des institutions françaises ou américaines.
Le Lycée s’est fixé trois objectifs fondamentaux, tous essentiels pour l’éducation complète de nos élèves :
 Excellence académique
 Equilibre physique, psychologique et émotionnel
 Education à la citoyenneté
2. Statut et Gestion du Lycée
Le LFNY est une institution américaine à but non lucratif, indépendante, privée, non confessionnelle, ouverte
aux garçons et aux filles. Il est enregistré auprès des Régents de l’Université de l’Etat de New York et accrédité
par le Ministère de l’Education Nationale de France. Son financement provient des frais de scolarité et des
levées de fonds.
En sa qualité d’école américaine indépendante, le LFNY est géré par un Conseil d’Administration qui s’inspire
des principes établis par la loi et des directives de l’Association des écoles indépendantes de New York
(NYSAIS) et du « Board of Regents ». Les membres du Conseil offrent leurs services à titre bénévole et versent
des contributions au LFNY. Leurs activités dans le cadre du Conseil ne leur procurent aucun avantage
pécuniaire ou autre.
Le Conseil :
 est légalement responsable des activités de l’école et assure leur conformité aux lois et règles
applicables.
 est à l’origine de la politique éducative choisie par l’école et s’assure que toute la communauté du Lycée
s’y conforme.
 établit la politique de l’école, mise en œuvre par l’administration de l’école.
 est responsable de la santé financière de l’école, assurant notamment une bonne gestion de ses avoirs, de
son budget opérationnel, de ses levées de fonds, du fonds de réserves et de ses bâtiments.
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3. Responsabilités des parents d’élèves
Le Lycée compte sur la confiance, le respect mutuel et la coopération des parents, qui doivent comprendre et se
faire leur, la mission de l’école, suivre sa politique et ses procédures, partager ses valeurs fondamentales,
appuyer pleinement son programme d’études, ses professeurs, son personnel et ses administrateurs et respecter
les décisions du Conseil d’administration. Les parents doivent comprendre et respecter la structure de l’école : le
Conseil établit la politique générale, la stratégie, les plans financiers et le budget annuel, tandis que le Chef
d’établissement est responsable de leur mise en œuvre quotidienne à l’école. De plus, les parents doivent payer
les frais de scolarité dans les délais déterminés par le contrat d’inscription. Nous encourageons les familles qui
ne peuvent pas payer à faire une demande de bourse (voir page 5).
Pour que le soutien qu’ils apportent à l’école soit réellement efficace, les parents doivent faire connaître leurs
préoccupations ouvertement et de façon constructive. Pour que la communication soit réellement constructive,
elle doit passer par les voies appropriées, c'est-à-dire les vice-présidents et les délégués de l’Association des
Parents (APL), l’administration et le Chef d’établissement, dans cet ordre. Les efforts que pourraient déployer
des parents pour contacter d’autres parents et les gagner à leur cause auraient, de l’avis de l’école, un effet
négatif. Si des conflits et des problèmes surgissent, ce qui est inévitable, n’oubliez pas que nous sommes
partenaires; écoutez, gardez un esprit ouvert, ayez une attitude constructive et tenez compte de l’opinion des
autres. Les parents peuvent ne pas approuver toutes les décisions prises par l’école mais il est généralement
possible de trouver suffisamment de points communs pour maintenir des relations fondées sur le respect mutuel.
Dans les cas extrêmes, si l’impasse est telle qu’un parent ne peut rester un membre constructif de la
communauté, le Lycée se réserve le droit d’exiger que l’enfant soit retiré de l’école.
Les meilleures écoles, celles qui réussissent le mieux, sont celles dans lesquelles les parents jouent un rôle actif.
Cette participation active peut prendre la forme d’un engagement dans les différentes activités organisées par
l’école ou la forme d’une contribution au Fonds Annuel. Les parents doivent reconnaître que les frais de
scolarité et les dons qu’ils font à l’école représentent un investissement dans l’éducation de leurs enfants et non
un investissement comportant un droit de propriété et de contrôle.
Dans l’intérêt des enfants, les parents doivent leur assurer une atmosphère familiale favorisant une attitude et
des habitudes positives en ce qui concerne les études. Les parents sont donc instamment priés de ne pas
permettre que des activités non supervisées aient lieu chez eux. En outre, les parents doivent avertir l’école si,
pour une raison quelconque, voyage, travail ou autre, ils se voient obligés de laisser leur enfant, pour un certain
nombre de jours ou de semaines, à la garde d’une personne responsable. Pour aider l’école à servir au mieux les
enfants et la communauté, les parents doivent fournir toutes les informations de caractère religieux, médical,
culturel ou personnel, qui pourraient avoir une incidence sur le comportement de l’enfant à l’école.
4. Conduite des élèves
Au début de chaque année scolaire, chaque élève du LFNY, le Règlement intérieur pour le Primaire et le
Secondaire est accessible aux familles sur le portail du LFNY (portal.lfny.org). L’élève et ses parents devront
signer la deuxième page de ce document, indiquant que les uns et les autres l’ont dûment lu et accepté. Ce
document énonce les règles à respecter en ce qui concerne la conduite de l’élève, l’uniforme, la présence à
l’école, etc.
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II. INFORMATION EMANANT DU SERVICE DE LA COMPTABILITE
1. Frais de scolarité et autres frais pour l’année scolaire
Le calendrier des versements des frais de scolarité est envoyé à toutes les familles au moment de l’inscription ou
de la réinscription. Pour que l’élève soit dûment inscrit et qu’une place lui soit réservée pour l’année scolaire
suivante, il faut que le contrat d’inscription signé soit accompagné du versement d’une somme de $200 non
remboursable (frais de première inscription et réinscriptions suivantes) et d’une AVANCE de $3,500 par élève,
non remboursable (cette somme fait partie des frais de scolarité et ne consiste en aucun cas des frais
supplémentaires). Par ailleurs, les frais suivants viennent s’ajouter aux frais de scolarité : $1,350 de frais de
cantine (de la Maternelle à la 5ème); $200 de frais de livres et de fournitures scolaires (du CP au CM2) ; $50 de
frais d’APL (pour tous niveaux). Tout nouvel élève doit s’acquitter de frais de $3,000 (Frais pour Nouvel
Elève). Les options de paiement suivantes sont offertes:

Paiement en un versement : Le solde des frais de scolarité (après le dépôt initial) est versé directement
au Lycée le 1er juin au plus tard.

Paiement en deux versements : Le solde des frais de scolarité (après le dépôt initial) est dû en deux
paiements égaux (de 50% chacun). Le premier paiement est versé directement au Lycée le 1er juin au
plus tard. Le deuxième paiement est versé directement au Lycée le 1er novembre au plus tard.

Plan de paiement mensuel : Le solde des frais de scolarité est dû en 12 mensualités échelonnées de
mars (paiement #1) à février (paiement #12). Ce plan est administré par FACTS Management. Les
paiements seront automatiquement débités de votre compte bancaire - compte courant ou compte
d’épargne - moyennant une charge administrative annuelle de $45.00. Rendez vous sur le website du
Lycee, lfny.org, (« Admissions, » puis « Tuition and Financial Aid ») pour vous inscrire.

Paiement mensuel en cas d’admission tardive : les versements sont mensualisés en parts égales à
partir du mois suivant l’inscription jusqu’à février 2014. Ce plan est administré par FACTS
Management. Les paiements seront automatiquement débités de votre compte bancaire - compte courant
ou compte d’épargne - moyennant une charge administrative annuelle de $45.00. Veuillez cliquer
ici pour enregistrer votre demande de paiement automatique.
Attention, les conditions ci-après s’appliquent :

Il n’est pas possible d’effectuer les paiements des frais de scolarité par carte de crédit. A présent, les
modes de paiements acceptés sont : le paiement par chèque, en espèces ou par virement bancaire
(veuillez contacter les services de la comptabilité pour obtenir les informations concernant notre compte
bancaire). Tous les paiements doivent être effectués en dollars américains, les chèques doivent être
payables dans une banque américaine ou dans l’agence new yorkaise d’une banque étrangère. Tout
chèque refusé pour fonds insuffisants entraînera une amende de $50 par chèque refusé.
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
Si l’école a rencontré des difficultés à collecter le solde de frais de scolarité antérieurs auprès du parent
ou du tuteur financièrement responsable, elle se réserve le droit d’exiger le versement du montant total
de la somme stipulée dans le contrat avant le 30 juin.

Aucun élève ne sera réinscrit si son compte comporte des arriérés non payés. Les bulletins de notes et
les transcriptions des notes des élèves ne seront pas communiqués à la famille et l’enfant ne sera pas
admis à passer les examens/tests de fin d’année si le compte n’est pas entièrement soldé. Les parents qui
rencontreraient des difficultés à s’acquitter de leurs obligations financières sont vivement encouragés à
contacter le service de la comptabilité le plus tôt possible afin de discuter de leur situation.
2. Aide financière / Bourses
Les familles réunissant les conditions requises peuvent bénéficier de deux catégories de bourses : bourses du
gouvernement français et bourses du Lycée :

Aide financière du gouvernement Français : Vous pouvez faire une demande pour une aide financière
du gouvernement français si votre enfant remplit les critères suivants (veuillez noter que la procédure a
changé depuis l’année dernière):
 Votre enfant a la nationalité française
 Votre enfant est enregistré au Consulat français de New York
 Votre enfant a rempli une demande d’admission au Lycée
 Votre enfant a rempli une demande d’admission au Lycée Français de New York ou y est admis
pour l’année scolaire suivante.
Les documents sont disponibles sur le site internet du Consulat Général de France. Vous pouvez
également prendre rendez-vous pour des entretiens en personne depuis le site.
Les familles pouvant prétendre à une aide financière du gouvernement français doivent impérativement
faire une demande d’une telle aide avant de pouvoir postuler à une aide auprès du Lycée Français. Leur
dossier de demande de bourse doit être complet et validé par le gouvernement français, qu’une bourse
soit versée ou non. Les familles sont invitées à prendre rendez-vous auprès du Consulat avant la date
limite du 14 mars 2013 afin de s’assurer que leur dossier est complet et reçu. Chaque famille ayant
effectué une demande de bourse auprès du gouvernement français recevra une lettre leur indiquant (a) le
montant de l’aide versée ou (b) la raison du refus du versement d’une aide. Cette lettre doit être remise
au Lycée en plus du dossier soumis à PSAS afin que leur candidature pour une aide financière du Lycée
soit prise en compte.

Aide financière du Lycée Français de New York : Nous encourageons les parents à solliciter une aide
financière en cas de besoin. Les formulaires de demande d’aide sont disponibles sur notre site : Le
formulaire d’aide financière 2013-2014. Ces formulaires une fois remplis doivent être envoyés à
l’adresse ci-dessous accompagnés d’un chèque d’un montant de $23 à l’ordre de PSAS: Private School
Aid Service, P.O. Box 770728, Lakewood, OH 44107-0034.
La date limite pour soumettre les dossiers d’aide du Lycée est disponible sur notre site web
(lfny.org). Veuillez également noter que, comme expliqué ci-dessous, les familles pouvant prétendre à des
bourses du gouvernement français doivent soumettre une demande d’aide financière en bonne et due forme
auprès du gouvernement français afin d’être considérées pour l’aide financière offerte par le Lycée.
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III. VIE QUOTIDIENNE A L’ECOLE
1. Heures d’ouverture et de fermeture du bâtiment et procédures de sécurité
Cette information fait partie des documents de pré-rentrée, disponibles en ligne.
2. Fermeture ou ouverture retardée
L’école ne ferme que lorsque toutes les écoles publiques de New York sont fermées, ou dans de rares occasions,
si le proviseur le décide. Les annulations des événements de soirée et des activités extra-scolaires sont
determinées par le proviseur.
2.1 Décisions concernant la fermeture des écoles s’appliquant à la ville toute entière
Le Lycée s’aligne sur les décisions prises par les écoles publiques de la ville de New York. Si le proviseur
décide de fermer l’école, la Directrice de la Communication informera les parents, tuteurs et personnel par
telephone, email et SMS via notre système de communication d’urgence. En supplément, un message sera
enregistré sur la ligne téléphonique principale de l’école, le 212-369-1400, et la fermeture sera indiquée sur le
site lfny.org.
2.2 Ouvertures retardées
Au cas où le début des classes se trouverait retardé, le Lycée ouvrira les locaux à l’heure régulière afin que les
parents/tuteurs puissent déposer les enfants à l’heure habituelle. L’école enverra une alerte automatique pour
prévenir les parents, tuteurs et le personnel, via téléphone, SMS et email, en utilisant les adresses indiquées dans
les dossiers. Des informations supplémentaires sur les fermetures ou ouvertures retardées du LFNY seront
disponibles sur le site de l’école, www.lfny.org, ou au numéro principal, le 1-212-369-1400.
2.3 Fermetures avant l’heure officielle
Les informations relatives à une fermeture avant l’heure officielle du lycée seront envoyées par message
automatique via téléphone, SMS et email. Des informations supplémentaires sur les fermetures ou ouvertures
retardées du LFNY sont disponibles sur le site de l’école, www.lfny.org.
En cas de fermeture avant l’heure officielle, professeurs et personnel du Lycée resteront au Lycée jusqu’à ce
que :
 tous les parents ou les responsables désignés soient venus chercher leurs enfants,
 des solutions soient trouvées soit par les professeurs, le personnel du Lycée ou par d’autres parents pour
s’occuper des enfants qui se trouveraient toujours dans les locaux du Lycée. Il convient de noter que
chaque élève doit avoir une famille d’accueil sur Manhattan désignée par ses parents si ceux-ci ne
peuvent être joints. Les noms de toutes les personnes qui seront venues chercher les enfants et les noms
des enfants seront consignés dans un registre.
2.4 Fermetures n’affectant pas la ville toute entière
En cas d’urgence interne n’affectant pas nécessairement toutes les écoles de la ville, l’école enverra un message
téléphoné automatisé et un message electronique au numéro de téléphone et à l’adresse electronique indiqués
dans le dossier des parents/ou des tuteurs. et le Lycée affichera les informations les plus récentes concernant la
fermeture (et/ou l’endroit où se trouvent les élèves) sur son site web : www.lfny.org . Ces informations pourront
également être obtenues en appelant la réception. Selon les circonstances, le Lycée décidera de la procédure de
sortie soit une sortie habituelle soit une sortie des élèves par la cour parking (« drive-through »). Quelle que soit
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la situation, les parents ou le/la baby-sitter de l’enfant seront autorisés à venir chercher leur(s) enfant(s) à
l’école.
3. Procédures d’urgence
Le Lycée organise de nombreux exercices afin que les élèves et le personnel du Lycée soient bien préparés en
cas d’incidents. Ces exercices peuvent être des exercices d’évacuation en cas d’incendie, de mise sous abri et de
cantonnement, de protection dans le cas où un individu dangereux s’introduirait dans l’école. Le Département
des Sapeurs Pompiers de New York exige que le Lycée effectue 12 entraînements en cas d’incendie par an dont
8 avant le 1er décembre. Les instructions concernant ces exercices seront données au personnel dans les jours
suivant la rentrée.
4. Transports
4.1 Car Scolaire (‘Yellow Bus’)
Gratuit à partir de la Grande Section (élèves de 5 ans et plus) jusqu'à la classe de sixième incluse. Le
droit à cette option dépend de la distance entre l’école et la résidence de l’enfant.
4.2 Transports publics
Les élèves du Secondaire, résidents de New York City, ont droit aux cartes de transports gratuites à
plein ou à demi-tarif (Metrocards). Renseignez-vous auprès la receptionniste au 2ème étage de la Tour du
Secondaire. Certains enfants de la Maternelle au CM2 ont aussi droit à des Metrocards gratuites.
Contactez Iris de la Chapelle à l’école Primaire pour plus d’informations, [email protected].
5. Déjeuner
Maternelle Moyenne Section: Les élèves amènent leur propre déjeuner et le mangent dans les salles de
classe. Les noix sont interdites dans les classes de Moyenne Section. Il ne faut mettre aucun type de
noix dans les déjeuners des enfants. Les élèves de Maternelle MS n’ont pas accès à la formule repas de
l’école.
Maternelle à la Cinquième: La formule repas est obligatoire pour tous les élèves. Le prix des repas est
payé directement au LFNY en même temps que les frais de scolarité au moment de l’inscription (ou
réinscription). Des exceptions sont possibles pour les élèves allergiques ou qui ont d’autres problèmes
de santé. Un certificat médical doit être fourni.
Quatrième: Les élèves doivent déjeuner à l’école deux jours par semaine. Les deux jours en question
sont déterminés par l’emploi du temps. Les parents peuvent décider d’inscrire leurs enfants à la
formule repas pour deux jours. Les élèves peuvent aussi apporter leur propre déjeuner. Les paiements
sont fait directement au manager Flik. Les tarifs Flik sont disponibles sur le portail LFNY dans la
section Ma Famille/Frais de Scolarité & Plans de Paiement.
Troisième à la Terminale: Les élèves peuvent acheter des aliments à l’unité à la caféteria ou acheter
une formule repas. Les détails des menus sont disponibles sur la page Caféteria du portail LFNY.
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6. Politique et procédures en matière de santé
6.1 Formulaires à renvoyer au Lycée
 Autorisation d’intervention et renseignements médicaux
Les parents doivent obligatoirement remplir et signer le formulaire d’autorisation d’intervention et
renseignements médicaux pour le premier jour de l’école. Ce document est disponible sur le portail LFNY dans
la section « Ressources de l’Ecole/Formulaires médicaux et d’assurance ». Au cas où un parent ou tuteur légal
ne pourrait pas être contacté pendant l’année scolaire, les parents ou tuteurs doivent donner, par écrit, le nom
d’une personne désignée par eux comme responsable de leur enfant au cas où ils ne peuvent pas être contactés.
Ils devront également fournir tous les renseignements permettant de contacter cette personne.
Si la santé de l’enfant exige la mention de certaines particularités (par exemple : allergies, asthme, maladie
chronique), les recommandations concernant le traitement doivent apparaître sur ce document.

Si votre enfant doit suivre un traitement lorsqu’il est à l’école, tout médicament faisant partie de
ce traitement doit être déposé à l’infirmerie dès l’arrivée à l’école. Le médicament prescrit par un
médecin doit être fourni avec une ordonnance et dans l’emballage d’origine.

Le personnel médical du Lycée est autorisé à administrer les médicaments sans ordonnance de
votre choix en cas de besoin (voir le formulaire) et avec votre autorisation.
6.2 Autorisation de Soins d’Urgence et Informations Médicales
6.2 a) Dossier médical de l’enfant
Le Département de la Santé de la ville de New York exige qu’un dossier médical complet soit déposé au
Lycée pour que l’enfant puisse être admis et puisse suivre les cours. Le dossier médical doit figurer sur
le formulaire d’examen de santé de l’enfant et de l’adolescent CH-205 (Child & Adolescent Health
Examination Form CH-205). Ce formulaire doit être complété et renvoyé au Lycée à la fion de chaque
année scolaire pour l’année scolaire suivante.

Pour tous les élèves, de la MS à la Terminale
Le formulaire médical, comprenant un examen médical, le relevé des vaccins requis et les résultats des
tests de dépistage, est obligatoire chaque année.
6.3 Quand votre enfant doit-il rester à la maison ?
Chaque matin, avant d’envoyer votre enfant à l’école, assurez-vous qu’il ne manifeste aucun symptôme d’une
maladie contagieuse. Pour protéger la santé des autres enfants et du personnel du Lycée, on ne peut permettre
qu’un enfant malade reste à l’école. Nous prions les parents de garder leur enfant à la maison s’il a encore
présenté dans les 24 heures qui précédent les symptômes suivants :
 Fièvre
 Mal de gorge
 Mal de tête
 Mal d’oreille
 Eruption cutanée
 Conjonctivite
 Vomissements
 Diarrhée
 Poux
Une absence de plus de deux jours consécutifs doit être justifiée par un certificat médical.
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6.4 Classes maternelles et autonomie des enfants
Nous rappelons aux parents que les enfants rentrant en classe maternelle doivent avoir pleinement maîtrisé
l’usage des toilettes avant d’être admis à l’école. Le port de couches ou de « pull-ups » n’est pas autorisé en
classe.
6.5 Pour toutes les classes : au cas où un enfant tombe malade à l’école
Si votre enfant tombe malade ou se blesse à l’école, il/elle sera conduit(e) à l’infirmerie où on lui prodiguera les
premiers soins nécessaires et l’on préviendra aussitôt le parent, la baby-sitter ou la personne à contacter en cas
d’urgence pour les mettre au courant de la situation.
Tout enfant qui avertit un professeur ou un assistant qu’il se sent mal doit être accompagné à l’infirmerie
par un camarade de classe ou un adulte, selon la gravité des symptômes. Si l’état de l’enfant ne permet
pas les déplacements, le professeur ou l’assistant devra prévenir l’infirmerie avant de déplacer l’enfant. Si
son état ne permet pas à l’enfant de demander lui-même (ou elle-même) du secours, le ou les adulte(s)
présent(s) doit (doivent) alerter l’infirmerie afin que l’infirmière prenne les dispositions nécessaires.

Si l’élève a de la fièvre : nous préviendrons les parents qui devront venir chercher leur enfant (pour les
classes de la maternelle à la 5ème). A partir de la 4ème, il/elle pourra rentrer seul(e) à la maison, si le
Lycée reçoit une autorisation écrite de la part des parents/ tuteurs (par e-mail ou télécopie).

En cas d’accident grave : le parent sera prévenu et devra venir chercher son enfant et l’emmener soit à
l’hôpital, soit chez un médecin.

En cas d’urgence : après avoir prévenu ou essayé de prévenir les parents, on appellera une ambulance
et l’enfant, accompagné d’un adulte, sera conduit à la salle d’urgence du Service pédiatrique du New
York Presbyterian Hospital Cornell Medical Center, 525 East 68th Street (sauf avis contraire), où les
parents pourront rejoindre leur enfant le plus tôt possible.
7. Assurance accident
Le Lycée Français de New York a contracté une assurance accident avec la compagnie d’assurances Insurance
Company of North America, afin de couvrir les dépenses médicales encourues à la suite de
blessures/traumatismes accidentels subis par un élève pendant les heures de classe ou à l’occasion d’événements
organisés et supervisés par l’école, y compris lors de la participation de l’élève à des compétitions sportives
inter-écoles.
Cette assurance est « Full Excess », ce qui veut dire que toutes les frais médicaux doivent être soumis d’abord à
votre propre assurance. La police d’assurance du Lycée couvrira (dans le cadre des limites du contrat
d’assurance du Lycée) le montant des dépenses autorisées qui dépasse le montant couvert par votre assurance, y
compris les sommes déductibles et celles qui font l’objet d’une co-assurance. Si votre enfant n’est pas couvert
pour blessures accidentelles par votre autre police d’assurance, la police du Lycée couvrira les dépenses
autorisées dans les limites de la police du Lycée. Bien que sa couverture soit très large, la police du Lycée
comporte néanmoins des restrictions, des limites et des exclusions. Dans de nombreuses situations, les
frais médicaux peuvent ne pas être entièrement remboursables.
Les dépenses médicales couvertes par cette assurance se limitent aux dépenses considérées comme raisonnables
et usuelles. En d’autres termes, vous n’aurez pas nécessairement droit au plein remboursement des dépenses que
vous avez encourues, mais seulement au remboursement de celles qu’une agence indépendante considère
comme raisonnables et usuelles pour les services reçus dans la région en question.
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Tout incident doit être signalé immédiatement au directeur de la vie scolaire pour le Secondaire, ou à un
membre de l’équipe de direction pour le Primaire, selon le cas. Le Lycée fournira les formulaires de
réclamation, mais il incombe aux parents de remplir et de soumettre le formulaire, avec tous les
documents nécessaires, le plus tôt possible. Le remboursement ne pourra être effectué que lorsque tous les
documents auront été soumis. Il n’est exigé de remplir qu’un seul formulaire de réclamation par
accident. Le bureau des ressources humaines pourra vous fournir de plus amples informations.
8. Règlement pour les sorties et voyages scolaires
Les sorties éducatives enrichissent le programme officiel des études et complètent l’expérience acquise en
classe.
Ce règlement s’applique aux sorties et voyages scolaires auxquels prennent part les élèves du LFNY pendant
l’année scolaire officielle et aux dates fixées par le LFNY.
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

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Les élèves appartenant à une ou plusieurs classes, ou à des classes de différents niveaux, peuvent y
participer.
Les voyages scolaires sont encadrés par un ou plusieurs professeurs, des parents autorisés et des
membres du personnel.
Tous les élèves sont encouragés à y participer.
Les voyages scolaires, comportant une ou plusieurs nuits, ont généralement lieu pendant les jours de
classes; il peut cependant arriver que le séjour inclue un samedi ou un dimanche.
Le coût d’un voyage scolaire n’est pas compris dans les frais de scolarité. Les parents et tuteurs
recevront une facture séparée destinée à couvrir les frais de l’excursion si leur enfant y participe.
Le parent ou le tuteur de chaque enfant devra remplir et signer une autorisation imposée par la
législation locale.
Les élèves qui ne sont pas autorisés à participer à un voyage scolaire doivent venir à l’école et suivre un
programme académique équivalent.
9. LFNY Store
Le magasin offre un inventaire complet de manuels scolaires, de cahiers, de vêtements de sport et de fournitures
scolaires. Ces articles sont en vente pendant la semaine qui précéde la rentrée des classes. Pour que les parents
puissent effectuer plus facilement leurs achats, les heures d’ouverture du magasin seront prolongées pendant la
prévente et pendant la première semaine de classe. Pendant le reste de l’année scolaire, le magasin sera ouvert
tous les jours. Les heures d’ouverture sont affichées sur la porte du magasin. Tous les manuels scolaires pour le
Secondaire doivent être achetés en ligne au : Classbook.com
10. Casiers destinés aux élèves des classes secondaires
Les élèves des classes secondaires disposent d’un casier, mais ils doivent se procurer leur propre cadenas (les
cadenas à clés sont exigés pour les élèves de 6e et 5e). Ils utilisent ces casiers pour y ranger les livres, cahiers,
etc., dont ils n’ont pas besoin pendant une classe donnée. Le Lycée s’efforce par tous les moyens d’assurer la
sécurité des locaux, mais il ne peut être tenu responsable si des articles personnels sont perdus ou endommagés.
Les élèves ne peuvent ouvrir leurs casiers que pendant les interclasses.
p. 11
11. Objets trouvés
Le nom de l’enfant doit être inscrit sur tout ce qui lui appartient notamment sur tous ses vêtements, pour
permettre de récupérer facilement des articles perdus.
Toute demande concernant les vêtements perdus ou retrouvés doit être adressée aux personnes de la sécurité.
Pour les autres objets tels que les portables par exemple, veuillez vous adresser au Directeur des Opérations. Les
vêtements non-réclamés avant chaque période de vacances scolaires seront donnés à des oeuvres charitables ou
à l’APL pour les mettre en vente lors des ventes d’uniformes d’occasions. Les objets autres que les vêtements
seront également remis à une institution caritative avant la fin du mois de juillet.
Si un élève pense qu’un ou (des) objet(s) lui a (ont) été volé(s), il/elle devra voir le plus tôt possible le service de
la sécurité pour que soit lancée une enquête. L’école ne peut être tenue responsable de la perte, des dégâts ou du
vol d’effets personnels amenés à l’établissement, mais notre équipe de sécurité fera de son mieux pour aider à
retrouver les objets.
12. Code vestimentaire
(Consultez les Règlements Intérieurs)
13. Médias Sociaux
Règles impératives
L’utilisation de l’Internet à l’école (sites autorisés, horaires et lieux d’utilisation) est soumise aux
règles de l’école figurant au Règlements Intérieurs du Primaire et du Secondaire.
1. La loi interdit de copier ou de s’approprier la propriété intellectuelle des tiers sans leur accord. Les
droits de propriété intellectuelle concernent, à titre non limitatif : les travaux écrits, les photographies,
la musique, les vidéos, les logiciels, les produits de la recherche et tout élément protégé par une
marque ou un droit d’auteur.
2. Respectez les marques, marques commerciales et droits d’auteur. Identifiez systématiquement les
auteurs des citations/contenus auxquels vous faites référence.
3. Respectez la vie privée et le droit à l’image des tiers. Ne publiez/mettez en ligne aucune image
(photographie, vidéo, etc.) d’une autre personne sans sa permission.
4. Il est interdit de faire des achats ou du commerce en ligne au Lycée. Aucune action diffamatoire ou
injurieuse à l’égard d’un tiers ne sera tolérée. Ces actions peuvent en outre donner lieu à des sanctions
judiciaires.
5. Toute avance faite à un mineur constitue un délit pénal. Un tel comportement ne saurait être toléré
en aucune circonstance. Les comportements suivants sont spécifiquement prohibés (à titre non
limitatif) : images/représentations à caractère violent ou pornographique, consommation de substances
illicites, activités délinquantes, suicide, crimes contre l’humanité. Ces actions peuvent donner lieu à
des sanctions pénales.
6.Le cyber-harcèlement ne sera toléré en aucune circonstance. Le cyber-harcèlement peut notamment
se manifester sous forme de harcèlement, insultes, moqueries, propagation de rumeurs, usurpation
p. 12
d’identité digitale, révélation de l’identification sexuelle d’un autre, tromperie, exclusion et assiduités
intempestives sur le web. Ces actions peuvent donner lieu à des sanctions pénales.
Rappels de bon sens
1. Demandez conseil à un adulte chaque fois que vous avez un doute. Le Lycée sait que le web
évolue en permanence et qu’il n’est pas toujours facile d’y naviguer en toute sécurité. Si vous
vous trouvez confronté(e) à des circonstances équivoques, demandez systématiquement conseil
plutôt que de prendre une décision en étant mal informé(e).
2. Gardez à l’esprit les trois règles d’or :
a) Tout ce que vous dites ou mettez en ligne sur le web tombe dans le
domaine public.
b) Vous ne pourrez jamais revenir en arrière : le web n’oublie et n’efface
rien.
c) Ce n’est pas parce que vous voyez quelque chose en ligne que c’est la
vérité !
3. Pour votre sécurité, vous devez supposer que toute information partagée en ligne n’est jamais
confidentielle. Ne donnez jamais d’informations personnelles telles que votre date de
naissance, votre adresse, votre numéro de téléphone mobile ou votre numéro de carte de crédit
sur un site web non sécurisé.
4. Respecter le droit à la vie privée des membres de la communauté de l’école. Ne partagez pas
les informations qu’il ne vous appartient pas de partager, qu’il s’agisse de photos, de vidéos ou
d’autres formes de communications personnelles.
5. Le Lycée attend de tous les membres de la communauté de l’école qu’ils respectent les valeurs
fondamentales que sont l’intégrité et la responsabilité personnelle. Faites preuve de respect de
vous-même et manifestez du respect pour vos camarades. Ne soyez pas mal intentionné. Ce qui
amuse les uns peut froisser les autres. Réfléchissez avant d’utiliser votre clavier. Ne dites pas
en ligne ce que vous ne diriez pas à quelqu’un face-à-face.
6. Les élèves ont tout intérêt à se créer une bonne image en ligne.
7. Les élèves doivent éviter d’utiliser l’Internet de manière futile pendant leur temps de présence à
l’école. Sont notamment à proscrire, à titre non limitatif, les achats personnels en ligne, les
paris en ligne et l’utilisation de sites tels que SnapChat.
p. 13
IV. STRUCTURE DES ETUDES
1. Programme des études
1.1
Programme de l’école primaire
L’école Primaire comprend les classes maternelles et élémentaires. Elle est divisée en trois cycles de la façon
suivante :
Cycle 1 : MS et GS
Cycle 2 : CP, CE1 et CE2
Cycle 3 : CM1 et CM2
Notre école suit les programmes de l’Education Nationale française. L’apprentissage de l’anglais (programme
English language arts) est un élément essentiel du cursus. Du CE2 au CM2, les élèves apprennent aussi le
mandarin.
A la maternelle, les enfants se préparent à l’apprentissage de la lecture et de l’écriture. Le programme met aussi
l’accent sur des notions générales comme la pensée logique et la créativité. L’apprentissage de la vie en société
est également un aspect essentiel du programme de la maternelle. En CP, la langue principale utilisée pour
l’enseignement est le français. A la fin du CP, les enfants sont capables de déchiffrer dans les deux langues. Au
fur et à mesure de leur progression à travers les classes primaires, ils développent les connaissances de base en
maîtrise de la langue et en mathématiques. Ils étudient aussi les sciences, l’histoire américaine et française, la
géographie, l’instruction civique… Une attention toute particulière est aussi portée aux disciplines favorisant
une expression plus personnelle de soi telles que la musique, les arts plastiques et l’éducation physique qui sont
confiées à des enseignants spécialisés. L’enseignement est centré sur l’enfant, chez qui on favorise le
développement de la confiance en soi.
1.2
Programme des classes secondaires
La différence de désignation des classes et de leurs niveaux, dans les systèmes français et américain, entraîne
souvent la confusion. Dans le système américain, les élèves entrent en « First grade » vers six ans et poursuivent
leurs études jusqu’à la « 12th grade » (Terminale). Dans les écoles françaises, les classes sont numérotées dans
le sens inverse : ainsi la 1ère année est le CP et la Terminale correspond à la dernière année, marquée par
l’examen final, le baccalauréat.
Le Collège est appelé Middle School et comprend les classes suivantes :
 Sixth grade (6th grade) : Sixième (6ème)
 Seventh grade (7th grade) : Cinquième (5ème)
 Eighth grade (8th grade) : Quatrième (4ème)
 Ninth grade (9th grade) : Troisième (3ème)
Le Lycée est appelé High School et comprend les classes suivantes :
 Tenth grade (10th grade) : Seconde (2nde)
 Eleventh grade (11th grade) : Première (1ère)
 Twelfth grade (12th grade) : Terminale (Tale)
Au Collège, tous les élèves suivent des cours de français, d’anglais, d’histoire-géographie (en français ou en
anglais de la 6ème à la 4ème), d’histoire-géographie en français et histoire américaine en 3ème, de mathématiques,
de Sciences de la Vie et de la Terre (SVT), d’informatique, d’arts, de musique et d’éducation physique. Ils
suivent en outre un cours d’initiation à une 3ème langue vivante, trois heures par semaines, à partir de la 6ème.
p. 14
Le latin est proposé en 5ème et les sciences physiques sont intégrées au cursus à partir de cette classe. Les élèves
qui le souhaitent peuvent commencer l’étude du grec à partir de la 3ème. Les classes de 5ème et de 4ème suivent des
itinéraires de découvertes (IDD) animés par deux professeurs de matières différentes. En 3ème, l’apprentissage
d’un programme sur deux ans en histoire et éducation civique américaines est suivi .
La 3ème marque à la fois la dernière année du collège et l’équivalent de la première année du programme de
« high school » américain. Le lycée (high school) comprend les trois dernières années d’études, aboutissant aux
examens du baccalauréat français. A la fin de la seconde, les élèves choisissent la « série » correspondant au
groupe de matières dans lesquelles ils veulent se spécialiser : littérature et langues, économie et sciences
sociales, mathématiques et sciences. Pendant toute la durée du lycée, les élèves suivent des cours dans toutes les
matières principales, ainsi que des cours supplémentaires correspondant à leur spécialité.
Au début de chaque année scolaire, les parents sont invités à des réunions le soir au cours desquelles ils
rencontrent les membres de l’administration et les professeurs. Ils reçoivent des informations sur les
programmes ainsi que des descriptions détaillées des cours.
Le programme d’anglais dans les classes secondaires
Le cursus du département d’anglais au LFNY est basé sur la préparation à trois examens de fin de scolarité qui
évaluent les compétences des élèves en compréhension de texte et en expression écrite de manière rigoureuse:
l’OIB, le baccalauréat traditionnel et les deux examens d’anglais d’AP, qui font partie du baccalauréat
Franco-Américain. Afin de s’y préparer, les élèves lisent et commentent des œuvres classiques et
contemporaines choisies par le département. Des classes aux effectifs réduits, un corps enseignant aux
compétences académiques excellentes, et une communication ouverte entre enseignants, élèves et parents
permettent à nos élèves de maitrîser la langue et la littérature anglaise et de réussir les examens de fin d’année et
leur entrée dans des universités du monde entier.
OIB/ L’option américaine au lycée
L’option américaine (Option Internationale du Baccalauréat) a été créée par le Ministère de l’Education
Nationale en 1984. Ce programme d’études, tout en conduisant au baccalauréat français, offre aussi un
programme d’études avancées en anglais et un programme intégré d’histoire et géographie enseigné par des
professeurs français et américains. Cette option est particulièrement recommandée aux élèves qui souhaitent
solliciter leur admission dans des collèges et universités américaines et qui souhaitent, dans leur demande
d’admission, présenter des matières de niveau AP. Tous les élèves et parents recevront des informations
concernant cette option à la fin de la 3ème. Il est aussi possible de se les procurer en s’adressant au coordinateur
OIB.
BFA/ Le Baccalauréat Franco-Américain
Le Baccalauréat Franco-Américain est le fruit d’un accord signé entre le Ministère de l’Education Nationale et
le Board of Education en 2008. Reconnu en France comme aux Etats-Unis, il a été créé pour les élèves qui
souhaitent poursuivre leurs études aux Etats-Unis. Le cursus est basé sur les directives du programme d’AP mis
en place par le College Board et combine pour toutes les séries L, ES et S des épreuves du baccalauréat
classique avec des examens AP qui donnent lieu à des équivalences dans les colleges américains. Tous les
élèves préparant le BFA suivent les cours d’AP en anglais dès la première et dans d’autres matières selon
l’orientation choisie. Tous les élèves et leurs parents recevront des informations concernant ce programme à la
fin de la 3ème et en seconde. Il est également possible de se les procurer en contactant le Proviseur ou le
Proviseur-adjoint.
p. 15
Le « High School Diploma » de l’Etat de New York
Le Lycée Français de New York est régi par le NY State Board of Regents et délivre le ‘High School
Diploma’aux élèves qui correspondent aux critères d’évaluation. Les élèves doivent avoir complété de manière
satisfaisante le programme français de la 4ème à la 1ère ou à la terminale. Par ailleurs, pour obtenir ce diplôme, il
faut avoir suivi quatre années d’anglais de niveau lycée dans un groupe de niveau intermédiaire ou avancé
(Honors/OIB). Les cours de niveau ESL ne permettent pas de remplir les conditions requises pour obtenir ce
diplôme. Le programme actuel de 4ème et 3ème remplit ces conditions; l’option OIB dans les classes de 1ère et
Terminale remplit la moitié de ces conditions.
Pour les élèves venant d’autres écoles, nous examinons leurs relevés de notes afin de voir de quelle manière ils
pourraient remplir les conditions requises. La plupart des élèves du LFNY remplissent les conditions nécessaires
pour recevoir le High School Diploma à la fin de l’année de 1ère.
2. Tests et Examens
2.1
Tests normalisés américains
Le Lycée fait passer les examens de l’ERB WrAP test aux élèves de CM1, 6 ème et 4ème. C’est une évaluation
de leurs compétences écrites. Les parents peuvent obtenir les résultats en automne.
Tous les élèves de seconde et première passent l’examen du PSAT (Preliminary Standard Achievement Test) en
octobre. C’est un examen blanc qui permet aux élèves d’identifier leurs points forts et les domaines dans
lesquels ils doivent s’améliorer pour réussir l’examen du SAT. Les résultats du PSAT ne sont pas communiqués
aux universités. Cet examen permet aussi de déterminer si un élève de première peut bénéficier d’une bourse de
mérite au niveau national (National Merit Scholarship).
Le Lycée propose une option aux élèves de seconde et de première pour les aider à se préparer au SAT, en les
préparant notamment aux trois sujets: compréhension de texte, mathématiques et rédaction.
2.2
Tests français normalisés
Test d’évaluation des classes de CE1, CM2 et 6ème
A la fin des classes de CE1, CM2 et 6ème, les élèves passent des tests destinés à évaluer leurs compétences en
français et en mathématiques, et à recenser leurs acquis à des moments-clés de leur scolarité. Ces évaluations
proviennent du Ministère de l’Education Nationale.
L’analyse des résultats pour chaque classe permet aux professeurs de mettre l’accent, dans leurs cours, sur les
domaines dans lesquels les élèves se sont montrés déficients.
2.3
Le Brevet
Le Brevet (diplôme national du brevet), créé en 1987, est un diplôme décerné à la fin du collège. Il comporte
une série d’examens écrits en français, histoire/géographie, mathématiques et histoire de l’art et tient aussi
compte de l’ensemble des notes obtenues tout au long de l’année scolaire en classe de 3ème.
2.4
Le Baccalauréat
Le Baccalauréat est un examen national français qui marque la fin des études secondaires et conditionne l’entrée
à l’université en France et au Canada. Le « bac » se compose d’un ensemble d’épreuves portant sur chacun des
sujets compris dans la série choisie par l’élève. Certains sujets, notamment l’option américaine du bac (OIB) et
le bac franco-américain (BFA), exigent aussi un examen oral. Les parties écrites de l’examen durent au moins
une semaine et peuvent comporter de 17 à 23 heures d’épreuves. Chaque épreuve est affectée d’un coefficient
p. 16
différent qui détermine la note totale obtenue par l’élève. Le baccalauréat se divise en deux parties : la première
partie a lieu à la fin de la classe de 1ère et la deuxième à la fin de la classe de terminale.
Les notes, selon le système français, s’échelonnent de 1 à 20 (voir ci-dessous) et un élève doit obtenir une
moyenne de 10 pour réussir l’examen. S’il obtient de très bonnes notes, l’élève reçoit une mention :
 Pour une moyenne de 12 à 13,99, il reçoit une mention « Assez Bien ».
 Pour une moyenne de 14 à 15,99, il reçoit une mention « Bien ».
 Pour une moyenne de 16 ou plus, il reçoit une mention « Très Bien ».
p. 17
3. Evaluation du travail (notes)
Les élèves du CP au CM2 sont évalués de façon régulière au cours de l’année. Le travail des élèves de CP et
CE1 n’est pas noté, la notation commençant en classe de CE1. Ci-dessous une charte de notation utilisée en
français et en anglais au primaire:
Acquis
Acquired
En cours
d’acquisition
In the process of
being acquired
A renforcer
In need of
reinforcement
Non Acquis
Not acquired
TB
Very good
B
AB
Good
Good enough to
meet basic
expectations
Moyen /vu
Moyen:
Needs
improvement
Français
French
A revoir
Needs to review
the topic
Vu:
Work checked,
but not graded
Anglais
English
Français et
Anglais
French and
English
Français et
Anglais
French and
English
Français et
Anglais
French and
English
Outstanding
Good
Meets
Expectations
More effort
needed
Incomplete
18-20
17-15
12-14.5
7-11
0-6
9-10
7.5 – 8,5
6- 7.5
3.5-5.5
0-3
90% à 100%
75% à 85 %
60% et 75%
35% et 55%
0% et 30%
Anglais
English
0
Le système de notation français est numérique et va de 0 à 20. Ceci ne veut pas dire, cependant, qu’il suffit de
multiplier une note par 5 pour trouver la note équivalente. Dans le système français, 20 est synonyme de la
perfection et n’est presque jamais octroyé ; 19 et 18 sont extrêmement rares. En général, les notes 16 et 17 sont
considérées comme véritablement remarquables et un 15 est estimé comme valant un A ou A+. Vous trouverez
ci-dessous un tableau permettant de convertir les notes françaises (en chiffres de 1 à 20) en notes américaines
(en lettres). Ce tableau a été proposé par la Commission franco-américaine (Fulbright). Les transcriptions en
lettres des notes fournies par le Lycée suivent ce modèle.
p. 18
Pour les classes de 3ème
Ninth grade
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
Under 7
A+
A+
A+
A+
A+
A
AB+
B
BC+
C
CD
D-
Pour les classes allant de la
Seconde à la Terminale
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
Under 6
A+
A+
A+
A+
A+
A+
A
AB+
B
BC+
C
CD
D-
4. Passage dans la classe supérieure
A la fin de chaque trimestre, les Conseils de classe se réunissent pour discuter des progrès accomplis par l’élève
en ce qui concerne son travail et sa conduite.
A la fin du troisième trimestre, les conseils de classe se réunissent pour déterminer s’il convient ou non
d’admettre l’élève dans la classe suivante. Les décisions sont prises par le président du conseil après
consultation des enseignants et une rencontre avec la famille.
Redoublement : Un élève peut redoubler une classe pour plusieurs raisons, la plus commune étant le manque de
progrès suffisants. Parmi les autres raisons possibles, il faut citer les longues absences, les maladies, etc. Le
redoublement n’est pas une punition. Il a seulement pour but de permettre à l’élève d’acquérir les connaissances
et les aptitudes dont il aura besoin pour réussir dans la classe suivante.
Pour qu’il soit conseillé à un élève de redoubler sa classe, il faut que cette mesure ait été recommandée
par un vote majoritaire du Conseil de classe et approuvée par les parents après une réunion avec le Chef
d’établissement. Un élève peut aussi se voir refuser le passage dans le Cycle suivant (c'est-à-dire après le
CE1, le CM2, la 6ème, la 4ème, la 3ème, la 2nde). Les parents peuvent faire appel. L’appel est revu par une
commission d’appel dont la décision est finale.
Chaque décision des Conseils de classe du Lycée est reconnue et respectée par toutes les écoles appartenant au
système français en France et à l’étranger. De la même façon, le Lycée reconnaît les décisions des Conseils de
classe des écoles qui se trouvent en France ou qui sont accréditées à l’étranger.
p. 19
5. Devoirs du soir
Des devoirs du soir sont donnés régulièrement à tous les niveaux et constituent un élément important du
programme d’enseignement. Dans les classes primaires, ce travail n’exige en moyenne pas plus de vingt minutes
par jour, en français ou en anglais. Dans les classes secondaires, les devoirs du soir portent sur toutes les
matières étudiées; ils sont notés et cette évaluation entre en ligne de compte pour le calcul des notes
trimestrielles de l’élève. La politique suivie par chaque professeur en ce qui concerne les devoirs du soir figure
dans la description des cours distribuée à tous les parents au début de l’année scolaire.
Pour toute question concernant les devoirs du soir dans quelque matière que ce soit, vous êtes priés de vous
adresser directement au professeur.
6. Suivi individualisé et leçons particulières
Les parents et les élèves doivent pleinement profiter des ressources que le Lycée met à leur disposition avant
d’avoir recours à un tuteur extérieur. Pour les classes de primaire, deux enseignants spécialisés sont disponibles
pour assister, guider et conseiller les élèves.
Les élèves du secondaire peuvent recevoir un soutien individuel en français et en mathématiques si besoin est.
Trois séances hebdomadaires d’heure de dialogue entre professeurs et élèves figurent dans les emplois du temps
et peuvent aussi être mises à profit pour obtenir de l’aide dans toutes les matières.
Les parents doivent avertir le professeur principal s’ils désirent engager un tuteur pour leur enfant. Des échanges
devraient avoir lieu entre le tuteur et le professeur référent, afin que le tuteur puisse définir les besoins de
l’élève. Aucun professeur du Lycée n’est autorisé à donner des leçons particulières à ses propres élèves. Les
locaux du Lycée ne peuvent pas non plus être utilisés pour des leçons particulières. Le Lycée ne recommande
pas des intervenants extérieurs concernant les leçons particulières.
7. Education physique et sport
Les cours d’éducation physique sont dispensés dans les gymnases du Lycée, qui sont dotés des équipements les
plus sophistiqués, et dans des installations extérieures situées dans le voisinage. Les professeurs d’éducation
physique suivent le programme d’instruction requis pour chaque classe et ils servent également d’entraîneurs
pour les différentes équipes sportives formées par les élèves de la 6ème à la Terminale. Ces équipes participent à
des compétitions avec d’autres écoles américaines dans le cadre d’une ligue officielle. Ces compétitions sont
organisées en football (soccer), cross-country, basket-ball, softball et athlétisme. Lorsque les conditions
climatiques le permettent, certains cours d’EPS du CP à la Terminale seront occasionnellement dispensés à
l’extérieur du Lycée sans préavis de la part des enseignants.
8. Bibliothèques et Centres Multimédia
Nous avons deux centres au Lycée : la BCD (Ecole Primaire) et le CDI (Classes secondaires). La BCD est
ouverte de 8h00 à 15h45 ; le CDI est ouvert de 8h à 16h. Les centres disposent de vastes collections de livres,
vidéocassettes, magazines et journaux, ainsi que de salles équipées d’ordinateurs connectés au réseau pour aider
les élèves dans leurs études.
Au cours de l’année, les centres organisent plusieurs événements spéciaux :
a) La semaine du Marché aux Livres : c’est une semaine spéciale consacrée à la lecture avec vente de
nouveaux livres français, concours, comptes rendus de livres, et inscriptions à la Bibliothèque publique
de New York.
p. 20
b) Semaine de la Presse : pendant cette semaine, la bibliothèque offre plus de 100 magazines français et
organise des rencontres avec des journalistes.
c) Mois de la Poésie, Festival de Lecture, Semaine du goût, etc.
9. Le Service Communautaire – Primaire, Collège & Lycée
a) Le service communautaire est-il obligatoire au LFNY?
Oui, le travail communautaire fait partie intégrale du programme. Tous les élèves, du CE2 à la
Terminale, doivent compléter, tous les ans, le nombre d’heures requis.
Au niveau de l’élémentaire, seules les classes de cycle 3 effectuent du service communautaire sous la
forme d’un projet humanitaire et/ou d’éducation au développement durable ainsi que sous la forme
d’actions auprès d’enfants plus jeunes pour les CM1et CM2. Ces actions ont lieu dans le cadre de la
classe.
b) Combien d’heures les élèves du LFNY doivent-ils effectuer?
En 6e et en 5e, les élèves doivent effectuer 8 heures par an (comprenant les heures « en groupe » et les
heures « individuelles») Au moins 4h doivent être effectuées à l’extérieur du LFNY.
De la 4e à la Seconde, les élèves doivent effectuer 10 heures par an (comprenant les heures « en
groupe » et les heures « individuelles») Au moins 5h doivent être effectuées à l’extérieur du LFNY.
En 1ère et Terminale, les élèves doivent effectuer 8 heures par an (comprenant les heures « en groupe »
et les heures « individuelles») En 1ère, au moins 4h doivent effectuées à l’extérieur du LFNY.
c) Quelle est la différence entre les heures «en groupe » et les heures « individuelles »?
Pour renforcer l’idée du travail en équipe, chaque classe, sous la direction de son professeur référent,
fera une activité en groupe obligatoire - soit après les cours, soit le weekend. Cette activité est choisie
par le professeur et ses élèves.
En plus de cette activité, et pour compléter le nombre d’heures requis, l’élève effectuera
individuellement des heures de service communautaire. La somme des heures faites en groupe et des
heures « individuelles » doit correspondre au total requis pour chaque élève.
Si un élève ne peut participer à l’activité de sa classe, il/elle devra s’adresser au Directeur des
Programmes Scolaires afin de mettre en place une activité de substitution.
d) Quand est-ce que les élèves doivent effectuer leurs heures de travail communautaire?
Les élèves de la 6ème à la 2nde doivent faire leurs heures de travail communautaire sur la période qui va
de début juillet à la fin mai.
Les élèves de 1ère et de Terminale doivent faire leurs heures de travail communautaire sur la période qui
va de début juillet à la fin avril.
e) Est-ce que les heures de travail communautaire effectuées pendant l’été peuvent être incluses dans
les heures à effectuer pour le service communautaire au LFNY ?
Oui, les heures de service communautaire faites pendant l’été peuvent être désormais prises en compte
dans les heures annuelles requises. L’activité de classe est par ailleurs obligatoire, comme l’est la
participation pour les élèves de terminale aux Comités de Terminale.
f) Où peut-on se procurer une liste d’activités proposées?
Des liens internet vers a) une liste d’activités de Service Communautaire ; b) un affidavit qui doit être
signé par les adultes qui supervisent l’activité ; c) les synthèses de toutes les heures de service réalisées
par les élèves sont envoyées par email aux parents et aux élèves avant chaques vacances scolaires.
p. 21
g) Peut-on choisir une activité qui n’est pas sur la liste?
Bien sûr! La liste d’activités proposées n’est qu’à titre informatif. Si votre enfant trouve quelque chose
d’autre qu’il préfère faire comme service, tant mieux ! En revanche, pour être certain que l’activité entre
bien dans la rubrique «service communautaire», il vaut mieux demander à l’avance !
h) A qui peut-on s’adresser si on a encore des questions ?
Vivianne Kurzweil
Dean of Student Programs
Tél : (212) 439-3881
Email : [email protected]
SERVICE NON EFFECTUÉ
Bien que la grande majorité des élèves du LFNY effectue le nombre requis d’heures de service communautaire
et même le dépasse, il arrive que certains élèves, à la fin de l’année, n’aient pas effectué leur service
communautaire en temps et en heures, tel qu’il est prévu individuellement ou en classe. En plus d’une
mention permanente dans le dossier, pourront être ajoutées d’autres sanctions relatives aux cérémonies et
aux sorties de fin d’année, ainsi que des heures de service communautaire à l’intérieur du Lycée.
10. Conseil des Elèves
10.1 Classes Elémentaires
Le conseil des Elèves permet aux élèves des classes élémentaires d’être représentés, de s’exprimer et de
participer à des débats portant sur divers aspects de la vie de l’école. Au Conseil, les élèves du Cycle 3
apprennent en quoi consiste le rôle de délégué et ils prennent conscience de tous leurs droits et responsabilités.
En élisant leurs représentants, les élèves apprennent à un très jeune âge à comprendre et à exercer leurs droits et
devoirs civiques.
10.2 Classes secondaires
Le Conseil des élèves est un groupe de 16 élèves délégués, élus par leurs camarades, et représentant toutes les
classes. Ils bénéficient des conseils des Directeurs de Vie Scolaire et des membres de l’administration. Ses
objectifs sont les suivants :





Promouvoir la responsabilité individuelle et la conscience des devoirs civiques et démocratiques.
Promouvoir un sentiment communautaire au sein de l’école et favoriser le développement individuel.
Encourager le travail en équipe.
Améliorer la vie de l’école pour tous.
Favoriser la communication entre les élèves et l’Administration du Lycée.
p. 22
V. ACTIVITES ET SERVICES RELATIFS A LA VIE DES ELEVES
1. Département de Vie Scolaire
Supervisé par une directrice de la Vie scolaire, des correspondants de niveau sont responsables de la vie
quotidienne à l’école et coopèrent étroitement avec les parents, les professeurs, le professeur référent, la
psychologue du Lycée, l’équipe de support spécialisé et l’infirmière.
L’équipe guide les élèves dans tous les aspects de leur vie à l’école. Elle fait le suivi des absences et des retards,
et est responsable de la discipline, la sécurité des élèves, et de leur bien-être à l’école en dehors de la classe. Elle
veille attentivement au développement personnel des élèves.
2. Professeur référent (6e à la Tle)
Le professeur référent joue un rôle de mentor et de conseiller auprès de chacun des élèves dont il a la
charge. Il/elle assure également la défense de leurs intérêts. Les parents et les membres du corps
enseignant communiquent au professeur référent leurs préoccupations concernant tel ou tel élève en
particulier. Le professeur référent centralise les communications et les dossiers de chacun des élèves
dont il a la charge. Chaque jour de classe, le professeur référent rassemble brièvement (pendant 15
minutes) les élèves dont il a la charge. Par ailleurs, une période de classe par semaine est consacrée à
l’orientation, sur des thèmes qui varient en fonction de la classe concernée.
3. Support spécialisé :
3a) Psychologues de l’école / Directrice du support spécialisé :
Le Lycée dispose de services d’aide psychologique. La psychologue coopère avec les professeurs, les familles et
des spécialistes de l’extérieur en cas de besoin, afin de faciliter la communication et créer une stratégie propre à
aider chaque enfant de la façon la plus efficace possible. Chaque réunion est totalement confidentielle.
L’intervention d’un psychologue peut être suggérée par un professeur, un professeur référent, l’administration,
les parents ou l’élève. Le psychologue travaille en étroite collaboration avec les membres de l’équipe de soutien
spécialisé du Primaire et du Secondaire.
3b) L’orthophonie (en langue française) au Primaire :
En moyenne section : l’orthophoniste participe au dépistage des enfants qui ont des difficultés d’articulation, des
retards de langage et des difficultés d’élocution. Si nécessaire, elle guide les parents dans la recherche d’un
intervenant ou d’un centre extérieurs au LFNY.
En grande section et à l’élémentaire : L’orthophoniste participe au dépistage des enfants qui ont des difficultés
d’apprentissage avec le langage, à l’oral et à l’écrit (lecture-écriture). Elle pose un diagnostique sur les
difficultés des enfants. La prise en charge en orthophonie par l’orthophoniste du Lycée et/ou le suivi par des
services extérieurs sont proposés par l’équipe pédagogique. Cette décision est prise au regard du bilan
orthophonique, des résultats académiques et de l’ensemble des difficultés de l’enfant et de leur impact sur son
développement personnel.
Les parents doivent transmettre à l’école les coordonnées de l’ortophoniste. Ils travaillent en partenariat avec
l’équipe de support spécialisé et en collaboration avec les professeurs.
p. 23
3c) Enseignants Spécialisés
Il y a quatre enseignants spécialisés au Lycée : deux dans le Primaire et deux dans le Secondaire. Ils travaillent
au sein de l’équipe de support spécialisé, avec les élèves identifiés comme ayant des besoins pédagogiques
spécifiques, soit individuellement, soit en petits groupes. Les professeurs font des recommendations à l’équipe
d’enseignement spécialisée. Les sessions ne commencent qu’après que les parents aient donné leur accord. Tout
au long de l’année, ils travaillent avec les professeurs des élèves et les aident à adapter les cours si nécessaire.
3d) Aménagement des examens
L’équipe de soutien spécialisé aide les parents à faire les démarches administratives requises pour obtenir des
aménagements des examens, y compris le Brevet, le Baccalauréat, les PSAT, les SAT et les AP.
4. Conseils relatifs au choix d’un établissement universitaire
Le Service de l’orientation en université aide les élèves souhaitant présenter leur dossier dans un établissement
d’enseignement supérieur en France, au Canada, en Grande-Bretagne, aux Etats-Unis ou ailleurs dans le monde.
Dès le mois de janvier de l’année de première, les conseillers d’orientation travaillent individuellement avec
chaque élève et sa famille pour les informer, les aider et leur permettre de se sentir plus confiants face au
processus d’admission en université. Apportant une aide et des conseils personnalisés à chaque élève, les
conseillers couvrent tous les aspects de ce processus, comme la préparation du dossier d’inscription, l’essai,
l’entretien, les tests, et la création d’une liste de souhaits. Dès la 3ème, plusieurs réunions d’orientation, portant
sur des sujets différents, sont organisées tout au long de l’année et des représentants des universités
interviennent lors de certaines d’entre elles. Les dates de ces réunions figurent dans le calendrier de l’école.
5. Réunions entre parents et professeurs
A l’école primaire, des réunions entre parents et professeurs sont organisées deux fois par an. Pendant toute
l’année, il est possible d’organiser des rendez-vous individuels avec les professeurs.
A l’école secondaire et élémentaire, deux réunions par an sont prévues le soir, afin que les parents puissent
rencontrer tous les professeurs de leurs enfants. Tout au long de l’année, il est possible d’obtenir des rendezvous individuels avec les professeurs.
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VI. PROGRAMMES OFFERTS APRES LES HEURES DE CLASSE
1. Ecole primaire
Le programme offert par le Lycée Francais de New York après les heures de classe ne comprend pas seulement
la garderie, mais s’étend à de nombreuses activités payantes, notamment des sports, des activités artistiques et
technologiques, ainsi que de l’aide aux devoirs. Parmi les plus populaires, il y a notamment le karaté, le
journalisme, le football, les échecs, l’informatique et la gymnastique. Ces clubs et activités sont en anglais et en
français, ce qui permet aux enfants de se familiariser avec les deux langues en dehors de la salle de classe.
Le théâtre en anglais et en français, les chorales, la comédie musicale, l’orchestre et la fanfare sont
particulièrement populaires dans le Secondaire. La chorale, l’orchestre et la fanfare ne sont pas payants.
L’inscription et les paiements pour tous les clubs doivent être effectués en ligne. Vous trouverez la brochure et
des informations sur les activités extra-scolaires sur le portail LFNY.
Pour obtenir plus d’informations sur les programmes offerts après les heures de classe ou sur le programme
d’été, vous pouvez consulter la section « Activités extra-scolaires » du portail LFNY, ou bien vous adresser au
Coordinateur de ces programmes, Zara Ruelle. ([email protected])
2. Ecole secondaire
Activités sportives du Secondaire
Le LFNY a une trentaine d’équipes de sport pour les élèves de la Sixième à la Terminale. Les élèves qui
participent aux équipes LFNY doivent pouvoir être présents à tous les entraînements et matchs. Fin août, les
élèves membres des équipes sportives vont au Camp Pontiac pendant une semaine dans le nord de l’Etat de New
York.
Il y a trois saisons, avec les disciplines suivantes:

Automne- course à pied, football, et volleyball féminin

Hiver – basket, gymmastique féminine, course intérieure et natation

Printemps – basket du collège, gymnastique féminine du collège, course, tennis et rugby.
Pour plus d’informations, allez dans « Info pratique », puis « Sports » dans le portail LFNY, ou contactez le
Directeur des Sports, John Burpoe, à [email protected].
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VII. L'ASSOCIATION DES PARENTS D'ELEVES – APL
Les pages suivantes se limitent à une présentation générale de l'APL, son statut, son organisation, son mode de
fonctionnement, ses comités, le rôle des parents délégués...
Pour accéder aux dernières informations, à la liste des membres des comités APL, à la liste des parents délégués,
aux comptes-rendus de réunions, aux rapports d'activité etc., consultez la rubrique APL sur le site Web du Lycée
(www.lfny.org) en utilisant le nom d'utilisateur et le mot de passe communiqués par le Lycée.
1. Présentation
Qu'est-ce que l'APL ?
L'Association des parents d'élèves du Lycée (APL) est une organisation qui a pour but de promouvoir la
communication et la compréhension entre les parents et le Lycée. Tous les parents sont membres de
l'Association.
Missions
L'APL a pour mission de :
- Promouvoir la compréhension et la coopération entre les parents des élèves du Lycée Français de New York,
l'administration et l'équipe enseignante ;
- Maintenir un dialogue constant entre les parents, l'administration et l'équipe enseignante du Lycée afin de
promouvoir compréhension et coopération entre eux ;
- Promouvoir des activités culturelles, artistiques, sociales, de détente, sportives ou autres au profit de la
communauté scolaire du Lycée ;
- Offrir un forum de discussion sur des sujets d'intérêt commun pour la communauté scolaire du Lycée grâce à
l'organisation de réunions périodiques ;
- Aider le Lycée à poursuivre ses objectifs pédagogiques qui sont fidèles aux normes et méthodes en vigueur en
France et aux Etats-Unis.
Statut
L'APL fait partie du cadre légal du Lycée et relève du droit américain. Ses statuts, disponibles sur les pages APL
protégées du site Web du Lycée, sont donc rédigés en anglais.
Fonctionnement
L'APL organise une réunion générale pour les parents environ une fois par mois. Les 2 co-présidents et 4 viceprésidents du Comité exécutif sont élus pour un mandat de 2 ans. La cotisation est fixée à $30 par enfant ; elle
est prélevée par le Lycée.
2. Organisation - action
Réunions générales
Les réunions générales pour les parents ont lieu le deuxième mardi du mois. Chaque réunion touche différents
aspects de la vie scolaire et/ou offre l'occasion de poser des questions générales à la Direction du Lycée.
L'APL récolte les questions des parents à travers son réseau de délégués et les transmet à la direction et, le cas
échéant, au Conseil d'administration une semaine avant la réunion. Les questions ne sont pas censurées, mais
l'APL vérifie de façon systématique si la réponse n'a pas déjà été donnée de manière officielle, auquel cas les
parents sont orientés vers la source d'information adéquate (site Web, Guide des parents, circulaires, etc.).
À l’occasion, des invités viennent informer les parents et discutent de sujets d’intérêt particulier ou liés à
l’éducation. Le Conseil d’administration du Lycée effectue une présentation à la réunion d’octobre.
p. 26
Comité exécutif
L'APL coordonne son action à travers son Comité exécutif qui représente les parents auprès des instances du
Lycée et s'appuie sur son réseau de parents délégués de classe.
Le Comité exécutif de l'APL anime des comités ouverts aux parents, désigne ses représentants, organise des
événements et, plus généralement, soutient l'action du Lycée dans les domaines qu'il détermine avec l'aide de
nombreux parents bénévoles. L'APL contribue au financement des bourses du Lycée et à d'autres projets.
Le Bureau du Comité exécutif est composé d'au moins 8 membres. Les 2 co-présidents et 4 vice-présidents
(Maternelle, Elémentaire, Collège, Lycée) sont élus pour un mandat de deux ans lors de l'avant-dernière réunion
générale de l'année scolaire ; 1 trésorier et 1 secrétaire sont recrutés parmi les parents bénévoles. Le Comité
exécutif est complété par au moins 1 représentant de chaque section (Maternelle, Elémentaire, Collège, Lycée),
1 délégué Web et 1 secrétaire complémentaire ; ils sont cooptés parmi les parents bénévoles.
Les réunions du Comité exécutif suivent le schéma suivant :
Les vice-présidents du Primaire et du Secondaire se réunissent une fois par mois avec les représentants
des administrations respectives.
Le Comité exécutif se réunit deux fois par mois, dont une fois avec les représentants de la Direction et du
Conseil d'administration.
Ces réunions se déroulent dans un esprit de collaboration qui permet de suivre la vie quotidienne du Lycée et d'y
intervenir selon la demande des parents. Leur chronologie permet de préparer les réunions avec les représentants
du Lycée et les réunions générales mensuelles de l'APL.
Les langues de travail du Comité exécutif sont le français et l'anglais, chacun s'exprimant dans sa langue. Tous
les messages APL à l'attention des parents ou parents délégués sont rédigés simultanément dans les deux
langues.
Communication aux parents
Les réunions générales et les pages APL du site Internet du Lycée permettent aux parents d'être informés des
activités de l'APL.
Le Lycée adresse toute information officielle en français et en anglais directement aux parents concernés, avec
copie aux co-présidents et aux vice-présidents de l’APL concernés. L'APL se charge de répondre aux questions
des parents à travers son réseau de délégués.
Lors des réunions du Comité exécutif en présence du proviseur, il est indiqué pour chaque point abordé si
l'information sera communiquée aux parents selon des modalités qui seront alors précisées.
Le Conseil d'administration distingue lors de chacune de ses réunions les informations qui doivent être
communiqués aux parents, en précisant les modalités de communication, de celles pour lesquelles les coprésidents et autres représentants de l'APL présents ont un devoir de réserve.
Comités de l’APL
Pour permettre à l’APL de fonctionner efficacement, divers comités APL ont été formés. Le travail des comités
APL est une force de réflexion et de proposition pour l'école. Un responsable, membre du Comité exécutif, est
généralement assigné à chaque comité et travaille avec des parents bénévoles. Tous les parents qui le souhaitent
peuvent rejoindre le travail d'un comité : il suffit pour cela de s'adresser à l'APL ou au président du comité.
Les comités APL sont les suivants :
Comité Candidatures
Comité Cartable léger
Comité Coordination des événements
Comité Fête du printemps
Comité Finances
-
p. 27
-
Comité Holiday Fund
Comité Traduction
Comité Ventes
Les deux co-présidents sont membres ex officio du Conseil d'administration du Lycée. Le Comité exécutif
désigne 4 parents (Maternelle, Elémentaire, Collège, Lycée - dont un de ses membres) pour participer aux
réunions du Comité pédagogique d'établissement (CPET).
L'APL est également représentée dans un nombre de comités du Conseil d'administration du Lycée (ex. Comité
des Finances), du Lycée (ex. Comité Cantine), ou de tiers (ex. Association des présidents d'Associations des
parents d'élèves des écoles privées de Manhattan).
3. Parents délégués
Qui sont les délégués ?
Les parents délégués sont les deux représentants des parents choisis pour chaque classe, de la maternelle à la
Terminale, au début de chaque année scolaire. Les délégués diffusent l'information relative à la vie de leur
classe et représentent le point de convergence de toute question d'ordre général émanant des parents de leur
classe.
Mission et Charte des délégués
Les statuts de l’APL décrivent la mission des délégués de classe de la manière suivante : ils sont le relais
direct entre tous les parents et les membres du Comité exécutif de l'APL et facilitent ainsi la communication
entre le Lycée et les parents dans chaque classe. Ils encouragent les contacts entre les parents et soutiennent les
projets de classe et la vie associative du Lycée.
La Charte des délégués ci-jointe présente les principes auxquels doivent adhérer les délégués et leurs tâches
principales. Les délégués doivent s'engager à respecter la Charte faute de quoi ils risquent de n'être plus éligibles
l'année suivante. Le Mémento du délégué, disponible sur les pages APL protégées du site Web du Lycée,
comporte des conseils et détails pratiques ; des modèles et formats sont distribués lors de la réunion de
formation des délégués qui a lieu début octobre.
Vous souhaitez devenir délégué ?
Un appel aux candidatures est joint chaque année aux documents pour la rentrée envoyés par le Lycée. Pour être
éligible, il faut être parent ou responsable légal d'élèves pour la classe concernée, s'engager pour une année
scolaire complète et adhérer à la Charte des délégués.
Il est préférable qu'au moins un des deux délégués soit français ou francophone et connaisse le système
académique français. Les membres du Conseil d'administration du Lycée ne peuvent pas être délégués. Les
candidats sont invités à se faire connaître au plus tard une semaine après le forum d'accueil (voir calendrier du
Lycée), en envoyant le formulaire ci-joint dûment rempli à l'APL.
Processus de sélection des délégués
Les vice-présidents prennent contact avec tous les candidats délégués de leur section en début d'année. S'il y a
plus de deux candidats par classe, les vice-présidents essaient de former des équipes complémentaires :
francophone/anglophone, délégué avec expérience/nouveau délégué, ancienne famille au Lycée/nouvelle famille
etc. Les vice-présidents se concertent pour essayer de donner satisfaction à tous les candidats. S'il n'y a pas assez
de candidats pour toutes les classes, l'APL lance un nouvel appel auprès des parents des classes concernées et les
vice-présidents s'efforcent de trouver des candidats pour tous les postes vacants. Les vice-présidents finalisent la
liste des délégués.
p. 28
Le travail en équipe des deux délégués est essentiel. Dès leur désignation, les délégués communiquent aux
parents et à l'équipe des professeurs de leur classe leurs coordonnées téléphoniques et adresse électronique.
4. Volontariat
Projets
L'APL fait appel aux parents pour devenir délégués de classe, contribuer au travail de réflexion au sein de
comités, et participer à l'organisation des événements et actions. La vie du Lycée est marquée par un certain
nombre d'événements et d’actions dont le succès repose sur une large participation des parents. Par exemple, le
concert d’hiver et la fête de printemps visent à réunir l’ensemble de la communauté scolaire et constituent
également des opérations de levées de fonds qui permettent de financer des projets spécifiques.
Certains événements et actions de l'APL sont fermement ancrés dans la tradition du Lycée : Holiday Fund, fête
du printemps, forum des métiers, vente de livres scolaires d'occasion, de vêtements correspondant au code
vestimentaire, de tartes et gâteaux, de serviettes imprimées avec des dessins d'enfants du Lycée... D'autres
activités sont organisées sous la responsabilité du Conseil d'administration ou de la Direction, mais font
également appel aux parents bénévoles.
Vous souhaitez participer à la vie associative du Lycée ?
Depuis 2006, l'APL et le Lycée organisent un forum d'accueil où les différents événements et activités sont
présentés et où les parents peuvent rencontrer d'autres parents bénévoles. Ce forum a lieu pendant la première
quinzaine de septembre au Lycée. C’est une opportunité de voir comment s’engager auprès du Lycée et
comment participer aux nombreuses activités. Les parents peuvent contribuer aux activités du Lycée et de l'APL
en fonction de leur expertise et de leur temps disponible.
Si, en cours d'année, vous souhaitez participer à une activité comme parent bénévole, contactez l'APL ou
adressez-vous directement au co-président du comité ou de l'événement qui vous intéresse (voir coordonnées sur
les pages APL protégées du site Web du Lycée).
5. Contactez-nous
Courrier électronique
[email protected]
Adresse postale de l’APL
APL – (Objet ou Nom)
C/o Lycée Français de New York
505 East 75th Street, NY, NY 10021
Boîtes aux lettres de l’APL
Elles sont situées aux réceptions du Lycée (75e et 76e rues).
6. Formulaire d’inscription :
Le formulaire d’inscription pour les parents délégués est maintenant en ligne. Veuillez vous rendre sur la
section APL du portail LFNY, accessible avec mot de passe via le site lfny.org. Merci.
p. 29
Charte des Parents Délégués de classe
Les délégués de classe sont le relais direct entre tous les parents et les membres du Comité exécutif APL et
facilitent ainsi la communication entre le Lycée et les parents dans chaque classe. Ils encouragent les
contacts entre les parents, notamment en organisant un petit-déjeuner ou un cocktail en début d'année
pour les parents de leur classe et soutiennent les projets de classe et la vie associative du Lycée.
Les délégués de classe s'engagent à :
1. Exercer leur mandat pour l'année scolaire complète et travailler en équipe avec leur co-délégué de classe;
2. Conseiller et aider les parents de leur classe à trouver une réponse à leurs questions ;
3. Informer leurs vice-présidents des questions et problèmes rencontrés ;
4. Assister aux réunions de l'APL et se tenir informés, notamment en consultant régulièrement le site Web du
Lycée et en particulier les pages APL;
5. Établir et tenir à jour la liste des coordonnées des parents de la classe;
6. Consulter quotidiennement leur boîte aux lettres électronique et faire suivre tous les messages APL aux
parents de leur classe en s'assurant qu'ils sont rédigés en français et en anglais;
7. Constituer l'équipe des parents accompagnateurs pour les sorties de classe ;
8. Au Primaire, organiser la remise d'un cadeau aux professeurs une fois par an, en fin d'année scolaire;
9. Au Secondaire, participer aux rencontres professeurs principaux – parents délégués et au début des trois
Conseils de classe, en établir le compte-rendu, et l'adresser au Président du Conseil de classe avant diffusion
aux parents;
10. Aborder toute question de manière positive et empathique.
Je soussigné, ________________________________________, parent de :
Nom
Prénom
classe
Nom
Prénom
Nom
Prénom
Nom
Prénom
Nom
Prénom
classe
classe
classe
classe
pose ma candidature pour être Délégué de classe pour
Classe
Famille au LFNY depuis Année
Langues parlées :
Français/Anglais
Observations éventuelles :
Langues écrites :
ou Classe
ou Classe
Français/Anglais
Je déclare avoir pris connaissance des fonctions du Délégué telles que présentées dans le Guide des Parents et
m'engage, en cas de sélection, à respecter la Charte des Délégués de classe.
Signature
p. 30
Date
VI.
LE BUREAU DU DEVELOPPEMENT :
le Fonds Annuel, les évènements, la Campagne d’Investissement et les bénévoles.
Le Lycée Français de New York comme toutes les écoles indépendantes à but non lucratif dépend des
donations charitables pour financer son fonctionnement et ses priorités. Par des voies différentes mais
toutes également importantes, l’école lève les fonds nécessaires pour garder son rang d’institution
éducative et culturelle de premier plan tout en maintenant des frais de scolarité les moins élevés que
possible : un lieu où la créativité s’épanouit et où les élèves découvrent leur personnalité, leur potentiel
et le monde qui les entoure.
Le Fonds Annuel
Contribuer au Fonds Annuel doit être une priorité pour la communauté des parents du Lycée. Le Fonds
Annuel est inscrit dans le budget d'exploitation et participe donc directement au fonctionnement
quotidien de l'école. Nous encourageons toutes les familles du Lycée à contribuer par ce biais. Les
donations faites au Fonds Annuel sont directement inscrites dans le budget opérationnel et permettent
le financement de la vie quotidienne de l’école. Le Fonds Annuel permet de combler la différence entre
le coût total d’une année au Lycée et les frais de scolarité. Les donations au Fonds Annuel permettent
de financer tous les besoins du Lycée sans restriction et leur utilisation est décidée par l'école selon les
besoins du moment: programmes scolaires, sports, arts, technologie et bourses. Chaque don est
important et fait la différence. Tous les dons donnent droit à des réductions d'impôts. Nos parents
bénévoles qui participent au programme « Grade Ambassador » (Ambassadeur par niveau) informent,
motivent et sensibilisent la communauté des parents à contribuer au Fonds Annuel. Être un « Grade
Ambassador » est une excellente façon de soutenir le Lycée.
Evénements
Le Bureau du Développement organise plusieurs évènements par an – le Festival d’Automne, la Soirée
Patinoire, le Gala et la Fête de Printemps – pour soutenir la mission de l’école. Ces événements qui
permettent de lever des fonds, contribuent aussi à renforcer les liens au sein de notre communauté et à
promouvoir un sens de la responsabilité sociale qui servira les élèves bien après leurs années au Lycée.
Le succès des activités charitables du Lycée dépend de la disponibilité et du travail des bénévoles
qu’ils soient parents, anciens élèves, élèves ou membres de notre personnel administratif. Leur
enthousiasme et à leur passion contribuent au succès de l’école et font de cette institution éducative un
lieu respecté et apprécié de la communauté new-yorkaise. Voici la liste des évènements organisés
chaque année par le Bureau du Développement:
•
Fête de Bienvenue au LFNY : Au début de l’année scolaire, en septembre, les parents sont
invités à un cocktail avec le groupe en charge du volontariat. Les différents stands leur
permettent de s’informer sur les événements et les programmes bénévoles prévus tout au long
de l'année et sur la façon de mieux y participer. Des stands d'information sur les activités
importantes de l'école sont aussi à leur disposition. Nous encourageons les parents à s’inscrire
aux activités auxquelles ils souhaitent participer.
p. 31
•
Lancement du Fonds Annuel : Les parents et les amis du Lycée sont invités à un cocktail
pour célébrer le lancement de la nouvelle saison du Fonds Annuel. Les parents d’élèves de
toutes les classes ont ainsi l'occasion de se rencontrer, de s’informer sur les initiatives de
collecte de fonds et de faire à cette occasion leur don ou leur promesse de don au Fonds
Annuel.
•
Le Festival d'Automne : Cet événement familial de deux jours est organisé par les parents
bénévoles et le bureau du Développement. Tous les parents du Lycée sont conviés à un
cocktail. C’est aussi l’occasion de faire ses achats pour les fêtes de fin d’année sur les
nombreux stands tenus par des commerçants new-yorkais et, pour les enfants, de participer à de
nombreuses activités.
•
Gala : Le Gala annuel du LFNY est la première source de levée de fonds pour l’école. Au
cours de cette soirée sont proposés, dans un lieu d’exception, un cocktail, un dîner, des ventes
aux enchères ouvertes ou silencieuses. Parents, anciens élèves et amis sont tous encouragés à
soutenir le LFNY à cette occasion. Cet événement annuel est parrainé par des entreprises et des
donateurs représentant de prestigieuses marques de luxe et des sociétés internationales. Une
vente aux enchères dédiée spécifiquement au fonds des bourses a également lieu pendant le
gala.
•
Soirée Patinoire : Chaque année, les familles du Lycée se retrouvent pour patiner et passer un
moment ensemble à la Patinoire Wollman à Central Park. Le LFNY obtient l’utilisation
exclusive de la patinoire pour cette soirée. Plus de 1000 personnes participent à cet évènement.
•
Fête du Printemps : Organisée par les parents du LFNY en partenariat avec le bureau du
développement, la Fête du Printemps s’adresse aux familles, aux élèves et à toute la
communauté du Lycée. On y trouve des stands représentants des pays du monde entier, des
jeux, des activités, et des dégustations culinaires exotiques préparées par nos parents des
quatres coins du monde ainsi que par des restaurants new-yorkais. La Fête du Printemps
propose également une vente de livres en français.
La Campagne d'Investissement pour l’Avenir
Enfin, la Campagne d'Investissement pour l’Avenir est un effort particulier pour assurer le financement
d’objectifs à moyen et long terme qui ne sont pas couverts par le budget de fonctionnement.
Actuellement, la Campagne d’Investissement est dédiée au financement du programme de bourses, le
recrutement des professeurs, les programmes scolaires et le Centre Culturel. Ce financement se fait
sous la forme de fonds de dotation. Parallèlement à leur contribution à la Campagne d’Investissement,
les donateurs sont vivement encouragés à maintenir leur soutien au Fonds Annuel. Les contributions à
la Campagne d’Investissement témoignent de la reconnaissance des donateurs à l’égard des objectifs
ambitieux et des dépenses afférentes nécessaires à l’expansion du Lycée ainsi qu’à son développement
en tant qu’institution pédagogique de pointe.
p. 32
Volontariat
Les bénévoles sont toujours les bienvenus pour nous aider dans des tâches d’importance variée. Nous
accueillons tous ceux qui souhaitent s’impliquer en donnant leur temps et en mettant leurs
compétences au service de nos projets. Si vous voulez en savoir plus sur les opportunités de bénévolat,
merci de contacter le Bureau de Développement ou de venir à la Fête de Bienvenue.
*
Chaque donation au Lycée a un impact, et tout le monde à l’école bénéficie de ce soutien. Grâce à la
générosité des anciens élèves, des parents, des parents d’anciens élèves, des grands parents, des
professeurs, des employés et des amis, l’école peut maitriser l’augmentation des coûts de scolarité tout
en maintenant son niveau d’excellence.
Nous vous encourageons à rejoindre le groupe des donateurs. Pour eux, contribuer est une façon de
reconnaître la noblesse de la mission du Lycée : préparer leurs enfants à devenir des citoyens
responsables prêts à affronter le monde de demain.
p. 33
IX. DÉPARTEMENT DE LA COMMUNICATION
Le département de la communication, créé en novembre 2011, s’articule autour de trois objectifs
principaux :
1. Communiquer aux parents les informations pratiques et essentielles provenant de l’équipe
dirigeante, des enseignants ou de l’administration.
2. Raconter “l’expérience LFNY” à travers la production régulière de contenus multimédia sur la
vie quotidienne de l’établissement, des évènements majeurs qui ponctuent l’année, des activités
en classe ou encore sur la vie étudiante.
3. Gérer les relations externes avec le public et la presse.
Afin d’accomplir ces objectifs, le département de la communication, en coordination avec le
département informatique, a en charge :

o
Publications papier et numériques
L’Essentiel du LFNY, dont le lancement est prévu à la rentrée 2012, est un
email bilingue hebdomadaire. Destiné aux parents, cet email contient les
évènements, informations et dates importantes de la semaine à venir.
o
LFNY Life, dont le lancement est prévu à la rentrée 2012, est un blog
d’information en anglais et en français accessible depuis la page d’accueil du site
internet du Lycée www.lfny.org et aussi à life.lfny.org. LFNY Life sera la fenêtre du
Lycée sur le monde extérieur, en présentant des aperçus réguliers sur le quotidien de
l’établissement. Le contenu sera multimédia avec des articles, des photos et des
vidéos réalisés en collaboration avec la communauté de l’école (élèves, employés,
enseignants). Les thèmes abordés iront des activités culturelles ayant lieues au
Lycée, aux activités pédagogiques, au service communautaire en passant par les
compétitions sportives. Les parents recevront par mail un résumé mensuel des
articles publiés.
o
Le LFNY Magazine est publié chaque année en automne, en français et en
anglais. Chaque numéro s’articule autour d’un thème central. Il comporte également
une section sur les anciens élèves du Lycée. Le magazine s’adresse à l’ensemble de
la communauté du LFNY : parents, grands-parents, anciens élèves, entreprises et
amis du Lycée.
o
Site Internet et Portail du LFNY
Le département de la communication travaille en partenariat avec le service des technologies de
l’information pour mettre à jour le site du LFNY, www.lfny.org, qui est avant tout utilisé par les
parents qui souhaitent s’informer sur notre école.
Le Portail LFNY est accessible avec un identifiant et mot de passe sur la page d’accueil
lfny.org, ou directement via portal.lfny.org. Le portail est mis à jour chaque semaine, et c’est
p. 34
une source essentielle d’informations sur la vie scolaire. On y trouve des documents importants,
comme le livret des parents, le règlement intérieur, les formulaires médicaux et de voyage, des
biographies des enseignants et du personnel, ainsi que des informations sur l’APL, le calendrier
de l’école et les adresses des parents et du personnel. Dès septembre 2014, les parents du
Primaire (uniquement) pourront trouver les bulletins de note et rapports de présence et de
devoirs sur le portail.

Envoi ponctuel d’emails
o Le département de la communication pilote également l’envoi ponctuel de tous
emails généraux provenant de l’administration et du pôle enseignement à l’intention
des parents. Ces mails répondent au besoin de communiquer des informations soit
d’ordre pratique, ou bien des messages urgents.

Médias sociaux
Le Lycée vous offre trois moyens de vous engager en ligne dans la communauté de l’école :
 Twitter, @lyceefrancaisny
 Facebook, www.facebook.com/LyceeFrancaisDeNewYork
 Le proviseur tient son propre Twitter feed en français et en anglais,
@SeanLynchLFNY, qui contient observations sur l’innovation dans les
classes, questionnements sur l’enseignement bilingue ainsi que les dernières
tendances en matière d’apprentissage. 
Relations Presse et Marketing
o Le département de communication pilote le marketing et les relations presse du
LFNY.
***
p. 35

Livret des Parents 2014-2015 - LFNY Portal

Transcription

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La Ville accorde une attention particulière aux demandes de

5,50€

RAPPEL JURIDIQUE DU CONVENTIONNEMENT

GUIDE EXTRANET APL POITOU

Flash apprenti Logement

L`allocation personnalisée au logement (APL)

via le site de la caf en suivant le guide ici

g33 - le calcul des aides personnelles au logement (apl)