Logiciel MOT Éditeur de graphes Modélisation par Objets

Transcription

Logiciel MOT
Éditeur de graphes
Modélisation par Objets Typés
Manuel de l’utilisateur
Préparé par
Michel Léonard
Denis Lalonde
Conception du logiciel MOT
Éric Bleicher
Gilbert Paquette
Octobre 1997
Version 2,0
Modélisation par objets typés
TABLES DES MATIÈRES
INTRODUCTION .................................................................................................................4
Aborder la notion de modèle.........................................................................................6
1. PRÉLIMINAIRES .......................................................................................................12
Mise en route de l’application MOT...........................................................................12
Description de la fenêtre de travail MOT ...................................................................13
2. DESCRIPTION DES FONCTIONS DE BASE ...................................................................16
Obtenir de l’aide sur l’utilisation de MOT .................................................................16
Créer et agir sur les objets graphiques.......................................................................16
Éditer le nom d’une connaissance, d’un commentaire ou d’un lien «non typé» ........27
Modifier les attributs du texte des connaissances et des commentaires .....................27
Créer un modèle descendant associé à une connaissance, changer de niveau de
modèle .........................................................................................................................28
Éléments de base de mise en page à l’écran...............................................................30
Créer et agir un document ..........................................................................................31
3. DESCRIPTION DES FONCTIONS D'ENRICHISSEMENT ...............................................36
Actions concernant les documents ..............................................................................36
Actions concernant les objets graphiques...................................................................40
Actions concernant les attributs graphiques...............................................................58
Autres actions..............................................................................................................60
4. DESCRIPTION DES FONCTIONS AVANCÉES ..............................................................62
Construction automatique du modèle de voisinage d’une connaissance ...................62
Utilisation des liens OLE ............................................................................................66
Insertion d’un document MOT dans un autre document MOT ...................................72
Description des commandes MOT en mode texte .......................................................73
5.TRUCS ET ASTUCES......................................................................................................76
Conseils sur la conception d’un modèle .....................................................................76
Conseils concernant la proportion des types de connaissances dans un modèle .......79
Conseils concernant le nombre de connaissances dans un modèle............................80
Conseils sur l’utilisation des connaissances et des liens............................................80
Conseils sur l’utilisation des connaissances et des liens de type “Non typé”............86
Conseil sur l’utilisation des objets de type “Commentaire” ......................................87
Distinction entre Attacher un document OLE, Insérer un objet et Coller avec liaison88
Distinction entre les commandes «Couper», «Effacer» et «Détruire» .......................88
Distinction entre «Afficher le modèle descendant» et «Ouvrir le modèle descendant»89
Ce qu’il faut savoir pour éviter de perdre des modèles descendants .........................89
Jouer avec les attributs graphiques ............................................................................90
Problèmes d’impression et solutions ..........................................................................92
MOT
Version 2,0 - Octobre 1997
Page 2
ANNEXE 1 : LISTE DES RACCOURCIS AU CLAVIER .........................................................94
Par liste alphabétique de commandes.........................................................................94
Par type de raccourci..................................................................................................96
ANNEXE 2 : EXEMPLES DE MODÈLES DE VOISINAGE.....................................................98
GLOSSAIRE ...................................................................................................................106
INDEX ............................................................................................................................118
MOT
Page 3
INTRODUCTION
Le logiciel MOT est un outil de représentation graphique qui sert à exprimer sous
forme de modèles les connaissances de divers champs de savoir.
Les recherches en sciences cognitives ont permis de démontrer qu’il existe
certains types de connaissances, certains types de liens les unissant, de même
que certaines règles de relations entre les connaissances. MOT exploite ces
notions. Il regroupe un certain nombre d’icônes graphiques représentant les
différents types de connaissances (Concrètes : les faits; Abstraites : les
concepts , les procédures et les principes) et les divers types de liens
(composition, régulation, spécialisation, précédence, intrant/produit,
instanciation). De plus, il intègre des règles de grammaire qui régissent les
types de liens entre les types de connaissances.
Enfin, MOT permet de construire une représentation par niveau du domaine de
connaissances concerné, c’est-à-dire qu’il permet de définir des modèles
descendants associés aux connaissances qui composent les divers modèles de
votre document. C’est là une caractéristique fondamentale du logiciel MOT.
Ces particularités de l’outil permettent à des concepteurs de systèmes
d’apprentissage ou à des experts de contenu, de construire différents types de
modèles graphiques représentant les domaines de connaissances concernés.
L’éditeur MOT est particulièrement utile en ingénierie de systèmes
d’apprentissage qui requiert de bien distinguer les types de modèles ainsi que
les types de connaissances afin d’orienter le choix des traitements
pédagogiques et médiatiques. De plus, il peut avantageusement être utilisé
dans des domaines comme la réingénierie des processus ou la conception de
méthodes.
MOT a été développé au Centre de recherche LICEF dans le cadre du
développement de la méthode MISA1. De ce fait, les différentes notions dont
nous venons de parler (types de modèles, de connaissances, de liens etc.), sont
décrites dans la Technique de modélisation des connaissances de MISA,
dont la lecture est recommandée avant d’utiliser ce logiciel.
Ce manuel est conçu avec l’intention de vous permettre une mise en œuvre
rapide. Tout d'abord, un exemple est présenté pour aborder la notion de modèle.
Puis, après un chapitre consacré aux préliminaires, ce manuel propose trois
chapitres progressivement gradués : Description des fonctions de base;
Description des fonctions d’enrichissement; Description des fonctions avancées.
Ainsi, la description des fonctions de base vous permet de réaliser rapidement
1
Méthode d’ingénierie de systèmes d’apprentissage développée au Centre de recherche LICEF de la Télé-université.
MOT
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vos premiers modèles alors que, par la suite, vous pourrez en améliorer la
présentation ou recourir à des fonctions plus avancées de MOT.
MOT
Page 5
ABORDER LA NOTION DE MODÈLE
Dans le but de vous familiariser dès maintenant avec la conception de modèles
tout en explorant certaines expressions utilisées dans ce manuel, nous vous
présentons un exemple de modèle de connaissances.
Il existe plusieurs types de modèles. Vous êtes peut-être déjà familiers avec
certains d’entre eux comme les taxonomies ou les arbres de décision. En fait, la
Technique de modélisation des connaissances définit 13 types de modèles.
Le choix du type de modèle à utiliser dépend d’abord du domaine à traiter. Par
exemple, la classification des espèces animales ne requiert pas le même type de
modèle que le choix d’un taux d’imposition. Le choix du type de modèle dépend
également du but recherché par la modélisation. Pour un même domaine, le type
de modèle variera selon l’aspect que l’on veut représenter.
Supposons donc ici qu’il faille réparer une chaîne stéréo défectueuse. Pour
réaliser cela, il faut qu’un spécialiste exécute successivement plusieurs tâches.
Nous aurons alors :
•
Domaine : électronique;
•
But de la modélisation : représenter les tâches pour réparer une
chaîne stéréo défectueuse;
•
Type de modèle : pour modéliser ces tâches, utiliser un type de
modèle procédural.
Voici comment pourrait se présenter un tel type de modèle.
MOT
Page 6
Figure 1 : Exemple de modèle procédural
Expliquons sommairement ce modèle (qu’on aura peut-être déjà interprété
intuitivement) tout en précisant certains symboles utilisés. L’action de réparer
une chaîne stéréo défectueuse se compose (lien C) de plusieurs «Procédures»
numérotés 1, 2, 3, 4, 5 (objets de forme ovale). Deux de ces procédures (1 et 5)
se composent de conditions ou «Principes» (objets de forme hexagonale)
précédant (lien P) chacune une action (ces principes suivis de procédures
peuvent s’interpréter sous la forme “si...alors...”). Les trois autres procédures (2,
3, 4) produisent (liens intrant-produit : I/P) tour à tour, deux objets de type
«Concept» (objets de forme rectangulaire) qui sont nécessaires chacun à
l’exécution d’une procédure (liens intrant-produit : I/P).
Ce modèle (de 1er niveau) correspond à une première étape dans l’élaboration
d’un modèle. Il s’agit en somme de mettre en place une vue générale du sujet à
traiter. Cette vue générale ne s’embarrasse pas tout de suite de détails qui
rendraient la compréhension du modèle difficile. Cependant, dans bien des cas, il
est important de développer davantage le modèle de connaissances d’un
domaine. Cela se fait en construisant d’autres modèles (de 2e niveau), associé à
chacune des connaissances du modèle principal qui nécessitent d’être
approfondies. Dans l’exemple, la procédure 2 «Diagnostiquer les défectuosités
de la chaîne stéréo» a ainsi été développée en un autre modèle qui l’explicite
MOT
Page 7
Dans MOT, le symbole , en haut et à gauche d’une connaissance, indique
l’existence d’un modèle descendant associé à cette connaissance.
Voici donc le modèle associé à la procédure «Diagnostiquer les défectuosités de
la chaîne stéréo».
Figure 2 : Modèle descendant associé à la connaissance «Diagnostiquer…»
Cet exemple illustre l’intérêt de développer le modèle principal en plusieurs
modèles descendants associés à ses connaissances. En effet, le développement
à un 2e niveau de ce modèle descendant contribue à la simplification du modèle
principale.
Ce modèle descendant est aussi construit à partir de la décomposition de la
tâche «Diagnostiquer les défectuosités de la chaîne stéréo» en quatre
procédures (2.1, 2.2, 2.3, 2.4). Nous sommes donc encore une fois en présence
d’un modèle de type procédural. La quatrième procédure se décompose aussi en
quatre sous-procédures dont la dernière “Ajouter à la liste de composantes
défectueuses” produit le concept “Liste de composantes défectueuses”, résultat
MOT
Page 8
final de la tâche principale de ce modèle (la “Liste de composantes
défectueuses” est utilisée d’ailleurs dans le modèle principal).
Remarquez dans ce modèle, la présence d’un nouveau type de connaissance, le
«Fait» (objets de forme rectangulaire aux coins tronqués). Dans les deux cas
illustrés ici, le «Fait» instancie (lien I) le concept auquel il est associé.
Par exemple, le «Diagramme de l’amplificateur Kenwood L-05M» donne un
exemple précis, particulier et unique du concept «Diagramme de
l’amplificateur».
Remarquez également, que plusieurs concepts sont des produits (lien I/P) de
procédures et qu'ils sont réutilisés (lien I/P) par d’autres procédures.
Par exemple, le concept “Sous-diagramme à évaluer” est un produit de la
procédure “Choisir un sous-diagramme” et ce produit est aussi un intrant
nécessaire à l’exécution de la procédure “Générer la liste des
composantes”.
De plus, un nouveau lien entre deux concepts (lien S) est illustré dans ce
modèle, un des concepts spécialisant l’autre concept plus général.
Par exemple : la “Clarté du son” est une sorte “d’Attribut”.
Nous retrouvons enfin dans ce modèle des conditions de type “si…alors” sous
forme de principes préalables à une procédure (lien P).
Par exemple : le principe “La valeur diffère de la norme” est une condition
pour la procédure “Ajouter à la liste de composantes défectueuses”.
Comme vous pouvez le constater par la présence du symbole , une des
connaissances de ce modèle a également été développée en un modèle
descendant (3e niveau). Il s’agit du principe “Structure de contrôle du processus”
régissant (lien R) la tâche “Diagnostiquer les défectuosités de la chaîne stéréo”.
Ici aussi, le développement de ce principe en modèle descendant associé
contribue à la simplification du modèle ascendant (2e niveau). Ainsi, la
représentation d’un domaine de connaissances nécessite souvent l’imbrication
de plusieurs modèles descendants associés à des connaissances particulières.
Voyons enfin comment a été développé le modèle descendant associé à la
connaissance “Structure de contrôle du processus”
MOT
Page 9
Figure 3 : Modèle descendant associé à la connaissance “Structure de
contrôle…”
Ce modèle est simple et représente essentiellement un ensemble de conditions
régissant l’ordre d’exécution des tâches. C’est un modèle de type “Structure de
contrôle” (un des 13 types de modèles décrits dans la Technique de
modélisation). L’objectif ici est d’illustrer les différentes conditions qui régissent
l’ordre d’exécution des sous-procédures de la connaissance “Diagnostiquer les
défectuosités de la chaîne stéréo”. Dans ce modèle, chacune des conditions
prend la forme “si…alors...”.
Dans notre exemple, la structure de contrôle (modèle du 3e niveau) influence
l’exécution des procédures relatives au diagnostic (modèle du 2e niveau) de
même que le résultat du diagnostic influence le déroulement des procédures du
modèle principal (1er niveau). Ainsi, le modèle principal et les modèles
descendants à une connaissance sont toujours imbriqués, dépendants les uns
des autres et le logiciel MOT vous permet effectivement de créer ce type de
relation.
Notez que dans ce manuel, nous référerons souvent aux modèles d’un
document MOT. Il faut garder en tête qu’il ne s’agit pas de plusieurs
modèles indépendants mais bien d’un modèle principal et des multiples
autres modèles imbriqués à partir de celui-ci.
MOT
Page 10
La description qui précède visait à illustrer, dès le départ, un exemple de modèle
que vous pouvez produire à l’aide du logiciel MOT. Elle tentait de répondre à la
question “Qu’est-ce qu’un modèle ?”. Cependant, dans le but de bénéficier du
plein potentiel de ce logiciel, il s’avère utile de répondre aussi à la
question “Comment construire un modèle ?”. La Technique de modélisation
des connaissances de MISA est plus particulièrement adaptée aux besoins des
concepteurs de systèmes d’apprentissage. Elle propose une approche qui
permet d’identifier et de structurer les connaissances et leurs liens dans une
représentation schématique utile à la construction d’un système d’apprentissage.
Toutefois, à partir des notions de base sur les types de connaissances, les types
de liens et les types de modèles définis dans cette technique, il est possible, à
l’aide de MOT, de réaliser des modèles de connaissances parfois simples,
parfois complexes illustrant dans un ensemble cohérent les connaissances et les
liens des divers domaines à modéliser.
Tirés de la Technique de modélisation des connaissances. nous énumérons
succinctement ici quelques étapes utiles à la modélisation d’un domaine de
connaissances.
•
Choix d’un domaine et définition du but de la modélisation (dans notre
exemple, il s’agit de la tâche de réparer une chaîne stéréo
défectueuse).
•
Choix du type de modèle (dans notre exemple, il s’agit d’un modèle de
type procédural).
•
Choix de la connaissance principale en fonction du but de la
modélisation (dans la Figure 1, il s’agit de la procédure “Réparer une
chaîne stéréo défectueuse”).
•
Intégration d’autres connaissances et de liens à la connaissance
principale en fonction du type de modèle choisi (dans la Figure 1, il
s’agit par exemple des sous-procédures 1,2,3,4,5 reliés à la
connaissance principale par des liens C).
•
Complétion du modèle principal (Figure 1).
•
Développement du modèle principal sur plusieurs niveaux (Figure 2 et
Figure 3).
•
Ajustements, validations, etc.
N’oublions pas en terminant que le logiciel MOT est un outil. Il ne remplace pas
votre habileté à concevoir des modèles, mais vous supporte efficacement dans la
construction de modèles de connaissances adaptés à vos besoins.
MOT
Page 11
1.
PRÉLIMINAIRES
Ce chapitre présente les procédures d’installation de M.O.T. ainsi que les
principales composantes de la fenêtre de travail.
MISE EN ROUTE DE L’APPLICATION MOT
Voici la configuration minimale pour utiliser le logiciel MOT :
• Ordinateur personnel avec un processeur 486 ou plus;
• Système d’opération Windows95®;
• 8 Mo de mémoire RAM;
• Au moins 3 Mo d’espace disponible sur votre disque dur;
• Un moniteur d’au moins 640x480x256couleurs;
• Une souris (compatible Microsoft®).
Pour plus de détails sur la configuration minimale requise pour votre système, consulter
la documentation de Windows®.
Installer l’application MOT
L’application MOT vous est fournie sur Cd-rom ou sur disquettes. Voici la procédure à
suivre pour l’installation du logiciel MOT et de ses fichiers connexes.
Cd-rom
• Installer le Cd-rom dans son lecteur. Une fenêtre d’installation apparaît.
• Suivre les instructions à l’écran.
Disquettes
• Créer un dossier (répertoire) MOT sur votre disque dur
• Copier dans ce nouveau répertoire, tous les fichiers contenus sur les disquettes MOT;
• Au besoin, créer un icône «Raccourci vers Mot.exe» sur votre bureau.
Vous êtes maintenant prêt à utiliser l’application MOT.
Démarrer ou fermer l’application
Vous pouvez démarrer ou fermer l’application MOT selon les normes de Windows95®.
MOT
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DESCRIPTION DE LA FENÊTRE DE TRAVAIL MOT
Suite au démarrage de l’application, MOT affiche une fenêtre de travail qui
servira à la création et à l'édition des modèles. Cette section décrit les principales
caractéristiques de cette fenêtre, de façon à permettre, par la suite, de mieux
localiser chaque menu, bouton ou objet graphique utilisé.
La figure suivante identifie chacune des sections de la fenêtre MOT.
Barres de titre
Barre des menus
Zone
d’affichage des
fenêtres
Palette générale
Palette de polices
Palette d’édition
Fenêtres
graphiques
Barre d’état
Figure 4 : Fenêtre de travail
Barre de Titre
• La barre de titre de la fenêtre MOT indique le nom du logiciel, son numéro de version
suivi du nom du fichier ouvert à l’écran. Par défaut, ce nom est [MOT1]. La barre de
titre de chacune des fenêtres graphiques indique le nom du fichier correspondant.
MOT
Page 13
• Les icônes
ou
(à gauche) et les boutons , ,
ou
de gérer la fenêtre MOT selon les normes de Windows 95®.
(à droite) permettent
Barre des menus
Cette barre donne accès à une série de menus ouvrant sur les principales commandes
MOT.
Palettes de boutons
MOT possède trois types de palettes de boutons :
• Palette générale : Cette palette donne un accès rapide à une série de commandes
usuelles. Plusieurs de ces commandes correspondent à celles que vous retrouvez
habituellement dans les applications pour environnement Windows®.
Cette palette peut être activée ou désactivée par la commande «Palettes» du menu
«Affichage» (en utilisant le sous-menu Palette générale).
• Palette de polices : Cette palette donne un accès rapide à une série de commandes
concernant l’édition des caractères du texte des objets graphiques.
Cette palette peut être activée ou désactivée par la commande «Palettes» du menu
«Affichage» (en utilisant le sous-menu Palette de polices) ou
par le bouton
de la palette générale.
• Palette d’édition : Cette palette donne un accès rapide à une série de commandes
concernant la création et la manipulation des objets graphiques.
Cette palette peut aussi être activée ou désactivée par la commande «Palettes» du
menu «Affichage» ( en utilisant le sous-menu Palette d’édition ) ou
par le
bouton
Barre d’état
• L’information située dans la partie gauche de cette barre vous donne une courte
description du bouton pointé par la souris ou, dans un menu, de la commande pointée
par la souris.
• Les trois dernières cases de cette barre, vous indiquent, dans l’ordre, si les commandes
«Verrouillage Majuscule (Caps Lock)», «Verrouillage Numérique (Num Lock)» et
«Verrouillage Défilement (Scroll Lock)» du clavier sont actives ou non.
Cette barre peut aussi être activée ou désactivée par la commande «Palettes» du menu
«Affichage» (en utilisant le sous-menu Barre d’état).
Zone d’affichage des fenêtres graphiques
• La zone d’affichage est la zone de l’écran où sont affichés les fenêtres graphiques des
documents MOT ouverts.
MOT
Page 14
• La présentation et l’organisation de ces fenêtres sont gérées par les commandes du
menu «Fenêtre» ou par les boutons ,
,
,
situés dans la coin supérieur droit
des fenêtres.
Ces boutons fonctionnent selon les normes Windows 95®.
MOT
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2.
DESCRIPTION DES FONCTIONS DE BASE
Ce chapitre présente les fonctions de base utiles à l’élaboration d’un modèle de
connaissances. Celles-ci vous permettront de commencer rapidement votre travail de
modélisation avec MOT.
Vous verrez comment obtenir de l’aide sur l’utilisation du logiciel MOT. Vous verrez
également les actions possibles sur les objets graphiques qui composeront vos modèles
(créer, sélectionner, déplacer, copier, effacer ou détruire). Vous verrez aussi comment
éditer le texte de ces objets graphiques.
Une des particularités de MOT est de permettre une modélisation par niveau, c’est-à-dire
de définir des modèles descendants associés aux connaissances qui composent les divers
modèles de votre document. Vous verrez donc comment créer un modèle descendant
associé et changer de niveau de modèle.
Enfin, après avoir vu quelques éléments de mise en page à l’écran, vous apprendrez à
gérer les documents contenant vos modèles.
Avant de lire cette section, nous vous conseillons de vous familiariser avec les
termes décrits dans la section «Description de la fenêtre de travail MOT», page 13.
Au démarrage, MOT ouvre une fenêtre graphique sur un document vierge identifié
MOT1. Vous avez ainsi la possibilité de vous mettre immédiatement au travail.
OBTENIR DE L’AIDE SUR L’UTILISATION DE MOT
Vous avez à votre disposition, deux sources d’aide pour une utilisation efficace
de MOT. Ce manuel en est la première source et vous pouvez également obtenir
de l’aide à l’écran.
Dans ce cas, vous pouvez utiliser la commande «Index» du menu «?» pour
accéder à différents modes de recherche d’aide sur l’utilisation du logiciel MOT.
De plus, vous pouvez utiliser la commande «Utiliser l’Aide» du menu «?». Cette
commande ouvre une boîte de dialogue d’aide Windows® qui vous donne de
l’information sur la façon d’utiliser les commandes d’aide dans MOT.
CRÉER ET AGIR SUR LES OBJETS GRAPHIQUES
Tel que décrit dans l’introduction, MOT permet de créer des objets graphiques
représentant les connaissances selon les 4 types (Concept, Procédure, Principe et Fait)
définis dans le document Technique de modélisation des connaissances. De plus, dans
MOT, un autre type de connaissance (identifié «Non typé») peut être ajouté au modèle.
Selon la Technique de modélisation des connaissances, ce type peut être associé à un
MOT
Page 16
objet (par exemple : une “habileté”, une “unité d'apprentissage”, un “instrument”) qui par
son modèle associé fait un lien avec un autre domaine de connaissances.
Voir aussi Conseils sur l’utilisation des connaissances et des liens de type “Non
typé”, page 86.
Dans MOT, les divers types de connaissances peuvent être liés entre eux par 6 types de
liens (Composition, Régulation, Spécialisation, Précédence, Intrant/Produit et
Instanciation) suivant également les principes décrits dans la Technique de modélisation
des connaissances. Le lien de composition entre deux connaissances peut être simple ( A
⎯C→ B ) ou multiple ( A ⎯C*→ B ). Dans le second cas, cela signifie que la
connaissance A se compose d’une liste de plusieurs exemplaires de la connaissance B,
plutôt que d’un seul. La multiplicité du lien de composition est identifié par l’indice
« C* ».
De plus, dans MOT, un lien supplémentaire (identifié «Non typé») est également possible
et son nom peut être édité à votre gré. Ce lien servira, entre autres, à lier une “habileté”
aux connaissances.
Tous ces éléments deviendront dans MOT des objets graphiques et votre travail de
modélisation devra nécessairement débuter par l’apprentissage des actions de base à
effectuer avec ces objets graphiques. Elles sont décrites ci-après.
Créer des objets graphiques
Construire un modèle de connaissances consiste essentiellement à créer, nommer et lier
entre elles des connaissances de divers types, de façon à représenter votre perception
d’un domaine particulier de connaissances. Une des actions importantes est donc de créer
les objets graphiques (connaissances et liens) nécessaires pour illustrer votre
représentation de ce domaine. Au besoin, vous pouvez aussi ajouter des commentaires à
vos modèles. Voici comment procéder.
• Dans la palette d’édition, sélectionner avec la souris le bouton correspondant au type
d’objet à créer parmi les suivants : Concept
; Procédure
; Principe ; Fait
; Non typé
; Lien
; Commentaire
• Pour créer des objets de type «Concept», «Procédure», «Principe», «Fait», «Non
typé», positionner le pointeur de la souris à l’endroit de la fenêtre graphique où vous
désirez créer l’objet. En maintenant enfoncé le bouton gauche de la souris, déplacer
celle-ci jusqu'à ce que l’objet ait la dimension désirée. Relâcher le bouton. L’objet est
alors en mode texte. Au besoin, définir le nom de l’objet créé.
• Le bouton droit de la souris pointant le bouton «Fait» ouvre un menu qui vous
permet de préciser quel type de fait vous voulez créer : Cliquer sur le type de fait
voulu.
Dans le menu, un crochet indique quel type de fait sera créé.
MOT
Page 17
• Exemple (pour créer une connaissance de type «Fait» en relation avec une
connaissance de type «Concept»)
Le coin inférieur droit des exemples possède l’indice
• Trace (pour créer une connaissance de type «Fait» en relation avec une
connaissance de type «Procédure»)
Le coin inférieur droit des traces possède l’indice
• Énoncé (pour créer une connaissance de type «Fait» en relation avec une
connaissance de type «Principe»)
Le coin inférieur droit des énoncés possède l’indice
• Non typé (pour créer une connaissance de type «Fait» en relation avec une
connaissance de type «Non typé»)
Le coin inférieur droit de ce type de fait possède l’indice
• Dépend des liens (pour créer une connaissance de type «Fait» sans relation avec
un type de connaissance. Sa nature sera définie par le type de connaissance à
laquelle il sera éventuellement lié)
Le coin inférieur droit de ce type de fait n’a aucun indice.
Voir aussi
Modifier le type de connaissances ou de liens existants, page 40
• Pour créer un autre objet du même type, répéter l’étape précédente. Le bouton
demeure sélectionné tant que vous créez des objets de même nature. Il est désactivé
automatiquement lorsque vous choisissez une autre commande.
• Pour créer un lien entre deux connaissances, sélectionner le bouton
et utiliser
une des deux possibilités suivantes.
• Dans la fenêtre graphique, sélectionner la connaissance d’origine du lien et, en
maintenant enfoncé le bouton gauche de la souris, déplacer le pointeur vers la
connaissance qui correspond à la destination du lien. Relâcher le bouton de la
souris quand le pointeur est sur la connaissance de destination.
Le système crée alors un lien d'un type choisi en respectant les règles de
grammaire (de relation entre les connaissances) intégrées au logiciel. S'il est
possible, le lien de composition est choisi par défaut.
• Le bouton droit de la souris pointant le bouton
ouvre un menu qui vous
permet de préciser quel type de lien vous voulez créer. Cliquer sur le type de
lien voulu et effectuer la procédure précédente.
Par défaut, la forme «Simple» est choisie pour le lien de «Composition». Si
vous choisissez le lien de composition «Multiple», ce dernier est identifié «C*»
dans le modèle. (Voir la section «Indiquer la multiplicité d’un lien de
composition», page 40.)
MOT
Page 18
S'il est permis en fonction des règles de grammaire, le système crée alors un
lien du type choisi. Si non, MOT applique automatiquement un des liens
possibles dans le respect de la grammaire.
Dans le menu, un crochet indique quel type de lien sera créé.
Voir aussi Modifier le type de connaissances ou de liens existants, page 40
Conseils sur l’utilisation des connaissances et des liens, page 80
Pour créer un commentaire lié au modèle, à une connaissance ou à un lien entre
deux connaissances.
Si, au départ, le pointeur de la souris pointe le fond graphique, ce commentaire sera lié
au modèle. En maintenant le bouton gauche de la souris enfoncé, déplacer la souris de
façon à former un rectangle de dimension suffisante pour inclure votre commentaire.
Relâcher le bouton. Vous pouvez alors écrire immédiatement votre texte. Une tête de
flèche est située à la droite du commentaire. Lorsque le commentaire est sélectionné,
cette tête de flèche est vis-à-vis le point de contrôle central du coté droit (en la
pointant avec la souris, son pointeur se transforme en deux doubles flèches orientées).
Au besoin, vous pouvez associer ce commentaire à une connaissance ou un lien en
déplaçant avec la souris sa tête de flèche vers la connaissance ou le lien visé.
Si, au départ, le pointeur de la souris pointe sur une connaissance ou sur un lien, ce
commentaire est alors directement lié à la connaissance ou au lien visé. En maintenant
enfoncé le bouton gauche de la souris, déplacer la souris et relâcher le bouton à
l’endroit où vous voulez situer le commentaire. Vous obtenez ainsi un rectangle lié à
la connaissance ou au lien, dans lequel vous pouvez écrire immédiatement votre texte.
Au besoin, ce commentaire peut être lié à une autre connaissance, à un autre lien entre
connaissances ou encore, au modèle de connaissances lui-même, en déplaçant, avec la
souris, la tête de flèche de son lien.
Les commentaires peuvent être filtrés du modèle avec le bouton
de la palette
d’édition. Dans cette condition, tous les commentaires du document ne seront plus
affichés. Pour les afficher à nouveau, cliquer encore sur le bouton
de la palette
d’édition.
Voir aussi
Ouvrir un document de texte pendant une séance de travail avec
MOT, page 39
Modifier le type de connaissances ou de liens existants, page 40
Ouvrir une fenêtre de texte intégrant plusieurs commentaires, page 45
Sélectionner des objets graphiques
La sélection est une fonction à la base de toutes les actions sur les objets graphiques (par
exemple : déplacer, copier, effacer, modifier, afficher le modèle descendant, etc.). Cette
section décrit comment sélectionner un ou plusieurs objets graphiques et comment
modifier la dimension des connaissances ou des commentaires.
La commande «Sélectionner» obtenue par le bouton
de la palette d’édition vous
permet de passer en mode de sélection. Ce bouton est activé automatiquement lorsque
MOT
Page 19
vous faites une action correspondant à une sélection. Par exemple : Cliquer sur un
objet ou sur le fond graphique.
• Pour sélectionner un objet graphique, cliquer sur l’objet voulu.
L’objet graphique sélectionné (connaissance ou commentaire) est encadré par une
boîte en pointillés ayant 8 points de contrôle.
Pour agir sur un point de contrôle, il faut le pointer avec la souris. Le pointeur prend
l’aspect d’une double flèche orientée selon les manœuvres possibles à partir du point
choisi.
• Les points de contrôle dans les angles permettent de modifier horizontalement et /
ou verticalement la dimension d’un objet graphique sélectionné. Placer le pointeur
de la souris sur un de ces points et déplacer ce point en maintenant enfoncé le
bouton gauche de la souris.
³
• Les points de contrôle latéraux permettent de modifier horizontalement ou
verticalement la dimension d’un objet graphique sélectionné. Placer le pointeur de
la souris sur un de ces points et déplacer ce point en maintenant enfoncé le bouton
gauche de la souris.
³
Un lien sélectionné est identifié par trois points de contrôle
Pour agir sur un point de contrôle, il faut le pointer avec la souris. Le pointeur
prend l’aspect d’une quadruple flèche indiquant la possibilité d’un déplacement
dans tous les sens à partir d’un point choisi.
• Les points de contrôle aux extrémités permettent de déplacer avec la souris
l’extrémité choisie vers une autre connaissance. Placer le pointeur de la souris
sur un de ces points et déplacer ce point en maintenant enfoncé le bouton gauche
de la souris.
³
• Le point central permet de donner une courbure au lien, selon vos besoins de
disposition graphique .
MOT
Page 20
³
• Pour sélectionner un groupe d’objets graphiques, pointer dans la fenêtre graphique
et, en maintenant enfoncé le bouton gauche de la souris, la déplacer de façon à créer
un rectangle englobant le groupe d’objets qui vous intéressent. Relâcher alors le
bouton de la souris.
S’il n’est pas possible d’englober que les objets voulus dans un rectangle, maintenir
enfoncée la touche CTRL ou MAJ (Shift) du clavier et cliquer individuellement sur les
objets graphiques que vous voulez inclure ou exclure du groupe d’objets sélectionnés.
Tous les objets graphiques sélectionnés sont identifiés par des points de contrôle.
Dans un groupe d’objets sélectionnés, il y a toujours, par défaut, un des objets dont la
sélection est prédominante. Dans l’exemple suivant, les trois connaissances sont
sélectionnées. La connaissance prédominante, sur laquelle agiront plusieurs
commandes, est identifiée par des points de contrôle foncés alors que les points de
contrôle des autres connaissances sélectionnées sont blancs. Noter que dans un
groupe d’objets sélectionnés, il est toujours possible de changer la sélection
prédominante en sélectionnant un autre objet avec l’aide de la souris.
Certaines commandes (par exemple : les commandes sur les attributs des boîtes)
agiront sur l’ensemble des connaissances sélectionnées; d’autres commandes (par
exemple : la commande «Afficher le modèle descendant» ou changer le «Type»)
agiront seulement sur la connaissance sélectionnée prédominante («Gérer le service à
la clientèle» dans la figure précédente).
Il est possible également de sélectionner tous les objets graphiques d’un modèle en
utilisant la commande «Tout sélectionner» du menu Édition ou
la même
commande du menu du bouton droit de la souris pointant sur le fond graphique.
Déplacer des objets graphiques
MOT
Page 21
Il est parfois utile de répartir les divers objets graphiques de façon à illustrer votre modèle
avec plus de clarté. Nous indiquons ici comment déplacer une ou plusieurs connaissances
ou commentaires, comment changer l’origine ou la destination d’un lien ou encore
comment modifier la courbure de sa trajectoire.
• Pour déplacer une ou plusieurs connaissances ou les commentaires,
sélectionner le ou les objets voulus, pointer un de ces objets et déplacer le
pointeur vers l’emplacement choisi, en maintenant enfoncé le bouton gauche
de la souris.
• Pour changer l’origine ou la destination d’un lien, sélectionner le lien voulu
et placer le pointeur sur le point de contrôle à déplacer (à l’une ou l’autre
extrémité). Ensuite, en maintenant enfoncé le bouton gauche de la souris,
déplacer son pointeur vers la connaissance choisie.
Pour inverser un lien, choisir la commande «Lien» du bouton droit de la souris
pointant sur le lien, puis cliquer sur la commande «Inverser».
Voir aussi Le nom du lien change avec son déplacement ou sa copie, page 86
• Pour modifier la courbure d’un lien, sélectionner le lien voulu et pointer le
point de contrôle au centre du lien. Ensuite, en maintenant enfoncé le bouton
gauche de la souris, déplacer son pointeur de façon à obtenir la courbure
désirée.
Copier / coller avec ou sans “référence” des objets graphiques
La fonction «Copier» place dans le presse-papiers les objets que vous pouvez, par la
suite, coller dans un modèle de votre choix du même document ou d’un autre document.
Au besoin, consulter la section «Créer un modèle descendant associé à une
connaissance, changer de niveau de modèle, page 28»
Cependant, lorsqu’une même connaissance est collée dans plusieurs modèles d’un même
document, il est parfois difficile de modifier le texte de cette connaissance partout où elle
apparaît sans craindre d’oublier une modification quelque part. Pour pallier cette
difficulté, MOT vous permet de coller avec référence les connaissances contenues dans le
presse-papiers. Un point rouge à la gauche de l’objet indique que cette connaissance est
référencée. Toutes les copies référencées d'une connaissance sont considérées par MOT
comme un seul et même objet. Par conséquent, le choix de cette option vous assure que le
changement du type d'une connaissance référencée ainsi que les modifications apportées
à son texte se répercutent sur toutes les copies référencées de cette connaissance.
Voici comment procéder pour copier et coller avec ou sans référence.
POUR COPIER / COLLER (SANS RÉFÉRENCE) LES CONNAISSANCES, COMMENTAIRES OU OBJETS GROUPÉS
Voici trois procédures qui vous permettent de copier et coller des objets graphiques.
MOT
Page 22
1. Par l’utilisation séquentielle des boutons «Copier» et «Coller».
• Sélectionner l’objet ou le groupe d’objets voulus.
• Cliquer sur le bouton
dans la palette générale
ou
cliquer sur la commande
«Copier» du menu «Édition» ou
cliquer sur la commande «Copier» du
bouton droit de la souris pointant l’objet sélectionné.
• Dans le modèle choisi pour la copie (incluant le modèle à l’écran), cliquer sur le
bouton
ou
cliquer sur la commande «Coller» du
menu «Édition».
Attention, si vous exécutez la commande «Coller» alors qu'un ou plusieurs objets
graphiques sont sélectionnés, ils seront détruits et remplacés par le contenu du
presse-papiers.
2. Pour copier un objet ou un groupe d’objets dans le même modèle, vous pouvez aussi
utiliser la procédure suivante
³
• Sélectionner l’objet ou le groupe d’objets à coller.
• Maintenir enfoncée la touche CTRL du clavier, pointer avec la souris un des objets
sélectionnés et, en maintenant enfoncé le bouton gauche de la souris, déplacer le
pointeur, puis relâcher le bouton lorsque le pointeur est sur le fond graphique.
3. La procédure suivante vous permet de coller un objet ou un groupe d’objets dans un
modèle de votre choix d’un autre document, ouvert dans une nouvelle fenêtre
graphique et disposé en mosaïque ou en cascade.
³
• Sélectionner l’objet ou le groupe d’objets à coller.
• Utiliser la commande «Ouvrir» du menu «Fichier» pour ouvrir le document voulu,
utiliser les commandes «Cascade» ou «Mosaïque» du menu «Fenêtre» et ensuite,
afficher le modèle qui vous intéresse dans la fenêtre de destination.
• Sélectionner la fenêtre du modèle des connaissances à copier. Maintenir la touche
CTRL du clavier enfoncée, pointer avec la souris un des objets sélectionnés dans la
fenêtre d’origine et, avec son bouton gauche enfoncé, déplacer son pointeur jusqu’à
ce qu’il soit au-dessus du fond graphique du modèle de destination. Relâcher le
Les modèles descendants associés aux connaissances copiées ne sont pas inclus dans la
copie collée à destination.
MOT
Page 23
Le lien OLE (voir page 66) d’une connaissance collée est aussi copié, c’est-à-dire qu’une
connaissance et un lien OLE sont ajoutés au document.
POUR COPIER / COLLER AVEC “RÉFÉRENCE” LES CONNAISSANCES
Voici trois procédures qui vous permettent de copier et coller avec référence des
connaissances.
1. La procédure suivante vous permet de coller avec référence une connaissance ou un
groupe de connaissances directement dans un modèle descendant (voir page 28) à une
des connaissances du modèle à l’écran.
³
• Sélectionner la ou les connaissances à coller avec référence ou encore, sélectionner
un groupe d’objets incluant les connaissances voulues.
• Maintenir la touche CTRL du clavier enfoncée, pointer avec la souris un des objets
sélectionnés et, avec son bouton gauche enfoncé, déplacer son pointeur jusqu’à ce
qu’il soit au-dessus de la connaissance dont le modèle descendant associé doit
recevoir la référence. Relâcher le bouton gauche de la souris.
MOT affiche alors le modèle descendant associé à la connaissance visée et colle avec
référence les connaissances sélectionnées à l’origine de cette procédure. Les autres
objets sont simplement collés dans ce modèle descendant.
Si la connaissance vers laquelle se déplace le pointeur de la souris ne possède pas de
modèle descendant associé, celui-ci sera créé par cette procédure. (voir aussi Créer
un modèle descendant associé à une connaissance, changer de niveau de modèle, page
28)
Si la connaissance vers laquelle se déplace le pointeur de la souris fait partie des
objets sélectionnés, elle est alors référencée dans son propre modèle descendant.
groupe de connaissances dans un modèle de votre choix dans le même document.
ou
«Copier» du menu «Édition» ou
cliquer sur la commande «Copier» du
bouton droit de la souris pointant l’objet sélectionné.
• Dans le modèle choisi pour la copie (lequel doit être différent du modèle à l’écran),
sélectionner la commande «Coller avec référence» du menu «Édition» ou
du
menu du bouton droit de la souris pointant sur le fond graphique.
MOT colle avec référence les connaissances sélectionnées à l’origine de cette
procédure. Les autres objets sont simplement collés dans ce modèle.
MOT
Page 24
groupe de connaissances dans un modèle de votre choix ouvert dans une autre fenêtre
graphique (disposée en mosaïque ou en cascade) du même document.
³
• Utiliser la commande «Ouvrir le modèle descendant» du menu «Affichage», utiliser
les commandes «Cascade» ou «Mosaïque» du menu «Fenêtre» et ensuite, afficher
le modèle qui vous intéresse dans la fenêtre de destination.
Voir aussi Visualiser plusieurs modèles d’un même document, page 38.
• Sélectionner la fenêtre du modèle de connaissances à copier. Maintenir la touche
CTRL du clavier enfoncée, pointer avec la souris un des objets sélectionnés dans la
fenêtre d’origine et, avec son bouton gauche enfoncé, déplacer son pointeur jusqu’à
ce qu’il soit au-dessus du fond graphique du modèle de destination. Relâcher le
Les connaissances sont référencées dans le modèle d’origine et de destination,.
Dans le modèle de destination, les modèles descendants et les liens OLE des
connaissances ainsi collées, sont conservés.
Dans un groupe d’objets collés avec référence, seulement les connaissances sont
référencées. Les autres objets (liens et commentaires) sont collés sans références.
La commande «Coller avec référence» est inactive dans le modèle à l’origine de la copie
ou dans un autre document.
L’édition du nom d’une connaissance référencée est automatiquement effectuée pour
toutes les copies référencées de cette connaissance.
Un point rouge apparaît à la gauche du texte des connaissances référencées.
Les modèles descendants associés aux connaissances collées avec référence sont inclus
dans la copie référencée.
Le lien OLE (voir page 66) d’une connaissance collée avec référence est le
même pour toutes les copies référencées de cette connaissance.
Attention, lorsque vous exécutez la commande «Coller avec référence», à la
destination, les objets graphiques sélectionnés et s’il y a lieu, les modèles
descendants associés aux connaissances sélectionnées sont détruits et
remplacés par la copie référencée contenue dans le presse-papiers
POUR COPIER / COLLER LES LIENS
Utiliser la procédure suivante :
MOT
Page 25
• Sélectionner le lien voulu.
• Sélectionner le point de contrôle situé à l’une ou l’autre des extrémités du lien à
copier. Maintenir enfoncée la touche CTRL du clavier puis, en maintenant enfoncé le
bouton gauche de la souris, déplacer le pointeur vers la connaissance choisie.
³
Voir aussi
Créer des objets graphique, page 17
Effacer des objets graphiques
La procédure suivante vous permet d’effacer un objet graphique ou un groupe d’objets
graphiques de façon locale. La commande «Effacer» implique que les objets graphiques
sélectionnés, référencés ou non, sont effacés seulement dans le modèle à l’écran.
(X noir) dans la palette générale
ou
cliquer sur la
commande «Effacer» du menu «Édition» ou
cliquer sur la commande «Effacer»
du bouton droit de la souris pointant sur un des objets sélectionnés.
Vous pouvez aussi effacer du modèle le ou les objets graphiques sélectionnés et
les placer dans le presse-papiers par la commande «Couper» du menu «Édition»
ou
par le bouton
de la palette générale
ou
par la commande
«Couper» du bouton droit de la souris pointant sur l’objet sélectionné. Les
modèles descendants associés aux connaissances coupées sont alors inclus dans
le presse-papiers. Toutefois, ils ne seront associés aux connaissances collées que
si vous utilisez la commande «Coller avec référence».
Par exception, les liens entre deux connaissances référencées sont toujours
effacés dans tous les modèles du document.
Si une connaissance à effacer est non référencée et possède un modèle
descendant, une boîte de dialogue MOT s’ouvre. Elle vous permet de vérifier si
vous voulez vraiment détruire la connaissance et, du même coup, le modèle
descendant associé à cette connaissance.
Voir aussi
Détruire un objet ou un groupe d’objets graphiques (ci-dessous).
Détruire des objets graphiques
La procédure suivante vous permet de détruire un objet graphique ou un groupe d’objets
graphiques localement ou dans tout le document. La commande «Détruire» implique que
les connaissances non référencées sélectionnées sont détruites localement (même effet
MOT
Page 26
que la commande «Effacer») mais que, par contre, les connaissances référencées
sélectionnées sont détruites dans tout le document.
(X rouge) dans la palette générale
ou
cliquer sur la
commande «Détruire» du menu «Édition»
ou
«Détruire» du bouton droit de la souris pointant sur un des objets sélectionnés.
Si une connaissance à détruire possède un modèle descendant, une boîte de
dialogue MOT s’ouvre. Elle vous permet de vérifier si vous voulez vraiment
détruire cette connaissance et le modèle qui lui est associé.
Voir aussi
Effacer un objet ou un groupe d’objets graphiques (ci-dessus).
ÉDITER LE NOM D’UNE CONNAISSANCE, D’UN COMMENTAIRE OU D’UN LIEN «NON TYPÉ»
Lorsque vous créez une connaissance, un commentaire ou un lien «Non typé», MOT
sélectionne automatiquement le mode d’édition de texte pour permettre d’identifier les
objets ou d’y ajouter le texte pertinent. Cependant, si vous voulez modifier le texte d’un
objet graphique déjà existant voici comment procéder.
• Avec le bouton gauche de la souris, faire un double-clic sur la connaissance,
sur le commentaire ou sur le nom du lien «Non typé» à éditer. Le texte est
alors automatiquement sélectionné et prêt à être effacé ou remplacé par les
caractères tapés au clavier. Vous pouvez modifier une portion du texte,
couper, copier, coller du texte en utilisant les commandes du bouton droit de la
souris ou de la palette d’édition ou du menu «Édition». Le fonctionnement de
ces commandes correspond aux normes Windows®.
MODIFIER LES ATTRIBUTS DU TEXTE DES CONNAISSANCES ET DES COMMENTAIRES
Voici comment procéder pour modifier les attributs du texte des connaissances ou des
commentaires sélectionnés.
• Utiliser la commande «Police de caractères» du menu «Format». Cette
commande ouvre une boîte de dialogue Windows® «Police (Font)» qui vous
permet de définir les attributs du texte des connaissances ou des
commentaires.
• Vous pouvez également définir certains attributs du texte (la police, la taille, le
style) en utilisant les boutons appropriés de la palette des polices.
Ces boutons fonctionnent selon les normes de Windows 95®.
Lorsque vous utilisez une commande relative aux attributs du texte, celle-ci agit
toujours sur l’ensemble du texte des connaissances ou des commentaires
sélectionnés.
MOT
Page 27
Lorsque vous êtes en mode d’édition du texte d’un objet, l’utilisation d’une de ces
commandes désactive automatiquement ce mode.
Les commandes concernant les attributs du texte n’agissent pas sur le texte des
liens «Non typé»
Lorsque le fond graphique est sélectionné, ces commandes vous permettent de
définir les attributs du texte des connaissances et des commentaires qui seront
produits par la suite dans le document.
CRÉER UN MODÈLE DESCENDANT ASSOCIÉ À UNE CONNAISSANCE, CHANGER DE NIVEAU
DE MODÈLE
La complexité du domaine de connaissances engendre parfois un modèle contenant une
multitude de connaissances et de liens. Vous pouvez alors souhaiter alléger la
représentation du domaine en ne conservant que les connaissances essentielles dans un
modèle tout en développant certaines de ces connaissances dans des modèles
descendants. C’est là une caractéristique fondamentale de MOT. Ainsi, à partir du
modèle principal (niveau 1), pour chacune de ses connaissances, vous pouvez, au besoin,
afficher et construire un modèle (niveau 2) descendant associé à cette connaissance. Si,
dans ce modèle, des connaissances nécessitent elles aussi d’être détaillées, vous pouvez à
nouveau afficher et construire un modèle (niveau 3) descendant associé à chacune d’entre
elles et ainsi de suite. Les modèles s’imbriquent comme des poupées russes. Cette
particularité vous permet de construire une représentation par niveau d’un domaine de
connaissances.
Voir l’exemple dans l’Introduction, page 4
Nous vous conseillons de modéliser votre domaine de connaissances selon le
processus proposé par la Technique de modélisation des connaissances. Cette
approche favorise dans un premier temps, l’élaboration d’un modèle initial suivi
du développement du modèle par niveau.
Dans un modèle, les connaissances ayant un modèle descendant associé sont
identifiées par le symbole situé dans le coin supérieur gauche de l’objet.
Dans le menu déroulant
les connaissances ayant un modèle
descendant associé sont identifiées par le symbole situé à la gauche du nom de
la connaissance.
MOT vous permet de créer autant de niveaux de modèles que nécessaire et il vous permet
de naviguer entre les divers modèles de votre document. Voici comment procéder.
Créer ou afficher le modèle descendant associé à une connaissance
Pour une connaissance n’ayant aucun modèle descendant associé, la procédure qui suit
affiche à l’écran un modèle vide, à partir duquel vous pouvez construire le modèle
associé à cette connaissance. Si la connaissance a déjà un modèle descendant associé,
cette procédure permet d’afficher à l’écran ce modèle. Vous pouvez ainsi le consulter ou
le modifier selon vos besoins.
MOT
Page 28
• À partir du modèle à l’écran, sélectionner la connaissance à développer ou à
afficher en modèle descendant et appuyer sur la touche “Entrée (Enter)” au
clavier
ou
cliquer sur le bouton
ou
cliquer
sur la commande «Afficher le modèle descendant» du menu «Affichage»
ou
faire un double-clic sur la connaissance visée en maintenant enfoncée la
touche CTRL du clavier
ou
utiliser la commande «Afficher le modèle
descendant» à partir du sous-menu de la commande «Connaissance» du
bouton droit de la souris pointant sur la connaissance.
Si aucun objet graphique n’est ajouté au modèle vierge et que vous retournez au
modèle ascendant (voir section suivante), aucun modèle descendant n’est associé à
cette connaissance.
Le menu déroulant (modèle)
affiche le nom du modèle. Ce nom est toujours celui du nom de la
connaissance dont ce modèle est issu (sauf au niveau du modèle principal).
À partir du menu déroulant
de la palette générale, il est
possible, en tout temps, de créer ou d’afficher le modèle descendant associé
d’une connaissance du modèle principal. Cliquer sur la connaissance voulue.
Pour afficher un modèle descendant associé à une connaissance dont vous connaissez
le nom, utiliser la commande «Statistique» du menu «Affichage» et faire un doubleclic sur le nom du modèle voulu.
La commande «Afficher le modèle descendant» du menu « Affichage » et le bouton
sont inactifs lorsque que le curseur de la souris pointe un objet groupé. Par contre,
dans un objet groupé, pour afficher le modèle d’une connaissance, pointer la
connaissance et avec le bouton droit de la souris, choisir la commande
«Connaissance» puis la commande «Afficher le modèle descendant».
Vous pouvez aussi créer ou afficher le modèle descendant associé à une connaissance
par la procédure vous permettant de coller avec référence une connaissance ou un
groupe de connaissances directement dans un modèle descendant. (voir la procédure
“Pour copier / coller avec référence les connaissances” dans la section “Copier /
coller avec ou sans “référence” des objets graphiques”, page 22.
Retourner au modèle ascendant (modèle parent)
Lorsque le modèle à l’écran est un modèle descendant associé à une connaissance, voici
la façon de retourner au modèle de départ possédant cette connaissance.
Utiliser la commande «Afficher le modèle ascendant» du menu «Affichage»
ou
le bouton
ou
la commande «Afficher le modèle
ascendant» du bouton droit de la souris pointant le fond graphique
ou
appuyer sur le touche “Recul” du clavier.
Cette commande est inactive au niveau du modèle principal.
MOT
Page 29
À partir du menu déroulant «Modèles»
de la palette
générale, il est possible, en tout temps, d’afficher un modèle descendant associé
aux connaissances du modèle principal ou encore, un modèle ascendant dans la
hiérarchie du modèle à l’écran. Le symbole de “dossier ouvert” indique dans quel
autre modèle est imbriqué le modèle à l’écran et le “retrait” permet de distinguer
la hiérarchie des modèles : cliquer sur le modèle voulu.
Voir aussi Visualiser plusieurs modèles d’un même document, page 38
Retourner au modèle principal
Il existe deux façons de retourner au modèle principal.
• Vous pouvez y accéder directement en cliquant sur «Modèle principal» dans le menu
déroulant
• Comme il peut y avoir plusieurs niveaux de modèles, vous pouvez aussi remonter les
niveaux un à un en cliquant avec la souris autant de fois que nécessaire sur le bouton
ou
sur la commande «Afficher le modèle ascendant»
du menu «Affichage» ou
sur la commande «Afficher le modèle ascendant» du
bouton droit de la souris pointant le fond graphique
ou
sur le touche “Recul” du
clavier. Ces commandes sont inactives quand on atteint le modèle principal.
Le menu déroulant (modèle)
affiche alors le nom «Modèle principal».
ÉLÉMENTS DE BASE DE MISE EN PAGE À L’ÉCRAN
Cette section vous explique comment gérer l’affichage de votre modèle ou d’une partie
de celui-ci à l’écran.
Optimiser l’affichage de tout le modèle
Pour afficher tous les objets graphiques du modèle dans la fenêtre d’affichage graphique
et optimiser la dimension du modèle dans l’espace écran disponible, utiliser la commande
«Voir tout le modèle» du menu «Affichage» ou
utiliser la commande «Voir tout le
modèle» du bouton droit de la souris pointant sur le fond graphique.
Lorsqu’aucun objet ou aucune zone n’est sélectionnée, un double-clic sur le bouton
ou
la commande «Sélection plein écran» du menu Affichage,
permettent d’afficher dans l’écran tous les objets graphiques du modèle actif.
Optimiser l’affichage d’une zone du modèle
MOT
Page 30
Pour optimiser, dans l’espace écran disponible, l’affichage des objets graphiques
d’une zone sélectionnée avec la souris, utiliser la commande «Sélection plein
écran» du menu «Affichage»
ou
faire un double-clic sur le bouton
de la
palette générale
ou
, pour un objet groupé ou un groupe d’objets, utiliser la
commande «Sélection plein écran» du bouton droit de la souris pointant sur un
des objets sélectionnés.
Ajuster l’affichage du modèle
Utiliser la commande «Grossissement» du menu «Affichage»
ou
le bouton
«Zoom»
ou
la commande «Grossissement» du
bouton droit de la souris pointant sur le fond graphique.
Vous pouvez choisir des valeurs prédéterminées en ouvrant le menu du bouton
«Zoom» ou encore, vous pouvez aussi choisir un grossissement sur mesure en
inscrivant le pourcentage désiré dans la zone appropriée de ce bouton.
CRÉER ET AGIR UN DOCUMENT
Cette section explique comment gérer les documents MOT.
Créer un nouveau document
Pour créer un modèle à partir d’un nouveau document, cliquer sur le bouton
ou
cliquer sur la commande «Nouveau document
graphique» du menu «Fichier».
Au démarrage, MOT ouvre une fenêtre graphique sur un nouveau document
identifié MOT1. Vous avez ainsi la possibilité de vous mettre immédiatement au
travail.
Ouvrir un document existant
Pour ouvrir un document existant, cliquer sur le bouton
dans la palette
générale
ou
cliquer sur la commande «Ouvrir» du menu «Fichier».
Cette commande ouvre une boîte de dialogue Windows® «Ouvrir (Open)» qui
vous permet de localiser et d’ouvrir le document à partir de son nom de fichier.
Vous pouvez aussi ouvrir un document à partir de la liste des fichiers dans
la zone des documents à ouvrir du menu «Fichier». Cette zone du menu
MOT
Page 31
affiche le nom de fichier des huit derniers documents (MOT et RTF) utilisés.
Cliquer sur le nom de fichier d’un document pour l’ouvrir.
Vous pouvez ouvrir plus d’un document (MOT et/ou RTF). Pour gérer ces
différents documents, voir la section «Actions concernant les documents»,
page 36 .
Par contre, pour voir simultanément à l’écran deux modèles du même
ou
la commande
document, utiliser le bouton
«Nouvelle fenêtre» du menu «Fenêtre». (Consulter au besoin, la section
«Gérer les fenêtres graphiques des fichiers (documents), page 36»).
Fermer un document
Pour fermer un document, cliquer sur le bouton
dans le coin droit de la barre
des menus
ou
cliquer sur la commande «Fermer» du menu «Fichier».
Si le document n’est pas enregistré, le système ouvre une boîte de dialogue
«MOT». Indiquez si vous voulez ou non enregistrer le document.
Le bouton
dans le coin supérieur droit de la barre de titre de la fenêtre
MOT permet de quitter l’application MOT.
Enregistrer un document
Pour conserver votre document dans un dossier (répertoire) et sous un nom de fichier
approprié, utiliser les commandes d’enregistrement («Enregistrer» ou «Enregistrer
sous…») selon les normes de Windows 95®.
Pour prévenir une perte importante de votre travail à la suite d’une fermeture
malencontreuse de MOT (panne de courant ou autres causes), le système effectue
automatiquement (pour tous les documents ouverts) une sauvegarde de sécurité à toutes
les cinq minutes. Les documents sont alors enregistrés dans des fichiers temporaires. Ils
sont récupérés automatiquement lorsque vous ouvrez MOT de nouveau à la suite de ce
genre d’incident. La barre de titre indique alors le nom de fichier du document suivi du
terme “récupéré”. Nous vous conseillons d’enregistrer immédiatement tous les
documents récupérés sous un nom de fichier approprié.
Les fichiers temporaires sont automatiquement détruits lorsque vous fermez
l’application MOT et que tous les documents sont enregistrés.
Imprimer un document
MOT
Page 32
MOT offre plusieurs options pour l’impression. Au besoin, vous pouvez imprimer
le document actif entier (tous les modèles du document) ou imprimer seulement
le modèle à l’écran ou encore, imprimer le ou les modèles préalablement choisis
dans la liste des modèles du document actif. MOT vous permet également
d’optimiser automatiquement la dimension de chaque modèle imprimé en
fonction de la page d’impression, ou encore, de répartir vous-mêmes un modèle
dans une grille dont chacune des cases correspond à une page d’impression.
• Pour choisir les paramètres et démarrer l’impression, cliquer sur le bouton
ou
cliquer sur la commande «Imprimer» du
menu «Fichier». Le système ouvre alors la boîte de dialogue «Impression» .
Seuls les objets graphiques affichés à l’écran sont imprimés. Les objets
graphiques filtrés et les liens invisibles (voir page 44) ne sont pas imprimés.
L’impression des modèles est indépendante de leur pourcentage d’affichage à
l’écran défini par la commande «Grossissement» du menu «Affichage» , par le
bouton «zoom»
de la palette générale ou par la commande
«Grossissement» du bouton droit de la souris pointant sur le fond graphique.
• Pour activer ou effacer la grille d’écran graphique, utiliser la commande
«Grille» du menu «Affichage».
L’utilisation de la grille est particulièrement utile pour l’impression des modèles
ayant un grand nombre de connaissances. Elle vous permet de répartir les
connaissances dans chaque case de la grille pour obtenir l’impression du
modèle sur plusieurs pages (chaque case de la grille représente une page
d’impression).
Les cases de la grille sont disposées selon l’orientation choisie pour la page
d’impression. Ce paramètre est déterminé à l’aide de l’une des commandes
suivantes : Configuration de l’impression; Mise en page; Imprimer.
DESCRIPTION DE LA BOÎTE DE DIALOGUE «IMPRESSION»
MOT
Page 33
Figure 5 : Boîte de dialogue Impression
La plupart des paramètres d’impression de cette boîte de dialogue se comportent selon
les normes Windows 95®. Cependant, voici quelques particularités relatives à MOT
• Définir l’étendue de l’impression
• Tout le document : Tous les modèles du document seront imprimés.
• Tout le modèle :
Seul le modèle à l’écran sera imprimé.
• Sélection seulement :
Seul la partie sélectionnée du modèle à l’écran sera
imprimée.
• Modèles :
Seuls les modèles sélectionnés dans la zone «Modèles»
seront imprimés.
Dans la zone «Modèles», pour sélectionner une liste
de plusieurs modèles à imprimer, utiliser la touche
«SHIFT» ou la touche «CTRL» du clavier selon les
normes Windows 95®.
• Choisir ou non l’option «Imprimer dans une page seulement» :
• Lorsqu’elle est cochée, cette option vous permet d’imprimer un modèle par
page. Chacun des modèles est alors optimisé sur la page en fonction de
l’orientation et des marges spécifiées pour cette page. Lorsque le modèle
principal fait parti de l’impression, il est toujours imprimé le premier. Par contre,
les modèles descendants sont imprimés selon l’ordre alphabétique déterminé par
le nom de la connaissance dont ils sont issus.
• Lorsque cette option n’est pas sélectionnée, chacun des modèles est imprimé en
fonction de sa répartition dans la «Grille». Chaque case de la grille correspond à
MOT
Page 34
une page d’impression. Ainsi, un même modèle peut être réparti sur plus d’une
page. Les pages sont imprimées selon un ordre de gauche à droite et de haut en
bas par rapport à la grille. Cependant, lorsque le modèle principal fait parti de
l’impression, il est toujours imprimé le premier. Par contre, les modèles
descendants sont imprimés selon un ordre alphabétique déterminé par le nom de
la connaissance dont ils sont issus.
Voir aussi
Éléments de base de mise en page à l’écran, page 30
Afficher l'aperçu avant impression d’un document
La commande «Aperçu avant l’impression» ouvre une fenêtre de visualisation
Windows® qui vous permet de voir comment seront imprimés les modèles de votre
document en fonction des paramètres choisis pour la page d’impression. Les boutons de
cette fenêtre se comportent selon les normes Windows 95®.
MOT
Page 35
3.
DESCRIPTION DES FONCTIONS D'ENRICHISSEMENT
Ce chapitre vous permet d’enrichir vos possibilités d’action avec MOT. Vous aurez la
possibilité d’approfondir vos connaissances sur certaines actions concernant les
documents, les objets graphiques et les attributs graphiques.
ACTIONS CONCERNANT LES DOCUMENTS
Cette section décrit certaines possibilités offertes par MOT en ce qui a trait aux
documents.
Gérer les fenêtres graphiques des fichiers (documents)
Les fenêtres graphiques des fichiers ouverts dans MOT se gèrent selon les normes
Windows® de gestion des fenêtres. Au besoin, utiliser les commandes du menu
«Fenêtre».
Dans le menu «Fenêtre», une zone donne la liste des fichiers MOT et / ou RTF
présentement ouverts. Celui qui est affiché à l’écran est identifié par un crochet.
Cliquer sur le fichier que vous voulez afficher à l’écran.
Définir ou consulter les propriétés et les statistiques du document
Il peut être utile pour vous ou pour un autre utilisateur que soit décrit sommairement le
sujet de votre modèle. Il peut être utile également de savoir quand et combien de temps
vous avez travaillé à un modèle, ou combien et quelles connaissances il contient. Les
commandes suivantes répondent à ces questions.
• La commande «Propriétés du document» du menu «Fichier» ouvre une
boîte de dialogue «Propriétés du document»
MOT
Page 36
• L’onglet «Sommaire» vous permet de spécifier l’auteur, des mots-clés, des
commentaires, le titre ainsi que le sujet du document actif à l’écran.
• L’onglet «Statistiques» vous donne plusieurs informations sur le document : le
nombre de révisions, le temps total d’édition, la date et l’heure de la création du
document, du dernier enregistrement et de la dernière impression ainsi que le
nombre d’objets de chaque type dans le document.
• La commande «Statistiques» du menu «Affichage» ouvre une boîte de
dialogue «Statistique sur :» le document actif à l’écran. Cette commande est
aussi accessible par le bouton
DESCRIPTION DE LA BOÎTE DE DIALOGUE «STATISTIQUE SUR : …»
Figure 6 : Boîte de dialogue «Statistiques sur : …»
Cette boîte de dialogue vous fournit les informations suivantes
MOT
Page 37
• La liste de tous les modèles du document précédés d’un icône représentant le type
de la connaissance dont ils sont issus.
Pour le modèle principale, le type affiché correspond au type de la première
connaissance créée dans ce modèle.
• Pour chacun des modèles, le tableau indique le nombre de connaissances de chaque
type, ainsi que le nombre total de connaissances du modèle.
• Pour le document entier, le tableau indique le nombre total de connaissances de
chaque type, ainsi que le nombre total de connaissances du document.
Le bouton «Modèles» permet de classer les modèles par ordre alphabétique croissant.
Cliquer sur le bouton pour effectuer le classement.
À l’ouverture de cette boîte de dialogue, les modèles sont classés en ordre
alphabétique.
Les boutons reliés aux types de connaissances permettent de classer les modèles par ordre
croissant du nombre de connaissances selon le type sélectionné. Cliquer sur le bouton
voulu pour effectuer le classement.
Le bouton «Total» permet de classer, par ordre croissant, les modèles selon leur nombre
total de connaissances. Cliquer sur le bouton pour effectuer le classement.
Un double-clic sur un modèle de la liste, permet d’afficher ce modèle à l’écran.
Visualiser plusieurs modèles d’un même document
Puisqu’un document MOT peut contenir plusieurs niveaux de modèles superposés, il peut
être intéressant de comparer simultanément deux modèles ou plus. Voici comment.
Vous pouvez utiliser la commande «Nouvelle fenêtre» du menu «Fenêtre»
ou
le bouton
de la palette générale. MOT ouvre alors à l’écran une nouvelle
fenêtre du même document. Cette nouvelle fenêtre affiche le modèle à l’origine
de la commande. Par la suite, en fonction du mode de visualisation que vous
préférez, utiliser les commandes «Cascade» ou «Mosaïque» du menu «Fenêtre»
et pour chacune des fenêtres, afficher les modèles qui vous intéressent.
Puisque la fenêtre originale et les nouvelles fenêtres ouvertes par cette
commande affichent le même document, toutes modifications du document
sont intégralement reproduites dans toutes ses fenêtres.
Lorsqu’une nouvelle fenêtre est ouverte, le nom du fichier apparaissant
dans la barre de titre est modifié pour signaler l’existence de cette fenêtre.
À ce nom est maintenant ajouté ":" suivi du nombre correspondant à l’ordre
de création de cette fenêtre. La fenêtre originale est identifiée par le nombre
1.
MOT offre deux autres façons d’ouvrir une nouvelle fenêtre du même document.
MOT
Page 38
• Lorsqu’une connaissance est sélectionnée, vous pouvez aussi utiliser la
commande «Ouvrir le modèle descendant» accessible par le menu
«Affichage»
ou
par la commande «Connaissance» du menu du bouton
droit de la souris pointant la connaissance. La nouvelle fenêtre affiche le
modèle descendant associé à la connaissance sélectionnée.
La commande «Ouvrir le modèle descendant» du menu «Affichage» est
inactive pour un objet groupé. Dans ce cas, pointer la connaissance et avec
le bouton droit de la souris, choisir la commande «Connaissance» puis la
commande «Ouvrir le modèle descendant».
• Lorsque vous êtes dans un modèle descendant associé à une
connaissance, vous pouvez utiliser aussi la commande «Ouvrir le modèle
ascendant» du menu «Affichage»
ou
du menu du bouton droit de la
souris pointant le fond graphique. Cette nouvelle fenêtre affiche à l’écran le
modèle immédiatement supérieur au modèle qui était originalement à l’écran.
La commande «Ouvrir le modèle ascendant» est inactive au niveau du
modèle principal.
Ouvrir un document de texte pendant une séance de travail avec MOT
Tout en restant dans MOT, vous pouvez joindre des commentaires textuels au fur et à
mesure que vous avancez dans la création de votre modèle. Voici comment faire.
Utiliser la commande «Nouveau document texte» du menu «Fichier». Cette commande
ouvre une fenêtre en format texte vous permettant de rédiger des textes et documenter vos
modèles. Cette commande vous évite ainsi d’ouvrir une autre application pour écrire
votre texte.
Les documents “texte” sont sauvegardés en format RTF.
Ces documents sont indépendants des documents MOT. Aussi, si le texte que vous
rédigez concerne le document MOT en cours, nous vous conseillons, lors de
l’enregistrement, de lui donner un nom qui vous permette d’associer le document
RTF au document MOT.
Voir aussi
Créer des objets graphiques, page 17
Insertion d’un document MOT dans un autre document MOT, page 72
Expédier par courrier électronique un document MOT
Utiliser la commande «Envoyer» du menu «Fichier» et suivre les indications des
boîtes de dialogue Windows®.
MOT
Page 39
ACTIONS CONCERNANT LES OBJETS GRAPHIQUES
objets graphiques.
Modifier le type de connaissances ou de liens existants
• S’il s’agit de connaissances, utiliser le sous-menu de la commande «Type» du bouton
droit de la souris pointant sur cette connaissance. Un crochet indique le type actuel de
la connaissance. Cliquer sur le type voulu.
• S’il s’agit de liens, utiliser le sous-menu de la commande «Type» du bouton droit de
la souris pointant sur ce lien. Un crochet indique le type actuel du lien. Cliquer sur le
type voulu parmi les liens possibles.
Voir aussi Tableau des règles de grammaire, page 85
Indiquer la multiplicité d’un lien de composition
Pour illustrer une connaissance composée de plusieurs éléments similaires, simplifier le
modèle en utilisant le lien de composition multiple ( C* ), l’astérisque étant indicateur de
la multiplicité du lien de composition. Voici comment procéder.
• Pointer le bouton
et ouvrir le menu des types de liens avec le bouton droit de la
souris. Pointer le lien «Composition», puis sélectionner la commande «Multiple».
Pour inverser l’état ‘simple’ ou ‘multiple’ d’un lien de composition existant, procéder
comme suit :
• Sélectionner le lien de composition que vous voulez changer.
MOT
Page 40
• À partir du menu du bouton droit de la souris pointant ce lien, utiliser la commande
«Lien» puis sélectionner la commande «Simple» ou la commande «Multiple» selon
vos besoins.
Dans le menu du bouton droit de la souris, un crochet indique quel type de lien de
composition est actif.
Dans l’exemple qui suit, le modèle illustrant les composantes du triangle est simplifié par
l’utilisation du lien «C*» qui permet d’indiquer la multiplicité du lien de composition
pour ses angles et pour ses côtés.
Modèle complet
Triangle
C
C
Angle A
C
Côté AB
C
C
C
C
Angle B
Côté AC
Périmètre ABC
Angle C
Côté BC
Modèle simplifié
*=3
Triangle
R
C*
Angle
C*
Côté
C
Périmètre
Dans le modèle simplifié, une règle nous indique qu’un facteur de multiplicité de 3 régit
le concept “Triangle”. Les liens “C*” illustrent alors d’une façon simple que le concept
“Triangle” est composé entre autres, de trois concepts “Angle” et de trois concepts
“Côté”.
Grouper une sélection d’objets graphiques
• Pour créer un seul objet groupé à partir d’un groupe d’objets graphiques,
sélectionner les objets à regrouper, cliquer sur le bouton dans la palette d’édition
MOT
Page 41
ou cliquer sur la commande «Grouper» du menu «Format» ou
cliquer sur la
commande «Grouper» du bouton droit de la souris pointant sur un des objets
sélectionnés.
³
Pour sélectionner plusieurs objets graphiques, vous pouvez aussi maintenir enfoncée
la touche «CTRL» du clavier et cliquer sur chacun des objets graphiques voulus.
Pour redéfinir comme des objets indépendants les connaissances, les commentaires et
les liens préalablement réunis en un seul objet groupé, utiliser la commande
«Dégrouper» du menu «Format» ou
utiliser le bouton
de la palette d’édition
ou utiliser la commande «Dégrouper» du bouton droit de la souris pointant sur
l’objet groupé.
Afficher ou filtrer des objets graphiques (par types)
Si un modèle est particulièrement chargé ou si une partie du modèle vous semble
secondaire ou pour des besoins de représentation qui vous sont propres, il peut s’avérer
utile de filtrer certains types de connaissances et de liens ou encore, de filtrer les
commentaires. Telle est l’utilité de cette section.
• Pour afficher ou filtrer (ne pas afficher) des types de connaissances ou des types
de liens, utiliser la commande «Filtres» du menu «Affichage»
ou
la commande
«Filtres» du menu obtenu par le bouton droit de la souris pointant sur le fond
graphique
ou
cliquer sur le bouton
de la palette d’édition. Par la suite, dans
la boîte de dialogue «Types d’objets filtrés», activer ou désactiver les types d’objets
que vous voulez filtrer ou afficher.
Figure 7
Dans la boîte de dialogue «Types d’objets filtrés», un crochet indique que le type
d’objet correspondant sera filtré dans le modèle. L’absence de crochet indique que le
type d’objet correspondant sera affiché dans le modèle.
MOT
Page 42
La Figure 7 indique que les procédures et les liens C ne seront pas affichés. La figure
suivante donne un exemple d’un modèle avant et après l’action du filtre.
³
Au niveau des liens, au besoin, consulter le tableau 1 pour choisir entre l'action de
filtrer les liens par types ou l'action de les marquer comme invisibles. (voir "Marquer
comme invisibles certains liens" , page 44)
Filtrer les types de liens
• La commande porte sur tous les liens de chacun des types filtrés
• La commande porte sur tous les modèles du document
• Les types de liens filtrés ne sont plus accessibles pour la création de nouveaux
liens
Marquer les liens comme invisibles
• La commande agit lien par lien
• La commande agit modèle par modèle
• La commande n’agit que sur les liens existants
• La commande est indépendante du type de lien
• Un bouton permet d’afficher en traits pointillés les liens marqués comme
invisibles
Tableau 1
Les liens filtrés par la boîte de dialogue «Types d’objets filtrés» ne peuvent pas être
affichés en trait pointillé par la commande «Afficher les liens invisibles». Cette
commande affiche seulement les liens non filtrés et marqués comme invisibles.
Par contre, la fermeture de la boîte de dialogue «Types d’objets filtrés» entraîne
automatiquement l’affichage en traits pointillés des liens marqués comme invisibles.
Cela permet de vérifier l’action du filtre utilisé sur tous les liens y compris ceux qui
étaient marqués comme invisibles.
Voir aussi :
La couleur du fond graphique définie par cette boîte de dialogue
concerne seulement le modèle à l’écran.
Modifier les attributs graphiques des objets existants, page 59.
• Pour afficher ou filtrer les commentaires, cliquer sur le bouton «Filtrer les
commentaires»
de la palette d’édition.
Lorsque ce bouton n’est pas sélectionné, les commentaires sont affichés. Lorsque ce
bouton est sélectionné, les commentaires sont filtrés.
Vous pouvez aussi afficher ou filtrer les commentaires à partir de la boîte de dialogue
«Types d’objets filtrés» obtenue à partir des commandes décrites précédemment.
MOT
Page 43
Marquer comme invisibles certains liens
Pour simplifier la représentation de vos modèles, vous pouvez aussi rendre
invisibles un ou plusieurs liens indépendamment de leur type. Par la suite, au
besoin, les liens marqués comme invisibles peuvent être affichés sous la forme
de traits pointillés. Voici comment procéder.
Voir aussi
Afficher ou filtrer des objets graphiques (par types), page 42
Au besoin, consulter le Tableau 1 (page 43) pour choisir entre la possibilité de filtrer les
liens par types ou la possibilité de les marquer comme invisibles.
• Pour rendre invisibles des liens
• Sélectionner le ou les liens concernés.
• Sélectionner la commande «Attributs graphiques» du menu «Format»
du bouton droit de la souris pointant un des liens sélectionnés.
ou
• Dans la boîte de dialogue «Attributs graphiques», activer la commande
«Marquer comme invisible». (voir Figure 13: Boîte de dialogue «Attributs
graphiques (Arcs)», page 59)
³
• Pour afficher en traits pointillés les liens marqués comme invisibles
Utiliser la commande «Afficher les liens invisibles» du menu «Affichage»
ou
ou
la commande «Afficher les liens
le bouton
invisibles» du bouton droit de la souris pointant le fond graphique.
³
Pour rendre à nouveau les liens invisibles, désactiver l’affichage en utilisant de
nouveau l’une des commandes précédentes.
Pour rendre visibles des liens marqués comme invisibles, afficher ces liens en
pointillés, sélectionner les liens que vous voulez rendre visibles et désactiver la
MOT
Page 44
commande «Marquer comme invisible» de la boîte de dialogue «Attributs
graphiques».
Ouvrir une fenêtre de texte intégrant plusieurs commentaires
Il peut être intéressant de regrouper ensemble, dans un même texte, des commentaires
dispersés, liés aux modèles, à des connaissances, à des liens ou à des objets groupés.
Voici comment.
En utilisant le bouton droit de la souris, vous pouvez, en choisissant la commande
«Commentaires», ouvrir une fenêtre de texte regroupant des commentaires liés à
différents éléments, selon l’endroit pointé par la souris.
• Si la souris pointe le fond graphique, la fenêtre de texte ouverte par la commande
«Commentaires», intègre tous les commentaires liés au modèle à l’écran, aux
connaissances et aux liens de ce modèle.
• Si la souris pointe une connaissance, la fenêtre de texte ouverte par la commande
«Commentaires» du sous-menu de la commande «Connaissance», intègre tous les
commentaires liés à la connaissance sélectionnée, au modèle descendant associé à
cette connaissance, à toutes les copies référencées de cette connaissance et à tous
les liens de la connaissance.
• Si la souris pointe un lien, la fenêtre ouverte par la commande «Commentaires»
du sous-menu de la commande «Lien», intègre tous les commentaires liés au lien
sélectionné et à toutes les références concernant ce lien (dans le cas où les deux
connaissances liées par ce lien, sont référencées ensemble dans d'autres modèles
du document).
• Si la souris pointe le fond d’un objet groupé, la fenêtre ouverte par la commande
«Commentaires» du menu principal de bouton droit de la souris intègre tous les
commentaires liés aux objets inclus dans l’objet groupé.
• Si la souris pointe une connaissance ou un lien dans un objet groupé la commande
«Commentaires» est obtenu par la commande «Connaissance» ou «Lien». Elle
ouvre une fenêtre qui intègre tous les commentaires liés à la connaissance ou au
lien alors pointé.
Lorsqu’un de ces objets «Commentaires» est lié par OLE à un document, le contenu
de ce document est aussi intégré dans cette fenêtre de texte, suivi du texte du
commentaire lui-même.
Appareiller l’alignement, la distance et la taille des objets graphiques
Par souci de clarté de la représentation, il peut être nécessaire de répartir des objets
graphiques qui s’empilent, d’aligner des connaissances de même ordre ou de choisir des
tailles comparables pour certains objets. Vous verrez ici comment procéder.
Vous devez d’abord sélectionner plus d’un objet graphique pour accéder aux
commandes qui sont décrites ci-après.
POUR DISTRIBUER UN ENSEMBLE D’OBJETS GRAPHIQUES SÉLECTIONNÉS
MOT
Page 45
• La commande «Distribution» du menu «Format» vous est particulièrement utile
lorsque vous voulez redistribuer rapidement un ensemble sélectionné de
connaissances, d’objets groupés et /ou de commentaires qui se chevauchent ou se
superposent les uns sur les autres.
• Cette commande ouvre un sous-menu avec les commandes suivantes :
Horizontale :
Cette commande vous permet de redistribuer horizontalement les
connaissances, les objets groupés et les commentaires sélectionnés. La
distance horizontale entre tous les objets distribués est égale à la distance
horizontale des deux objets les plus à gauche de l’ensemble des objets
sélectionnés (la distance minimale étant une distribution côte à côte des
objets sélectionnés). Les objets graphiques sont distribués selon leur
ordre respectif de position de gauche vers la droite.
Verticale : Cette commande vous permet de redistribuer verticalement les
connaissances, les objets groupés et les commentaires sélectionnés. La
distance verticale entre tous les objets distribués est égale à la distance
verticale des deux objets situés graphiquement au plus haut de
l’ensemble des objets sélectionnés (la distance minimale étant une
distribution côte à côte des objets sélectionnés). Les objets graphiques
sont distribués selon leur ordre respectif de position du haut vers le bas.
Pour un ensemble d’objets superposés sélectionnés, l’utilisation combinée de
la commande horizontale et verticale de distribution vous permet
habituellement un étalement raisonnable des connaissances, des objets
groupés et des commentaires superposés.
Voici un exemple illustrant l’effet combiné de ces deux commandes.
³
• Ces deux fonctions sont aussi accessibles par la sélection des commandes «Distance
constante entre les objets» dans la boîte de dialogue «Arrangement spatial» obtenue
par la commande «Arranger» du menu «Format»
ou
par le bouton
de la
palette d’édition.
POUR ÉGALISER LA TAILLE D’OBJETS GRAPHIQUES SÉLECTIONNÉS
• La commande «Égalisation» du menu «Format» vous permet de définir la taille
horizontale et / ou verticale des objets graphiques par rapport à l’objet graphique dont
la sélection est prédominante (Voir Sélectionner des objets graphiques, page 19).
Vous pouvez changer la sélection prédominante en cliquant sur un autre objet
du groupe sélectionné.
À la suite de cette commande, la longueur des
automatiquement à la nouvelle taille des autres objets.
MOT
liens
s’ajustent
Page 46
Si la sélection prédominante est un lien, la taille des objets sélectionnés
s’ajuste sur la taille du dernier objet (autre qu’un lien) dont la sélection fut
prédominante.
La taille ses objets constituant un objet groupé s’ajuste proportionnellement à
la nouvelle taille de l’objet groupé lui-même.
Horizontale :
Cette commande vous permet d’ajuster la taille horizontalement.
Verticale : Cette commande vous permet d’ajuster la taille verticalement.
Complète : Cette commande vous permet d’ajuster la taille horizontalement et
verticalement.
Voici un exemple de l’égalisation complète de deux connaissances
³
Les composantes horizontales et verticales de cette commande sont aussi accessibles
sous le titre «Égaliser les tailles» de la boîte de dialogue «Arrangement spatial»
obtenue par la commande «Arranger» du menu «Format» ou
par le bouton
POUR ALIGNER LES OBJETS GRAPHIQUES SÉLECTIONNÉS
• La commande «Alignement» du menu «Format» permet d’aligner les connaissances,
objets groupés et/ou commentaires sélectionnés par rapport à l’objet sélectionné
prédominant. ( voir Sélectionner des objets graphiques, page 19).
Vous pouvez changer la sélection prédominante en cliquant sur un autre objet
du groupe sélectionné.
Aligner les côtés gauches :
les connaissances, objets groupés et les
commentaires sont alignés par rapport au côté gauche de
l’objet prédominant
Aligner les centres :
les connaissances, objets groupés et, ou commentaires sont
alignés par rapport au centre vertical de l’objet
prédominant.
Aligner les côtés droits : les connaissances, objets groupés, et ou commentaires sont
alignés par rapport au côté droit de l’objet prédominant.
Voici un exemple.
MOT
Page 47
³
Aligner les hauts :
Aligner les milieux :
alignés par rapport au haut de l’objet prédominant.
alignés par rapport au centre horizontal de l’objet
prédominant. Voici un exemple.
³
Aligner les bas :
alignés par rapport au bas de l’objet prédominant.
Ces types d’alignement sont aussi accessibles par la boîte de dialogue
«Arrangement spatial» obtenu par la commande «Arranger» du menu
«Format»
ou
par le bouton
• Vous pouvez utiliser aussi la commande «Arranger» du menu «Format»
ou
le bouton
Cette commande ouvre la boîte de dialogue «Arrangement spatial».
DESCRIPTION DE LA BOÎTE DE DIALOGUE «ARRANGEMENT SPATIAL»
MOT
Page 48
Figure 8 : Boîte de dialogue «Arrangement spatial»
• Axe vertical
En fonction de l’axe vertical et de certains points de repère, cette commande
vous permet de définir la distribution et l’alignement des connaissances, des
objets groupés et / ou des commentaires sélectionnés.
• ne pas arranger
À l’ouverture de cette boîte de dialogue, cette commande est sélectionnée par
défaut. Cette commande vous permet de désactiver toutes autres sélections de la
zone «Axe vertical».
• Distance constante
En fonction de certains points de repère, cette commande vous permet de
redistribuer les connaissances, les objets groupés et / ou les commentaires
sélectionnés. Les objets sont distribués selon leur ordre respectif de position de
gauche vers la droite.
• entre les objets
Cette commande correspond à une distribution horizontale. Voir la
section Pour distribuer un ensemble d’objets graphiques
sélectionnés, page 45.
• entre les gauches
MOT
Page 49
La distance entre les côtés gauches de tous les objets distribués est égale à la
distance entre les côtés gauches des deux objets les plus à gauche de l’ensemble
des objets sélectionnés. Voici un exemple.
³
• entre les centres
La distance entre le centre de tous les objets distribués est égale à la distance
entre les centres des deux objets les plus à gauche de l’ensemble des objets
sélectionnés.
• entre les droites
La distance entre les cotés droits de tous des objets distribués est égale à la
distance entre les côtés droits des deux objets les plus à gauche de l’ensemble
des objets sélectionnés.
• Aligner les…
En fonction du côté gauche, du coté droit ou du centre des objets, cette commande
vous permet de définir l’alignement des connaissances, des objets groupés et / ou
des commentaires sélectionnés.
Pour la description de ces fonctions, voir la section Pour aligner les objets
graphiques sélectionnés, page 47.
• Axe horizontal
En fonction de l’axe horizontal et de certains points de repère, cette
commande vous permet de définir la distribution et l’alignement des
connaissances, des objets groupés et / ou des commentaires sélectionnés.
• ne pas arranger
À l’ouverture de cette boîte de dialogue, cette commande est sélectionnée par
défaut. Cette commande vous permet de désactiver toutes autres sélections de la
zone «Axe horizontal»
• Distance constante
En fonction de certains points de repère, cette commande vous permet de
redistribuer les connaissances, les objets groupés et les commentaires sélectionnés.
Les objets sont distribués selon leur ordre respectif de position du haut vers le bas.
• entre les objets
Cette commande correspond à une distribution verticale. Voir la section Pour
distribuer un ensemble d’objets graphiques sélectionnés, page 45.
MOT
Page 50
• entre les hauts
La distance entre le haut de tous les objets distribués est égale à la distance entre
le haut des deux objets les plus en haut de l’ensemble des objets sélectionnés.
• entre les milieux
La distance entre le milieu de tous les objets distribués est égale à la distance
entre le milieu des deux objets les plus en haut de l’ensemble des objets
sélectionnés.
• entre les bas
La distance entre le bas de tous les objets distribués est égale à la distance entre
le bas des deux objets les plus en haut de l’ensemble des objets sélectionnés.
(Voici un exemple)
³
• Aligner les
En fonction du haut, du milieux et du bas des objets, cette commande vous permet
de définir l’alignement des connaissances, des objets groupés et / ou des
commentaires sélectionnés.
Pour la description de ces fonctions, voir la section Pour aligner les objets
graphiques sélectionnés, page 47.
• Égaliser les tailles
Voir la section Pour égaliser la taille d’objets graphiques sélectionnés, page 46.
• Cocher l’option «horizontalement» pour une égalisation horizontale des
tailles
• Cocher l’option «verticalement» pour une égalisation verticale des tailles
• Cocher les deux options pour une égalisation complète des tailles
MOT
Page 51
Positionner le texte dans les objets graphiques
Le sous-menu de la commande «Alignement du texte» du menu «Format»
ou
la commande «Alignement du texte» du bouton droit de la souris pointant sur
l’objet sélectionné, vous permettent de définir la position du texte par rapport à la
dimension physique des connaissances ou des commentaires sélectionnés ou à
créer selon le cas.
• Pour aligner à gauche ou à droite ou pour centrer le texte, utiliser les commandes
appropriées du sous-menu
ou
utiliser les boutons
,
,
de la palette de
polices.
• Pour positionner vers le haut, au milieu ou vers le bas le texte, utiliser les
commandes appropriées du sous-menu.
Les commandes «Centrer» et «Aligner au milieu» sont choisies par défaut.
Changer l’ordre de superposition des objets graphiques
Chaque nouvel objet ajouté dans un modèle est situé graphiquement dans un
plan situé au-dessus de tous les autres plans des objets déjà inclus au modèle.
Dans un modèle élaboré, l’effet de superposition des objets influence la
compréhension de la représentation. Nous vous indiquons ici comment amener
en avant ou en arrière certains objets de votre modèle pour l’adapter selon vos
besoins.
La commande «Amener en arrière» du menu «Format» vous permet de placer
graphiquement tous les objets sélectionnés en arrière de tous les autres objets
du modèle. Ainsi, les objets amenés en arrière apparaîtront en dessous des
autres objets du modèle avec lesquels il y a superposition.
La commande «Déplacer vers l’arrière» du menu «Format»
ou
activée par
le bouton
de la palette d’édition, vous permet de déplacer graduellement
vers le dessous, la représentation graphique de tous les objets sélectionnés
selon l’ordre d’addition (par création ou par copie) de ces objets par rapport aux
autres objets du modèle.
La commande «Amener en avant» du menu «Format» vous permet de placer
graphiquement tous les objets sélectionnés en avant de tous les autres objets du
modèle. Ainsi, les objets amenés en avant apparaîtront au-dessus des autres
objets du modèle avec lesquels il y a superposition.
La commande «Déplacer vers l’avant» du menu «Format»
ou
activée par
le bouton
de la palette d’édition, vous permet de déplacer graduellement
vers le dessus, la représentation graphique de tous les objets sélectionnés
MOT
Page 52
selon l’ordre d’addition (par création ou par copie) de ces objets par rapport aux
autres objets du modèle.
Ces commandes sont aussi accessibles par la commande «Formatage»
obtenue par le bouton droit de la souris pointant sur un objet graphique.
Rechercher ou remplacer le texte des connaissances ou des commentaires
Dans un document élaboré comportant plusieurs niveaux de modèles, il peut
s’avérer difficile de retrouver une suite de caractères, un mot ou une phrase
utilisés dans une connaissance ou un commentaire. De plus, si ces éléments
textuels se répètent dans plusieurs connaissances ou commentaires, il est aussi
difficile de les retracer tous sans en oublier. La commande «Rechercher» contre
cette difficulté. Toutefois, si cette recherche est faite dans le but de remplacer
cette suite de caractères, ce mot ou cette phrase, la commande «Remplacer» est
alors à privilégier.
Utiliser la commande «Rechercher» ou «Remplacer» du menu «Édition».
• La commande «Rechercher» vous permet de rechercher l’emplacement des
connaissances ou des commentaires qui contiennent le texte que vous
inscrivez dans la zone «Rechercher» de la boîte de dialogue «Rechercher».
Selon la direction et les paramètres spécifiés, chaque fois que vous cliquez
sur le bouton «Suivant», le système sélectionne la prochaine connaissance
contenant le texte inscrit dans cette zone.
S’il n’y a pas de connaissances ou de commentaires contenant le texte
spécifié, il n’y a aucun résultat à l’écran. Vérifier l’exactitude de votre
demande.
DESCRIPTION DE LA BOÎTE DE DIALOGUE «RECHERCHER»
Figure 9 : Boîte de dialogue «Rechercher»
• Rechercher : Zone d’inscription du texte à rechercher
• Mot entier seulement :
MOT
Page 53
•
•
•
•
•
• Non cochée, la recherche retrace les connaissances ou commentaires contenant
la suite de caractères inscrite dans la zone «Rechercher» (accolés ou non à
d'autres caractères).
• Cochée, la recherche ne retrace que les connaissances ou commentaires
contenant les mots entiers correspondant au texte inscrit dans la zone
«Rechercher».
Tenir compte des majuscules :
• Non cochée, la recherche retrace le texte inscrit dans la zone «Rechercher» sans
considérer la présence des majuscules.
• Cochée, la recherche retrace exactement le texte inscrit dans la zone
«Rechercher» en tenant compte des majuscules inscrites.
Haut : Pour une recherche vers le haut du document. Lorsqu’il n’y a pas ou il n’y a
plus de connaissances ou de commentaires contenant le texte recherché dans le
modèle à l’écran, le système passe progressivement aux autres modèles du
document selon l’ordre inverse de création des objets contenant le texte recherché.
Bas : Pour une recherche vers le bas du document. Lorsqu’il n’y a pas ou il n’y a
plus de connaissances ou de commentaires contenant le texte recherché dans le
modèle à l’écran, le système passe progressivement aux autres modèles du
document selon l’ordre de création des objets contenant le texte recherché.
Bouton «Suivant»: Lance la recherche vers la prochaine connaissance ou
commentaire contenant le texte recherché.
Bouton «Annuler»: Ferme la boîte de dialogue «Rechercher».
• La commande «Remplacer» vous permet de rechercher les connaissances
ou les commentaires qui contiennent le texte que vous inscrivez dans la zone
«Rechercher» de la boîte de dialogue et de remplacer ce texte par celui inscrit
dans la zone «Remplacer par».
La commande «Annuler» (menu Édition
ou
bouton
de la palette
générale) n’agit pas sur les modifications du texte résultant de la commande
«Remplacer».
DESCRIPTION DE LA BOÎTE DE DIALOGUE «REMPLACER»
Figure 10 : Boîte de dialogue «Remplacer»
• Rechercher : Zone d’inscription du texte à rechercher
• Remplacer par : Zone d’inscription du texte de remplacement
MOT
Page 54
• Mot entier seulement : Pour rechercher un mot entier et non une partie d’un mot
plus long.
• Tenir compte des majuscules : Pour rechercher un mot en respectant ou non les
majuscules dans le texte à rechercher
• Bouton «Suivant»: Lance la recherche vers la prochaine connaissance ou
commentaire contenant le texte recherché.
• Bouton «Remplacer»: Dans la connaissance ou commentaire sélectionné, cette
commande remplace le texte correspondant à la zone «Rechercher» par celui de la
zone «Remplacer par» et lance automatiquement la recherche vers la prochaine
connaissance ou le prochain commentaire contenant le texte recherché.
• Bouton «Tout Remplacer»: Dans toutes les connaissances ou commentaires du
document contenant le texte correspondant à la zone «Rechercher», cette
commande remplace ce texte par celui de la zone «Remplacer par».
• Bouton «Annuler»: Ferme la boîte de dialogue «Remplacer».
Voir aussi
Actions concernant les objets graphiques, page 57.
Afficher le prochain modèle où une connaissance est référencée
Vous pouvez vouloir retracer tous les modèles où une connaissance est référencée, soit
pour consulter les divers environnements où elle se retrouve, soit pour vous assurer
qu’une modification du texte de cette connaissance est adéquate pour tous ces
environnements (rappelons-nous que le changement du type d’une connaissance
référencée et l’édition de son texte, se répercutent dans tous les modèles où se trouve
cette connaissance). Pour y arriver, utiliser la commande suivante.
Sélectionner la connaissance et utiliser la commande «Référence suivante» du
menu «Affichage»
ou
choisir la commande «Connaissance» puis la
commande «Référence suivante» du bouton droit de la souris pointant sur la
connaissance.
Cette commande est inactive pour un objet groupé.
Dans un objet groupé, pour trouver la référence suivante d’une
connaissance, pointer cette connaissance avec la souris, utiliser son bouton
droit, choisir la commande «Connaissance» puis la commande «Référence
suivante».
Voir aussi
Copier / coller avec ou sans “référence” des objets graphiques, page 22
Consulter les propriétés des objets graphiques (ci-dessous)
Consulter les propriétés des objets graphiques
Pour connaître les propriétés d’un modèle ainsi que les propriétés d’une connaissance ou
d’un lien;
MOT
Page 55
Utiliser la commande «Propriétés de l’objet» du menu «Édition»
ou
le bouton
ou
la commande «Propriétés de l’objet» du bouton droit de la
souris
• Pour la souris pointant le fond graphique ou le fond d’un objet groupé, la commande
pour afficher les propriétés est accessible directement au menu principal du bouton
droit.
• Pour la souris pointant sur une connaissance ou un lien, la commande pour afficher
les propriétés est accessible dans un sous-menu obtenu par la commandes
«Connaissance» ou «Lien» du menu principal du bouton droit.
Ces commandes ouvre une boîte de dialogue «Propriétés…» qui offre les possibilités
suivantes.
DESCRIPTION DE LA BOÎTE DE DIALOGUE «PROPRIÉTÉS»
Figure 11 : Boîte de dialogue «Propriétés»
• Sauf pour les objets groupés, cette boîte de dialogue identifie des propriétés de
l’élément graphique sélectionné.
• Selon l’élément graphique sélectionné, cette boîte de dialogue présente jusqu’à
trois onglets : Général, Voisinage, Références.
• Lorsque que le bouton est sélectionné, cette boîte de dialogue reste active et
affiche les propriétés des éléments au fur et à mesure qu’ils sont sélectionnés avec
la souris.
• Lorsque le bouton n’est pas sélectionné, cette boîte de dialogue se ferme aussitôt
qu’un nouvel élément est sélectionné par la souris.
dans le coin supérieur droit permet de fermer cette boîte de dialogue.
• Le bouton
• Lorsque le pointeur de la souris est sur le fond graphique, la commande
«Propriétés du modèle» ouvre une boîte de dialogue «Propriétés du modèle».
• L’onglet «Général» donne le nom du modèle à l’écran.
Le modèle au plus haut niveau de la structure du document est toujours identifié
«Modèle principal».
Les autres modèles du document sont identifiés par le nom de la connaissance à
laquelle ils sont associés.
• Lorsqu’une connaissance est sélectionnée, la commande «Propriétés de l’objet»
ouvre une boîte de dialogue «Propriétés de la connaissance»
MOT
Page 56
• L’onglet «Général» donne le nom et le type de la connaissance sélectionnée.
• L’onglet «Voisinage» : Pour la connaissance sélectionnée et en fonction de tous
les modèles du document où cette connaissance est référencée, l’onglet
«Voisinages» donne la liste de toutes les connaissances qui sont ses intrants et / ou
ses extrants. Les voisins sont classés par types de liens. Pour chaque type de liens,
les connaissances intrants ou extrants sont nommées et classées par types de
connaissances.
Dans cette boîte de dialogue, les voisins sont considérés sur un parcours
«intrant» lorsqu’un de leurs liens est dirigé vers la connaissance
sélectionnée (s’il y a lieu, par l’entremise des voisins intermédiaires ayant
des liens dans le même sens).
Dans cette boîte de dialogue, les voisins sont considérés sur un parcours «extrant»
lorsqu’un de leurs liens est en provenance de la connaissance sélectionnée (s’il y a
lieu, par l’entremise des voisins intermédiaires ayant des liens dans le même sens).
Dans cette boîte de dialogue, le lien «Non typé» fait référence à tous les liens de ce
type liés à la connaissance sélectionnée, indépendamment de leur l’identification
(nom).
Dans cette boîte de dialogue, pour développer la liste des connaissances voisines
liées par un type de lien particulier, cliquer sur la case “+”. Pour comprimer une
liste de connaissances voisines, cliquer sur la case “-“.
•
•
•
•
• L’onglet «Références» donne la liste des modèles où est utilisée de façon
référencée la connaissance sélectionnée.
Lorsqu’un lien est sélectionné, la commande «Propriétés de l’objet» ouvre une boîte
de dialogue «Propriétés du lien».
• L’onglet «Général» donne le type du lien ou le nom du lien non typé. De plus, il
indique le nom des connaissances à l’origine et à la destination du lien sélectionné.
Lorsqu’un commentaire est sélectionné, la commande «Propriétés de l’objet» ouvre
une boîte de dialogue «Propriétés de l’objet».
• L’onglet «Général» affiche une partie du commentaire.
Lorsqu’un groupe d’objets graphiques est sélectionné, la commande «Propriétés de
l’objet» ouvre une boîte de dialogue «Propriétés de la connaissance»
ou
«Propriétés du lien» selon l’élément prédominant dans la sélection.
Lorsqu’un objet groupé est sélectionné, La commande «Propriétés du groupe», du
menu principal du bouton droit de la souris, concerne l’objet groupé lui-même. De
plus, lorsque le pointeur de la souris pointe une connaissance, un lien ou un
commentaire, la commande «Propriétés de l’objet» du sous-menu «Connaissance» ou
«Lien» ou «Commentaire», concerne respectivement la connaissance, le lien ou le
commentaire pointé.
MOT
Page 57
ACTIONS CONCERNANT LES ATTRIBUTS GRAPHIQUES
attributs graphiques. Dans l’ensemble ou en particulier, vous pouvez vouloir
façonner vos objets graphiques selon des styles, couleurs et grosseurs de traits
différents. Le but recherché pourrait être par exemple de mettre en évidence un
élément en particulier ou encore, un souci esthétique général. Deux éventualités
existent.
Définir les attributs graphiques des objets à créer
• Pointer avec la souris le fond graphique du modèle.
• Cliquer sur la commande «Attributs» du menu «Format» ou
sélectionner la
commande «Attributs graphiques» dans le menu du bouton droit de la souris
pointant le fond graphique.
Le système ouvre une boîte de dialogue «Attributs graphiques» ayant un
ensemble d’onglets vous permettant de modifier le fond graphique du document,
ainsi que les “arcs” et les “boîtes” des objets graphiques à créer dans ce
document.
DESCRIPTION DE LA BOÎTE DE DIALOGUE «ATTRIBUTS GRAPHIQUES»
Figure 12 : Boîte de dialogue «Attributs graphiques (Boîtes)»
• L’onglet «Boîtes» vous permet de définir les attributs suivants:
• Le style et la couleur du contour.
• Le motif, la couleur du motif et la couleur de fond sous le motif.
• Le bouton police ouvre une boîte de dialogue Windows® «Polices (Font)»qui
vous permet de définir les attributs du texte.
• La présence ou l’absence d’une ombre graphique sous la connaissance.
Une fenêtre vous donne un aperçu du résultat de vos choix sur les
connaissances choisies.
MOT
Page 58
Figure 13: Boîte de dialogue «Attributs graphiques (Arcs)»
• L’onglet «Arcs» vous permet de définir les attributs suivants:
• Le style et la couleur du trait des liens.
• La forme des liens à leur destination et à leur source.
• La visibilité ou non des liens.
Au besoin, consulter le Tableau 1, page 43
Une fenêtre vous donne un aperçu du résultat de vos choix sur les liens choisis.
• L’onglet «Fond» vous permet de définir la couleur du fond graphique et de
déterminer si cette couleur est conservée à l’impression.
La couleur du fond graphique définie par cette boîte de dialogue concerne
seulement le modèle à l’écran.
Modifier les attributs graphiques des objets existants
• Sélectionner l’objet ou le groupe d’objets graphiques.
• Cliquer sur la commande «Attributs» du menu «Format»
ou
sélectionner
«Attributs graphiques» dans le menu du bouton droit de la souris pointant un des
objets sélectionnés.
• Pour les connaissances ou les commentaires, dans la boîte de dialogue «Attributs
graphiques», utiliser l’onglet «Boîtes» selon les caractéristiques indiquées dans la
section précédente.
• Pour les liens, dans la boîte de dialogue «Attributs graphiques», utiliser l’onglet
«Arcs» selon les caractéristiques indiquées dans la section précédente.
Le bouton
ou
invisibles» du menu «Affichage» ou
invisibles» du bouton droit de la souris pointant le fond graphique, vous permettent,
au besoin, de visualiser, sous forme de trait pointillé, les liens marqués comme
invisibles dans la boîte de dialogue «Attributs graphiques». Toutefois, ces
commandes ne peuvent afficher les liens filtrés par la commande «Filtres» du menu
«Affichage» ou
par le bouton
.
MOT
Page 59
Voir aussi Afficher ou filtrer des objets graphiques, page 42.
• L’onglet «Fond» de la boîte de dialogue «Attributs graphiques», permet en tout temps
de modifier le fond de la fenêtre graphique du modèle à l’écran.
Le bouton
(Reproduire la mise en forme) de la palette d’édition vous permet
d’attribuer à un objet ou un groupe d’objets pointés par la souris, les mêmes
attributs graphiques que l’objet préalablement sélectionné. Le pointeur de la souris
prend alors la forme d’un petit balai.
• Sélectionner un objet ayant les attributs à transmettre.
• Pointer l’objet à modifier et cliquer sur le bouton gauche de la souris
ou
sélectionner dans un rectangle un groupe d’objets en maintenant enfoncé le
bouton gauche de la souris et relâcher ce bouton pour transmettre les attributs
aux objets sélectionnés.
Un double-clic sur le bouton
vous permet de transmettre successivement à
plusieurs objets ou groupes d’objets, les attributs choisis. La fonction «Reproduire
la mise en forme» reste active tant qu’elle n’est pas désactivée en cliquant sur le
fond graphique. Elle est aussi désactivée lorsqu’une autre commande est
sélectionnée.
La commande «Reproduire la mise en forme» peut être utilisée pour transmettre les
attributs choisis à un ou plusieurs objets d’un autre modèle du même document ou
d’un autre document MOT. Au besoin, utiliser le menu «Fenêtre» pour choisir un
autre document
ou
la commande «Statistiques» du menu «Affichage» pour
choisir un autre modèle.
AUTRES ACTIONS
Cette section décrit certaines autres possibilités offertes par MOT.
Annuler une ou plusieurs commandes effectuées précédemment
Lorsque le résultat de certaines commandes ne vous convient plus ou si vous changez
d’idée sur le développement de votre modèle, la commande suivante vous permet
d’annuler une ou plusieurs des commandes que vous venez de faire.
Sélectionner autant de fois que nécessaire (maximum de 32 fois) la commande
«Annuler» du menu «Édition»
ou
le bouton
de la palette générale. Cette
commande est inactive lorsqu’il n’y a plus ou qu’il n’y a pas de commande à
annuler.
La commande «Annuler» n’agit pas sur les modifications du texte résultant de la
commande «Remplacer».
MOT
Page 60
Reprendre une ou plusieurs commandes annulées précédemment
Vous avez annulé un trop grand nombre de commandes ou vous décidez de reprendre ce
que vous aviez annulé, utiliser la commande suivante.
Sélectionner autant de fois que nécessaire (maximum de 32 fois) la commande
«Refaire» du menu «Édition»
ou
le bouton
de la palette générale. Cette
commande permet d’annuler l’effet de la commande «Annuler». Cette
commande est inactive lorsqu’il n’y a plus ou qu’il n’y a pas de commande à
rétablir.
Obtenir des informations sur le logiciel MOT
Sélectionner la commande «À propos de MOT» du menu «?».
Cette commande ouvre une boîte de dialogue «À propos de MOT» qui informe
sur le nom du logiciel, le numéro de la version, l’auteur, le producteur et la
licence.
MOT
Page 61
4.
DESCRIPTION DES FONCTIONS AVANCÉES
Ce chapitre vous permet de raffiner vos possibilités d’action avec MOT. Sont abordées
ici, la construction automatique du modèle de voisinage d’une connaissance, l’utilisation
des liens OLE, l’insertion de documents MOT dans d’autres documents MOT, la
description des commandes relatives à la fenêtre MOT en mode texte ainsi que quelques
trucs et astuces concernant l’utilisation de MOT.
CONSTRUCTION AUTOMATIQUE DU MODÈLE DE VOISINAGE D’UNE CONNAISSANCE
L’étendue du développement des connaissances en de multiples modèles descendants
peut mener au besoin de consulter d’un seul coup d’œil les relations qui impliquent une
connaissance à travers ses références dans les différents modèles d’un document. MOT
permet de construire automatiquement ce type de modèle. C’est ce qu’on appelle le
voisinage d’une connaissance. Ce voisinage nous permet d’étudier et de mieux saisir
l’organisation d’une connaissance et d’y apporter des correctifs s’il y a lieu. Pour
comprendre cette organisation, il peut s’avérer utile de privilégier certains paramètres
(choix et étendue des relations de voisinage par exemple). Voici comment construire un
modèle de voisinage selon certains paramètres.
Utiliser la commande «Insérer les voisins» du menu «Édition»
ou
la
commande «Connaissance» puis la commande «Insérer les voisins» du bouton
droit de la souris pointant sur la connaissance. Cette commande ouvre une boîte
de dialogue «Voisinage» qui vous permet de spécifier les paramètres pour la
construction automatique du modèle d’une connaissance sélectionnée et des
relations avec ses connaissances voisines.
Les voisins sont définis en fonction de leur distance, du type de connaissances,
du type de liens et du parcours “intrant” ou “extrant” qu’ils ont par rapport à la
connaissance sélectionnée.
Les voisins sont considérés sur un parcours «intrant» lorsqu’un de leurs
liens est dirigé vers la connaissance sélectionnée (s’il y a lieu, par
l’entremise des voisins intermédiaires ayant des liens dans le même sens).
Les voisins sont considérés sur un parcours «extrant» lorsqu’un de leurs liens est
en provenance de la connaissance sélectionnée (s’il y a lieu, par l’entremise des
voisins intermédiaires ayant des liens dans le même sens).
Pour insérer les voisins d’une connaissance d’un objet groupé, pointer cette
connaissance et utiliser la commande «Connaissance» puis «Insérer les
voisins» du bouton droit de la souris.
MOT
Page 62
Toutes les connaissances incluses dans un modèle de voisinage sont
référencées par défaut.
Voir aussi
Consulter les propriétés des objets graphiques, page 55
Boîte de dialogue «Voisinage»
Cette boîte de dialogue vous permet de prendre des décisions en 5 étapes pour
la réalisation automatique d’un modèle illustrant la connaissance sélectionnée,
les connaissances voisines et les liens entre elles.
• Pour chacune des étapes, indiquer vos choix dans les cases appropriées.
• Appuyer sur le bouton «Suivante» pour passer à la prochaine étape. À la dernière
étape, le nom de ce bouton change pour «Terminer».
• Appuyer sur le bouton «Précédente» pour revenir à l’étape précédente.
Pour vous aider dans les choix à prendre à chacune des étapes de la
construction d’un modèle de voisinage, consulter l’Annexe 2 : Exemples de
modèles de voisinage, page 98»
• Description des étapes
1. Pour choisir l’étendue (entre 1 et 5) du modèle de voisinage de la connaissance
sélectionnée (de base), bouger le pointeur jusqu’à la valeur voulue ou encore, indiquer
directement votre choix dans la case appropriée.
• La distance “1” permet d’inclure au modèle tous les voisins immédiats de la
connaissance de base (selon les types sélectionnés à l’étape 2) ainsi que les liens
(selon les types sélectionnés à l’étape 3) entre toutes ces connaissances.
• La distance 2, 3, 4, ou 5 permet d’inclure au modèle tous les voisins jusqu'au 2e, 3e,
4e ou 5e voisins de la connaissance de base (selon les types sélectionnés à l’étape 2)
ainsi que les liens (selon les types sélectionnés à l’étape 3) entre toutes ces
connaissances.
2. Cette étape vous permet de sélectionner les types voulus de connaissances dans le
modèle de voisinage de la connaissance de base.
MOT
Page 63
3. Cette étape vous permet de sélectionner les types voulus de liens dans le modèle de
voisinage de la connaissance de base.
Le lien « non typé » fait référence à tous les liens de ce type (indépendamment
de leur nom) inclus dans le voisinage (selon la distance définie à l’étape 1) de
la connaissance de base.
4. Cette étape vous permet de préciser le type de parcours de voisinage à inclure au
modèle.
Parcours intrants : Le modèle inclut comme voisins seulement les connaissances qui
ont au moins un de leurs liens dirigé vers la connaissance de base (s’il y a lieu, par
l’entremise des voisins intermédiaires ayant des liens dans le même sens).
MOT
Page 64
Parcours extrants : Le modèle inclut comme voisins seulement les connaissances qui
ont au moins un de leurs liens en provenance de la connaissance de base (s’il y a
lieu, par l’entremise des voisins intermédiaires ayant des liens dans le même sens).
Parcours intrants et extrants : Le modèle inclut comme voisins les connaissances
des deux catégories précédentes.
Parcours topologique : En fonction des paramètres définis aux étapes
précédentes (distance, types de connaissances et types de liens), le
modèle inclut comme voisins toutes les connaissances liées, directement
ou par l’intermédiaire des voisins, à la connaissance de base.
Le type de lien est constant sur le chemin : Lorsque cette option est
sélectionnée, pour chacun des parcours, les voisins suivants sont inclus au
modèle seulement si le type de leur lien de voisinage correspond au type du
lien entre la connaissance de base et le premier voisin.
5. Cette étape vous permet de spécifier dans quel modèle (principal ou descendant), le
modèle de voisinage sera inclus. Appuyer ensuite sur le bouton «Terminer».
Fenêtre “Où placer le résultat”: En plus du modèle principal, cette fenêtre affiche la
liste de toutes les connaissances du document. Sélectionner le modèle principal ou la
connaissance dont le modèle descendant va inclure le modèle de voisinage défini selon
l’un des deux choix suivants.
Dans cette fenêtre, le modèle principal ou la connaissance du modèle descendant
actuellement à l'écran est sélectionné par défaut.
• Dans le modèle sélectionné : Cette fonction vous permet d’ajouter le modèle de
voisinage au modèle principale (s’il est sélectionné) ou au modèle descendant de la
connaissance sélectionnée dans la fenêtre identifié “Où placer le résultat”.
Lorsque cette fonction est utilisée le modèle de voisinage vient se superposer au
modèle principale (s’il est sélectionné) ou au modèle descendant (s’il existe) de la
connaissance sélectionnée. Ce cas nécessite souvent de réajuster la disposition des
objets de ce modèle.
MOT
Page 65
Si une connaissance choisie ne possède pas de modèle descendant, lorsque le
bouton «Terminer» est sélectionné, MOT crée et affiche automatiquement son
modèle descendant associé et y ajoute le modèle de voisinage.
• Créer un nouveau modèle : Lorsque cette fonction est sélectionnée, une
connaissance de type «Non typé» est ajoutée au modèle principale (s’il est
sélectionné) ou au modèle descendant associé de la connaissance sélectionnée dans
la fenêtre “Où placer le résultat”.
Le modèle du voisinage est associé à la connaissance de type «Non typé» ajoutée.
Par défaut, la connaissance de type « Non typé » est nommée «Voisinage de ‘nom
de la connaissance de base’». S’il y a lieu, cette connaissance est liée à la
connaissance de base par un lien de type «Non typé» nommé «Voisinage de».
Au besoin, réajuster la disposition de cette nouvelle connaissance dans votre
modèle.
UTILISATION DES LIENS OLE
Il peut être intéressant d’insérer dans MOT un document provenant d’une autre
application ou, à l’inverse, d’insérer un document ou une partie d’un document MOT
dans une autre application. Cette section vous montre comment.
Attacher un document OLE au modèle, à une connaissance ou à un
commentaire
Dans MOT, il existe deux façons d’attacher un document OLE . Vous pouvez choisir
l’attachement à partir d’une liste d’applications supportant ce type de liens ou encore, à
partir du contenu du presse-papiers. Dans tous les cas, le résultat de l’attachement OLE
dépend du point d’insertion défini par la souris.
1. Pour attacher un document OLE à partir de la liste des applications
possibles, utiliser la commande «Insérer un objet» du menu «Édition».
L’action de cette commande dépend du point d’insertion défini par la souris.
• Lorsque le point d’insertion est le fond graphique, le système crée un
concept et y insère l’objet à coller sous la forme d’un document OLE selon
l’application choisie.
• Lorsque le point d’insertion est une connaissance ou un commentaire, le
système insère dans l’objet un document OLE selon l’application choisie.
Dans ce cas, vous pouvez aussi utiliser la commande «Attacher un document
OLE» du menu «Affichage» ou
utiliser la commande «Attacher un
document OLE» à partir du sous-menu de la commande «Connaissance» ou
«Commentaire» du bouton droit de la souris pointant l’objet sélectionné.
• Lorsque le point d’insertion est un groupe d’objets sélectionnés ou un
objet groupé, le système remplace tous les objets sélectionnés et leurs liens
MOT
Page 66
par un concept dans lequel est inséré un document OLE selon l’application
choisie.
Vous pouvez aussi attacher un document OLE à un des objets du groupe :
• Dans un groupe d’objets sélectionnés, cliquer sur la connaissance ou le
commentaire voulu et utiliser la commande «Attacher un document
OLE» du menu Affichage
ou
avec le bouton droit de la souris,
choisir «Connaissance» ou «Commentaire» puis choisir la commande
«Attacher un document OLE».
• Dans le cas d’un objet groupé, pointer la connaissance ou le
commentaire voulu et avec le bouton droit de la souris, choisir
«Connaissance» ou «Commentaire» puis choisir la commande «Attacher
un document OLE».
Les commandes «Attacher un document OLE» et «Insérer un objet» ouvre une boîte
de dialogue Windows® «Insertion d’objet (Insert Object)». Cette boîte de dialogue
offre le choix d’attacher par OLE un nouveau document ou un fichier existant. Dans le
cas d’un nouveau document, cette boîte de dialogue vous donne la liste des
applications disponibles pour un lien OLE.
Important : Lorsque vous utilisez l’option «Nouveau document (Create new)»
quelques-unes des applications impliquent de respecter certaines conditions pour leur
utilisation dans MOT :
• Les applications suivantes doivent nécessairement avoir un contenu (c’est-à-dire,
ouvrir un fichier dans l’application) avant de les refermer pour l’insertion OLE
dans MOT :
• Média clip;
• Séquence midi;
• Package;
• Video clip;
• Quick Time Movie;
• Quick Time Picture;
• WordPad.
• Si vous voulez attacher «Netscape» par OLE sans spécifier d’adresse sur le WEB,
vous devez cliquer sur la fonction «Update» dans son menu «Fichier» avant de le
refermer et retourner dans MOT;
• MOT affiche le message «Création de l’objet impossible» pour les applications
suivantes :
• MOT;
• Power TCP FTP Control;
• Power TCP TCP Control.
• L'utilisation des applications suivantes n’entraîne aucune action d’attachement
OLE dans MOT :
• RHAvi Document;
• RHBtn Document;
• RHGbt Document;
• RHGraph Document;
• RHSnd Document.
MOT
Page 67
2. Pour attacher un document OLE à partir du contenu du presse-papiers,
utiliser la commande «Coller»
ou
«Coller avec liaison» du menu
«Édition» ou les mêmes commandes du bouton droit de la souris pointant sur
le fond graphique.
• Pour la commande «Coller» ou
le bouton
de la palette générale, le tableau
suivant indique l’action de cette commande en fonction de la provenance et de la
nature du contenu du presse-papiers ainsi que du point d’insertion défini par le
pointeur de la souris.
MOT
Page 68
Nature du
contenu du
pressepapiers
Point d’insertion dans
MOT
Objet graphique
en provenance
d’une autre
application
Fond
graphique
Crée un concept et y
insère un document lié
à l’application
d’origine par un lien
OLE. Ce document
OLE contient l’objet
graphique à coller.
Insère les objets du
presse-papiers dans
le coin supérieur
gauche de la fenêtre
active
Objet ou
groupes
d’objets
sélectionnés
Remplace tous les
objets sélectionnés et
leurs liens par un
concept dans lequel est
inséré un document lié
à l’application
OLE. Ce document
Remplace l’objet ou
le groupe d’objets et
leurs liens par l’objet
à coller.
Texte
sélectionné
La commande «Coller» La commande
est désactivée
«Coller» est
désactivée
Objet
graphique
MOT
Texte en
provenance
d’une autre
application
Pour le texte en
provenance d’un
traitement de texte :
insère un document
lié à l’application
OLE. Ce document
OLE contient le texte
à coller.
Pour le texte
provenant des autres
applications: la
commande «Coller»
est désactivée
Pour le texte en
provenance d’un
Remplace tous les
leurs liens par un
concept dans lequel
est inséré un
document lié à
l’application
OLE. Ce document
à coller
Pour le texte
applications: la
commande «Coller»
est désactivée
Remplace le texte
sélectionné par celui
du presse-papiers
Texte d’une
application
MOT
La commande
«Coller» est
désactivée
La commande
«Coller» est
désactivée
Remplace le texte
sélectionné par celui
du presse-papiers
• Pour la commande «Coller avec liaison», le tableau suivant indique l’action de
cette commande en fonction de la provenance et de la nature du contenu du pressepapiers ainsi que du point d’insertion défini par le pointeur de la souris.
Nature du
contenu du
pressepapiers
Point d’insertion dans
MOT
MOT
Objet
graphique en
provenance
d’une autre
application
Objet
graphique
MOT
Texte en
provenance
d’une autre
application
Texte d’une
application
MOT
Page 69
Fond
graphique
Objet ou
groupes
d’objets
sélectionnés
Texte
sélectionné
La commande «Coller Pour le texte en
avec liaison» est
provenance d’un
désactivée.
insère un document
OLE. Ce document
à coller.
Pour le texte
applications: la
commande «Coller
avec liaison» est
désactivée
La commande «Coller Pour le texte en
Remplace tous les
provenance d’un
objets sélectionnés et avec liaison» est
désactivée.
leurs liens par un
Remplace tous les
concept dans lequel
est inséré un
leurs liens par un
document lié à
concept dans lequel
l’application
est inséré un
document lié à
OLE. Ce document
l’application
graphique à coller
OLE. Ce document
à coller
Pour le texte
applications: la
commande «Coller
avec liaison» est
désactivée
La commande «Coller La commande de
Remplace l’objet
«Coller avec liaison»
contenant ce texte par avec liaison» est
est désactivée.
désactivée.
un concept dans
lequel est inséré un
document lié à
l’application
OLE. Ce document
graphique à coller
insère un document
OLE. Ce document
La commande «Coller
avec liaison» est
désactivée.
avec liaison» est
désactivée.
avec liaison» est
désactivée.
La commande «Coller avec liaison» est inactive lorsque le contenu du pressepapiers correspond à des objets ou du texte en provenance d’un fichier MOT.
Dans un objet groupé, pour attacher un document OLE à une connaissance
ou un commentaire, pointer l’objet avec la souris et utiliser la commande
«Connaissance» ou «Commentaire» du bouton droit de la souris puis
cliquer sur la commande «Attacher un document OLE».
Consulter, éditer ou détacher un document OLE
MOT
Page 70
• Pour consulter et /ou éditer un document OLE, faire un double-clic sur
l’icône du document OLE
ou
sélectionner la connaissance ou le
commentaire contenant le document OLE et utiliser la commande «Ouvrir le
document OLE» du menu «Affichage»
ou
utiliser la commande
«Connaissance» ou «Commentaire» puis la commande «Ouvrir le document
OLE» du bouton droit de la souris pointant la connaissance ou le
commentaire.
Cette commande est inactive pour un objet groupé
Dans un objet groupé, pour ouvrir un document OLE, pointer l’objet
concerné avec la souris et dans le menu du bouton droit de la souris utiliser
la commande «Connaissance» ou «Commentaire», puis la commande
«Ouvrir le document OLE».
• Pour enlever un document OLE attaché à une connaissance ou un
commentaire, sélectionner cette connaissance ou ce commentaire et utiliser la
commande «Détacher le document OLE» du menu «Affichage»
ou
utiliser la commande «Connaissance» ou «Commentaire» puis la commande
«Détacher le document OLE» du bouton droit de la souris pointant la
connaissance ou le commentaire.
Dans un objet groupé, pour détacher un document OLE, pointer l’objet
concerné avec la souris et utiliser les sous-menus appropriés du bouton
droit de la souris.
Copier / coller par un lien OLE un modèle ou une partie d’un modèle dans
une autre application
Pour copier / coller avec un lien OLE un modèle ou une partie d’un modèle dans une
autre application supportant ce type de liens, vous pouvez utiliser l’une des deux
procédures suivantes.
• Procédure #1 :
• Dans MOT, sélectionner tout le modèle ou la partie voulue du modèle.
ou
«Copier» du menu «Édition».
dans la palette
• Dans l’application choisie pour la copie, cliquer sur le bouton
générale
ou
cliquer sur la commande «Coller» du menu «Édition».
Les modèles descendants associés aux connaissances copiées ne sont pas inclus
dans la copie collée à destination.
MOT
Page 71
• Procédure #2 :
• Organiser vos fenêtres à l’écran pour voir simultanément l’application MOT et l’autre
application visée
• Dans la fenêtre graphique MOT, sélectionner le modèle ou la partie du modèle que
vous voulez coller.
• Maintenir la touche CTRL du clavier enfoncée, pointer avec la souris un des objets
sélectionnés et avec son bouton gauche enfoncé, déplacer la sélection puis relâcher
le bouton gauche de la souris lorsque son pointeur est dans l’application de
destination.
Attacher par un lien OLE un document MOT dans une autre application
Utiliser la commande «Copier dans le presse-papiers» du menu «Fichier». Cette
commande permet de copier dans le presse-papiers le document complet
incluant le modèle principal et tous ses modèles descendants.
À l’endroit désigné dans l’application concernée, utiliser la commande «Coller»
La commande «Copier dans le presse-papiers» est particulièrement utile lorsque
vous voulez coller tout le document dans une autre application de façon à pouvoir
éventuellement éditer ce document MOT directement à partir de cette application.
L’application concernée doit supporter les liens OLE.
Vous ne pouvez utiliser la commande «Copier dans le presse-papiers» pour attacher
un document MOT dans un autre document MOT. Si vous utilisez cette commande
suivie de la commande «Coller», alors seulement le modèle principal est collé.
INSERTION D’UN DOCUMENT MOT DANS UN AUTRE DOCUMENT MOT
Dans MOT, il est possible d’imbriquer ensemble plusieurs documents MOT avec la
procédure suivante :
• Ouvrir le document MOT et choisir le modèle dans lequel vous voulez insérer un autre
document MOT.
• Utiliser la commande «Importer» du menu «Fichier».
Cette commande ouvre une boîte de dialogue Windows® «Ouvrir (open)» qui vous
permet de préciser le dossier (répertoire) et le nom de fichier du document MOT que
vous voulez insérer.
Dans le modèle choisi pour l’insertion, le document MOT à imbriquer est inséré
sous la forme d’un modèle descendant associé à une connaissance de type
«Concept». Par défaut, le nom de cette connaissance correspond au chemin d’accès
du document MOT inséré. Ce nom peut être modifié selon vos besoins.
MOT
Page 72
DESCRIPTION DES COMMANDES MOT EN MODE TEXTE
Les commandes MOT en mode texte s’appliquent au document ouvert par la commande
«Nouveau document texte» du menu Fichier ou par la commande «Commentaires» du
bouton droit de la souris. La commande «Nouveau document texte» ouvre un document
texte vierge alors que la commande «Commentaires» ouvre un document texte
répertoriant les divers commentaires s’appliquant à l’objet pointé. Dans les deux cas, il
est possible d’éditer ces documents.
Nous allons décrire les commandes MOT en mode texte en faisant la comparaison avec
les commandes MOT en mode graphique pour en faire ressortir leur spécificité. Nous
signalerons les commandes qui sont identiques dans les deux modes.
Nous procéderons à la description de ces commandes menu par menu.
Menu FICHIER
Les commandes «Nouveau document graphique», «Nouveau document texte», «Ouvrir»,
«Fermer», «Enregistrer», «Configuration de l’impression», «Mise en page», «Aperçu
avant impression», «Envoyer», «Liste des fichiers» et «Quitter» sont identiques dans les
deux modes. Signalons cependant que, en mode texte ou en mode graphique, la
commande «Nouveau document graphique» ouvre toujours un nouveau document MOT
alors que la commande «Nouveau document texte» ouvre toujours un nouveau document
RTF. Les commandes «Ouvrir» et «Liste des fichiers» peuvent ouvrir autant des
documents textes que graphiques, que l’on soit en mode texte ou en mode graphique.
La commande «Enregistrer sous» est la même dans les deux modes sauf pour le type de
fichier d’enregistrement. Le type de fichier d’enregistrement est un fichier RTF en mode
texte, et un fichier .MOT en mode graphique.
La commande «Propriétés du document» dresse une liste simple de statistiques
concernant le document texte: nombre de lignes, de paragraphes, de caractères et de
documents OLE. La même commande en mode graphique est plus élaborée comportant
un volet «Sommaire» décrivant titre, auteur, mots-clés et commentaires sur le document
et un volet «Statistiques» décrivant le nombre d’éléments graphiques de chaque type, la
date du dernier enregistrement. le temps total d’édition etc.
La commande «Imprimer» en mode texte ouvre la boîte de dialogue type Windows®,
alors qu’en mode graphique cette boîte type est modifiée pour permettre l’impression au
choix de tout le document, de tout le modèle, d’une sélection du modèle ou d’un choix de
modèles.
Menu ÉDITION
MOT
Page 73
Les commandes «Annuler», «Refaire», «Couper», «Copier», «Effacer», «Tout
sélectionner», «Rechercher», «Remplacer» , «Liaisons» et «Objet» sont identiques dans
les deux modes. Cependant, pour les commandes «Rechercher» et «Remplacer», la
recherche s’effectue à travers le texte des objets graphiques en mode graphique et dans
tout le texte RTF en mode texte. Cependant, dans ce mode, la recherche ne tient pas
compte du texte des objets graphiques inclus au document.
Le résultat de la commande «Coller» diffère légèrement entre le mode texte et le mode
graphique. En mode texte, la commande «Coller» s’applique selon les normes
Windows®. Cependant, en mode graphique, le résultat de la commande «Coller» dépend
à la fois du point d’insertion et du contenu du presse-papiers.
Pour plus de détails sur cette commande en mode graphique consulter le tableau de la
section “Pour attacher un document OLE à partir du contenu du presse-papiers”, page
68
La commande «Propriétés de l’objet» en mode texte, ouvre une fenêtre Windows® qui
dresse les propriétés d’un objet OLE sélectionné dans le texte: on décrit le type d’objet
OLE, son chemin d’accès, sa présentation comme information éditable ou en icône. La
commande «Propriétés de l’objet» en mode graphique, décrit les éléments d’un modèle
de façon générale (nom du modèle, des connaissances, des liens, des commentaires et
types des liens et des connaissances) et, dans le cas des connaissances, décrit les intrants
et extrants de ces connaissances et les modèles référençant ces connaissances.
La commande «Insérer un objet» est la même en mode graphique comme en mode texte
sauf en ce qui concerne le point d’insertion. En mode texte, la place du curseur ou la
sélection détermine le point d’insertion de l’objet. En mode graphique, lorsque l’on
choisit le fond graphique, l’objet inséré est placé dans un objet de type concept dans le
coin supérieur gauche, sinon il est inséré dans la connaissance sélectionnée.
La commande «Date/Heure» n’existe qu’en mode texte et sert à insérer la date ou l’heure
dans le document.
Menu AFFICHAGE
Les quatre commandes de ce menu sont les mêmes que les commandes du sous-menu
Palettes en mode graphique. Elles permettent d’afficher ou non la barre d’état, la palette
générale, la palette de polices ou la palette d’édition.
Menu FORMAT
En mode texte, les commandes de ce menu concernent seulement le texte du document
(sélectionné ou à créer). Elles ne s’appliquent pas au texte des objets graphiques inclus au
document. À l’inverse, en mode graphique, ces mêmes attributs ne concernent que le
texte des objets graphiques. En plus, ces commandes agissent toujours sur l’ensemble du
MOT
Page 74
texte inclus dans chaque objet. Ces commandes s’appliquent toujours selon les normes
Windows®.
Les commandes «Police de caractères», «Gras», «Italique», «Souligné», «Gauche»,
«Centre» et «Droit» se retrouvent en mode graphique et en mode texte.
• La commande «Police de caractères» est la même en mode graphique et en mode
texte. Dans les deux cas, la même boîte de dialogue Windows® est ouverte et les
attributs graphiques choisis s’appliquent au texte.
• Les commandes «Gras», «Italique» et «Souligné», se retrouvent dans ce menu
seulement en mode texte et seulement comme boutons en mode graphique.
• Les commandes «Gauche», «Centre» et «Droit» sélectionnent ou non le type
d’alignement du texte. Ces commandes se retrouvent également, en mode graphique,
en sous-menu de la commande «Alignement du texte».
Les commandes suivantes n’existent qu’en mode texte.
• La commande «Paragraphe» ouvre une boîte de dialogue qui permet de déterminer les
retraits gauches, droits et de première ligne du paragraphe de même que le type
d’alignement du texte.
• La commande «Tabulations» ouvre une boîte de dialogue qui permet de préciser
l’emplacement des taquets.
• La commande «Puces» insère ou non une puce au paragraphe.
Menu FENÊTRE
Les commandes «Cascade», «Mosaïque» , «Réorganiser les icônes», «Liste de fichiers
ouverts» se retrouvent dans les deux modes avec des fonctions identiques.
Menu ?
Les mêmes commandes «Index», «Utiliser l’aide» et «À propos de MOT» se retrouvent
dans les deux modes avec des fonctions identiques.
MOT
Page 75
5.TRUCS ET ASTUCES
CONSEILS SUR LA CONCEPTION D’UN MODÈLE
Pour faciliter votre travail de modélisation, nous vous conseillons de vous familiariser
avec le chapitre 3 “Les catégories de modèles” et le chapitre 4 “Stratégie de
développement d’un modèle” de la Technique de modélisation des connaissances.
Cependant, voici quelques éléments importants à considérer pour la construction des
modèles de votre document.
1.
Définir clairement votre but pour la modélisation.
Pour définir ce but, considérer le domaine de connaissances à modéliser et le degré de
compétence (voir page 79) à acquérir à l’aide du modèle. Pour déterminer cette
compétence, prenez en compte les divers publics visés par la modélisation, entre autres,
leur degré de familiarité avec le sujet et leurs attentes faces aux connaissances du
domaine.
Le but de la modélisation s’exprime par un court énoncé tel que "Modéliser les
procédures et les outils de recherche d'informations sur l'Internet" ou "Représenter les
règles de décision concernant l'acceptation ou le refus des produits à un test de qualité".
Le but de la modélisation vous oriente dans le choix du type de modèle, dans
l’identification des connaissances du modèle principal et dans l’estimation de l’ampleur
de la modélisation.
2.
Choisir le type de modèle
Soulignons que ce choix est une façon de démarrer la modélisation en adoptant dès le
départ un point de vue particulier sur la réalité. Ce choix est important, car il détermine le
type des principales connaissances et des liens qui les relient.
Le type du modèle est sélectionné dans une librairie décrite dans la Technique de
modélisation. Cette librairie contient treize types de modèles. Consulter le tableau
suivant :
MOT
Page 76
Type
Sous-type
Connaissances
principales
Système factuel Faits
Système
conceptuel
Système
procédural
Liens
principau
x
I
La chronologie des événements dans
l’histoire ; une table de multiplication
Taxonomie
Concepts
S
Taxonomie du règne animal
Système
composé
Concepts
C
Une automobile, ses sous-systèmes et ses
composantes
Système
conceptuel
hybride
Concepts + définitions +
attachement procédural
S, C , R, I/P
Les définitions en géométrie, en
physique, en économie
Procédure
séquentielle
Procédures
P
Ordre du jour d’une réunion
Procédure en
parallèle
Procédures
P, C
Tournoi sportif avec classement au total
des points
Procédures, principes
P, I/P, C
d'action, concepts intrants et
produits
R, C, P
Lois et théories Principes relationnels
Procédure
itérative
Système
prescriptif
Processus et
méthode
3.
Exemples
Rétroaction d’un thermostat
Liens entre symptômes et maladies en
médecine
Arbre de
décision
Principes d'action
P, C
Sélection d’un véhicule financier
Structure de
contrôle
Principes d'action
R, C, P
Principes de gestion d’un projet
Processus
Procédures, concepts et
principes d'action
algorithmiques
C, I/P, R
Diagnostic d’un problème mécanique
Méthode et
technique
Procédure, concepts et
principes d'action
heuristiques
C, I/P, R
Design architectural d'un édifice,
Élaboration d'un projet
Processus multi- Procédure, concepts et
principes (agents)
agent
C, I/P, R
Rédaction d'un texte en équipe,
Planification budgétaire dans une
organisation
Construire le modèle principal
Le but de la modélisation et la sélection d’un type de modèle, fournissent une base pour
construire le modèle principal (modèle du 1er niveau) en procédant comme suit :
• En relation avec le but de la modélisation, créer la connaissance principale du
modèle.
• En fonction du type de modèle, ajouter les connaissances et les relations pertinentes
qui vous permettent de décrire la connaissance principale.
MOT
Page 77
Le but de la modélisation et votre expertise du domaine de connaissances à modéliser,
vous aident à identifier les connaissances à intégrer au modèle principal. Cependant,
celui-ci doit surtout contenir les principales connaissances représentant le contenu
général du domaine.
Autant que possible, le modèle principal doit rester simple (voir “Conseils concernant le
nombre de connaissances dans un modèle”, page 80). Pour simplifier le modèle
principal, mais aussi pour développer davantage la représentation du domaine de
connaissances afin de répondre aux besoins identifiés des publics visés, il est préférable
de développer par niveau des modèles descendants associés aux connaissances.
4.
Développer par niveau les modèles descendants associés aux
connaissances
L’éditeur MOT permet d’associer à chaque connaissance du modèle à l’écran, un
“modèle des connaissances” qui la décrit davantage. Par défaut, MOT considère la
connaissance à l’origine du modèle descendant comme la connaissance principale de ce
modèle. Celle-ci constitue le lien entre le modèle descendant et le modèle ascendant
(parent). Le modèle descendant associé est nommé du nom de cette connaissance.
Utiliser cette caractéristique de l’éditeur MOT pour simplifier la présentation du modèle
principal et le développer selon un certain nombre de niveaux. Le développement de la
modélisation à un autre niveau a avantage à se faire d’abord pour une des connaissances
importantes du modèle principal. Procéder comme suit.
• Choisir une connaissance pour laquelle vous jugez pertinent de développer un modèle
descendant associé.
• Au besoin, coller avec référence (page 24) cette connaissance dans son modèle
descendant associé (modèle de 2ème niveau).
• Autant que possible, choisir un type de modèle. Créer ses composantes, ses intrants,
ses principes régulateurs, etc. Le but est alors d’illustrer avec plus de précision la
connaissance principale du modèle descendant associé et ses relations avec d’autres
connaissances.
Développer le modèle descendant en conservant une cohérence entre la connaissance
principale et le type de modèle choisi. Par exemple, un concept inclus dans un modèle
de type “procédural”, pourrait être développé dans un modèle descendant de type
“conceptuel : Système composé”.
Au besoin, vous pouvez aussi associer à une connaissance un modèle d’un autre
domaine dans le but de préciser la définition de cette connaissance. Voir la section
Conseils sur l’utilisation des connaissances et des liens de type “Non typé”, page 86.
MOT
Page 78
Ici encore, autant que possible, le modèle descendant doit rester simple (voir
“Conseils concernant le nombre de connaissances dans un modèle”, page 80). Au
besoin, considérer le développement de ce modèle de 2ème niveau sur d’autres niveaux.
Puis, à partir des autres connaissances importantes du modèle principal, développer en
largeur tous les autres modèles descendants de 2ème niveau. Lorsque vous avez terminé, à
partir des connaissances importantes des modèles de 2ème niveau, développer de la même
façon, s’il y a lieu, tous les modèles descendants de 3ème niveau. Procéder ainsi de suite,
jusqu’à ce que la modélisation du domaine de connaissances soit suffisante et réponde
adéquatement aux besoins identifiés des publics concernés par cette modélisation.
Chaque modèle descendant a avantage à rester simple (voir “Conseils concernant le
nombre de connaissances dans un modèle”, page 80). Cependant, pour chacun des
modèles, il vous appartient de définir le degré de détail pertinent pour soutenir la
représentation des relations avec la connaissance principale du modèle.
L’ampleur du développement (nombre de connaissances) et la profondeur du
développement (nombre de niveaux) d’un modèle dépendent de la complexité des
connaissances et du public cible auquel on s’adresse.
CONSEILS CONCERNANT LA PROPORTION DES TYPES DE CONNAISSANCES DANS UN
MODÈLE
Le type de modèle choisi influence le choix des types de connaissances et de liens utilisés
au cœur d’un modèle. Cependant, certains principes heuristiques influencent aussi
l’équilibre entre les faits, les concepts, les procédures et les principes dans un modèle à
chacun des niveaux de la structure de modélisation.
Cet équilibre varie selon le niveau de compétence visé pour la connaissance principale
du modèle.
Pour déterminer ce niveau de compétence, prenez en compte les divers publics visés par
la modélisation, entre autres, leur degré de familiarité avec le sujet et leurs attentes faces
aux connaissances du domaine.
1. Niveau de compétence visé: Sensibilisation. Si le niveau de compétence visé par un
modèle est une simple sensibilisation à un domaine, le modèle doit contenir surtout
des faits et des concepts (plus de 70% des connaissances).
2. Niveau de compétence visé: Familiarisation. Si le niveau de compétence visé par un
modèle est une familiarisation à un domaine, le modèle doit contenir surtout des
concepts et des procédures (plus de 70% des connaissances).
3. Niveau de compétence visé: Maîtrise. Si le niveau de compétence visé par un
modèle est la maîtrise d’un domaine, le modèle doit contenir un bon équilibre entre les
MOT
Page 79
concepts, les procédures et les principes (chacun de ces types de connaissance doit
représenter plus de 25% des connaissances).
4. Niveau de compétence visé: Expertise. Si le niveau de compétence visé par un
modèle est l’expertise dans un domaine, on doit mettre encore plus d’accent sur les
principes (30% et plus des connaissances)
Considérer de réduire la proportion des connaissances conceptuelles et des faits en
fonction de l’augmentation de la proportion des principes. Considérer aussi de garder
un bon équilibre de procédures (plus de 25% des connaissances)
Pour connaître le nombre de connaissances de chaque type dans un modèle, utiliser la
commande «Statistique» (voir, page 36)
CONSEILS CONCERNANT LE NOMBRE DE CONNAISSANCES DANS UN MODÈLE
Pour chacun des modèles, nous vous suggérons d’utiliser entre 10 et 20 connaissances.
Dans plusieurs des cas, ceci devrait vous permettre de préciser suffisamment la
connaissance principale et ses relations avec d’autres connaissances tout en favorisant
une certaine simplicité dans l’interprétation du modèle. De plus, si vous utilisez l’option
«Impression dans une page seulement» dans la boîte de dialogue «Impression» (page,
33), ce nombre de connaissances favorise une dimension intéressante des connaissances
du modèle imprimé dans une page de format “lettre”.
Cependant, si vos besoins de représentation vous conduisent à construire un modèle avec
un plus grand nombre de connaissances, vous pouvez toujours optimiser l’impression de
ce modèle en répartissant ces connaissances dans la grille (page 32) et en désactivant
l’option «Impression dans une page seulement» dans la boîte de dialogue «Impression»
(page, 33).
CONSEILS SUR L’UTILISATION DES CONNAISSANCES ET DES LIENS
Voici quelques situations de modélisation et les conseils qui s’y rattachent.
• Pour illustrer un objet utile pour l’exécution d’une procédure, utiliser une
connaissance de type “concept” liée par un lien I/P vers la procédure.
Formulaire # 200-11
I/P
Compléter un
formulaire
• Pour illustrer un objet produit par une procédure, utiliser une connaissance de
type “concept” liée par un lien I/P en provenance de la procédure
MOT
Page 80
Rédiger un
rapport
I/P
Rapport
• Pour illustrer un acteur ou une personne responsable d’une procédure, utiliser
une connaissance de type “principe” liée par un lien R à la procédure.
Au besoin, indiquer le nom de la personne à l’aide d’une connaissance de type «Fait»
liée par un lien I en provenance du principe.
Mécanicien
R
Réparer un
moteur
B. Ferblanc
I
Mécanicien
R
Réparer un
moteur
ou
Ici, l’utilisation d’un principe et d’un lien R indique au lecteur du modèle que l’acteur ou
la personne responsable influence ou contrôle la procédure concernée.
• Pour illustrer une personne-ressource, utiliser une connaissance de type “concept”.
Au besoin, indiquer le nom de la personne à l’aide d’une connaissance de type «Fait»
liée par un lien I en provenance du concept.
Préposé à l'accueil
I/P
S'incrire
H. Bureau
I
Préposé à l'accueil
I/P
S'incrire
ou
Ici, l’utilisation d’un concept et d’un lien I/P indique au lecteur du modèle que la
personne correspond à une source d’information utile à la procédure concernée.
• Pour illustrer la dynamique d’un domaine de connaissance, utiliser des
procédures.
Autant que possible, commencer toujours l’identification de vos procédures par un verbe
à l’infinitif.
forme statique
Autodiagnostic
forme dynamique
S'autodiagnostiquer
Ou encore, comme dans l’exemple qui suit, utiliser un terme qui définit bien un
processus.
MOT
Page 81
Expériences
Forme statique
Forme dynamique
Expériences
Au besoin, ce concept
pourraient être modélisé en
«système de faits»
I/P
Personnalité
R
Développement
de la
personnalité
I/P
Personnalité
Il serait préférable, d'identifier cette
connaissance «Développer la
personnalité»
On pourra éventuellement illustrer dans
un modéle associé, ce processus et les
règles d'influence des expériences sur le
développement de la personnalité
Dans cet exemple, la forme statique du modèle permet simplement d’illustrer que les
expériences influencent la personnalité (c’est-à-dire, qu’elles représentent un
ensemble de connaissances établissant des liens de cause à effet). Par contre, il serait
plus usuel de considérer les expériences comme des connaissances décrivant la nature
d’objets tels que des événements, des situations, des acquis. Ainsi, dans la forme
dynamique du modèle, les expériences sont plutôt représentées par un concept. De
plus, la procédure met en évidence le processus de développement de la personnalité,
lequel pourra éventuellement être illustré par un modèle descendant décrivant ce
processus ainsi que les règles d’influence des expériences sur ce processus.
MOT
Page 82
• Pour illustrer des relations entre des principes et des concepts :
Selon les règles de grammaire définies dans la Technique de modélisation, le seul lien
direct permis entre ces deux types de connaissances est un lien de régulation ( R ).
Dans l’exemple suivant l’énoncé “Les expériences vécues influencent la personnalité”
est illustré par un principe qui régit le concept “Personnalité”
Les expériences
vécues influencent
la personnalité
R
Personnalité
Autrement, les relations entre concepts et principes s’illustrent habituellement par
l’intermédiaire de procédures ou d’habiletés. Voici quelques exemples :
• Dans la figure suivante, le concept “Expériences vécues” concerné par les règles
d’influence est illustré comme un intrant au processus “Développement de la
personnalité” que le principe régit.
Expériences
vécues
I/P
Régles d'influence des
expériences sur le
développement de la
personnalité
R
Développement
de la personnalité
• Dans la figure suivante, les concepts servant à l’élaboration des règles d’influence
sont des intrants à la procédure illustrant cette action.
Théories
psychanalytiques
Expérimentations
cliniques
I/P
Élaboration des règles
d'influence des expériences
vécues sur la personnalité
C
I/P
expériences sur le
personnalité
• Dans la figure suivante, les concepts utilisés par les règles d’influence sont illustrés
comme intrants aux composantes procédurales du principe correspondant.
MOT
Page 83
Valeurs
I/P
expériences sur le
personnalité
Modification
des valeurs
C
• Dans la figure suivante, les règles d’influences des expériences sur la personnalité
sont induites par l’application de l’habileté “Analyser” sur le concept “Histoires de
vie”
Histoires de vie
Analyser
AP
AP
expériences sur le
personnalité
• Pour illustrer une connaissance à partir de ses composantes, utiliser des liens C en
provenance de cette connaissance et chacun dirigé vers les connaissances désignant les
composantes concernées.
Triangle
rectangle
C
Angles A, B, C
C
C
Côtés a, b ,c
Périmètre
• Pour illustrer une connaissance à partir de ses catégories, utiliser des liens S en
provenance des connaissances désignant les catégories concernées et chacun dirigé
vers la connaissance à décrire.
Triangle
S
Triangle
isocèle
S
Triangle
rectangle
S
Triangle
équilatéral
• Pour illustrer un principe relationnel de la forme “SI (condition)…ALORS
(conclusion)”, utiliser une connaissance de type “principe” décrivant la condition “SI”
liée par un lien P à une connaissance de type “principe” décrivant la conclusion
“ALORS”.
MOT
Page 84
Loi de
dilatation
des métaux
C
C
métal chauffé
à plus de
200oC
métal
allonge
P
• Pour illustrer un principe d’action de la forme “SI (condition)…ALORS (action)”,
utiliser une connaissance de type “principe” décrivant la condition “SI” liée par un
lien P à une connaissance de type “procédure” décrivant l’action “ALORS”.
Règle de
placement
sécuritaire
C
X est un client
recherchant la
sécurité
C
Offrir un
dépôt à terme
P
• Pour illustrer une procédure itérative comportant une ou plusieurs boucles
d’actions, utiliser des principes de décision de la forme “SI (condition)…ALORS
(action)”.
Déclencher
le chauffage
P
T est inférieur
à 15oC
I/P
Nouvelle
température
I/P
Capter la
température
ambiante T
P
P
T est à 15oC
ou plus
I/P
Fermer le
chauffage
P
• Pour connaître les liens possibles entre deux types de connaissances, créer un lien
entre ces deux connaissances. Le bouton droit de la souris pointant sur ce lien, ouvre
un menu. Consulter la commande «Type» (page 40): le système indique alors en
caractères gras tous les types de liens possibles entre ces deux types de connaissances.
Au besoin, cliquer sur un des types de liens permis pour choisir le type voulu entre ces
deux connaissances.
Vous pouvez aussi consulter le tableau suivant avant de créer un lien et, par la suite,
choisir le lien approprié à l’aide du bouton droit de la souris pointant le bouton
«Lien» (page 17).
Tableau des règles de grammaire
Le tableau suivant indique quels sont les liens possibles d’une origine à une destination
donnée.
Destination
Connaissance abstraite
Fait
>>>>
Origine
Concep Procédur Princip Exemple Trace
t
e
e
MOT
Habileté
Énonc
é
Page 85
Concept
Procédure
Principe
Exemple
Trace
Énoncé
Habileté
C, S
I/P
R
AP
I/P
C, S, P
C, R, P
I, C
I, C
C, P
C, S, P, R
AP
AP
I, C
C
I/P
R
AP
I/P
C, P
C, R, P
AP
C, P
C, R, P
AP
AP
AP
AP
AP
AP
AP
AP
Référer à la Technique de modélisation des connaissances pour approfondir les règles
de grammaire qui régissent la création des liens en fonction des différents types de
connaissances.
Exceptions aux règles de grammaire
Ces règles de grammaire sont définies dans la Technique de modélisation des
connaissances. Cependant le logiciel MOT permet certaines exceptions à ces règles.
• Lorsque vous créez un lien entre deux connaissances qui n’est pas conforme aux
règles de grammaire et qu’il n’existe pas d’autres liens possibles selon ces règles,
MOT crée automatiquement un lien identifié «Non typé».
À sa création, le lien «Non typé» est automatiquement en mode d'édition du texte.
Vous pouvez alors inscrire immédiatement le nom du lien en fonction de vos besoins.
• Un lien de «Composition» est toujours permis entre une connaissance de type «Non
typé» et tous les types de connaissances.
• Un lien de «Composition» est permis entre un «Concept» et une connaissance de type
«Non typé»
• Dans la version actuelle de MOT, les liens AP identifiés dans les règles de grammaire
sont représentés par des liens «Non typé».
Il s'agit alors de remplacer le terme «Non typé» par «AP».
Le nom du lien change avec son déplacement ou sa copie
Lorsque vous copiez ou déplacez un lien vers une autre connaissance, le système fait
intervenir les règles de grammaire.
• Si le type du lien copié ou déplacé n’est pas permis entre les deux connaissances
concernées, MOT choisit automatiquement un type de lien parmi les types permis.
• Si le type du lien copié ou déplacé n’est plus conforme aux règles de grammaire et
qu’il n’existe pas d’autres types de liens possibles selon ces règles, MOT crée
automatiquement un lien identifié «Non typé».
CONSEILS SUR L’UTILISATION DES CONNAISSANCES ET DES LIENS DE TYPE “NON TYPÉ”
Considérer l’utilisation des connaissances de type “Non typé” principalement pour
ajouter des éléments descriptifs complémentaires au modèle de connaissances. Dans ce
MOT
Page 86
sens, au besoin, vous pourrez filtrer ce type de connaissance sans modifier l’essentiel de
la représentation du domaine de connaissances concerné.
• Utiliser le type “Non typé” pour associer au modèle, des connaissances (par exemple :
une “habileté”, une “unité d'apprentissage”, un “instrument”) issues d’autres domaines
de connaissances.
Par exemple, le modèle où est intégré cette connaissance “Non typé”, illustre un
domaine particulier de connaissances. Par contre, …
… le modèle descendant associé à une “habileté” est un modèle du domaine qui
étudie les connaissances.
… le modèle descendant associé à une “unité d’apprentissage” est un modèle du
domaine de la pédagogie.
… le modèle descendant associé à un “instrument” est un modèle du domaine
médiatique.
• Utiliser le type “Non typé” pour illustrer le transfert des connaissances d’un domaine
d’application connu, à un autre domaine.
Par exemple, une connaissance de type “Non typé”, dont le modèle descendant
associé illustre une formule mathématique, peut faire le pont avec un modèle
décrivant un phénomène du domaine de la physique.
• Utiliser principalement les liens “Non typé” pour lier des connaissances de type “Non
typé”.
Pour favoriser la compréhension des modèles ainsi que la comparaison entre des
modèles, nous vous recommandons de respecter les règles de grammaire proposées et
d’utiliser ce type de lien seulement pour lier les connaissances de type “Non typé”
aux autres connaissances.
Le logiciel vous permet de spécifier, selon vos besoins, le nom de ce type de lien. Par
exemple, la Technique de modélisation propose d’utiliser le nom “AP” pour lier des
“Habiletés” aux connaissances d’un modèle.
• Utiliser les connaissances et les liens “Non typé” pour vos besoins, principalement
lorsque vous utilisez le logiciel MOT pour d‘autres types de modélisation.
Par exemple, pour la modélisation d’événements d’apprentissage ou la modélisation
de scénarios d’apprentissage.
• Au besoin, utiliser la connaissance de type “Non typé” pour créer un encadré aux
coins arrondis.
CONSEIL SUR L’UTILISATION DES OBJETS DE TYPE “COMMENTAIRE”
• Utiliser les objets de type “Commentaire” pour ajouter des notes concernant le modèle
ou encore, liés aux connaissances ou aux liens entre les connaissances.
Au besoin, vous pouvez filtrer les objets commentaires du modèle
MOT
Page 87
• La technique de modélisation propose d’utiliser les objets de type “Commentaire”
pour spécifier les besoins d’apprentissage concernant les connaissances principales
d’un modèle
Les besoins d’apprentissage sont définis selon une échelle de compétence (métaconnaissances conceptuelles).
• Considérer aussi l’insertion des documents OLE dans des objets de type
“Commentaire” liés aux connaissances.
Cette façon de procéder vous permettra, au besoin, de filtrer les documents OLE du
modèle.
DISTINCTION ENTRE ATTACHER UN DOCUMENT OLE, INSÉRER UN OBJET ET COLLER
AVEC LIAISON
Ces trois commandes permettent d’insérer dans MOT un document provenant d’une autre
application. Ce document est alors lié par un lien de type OLE. Cependant, ces
commandes ont des fonctions particulières qui permettent de les distinguer.
La commande «Attacher un document OLE» (page 66) est active seulement s’il y a une
connaissance ou un commentaire sélectionné.
Utiliser principalement cette commande, lorsque vous voulez attacher à une
connaissance ou un commentaire, un document OLE nouveau ou existant, à partir de la
liste des applications supportant les liens OLE.
La commande «Insérer un objet» (page 66) a une action différente selon le point
d’insertion préalablement défini par la souris. Si le point d’insertion est une connaissance
ou un commentaire son action est alors identique à la commande «Attacher un document
OLE».
Utiliser principalement cette commande, lorsque vous voulez attacher dans un modèle
MOT, un document OLE nouveau ou existant, à partir de la liste des applications
supportant les liens OLE.
L’action de la commande «Coller avec liaison» (page 66) dépend de l’origine du contenu
du presse-papiers et du point d’insertion préalablement défini par la souris.
Utiliser principalement cette commande, lorsque vous voulez que le document OLE
attaché contienne le contenu du presse-papiers. Le type d’application du document
attaché est alors, par défaut, celui à l’origine du contenu du presse-papiers.
DISTINCTION ENTRE LES COMMANDES «COUPER», «EFFACER» ET «DÉTRUIRE»
À l’écran, le résultat de la commande «Couper» est similaire à la commande «Effacer»
(page 26) : les objets graphiques sélectionnés sont enlevés du modèle à l’écran, sauf que
dans le cas de la commande «Couper», les objets sont transférés dans le presse-papiers.
Voir aussi
Ce qu’il faut savoir pour éviter de perdre des modèles descendants, page
89
MOT
Page 88
Avec la commande «Effacer», les objets graphiques sélectionnés sont effacés seulement
dans le modèle à l’écran. Les copies de ces objets collées (comme référence ou non)
précédemment dans les autres modèles du document, ne sont pas effacées de leur modèle
respectif.
Avec la commande «Détruire» (page 26), les connaissances référencées sélectionnées
sont effacées dans tous les modèles du document où elles ont été préalablement collées.
Par contre, les autres objets sélectionnés sont effacés seulement dans le modèle à l’écran.
Ce qui implique que leurs copies collées précédemment dans les autres modèles du
document, ne sont pas effacées de leur modèle respectif.
DISTINCTION ENTRE «AFFICHER LE MODÈLE DESCENDANT» ET «OUVRIR LE MODÈLE
DESCENDANT»
La commande «Afficher le modèle descendant» (page 28) amène à l’écran le modèle
descendant associé à la connaissance sélectionnée, à partir duquel vous pouvez, selon vos
besoins, créer, modifier ou consulter ce modèle.
La commande «Afficher le modèle ascendant» (page 29) amène à l’écran le modèle
immédiatement supérieur (parent) au modèle descendant à l’écran.
En fait, l’utilisation appropriée de ces commandes vous permet de naviguer entre les
différents niveaux du document.
La commande «Ouvrir le modèle descendant» (page 38) ouvre une nouvelle fenêtre
graphique du même document. Cette fenêtre affiche le modèle descendant associé à la
connaissance sélectionnée
La commande «Ouvrir le modèle ascendant» (page 38) ouvre une nouvelle fenêtre
graphique du même document. Cette fenêtre affiche le modèle immédiatement supérieur
(parent) au modèle descendant à l’écran.
En fait, l’utilisation de ces commandes vous permet d’ouvrir une autre fenêtre vous
permettant, si nécessaire, de visualiser ou de travailler dans deux modèles du même
document. Pour afficher simultanément les deux modèles, utiliser la commande
«Cascade» (page 36) ou la commande «Mosaïque» (page 36). Vous pouvez alors
comparer les modèles, transférer des connaissances entre ces modèles ou tout
simplement modifier l’un ou l’autre des deux modèles présents à l’écran.
Lorsqu’il y a plusieurs fenêtres graphiques ouvertes en même temps, les commandes
MOT agissent seulement sur la fenêtre qui est sélectionnée.
CE QU’IL FAUT SAVOIR POUR ÉVITER DE PERDRE DES MODÈLES DESCENDANTS
Deux conditions reliées aux normes Windows® peuvent potentiellement conduire à la
perte de modèles dans un document MOT
1
Dans MOT la fonction de la commande «Couper» correspond aux principes
définis pour les applications Windows®. Ainsi, par cette commande, les objets
MOT
Page 89
graphiques sélectionnés sont enlevés du modèle à l’écran et sont placés dans le
presse-papiers.
Cette commande transfère aussi dans le presse-papiers les modèles descendants
associés aux connaissances coupées.
ATTENTION : N’oublier pas que le presse-papiers est un outil commun à toutes
les applications. Si vous remplacez le contenu du presse-papiers
par un autre contenu, les modèles descendants associés des
connaissances coupées précédemment sont alors perdus. Pour ne
pas perdre les modèles descendants, nous vous recommandons
de Coller avec référence immédiatement le contenu du pressepapiers (voir page 24).
2
Dans MOT la fonction de la commande «Coller» correspond aux principes définis
pour les applications Windows®. Ainsi, par cette commande, les objets
graphiques sélectionnés sont remplacés par le contenu du presse-papiers.
Si les connaissances sélectionnées contiennent des modèles descendants associés,
ils seront alors automatiquement effacés du modèle à l’écran.
ATTENTION : Puisque la commande «Coller» est définie par les normes
Windows®, vous devrez vous assurer par vous-mêmes que
vous voulez effectivement effacer du modèle à l’écran, les
modèles descendants associés aux connaissances sélectionnées.
JOUER AVEC LES ATTRIBUTS GRAPHIQUES
Le logiciel MOT offre de multiples façons de modifier les attributs graphiques. Par
exemples, vous pouvez modifier :
• le motif, la couleur du motif et la couleur du fond des connaissances et des
commentaires,
• le style du trait et la couleur du contour des connaissances et des commentaires,
• la police, le style, la taille et la couleur du texte des connaissances et des
commentaires
• le style du trait, la couleur, la forme des liens,
• la couleur du fond graphique.
Vous pouvez ainsi varier certains attributs graphiques pour :
• rehausser ou raffiner la présentation de vos modèles,
• mettre en évidence la connaissance principale,
• mettre en évidence des connaissances ou des liens importants,
Par exemple, faciliter le repérage des connaissances copiées/collées à deux endroits
différents dans un même modèle.
• mettre en évidence un type particulier de connaissance,
MOT
Page 90
Par exemple, utiliser une couleur particulière pour bien marquer la distinction entre les
concepts qui sont des “intrants” et les concepts qui sont des “produits” par un
processus.
• catégoriser des sous-types de connaissances,
Par exemple, pour identifier par une couleur et/ou un style de trait différent, des
catégories de «Concepts» qui dans vos modèles ont une importance primaire,
secondaire ou tertiaire.
• catégoriser les commentaires.
Par exemple, pour faire la distinction entre les commentaires qui s’adressent à l’équipe
informatique et les commentaires qui s’adressent à l’équipe pédagogique.
Voici quelques cas particuliers d’utilisation de certains attributs graphiques
Ajouter un titre dans vos modèles
• Pour un titre encadré, considérer l’utilisation d’une connaissance de type “Concept”
ou d’une connaissance de type “Non typé”.
Au besoin, modifier les attributs graphiques pour enlever l’ombre ou encore, pour
choisir un trait et une couleur de fond appropriée. Modifier aussi les attributs du texte
pour le distinguer du texte des connaissances du modèle.
L’utilisation du type “Non typé”, vous offre l’avantage de pouvoir, au besoin, filtrer le
titre sans affecter les connaissances du modèle.
• Pour un titre sans encadrement, utiliser un type de connaissance (de préférence du type
“Non typé”).
Choisir les attributs graphiques de transparence pour le fond et le trait. Au besoin,
modifier aussi les attributs du texte pour le distinguer du texte des connaissances du
modèle.
Faire des encadrements dans vos modèles
Considérer l’utilisation d’une connaissance de type “Concept” ou d’une connaissance de
type “Non typé”.
• Effacer le nom de cette connaissance.
• Positionner et ajuster la dimension cette connaissance dans votre modèle.
• Amener cette connaissance en arrière des autres objets graphiques.
• Modifier les attributs graphiques pour enlever l’ombre et pour choisir un trait et une
couleur de fond appropriée.
Faire des légendes dans vos modèles
Utiliser tous les types d’objets appropriés pour produire votre légende.
• Nommer ou non les objets.
MOT
Page 91
• Positionner et ajuster la dimension des objets. Au besoin, utiliser les commandes
contrôlant la superposition des objets les uns par rapport aux autres.
• Modifier les attributs graphiques de chacun des objets selon vos besoins.
• Si nécessaire utiliser la commande de regroupement des objets.
Voici un exemple :
La première image illustre par des encadrés pointillés tous les objets utilisés pour
produire la légende. Dans ce cas, tous les objets sont de types “Non typés”
La deuxième image illustre la légende terminée et regroupée.
Légende
Analyse et conception
Architecture
Toutes les phases
PROBLÈMES D’IMPRESSION ET SOLUTIONS
Votre modèle déborde de la page d’impression. Il s’imprime sur plusieurs
pages.
Utiliser l’option «Impression dans une page seulement» dans la boîte de dialogue
«Impression» (page 33).
Votre modèle est trop dense ou encore, le nom des connaissances et
l’identification des liens sont difficiles à lire
Envisager une ou plusieurs des options suivantes.
• Si la mise en page est en mode “portrait”, essayer plutôt le mode “paysage
(landscape)”.
• Réduire le nombre de connaissances et de liens du modèle
• Transférer certaines des connaissances dans des modèles descendants associés aux
connaissances importantes du modèle à imprimer
• Utiliser les filtres pour éliminer certains types de connaissances et de liens
• Rendre invisibles les liens que vous considérez comme secondaires
• S’il y a lieu, filtrer les commentaires
• Repositionner les connaissances du modèle
• Lorsque l’option «Impression dans une page seulement» (page 33) est sélectionnée,
le rapprochement des connaissances les unes des autres, favorise une optimisation
MOT
Page 92
de leur dimension à l’impression. Pour favoriser ce rapprochement, essayer aussi
de réduire la dimension des connaissances.
• Si la mise en page est en mode “paysage (landscape)”, utiliser la commande «Voir
tout le modèle» (page 30) et optimiser le rapprochement des connaissances les
unes des autres dans une disposition respectant les proportions rectangulaires de
l’écran graphique.
• Si la mise en page est en mode “portrait” : sélectionner la commande «Grille»
(page 32); ajuster l’affichage à 75% (page 31); centrer à l’écran une case de la
grille et optimiser la disposition des connaissances du modèle dans cette case de la
grille.
• Répartir les connaissances du modèle sur plusieurs pages d’impression
• Désactiver l’option «Impression dans une page seulement» dans la boîte de
dialogue «Impression». Sélectionner la commande «Grille» (page 32) et répartir
les connaissances du modèle dans la grille. Elles seront imprimées selon leur
dimension et leur disposition par rapport à la grille.
L’ordonnancement des pages d’impression ne correspond pas à la
structure hiérarchique de vos modèles
Au début du nom de la connaissance principale de chacun des modèles descendants,
ajouter une numérotation correspondant à la structure hiérarchique des modèles de votre
document ou encore, correspondant à l’ordre d’impression des modèles que vous voulez
imprimer.
Lorsqu’il est sélectionné pour l’impression, le modèle principal est toujours imprimé en
premier.
Le texte d’un ou plusieurs objets graphiques est coupé à l’impression
Envisager un ou plusieurs des options suivantes.
• Changer la forme ou augmenter la dimension des objets pour inclure tous les
caractères du texte.
• Réduire la taille des polices de caractères des objets, jusqu’à ce que tous les caractères
soient visibles dans ces objets.
Au besoin, vérifier l’Aperçu avant l’impression.
MOT
Page 93
ANNEXE 1 : LISTE DES RACCOURCIS AU CLAVIER
PAR LISTE ALPHABÉTIQUE DE COMMANDES
COMMANDES
RACCOURCIS
MENUS
MODE
Afficher le modèle
Entrée
Affichag
e
graphique
Afficher le modèle
ascendant
Arrière
Affichag
e
graphique
Amener en arrière
Ctrl + -
Format
graphique
Amener en avant
Ctrl + +
Format
graphique
Annuler
Ctrl + Z
Édition
texte et graphique
Coller
Ctrl + V
Édition
texte et graphique
Copier
Ctrl + C
Édition
texte et graphique
Couper
Ctrl + X
Édition
texte et graphique
Dégrouper
Ctrl + U
Format
graphique
Déplacer vers l’arrière
-
Format
graphique
Déplacer vers l’avant
+
Format
graphique
Effacer
Suppr
Édition
texte et graphique
Enregistrer
Ctrl + S
Fichier
texte et graphique
Grouper
Ctrl + G
Format
graphique
Imprimer
Ctrl + P
Fichier
texte et graphique
Insérer les voisins
Alt + V
Édition
graphique
Nouveau document
graphique
Ctrl + N
Fichier
texte et graphique
Ouvrir
Ctrl + O
Fichier
texte et graphique
Ouvrir le modèle
Ctrl + Entrée
Affichag
e
graphique
Ouvrir le modèle
ascendant
Ctrl + Arrière
Affichag
e
graphique
MOT
Page 94
COMMANDES
RACCOURCIS
MENUS
MODE
Propriétés de l’objet
Alt + Entrée
Édition
texte et graphique
Référence suivante
Alt + R
Affichag
e
graphique
Refaire
Ctrl + R
Édition
texte et graphique
Tout sélectionner
Ctrl + A
Édition
texte et graphique
Voir tout le modèle
Alt + T
Affichag
e
graphique
MOT
Page 95
PAR TYPE DE RACCOURCI
RACCOURCIS
COMMANDES
MENUS
MODE
-
Déplacer vers l’arrière
Format
graphique
+
Déplacer vers l’avant
Format
graphique
Entrée
Afficher le modèle
Affichage
graphique
Suppr
Effacer
Édition
texte et graphique
Arrière
Afficher le modèle
ascendant
Affichage
graphique
Alt + Entrée
Propriétés de l’objet
Édition
texte et graphique
Alt + R
Référence suivante
Affichage
graphique
Alt + T
Voir tout le modèle
Affichage
graphique
Alt + V
Insérer les voisins
Édition
graphique
Ctrl + -
Amener en arrière
Format
graphique
Ctrl + +
Amener en avant
Format
graphique
Ctrl + A
Tout sélectionner
Édition
texte et graphique
Ctrl + Arrière
Ouvrir le modèle ascendant
Affichage
graphique
Ctrl + C
Copier
Édition
texte et graphique
Ctrl + Entrée
Ouvrir le modèle
Affichage
graphique
Ctrl + G
Grouper
Format
graphique
Ctrl + N
Nouveau document
graphique
Fichier
texte et graphique
Ctrl + O
Ouvrir
Fichier
texte et graphique
Ctrl + P
Imprimer
Fichier
texte et graphique
Ctrl + R
Refaire
Édition
texte et graphique
Ctrl + S
Enregistrer
Fichier
texte et graphique
Ctrl + U
Dégrouper
Format
graphique
Ctrl + V
Coller
Édition
texte et graphique
MOT
Page 96
RACCOURCIS
COMMANDES
MENUS
MODE
Ctrl + X
Couper
Édition
texte et graphique
Ctrl + Z
Annuler
Édition
texte et graphique
MOT
Page 97
ANNEXE 2 : EXEMPLES DE MODÈLES DE VOISINAGE
La Figure 14 illustre un modèle principal et son modèle descendant. Ces deux modèles
serviront de base pour la construction de plusieurs modèles du voisinage de la
«Connaissance étudiée».
1
A
R
C
C
C
Connaissance
étudiée
B
P
C
C
P
I/P
C
2
I/P
C
D
C
Connaissance
étudiée
C
P
C
5
9
P
6
I/P
C
C
8
I/P
E
3
4
Figure 14 :
Modèle descendant
7
Modèle principal
Pour définir les conditions nécessaires à la construction d’un modèle adéquat du
voisinage d’une connaissance désignée, il est utile d’identifier les caractéristiques des
connaissances voisines. Voici les caractéristiques qui se dégagent de la modélisation
représentée par la Figure 14.
• Les connaissances A, C, D, E, du modèle principal et les connaissances 1, 2, 5, 6 du
modèle descendant sont considérées liées à une distance de 1 de la connaissance
étudiée.
• La connaissance B du modèle principale et les connaissances 3, 4, 7, 8, 9 du modèle
descendant sont considérées liés à une distance de 2.
• Aucune des connaissances n’est à une distance supérieure à 2.
• Les connaissances A, B, D et 1 sont des connaissances intrants à la connaissance
étudiée. La connaissance B est considérée intrant par l’intermédiaire de la
connaissance D.
• Les connaissances C, E, 2, 3, 4, 5, 6, 7 sont considérées comme voisin extrant de la
connaissance étudiée.
• Les connaissances 3, 4 et 7 sont considérées comme voisin extrant par les voisins
intermédiaires.
• La connaissance C (en l’absence du lien P) est considérée comme voisin extrant par
l’intermédiaire de la connaissance E (ce cas est considéré dans la Figure 17).
• La connaissance 6 (en l’absence du lien C) est considérée comme voisin extrant par
l’intermédiaire des connaissances 7 et 5. Cependant, dans ce cas, la distance de ce
voisin est de 3.
• Les connaissances 8 et 9 ne sont ni intrants ni extrants de la connaissance étudiée.
Elles seront ajoutées au modèle de voisinage seulement si la distance d’au moins 2 est
choisie à l’étape 1 et que le type de chemin «Parcours topologique» est choisi à l’étape
4 (page 63).
• Il y a, avec la connaissance étudiée, un «Type de lien constant sur le chemin» (page
63, étape 4) pour les connaissances E, et C par l’intermédiaire des liens IP ainsi que
pour les connaissances 2, 3 ou encore 2, 4 par l’intermédiaire des liens C.
MOT
Page 98
Nous nous servirons de ces caractéristiques pour définir les conditions qui conduisent aux
exemples suivants de modèles de voisinage de la connaissance étudiée.
Notez que dans les modèles de voisinage, par rapport à la connaissance étudiée, seuls les
liens en relation directe ou par l’intermédiaire des voisins désignés, sont affichés. Les
autres liens (entre les voisins eux-mêmes) sont automatiquement marqué comme invisible
(page 44).
MOT
Page 99
Exemple de voisinage centré sur la distance
La Figure 15 qui suit, illustre tous les voisins immédiats (distance 1, intrant ou extrant)
de la connaissance étudiée. Dans ce modèle de voisinage, le lien C entre les
connaissances A et C ainsi que le lien IP entre les connaissances E et C sont marqués
comme invisible (page 44). À partir de cet exemple, vous déduirez aussi que l’exclusion
des concepts à l’étape 2 et des liens P à l’étape 3 (page 63), impliquerait l’absence des
connaissances C, D, E du modèle de voisinage.
A
D
C
P
1
Conditions:
1: distance de 1
2: tous types de connaissances
3: tous types de liens
4: parcours intrants-extrants
et « lien constant» inactif
Connaissance
étudiée
R
P
C
C
C
I/P
C
2
5
6
E
Figure 15
Exemple de voisinage centré sur un type de connaissance
La Figure 16 qui suit, illustre tous les voisins de type «Procédure» de la connaissance
étudiée. Les connaissances A, C, 2, 5, 6 sont à une distance de 1 et les connaissances 3 et
4 sont à une distance de 2 de la connaissance étudiée. Dans ce modèle de voisinage, le
lien C entre les connaissances A et C est marqué comme invisible (page 44). À partir de
cet exemple, vous déduirez aussi que l’exclusion des liens P ou encore le choix exclusif
du lien C à l’étape 3 (page 63), impliquerait l’absence de la procédure C du modèle de
voisinage.
MOT
Page 100
A
Conditions
1: distance de 2
2: seulement le type «procédure»
C
Connaissance
étudiée
C
C
C
2
C
P
6
5
C
C
4
3
Figure 16
Exemple de voisinage centré sur les extrants de la connaissance étudiée
La Figure 17 qui suit, illustre seulement les voisins extrants de la connaissance étudiée.
Dans ce cas, même si le lien P est exclu à l’étape 3 (page 63), la connaissance C est
quand même considérée comme extrant par l’intermédiaire de la connaissance E. Dans ce
modèle de voisinage, le lien IP entre les connaissances 7 et 6 est marqué comme
invisibles (page 44). Notez aussi que les connaissances E, 2, 5, 6 sont des voisins de
distance 1 alors que les connaissances C, 3, 4, 7 sont des voisins de distance 2.
C
Conditions
1: distance de 2
3: tous types de liens sauf liens de type P
4: parcours extrants
C
3
I/P
I/P
C
E
C
5
2
C
Connaissance
étudiée
6
I/P
C
7
4
Figure 17
Exemple de voisinage centré sur les intrants de la connaissance étudiée
MOT
Page 101
La Figure 18 qui suit, illustre seulement les voisins intrants de la connaissance étudiée.
Ici, la connaissance B est considérée comme voisin intrant par l’intermédiaire de la
connaissance D. Dans ce modèle de voisinage, le lien C entre A et B est marqué comme
invisible (page 44).
A
1
C
B
R
Connaissance
étudiée
C
P
D
Conditions
1: distance de 2
4: parcours intrants
et « lien constant » inactif
Figure 18
MOT
Page 102
Exemple de voisinage centré sur les intrants et les extrants de la
connaissance étudiée
La Figure 19 qui suit, illustre tous les intrants et les extrants de la connaissance étudiée.
Dans ce modèle de voisinage, les liens C entre les connaissances A et B et entre les
connaissances A et C ainsi que le lien IP entre les connaissances 7 et 6 sont tous marqués
comme invisible (page 44).
A
1
B
C
C
Connaissance
étudiée
R
C
P
P
I/P
D
C
I/P
C
C
E
2
C
3
6
5
C
I/P
4
7
Condition:
1: distance de 2
et « lien constant » inactif
Figure 19
Exemple de voisinage centré sur les intrants et les extrants avec l’option
«Type de lien constant sur le chemin»
Par comparaison avec la figure précédente, les connaissances B et 7 qui suit, ne sont pas
dans le modèle de voisinage (Figure 20) parce que, le long du chemin en provenance ou
en direction de la connaissance étudiée, leur lien respectif n'est pas du même type que
celui qui relie la connaissance étudiée au premier voisin.
MOT
Page 103
Condition:
1: distance de 2
et « lien constant » actif
A
1
C
R
Connaissance
étudiée
P
P
C
D
C
C
2
C
3
C
5
I/P
I/P
6
E
C
4
Figure 20
Exemple de voisinage centré sur un parcours topologique
Les conditions choisies pour la Figure 21 permettent de construire un modèle de
voisinage englobant toutes les connaissances reliées directement ou indirectement à la
connaissance étudiée. Ce modèle inclut aussi les voisins qui ne sont ni intrants ni extrants
(connaissances 8 et 9) ainsi que toutes les relations entre les connaissances voisines.
MOT
Page 104
Condition:
1: distance de 2
4: parcours topologique
A
C
C
C
B
P
C
C
1
C
R
D
P
C
Connaissance
étudiée
I/P
8
9
C
I/P
C
2
5
C
C
P
E
C
3
I/P
P
4
7
I/P
6
Figure 21
Dans cet exemple, la commande «Parcours topologique» a permis de construire un
modèle global de la connaissance étudiée. Ce modèle inclut toutes les connaissances du
modèle principal et de son modèle descendant.
La complexité du modèle qui résulte de cette commande, nécessite souvent de réajuster la
disposition des connaissances et des liens.
MOT
Page 105
GLOSSAIRE
Appareiller des objets graphiques
Commande permettant d’uniformiser certaines caractéristiques d’un ensemble d’objets
graphiques. Ces commandes d’uniformisation sont de trois types : la commande
«Distribution» qui permet de disposer les objets graphiques à égale distance, la
commande «Égalisation» qui permet uniformiser les tailles d’un ensemble d’objets
graphiques et la commande «Alignement» qui permet d’aligner horizontalement et/ou
verticalement un groupe d’objets graphiques.
Voir aussi : objet graphique
Application (lien d’)
Non symbolisé dans MOT, mais noté «AP» à partir de l’édition du lien «Non typé»
correspondant. Le lien d’application relie une habileté à une ou plusieurs connaissances
du domaine ou elle est appliquée. Si le lien AP va d’une connaissance abstraite (concept,
principe ou procédure) ou d’un fait vers l’habileté, on dira que l’habileté s’applique à la
connaissance abstraite ou au fait; si au contraire, le lien AP va de l’habileté vers la
connaissance abstraite ou le fait, on dira que l’habileté produit la connaissance abstraite
ou le fait. Ainsi, par exemple, “généraliser” s’applique à des connaissances relatives à des
“mesures sur les gaz” et produit une connaissance telle “une loi des gaz parfaits”.
Voir aussi : habileté, lien
Attribut graphique
Boîte de dialogue permettant de définir pour les connaissances (onglet Boîte) le style et la
couleur de leur contour, un motif à l’intérieur de l’objet, une couleur pour ce motif, une
couleur de fond sous ce motif et la présence ou l’absence d’ombre autour de la
connaissance. Pour les liens (onglet Arcs), cette boîte de dialogue permet de définir leur
style et leur couleur, la forme du lien à son origine et sa destination et la visibilité ou non
du lien; elle permet également de définir la couleur du fond graphique (onglet Fond) pour
chacun des modèles du document MOT.
Voir aussi : Modèle par niveau
Catégorie de modèles
Désigne un type de modèles relevant de la classification des modèles par objets typés. En
effet, selon leurs caractéristiques, on distingue 13 catégories de modèles regroupées en
quatre familles : les systèmes conceptuels (systèmes factuels, taxonomies, systèmes
composés, systèmes conceptuels hybrides), les systèmes procéduraux (procédures
MOT
Page 106
séquentielles, en parallèle, itératives), les systèmes prescriptifs ( lois et théories, arbres de
décision, structures de contrôle), ainsi que les processus et méthodes (processus,
méthodes et techniques, processus multi-agents ).
Coller avec référence
Commande permettant à chacune des connaissances collées par cette commande, d’être
référencée à chacune des connaissances à l’origine de la copie.
Voir aussi : connaissance référencée
Commentaire
Objet graphique permettant d’inclure un texte de commentaires lié au modèle, à une
connaissance ou à un lien reliant deux connaissances.
Composition (lien de)
Symbolisé par la lettre C, le lien de composition relie une connaissance à une autre
connaissance qui est une de ses composantes (partie constitutive) ou encore, un de ses attributs
: par exemple, l’automobile se compose d’une carrosserie (composante ou attribut), d’un prix
(attribut), d’une couleur (attribut).
Voir aussi : lien
Concept
Connaissance abstraite décrivant la nature des objets d’un domaine; en d’autres termes,
ce dont il s’agit (le quoi). Ainsi, un concept décrit une classe d’objets par leurs propriétés
communes, chaque objet se distinguant des autres par des traits spécifiques ou “valeurs”
que prennent ses propriétés.
Voir aussi : connaissance
Connaissance
Désigne toute entité résultant de la faculté d’apprendre de l’esprit humain. Les
connaissances se divisent en connaissances abstraites et faits. Dans MOT, chaque type de
connaissance est représenté par un type différent d’objet graphique
• Une connaissance abstraite est une connaissance qui représente une classe d’objets,
permettant de regrouper des faits similaires et de les organiser en des ensembles
cohérents plus ou moins complexes. On distingue trois types de connaissances
abstraites :
Concept
∗ le concept, représenté dans M.O.T. par un rectangle
c’est-à-dire ce que sont les objets ou les événements.
MOT
, décrit le quoi,
Page 107
Procédure
∗ la procédure, représentée dans M.O.T. par un ovale
, détermine
comment on transforme ou on produit ces objets ou ces événements.
Principe
, décrit pourquoi
∗ le principe, représenté dans M.O.T. par un hexagone
c’est-à-dire, les conditions relationnelles entre les objets ou les événements, ou
encore, énonce quand se produisent ou sont utilisées les procédures.
• Les faits sont des données, des observations, des exemples, des prototypes, des suites
d’actions ou des énoncés permettant de décrire des objets ou des événements concrets
particuliers. Les faits résultent d’une connaissance abstraite en spécifiant la valeur de
toutes ses variables, obtenant ainsi un objet précis. Dans MOT, un fait est représenté
par la figure rectangulaire aux coins tronqués suivante
Fait
On distingue trois types de faits ou d’ensembles de faits :
∗ les exemples, obtenus en spécifiant les valeurs de chacun des attributs d’un objet ou
d’un événement, soit d’un concept;
∗ les traces, obtenues en spécifiant les variables de chacune des actions qui
composent une démarche donnée permettant d’agir sur des objets, soit les variables
de chacune des actions constituant une procédure, obtenant ainsi une trace
d’exécution;
∗ les énoncés, obtenus en spécifiant les variables des conditions dans lesquelles se
déroulent une action ou ensemble d’actions données, soit les variables d’un
principe, obtenant ainsi un lien de cause à effet entre les propriétés d’objets
particuliers ou entre des propriétés d’un objet particulier et une action précise à
effectuer.
Par ailleurs, s’il y a lieu, chaque objet représentant un fait a un indice indiquant le type
de connaissance abstraite qu’il concrétise :
∗ un concept est concrétisé par un exemple
∗ une procédure est concrétisée par une trace
MOT
Page 108
∗ un principe est concrétisé par un énoncé
.
Voir aussi : habileté
Connaissance principale d’un modèle
Désigne la connaissance explicitée par un modèle. Dans le modèle principal, la
connaissance principale est celle qui décrit le but de la modélisation. Dans une
modélisation par niveau, la connaissance principale de chacun des modèles du document,
provient du modèle ascendant et le modèle qui la décrit est son modèle descendant. Dans
ce cas, la connaissance principale effectue le lien entre le modèle qui lui est associé
(modèle descendant) et le modèle du niveau supérieur (modèle ascendant) d’où elle est
issue.
Voir aussi : modèle associé à une connaissance; modèle par niveau; modèle principale
Connaissance référencée
Désigne une connaissance ayant des références dans d’autres modèles du même
document. Une connaissance référencée et ses copies, également référencées, sont
considérées comme un seul et même objet en ce qui a trait au type de connaissances et au
texte qu’elles contiennent. Dès lors, les modifications du type ou du texte d’une
connaissance référencée se répercutent sur toutes ses copies référencées. Une
connaissance référencée est identifiée à l’aide d’un point rouge sur sa gauche.
Voir aussi : coller avec référence
Détruire
Commande qui, appliquée à une connaissance ayant des références dans d’autres modèles
du même document (on parle de connaissance référencée), permet d’effacer toutes les
copies référencées de cette connaissance dans le document. Les commandes «Détruire» et
«Effacer» sont équivalentes lorsqu’elles sont appliquées à des connaissances non
référencées.
Voir aussi : effacer
Effacer
Commande qui, appliquée à une connaissance ayant des références dans d’autres modèles
du même document (on parle aussi de connaissance référencée) ne fait disparaître que
cette connaissance référencée du modèle à l’écran. Les commandes «Effacer» et
«Détruire» sont équivalentes lorsqu’elles sont appliquées à des connaissances non
référencées.
Voir aussi : détruire
MOT
Page 109
Énoncé
Désigne un type de faits obtenus en spécifiant les variables d’un principe, obtenant ainsi
un lien de cause à effet entre les propriétés d’objets particuliers ou entre des propriétés
d’un objet particulier et une action précise à effectuer.
Exemple
Désigne un type de faits obtenus en spécifiant les valeurs de chacun des attributs d’un
objet ou d’un événement, soit d’un concept.
Fait
Voir : connaissance
Fenêtre graphique
Espace écran réservé aux objets graphiques d’un modèle. C’est dans cet espace qu’ils
sont, entre autres, créés, affichés et détruits.
Voir aussi : fenêtre graphique
Filtre
Commande permettant, au besoin (par exemple, pour alléger la représentation graphique
d’un modèle), d’afficher ou de masquer les différents types d’objets graphiques
(connaissances, liens et commentaires) d’un modèle.
Fond graphique
Espace en arrière-plan des éléments graphiques; il s’agit en somme de la fenêtre
graphique extérieure aux objets graphiques.
Format RTF (Rich Text Format)
Désigne le format sous lequel sont enregistrés les documents textes ouverts dans MOT.
Ces documents sont indépendants du document graphique. Ils sont enregistrés
séparément (prévoir un nom approprié pour marquer la relation entre les deux types de
documents). Pour ouvrir à nouveau un document texte, il faut spécifier que le type de
fichier est de format RTF.
Grille
MOT
Page 110
Commande activant ou désactivant un ensemble de lignes pointillées quadrillant la
fenêtre graphique . Il s’agit en somme, d’un ensemble de cases correspondant chacune à
une page d’impression. Lorsque cette commande est active, il est possible d’imprimer le
modèle en répartissant les objets graphiques dans les cases de la grille ou encore, de
répartir de façon appropriée les connaissances du modèle par rapport aux dimensions
d’une des cases de la grille pour l’imprimer dans une seule page.
Habileté
Connaissance sur les connaissances (on parle de métaconnaissance) permettant à un
individu de traiter les faits ou les connaissances abstraites de différents domaines, pour
les percevoir, les mémoriser, les comprendre, les appliquer, les analyser, les synthétiser,
les évaluer ou encore, les utiliser dans l’action, les communiquer. Les habiletés sont des
métaconnaissances procédurales qui peuvent être décrites sous la forme d’un processus
générique. Selon le produit résultant de l’application de ce processus générique à des
connaissances particulières, on dira qu’il s’agit d’une habileté cognitive (où le produit est
une nouvelle connaissance), psychomotrice (où le produit relève d’un comportement
physique), affectif (où le produit est constitué de faits dénotant une attitude), ou sociale
(où le produit relève d’un comportement social).
Dans MOT, l’utilisation des connaissances «Non typé» est recommandé pour désigner
une habileté. Cette connaissance est représentée par une figure rectangulaire aux coins
arrondis.
Non typé
L’édition du nom de cette connaissance permet d’identifier l’habileté concernée.
Par ailleurs, le lien d’application établissant la relation entre une connaissance et une
habileté (ou inversement entre une habileté et une connaissance) n’est pas symbolisé dans
MOT. L’utilisation des liens «Non typé» est recommandé pour désigner ce lien. L’édition
du nom de ce lien permet d’identifier «AP» le lien d’application.
Voir aussi : application (lien d’); connaissance
Importer
Commande permettant d’insérer un document MOT dans un autre document MOT.
Instanciation (lien d’)
Symbolisé par la lettre I, le lien d’instanciation relie une connaissance abstraite à un fait
obtenu en donnant des valeurs aux attributs variables qui définissent la connaissance
abstraite. Chaque connaissance abstraite (concept, procédure ou principe) “s’instancie”
MOT
Page 111
ainsi à un fait appelé respectivement exemple, trace ou énoncé (par exemple, le fait
identifié “la voiture de Jean” est une instance du concept “les voitures”).
Voir aussi : connaissance; lien
Intrant-Produit (lien )
Symbolisé par I/P, le lien intrant-produit relie un concept et une procédure. Du concept
vers la procédure, on dira que le concept est un intrant de la procédure (il constitue un
objet de traitement ou une ‘entrée’ de cette procédure); de la procédure vers le concept,
on dira que la procédure a pour produit le concept, ce dernier représentant généralement
la production résultant de la procédure. Ainsi, par exemple, le concept “le plan” est un
intrant de la procédure “rédiger le texte” qui produit le concept “le texte”.
Voir aussi : lien
Lien
Désigne un symbole graphique (une flèche ou un arc) représentant une relation binaire
entre deux connaissances . De plus, au centre du lien, un symbole alphabétique identifie
le type de lien. (on parle de lien typé) Les relations possibles entre une connaissance
d’origine et une connaissance de destination sont régit par un ensemble de règles (dites
règles de grammaire), . On distingue six types de liens : le lien d’instanciation, le lien de
composition, le lien de spécialisation, le lien de précédence, le lien intrant-produit et le
lien de régulation. De plus, dans M.O.T., il existe un autre lien de nature «Non typé» dont
le nom est éditable selon des besoins particuliers .
Voir aussi : composition; instanciation ; intrant-produit ; précédence ; régulation );
spécialisation ; règle de grammaire
Lien OLE
Type de liens permettant d’insérer dans un document MOT un document provenant d’une
autre application supportant ces liens OLE. La possibilité inverse existe aussi. À l’aide
des liens OLE, il est possible d’insérer un document MOT dans une autre application
supportant les liens OLE.
Modèle ascendant
Modèle dont est issue la connaissance principale du modèle descendant présent à l’écran.
De fait, dans une structure arborescente ou hiérarchique de ‘n’ modèles, un modèle
ascendant se trouve à un niveau immédiatement supérieur par rapport au modèle
descendant associé d’une connaissance.
Voir aussi : connaissance principale d’un modèle; modèle par niveau
Modèle associé à une connaissance
MOT
Page 112
Désigne un modèle de connaissances lié (associé) à une connaissance donnée de façon à
l’expliciter ou à la définir. Ainsi, à partir d’un modèle principal, une structure
arborescente et hiérarchique de ‘n’ modèles descendant (on parle de modélisation par
niveau) peut être crée. Chacun de ces modèles explique davantage ou définit une
connaissance se trouvant au niveau immédiatement supérieur et à laquelle, de ce fait, il
est associé.
• L’association d’explicitation sert à déployer un modèle de connaissances d’un
domaine sur plus d’un niveau pour en faciliter la lisibilité. Le modèle associé d’une
connaissance est créé au niveau suivant (modèle descendant) du modèle à l’origine de
cette connaissance.
• L’association de définition est plutôt utilisée pour associer à une connaissance
sélectionnée, un modèle provenant d’un autre domaine de connaissances, dans le but
de définir cette connaissance de façon graphique. Ainsi, les connaissances qui forment
le modèle descendant sont sans relation avec les autres connaissances du modèle
d’origine.
Voir aussi : modèle par niveau
Modèle de connaissance par objet typé
Désigne une représentation graphique regroupant divers types de connaissances : faits,
connaissances abstraites (concept, principe, procédure), habiletés, et sept types de
relations ou de liens entre les connaissances respectant des règles de grammaire quant à
l’origine et à la destination des liens, ainsi que les cycles dans le graphe. Le modèle peut
être sur un seul ou plusieurs niveaux (on parle dans ce dernier cas de modèle par niveau)
obtenus en associant des modèles à une ou plusieurs connaissances. Il peut être
commenté, c’est-à-dire que des textes descriptifs peuvent être attachés aux
connaissances, notamment pour les besoins d’apprentissage de divers publics cibles,
relativement à une connaissance.
Modèle de voisinage
Désigne un modèle qui illustre les liens directs et indirects qu’une connaissance entretien
avec d’autres connaissances. Les relations de voisinage sont établies en tenant compte de
certains paramètres qui sont la distance (des premiers aux cinquièmes voisins), le type de
connaissances retenues, le type de liens retenus et le respect de leur constance ou
régularité sur le type de parcours choisi (intrants seulement, extrant seulement, intrantsextrant ou topologique). En outre, lorsqu’il s’agit du voisinage d’une connaissance
référencée, ces paramètres s’appliquent également à toutes ses copies référencées à
travers tous les modèles du document. Le modèle de voisinage d’une connaissance peut
être ajouté à n’importe lequel des modèles du document, et cela, directement ou sous
forme de modèle descendant associé à une connaissance non typée nommée «Voisinage
de ‘nom de la connaissance à l’origine du modèle’ ».
Modèle descendant
MOT
Page 113
Désigne un modèle associé à une connaissance. Ce modèle est au niveau immédiatement
inférieur au niveau du modèle qui contient la connaissance auquel il est associé.
Voir aussi : Modèle associé à une connaissance
Modèle par niveau
Désigne un modèle de connaissances dans lequel on a associé à une ou plusieurs
connaissances, des sous-modèles les explicitant; ces sous-modèles pouvant à leur tour
contenir des connaissances explicitées par des modèles associés. On forme ainsi une
structure arborescente et hiérarchique (un arbre) de ‘n’ modèles (on parle de modélisation
par niveau) où chaque modèle de niveau inférieur (dit aussi modèle descendant ) est
associé une connaissance du modèle au niveau immédiatement supérieur (dit modèle
ascendant). Le modèle principal d’un modèle par niveau n’a aucun modèle ascendant
(soit, la racine de l’arbre). Un modèle terminal est un modèle qui n’a pas de modèle
descendant (soit, les feuilles de l’arbre).
Voir aussi : connaissance principale d’un modèle; modèle associé à une connaissance
Modélisation des connaissances
Processus par lequel on construit un modèle de connaissances pour répondre à certains
objectifs d’un système d’apprentissage ou d’un système de support à la performance. Le
processus de modélisation comporte notamment les tâche suivantes : l’orientation du
modèle et choix d’une catégorie de modèles, la construction d’un graphe préliminaire
(ou initial) des connaissances incluant les besoins d’apprentissage, le développement
d’un modèle par niveau, l’identification des sous-modèles associés aux unités
d’apprentissage ou aux instruments, la validation et la révision des sous-modèles.
Modélisation par niveau
Voir : modèle par niveau
Objet groupé
Désigne un objet unique obtenu à partir d’un groupe d’objets sélectionnés simultanément.
Objet graphique
Élément graphique généré à l’aide de l’éditeur MOT pour construire des modèles de
connaissances. Cet élément peut être une connaissance, un lien ou un commentaire.
Voir aussi : commentaire, connaissance; habileté; lien
OLE (lien)
Acronyme pour “Object Linking and Embedding”. Lien construit entre le fichier et un document
considéré comme un objet provenant d’une autre application supportant ce type de lien. Appelé
aussi “Lien Fichier / Objet".
MOT
Page 114
Points de contrôle
Désignent les points répartis autour ou sur un objet graphique sélectionné et permettant
diverses manœuvres selon le type d’objet graphique. Pour les objets graphiques
représentant les connaissances et les commentaires, huit points de contrôle permettent de
modifier leurs dimensions horizontales et/ou verticales. Pour les objets graphiques
représentant les liens, trois points de contrôle permettent de changer l’origine ou la
destination du lien (points aux extrémités de la flèche ou de l’arc) ou la courbure du lien
(point central de la flèche ou de l’arc).
Précédence (lien de)
Symbolisé par la lettre P, le lien de précédence relie deux procédures ou principes dont le
premier doit être terminé ou évalué avant que le second ne commence (par exemple, la
procédure “faire le plan” précède la procédure “rédiger le texte”).
Voir aussi : lien
Principe
Connaissance abstraite prenant la forme d’un énoncé décrivant les propriétés des objets,
établissant des liens de cause à effet entre des objets (le pourquoi), ou déterminant dans
quelles conditions (le quand) appliquer une procédure. Un principe prend le plus souvent
la forme “Si telle condition alors, telle condition ou telle action”. Dans le cas où la
condition implique une autre condition, on dira qu’il s’agit d’un principe relationnel (le
pourquoi). Dans le cas où la condition implique une action, on dira qu’il s’agit d’un
principe d’action (le quand).
Procédure
Connaissance abstraite décrivant un ensemble d’opérations permettant d’agir sur les
objets (le comment). Les procédures s’intéressent à la façon dont se combinent des
groupes d’actions pouvant s’appliquer dans plusieurs cas, chaque cas se distinguant des
autres par les objets auxquels les actions peuvent s’appliquer et les transformations qu’on
leur fait subir.
Propriétés des objets graphiques
Boîte de dialogue établissant les propriétés des objets graphiques sélectionnés. Cette
boîte de dialogue peut rester affichée et permettre de connaître les propriétés de divers
objets sélectionnés tour à tour. Lorsque aucun objet n’est sélectionné, les propriétés du
modèle sont indiquées (par exemple, le nom du modèle). Lorsqu’une connaissance est
sélectionnée, on indique; le nom et le type de la connaissance (onglet Général), les liens
intrants-produits de cette connaissance dans le modèle à l’écran et dans tous les modèles
MOT
Page 115
où cette connaissance est référencée (onglet Voisinage), ainsi que la liste des modèles qui
utilisent cette connaissance comme connaissance référencée (onglet Référence).
Lorsqu’un lien est sélectionné, on indique le type du lien et le nom des connaissances à
l’origine et à destination du lien.
Propriétés du document
Boîte de dialogue permettant d’une part de spécifier des informations sur le document
comme l’auteur, les mots-clés, des commentaires ainsi que le titre et le sujet du document
(onglet Sommaire), et d’autre part, de connaître le nombre de révisions, le temps total
d’édition, la date et l’heure de la création du document, de son dernier enregistrement et
de la dernière impression ainsi que le nombre de modèles, de connaissances de chaque
type et d’objets OLE du document (onglet Statistiques).
Règle de grammaire
Énoncé ou ensemble d’énoncés (dites règles) décrivant les relations possibles (dites liens) entre
les connaissances. Il existe deux groupes de règles de grammaire s’appliquant aux relations
entre connaissances; les premières régissent les possibilités de liens entre une connaissance
d’origine et une connaissance de destination données, les secondes expriment les propriétés
quant aux cycles et la multiplicité des liens. Ces règles, définies dans la Technique de
modélisation des connaissances, sont prise en compte automatiquement par l’éditeur MOT
lors de la création de liens entre les connaissances.
Voir aussi : lien
Régulation (lien de)
Symbolisé par la lettre R, le lien de régulation s’utilise d’un principe vers une autre
connaissance abstraite qui peut être un concept, une procédure ou un autre principe. Dans
le premier cas, le principe définit le concept par des contraintes à satisfaire (parfois
appelées contraintes d’intégrité), ou encore établit une loi ou une relation entre deux ou
plusieurs concepts. D’un principe vers une procédure ou un autre principe, le lien de
régulation signifie que le principe contrôle ou régit de l’extérieur l’exécution d’une
procédure ou la sélection d’autres principes (par exemple, les “règles de contrôle du
trafic” régissent “faire décoller un avion”).
Voir aussi : lien
Sélection prédominante
Objet parmi un ensemble d’objets sélectionnés, identifié par des points de contrôle foncé
(les autres objets sélectionnés ayant des points de contrôle blanc), servant de référence ou
de repère à partir duquel on peut, par exemple, aligner, distribuer, ou égaliser un groupe
d’objets. En fait, lorsqu’un groupe d’objets est sélectionné, il y a toujours par défaut un
de ces objets dont la sélection est prédominante. Certaines commandes s’appliqueront
seulement à la sélection prédominante alors que d’autres commandes s’appliqueront à
tous les objets sélectionnés. La sélection prédominante peut être changée à volonté.
MOT
Page 116
Spécialisation (lien de)
Symbolisé par la lettre S, le lien de spécialisation représente une relation entre deux
connaissances abstraites de même type (deux concepts, deux principes ou encore deux
procédures) dont l’une représente un cas particulier ou spécifique de l’autre. En somme,
l’élément subordonné ou spécifique “est une sorte” de l’autre plus abstrait ou général. Par
exemple, “Renault” est une sorte de “voiture”.
Voir aussi : lien
Statistique
Boîte de dialogue listant tous les modèles du document et indiquant d’une part pour
chacun des modèles, le nombre de connaissances de chaque type, le nombre total de
connaissances, et d’autre part, pour le document entier, le nombre total de connaissances
de chaque type et le nombre total de connaissances du document. Il est possible de
classer par ordre alphabétique la liste des modèles ou encore, de classer par ordre
d’importance numérique chaque type de connaissance ou le total des connaissances des
modèles. De plus, un double-clic sur un des modèles listés l’affiche à l’écran.
Superposition d’objets graphiques
Se dit d’objets qui se croisent ou se chevauchent les uns les autres. Techniquement, un
nouvel objet est toujours créé dans un plan superposé au plan de tous les autres objets du
modèle. S’il y a superposition d’objets, il est possible de changer l’ordre de superposition
des objets en utilisant les commandes permettant d’amener, selon l’ordre de création, un
objet ou un groupe d’objets sélectionnés, soit directement soit graduellement en arrière
ou en avant des autres objets du modèle.
Trace
Type de faits obtenus en spécifiant les variables de chacune des actions qui composent
une procédure. Le type de faits obtenus est un ensemble d’actions concrètes appelé
généralement trace d’exécution.
Type de modèle
Voir : catégorie de modèles
MOT
Page 117
INDEX
Dans cet index, les entrées en majuscules correspondent à des commandes
—A—
À propos de MOT,52
affichage à l’écran,25, 26
Afficher le modèle ascendant,25, 77
Afficher le modèle descendant,24, 77
Afficher les liens invisibles,37
aide à l'écran,12
Alignement,40
Alignement du texte,44
Amener en arrière,44
Amener en avant,44
Annuler,52
Aperçu avant impression,29
arcs (Attributs graphiques),50
Arranger,39, 40, 41
Attacher un document OLE,76
attributs du texte,23
attributs graphiques
ajouter un titre,79
définir,49
faire des encadrements,79
faire des légendes,80
jouer avec les,78–80
modifier,51
transmettre les,51
Attributs graphiques,37, 49
Augmenter la taille des caractères,23
—B—
barre de titre,10
barre des menus,11
barre d'état,11
Barre d'état,11
boîtes (Attributs graphiques),50
boîtes de dialogue
Arrangement spatial,39, 40, 41
Attributs graphiques,37, 50
Impression,28
Propriétés,48
Propriétés du document,30
Rechercher,45
Remplacer,46
Statistiques sur,31
Types d'objets filtrés,35
Voisinage,54
but de la modélisation,4, 8, 66
—C—
Cascade,19, 20, 32
Coller,18, 58, 61, 62, 78
Coller avec liaison,58, 77
MOT
Coller avec référence,20
coller Voir copier/coller
Commentaire,13
commentaires
aligner,40
attacher un document OLE,57
filtrer,15, 36
propriétés,47
regroupés dans une fenêtre de texte,38
utilisation des,76
commentaires (du document),31
Commentaires,38, 63
composition Voir types de liens
Concept,13
concepts Voir types de connaissances
Configuration de l'impression,28
connaissance principale,8, 68
connaissances Voir types de connaissances
aligner,40
attacher un document OLE,57
copier/coller avec référence,19
filtrer,35
modèle de voisinage,53–57
modèle descendant,24
modifier le type,33
nombre par modèle,69
proportion des types par modèle,69
propriétés,47
utilisation des,70–75
connaissances référencées,18
afficher le prochain modèle,47
Copier,18, 20, 61
Copier dans le presse-papiers,62
copier/coller,18, 19
liens,21
modèle (ou une partie) dans une autre application
(OLE),61
copier/coller avec référence,19, 20
copies référencées,18
afficher le prochain modèle,47
Couper,22, 77, 78
courbure du lien,16, 18
créer
commentaires,15
connaissances,13
liens,14
objet groupé,35
un autre objet du même type,14
un document de texte,32
un nouveau document,26
Page 118
—D—
Date/Heure,64
Dégrouper,35
déplacer
un lien,17
Déplacer vers l'arrière,44
Déplacer vers l'avant,44
Détacher le document OLE,61
Détruire,22, 77
Diminuer la taille des caractères,23
Distribution des objets graphiques,38
document
aperçu avant impression,29
créer un nouveau,26
enregistrer,27
expédier par courrier électronique,33
fermer,27
format RTF (texte),33
gérer les fenêtres graphiques,27, 30
imprimer,27
insérer un autre document MOT dans le,62
liste des modèles,31
ouvrir,26
ouvrir un document de texte,32
propriétés,30
statistiques,30
voir plusieurs modèles du même,27, 32
document OLE,19, 21, 58, 57, 58
attacher,57
consulter,61
détacher,61
éditer,61
MOT dans une autre application,61, 62
domaine de connaissance,4, 8
—E—
éditer,22
Effacer,21, 77
Égalisation,39
énoncés Voir types de faits
Enregitrer,27
Enregitrer sous,27
Envoyer,33
étendue de l'impression,29
exemples Voir types de faits
extrant (modèle de voisinage),55
palette de polices,11
palette d'édition,11
Filtrer les commentaires,15, 36
Filtres,35
fond (Attributs graphiques),51
format RTF,33
—G—
Gras,23
Grille,28
Grossissement,26, 28
groupe d'objets graphiques,16, 19, 21, 22, 35
Grouper,35
—I—
Importer,62
Imprimer,28
imprimer un document,27, 28, 29
problèmes et solutions,80
répartir dans la grille,28
Index,12
Insérer les voisins,53
Insérer un objet,57, 77
instanciation Voir types de liens
intrant (modèle de voisinage),55
intrant/produit Voir types de liens
Inverser,17
inverser un lien,17
Italique,23
—L—
Lien,13, 14
liens Voir types de liens
afficher les liens invisibles,37
composition multiple (C*),34
courber,16, 18
filtrer,35
inverser,17
invisibles,37
modifier le type,33
origine et destination,17
propriétés,47
type par défaut,14
utilisation des,70–75
liste des modèles,31
—F—
—M—
Fait,13
faits Voir types de faits et types de connaissances
fenêtre de travail MOT,10
Fermer,27
fermer l'application MOT,9
fichiers récupérés,27
filtrer
commentaires,15
connaissances,35
liens,35
MOT
marquer comme invisibles certains liens,37
Mise en page,28
mode texte,63–65
modèle
boîte de dialogue Statistiques sur,32
but de la modélisation,66
développer par niveaux,68
document OLE,57
faire des encadrements,79
Page 119
faire des légendes,80
jouer avec les attributs graphiques,78–80
nombre de connaissances,69
proportion des types de connaissances,69
propriétés,47
titre,79
type,66
modèle ascendant,24, 25
modèle de voisinage,53–57
modèle descendant,22, 23–25
conseils pour éviter de perdre,78
conseils sur la conception,68
contenant modèle de voisinage,57
exemple,5, 7, 8
symbole,5, 23
Modèle descendant,24
modèle principal,25, 67
Modèles,23, 24, 25
modifier le type de connaissances,33
modifier le type de liens,33
Mosaïque,19, 20, 32
Multiple,14, 34
multiplicité d'un lien de composition,14, 34
ouvrir un document existant,26
—P—
palette de polices,11
Palette de polices,11
palette d'édition,11
Palette d'édition,11
palette générale,11
Palette générale,11
Paragraphe,65
parcours topologique (modèle de voisinage),55
point rouge,18, 21
points de contrôle,15
Police de caractères,23
précédence Voir types de liens
Principe,13
principes Voir types de connaissances
Procédure,13
procédures Voir types de connaissances
Propriétés des objets graphiques,47
Propriétés du document,30
Puces,65
—N—
—Q—
niveaux de modèles,5, 7, 8, 23–25, 68
Non typé,13
non typés Voir types de connaissances ou type de
liens
Nouveau document graphique,26
Nouveau document texte,33, 63
Nouvelle fenêtre,27, 32
—O—
objets graphiques
attributs graphiques,49, 51
connaissances,3, 5, 13
copier/coller,18–21
créer,13–15
déplacer,17
détruire,22
effacer,21
faits,6
filtrer,28, 35
liens,3, 5, 6, 13
objet groupé,35
positionner le texte,44
propriétés,47
sélectionner,15–17
superposition (changer l’ordre),44
objets groupés
aligner,40
propriétés,47
Ouvrir,19, 26
Ouvrir le document OLE,61
Ouvrir le modèle ascendant,32, 78
Ouvrir le modèle descendant,20, 32, 77
ouvrir un document de texte,32, 38
MOT
Quitter,27
—R—
Rechercher,45
Refaire,52
Référence suivante,47
références (Propriétés objets graphiques),49
règles de grammaire,3, 14, 74
régulation Voir types de liens
Remplacer,46
remplacer le texte,45
remplacer un objet,18, 21
répartir dans la grille (impression),28
Reproduire la mise en forme,51
retourner à un autre modèle,24, 25
—S—
sauvegarde automatique,27
Sélection plein écran,26
sélection prédominante,17, 40
sélectionner,15, 16
Sélectionner,15
Souligné,23
spécialisation Voir types de liens
Statistiques,24, 31
statistiques d'un document,30
superposition des objets graphiques (changer
l'ordre),44
—T—
Tabulations,65
Page 120
Tout sélectionner,17
traces Voir types de faits
Type,33, 34
types de connaissances
concepts,3, 5, 12, 13
faits,3, 6, 12, 13
non typés,12, 13
principes,3, 5, 12, 13
procédures,3, 5, 12, 13
types de faits
dépend des liens,13
énoncés,13
exemples,13
non typés,13
traces,13
types de liens
composition (C),3, 5, 13, 14
composition multiple (C*),14, 34
instanciation (I),3, 6, 13, 14
intrant/produit (I/P),3, 5, 7, 13, 14
non typé,13, 14
précédence (P),3, 5, 7, 13, 14
MOT
régulation (R),3, 13, 14
spécialisation (S),3, 7, 13, 14
types de modèles,3, 4, 8, 66
—U—
Utiliser l’Aide,12
—V—
visualisation de plusieurs modèles du même
document,27, 32
Voir tout le modèle,25
voisinage (Propriétés objets graphiques),48
—Z—
zone d’affichage des fenêtres graphiques,10, 11
Zone des documents à ouvrir,26
Zone des fichiers ouverts,30
Zoom,26, 28
Page 121
Fiche descriptive (couverture #4)
FICHE DESCRIPTIVE MOT
PARTICULARITÉS
• Interface compatible aux normes Windows 95®.
• Modélisation des connaissances par des objets graphiques typés.
• Modélisation par niveau (modèles descendants associés à des connaissances du niveau
ascendant).
• Règles de grammaire (concernant les liaisons entre les connaissances) intégrées au
logiciel.
• Des commentaires peuvent être ajoutés directement dans les divers modèles.
•
Une interface en mode texte “RTF” intégrée au logiciel facilite le regroupement,
l’ajout et l’impression des commentaires.
• Plusieurs types de fichiers peuvent être insérés par liens OLE dans un document MOT.
• Des documents MOT peuvent être insérés par liens OLE dans des documents
d’applications supportant ce type de liens.
• Les connaissances d’un modèle peuvent être référencées dans d’autres modèles du
même document.
• Les connaissances d’un modèle peuvent être transférées dans d’autres documents.
• Des documents MOT peuvent être insérés dans d’autres documents MOT.
• Des modèles du voisinage d’une connaissance peuvent être construits
automatiquement.
• Possibilité d’illustrer un système composé d’éléments similaires à l’aide d’un lien
unique indiquant la composition multiple.
• Les attributs graphiques sont modifiables.
• Les objets graphiques peuvent être facilement filtrer, arranger, aligner, distribuer,
égaliser.
• Les liens peuvent être individuellement rendus invisibles et affichés au besoin.
• Envoie par courrier électronique.
Les types de fichiers du logiciel MOT
• MOT.EXE :
logiciel
Fichier de l’application MOT permettant l’exécution du
• FICHIER.MOT : Document enregistré à partir du logiciel MOT
• FICHIERS.DLL : Fichiers de codes liés à l’exécution du logiciel MOT
MOT
Page 122
• MOT.HLP :
• MOT.GID :
MOT
Fichier d’aide concernant l’utilisation du logiciel MOT
Fichier lié à l’utilisation de l’aide à partir du logiciel MOT
Page 123

Logiciel MOT Éditeur de graphes Modélisation par Objets

Transcription

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