L`enfant et les sortilèges: duo miaulé (le chat et la chatte)

L'enfant et les sortilèges: duo miaulé
(le chat et la chatte)
EXTRAIT : 1’34
SITUATION DE L’EXTRAIT DANS L’OEUVRE
L’enfant est encore sous le choc de sa rencontre avec les chiffres qui l’ont emmené de force
dans leur ronde infernale. Epuisé, il rencontre les chats de la maison, ceux-ci ne parlent pas !
Mais ils offrent à notre héros un véritable spectacle d’une conversation miaulée de 2
chats.
TYPE DE FORMATION
Orchestre
Solistes : voix d’homme (basse), le chat
voix de femme (soprano), la chatte
ELEMENTS MUSICAUX RETENUS
Exploitation de la voix chantée, timbres, hauteur, intensité
COMPETENCES TRAVAILLEES
Repérage de timbres et jeux vocaux spécifiques, de l’évolution de l’intensité, de la hauteur et
des ruptures (silences)
FICHE D’AIDE A L’ECOUTE
ELEMENTS D’ANALYSE RETENUS
Type de formation
PISTES PEDAGOGIQUES
Identifier les timbres de voix : 2 voix (2
chats), aux timbres opposés.
Utilisation de jeux vocaux sur différentes
hauteurs pour les miaulements, mais sur des
notes, hauteurs bien précises écrites sur la
partition (nous ne sommes pas dans de la
déclamation), dialogue entre les 2 chanteurs.
Reproduire des petites phrases chantées de
différentes hauteurs en miaulant (proposées
par le maître : il est possible de se servir de
phrases musicales de chansons déjà
apprises), faire dialoguer les élèves sur ces
phrases
Evolution de 3 paramètres tout au long de la
pièce : l’intensité (de plus en plus fort), la
hauteur (de plus en plus aiguë), le tempo (la
pulsation est de plus en plus rapide)
Traduire corporellement le crescendo.
Marquer les silences (immobilité)
Reprendre les phrases musicales citées audessus, les répéter plusieurs fois. Modifier les
paramètres, d’abord séparément, puis tous
ensemble
Ex : - répéter la phrase, seulement de plus en
plus fort
- répéter la phrase seulement de plus en plus
vite
- répéter la phrase en modifiant la hauteur
vers l’aigu à chaque reprise
- recommencer en allant de plus en plus vite
et de plus en plus fort, etc...
L’important est que les enfants puissent
isoler chaque paramètre pour bien les
distinguer.
.
PROLONGEMENT :
Ecouter la pièce et proposer un accompagnement gestuel caractéristique (étirements, arrêts).
Ecouter d’autres musiques construites sur des chants d’animaux :
- dans cet opéra : musique d’insectes, de rainettes (n°16)
- Le duo des Chats de Rossini
- Le chant des Oiseaux de Janequin
- Chanter le canon des chats « Miaou, miaou, la nuit dernière, j’entendais dans la gouttière le
chat de notre postière ».