Les Défis de l`Algerian Petroleum Institute

‫اﻟﻤﻌﻬﺪ اﻟﺠﺰاﺋﺮي اﻟﻌﺎﻟﻲ ﻟﻠﺒﺘﺮول‬
Algerian Petroleum Institute
De 1965 à ce jour
Les Défis de l’Algerian Petroleum Institute
Par : Dr Salah KHEBRI, Président Directeur Général
5ème Conférence formation 2 et 3 décembre 2008, Hilton Alger
1
2
Bref historique
L’IAP a été créé le 29
Novembre 1965 avec comme
principal objectif de:
Répondre aux besoins spécifiques en
matière
de
formation
graduée,
post-
graduée et continue afin de doter le
secteur de l’Energie en personnel qualifié
requis par le développement rapide de
l’industrie pétrolière
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Les étapes de développement de l’IAP
1965
1966
1967
Lancement de
l’IAP par le cycle
court d’ingénieur
d’Etat à Dar El
Beida
Lancement du
centre IAP Hassi
Lancement du
centre IAP EsSénia (cycle TS)
1982
Lancement du
Centre IAP de
Skikda (TS)
1986
Transfert au
MESRS du Centre
IAP d’Annaba
(TS)
Messaoud
(cycle TS)
1975
1974
Lancement du
Centre IAP
d’Annaba (TS)
Lancement du
Centre IAP
d’Arzew (TS)
1991
Scission du
Centre IAP Hassi
Messaoud (TS)
qui devient
Naftogaz spa
1993
Transfert au
MESRS du
Centre IAP
Es-Sénia (TS)
1971
Lancement du cycle
long d’Ingéniorat et
transfert des
activités de Dar El
Beida à Boumerdès
Juillet 1999
13Jan2004
Dissolution de
l’IAP EPA et
transfert de
ses moyens à
Sonatrach
31jan2007
Groupement
IAP-CU
01 Fevrier 2007 : Mise en œuvre de l’Algerian Petroleum Institute,
IAP Spa
4
L’IAP Spa
Algerian Petroleum Institute
Forme juridique : Société par actions
Sigle : IAP
Capital social : 1,5 milliards DA
Actionnaires :
ƒ Le Groupe SONATRACH 90%:
82 %
4%
ƒ Le Groupe StatoilHydro 10%
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4%
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Missions de l’IAP
ƒ
Organisation et mise en œuvre des formations spécialisantes et
diplômantes (Opérateurs, Agents de Maîtrise, Techniciens, Techniciens
Supérieurs Spécialisés, Ingénieurs d’Application, Ingénieurs Spécialisés et Postgraduation),
ƒ
ƒ
ƒ
La formation continue par le recyclage et le perfectionnement,
La réalisation de prestations de services (Etudes, Analyses et
Expertise),
La participation à la maîtrise technologique
développement de la recherche appliquée,
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par
le
Missions de l’IAP (suite)
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ƒ L’organisation et l’animation des manifestations à
caractère scientifique et technique,
ƒ Le
développement
de
scientifique et technique,
la
documentation
ƒ La
mise en place, le développement et la
promotion de la formation à distance,
ƒ La
prise en charge de la mémoire du secteur de
l’énergie et des mines « mise en place d’une
structure « projets complétés ».
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Activités de Formation & Recherche
Ecole de Skikda
FORMATION
CONTINUE
Ecole d’Oran
FORMATION DE
TECHNICIENS
SUPERIEURS
SPECIALISES
Et D’INGENIEURS
D’APPLICATION
Ecole de Boumerdès
FORMATION
POST-GRADUEE
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FORMATION
D’INGENIEURS
SPECIALISES
RECHERCHE
APPLIQUEE
FORMATION
CONTINUE
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Les Cycles de
Formation IAP
ƒ Master of Science & Master
spécialisé,
ƒ Ingénieurs spécialisés,
ƒ Ingénieurs d’application,
ƒ Techniciens Supérieurs
Spécialisés,
ƒ Agents de maîtrise,
ƒ Techniciens,
ƒ Opérateurs.
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Les Structures
Les Unités Opérationnelles
Ecole de
Boumerdès
Ecole d’Oran Ecole de Skikda
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Centre de Veille
Scientifique &
Technologique
Safe Behaviour
Programme
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Ecole de Boumerdès
UFR Geosciences & Mines
UFR Forage, Production & Reservoir
Engineering
UFR Gaz, Raffinage
et Polymères
UFR Maintenance Industrielle
UFR HSE
UFR Instrumentation
& Génie Electrique
UFR Economie Pétrolière
& Management
UFR Langues & Communication
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Spécialités de
l’Ecole de
Boumerdès
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
11
Geosciences
Géologie & Géophysique
Forage & Production, Reservoir Engineering
Oil and Gas Processing
GNL, TDG, Raffinage & Pétrochimie
Marketing des Hydrocarbures et Dérivés
Transport et Distribution des Hydrocarbures
Instrumentation Pétrolière
Maintenance Industrielle
Génie de l’Environnement, HSE
Sécurité Industrielle et Prévention
Economie Pétrolière et Gazière &
Management
Communication des Entreprises
Management des Projets
Procurement
Mines
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Ecole d’Oran
Département
Exploitation
Gaz
Département
HSE
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Département
Maintenance
Industrielle
Département
Langues
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Spécialités de
l’Ecole d’Oran
ƒ Gaz Naturel Liquéfié
ƒ Transport & Distribution du Gaz
ƒ Gaz Processing
ƒ Instrumentation Gaz
ƒ Mécanique
ƒ Electromécanique
ƒ Electrotechnique
ƒ Sécurité Industrielle
ƒ HSE
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14
Ecole de Skikda
Département
Raffinage &
Pétrochimie
Département
HSE
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Département
Maintenance
Industrielle
Département
Langues
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Spécialités de
l’Ecole de Skikda
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
Raffinage & Pétrochimie
Chimie Industrielle
Exploitation des unités de surface
Instrumentation Pétrolière
Mécanique pétrolière
Mécanique chantier
Electromécanique
Electrotechnique
Sécurité Industrielle
HSE
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Formations et
Prestations IAP
ƒ Séminaires de courte durée sur catalogue (1 à 2 semaines),
ƒ Perfectionnement à la carte sur des thèmes spécifiques
répondant aux préoccupations du client (3 à 4 mois),
ƒ Prestations (Etudes, Analyses et Consulting)
ƒ Formation d’induction des nouvelles recrues
ƒ Formations diplômantes et spécialisantes de Techniciens
Supérieurs et d’Ingénieurs spécialisés, de Masters
Spécialisés et de Master of Science (12 mois) avec un input
universitaire.
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Le Centre de Veille
Scientifique &
Technologique (VST)
Le Centre de VST est chargé de la mise en œuvre de
la VST pour le secteur de l’Energie et des Mines et
agit en qualité d’observatoire de la scène
macroéconomique et énergétique notamment pour
les aspects suivants :
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
Réalisation et diffusion d’études prospectives
macro-économiques et énergétiques.
Développement d’outils pour la modélisation et la
prévision de l’offre et de la demande d’énergie.
Mise en place, à travers les Projets complétés, du
Knowledge management et assurer sa diffusion au
niveau des entreprises du secteur.
Mise en place d’un Centre de Documentation
scientifique et technique des métiers du secteur
de l’Energie et des Mines.
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Le Projet Safe
Behaviour
Programme (SBP)
ƒ L’objectif essentiel du Safe Behaviour
Programme (SBP) est le changement du
comportement humain face aux
risques d’accident. Il constitue une
réponse
offensive
face
à
la
responsabilité
humaine
dans
la
survenance des accidents.
ƒ Action de formation et d’animation sur
les questions de sécurité destinée à
l’ensemble du personnel du Groupe
Sonatrach.
ƒ Action inscrite dans la durée pour
dresser des barrières comportementales
contre les accidents.
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Ces barrières sont au nombre de cinq:
Le Projet Safe
Behaviour Programme
(SBP)
ƒ La Priorité première à la sécurité dans
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
tout conflit avec les autres tâches.
La Conformité aux règles, normes et
exigences de sécurité.
Le Dialogue ouvert avec son
environnement pour aborder les
questions de sécurité.
L’Évaluation continue des risques
avant toute tâche.
Le Refus de l’indifférence devant les
erreurs des autres.
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Le Projet Safe
Behaviour Programme
(SBP)
L’architecture de l’Enseignement du SBP
comporte trois phases:
ƒ
Les séminaires d’introduction aux concepts
importants destinés aux Managers et les réunions
préliminaires à tout le personnel,
ƒ
Les workshops de deux jours rassemblant 300
participants et s’appuyant sur une animation
multimédia, avec courts métrages, témoignages,
panels de discussion et concours,
ƒ
Les activités de suivi sur site de travail
s’étalant sur cinq années. Chaque année
d’activité de suivi sur site a pour thème une des
cinq barrières contre les accidents (réunions
avec
films
d’animation,
documentation,
statistiques et visites des lieux de travail par les
Managers de tous les échelons)
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Les Défis de l’IAP
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Les Défis de l’IAP
Universités
& grandes
Ecoles
Ressources humaines qualifiées
(Opérateurs, TSS, Ingénieurs spécialisés
et autres)
Clients :
Diplômés
-Structures
& filiales
Sonatrach,
Formation continue
(Gestion des carrières)
- FilialesSonelgaz,Autres - -
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Les Défis de
l’IAP
L'évolution du rôle de l'ingénieur
23
ƒ
Le rôle de l'ingénieur a évolué de celui de
calculateur à celui de concepteur et tend
donc à revêtir un caractère plus scientifique
et conceptuel que technique.
ƒ
L'ingénieur doit être capable à la fois
d'analyser et de prévoir les besoins des
clients et d'apporter une réponse parfois
très intuitive. Il n’est plus conçu comme un
super technicien, mais comme quelqu'un
capable de :
- définir « quoi faire »
- avoir une vue globale sur les aspects
technologiques, environnementaux, financiers et
psychologiques
- orchestrer la réalisation par des techniciens
compétents.
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Les Défis de
l’IAP
Un ingénieur préparé aux métiers
de demain
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‰ De nos jours, l’ingénieur est
appelé à changer plusieurs fois de
métiers au cours de sa carrière
(mobilité).
‰ Pour préparer l’ingénieur aux
conditions nouvelles d’exercice de
son métier, il doit bénéficier d’une
solide formation de base et doit
être
formé
aux
métiers
traditionnels, mais prêt à saisir,
voire à inventer, les emplois de
demain que sont les multimédia ,
les communications et l’ingénierie
de la conception
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Les Défis de
l’IAP
La préparation de cadres à haut
potentiel du nouveau millénaire
25
ƒ Une bonne préparation à cette
multidisciplinarité passe par
l’accroissement des échanges
avec des partenaires et la
coopération effective avec les
institutions universitaires de
renom.
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Les Défis de
l’IAP
La réponse
IAP
La vision Stratégique
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ƒ La stratégie de l’IAP vise a mettre en
place un outil de formation efficient,
d’amélioration des connaissances et
de comportements qui prend en
charge les besoins des compagnies
pétrolières et des sociétés de service
de sorte à ce qu’elles se focalisent
exclusivement sur leurs corps de
métiers.
ƒ Cette stratégie vise à développer la
ressource humaine des entreprises du
Secteur,
et
accompagner
les
transformations des entreprises en
développant
les
compétences
personnelles et collectives.
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Les Défis de
l’IAP
une politique de formation
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ƒ Une politique de formation
devant répondre aux nouvelles
données
technologiques
et
évolutions scientifiques.
La réponse
IAP
ƒ Une formation prenant en ligne
de compte la spécificité du
secteur de l’énergie qui se
caractérise par une évolution
rapide en matière de technologie
et les exigences du marché en
termes de qualité, de coût et
d’environnement.
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Les Défis de
l’IAP
Les objectifs de la formation
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ƒ Prise en charge des besoins des activités
opérationnelles du Secteur en matière de
formation, de perfectionnement et de
recyclage,
La réponse
IAP
ƒ Actualisation
des
connaissances
du
personnel des activités opérationnelles aux
nouvelles techniques et technologies,
ƒ Diffusion des connaissances scientifiques et
technologiques
sur
les
métiers
des
entreprises du Secteur,
ƒ Contribution
à
l'essor
de
l'industrie
pétrolière et gazière Algérienne par la
formation,
la
recherche
appliquée
et
l'expertise.
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Les atouts de
l’IAP
ƒ43
29
années de capital d’expérience dans la formation de
la RH du secteur
ƒ3
Ecoles de formation réparties sur le territoire national
(Est- Ouest et Centre) et bientôt une 4ème à Hassi Messaoud
ƒ
Large gamme de niveaux de formations
ƒ
Un menu de formation comprenant une
spécialités
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trentaine
de
Les atouts de
l’IAP
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ƒ
L’unique
Institut
post-Université
spécialisé
dans
les
métiers
des
Hydrocarbures en Afrique
ƒ
Le seul Institut au monde qui dispense
des formations allant de l’opérateur
jusqu’au post-gradué
ƒ
Plus de 20 000 cadres et techniciens
formés à ce jour,
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
Ratio Staff Pédagogique/ Stagiaires : 1/8
Site Web IAP (anglais-Français)
Newsletter mensuelle IAP
Revue Scientifique et Technique de l’IAP
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Les atouts de
l’IAP
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ƒ
Disponibilité
modernes :
d’infrastructures
9 des terrains d’une superficie totale de 30
hectares
9 des constructions d’une superficie de 18
873 m2
ƒ Disposition de biens mobiliers:
9 Matériel de laboratoires et ateliers
9
Matériels de bureau, d’équipements
informatiques et roulants,
9 Stations de travail et de simulation
9 Equipements sociaux divers,
9 Documentation diverse et archives.
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Les atouts de
l’IAP
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L’Ecole de Boumerdès
dispose de :
L’Ecole de Skikda
dispose de :
L’Ecole d’Oran dispose
de :
ƒ 28 salles de classe;
ƒ 17 salles de cours;
ƒ 14 salles de cours;
ƒ 02 salles de conférences
d’une capacité de 400;
ƒ 01 salle de
conférences d’une
capacité de 200;
ƒ 01 auditorium d’une
capacité de 56;
ƒ Salles informatiques
d’une capacité de 200;
ƒ Bibliothèque
ƒ une capacité
d’hébergement et
pédagogique de 500
étudiants
ƒ Salles informatiques
d’une capacité de 200;
ƒ Bibliothèque;
ƒ une capacité
d’hébergement de 120
et une capacité
pédagogique de 250
étudiants
www.iap.dz
ƒ Salles informatiques
d’une capacité de 200;
ƒ Bibliothèque;
ƒ une capacité
d’hébergement de 288
et une capacité
pédagogique de 300
étudiants
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Politique de
partenariat
ƒ
Stratégique,
ƒ
Type
9
gagnant-gagnant,
9
ciblé,
9
diversifié.
ƒ
Institutions de renom,
ƒ
Standards internationaux,
ƒ
Formations de haut niveau.
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Objectif
recherché du
partenariat
ƒ Utilisation
pratiques,
des
meilleures
ƒ Complémentarité avec l’expertise
nationale pour permettre à l’IAP de
délivrer des Formations de haut
niveau,
ƒ Améliorer les méthodes et les
procédures de management de la
pédagogie,
ƒ Favoriser les échanges
partage des expériences,
www.iap.dz
et
le
35
Une activité en
plein essor
700
300000
655
642
Men-Days of Training delivred
592
600
Staff
260 496
250000
500
200000
400
132 358
280
300
98 865
143 154
292
150000
290
103 200
100000
200
56 403
50000
100
0
0
2003
2004
www.iap.dz
2005
2006
2007
2008
‫اﻟﻤﻌﻬﺪ اﻟﺠﺰاﺋﺮي اﻟﻌﺎﻟﻲ ﻟﻠﺒﺘﺮول‬
Algerian Petroleum Institute
IAP Contacts
Phone : +213 24 81 90 56
Fax : +213 24 81 86 30
E-mail : [email protected]
Website : http://www.iap.dz
MERCI
36