PROGRESSION EN LECTURE : « Lire avec Léo et Léa » chez BELIN

PROGRESSION EN LECTURE : « Lire avec Léo et Léa » chez BELIN
(édition 2004)
OBJECTIFS GENERAUX :
- Connaître le nom des lettres et l’ordre alphabétique.
- Distinguer entre la lettre et le son qu’elle transcrit ; connaître les correspondances entre les lettres et les sons dans les graphies simples (ex. f ; o) et complexes
(ex. ph ; au, eau).
- Savoir qu’une syllabe est composée d’une ou plusieurs graphies, qu’un mot est composé d’une ou plusieurs syllabes ; être capable de repérer ces éléments (graphies,
syllabes) dans un mot.
- Connaître les correspondances entre minuscules et majuscules d’imprimerie, minuscules et majuscules cursives.
- Lire aisément les mots étudiés.
- Déchiffrer des mots réguliers inconnus.
- Lire aisément les mots les plus fréquemment rencontrés (dits mots-outils).
- Lire à haute voix un texte court dont les mots ont été étudiés, en articulant correctement et en respectant la ponctuation.
- Connaître et utiliser le vocabulaire spécifique de la lecture d’un texte : le livre, la couverture, la page, la ligne ; l’auteur, le titre ; le texte, la phrase, le mot ; le
début, la fin, le personnage, l’histoire.
- Dire de qui ou de quoi parle le texte lu ; trouver dans le texte ou son illustration la réponse à des questions concernant le texte lu ; reformuler son sens.
- Écouter lire des œuvres intégrales, notamment de littérature de jeunesse.
PREMIER PALIER POUR LA MAÎTRISE DU SOCLE COMMUN : COMPÉTENCES ATTENDUES À LA FIN DU CE1
Compétence 1 : La maîtrise de la langue française
L’élève est capable de :
- s’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié ;
- lire seul, à haute voix, un texte comprenant des mots connus et inconnus ;
- lire seul et écouter lire des textes du patrimoine et des œuvres intégrales de la littérature de jeunesse, adaptés à son âge ;
- lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simples ;
- dégager le thème d’un paragraphe ou d’un texte court ;
- copier un texte court sans erreur dans une écriture cursive lisible et avec une présentation soignée ;
- écrire sans erreur sous la dictée un texte de 5 lignes en utilisant ses connaissances lexicales, orthographiques et grammaticales ;
- utiliser ses connaissances pour mieux écrire un texte court ;
- écrire de manière autonome un texte de 5 à 10 lignes.
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De la classe de CP-CE1, année 2009-2010, classe de Patricia HUGEROT
Date
Leçon
Mots
repères
Construction de la langue
Mot invariable
histoire
PERIODE 1
04-05/09
a–o–é-l
07-08/09
a–o–é-l
i-v
f–m-u
f–m-u
10-11/09
14-15/09
17-18/09
21-22/09
24-25/09
28-29/09
01-02/10
05-06/10
08-06/10
12-13/10
15-16/10
19-20/10
22-23/10
05-06/11
09-10/11
12-13/11
16-17/11
19-20/11
ch
s
e
r
p
o
d
yi
j
n
é
è-ê
t
Révision
Un  1
Et  é
c
b
z
Léo
Léa
Le vélo
Le lit
La fée
La fumée
Le chat
sali
Découverte de notre livre, des
personnages
Léo et Léa
Mamie
La fumée
noms
Léa fâchée !
Mamie a salé…
Le rat
le/la
La tarte
Le canard
Le bus
Le zéro
L’azalée
Le verbe
Le verbe à la 3ème personne du singulier
Sujet/verbe
puis
Sur
De
Repu !
Le cheval sort
Disparu !
je
Négation
La/une
Sujet/verbe/complément
Déjà
A
Je suis …
La nuit
Alors
La rivière
Le verbe au 3 personnes du singulier
PERIODE 2
tôt
Samedi, il y a la fête de Léa
un/une
et
Noms d’animaux
Noms masculins/féminins
Noms de choses
du
Noël
car
Là-bas
comme
Le porc-épic
La bosse
Le rêve de Zohra
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De la classe de CP-CE1, année 2009-2010, classe de Patricia HUGEROT
23-24/11
26-27/11
30/11-01/12
03-04/12
07-08/12
10-11/12
14-15/12
17-18/12
Est – es
H muet
Majuscules
et
minuscules
Me – te – se
– le – la - lui
G dur gue –
gui – gué –
guè - guê
Les – des- mes –tesses
Ils ent
Il - elle
Fr-fl-pr
Pl-vl-vr
La hulotte
La guêpe
Le guide
Verbe être aux 3 personnes du singulier
Noms de personnes
prénoms
même
Le bébé est né
Le renard
pronoms
par
A la mare !
Il va + infinitif
guère
La sirène
Singulier/ pluriel
Léo et Léa
Un ogre
Des bottes et des bagues
Le verbe à la 3ème personne du pluriel
Pronoms masculins et féminins
si
dehors
trop
Pas d’école !
Milo et Suzy
Sur le stade
Cabiria
PERIODE 3
04-05/01
Révision
07-08/01
An -am
11-12/01
Ame-ammeane-anne
Cs
On - om
14-15/01
18-19/01
21-22/01
25-26/01
28-29/01
Onne -omme
gj
oi
Le gantla rampe
La dent –
je tremble
Un caniche
adjectifs
Avant
après
A Nantes
La 3ème personne du pluriel
dans
Le vent
ceci
Le raton
La trompe
Une pomme
La girafe
Moi-même
démonstratifs
possessifs
ici
non
Accident
Le dragon
on
Sujet/verbe au pluriel
pronoms
en
D’abord
longtemps
Onze lapons
Un orage
Le loir
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01-02/02
k – q - qu
04-05/02
ai - ei
08-09 /02
gn
ou
11-12/02
01-02/03
04-05/03
in – im –yn ym
er – ez - ed
11-12/03
ç
e è
15-16/03
au - eau
18-19/03
ph
22-23/03
ill
s entre 2
voyelles
oin
ss entre 2
voyelles
eu – oe - oeu
08-09/03
25-26/03
29-30/03
01-02/04
05-08/04
09/04
ge – gea –
geo
révision
Un koala
Une flaque
Une aile
Une baleine
cigogne
loup
Un lapin
Qui ? Quand ? Que ?
très
Oncle Karl
Le verbe AVOIR aux 3 personnes du
singulier
mais
Une petite reine
nous
au
ou
A la campagne
Le coucou tout roux
PERIODE 4
Futur au 3 personnes du singulier
jamais
Quand nous serons grands
Le dîner
Assez !
Le pied
Un glaçon
Le ciel
La marelle
L’autruche
Les
marsupiaux
Le chameau
Eléphant
Tu chahutes
La fille
Les oiseaux
Verbes du 1er groupe au présent et à
l’infinitif
chez
Les mandariniers
interrogation
encore
vers
La balançoire
La marelle
beaucoup
Léo a reçu une lettre d’Afrique
a cause de/du
Les éléphants
Poing
Poisson
Contraires (verbes d’action) phrases
Le feu
La fleur
Un pigeon
Un geai
Tout/tous/toutes
Passé simple
Participe présent
Des grillons aux lentilles !
Les quatre saisons.
plus / moins
La fusée
enfin
Poésie
pourquoi
Le plongeon
Histoire d’œufs
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PERIODE 5
26-27/04
ain – aim ein
29-30/04
aill – ouill –
euill – oeill
eill
ail – ouil –
euil – œil –
eil
tion  sion
révision
ien - ienne
x, une drôle
de lettre
w
03-04/05
06-07/05
10-11/05
14/05
17-18/05
20-21/05
25/05
27-28/05
01/05-01/06
03-04/06
07-08/06
10-11/06
14-15/06
17-18/06
21-22/06
24-25/06
28-29/06
l’alphabet
y entre deux
voyelles
révision
révision
révision
révision
révision
révision
révision
révision
La main
Un daim
plein
Une grenouille
La peinture
Contraires (adjectifs)
toujours
La grenouille de Camille
L’abeille
Un écrureuil
Impératif
pendant
peut-être
Bâillements et embrouilles
Vacances
Une addition
Condition
Le chien
Un exemple
Mien – tien - sien
Irons-nous à Paris ?
combien
La fête internationale
tard / tôt
Petit singe rayé à museau bleu
Un wagon
Un wapiti
Le crayon
LECTURE D’ALBUMS
+
QUESTIONS DE COMPREHENSION
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