La stigmatisation des enfants atteints de surpoids et d`obésité lors d

+
La stigmatisation des enfants atteints de surpoids
et d’obésité lors d’activités physiques:
revue systématique
Seghetto Audrey & Bontempelli Benoît
Bâle, Juin 2016
+ Fil rouge

Cadre théorique

Méthode




Critères d’inclusion et d’exclusion

Sélection
2
Résultats

Flowchart

Qualité

Synthèse des données
Discussion

Comparaison avec la littérature

Autocritique

Quoi de neuf?

Et pour un physiothérapeute?

Futures recherches
Take Home Message
http://lamareauxmots.com/
+
3
Pourquoi ce travail ?

« Promotion Santé Valais/Centre
Alimentation & Mouvement »

Physiothérapeutes (Setchell, Watson, Jones, Gard, &
Briffa, 2014)

Intérêts personnels
promotionsantevalais.ch
+
4
Cadre théorique
newkidscenter.com
paulinelouanne.eklablog.com
+
5
L’obésité progresse...

Proportions épidémiques (Puska, Nishida, & Porter, 2003)

1990 : Prise de conscience
(Charles, 2007)
hsph.harvard.edu

26% d’enfants en surpoids en Suisse (Office fédéral de la Santé publique, 2013)
+
6
Grassouillet, bouboule, gras, fat,...

Enfants obèses = population à risque (Sikorski, Luppa, Brähler, König, & Riedel-Heller, 2012)

Educateur physique  stigmatisation (Storch et al., 2007)

Peu sur le comportement des éducateurs physiques
saint-etienne.fr
(MacLean et al., 2009)
+
7
Objectif

Revue systématique

Comportement
dailymail.co.uk

Recommandations
news.doctissimo.fr
Méthode
+
cmpa-acpm.ca
8
+
9
Critères
Inclusion

Enfants stigmatisés à cause de
Exclusion

Articles de revue

Langues

2005

Stigmatisation et autres
leur poids


Activités physiques
Comportements des
éducateurs physiques

Etudes qualitatives
pathologies
+ Une sélection rigoureuse
10
Recherche
Doublons
Titres et
résumés
Version
intégrale
• + littérature grise
Evaluation
de la
qualité
+
11
Résultats
monbypass2012.canalblog.com
villars-le-terroir.ch
+
12
4 études sélectionnées
2267
• 12
2255
12
• 2 littérature
grise
4
4
+
13
Qualité bonne à très bonne

Critical Appraisal Skills Programme (CASP)
+
14
Synthèse des données
Posture
• Favorise
• Agit contre
Attitude
Croyances et
manques de
connaissances
• Préjugés négatifs
• Enfant responsable
• Langage
• Obésité =
anormalité
• Mise à l’écart
• Environnement de
stigmatisation
• Surestimation des
compétences de
l’éducateur
+
Discussion
bullyingproject.com
15
+
16
Comparaison avec la littérature
Interprétation
storify.com
Idées de
recommandations
Littérature
Infirmation /
affirmation
Éléments
nouveaux
Théorie 
pratique
+
17
6 axes pour des recommandations pratiques
1.
Action
2.
Protection
3.
Motivation (Li & Rukavina, 2012; O’Connor & Graber, 2014)
wcpadventure.com
4.
Confiance (Gredler, 2003)
5.
Amélioration des connaissances
6.
Prise de conscience (Neumark-Sztainer et
al., 1999)
+ Et concrètement ?
4. Confiance

Adapter les activités mettant en avant la visibilité du corps et les
capacités physiques

Faire des départs à différents intervalles (Trout & Graber, 2009)

Donner des départs à différents endroits

Mettre en place des postes d’exercices (Irwin, Symons & Kerr, 2003)

Changer les groupes régulièrement (Crombie et al., 2011)

Occuper tous les enfants pour éviter les spectateurs (Crombie et al., 2011)
18
+
19
6. Prise de conscience

Etre critique sur ses propres attitudes envers les enfants atteints
de surpoids

Se rendre compte des diminutions d’attentes

Avoir des attentes similaires envers chaque enfant

Réduire les préjugés

Faire attention à l’utilisation et aux conséquences des
remarques implicites et explicites
+
20
Limites et points forts
+
-

Langues

Manque d’expérience

Nombre d’articles

Analyse thématique

Analyse thématique

Echantillon

Qualité

Distance critique

Etudes d’auteurs différents
+
21
Quoi de neuf?

Pas de nouvel article

Educateurs physiques VS éducateurs :


stéréotypes par rapport au poids


attentes d’habiletés

(Lynagh, Cliff, & Morgan, 2015)
liberation.fr

Nouvelle étude : physiothérapie

(Jenny Setchell, 2015)
+
22
Et pour un physiothérapeute?
Setchell, Watson, Jones, & Gard, 2015

Mieux comprendre les déterminants du poids
✔

Adapter la communication
✔

Oter la responsabilité
✔

Renforcer la compréhension
✔

Adapter l’environnement

Etre attentif à l’exposition du corps du patient
e-bourses.ch
+
23
Futures recherches

Mise en place pratique des recommandations

Vérification de leur efficacité

Formations pour les éducateurs physiques

Dossier

Vidéos

Discussions

Cours
kendrachighley.com
blogrh.bearingpoint.com
+
24
chassieugym.fr
Take Home
Message
1.
Prise de conscience par les
éducateurs
2.
Adaptation des activités
3.
Formations pour les éducateurs
La solution ?
Nos recommandations!
+
Merci pour
votre attention
kickboxingrivesud.com
pixabay.com
Questions?
+
26
Bibliographie

Charles, M. A. (2007). Épidémiologie de l’obésité infantile : le passé, le présent, l’avenir. Médecine Thérapeutique /
Pédiatrie, 10(6), 360–364. http://doi.org/10.1684/mtp.2007.0133

Crombie, P.-A., Brunet, J., & Sabiston, C. M. (2011). Stop Staring! Proposed Strategies to Reduce Students’ BodyRelated Concerns in Physical Education. Journal of Physical Education, Recreation & Dance (JOPERD), 82(2), 39–43.

Edington, C. R., Chin, M., & Repond, R.-M. (2010). Health and Physical Education : A new global statement of
consensus. Berne: Federal Institue of Sport.

Gredler, G. R. (2003). Olweus, D. (1993). Bullying at school: What we know and what we can do. Malden, MA:
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Harriger, J. A. (2015). Age Differences in Body Size Stereotyping in a Sample of Preschool Girls. Eating Disorders,
23(2), 177–190. http://doi.org/10.1080/10640266.2014.964610

Irwin, C. C., Symons, C. W., & Kerr, D. L. (2003). The Dilemmas of Obesity How Can Physical Educators Help?
Journal of Physical Education, Recreation & Dance, 74(6), 33–39. http://doi.org/10.1080/07303084.2003.10609217
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Li, W., & Rukavina, P. (2012). The nature, occurring contexts, and psychological implications of weight-related
teasing in urban physical education programs. Research Quarterly for Exercise and Sport, 83(2), 308–317.
http://doi.org/10.1080/02701367.2012.10599862
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Lynagh, M., Cliff, K., & Morgan, P. J. (2015). Attitudes and Beliefs of Nonspecialist and Specialist Trainee Health and
Physical Education Teachers Toward Obese Children: Evidence for “Anti-Fat” Bias. The Journal of School Health,
85(9), 595–603. http://doi.org/10.1111/josh.12287
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stigma: a cross-sectional survey of Australian physiotherapists. Journal of Physiotherapy, 60(3), 157–162.
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Sikorski, C., Luppa, M., Brähler, E., König, H.-H., & Riedel-Heller, S. G. (2012). Obese children, adults
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cantons de Bâle-Ville, de Bâle-Campagne, de Berne, de Genève, des Grisons, du Jura, de Lucerne,
d’Obwald et de Saint-Gall ainsi que dans les villes de Berne et Zurich (No. 2). Berne et Lausanne:
Promotion Santé Suisse.
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Storch, E. A., Milsom, V. A., Debraganza, N., Lewin, A. B., Geffken, G. R., & Silverstein, J. H. (2007). Peer
victimization, psychosocial adjustment, and physical activity in overweight and at-risk-for-overweight
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27