correction du devoir surveillé des troisièmes c

CORRECTION DU DEVOIR SURVEILLÉ DES TROISIÈMES C
Sujet : Les régimes totalitaires et la 2nde guerre mondiale
PARTIE 1 : LES RÉGIMES TOTALITAIRES DANS L’ENTRE-DEUX-GUERRES.
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Travail sur document No1 : Affiche de 1938. (9 points)
(Traduction du slogan se trouvant en bas
de l’affiche : « Longue vie à Staline, le
grand architecte du communisme ! »)
Q1. Quelle est la nature de ce document et
à qui est-il adressé ? (1 point)
R1. Ce document est une affiche de
propagande. Elle s’adresse au peupe
soviétique.
Q2. Identifiez le contexte historique de sa
production. (1 point)
R2. Ce document date de 1938, c’est-à-dire
au terme des Grands Procès de Moscou
(1936-1938) qui ont éliminé les
adversaIRES DE Staline. Cette affiche
cherche donc à améliorer l’image de
Staline. C’est aussi la veille de la 2nde
Guerre mondiale et il faut motiver la
population.
Q3. Qui est le personage principal de ce
document ? Quelle est sa fonction au
moment de la production de cette affiche ? Identifiez 3 éléments graphiques qui permettent de le
mettre en valeur ? (3 points)
R3. Le personnage principal de l’affiche est Joseph Stalie, secrétaire général du PCUS et par
conséquent chef de l’Eta soviétique. Sur cette affihe, il est mis en valeur par sa taille très grande
puisqu’il occupe environ la moitié de l’espace de l’affiche. En outre, toutesles lignes de fuite de
l’image (file des jeunes en bas de l’affiche et trajectoire des avions) convergent vers Staline. Enfin,
les regards des soldats se tournent vers Staline, le plaçant au centre de l’attention.
Q4. Comment l’auteur de ce document a-t-il fait pour lui donner un aspect rassurant ? (1 point)
R4. Afin de donner à Staline un aspect rassurant, il est représenté souriant et aimable. Il regarde
vers l’avenir pour donner confiance. Les soldats le regardent aussi souriants. Il s’agit d’occulter
l’ambiance de terreur qui règne alors en URSS au lendemain des Grands Procès de Moscou et des
purges staliniennes qui ont envoyé presque 2 millions de koulaks dans les camps de travaux forcés.
Q5. D’après cette affiche, sur quels éléments de la société Staline cherche t-il à s’appuyer ? (2
points)
R5. Staline cherche a s’appuyer sur les jeunes et l’armée.
Q6. Pourquoi peut-on dire que cette afiche est un document de propagande ? (1 point)
R6. Ce document est de la propagande car il cherche à donner de Staline une image qui n’est pas
conforme à la réalité afin de manipuler l’opinion de la population soviétique, alors que le pays vit
sous la terreur.
2
Travail de rédaction (4 points)
En rédigeant un développement construit et organisé vous montrerez comment les nazis
ont mis en place un régime totalitaire.
Hitler, à a tête du parti nazi, devient chancelier de l’Allemagne en janvier 1933. Comment
a-t-il mis en place un régime totalitaire ?
Dès son arrivée au pouvoir, il élimine les libertés fondamentales pour l’ensemble du
peuple allemand. Le parti nazi fait incendier le Reichstag (Parlement allemand) en février
1933 et accuse un communiste, ce qui lui permet de justifier l’interdiction de ce parti
politique. Dans les mois qui suivent, tous les autres partis politiques sont interdits et le
parti nazi devient parti unique : le pluralisme politique a donc disparu. En outre, des lois
sont votées afin de limiter la liberté d’expression des Allemands et autorisant l’Etat à
contrôler les communications.
Un autre aspect du totalitarisme nazi consiste à persécuter puis éliminer les populations
jugées indésirables. Parmi ces populations, on trouve les communistes, les handicapés
mentaux, les homosexuels, les juifs, les tziganes. Les premiers camps d’extermination sont
construits pour les premiers, tandis que des mesures destinées à marginaliser la
population juive dans la société sont mises en place en 1935. Les Lois de Nuremberg
interdisent les relations entre juifs et non juifs et interdisent e nombreux métiers aux juifs.
Ensuite, ceux-ci sont enfermés dans des Ghettos. Quand la guerre commence, des
commandos spéciaux appelés Einsatzgruppen, suivent l’armée allemande dans les
territoires de l’Est et traquent les juifs puis les fusillent. A partir de la conférence de
Wannsee de janvier 1942, l’élimination des juifs et des tziganes va se faire de manière
systématique dans des camps de concentration et d’extermination.
Finalement, le totalitarisme nazi se caractérise par l’utilisation de la propagande pour
manipuler la pensée. Celle-ci utilise plusieurs moyens. Un ministre, Goebbels, est même
chargé de la propagande. Des affiches présentent Hitler comme le sauveur de l’Allemagne,
comme un homme autoritaire à qui il faut faire confiance et qui va rendre leur fierté aux
Allemands. De nombreux artistes se mettent au service du nazisme et font la promotion
de l’ « homme nouveau » qu’Hitler prétend vouloir construire. Le cinéma est
particulièrement utilisé comme moyen de propagande, ainsi que les organisations de
jeunesse (Jeunesses hitlériennes) et le sport pour encadrer et endoctriner les jeunes.
PARTIE 2 : LA 2nde GUERRE MONDIALE, UNE GUERRE D’ANÉANTISSEMENT.
1. Question : Soulignez la définition de « guerre d’anéantissement » qui vous semble
la plus pertinente. (1 point)
 La guerre d’anéantissement désigne la bataille d’Angleterre.
 La guerre d’anéantissement a pour objectif de détruire l’adversaire, sans
distinction entre civils et militaires.
 La guerre d’anéantissement désigne la lutte des Alliés contre l’Allemagne nazie.
2. Travail sur document No2 (6 points)
DOCUMENT : Témoignage de Primo Levi sur l’arrivée à Auschwitz
« Nous découvrîmes un large quai, éclairé par des projecteurs. Un peu plus loin, une file de
camions. Puis tout se tut à nouveau. Quelqu’un traduisit les ordres : il fallait descendre avec
les bagages et les déposer le long du train. En un instant, le quai fourmillait d’ombres ; mais
nous avions peur de rompre le silence, et tout s’affairaient autour des bagages, se
cherchaient, s’interpellaient, mais timidement, à mi-voix.
Une dizaine de SS plantés sur leurs jambes écartées, se tenaient à distance, l’air indifférent.
À un moment donné, ils s’approchèrent, et sans élever la voix, le visage impassible, ils se
mirent à interroger certains d’entre nous en les prenant à part, rapidement : « Quel âge ? En
bonne santé ou malade ? ». Selon la réponse, ils nous indiquaient deux directions
différentes. (…)
Là où nous nous attendions à quelque chose de terrible, d’apocalyptique, nous trouvions de
simples agents de police. C’était à la fois déconcertant et désarmant. Quelqu’un osa
s’inquiéter des bagages : ils lui dirent : « Bagages, après » ; un autre ne voulait pas quitter sa
femme : ils lui dirent « Après, de nouveau ensemble » ; beaucoup de mères refusaient de se
séparer de leurs enfants : ils leur dirent « bon, bon, rester avec enfants ». Sans jamais se
départir de la tranquille assurance de qui ne fait qu’accomplir son travail de tous les jours ;
mais comme Renzo s’attardait un peu trop à dire adieu à Francesca, sa fiancée, d’un seul
coup en pleine figure ils l’envoyèrent rouler par terre : c’était leur travail de tous les jours.
En moins de dix minutes, je me trouvais faire partie du groupe des hommes valides. Ce qu’il
advint aux autres, femmes, enfants, vieillards, il nous fut impossible alors de le savoir : la nuit
les engloutit, purement et simplement »
Primo Levi, Si c’est un homme, Ed. Julliard, 1987.
Primo Levi (1919-1987), juif italien, il est déporté à Auschwitz en 1944, d’où il sortit vivant.
Il consacra le reste de sa vie à témoigner, notamment à travers des œuvres littéraires.
Q1. Dans quel endroit Primo Levi est-il arrivé ? (1 point)
R1. Primo Levi est arrivé dans un camp de concentration et d’extermination.
Q2. Montrez que l’arrivée des déportés est organisée. (1 point)
R2. On voit que l’arrivée des déportés est organisée car ils sont attendus par des camions
et un traducteur, puis ils sont classés en deux catégories.
Q3. Pourquoi deux groupes sont-ils constitués ? Qu’advient-il à chacun d’entre eux ? (1
point)
R3. On constitue deux groupes, l’un formé de personnes valides et aptes au travail, l’autre
de personnes malades ou trop faibles. Les premiers devront travailler et seront éliminés
par le travail. Les seconds sont tués immédiatement dans des chambres à gaz, puis leurs
corps brûlés.
Q4. Comment les SS font-ils pour que cette arrivée se passe rapidement et sans
protestation ? (1 point)
R4. Afin que les déportés ne protestent pas, les SS évitent de les terroriser («Là où nous
nous attendions à quelque chose d’apocalyptique, nous trouvions de simples agents de
police »). En outre, ces agents les rassurent quant à leurs bagages ou les membres de leu
famille. Parmi même, il laisse les femmes avec leurs enfants, créant ainsi une ambiance
relativement rassurante.
Q5. Montrez que le système concentrationnaire nazi s’inscrit dans une histoire évolutive
visant depuis 1933 à l’anéantissement des juifs. (2 points)
R5. Les juifs n’ont pas été éliminés dans des camps dès l’arrivée d’Hitler au pouvoir.
D’abord, les lois de Nuremberg de 1935 les isolent dans la société, puis ils sont enfermés
dans des ghettos. Au début de la guerre, ils sont éliminés par balles par les
Einsatzgruppen, d’abord les hommes, puis les femmes et les enfants. Enfin, à partir de
1942, ils sont éliminés systématiquement dans des camps.