Projet : Le collier pour les copains de Condorcet

Projet : Le collier pour les copains de Condorcet
Niveau : P/M/G
Objectif général : Réaliser un collier pour offrir à Noël à nos correspondants de l’école Condorcet.
1ere phase :
Travail de manipulation du support : les perles. Tris et classements par formes, formes et couleur,
forme couleur et taille.
La collection de référence sera discutée et élaborée lors de la phase 1.
Colliers de 2 couleurs avec des perles de même forme pour les PS.
Colliers de 2 couleurs mais avec des perles de formes différentes pour les MS. Collier de 3 couleurs
avec des perles de formes différentes pour les GS. Les modèles et les tâches demandées seront
adaptés en fonction des possibilités des enfants.
2ème phase :
Objectif mathématique : Constitution d’une collection hétérogène réelle réunissant les éléments
nécessaires selon un critère donné.
Appréhender l’aspect cardinal du nombre.
Compétence : Réaliser une collection qui comporte la même quantité d’objets qu’une autre collection
proche en utilisant des procédures numériques ou pas.
Matériel pour chaque collier:
GS/ 3 perles allongées bleu et rouge, 5 perles rondes verte et jaune, 2 perles plus petites dorée.
MS : 2 allongées bleu, 3 rondes rouge, 2 plus petites dorées.
PS : 2 rondes bleues, 2 rondes vertes, 1 ronde bleue
Une petite barquette pour chaque enfant. Une photographie de la collection de référence différente
pour chaque enfant et posée devant lui sur la table.
Déroulement
DISPOSITIF
30mn
Atelier multi âge de 5 enfants.
Les perles sont éloignées de la
table des collections de
référence.
Il y en a plus qu’il ne faut.
Les enfants les transportent au
moyen d’une barquette.
CONSIGNE
GS : « Tu dois prendre dans ta
barquette les perles qu’il te faut,
et juste celles qu’il te faut pour
réaliser le collier de tes copains.
Si tu y arrives, je te donne le fil
pour enfiler tes perles, si tu ne
réussis pas tu remportes tout et
tu recommences. »
MS /PS: « Tu dois apporter
toutes les perles dont tu as
besoin pour réaliser ton collier,
juste celles dont tu as besoin ».
ACTIVITES
Un après l’autre les élèves
réalisent leur collier.
Ils expliquent à chaque fois
comment ils ont procédé pour
réussir.
Les autres élèves valident ou
pas avec l’aide de la maîtresse
et de la collection de référence
posée sur la table.
3ème phase pour les GS :
Objectif :
Appréhender le concept d’énumération et d’aspect ordinal du nombre.
Les perles seront mises dans une boite fermée. Il y aura donc impossibilité pour l’enfant de voir ce
qu’il a déjà pris. Il devra mettre une perle et une seule à chaque fois et dénombrer.
4ème phase pour les GS :
Objectif :
Découvrir le concept de désignation.
Faire deviner aux copains de la classe voisine comment sont composés nos colliers en remplaçant la
collection par des symboles.
A quoi correspond 6 ◊, 5□ et 3 ○ ?