Evaluation du projet Loisirs Partagés enfants parents

Evaluation du projet Loisirs Partagés enfants parents
© Association yaka jouer – Francas du Tarn et Garonne - le 14/04/04
Evaluation des objectifs opérationnels du projet
Critères d'évaluation des
Indicateurs
objectifs en direction des enfants
Les enfants jouent entre eux pendant le CLSH et le CLAE :
Des groupes d'enfants se constituent dans le but de jouer à un jeu
de société et cela de manière autonome.
Les enfants jouent ensemble sans tenir compte de leur
commune d'habitation :
Echanges entre enfants
Cela s'est fait de manière spontanée au CLSH et durant les
soirées jeux.
Les enfants animent des jeux de société :
Certains enfants ont animé des jeux qu'ils connaissaient en
expliquant les règles à d'autres lors de la soirée à Varennes.
Acquisition de jeux peu connus du grand public :
Après avoir testé des jeux avec les enfants, l'association a acheté
6 nouveaux jeux à son partenaire, le magasin Passe temps à
Toulouse.
Les enfants choisissent des nouveaux jeux :
Cela s'est fait sur catalogue par les enfants du CLAE de Nohic.
Découverte de nouveaux jeux
Les enfants critiquent les nouveaux jeux :
Cela s'est fait par les enfants du CLAE de Nohic qui testent des
jeux du magasin Passe temps avec lequel travaille l'équipe
d'animation.
Les enfants ont pu jouer à des nouveaux jeux :
Certains jeux ont été mis à disposition de tous les enfants au sein
des 4 CLAE.
Des jeux ont été réalisés par les enfants des 4 CLAE :
Chaque CLAE a réalisé 3 à 6 jeux inventés ou reproduits avec des
règles détournées Les supports ont été parfois réalisés à partir de
matériaux de récupération. Seul le CLAE de Villebrumier n'a pas
Conception et réalisation de jeux encore réalisé de jeux. La conception des jeux se fait pendant le
CLAE ou le CLSH en fonction de la demande des enfants. Des
ateliers sont proposés, les enfants s'inscrivent dans un premier
temps, puis ils peuvent aller et venir comme bon leur semble. Il y a
toujours un noyau d'enfants présent sur l'atelier à chaque fois.
Les enfants élaborent des règles d'emprunt :
Cela s'est fait avec les animateurs dans les CLAE de Nohic et
Varennes où les enfants ont mis en ps outils d'emprunt (tableau)
Gestion des jeux de société
et respectent les jeux (en bon état et complets). Par contre dans
les CLAE deReyniès et Villebrumier qui accueillent aussi les
enfants en CLSH, les règles d'emprunt ne sont pas identifiées par
les enfants et les jeux ne restent pas toujours en bon état.
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Critères d'évaluation des
Indicateurs
objectifs en direction des parents
Les parents échangent verbalement avec les animateurs :
Le jeu a été propice aux échanges ainsi que la collation dans les
quatre soirées.
Liens parents-équipe d’animation
Les parents apportent des pâtisseries :
Plus de la moitié parents ont apporté des pâtisseries, certains ont
confectionné des gâteaux et d’autres en ont acheté.
Les parents échangent verbalement entre eux :
Les échanges ont été centrés sur les jeux, la convivialité, le plaisir de
se retrouver…Peu d’échanges centrés sur l’enfant.
Des parents se sont rencontrés et découverts autour du jeu :
Certains ne se connaissant que de vue ou ayant des enfants amis ont
fait plus ample connaissance durant les soirées jeux.
Les nouveaux arrivants ont échangé avec la population
Liens entre parents
originaire des communes
Liens parents-enfants
Animation des soirées jeux par
les parents
Association des parents à des
projets d’animation
Valorisation des compétences
des parents
Les familles se sont déplacées d’un village à l’autre :
Seulement 4 familles se sont rendues aux soirées jeux organisés
dans les villages voisins.
Des parents jouent avec leurs enfants :
Cela s’observe en début de soirée à l’arrivée des familles.
Des parents jouent avec des enfants qui ne sont pas les leurs :
Cela s’observe lorsque le parent ou l’enfant s’intéresse à un jeu et
qu’il y a des enfants qui y jouent déjà ou qui entrent dans le jeu
quand il voient un adulte l’animer.
Des enfants se détachent de leurs parents pour vivre les jeux de
manière autonome :
Assez vite les enfants retrouvent leurs copains et jouent entre eux
laissant les parents avec d’autres.
Les enfants ont animé les jeux :
Cela s’est fait de manière spontanée à Varennes avec des jeux qui
leur correspondaient. Une préparation avait été faite à Reyniès
auprès d’un groupe d’enfants volontaires afin qu’ils animent certains
jeux mais les enfants ne sont pas venus à la soirée avec leurs
parents.
Des parents sont animateurs de jeux :
Les parents n’ont pas animé de jeux car ils ne maîtrisaient pas les
règles de nombreux jeux peu connus du grand public. Toutefois pour
certains jeux simples pour enfants certains se sont mis à animer
spontanément.
Les parents participent à l’organisation des soirées :
Pas de parents au niveau de l’organisation qui s’est faite par une
partie de l’équipe d’animation de Yaka Jouer.
Des parents proposent des jeux à découvrir pour les soirées :
Aucun parent n’a proposé de jeux, il semble que cela est encore trop
tôt.
Demande des parents pour participer à l’organisation des
soirées :
Pas de demande pour le moment.
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NOUVELLES ORIENTATIONS
¾ Les enfants de Nohic sont demandeurs de plus d’autonomie, ils souhaiteraient sélectionner
les jeux à la ludothèque
1) Développer l’autonomie des enfants par rapport à la sélection des jeux.
2) Faire découvrir aux enfants un espace pour l’enfant et la famille
Moyen : - Les enfants intéressés iront à la ludothèque de Montauban en bus environ
toutes les 5 semaines
¾ Associer les parents à l’organisation et l’animation des soirées jeux
1) Faire en sorte que des parents maîtrisent les jeux des soirées
2) Concevoir une démarche qui favorise la participation des parents en tant qu’acteurs
Moyens : - Participation de parents aux formations jeux de société à Toulouse
avec l’équipe d’animation.
- Participation aux rencontres sur la participation des parents
proposées par les Francas (mai, juin, sept, oct 2004)
¾ Adapter les lieux pour faciliter la gestion des jeux par les enfants dans les centres de Reyniès
et Villebrumier
Moyens : - Achat de mobilier de rangement pour Villebrumier
- Nouveaux locaux pour Reyniès
¾ Travailler la cohésion éducative dans le domaine des jeux de société avec tous les
intervenants concernés de manière permanente et occasionnelle.
Moyens :
- Temps de préparation avec les animateurs occasionnels avant les
séjours
- Temps de travail autour de l’utilisation des jeux et du matériel en
début d’année scolaire avec tous les intervenants
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