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SavoirsdeBASE
Centre de ressources
Document mis à jour le
08/09/2014
Liste d’outils utilisables dans le cadre de la lutte contre l'illettrisme ou dans l’acquisition des
savoirs de base.
Mathématiques
Généralités
50 activités de recherche en mathématiques aux cycles 2 et 3
HOCQUARD Olivier-PERROT Fabrice-PLE-ROBERT Dominique-ROBERT Michel
Caen - SCEREN
CRDP CAEN - 2010 - Collection 50 activités - 185 p.
Objectif :
Développer chez les apprenants le goût et les compétences de recherche et de raisonnement.
Ces problèmes de recherche abordent tous les contenus des programmes de cycle 2 et 3 répartis en trois domaines :
géométrie ; grandeurs et mesures ; nombres et calcul.
Cote : SAV2 041
1
Centre de ressources
ERREFOM
Réf. 11016
100 idées pour aider les élèves "dyscalculiques" et tous ceux pour qui les maths sont une
souffrance
CAUSSE-MERGUI Isabelle - HELAYEL Josiane
Paris - TOM POUSSE - 2011 - 193 p.
Des pistes et des conseils pour comprendre les problèmes des apprenants dyscalculiques et gérer ce trouble de
l'apprentissage.
Cote : SAV2 043
Réf. 10259
Alexandre : sa vie en énoncés - tome 1 : adolescent
BONNAIRE Nathalie - HAMDI AfifaParis : CASTEILLA - 2005 - Documents pour débattre - 71 p. - 16,30 € (2012)
Objectif :
Travailler avec des jeunes qui, sortis du système éducatif, éprouvent des difficultés scolaires et sociales.
Contenu :
Chaque étape de ce parcours est ponctuée d’exercices d’expression écrite et de mathématiques qui traduisent les
difficultés rencontrées et s’attachent à apporter des solutions en termes de savoir-être, savoir-faire, commentaires
pratiques, techniques usuelles, méthodes opératoires et éléments de réflexion.
- J'allais avoir 16 ans
- mon entrée en formation
- mon rendez-vous à la banque
- l'achat de mon portable
- les comptes
- mon premier stage en entreprise
- en stage chez un paysagiste
- mon troisième stage
- vers un contrat d'apprentissage
- rien ne va plus avec mes parents
- à la rue, je vais dans un foyer
- sur un coup de tête, je romps mon contrat
- et vogue la galère...
Cote : INS3 036
Réf : 11304
Alexandre : sa vie en énoncés - tome 2 : jeune adulte
BONNAIRE Nathalie
HAMDI AfifaParis : CASTEILLA - 2005 - Documents pour débattre - 63 p. – 16,30 € ( 2012)
Objectif :
Travailler avec des jeunes qui, sortis du système éducatif, éprouvent des difficulté scolaires et sociales.
Contenu :
Chaque étape de ce parcours est ponctuée d’exercices d’expression écrite et de mathématiques qui traduisent les
difficultés rencontrées et s’attachent à apporter des solutions en termes de savoir-être, savoir-faire, commentaires
pratiques, techniques usuelles, méthodes opératoires et éléments de réflexion.
- ma rencontre avec Marion
- je décroche un emploi saisonnier
- mes cours de conduite
- ma rencontre avec Michael, séropositif
- mon permis de conduire
- je me fais licencier
- Marion subit un avortement
- l'accident de voiture : l'alcool en cause
2
Centre de ressources
ERREFOM
- la grossesse de Marion
- la naissance de Léa
Cote : INS3 037
Réf : 11306
Assimo Mathématiques : activités numériques
Saint-Rogatien - ANIMAGE - 1 cédérom
Objectif :
Utiliser les mathématiques dans la vie quotidienne à travers des mises en situations.
Contenu :
Logiciel d'apprentissage et de renforcement concernant les activités numériques, cet outil permet de travailler les 9
notions identifiées comme indispensables à aborder parmi l'ensemble des savoirs de base en mathématiques (les
longueurs ; les masses ; les liquides ; l'argent ; les durées ; les fractions, aires, périmètres et volumes ; les
proportionnalités ; les pourcentages).
Il propose 10 situations exercices extraites de la vie quotidienne telles que la maçonnerie, le marché ou le dosage.
Chaque notion est explicitée par une vidéo de quelques minutes permettant aux apprenants de visualiser les éléments de
connaissance nécessaires à la réalisation des exercices.
Les exercices sont organisés en 3 étapes :
- étape 1 : l'apprenant manipule avant de répondre
- étape 2 : une série de questions l'amène à développer ses capacités de raisonnement
- étape 3 : une série de questions l'amène à développer ses capacités de résolution des situations problèmes.
Chacune des étapes propose 3 niveaux de difficulté.
Cette progression allant de la manipulation à la résolution de problèmes, permet à l'apprenant de travailler sur le sens des
notions de base en mathématiques.
Cote : SAV2 029
Réf. 12874
Compter : fichier d'activités mathématiques
GIRODET Marie-Alix-LECLERE Jean-Pierre
Paris - NATHAN
FONDATION CAISSE D'EPARGNE POUR LA SOLIDARITE - février 2009 - 2 ouvrages (54 p. + 159 p.)
Objectif :
Cet outil traite plus particulièrement des mathématiques «objet» :
- comprendre et utiliser le système de numération,
- connaître et utiliser les différents types de nombres,
- s'approprier les techniques opératoires,
- s'approprier les techniques de calcul mental,
- connaître les objets géométriques et utiliser les instruments,
- se repérer dans l'espace et dans le temps.
Contenu :
Il comprend un "fichier élèves", ensemble de fiches qui conduit à des acquisitions progressives. Les exercices sont
progressifs d'une fiche à l'autre à l'intérieur d'un thème mais également d'un exercice à l'autre sur une fiche. Des
exercices dits «défi» ou «pour aller plus loin» permettent de stimuler la progression et l'apprentissage. Une mise en
situation à l'ouverture de chaque fiche permet au formateur un travail collectif, elles sont le plus souvent liées à des
situations de la vie quotidienne ou à l'histoire des mathématiques.
Le guide du formateur propose un commentaire général pour chaque fiche et le corrigé des activités.
L'ensemble fait suite à la malette "Compter", référentiel et outil de formation niveaux VI et V.
Cote : SAV2 039A
SAV2 039B
Réf. 10587
Compter : un référentiel de mathématiques et un outil de formation
GIRODET Marie-Alix - LECLERE Jean-Pierre
3
Centre de ressources
ERREFOM
Paris - NATHAN - FONDATION CAISSE D'EPARGNE POUR LA SOLIDARITE - Octobre 2006 - 3
ouvrages (15 p. + 333 p. + 110 p.) + 1 dvd rom+ 1 cédérom - 124 euros (2007) - Adultes illettrés, jeunes en
rupture sociale ou scolaire et migrants analphabètes ou non – Méthodologie et exercices.
Objectif :
Aider les formateurs à faire en sorte qu'il n'y ait pas de segmentation dans les compétences de base et à comprendre les
connexions, les interactions qu'il y a entre apprendre à lire, à écrire et à compter.
Contenu :
4 paliers sont repérés permettant de baliser la progression vers la maîtrise des compétences de base :
- Degré 1 : Repères structurants
- Degré 2 : Compétences fonctionnelles
- Degré 3 : Compétences facilitant l'action dans des situations variées
- Degré 4 : Compétences renforçant l'autonomie pour agir dans la société de la connaissance.
La mallette est composée de 5 éléments :
1. Un référentiel de mathématiques (ouvrage)
2. Une banque d'exercices (ouvrage) avec leurs corrigés et des conseils pédagogiques et didactiques à destination des
formateurs,
3. Un cd ressources Formateur comprenant le référentiel fichier format pdf, tous les exercices au format Word et du
matériel pédagogique complémentaire au formation pdf,
4. Un dvd Formateur dans lequel les auteurs présentent le référentiel, un guide d'utilisation, des réponses aux questions
que peuvent se poser les formateurs sur les approches didactiques, ethno-mathématique et mathématique et des conseils
pédagogiques,
5. Un livret présentant le dispositif.
Cote : SAV2 020
Réf. : 10689
Exomaths
OLIVER Jean-Paul
Poitiers - EDITION CHRYSIS - 2001 - 1 cédérom + 1 livret (20 p.) - 134 euros (2007) (version monoposte)
- Collégiens (de la 6e à la 3e) – Exercices.
Diffuseur : CHRYSIS 1 allée de la Providence. BP 42. 86003 Poitiers cedex. Tél. : 05.49.45.20.20. Site
Internet : http://www.chrysis.com
Objectif :
S'exercer à plus de 500 exercices de mathématiques.
Contenu :
Ce logiciel de mathématiques propose des exercices classés par chapitres :Nombres entiers, nombres décimaux,
fractions, calcul algébrique, équations, racines carrées, puissances, inéquations, linéaire affine, parallélisme, triangle
rectangle, aires et Volumes, vecteurs coordonnées.
Chaque rubrique comporte une quarantaine d’exercices, de type variés, classés par ordre de difficulté croissante, de
l’exercice d’acquisition simple à l’investissement à des exemples concrets, voire des problèmes.
Pour chaque exercice, il est possible de faire appel à une fenêtre d’aide, qui comporte si nécessaire un rappel de cours et
un exemple de solution, modèle de réponse attendue.
Les textes et les aides sont imprimables.
Quelques exercices de démonstration en géométrie voient leur rédaction hachée en une suite de phrases proposées dans
un QCM.
Cote : SAV2 024
Réf. : 14038
Faire des mathématiques avec des images et des manuscrits historiques du cours moyen au
collège
CERQUETTI-ABERKANE Françoise - RODRIGUEZ Annie
Créteil - CRDP - 2002 - 255 p. ; Illustrations - Premier degré - 15 euros (2005) - Niveau VI – VBIS - Niveau
V – Méthodologie.
Objectif :
4
Centre de ressources
ERREFOM
Redécouvrir les mathématiques au travers d'une approche culturelle plus large et à partir de supports variés et
inhabituel tels que des pavages ou des documents extraits de manuscrits des XVIe, XVIIe et XVIIIe siècles.
Contenu :
L’ouvrage, divisé en 3 parties (opérations, résolution de problèmes numériques, géométrie) mentionne, pour chaque notion,
les objectifs en jeu, décrit le dispositif à mettre en place (différentes étapes ou phases) ainsi que les activités des
élèves et leurs possibles réactions.
Cote : SAV2 014
Réf. : 18298
Les maths ça m'épate !
MELLET Anne-Marie
Paris - ECONOMICA - 2012 - 47 p.
Une bande-dessinée pour comprendre et retenir les mathématiques de manière ludique.
Cote : SAV2 046
Réf. 11271
Les maths sans bosse à l'école
MARILIER Marie-Christine
Créteil - SCEREN - 2005 - 253 p. Illustrations - Professeur aujourd'hui - 17 euros (2005) – Niveau IV, V,
VI et VBIS – Méthodologie, jeu et exercices.
Objectif :
Proposer des exercices originaux pour appréhender les mathématiques différemment et de manière plus ludique.
Repenser l'apprentissage des mathématiques.
Contenu :
Cet ouvrage réunit des pratiques professionnelles transférables : activités ludiques et développement du goût de la
recherche avec des jeux de pièges ou de dominos ; résolution de problèmes avec plusieurs réponses possibles ; croisement
des mathématiques avec d'autres domaines de la connaissance (arts plastiques, géographie, etc.).
Cote : SAV2 012
Réf. : 19001
MACeM : Modules d'Activation des Compétences en Mathématiques
CNEFEI - Ministère de la Justice
BARATAUD Dominique
Suresnes - CNEFEI - 2000 - Livret présentation (2 p.) + Livret Eléments références théoriques (24 p.) + 15
Fiches accompagnement + Livret 1 repérage (16 p.) + Livret 2 Apprentissage (33 p.) + Guide mise en oeuvre
Livret 1 repérage (8 p.) + Guide mise en oeuvre Livret 2 Apprentissage (36 p.) – 15 euros (2004). Niveau VI –
V Bis – Méthodologie et leçon.
Diffuseur : CNEFEI. 58-60 avenue des Landes. 92150 Suresnes. Tél. : 01 41 44 31 00. Site Internet :
http://www.cnefei.fr
Objectif :
Proposer une méthode de remédiation dans le champ des compétences de base en mathématiques.
Contenu :
MACEM est le résultat d'un travail qui s'appuie sur une expérimentation à laquelle une dizaine de professionnels du milieu
carcéral ont participé.
Cet outil comprend :
- 1 document appelé "Eléments de références théoriques",
- 1 livret de repérage contenant 23 items qui permet d'engager un travail de mobilisation des compétences de base dans
l'ensemble des champs mathématiques (numérique et opératoire - géométrique - repérage / mesurage). Ce livret est
accompagné d'un "Guide mise en oeuvre", d'une "fiche de synthèse" et d'une présentation des compétences de base sous
forme de "Tableau synoptique",
- 1 livret d'apprentissage contenant 58 items et complétant le livret 1. Ce livret est accompagné d'un "Guide de mise en
oeuvre" et d'une fiche de synthèse,
- des fiches d'accompagnement fournissant des supports indispensables à la mise en oeuvre de certains items.
5
Centre de ressources
ERREFOM
Cote : SAV2 002
Réf. :11528
Mathématiques en SEGPA : aide individualisée au collège
BOULE François
Paris - SCEREN - 2012 - 1 cédérom + 1 livret (36 p.)
Objectif :
Aborder l’ensemble du programme et prend en compte les exigences attendues des élèves de SEGPA, tout en proposant
des outils réellement adaptés à leurs capacités, à leurs besoins et à leur âge.
Contenu :
L’auteur détaille la progression et présente aussi des exemples d’activités liées plus spécifiquement à l’enseignement
professionnel en ateliers.
Six parties thématiques : Multiplication et division/Calcul mental/Géométrie plane/Mesures/Géométrie dans
l’espace/Résolution de problèmes.
Pour chacune :
- une composante documentaire pour l’enseignant, situant le thème avec des commentaires pédagogiques et décrivant des
situations de classe à adapter à l’environnement et au contexte de la classe
- une composante «élève», comprenant 64 fiches imprimables avec des supports de travail ou de jeu à reproduire ou à
construire pour la classe.
Cote : SAV2 048
Réf. 11274
Mathomino : programme de 6e
COMPARON Claude
Strasbourg - CRDP STRASBOURG - 2005 - 4 séries de 20 dominos. - 12 euros (2006) – Jeu.
Diffuseur : CRDP Strasbourg 23 rue du Maréchal Juin 67007 Strasbourg cedex Tél. :03.88.45.51.60
Fax : :03.88.45.51.79
Objectif :
S'exercer aux mathématiques et à la géométrie de manière ludique.
Contenu :
4 séries de 20 dominos traitant le programme de 6e en calcul et géométrie.
Cote : SAV2 019
Réf. : 13572
Maths au travail
NOEL Françoise-MAILLARD Anne-HAPPE Béatrice-ISHAK-BOUSHAKI Djil
Paris - MAGNARD - 2008 - Collection Livre Accès - 62 p.
Notes : La collection comporte plusieurs autres titres sur le même modèle : devenir citoyen, vivre son âge, vivre son
corps, vivre au travail, vivre en société, quelqu'un de bien.
Objectif :
Comprendre et apprendre de manière concrète les mathématiques.
Contenu :
Ce livret centré sur l'apprentissage concret des mathématiques propose :
- dix mises en situation autour de la vie professionnelle et quotidienne,
- une approche concrète des mathématiques : calculs, raisonnement et démarches qui s'appuient sur des documentssupports, « authentiques » et contextualisés,
- des thèmes choisis (stage en entreprise, expérience professionnelle, démarche administrative) pour permettre une
identification des apprenants.
Il propose pour chaque chapitre des fiches d'activités variées et leurs corrigés.
À partir de situations de recherches, tous les domaines des mathématiques sont travaillés : numération, opérations,
géométrie, mesures et problèmes. Toutes les compétences sont sollicitées : assimilation de méthodes, invitation au
raisonnement mathématique, compréhension de texte, maîtrise de l'expression écrite.
Cote : SAV2 040
Réf. 11424
6
Centre de ressources
ERREFOM
Opération maths !
Collectif d'auteurs
Toulouse - SEDRAP – 2004 – (AIS) - 190 p. Illustrations – 16 euros (2004) – Public scolaire et faiblement
qualifié – Leçon.
Diffuseur : SEDRAP BP 1365 31106 Toulouse Cedex. Tél. : 05.61.43.62.43 Site Internet :
http://www.sedrap.fr
Objectif :
Apprendre ou réapprendre les mathématiques.
Contenu :
Cet outil s'articule selon trois grands champs d'application : travaux numériques, travaux géométriques, travaux sur les
mesures.
Il est composé de trente séquences, chacune divisée en trois doubles pages. La première double page constitue le centre
de l'apprentissage visé. Les deux autres ont pour fonction de renforcer et d'entraîner avec divers niveaux de complexité.
Cote: SAV2 004
Réf. :10200
Qui a peur des mathématiques ?
SIETY Anne
Paris - EDITIONS DENOEL - 2012 - 255 p.
Cet essai propose des pistes nouvelles pour aider les apprenants dans l'apprentissage des mathématiques. Il puise dans la
littérature, les cas pratiques et la vie quotidienne pour expliquer ces sciences sans austérité.
Cote : SAV2 044
Réf. 11609
Remise à niveau en mathématiques, 6e
DURAND Colette
Limoges - CRDP Limousin - 2006 - 286 p. + 1 cédérom - 28 euros (2006) – Méthodologie.
Objectif :
Fournir aux formateurs des outils de remédiation en arithmétique et en géométrie.
Contenu :
La démarche propose un livret professeur composé, pour chaque notion abordée, d'une évaluation, d'exemples de copies
d'élèves et de l'analyse des erreurs , un cédérom incluant des exercices et des conseils pour acquérir les compétences en
mathématiques.
Cote : SAV2 022
Réf. : 11123
Numération - Opération
1000 chèques : comprendre les nombres pour les écrire facilement
Centre ressources Drôme Ardèche - Montélimar - 2008 - Kit 1000 chèques
Objectif :
- apprendre la numération ainsi que l'écriture des nombres en chiffres ou en lettres
- favoriser l'autonomie de personnes dans leur quotidien et notamment dans leurs achats, l'utilisation de leur chéquier
Contenu :
Outil simple et pratique créé par une équipe de formateurs pour faciliter le remplissage d'un chèque par la
compréhension des principes de la numérotation de position écrite, ce support d'apprentissage permet de faire défiler
manuellement et indépendamment les unités, dizaines, centaines et milliers jusqu'à l'affiche des sommes en chiffres et
lettres et d'acquérir progressivement les principes de conversion.
7
Centre de ressources
ERREFOM
Cote : SAV2 032
Réf. 12461
Comptes pour petits et grands : volume 1: pour un apprentissage du nombre et de la
numération fondé sur la langue et le sens
BARUK Stella
Paris - MAGNARD - 2003 – 243 p. – (Questions d'éducation) - 18 euros (2005) – Niveau VI et V Bis, V, IV
et III – Leçon.
Objectif :
Réapprendre les mathématiques
Contenu :
Apprentissage du nombre et de la numération fondé sur la langue et sur le sens.
Cote : SAV2 005
Réf. :11527
Comptes pour petits et grands : volume 2 : pour un apprentissage des opérations, des
calculs et des problèmes fondé sur la langue et le sens
BARUK Stella
Paris - MAGNARD – 2003 243 p. – (Questions d'éducation) - 18 euros (2005) - Niveau VI et V Bis, V, IV et
III – Leçon.
Objectif :
Réapprendre les mathématiques
Contenu :
Apprentissage des opérations, des calculs et des problèmes.
Cote : SAV2 006
Réf. :11528
Le calcul lié au français dans un cours d'alphabétisation : dossier n° 1 : les nombres de 0 à
10
VERSINGER Nicole
Paris - ESPACE ESPOIR - 1998 - 109 p. – 10.50 euros (2004) - Public Illettrisme et FLE – Leçon.
Diffuseur : Espace Espoir 21 rue Voltaire. 75011 Paris. Tél. : 01.43.73.07.12
Objectif :
Apprendre le français à travers les mathématiques.
Contenu :
Série de dossiers qui correspond aux différentes étapes d'un programme de calcul destiné à répondre aux besoins les
plus élémentaires de la vie courante.
L'ouvrage est divisé en deux parties : il consacre une première partie aux additions et aux soustractions puis une
deuxième partie à la multiplication et à la division.
Les problèmes présentés sont des exemples d'énoncés construits à partir de thèmes de la vie quotidienne.
Cote : SAV1 034
Réf. : 16246
Le labo : numération, opérations
Animage - 2007 - Collection ASSIMO - 1 cédérom
Objectif :
Consolider l'acquisition de la numération et le sens des opérations.
Contenu :
8
Centre de ressources
ERREFOM
Le Labo est un espace de travail proposant des présentations visuelles et des exercices de manipulation (objets pour
construire des nombres de plus en plus grands, passage à la dizaine et au passage à la centaine, ?).
Cote : SAV2 031
Réf. 12464
Lettris : une méthode pour comprendre, lire, écrire, parler
BENTOLILA Alain - BOUTHIER Claude- FRAENKEL Béatrice - GIRODET Marie-Alix - LECLERE JeanPierre - MESNAGER Jean - PFEFFER Irène - LAMBLIN Christian
Paris - NATHAN - 2003. Nouvelle édition. - Une mallette comprenant : 4 livrets du formateur ; 1 livret du
stagiaire (4 exemplaires) ; 220 fiches cartonnées ; 1 cédérom ; matériel complémentaire - 164 euros (2004)
- Niveau VI – Vbis.- Public Illettrisme – Exercices et méthodologie.
Objectif :
Permettre aux apprenants de prendre en main leur apprentissage.
Contenu :
Cet outil est organisé en 4 axes (cognitif, écriture, lecture, calcul). Chaque axe, reconnaissable par une couleur, est
composé de tests initiaux, d'exercices de consolidation , puis d'approfondissement.
Il comprend :
- 220 fiches cartonnées (55 fiches par axe) : chaque fiche comporte une série d'activités fondées sur un support à
analyser ou à comprendre.
- un livret du stagiaire : outil individuel de progression qui lui permet de consigner ses réponses.
- 4 livrets du formateur : 1 livret par axe qui précise, pour chacune des 220 fiches, les objectifs, les points théoriques, la
durée et le plan de la séance, le corrigé de chaque activité.
- 1 cédérom traitant 14 objectifs de lecture et de calcul et permettant un suivi individualisé de l'apprenant.
- 1 \"boussole du formateur\" présentant les grandes lignes pédagogiques du dispositif et des tests de positionnement
photocopiables par axe.
- 1 matériel d'accompagnement (boulier, tableaux de lecture et d'écriture de nombres, bandes de numération, bandes de
Napier, ardoise en plastique et feutre effaçable).
Cote : SAV1 015
Réf. : 16774
MAC 5 : mathématiques à la carte pour niveau 5
CUEEP (Université Lille)
Villeneuve d'Asq : TNT - 2003 - 1 cédérom - 155 euros (2003) (version monoposte) - Version 2.1 Exercices.
Diffuseur : Jonas Formation 407 route d'Arribère 40390 Saint Martin de Seignanx Tél. : 05.59.56.59.11 Email : [email protected] Site Internet : http://www.jonasformation.com
Objectif :
Constituer une banque de données multimédia destinée aux formateurs chargés de la formation en mathématiques pour
les publics niveau V.
Contenu :
Cet outil se compose de 4 modules :
- Equation : expressions numériques, expressions algébriques, équations.
- Organisation : utiliser différents formalismes, inverser une formule, programmer un calcul, identifier des fonctions
simples ou un jeu de valeurs, sélectionner un chemin opératoire.
- Proportionnalité : pourcentages, proportions, fractions.
- Repérage : calcul, configuration et transformation, trigonométrie, repères, vecteurs, fonctions, représentations
graphiques, statistiques.
Le cédérom contient :
- les exercices informatiques.
- la documentation au format numérique (pdf), à savoir :
- 4 livrets correspondant à chaque module et comportant des exemples d'utilisation, des scénarios complémentaires, des
stratégies d'intégration.
- un fichier pédagogique de 180 fiches d'exercices.
- 3 fichiers photocopiables : le fichier thématique, le fichier de documents utilisables sous forme de transparents, le
fichier d'évaluation.
- un guide formateur fournissant pour chaque outil sa description, ses objectifs, ses articulations avec les autres outils,
ses liens avec les idées.
9
Centre de ressources
ERREFOM
- le module de gestion.
- le générateur de parcours individualisés.
Cote : SAV2 023
Réf. :14478
MAC 6 : mathématiques à la carte pour niveau 6
CUEEP (Université Lille)
Villeneuve d'Asq - TNT - 2003 - 1 cédérom + un fichier d'auto-évaluation et un fichier pédagogique + un
livret d'accompagnement - 155 euros (2004) - Niveau VI et V Bis – Exercices.
Diffuseur : Jonas Formation 407 route d'Arribère 40390 Saint Martin de Seignanx Tél. : 05.59.56.59.11 Email : [email protected] Site Internet : http://www.jonasformation.com
Objectif :
Remettre à niveau en mathématique de base et en raisonnement logique.
Contenu :
MAC6 propose des activités interactives déclinées en plusieurs niveaux et des fiches à imprimer sur les thèmes suivants :
numération ; techniques opératoires ; proportionnalité ; repérage dans l’espace ; systèmes de mesure de base ;
raisonnement logique ; jeux ; vie quotidienne ; vie professionnelle.
Cote : SAV2 007
Réf. :12142
Magix 34, décadex, multiplay : calcul mental et stratégie
FARADJI Didier
Luxeuil-les-Bains – SCEREN ; L2D - 2006 - 1 plateau de jeu + anneaux + livrets pédagogiques
d'accompagnement - 45 euros (2006) - Niveau VI – VBIS et IV et V – Jeu.
Diffuseur : L2D 60 rue Moulinard 70300 Luxeuil-les-Bains. Sites Internet : www.L2D.fr
Objectif :
Servir d'introduction au domaine numérique (adddition, soustraction, nombres complémentaires).
Contenu :
3 jeux numériques, de stratégie et de raisonnement logique recourant à l'addition, à la soustraction et à la multiplication.
Cote : SAV2 016
Réf. : 12541
Mesure
Mathématiques : dossiers niveau 2 : pré-CAP, SEGPA, formation continue
BARUSSAUD G. - LAURENT D.
Paris - FOUCHER - 2002 - 31 p. – 15.50 euros (2003) - Niveau VI – V Bis – Exercices et leçon.
Objectif :
Remettre à niveau en mathématiques.
Contenu :
Quatre fascicules :
- les nombres
- le calcul numérique
- la proportionnalité
- le repérage et les statistiques
Chaque fascicule est composé de plusieurs dossiers qui ciblent des notions précises développées à travers des
apprentissages concrets et progressifs. Chaque dossier est composé de quatre parties :
- découvrir : sur un exemple, quelques questions permettent d'introduire la notion et de se situer,
- apprendre : des réponses détaillées aux questions précédentes servent à présenter les savoirs et savoir-faire relatifs à
la notion étudiée,
- retenir : l'essentiel de ce qu'il faut connaître est résumé, suivi d'un exemple d'application,
10
Centre de ressources
ERREFOM
- s'entraîner : des exercices variés, suivis de leur correction, permettent de vérifier si l'on maîtrise les connaissances
acquises.
Cote : SAV2 001
Réf. :16750
Les maths à toutes les sauces
GUERITTE-HESS Bernadette - CAUSSE-MERGUI Isabelle - ROMIER Marie-CélineParis - LE POMMIER - 2005 - 379 p. - 23 euros (2006) - Tout public – Méthodologie.
Objectif :
Aider l'enfant ou l'apprenant à accéder aux systèmes numérique et métrique.
Contenu :
Les auteures insistent sur l'importance de poser dès le plus jeune âge, les fondations du nombre et du raisonnement. Ce
livre propose, à travers la réalisation de recettes de cuisine "intelligentes", de se réconcilier avec les mathématiques, et
surtout de permettre aux enfants de se les approprier de façon ludique. L'ouvrage rend compte avec beaucoup d'humour
des pratiques de rééducation des auteures.
Au sommaire :
- le petit physicien : phénomènes physiques, appréhension de l'environnement
- l'enfant devient mathématicien : équilibre, classification, sériation
- le sens de la mesure : système numérique, système métrique (masse, fractions, capacités, graduations), mesures en
cuisine
Cote : SAV2 021
Réf. :10691
Géométrie
Apprentissages géométriques, spatialité et maîtrise de la langue au cycle 2
GRELIER Jean-François
Paris - SCEREN - 2011 - 197 p.
Objectif :
Construire des séquences réalistes qui partent de manipulations concrètes pour aboutir à l'abstraction mathématique.
Contenu :
L’originalité de ce nouvel ouvrage réside dans la préoccupation supplémentaire de croiser explicitement dans les
progressions les compétences de langue et de spatialité. L’espace est en effet un domaine transversal qui est travaillé en
mathématiques, en sciences, en géographie, en Éducation Physique et Sportive et en arts visuels. L’ambition de cet
ouvrage est de montrer qu’un travail conjoint sur la langue, loin d’alourdir les séquences, permet au contraire de fédérer
ces différentes approches.
Cote : SAV2 047
Réf. 11272
Eco-brico 49 : calculer
BLOUINEAU Sophie
Clisson - EDITIONS PIRIAC - 2014 - Collection Les formateurs ont du talent - 1 coffret : 1 cédérom +
fiches + livrets.
Objectif :
- Remplir des documents de gestion usuels (devis, factures…)
- Réaliser des plans de coupe et fiches de débit
- Optimiser les ressources
Contenu :
Directement inspiré d’une situation concrète, ce coffret permet à l’apprenant de revoir les notions de base en
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mathématiques en lien avec la géométrie plane et la proportionnalité. Il permet également une introduction à la démarche
de rationalisation des coûts.
A partir de plans et de documents techniques, le stagiaire est invité à réaliser une fiche de débit et un plan de coupe afin
d’optimiser l’utilisation de panneaux pour la réalisation d’étagères. Il devra calculer des surfaces, des pourcentages,
convertir des mesures, utiliser les opérations élémentaires et les mécanismes opératoires, travailler à l’aide d’un plan à
l’échelle, construire des figures géométriques simples, réaliser des schémas, comparer des prix, établir des devis…
Des gabarits à découper aident à la réalisation des missions et permettent à l’apprenant de construire son propre
raisonnement mathématique.
Le coffret contient 3 missions successives dédoublées autorisant 4 à 6 heures d’animation selon le public.
Ce coffret propose une situation didactisée qui permet de développer une compétence clé principale et des compétences
associées selon différents niveaux de complexité. Les situations didactisées sont issues de contextes diversifiés
(professionnel, de formation, personnel ou social).
Cote : SAV2 049
Réf. 11155
Géométrie au cycle lll
BOULESTREAU Georges
Crozon - LES EDITIONS BUISSONNIERES - 2000 - 116 p. - 30,40 euros (2005) - Niveau VI – VBIS Exercices.
Diffuseur : Editions Buissonières 35 rue Pors Aor. BP 33. 29160 Crozon. Tél. : 0298262250. Site Internet :
http://www.editions-buissonnieres.fr
Objectif :
S'exercer à la géométrie.
Contenu :
Exercices systématiques qui abordent les principales notions de géométrie (repérages sur quadrillage, volumes, tangram,
graphiques, ...)
Des fonds (grilles vides, papier millimétré, centimétrique) sont disponibles et permettent de réaliser d'autres travaux.
Cote : SAV2 017
Réf. : 19006
Le chasseur galactique
DUVOIS Alain
Crozon - LES EDITIONS BUISSONNIERES - 2003 - 94 p. - 33 euros (2005) - Niveau VI – VBIS Exercices.
Diffuseur : Editions Buissonières 35 rue Pors Aor. BP 33. 29160 Crozon. Tél. : 0298262250. Site Internet :
http://www.editions-buissonnieres.fr
Objectif :
Acquérir des notions de géométrie, d'astronomie et d'orientation. Comprendre et respecter les consignes.
Contenu :
Notions de géométrie par le biais de cours d'astronomie.
Cote : SAV2 011
Réf. : 18283
Résolution de problèmes
100 énigmes pour réussir en maths
CARON Jean-Luc - DE VARDO Jacques
Paris : RETZ - 2004 - Les cahiers - 63 p. - 6,40 euros (2006) – Exercices.
Objectif :
Résoudre des problèmes mathématiques sous forme d'énigmes
policières.
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Contenu :
Pour résoudre l'énigme, l'apprenant doit comprendre le vocabulaire, lire un énoncé, percevoir les liens logiques et
décomposer le problème en tâches simples.
Les 4 chapitres développent chacune de ces compétences.
Cote : SAV2 025
Réf. : 11655
Dominomath
BOUTARD Corinne
Bry-sur-Marne - EDUCALAND - 2006 - Boîte de 4 dominos de 32 cartes plastifiées.
Objectif :
Acquérir le lexique mathématique indispensable à la compréhension et à la résolution de problèmes mathématiques.
Appréhender le sens des opérations.
Contenu :
4 niveaux de difficultés :
Domino 1 : acquisition du lexique mathématique addition et soustraction niveau 1 (problèmes avec des données inférieures
à 10)
Domino 2 : acquisition du lexique mathématique addition et soustraction niveau 2 (problèmes avec des données inférieures
à 20)
Domino 3 : acquisition du lexique mathématique multiplication et division (problèmes avec des données inférieures à 30)
Domino 4 : acquisition du lexique mathématique choix de l'opérateur (sens des opérations et leur symbole).
Cote : SAV2 030
Réf. 12789
Opération logico-mathématiques
123 jeux de nombres pour les enfants de 8 à 13 ans
BRASSEUR Gérard - SALLES Laurent
Strasbourg - ACCES EDITIONS - 2002 - n. p. Illustrations – 27 euros (2004) – Jeu.
Diffuseur : ACCES. 13A route d'Altenheim. 67100 Strasbourg. Tél. : 03.88.79.97.67
Objectif :
S’exercer aux mathématiques par le biais du jeu.
Contenu :
4 grandes parties :
- connaissance et propriétés des nombres
- propriétés opératoires et calcul rapide
- jeux de déduction et d'observation
- activités de recherche et jeux pour la calculatrice
Chaque type de jeu décline 3 degrés de difficulté progressive.
Cote : SAV2 003
Réf. :10214
Compétences clés et activités logico-mathématiques
GUERITTE-HESS Bernadette - Collectif d'auteursBordeaux : CLAP SUD-OUEST - 2011 - 53 p.
Objectif :
Comprendre en quoi les activités logico-mathématiques font parties des compétences clés.
Contenu :
Cet outil propose 10 fiches d'activités portant sur l'épreuve théorique du code de la route, dont les formateurs
s'adressant à des apprenants relevant des savoirs de base peuvent s'inspirer pour animer des séquences pédagogiques.
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Cote : SAV2 042
Réf : 11303
Jeux et compétences mathématiques au quotidien
BOULE François
Paris - SCEREN - 2012 - Collection Au quotidien - 143 p.
Objectif :
Examiner le rôle du jeu dans les apprentissages.
Contenu :
Le jeu favorise les raisonnements et les mécanismes opératoires sur des objets et des notions mathématiques. Il
contribue au développement et au renforcement des acquisitions de base – repérage dans l’espace, calcul, logique – et des
compétences transversales et langagières. L’ouvrage offre un répertoire riche et diversifié de jeux, certains bien connus
des élèves, d’autres moins.
Cote : SAV2 045
Réf. 11269
Mathador : l'univers des chiffres
TROUILLOT Eric
Luxeuil-les-Bains - L2D - 1999 - 1 plateau ; 220 cartes énigmes ; 8 dés différents ; 4 quilles ; 1 sablier ; 1
bloc de feuilles; 4 crayons ; 1 règle du jeu ; dés. - 39 euros (2006) - A partir de 10 ans - Il peut être utilisé
dans le cadre de formation d'adultes (pas de graphisme, ni de question infantilisants) – Jeu.
Diffuseur : L2D 60 rue Moulinard 70300 Luxeuil-les-Bains. Sites Internet : www.L2D.fr
Objectif :
Résoudre des problèmes logiques et mathématiques de façon ludique.
Contenu :
En se déplaçant sur un parcours, les joueurs peuvent tomber sur 2 types de cases :
- case jaune, verte ou bleue : il faut réaliser un calcul
- case rouge : il faut trouver l'énigme donnée par la carte (suite logique de nombres, additions à une inconnue...).
Ces 220 cartes sont de 3 niveaux de difficultés.
Connaître necessairement les 3 opérations de base (+, -, x).
Cote : SAV2 018
Réf. : 13567
Raisonnement logique
83 problèmes de logique : pour apprendre à raisonner aux enfants de 8 à 13 ans
SCHNEIDER Elisabeth - YUNG Etienne - SCHNEIDER Jean-Bernard
Strasbourg - ACCES EDITIONS - 2003 (4ème édition) - 95 p. – 27 euros (2004) – Niveau VI – V Bis et V Exercices.
Diffuseur : ACCES 13A route d'Altenheim. 67100 Strasbourg. Tél. : 03.88.79.97.67
Objectif :
Apprendre à raisonner, comprendre comment on apprend par le biais de la résolution de problèmes de logique.
Contenu :
83 problèmes dont la difficulté est graduelle. Possibilité de travailler en pédagogie différenciée ou en auto-formation
grâce au tableau de route.
Cote : SAV2 010
Réf. :10228
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C. Logique !
ZAFRANIECK Yvon
Villeneuve d’Ascq- TNT – 2002 – 1 cédérom – 99 euros (2004) – Niveau VI – V Bis et V – Exercices et jeu.
Diffuseur : Jonas Formation 407 route d'Arribère 40390 Saint Martin de Seignanx Tél. : 05.59.56.59.11 Email : [email protected] Site Internet : http://www.jonasformation.com
Objectif :
S'entraîner à la logique.
Contenu :
Cet outil se compose de 11 modules :
- Suites numériques
- Suites alphabétiques
- Suites alphanumériques
- Suites numériques dans les figures
- Suites alphanumériques dans les figures
- Suites numériques fléchées
- Séries de mots
- Séries de mots en relation avec les chiffres
- déplacements d'éléments dans les figures géométriques
- Symétries de figures
- Dominos
Cote : SAV2 008
Réf. :12151
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