química optativa.- cou.- Pruebas acceso a la Universidad

UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID
PRUEBA DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS
OFICIALES DE GRADO
MODELO
Curso 2010-2011
MATERIA: FRANCÉS
INSTRUCCIONES GENERALES Y VALORACIÓN
1.
2.
3.
4.
Elija una de las dos opciones (A / B).
Lea todo el texto cuidadosamente, así como las preguntas.
Proceda a responder en lengua francesa las cuestiones de la opción seleccionada.
Conteste a las preguntas en el orden en que están planteadas.
Calificación: las dos primeras preguntas se calificarán de 0 a 2 puntos cada una. La tercera se calificará de
0 a 1 punto, la cuarta pregunta de 0 a 2 puntos y la quinta de 0 a 3 puntos.
Tiempo: 1 hora y 30 minutos.
Puntuación máxima: 10 puntos.
OPCIÓN A
Le développement accélère les migrations
5
10
15
Dans le nouvel Atlas mondial des migrations, Catherine Wihtol de Wenden démontre
comment les déplacements de population se mondialisent et surtout changent de nature.
Ce qui frappe* désormais, c'est l'universalité du phénomène migratoire. Toutes les
régions du monde sont concernées, par le départ, l'accueil ou le transit de migrants. Avec
l'accélération de la mondialisation, la circulation des capitaux, le développement des
technologies de la communication, l'urbanisation rapide de pays de Sud, la mobilité des
populations s'accroît*. Même dans les recoins* les plus isolés, les gens sont dans une réalité
migratoire forte, étant tous plus ou moins connectés au monde par la télévision, Internet. De
plus en plus, ils refusent le déterminisme consistant à rester dans des pays qu'ils considèrent
sans avenir. Parce qu'ils savent que l'on peut mieux vivre, travailler, se faire soigner ailleurs.
Contrairement à ce que continuent de penser les pays d'accueil*, le développement n'est
pas une alternative à la migration, il ne freine pas la migration: au contraire il l'accélère, car il
crée de nouveaux besoins, les gens accédant à la société de consommation ont plus de
scolarisation. Le modèle de l'Espagne, du Portugal ou de l'Italie, dont le développement a
stoppé la migration, n'est pas un modèle mondial. Aujourd'hui dans beaucoup de pays de
départ, en Chine, en Afrique, en Amérique latine, développement et migration fonctionnent en
parallèle.
Propos recueillis par Laetitia Van Eeckhout
Le Monde, janvier 2009
* frapper: surprendre
* s’accroître: augmenter
* recoins: lieux
* pays d’accueil: pays qui les reçoit
QUESTIONS. OPTION A
Le développement accélère les migrations
1. Dites si c’est vrai ou faux, d’après le texte. Vous devez justifier obligatoirement votre réponse avec des
phrases du texte.
a) Les gens émigrent pour maintenir leurs conditions de vie.
b) Plusieurs facteurs expliquent l’augmentation de la mobilité des populations.
2. Commentez avec vos propres mots la phrase suivante: « De plus en plus, [les gens] refusent le
déterminisme consistant à rester dans des pays qu’ils considèrent sans avenir. » (lignes 8- 9-10)
3. a) Donnez le contraire, d’après le contexte, des mots suivants : départ (ligne 4); rapide (ligne 6)
b) Donnez un synonyme, d’après le contexte, des mots suivants : transit (ligne 4); les capitaux (ligne 5)
4. a) Recopiez les phrases suivantes en mettant les verbes entre parenthèses au temps qui convient (futur,
imparfait, passé composé, présent) :
-
- L’année prochaine, nous (aller) ……………………… en vacances en Suisse.
- Hier, mon ami (être) ………………… malade ; il (ne pas venir) …………………….
- Ce matin, je (ne pas pouvoir) …………………… aller avec toi chez le médecin. Désolé.
b) Complétez les phrases avec le pronom relatif qui convient (qui, où, que, dont) :
-
- Ce sont des gens …….. nous avons connus en France.
- C’est lui ……….. me l’a dit.
- Le roman …………… je vais vous parler a obtenu le prix Goncourt.
- C’est la ville ……….. j’ai passé mon enfance.
5. Est-ce que vous êtes déjà allé dans un autre pays ? Décrivez votre expérience. Si ce n´est pas le cas,
quel pays aimeriez-vous visiter et pourquoi ? (dix lignes environ)
UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID
PRUEBA DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS
OFICIALES DE GRADO
Modelo
Curso 2010-2011
MATERIA: FRANCÉS
INSTRUCCIONES GENERALES Y VALORACIÓN
1.
2.
3.
4.
Elija una de las dos opciones (A / B).
Lea todo el texto cuidadosamente, así como las preguntas.
Proceda a responder en lengua francesa las cuestiones de la opción seleccionada.
Conteste a las preguntas en el orden en que están planteadas.
Calificación: las dos primeras preguntas se calificarán de 0 a 2 puntos cada una. La tercera se calificará de
0 a 1 punto, la cuarta pregunta de 0 a 2 puntos y la quinta de 0 a 3 puntos.
Tiempo: 1 hora y 30 minutos.
Puntuación máxima: 10 puntos.
OPCIÓN B
Google s’invite dans les bibliothèques
5
10
15
Depuis 2004, le site américain a numérisé* plus de 10 millions de volumes. Il attend
maintenant le feu vert de la justice pour rendre accessibles ces documents. Mais de
nombreuses questions restent en suspens.
Ce projet d’archivage numérique de tous les livres existants porte à un point extrême la
mission que s’est fixée Google, le célèbre moteur de recherche, d’ « organiser l’information
du monde ». Après avoir été menacé de poursuites* aux Etats-Unis sur la question des droits
d’auteur lorsqu’il a annoncé son projet de numérisation, Google a conclu en 2008 un accord
qui a paru satisfaire tout le monde. Le point central de l’accord concerne les livres épuisés*
qui sont toujours sous copyright, lesquels représentent probablement 60% de tous les
ouvrages présents sur le territoire des Etats-Unis, ce qui en fait une ressource intellectuelle
énorme et considérablement sous-exploitée. Les adversaires de l’accord craignent* en
particulier que ces dispositions ne procurent un pouvoir excessif à Google, tout en laissant à
un petit cercle d’éditeurs et d’auteurs une trop grande liberté pour fixer les prix des œuvres
numérisées, ce qui irait à l’encontre de* l’intérêt des lecteurs.
La dimension internationale du débat sur les livres orphelins* a commencé à avoir des
échos, notamment en France, où un procès contre Google initié par des éditeurs français doit
s’ouvrir à la rentrée.
D’après Richard Waters
Courrier International, septembre 2009
* numérisé, numérisation. On utilise parfois le terme « franglais » digitalisation
* poursuite : action d’engager un procès judiciaire
* épuisés : qui ne sont plus disponibles sur le marché
* craindre : avoir peur
* livres orphelins : ici, les livres non reédités
* à l’encontre de : contre
QUESTIONS. OPTION B
Google s’invite dans les bibliothèques
1. Dites si c´est vrai ou faux, d´après le texte. Vous devez justifier obligatoirement votre réponse avec des
phrases du texte.
a) Google s’est donné comme mission d’organiser les bibliothèques du monde entier.
b) Le projet de numérisation de Google provoque un débat international sur les droits d’auteur.
2. Commentez avec vos propres mots la phrase suivante : «Il attend maintenant le feu vert de la justice
pour rendre accessibles ces documents» (lignes 1- 2)
3. a) Donnez, d´après le contexte, le synonyme des mots suivants: débat (ligne 15); fixer (ligne 13).
b) Cherchez dans le texte le mot ou l’expression qui correspond aux définitions suivantes:
- « Donner l’autorisation de faire quelque chose »
- « Personnes qui assurent la publication et la mise en vente d’ouvrages imprimés »
4. a) Complétez les phrases avec la préposition qui convient (à, au, aux, en):
- Google est le moteur de recherche le plus connu ……Etats-Unis.
- On ira en voyage d´études .......................Rome.
- …………………..Kenya, les paysages sont impressionnants.
- J’ai passé mes vacances ………………France.
b) Mettez les verbes entre parenthèses au conditionnel présent:
- Google (VOULOIR)……………… numériser tous les ouvrages épuisés.
- Si vous le vouliez, vous (FAIRE)……………………..de grands progrès.
- Les juges (POUVOIR)………………….décider pour ou contre Google.
- Si j’avais de l’argent, je m’ (ACHETER) ..........................un nouvel ordinateur.
5. Utilisez-vous l’informatique? Quels sont les avantages et les inconvénients des réseaux sociaux tels que
Facebook ou Tuenti ? Justifiez votre réponse (dix lignes environ)
FRANCÉS
CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN
TIEMPO: 1 hora y 30 minutos.
La prueba presenta dos opciones (A y B). El alumno debe elegir sólo una de ellas.
Consistirá en el análisis de un texto en francés, perteneciente a la lengua no especializada.
El texto irá acompañado de un cuestionario escrito en lengua francesa.
El estudiante deberá responder en lengua francesa sólo a las preguntas de la opción escogida, sin copiar el
texto (excepto para responder a la pregunta 1) y sin ayuda de diccionario.
El texto contendrá alrededor de 200 palabras y su comprensión no exigirá conocimientos especializados
ajenos a la materia de la prueba.
- Puntuación máxima de la prueba: 10 puntos
- Las preguntas 1, 2 y 4 deberán calificarse de 0 a 2 puntos.
- La pregunta 3 se calificará de 0 a 1 punto
- La pregunta 5 se calificará de 0 a 3 puntos.
Pregunta 1. Esta pregunta tiene por objeto medir la capacidad de comprensión lectora del alumno. Se
calificará con cero puntos si la respuesta vrai / faux no está justificada o si la justificación no es correcta. Si
al reproducir las frases del texto el alumno comete errores, la calificación disminuirá proporcionalmente al
número de faltas.
Pregunta 2. Esta pregunta permite comprobar la comprensión lectora y la claridad de las ideas expuestas. Se
asignará un punto a cada uno de los aspectos.
Pregunta 3. Esta pregunta medirá el conocimiento del léxico. Se adjudicará hasta 0,25 puntos en cada
apartado.
Pregunta 4. Esta pregunta permitirá comprobar los conocimientos morfosintácticos del alumno. Se
adjudicará hasta 0,25 puntos en cada apartado.
Pregunta 5. Esta pregunta permite al alumno demostrar su capacidad para expresarse libremente en francés.
Se valorará positivamente: la capacidad argumentativa del alumno, la riqueza del léxico, la complejidad de
las construcciones morfosintácticas utilizadas, así como el buen uso y la corrección gramatical de la lengua
empleada.
Se valorará negativamente: la falta de coherencia en la exposición, la pobreza del léxico, la repetición de las
palabras, las frases copiadas del texto y las incorrecciones morfosintácticas.
La respuesta que no se ciña al tema a desarrollar se calificará con cero puntos, sin considerar en absoluto el
uso correcto de la lengua si existiera.
Se calificarán con cero puntos las respuestas que incluyan fragmentos copiados del texto, salvo que se
indique expresamente, como es el caso de la pregunta 1.
FRANCÉS
SOLUCIONES
Le développement accélère les migrations
OPTION A
1. Dites si c’est vrai ou faux, d’après le texte. Vous devez justifier obligatoirement votre réponse avec
des phrases du texte.
a) Les gens émigrent pour maintenir leurs conditions de vie.
Faux : « De plus en plus, ils refusent le déterminisme consistant à rester dans des pays qu'ils considèrent
sans avenir. Parce qu'ils savent que l'on peut mieux vivre, travailler, se faire soigner ailleurs. » (lignes 89-10)
b) Plusieurs facteurs expliquent l’augmentation de la mobilité des populations.
Vrai : « Avec l'accélération de la mondialisation, la circulation des capitaux, le développement des
technologies de la communication, l'urbanisation rapide de pays de Sud, la mobilité des populations
s'accroît » (lignes 4-7)
2. Commentez avec vos propres mots la phrase suivante: « De plus en plus, [les gens] refusent le
déterminisme consistant à rester dans des pays qu’ils considèrent sans avenir. » ( lignes 8- 9-10)
Esta pregunta tiene como objeto comprobar la comprensión lectora y la claridad de las ideas expuestas.
Se asignará un punto a cada uno de los aspectos.
3. a) Donnez le contraire, d’après le contexte, des mots suivants : départ (ligne 4) (arrivée); rapide
(ligne 6) (lent)
b) Donnez un synonyme, d’après le contexte, des mots suivants : transit (ligne 4) (passage); les
capitaux (ligne 5) (l’argent)
4. a) Recopiez les phrases suivantes en mettant les verbes entre parenthèses au temps qui convient:
(futur, imparfait, passé composé, présent) :
- L’année prochaine, nous (aller) ……………………… en vacances en Suisse. (irons)
- Hier, mon ami (être) ………………… malade ; il (ne pas venir) ……………………. (était ; n’est
pas venu)
- Ce matin, je (ne pas pouvoir) …………………… aller avec toi chez le médecin. Désolé. (ne
peux pas)
b) Complétez les phrases avec le pronom relatif qui convient : (qui, où, que, dont)
- Ce sont des gens …….. nous avons connus en France. (que)
- C’est lui ……….. me l’a dit. (qui)
- Le roman …………… je vais vous parler a obtenu le prix Goncourt. (dont)
- C’est la ville ……….. j’ai passé mon enfance. (où)
5. Est-ce que vous êtes déjà allé dans un autre pays ? Décrivez votre expérience. Si ce n´est pas le cas,
quel pays aimeriez-vous visiter et pourquoi ? (dix lignes environ)
En esta pregunta se valorará positivamente: la capacidad argumentativa del alumno; la riqueza del léxico;
la complejidad de las construcciones sintácticas.
Se valorará negativamente: la falta de coherencia en la exposición; la pobreza del léxico y la repetición
de palabras; las frases copiadas del texto; las incorrecciones morfosintácticas.
FRANCÉS
SOLUCIONES
Google s’invite dans les bibliothèques
OPTION B
1. Dites si c’est vrai ou faux, d’après le texte. Vous devez justifier obligatoirement votre réponse avec des
phrases du texte.
a) Google s’est donné comme mission d’organiser les bibliothèques du monde entier.
Faux. « …la mission que s’est fixée le célèbre moteur de recherche d’ « organiser l’information du
monde » (ligne 5)
b) Le projet de numérisation de Google provoque un débat international sur les droits d’auteur.
Vrai. « La dimension internationale du débat sur les livres orphelins*… » (ligne 15)
2. Commentez avec vos propres mots la phrase suivante: « Il attend maintenant le feu vert de la justice pour
rendre accessibles ces documents… » (lignes 1 et 2)
Esta pregunta tiene como objeto comprobar la comprensión lectora y la claridad de las ideas expuestas. Se
asignará un punto a cada uno de los aspectos.
3. a) Donnez, d’après le contexte, le synonyme des mots suivants : débat (ligne 15) (discussion) ; fixer (ligne 13)
(décider, déterminer)
b) Cherchez dans le texte le mot ou l’expression qui correspond aux définitions suivantes :
- « Donner l’autorisation de faire quelque chose », donner le feu vert (ligne 2) : « Il attend maintenant le feu
vert de la justice pour rendre accessibles ces documents »
- « Personnes qui assurent la publication et la mise en vente d’ouvrages imprimés », éditeurs (ligne 16)
4. a) Complétez les phrases avec la préposition qui convient (à, au, aux, en) :
- Google est le moteur de recherche le plus connu……….États-Unis. (aux)
- On ira en voyage d´études ………. Rome. (à)
- ……….. Kenya, les paysages sont impressionnants. (au)
- J’ai passé mes vacances ………….France. (en)
b) Mettez les verbes entre parenthèses au conditionnel présent :
- Google…………….. numériser tous les ouvrages épuisés. (voudrait)
- Si vous le vouliez, vous………………..de grands progrès. (feriez)
- Les juges…………. décider pour ou contre Google. (pourraient)
- Si j’avais de l’argent, je m’…………. un nouvel ordinateur. (achèterais)
5. Utilisez-vous l’informatique? Quels sont les avantages et les inconvénients des réseaux sociaux tels que
Facebook ou Tuenti ? Justifiez votre réponse (dix lignes environ)
En esta pregunta se valorará positivamente: la capacidad argumentativa del alumno ; la riqueza del léxico; la
complejidad de las construcciones sintácticas.
Se valorará negativamente: la falta de coherencia en la exposición; la pobreza del léxico y la repetición de
palabras; las frases copiadas del texto; las incorrecciones morfosintácticas.