LYCÉE FRANÇAIS RENÉ-VERNEAU de Gran Canaria Mission

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LYCÉE FRANÇAIS RENÉ-VERNEAU de Gran Canaria
Mission Laïque Française
“DEUX CULTURES, TROIS LANGUES”
“ DOS CULTURAS, TRES IDIOMAS”
ANNÉE SCOLAIRE 2007/2008
Carretera de Taliarte, s/n - 35214 TELDE
928 576 091 fax 928 133 024
www.lyceeverneaugrancanaria.org
LYCÉE FRANÇAIS RENÉ-VERNEAU
de Gran Canaria
TELDE
Madame, Monsieur, chers parents :
J'ai le plaisir, en tant que Proviseur du Lycée Français de Gran Canaria, de
vous présenter cette brochure informative.
Le choix d'une école pour nos enfants est une décision très importante et le
processus d'adaptation à cette nouvelle étape est beaucoup plus facile quand les
parents sont sûrs que leurs enfants se trouveront dans un milieu où, non seulement
ils recevront une éducation de qualité, mais aussi où ils seront valorisés et se
sentiront bien.
Le Lycée français réunit ces deux conditions et s'énorgueillit de dispenser une
éducation à travers laquelle se fondent les deux cultures, française et espagnole.
Le slogan de la MISSION LAÏQUE FRANÇAISE, et le nôtre par filiation, est
« DEUX CULTURES, TROIS LANGUES ».
Notre équipe pédagogique est composée de professeurs qualifiés, dotés d'une
formation académique et de diplômes reconnus par le Ministère de l'Education
français et le Ministère de l'Education espagnol. Notre niveau d’exigence académique
est très élevé, et nos principes reposent sur l'autodiscipline, l'autonomie et le respect.
Nous espérons que les informations que vous trouverez dans cette brochure
vous seront utiles. Nous vous recommandons cependant, pour plus de détails, de
venir visiter nos locaux où nous serons enchantés de vous recevoir.
Cordialement,
La Proviseure
Frédérique JOUBERT
Cr/ de Taliarte S/N 35214 Telde Tlf : 928 576 091 Fax : 928 133 024
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TELDE
L'ÉTABLISSEMENT
Le Lycée Français de Gran Canaria a vu le jour en 1985 à Tafira sous le nom de
Collège Français de Las Palmas, puis s'est installé en 1997 dans de nouveaux locaux à
Taliarte, Telde en 1997, et a été renommé depuis février 2005 Lycée Français RenéVerneau de Gran Canaria. En Septembre 2007, le Lycée ouvre une annexe au 14 Calle
Castillo, à Las Palmas de Gran Canaria pour accueillir des élèves de 3 à 6 ans au cœur
même de la capitale insulaire.
C'est un établissement laïque, qui appartient au réseau de centres scolaires de
la MISSION LAÏQUE FRANÇAISE, association à but non lucratif, dont l'objectif est
« la diffusion à travers le monde de la langue et de la culture française, au moyen
d'un enseignement laïque et interculturel »
Le programme éducatif que nous suivons est le même qu'en France, à
l'exception des cours de "Lengua Española, Literatura y Ciencias Sociales"; le milieu
d'apprentissage est le français, la fusion des deux cultures étant ce qui nous enrichit.
Actuellement nous accueillons quelques 400 élèves âgés de trois à dix-sept ans,
scolarisés depuis la Petite Section Maternelle jusqu'à la Seconde de Lycée.
En fin de Seconde, les élèves peuvent continuer leurs études dans un Lycée
français pour obtenir le Baccalauréat ou bien entrer dans un "Centre d’études
secondaires" espagnol (IES).
L'enseignement dispensé est conforme aux programmes officiels du Ministère
Français de l’Education Nationale et reconnu et homologué par le «Ministerio Español
de Educación y Cultura ».
Pour entrer au Lycée les enfants doivent avoir 3 ans avant le 31 décembre de
l'année civile en cours.
Les élèves de nationalité française ont la préférence, ainsi que les frères et
sœurs des élèves actuellement inscrits. Être fils ou fille d'ancien élève sera également
pris en compte au moment de solliciter une place; et pour les autres cas, ce sera dans
la mesure de la disponibilité des places.
Au cours de leur scolarité dans notre centre, les élèves participeront à
différentes activités pédagogiques obligatoires, comme les classes de nature, les
sorties scolaires à caractère pédagogique, des cours intégrés dans des projets
culturels, etc… tout ceci basé sur le système pédagogique français où l'élève est au
centre du projet, et dont la finalité est le développement, en particulier, de son
autonomie, du sens de la réflexion, de la curiosité, du sens critique…
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OBJECTIFS
L'objectif principal du Lycée Français est de fournir à des enfants de
nationalités différentes une éducation et un environnement culturel basés sur des
valeurs fondamentales, le respect et l'autonomie, les préparant ainsi à une vie
d'adultes responsables et sûrs d'eux-mêmes.
La formation autant humaine qu'académique de nos élèves est notre priorité,
aussi insistons-nous sur l'apprentissage de la liberté dans un profond respect de soimême, d'autrui et de notre environnement.
Nous encourageons nos élèves à penser de manière constructive sur des
questions sociales et personnelles, à développer des points de vue basés sur des
considérations éthiques, ceci dans un esprit critique, ouvert à la réflexion, et conscient
de nos propres qualités et défauts.
Notre équipe pédagogique qualifiée œuvre pour que nos élèves se sentent sûrs
et satisfaits d'eux-mêmes et développent des relations basées sur la laïcité, la
coopération et le respect mutuel.
Nous travaillons avec vos enfants pour leur donner une formation académique
validée par le système français, avec les programmes et les examens officiels.
Grâce à cet enseignement multiculturel, un élève peut à tout moment de sa
scolarité continuer ses études dans un centre d'enseignement espagnol.
La maîtrise de trois langues (français, espagnol et anglais) est la clé du succès
dans nos établissements. L'enseignement de l'anglais dès le Primaire est l'une de nos
priorités.
L'enseignement du français et de l'espagnol, se fait dans la propre langue.
Cela développe chez nos élèves une connaissance et une maîtrise élevées de ces deux
langues au niveau linguistique mais aussi au niveau culturel.
Notre objectif est d'orienter les enfants que vous nous confiez afin qu'ils
puissent se convertir en citoyens responsables de leur propre destin, respectueux des
idées et des cultures, et volontaires pour la construction d'un monde meilleur.
Nous sommes convaincus que la démarche de la MISSION LAÏQUE
FRANÇAISE, et par extension celle de tous ses établissements scolaires, développe
chez les élèves le sentiment d'appartenir à une communauté qui encourage la
tolérance et la compréhension.
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Structure du Lycée
PROVISEUR
GESTIONNAIRE
ENSEIGNANTS
COORDINATEURS /
ENSEIGNANTS
ASSISTANTE
DE
DIRECTION
C.P.E
L'établissement est dirigé par un Proviseur , assisté d'un agent-comptable,
d'une Conseillère d'Education, d'une de direction et de professeurs coordinateurs.
Chaque trimestre se réunit le Conseil d’Etablissement, organe qui recueille toutes
les informations du centre et donne son avis sur les grands sujets propres au Lycée..
Les élections au Conseil d’Etablissement ont lieu au début de chaque année
scolaire et ses membres représentent toute la communauté scolaire: trois
représentants des parents, deux représentants des élèves, trois pour le personnel
enseignant, un représentant du personnel d'administration et de service. Le Conseil
d’établissement est présidé par le chef d'établissement.
Les parents ont aussi leur représentation dans chaque classe, où sont élus
deux membres qui maintiennent le contact avec le chef d'établissement et le titulaire
de chaque classe, servant ainsi de lien entre ces derniers et le reste des parents.
En secondaire ( de la 6ème jusqu'à la 2nde ), les parents délégués de chaque
niveau assistent au « Conseil de classe » de chaque fin de trimestre.
Il existe aussi une Association de Parents d'élèves - A.M.P.A. -qui travaille de
forme active et en collaboration avec le Lycée.
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ORGANISATION
La nomenclature des niveaux est conforme au système français. Le tableau suivant
présente les équivalences avec le système éducatif espagnol.
Âge
Système français
Système espagnol ( LOGSE)
1º Primaria
2º «
3º «
4º «
5º «
Collège
6ème (sixième)
5ème (cinquième)
4ème (quatrième)
3ème(troisième)
6º Primaria
1º ESO
2º ESO
3º ESO
15-16
SECONDAIRE / SECUNDARIA
11-12
12-13
13-14
14-15
Lycée
2nde (seconde)
4º ESO
SECONDAIRE / SECUNDARIA
6-7
7-8
8-9
9-10
10-11
Elémentaire
CP (Cours Préparatoire)
CE1 (Cours Elémentaire 1)
CE2 (Cours
«
2)
CM1 (Cours Moyen 1)
CM2 ( «
«
2)
«
PRIMAIRE/ PRIMARIA
1º Educación Infantil
2º «
3º «
«
ED.INF.
Maternelle
PSM
MSM
GSM
PRIMAIRE / PRIMARIA
español :
3-4
4-5
5-6
Noter que la classe de sixième ( 6º de PRIMARIA) est notre première année de
secondaire et la seconde (4º ESO) notre première année de Lycée.
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L' ÉCOLE PRIMAIRE
L'École Primaire comprend l’Ecole Maternelle y l’Ecole Élémentaire. Beaucoup d'enfants
qui entrent chez nous à trois ans proviennent de familles dont la langue maternelle n'est pas le
français. C'est pour cela que, pendant les premières années, nous privilégions la
communication orale afin que l'élève, avant même d'apprendre à lire et à écrire, sache
comprendre le professeur et puisse partager avec lui et ses camarades la vie quotidienne de la
classe. En Maternelle, le professeur accompagné par une assistante maternelle entretient un
climat affectueux, stimulant et créatif. L'imagination est stimulée par des contes, des puzzles,
des jeux. Les enfants découvrent et expérimentent avec différents matériaux, couleurs, textures,
développant leur sens artistique. Ils profitent aussi d'activités de plein air où, à travers le jeu, ils
travaillent la psycho-motricité.
Une partie importante de cette période est aussi consacrée à la musique. Ainsi la chorale
de Maternelle se réunit une fois par semaine. Sous la direction d'un enseignant, les enfants
apprennent des chansons dont ils feront profiter le reste de la communauté scolaire à l'occasion
des fêtes de Noël ou de fin d'année.
Ces activités sont présentes tout au long des trois années de Maternelle, chaque année
approchant davantage l'apprentissage des lettres et des sons, de la numération, du graphisme
et du contrôle moteur. Le meilleur moyen pour accéder à maîtriser la langue française est
justement le travail fait sur la communication orale. L'étroite collaboration entre le professeur
d'espagnol et le titulaire de la classe fait que, depuis leur plus jeune âge, les enfants s'habituent
au bilinguisme.
Soulignons par ailleurs les sorties culturelles prévues à notre programme, les visites de
fermes, de parcs thématiques… et les interventions de parents qui, selon leur expérience,
désirent apporter des connaissances supplémentaires au travail de classe.
Nous désirons maintenir une étroite relation avec les parents afin que les enfants nous
considèrent comme une extension de leur vie familiale. Aussi apprécions-nous
particulièrement leur présence à l'occasion de différentes manifestations festives que nous
réalisons. Dans ce cadre d’apprentissage nous devons souligner notre Marché de Noël, avec la
visite du Père Noël, le Carnaval, le jour des Canaries, sans oublier la Kermesse, notre
traditionnelle fête de fin d'année scolaire qui prend chaque année davantage d'envergure grâce
à la participation de toute la communauté scolaire, autant pour la préparer que pour en
profiter.
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PRIMAIRE
L’école Primaire dure 8 ans.
Elle comprend l'école maternelle et l’école élémentaire et se compose de 3 cycles:
* le cycle 1 comprend la maternelle : PS - petite section - ( 3 / 4 ans )
MS - moyenne section - ( 4 / 5 ans )
GS - grande section - ( 5 / 6 ans )
* le cycle 2 comprend les cours de : CP - cours préparatoire - ( 6 / 7 ans )
CE1 - cours élémentaire 1ère année ( 7 / 8 ans )
* le cycle 3 comprend les cours de : CE2 -cours élémentaire 2ème année ( 8 / 9 ans )
CM1 - cours moyen 1ère année - ( 9 / 10 ans )
CM2 - cours moyen 2ème année - ( 10 / 11 ans )
Notre système d'enseignement permet de développer la maîtrise de la langue
française à raison de 24 heures hebdomadaires.
A partir du cycle 2, cet horaire se réduit progressivement pour faciliter l'intégration de
l'anglais.
La langue espagnole est intégrée dans notre système à raison de 3 heures
hebdomadaires, parmi lesquelles une heure est consacrée à la “doublette”, activité
pédagogique propre à notre système, préparée et dispensée conjointement par le
professeur français et le professeur espagnol.
L'objectif de la doublette est de développer le bilinguisme, de manière à ce que les
élèves puissent utiliser l'une ou l'autre langue, indistinctement du domaine de
compétences. Cette activité pédagogique se pratique durant les 8 années de l'école
primaire.
L’ÉCOLE MATERNELLE
Cette étape équivaut à EDUCACIÓN INFANTIL, et l'élève y reste durant 3 ans. Le
professeur mène ses activités pédagogiques et reçoit l'aide parallèle d'une Assistante
Maternelle (Atsem) qui travaille de manière commune tout au long de la journée y et qui
joue, elle aussi, un rôle éducatif.
Elle participe à toutes les activités avec le professeur et en particulier aux différents
moments comme le goûter, le passage aux toilettes, le déjeuner, la sieste. Elle s'occupe aussi
de préparer le matériel destiné aux différentes activités, de son état et de sa propreté.
Cette personne, lorsque c'est nécessaire, communique en espagnol avec les élèves, ce qui
permet d'assurer une parfaite communication avec les nouveaux arrivants non
francophones.
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* Objectifs généraux et champs d'activités
Les trois objectifs principaux sont:
- Scolariser
- Socialiser
- Enseigner et agir.
C'est pour cela que ce cycle est nommé “cycle des premiers apprentissages”.
Premiers, car se sont ceux qui permettront à l'enfant de découvrir qu'à partir de ce moment
l'apprentissage sera omniprésent dans sa vie.
C'est à travers le jeu, l'action, la recherche de manière autonome et la sensibilité que l'enfant
construira progressivement les bases fondamentales de son éducation.
Ainsi la maternelle structure ses enseignements en 5 champs principaux :
Le LANGAGE: oral et écrit, c'est l'axe central de toutes les activités.
La VIE EN COLLECTIVITE : l'enfant découvre qu'il peut apprendre à vivre avec les autres
en dehors de son entourage familier, à échanger et coopérer avec eux, ainsi qu’à trouver la
place qui lui correspond au sein de ses camarades.
AGIR ET S'EXPRIMER AVEC SON CORPS: l'activité physique quotidienne permet le
développement moteur, affectif et intellectuel.
DECOUVRIR LE MONDE : la diversité du monde qui nous entoure, tant les objets que les
matières et les êtres vivants.
SENSIBILITE, IMAGINATION ET CREATIVITE: le sens artistique et l'éducation
musicale.
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L’ÉCOLE ÉLÉMENTAIRE (de CP à CM2)
Cette étape dure 5 ans.
1/ Le Cycle 2, cycle des apprentissages fondamentaux (CP et CE1):
L'élève acquiert les bases de la connaissance :
● Lire
● Ecrire
● Compter
Les différents champs explorés sont les suivants :
* Maîtrise du langage et de la langue française et espagnole
* Vie en collectivité
* Mathématiques
* Découverte du milieu
* Langue étrangère : les cours d'anglais débutent au CE1 (2º de Primaria). La langue
est abordée de manière ludique car il ne s'agit encore que d'une initiation qui
familiarise ainsi l’enfant avec une nouvelle langue.
* Education artistique
* Education physique et sportive
2/ Le cycle 3 (3 ans) : cycle des approfondissements ( CE2, CM1 et CM2) :
L'élève renforce et consolide les connaissances et compétences acquises au cycle
précédent en développant les notions abordées et en apprenant à travailler avec une
méthodologie particulière, utilisant les différents moyens mis à leur disposition.
Ces capacités seront leurs meilleurs outils en arrivant au secondaire.
Au commencement du cycle, en CE2, le système éducatif français a mis en place une
série de tests d'évaluation, les « EVALUATIONS NATIONALES » tous les élèves scolarisés
dans le système éducatif français passent ces épreuves, nos élèves aussi. Ces Evaluations
Nationales nous permettent de connaître et d'estimer le niveau de nos élèves en
comparaison à celui des élèves scolarisés en France et à l'étranger dans le système français.
Cela permet aux enseignants de travailler de façon plus précise et personnelle avec chacun
de nos élèves.
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Les résultats de ces évaluations sont communiqués personnellement à chacune des
familles.
Les élèves dont les résultats ne sont pas satisfaisants peuvent bénéficier d'une aide
appropriée proposée par les enseignants mêmes de l'établissement.
Les différents domaines explorés sont les suivants :
* Langue Française, Education Littéraire et humaine. La base de leur culture
littéraire se consolide.
- contact continu avec les livres et participation à différentes activités littéraires.
- grammaire, conjugaison, orthographe, font partie aussi du programme de ce
cycle.
* Le programme d'Histoire se divise en 6 périodes, depuis la préhistoire jusqu'à
l'époque actuelle.
* Le programme de Géographie couvre le monde rural, le monde urbain, la
région, le pays, l'Europe et le monde.
* Education
technologies.
scientifique ;
mathématiques,
sciences
expérimentales
et
* Education artistique ; éducation musicale, arts visuels…
* Education physique et sportive.
Tout au long de ces cycles, sont dispensés "Lengua Española" et
"Ciencias sociales", conformément aux normes du Ministère de
l'Education espagnol.
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LE SECONDAIRE
Il existe différentes épreuves officielles le long de la scolarité de nos élèves. Elles nous
permettent de connaître leur niveau, ainsi que de remettre des diplômes en fonction des
résultats.
En 6ème ( 6º de Primaria dans le système espagnol), et pendant les premières semaines
de cours, le Ministère de l'Education français a aussi établi une série d'épreuves, les
« EVALUATIONS NATIONALES » qui nous permettent de commencer cette nouvelle
étape – secondaire – avec une vision plus précise de l'ensemble de la classe.
De la même manière, pendant le troisième trimestre de 3ème (3º de ESO), les élèves
devront passer les examens du "BREVET DES COLLEGES " lequel, à l'instar des
"EVALUATIONS NATIONALES", se déroulera de manière simultanée et à partir du même
programme pour toute la France et tous les centres français homologués à l'étranger. Si
l'élève passe avec succès les épreuves du « BREVET DES COLLÈGES », on lui remettra le
diplôme officiel correspondant.
Langue Espagnole et Littérature
En ce qui concerne le programme de Lengua Española, l'objectif est d'enrichir le langage
dans son double aspect expression/compréhension, ainsi que progresser dans les quatre
habiletés linguistiques de base : écouter, parler, lire et écrire.
L'élève doit s'exprimer oralement et par écrit avec cohérence et correction, ainsi que
développer sa capacité de raisonnement à travers le langage. Ceci se travaille au travers de
multiples activités, analyses de textes, rédactions, expositions et débats, grâce auxquelles
nous construisons, au moyen du dialogue, une attitude constructive, critique et tolérante.
Encourager l'habitude de lire est un autre de nos objectifs dans le domaine de la langue
et de la littérature. Ainsi il est établi, l’étude et la lecture de plusieurs livres par trimestre,
sélectionnés selon deux critères: la qualité des œuvres proposées et l'intérêt qu'elles
puissent susciter chez les élèves.
Géographie et Histoire
Durant tout le secondaire sont dispensées deux heures hebdomadaires de Geografía e
Historia dont les programmes sont harmonisés avec ceux d'Histoire-Géographie.
Le programme Geografía e historia vise à comprendre la réalité sociale dans toutes ses
caractéristiques: historiques, économiques, politiques, sociales et culturelles.
L’enseignement de l’histoire-géographie et de l’Education Civique au collège et en
seconde, privilégie l’approche thématique, sans négliger l’aspect chronologique.
Les programmes offrent un panorama de l´histoire et de la géographie universelles.
L’Europe et la France sont privilégiées. Une harmonisation avec les programmes
espagnols est réalisée par les enseignants.
Enfin, la formation de citoyens responsables est présente dans l’ensemble de
l’enseignement d’histoire-géographie et Éducation Civique.
L’accent est mis sur les activités extrascolaires (voyages, sorties, expositions...) et la
transdisciplinarité (colaboration entre les enseignants de plusieurs disciplines).
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SVT (Sciences de la Vie et de la Terre)
L'élève acquiert des notions fondamentales en biologie et en géologie, en même
temps qu'il apprend à se documenter, à observer, à raisonner, à classer, à mettre en
relation, à adopter des démarches expérimentales, à réaliser des manipulations, à
communiquer dans le champ scientifique, autant oralement que par écrit, ainsi qu'au
moyen du dessin ou du schéma.
Sa connaissance de l'organisme humain, de sa propre nature et du monde qui nous
entoure, favorise un comportement social ouvert et responsable (face à la vie, aux
hommes et aux femmes dans leur diversité, à la préservation des espèces, au contrôle des
ressources naturelles, …)
Les travaux pratiques et la théorie se complètent, en même temps que l'élève apprend
à se documenter et à raisonner de manière scientifique.
ANGLAIS
En 6ème (6º de Primaria), l'anglais est dispensé à raison de 4 heures hebdomadaires.
Dans les cours supérieurs, le nombre d'heures à la semaine est de 3 pendant lesquelles
l'élève travaille en s'aidant d'un livre de textes et d'un cahier d'activités. Ce matériel
didactique est rédigé en anglais, avec les explications grammaticales en français et adapté
aux programmes officiels de chaque niveau.
La mise en place d’une section européenne anglais en septembre 2006 à partir de la
classe de 4ème pemettra aux élèves les plus motivés par cette langue de suivre un
enseignement supplémentaire de 2 heures en 4ème puis en 3ème, avant d’étudier en seconde
une discipline en langue anglaise.
Sont travaillés les axes de toute activité linguistique :
• compréhension orale et écrite
• expression orale et écrite
La réflexion sur le fonctionnement des langues française et anglaise permet de
développer les facultés conceptuelles et de favoriser l'autonomie de l'expression.
Les vidéos, DVD, et transparents, sont des outils qui nous permettent de
rendre cette matière plus attractive et plus enrichissante.
Depuis 2006, les élèves de CM 2 et 6ème sont préparés à l’examen du Movers ;
ceux de seconde au Preliminary English Test. Les volontaires peuvent ainsi se présenter
aux examens correspondant du Cambridge Esol.
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LE PROGRAMME DE « LENGUA ESPAÑOLA ET SOCIALES »
En ce qui concerne Lengua, Literatura et Ciencias Sociales, ces matières sont dispensées
en espagnol, par des professeurs diplômés, selon le programme national espagnol.
L’ensemble des autres matières est dispensé en français, suivant le programme
national d'enseignement en France, avec cependant quelques adaptations à notre
situation géographique.
Soyez conscients qu'en inscrivant votre enfant dans notre centre vous l'inscrivez
dans un établissement français, où est dispensé un enseignement à la française, avec
des contenus quelquefois différents de ceux du système espagnol.
CLASSES
MATERNELLE
ELEMENTAIRE
COLLEGE
LYCEE
nº heures-matières
* DOUBLETTE
TOTAL HEURES/SEMAINE
PSM
2
1
3
MSM
2
1
3
GSM
2
1
3
CP
2
1
3
CE1
2
1
3
CE2
2
1
3
CM1
1 Lengua+1 geografía
1
3
CM2
1 Lengua+1 geo / hist.
1
3
6ÈME
3 Lengua+ 2 Sociales
0
5
5ÈME
4 Lengua + 2 Sociales
0
6
4ÈME
0
6
3ÈME
0
6
2NDE
0
6
*Doublette
Cours dispensé simultanément par le professeur titulaire de la classe et le
professeur d'espagnol. C'est une manière de renforcer le bilinguisme et
d'enrichir autant le vocabulaire que la culture des deux langues.
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BCDI (Bibliothèque Centre de Documentation et d'Information)
« La BCDI est un endroit d'échanges, ouvert à toute la communauté scolaire. «
Au moyen de différents supports didactiques, l'élève a accès à la littérature,
aux sciences, à l'histoire, à l'actualité, aux arts,...
Notre fond de bibliothèque compte approximativement 6500 documents, romans,
albums, contes, poésies, pièces de théâtre, arts audiovisuels, bandes dessinées,
dictionnaires, encyclopédies, revues spécialisées, journaux, cassettes, vidéos, CDroms, DVD, posters, tout ceci est à disposition de nos élèves.
Les élèves accèdent à la BCDI depuis la PSM (1º Educación Infantil) où ils
travaillent en groupes avec la documentaliste et/ou avec le professeur qui les aident
à découvrir les livres à travers le plaisir de la lecture individuelle ou en groupe et en
développant la curiosité pour les images. C'est dans cet entourage qu'ils mènent des
travaux de recherche destinés en général à être exposés, participent à des ateliers et à
des jeux de lecture. A partir du CP (1º de Primaria), ils accèdent au prêt de livres
qu'ils peuvent conserver à la maison durant quelques jours.
La recherche au moyen de l'informatique - à travers des logiciels ainsi que par
Internet – est un autre attrait de cette salle où nous désirons que nos élèves
participent de manière active et soient les acteurs principaux.
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HORAIRES ( lundi, mardi, jeudi et vendredi)
Maternelle
Les cours commencent à 09h00
Récréation de 10h45 à 11h15.
Repas entre 12h00 et 13h00.
Sieste, récréation, activités extrascolaires jusqu’à 14h30.
Cours jusqu’à 16h30.
Elémentaire
Les cours commencent à 09h00 – les élèves devront être présent à partir de 08h50Récréation de 10h45 à 11h15.
Repas entre 13h00 et 13h30.
Récréation et activités extrascolaires jusqu’à 14h30.
Secondaire
Les cours commencent à 09h00 – les élèves devront être présent à partir de 08h50Récréation entre 10h50 et 11h10
Repas entre 13h et 14h ou 14h30.
Sortie à 16h30.
MERCREDI
Les cours commencent à 09h00.
Nous accueillons les élèves à partir de 08h30, cependant nous proposons aux
familles un service d’accueil à partir de 07h30 ou 08h00.
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ACTIVITÉS SCOLAIRES
Chaque année, et à l'intérieur de chaque niveau, s’organisent des activités en accord
avec l'âge de nos élèves et selon les programmes français. Soulignons les différentes
visites aux musées, aux expositions, aux institutions, les colloques et visites relatives à
l'environnement et à la nature, les concerts scolaires, le théâtre…
Nos élèves participent auss à des séjours en ferme-école,des classes transplantées (comme
la participation des élèves de CM2 dans une classe de neige dans les Pyrénées en février
2005 et aussi 2006 dans le cadre d’un projet pédagogique préparé avec les élèves pendant
l’année scolaire).
Il existe aussi les PAC (Projets artistiques et culturels) qui après avoir été menés par
les enseignants avec des intervenants extérieurs (créateurs) débouchent sur des
expositions artistiques..
Le dernier semestre de présence dans notre établissement, les élèves de 2nde (4ºESO)
organisent un voyage de FIN D'ETUDES, une manière de couronner leur séjour parmi
nous et de prendre congé de leurs camarades et amis avec lesquels ils ont suivi leur
scolarité depuis l'âge de trois ans.
ACTIVITES EXTRA SCOLAIRES
En ce qui concerne les activités extra scolaires, les élèves choisissent s’ils le veulent
différentes activités qui peuvent varier chaque année selon la demande, la disponibilité
des salles et les horaires.
Cette année nos élèves ont la possibilité de s'inscrire dans les disciplines suivantes :
-
Gymnastique rythmique
Échecs
Judo
Musique
Timple et guitare
Travaux manuels
Informatique
Toutes ces activités sont animées par des professeurs titulaires et dûment inscrits dans
les fédérations de chacune de ces disciplines.
Les élèves peuvent participer à ces activités pendant la période de pause établie entre
13h00 et 14h30. L'âge minimum pour participer reste à l'appréciation du professeur de
l'activité.
Au début de chaque année nous vous informons des activités prévues pour l'année
scolaire, et par le biais de la CPE, les familles peuvent demander plus d’information et
réaliser l’inscription.
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TELDE
ACTIVITÉS DU MERCREDI
Le Lycée Français propose des activités extra-scolaires entre 12h et 14h30:
•
•
•
•
•
•
•
Anglais
Atelier d’activités scientifiques
Basket
Danse moderne
Étude
Sieste pour les plus petits
Travaux manuels
Avec un service de cantine à 12h.
Les activités commencent à 13h00 et les enfants sont toujours sous la surveillance du
personnel et du professeur qui encadre l’activité.
Les parents récupèrent les enfants à 14h30 dans le hall d’entrée.
Pour les élèves de VEGUETA, nous vous proposons:
Sieste avec le service de cantine entre 12h et 14h30.
********************
Les prix pour l’année 2007/2008, avec service de cantine:
• 16 € : Pour les activités “Sieste et Étude”28 € : Pour les autres.
Ces prix sont valables pour cette année scolaire et seront actualisés chaque année.
En dehors de ces activités, le Lycée Français informe les familles des
cours et autres activités proposées dans les différentes municipalités
pendant les vacances scolaires.
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SERVICE DE CANTINE
Le service de cantine est optionnel, ainsi un élève peut sortir du Lycée pour
déjeuner entre 12h00 /12h30 et 14h20 pour la Maternelle , entre 13h00 et 14h20 pour
l'Elémentaire et entre 13h00/13h30 et 14h20 pour le Secondaire. Dans le cas où l'élève
resterait à la cantine (les parents devront le préciser au moment de l'inscription), il
sera sous la responsabilité du Centre et devra respecter les horaires fixés au début de
chaque année pour chaque niveau ou classe. Les élèves qui ne restent pas à la cantine
sont « externes » et seront donc sous la responsabilité de leurs parents durant l'horaire
précédemment indiqué.
Les repas sont préparés chaque jour dans nos installations par un personnel
qualifié. Nous sommes conscients que les menus doivent être validés par les
différents groupes d'âge et à la fois doivent constituer une diète équilibrée, variée et
de qualité.
Chaque mois nous confectionnons un menu différent que nous faisons
parvenir à chacune des familles.
Le service de cantine pour les élèves de Maternelle commence à partir de 12h00.
Il est encadré par le personnel de service, le professeur et une aide maternelle qui
aident les enfants à manger.
A partir de 13h00 les élèves de l'Elémentaire (entre CP et CM2 ) accèdent au
réfectoire et plus tard, toujours de manière échelonnée, ceux du secondaire, ceux-ci
de manière autonome, bien que munis de la carte de cantine qui les identifie pour
ainsi nous assurer que tous les élèves ont bien pris leur repas. Le personnel d'aide et
de surveillance reste dans le réfectoire jusqu'à ce que tous les élèves aient déjeuné.
19
de Gran Canaria
TELDE
TRANSPORT SCOLAIRE
Nous disposons d'un service de transport scolaire, actuellement l'entreprise
CANARY BUS. Toutes les démarches telle une inscription, un changement de
ligne, un changement d'adresse, une facture… seront gérées directement par cette
entreprise. Cependant, la responsable de la Vie Scolaire devra être dûment
informée.
Les numéros de contact de CANARY BUS: 928 181 201 (téléphone)
928 181 578 (fax)
Canary Bus offre aux élèves du Lycée Français de Gran Canaria les lignes
suivantes :
•
•
•
•
•
•
Ligne 1: Siete Palmas - San Francisco de Paula
Ligne 2 : Telde – La Garita
Ligne 3 : Vecindario-Arinaga
Ligne 4 : San Mateo – Sta. Brígida – Monte Lentiscal
Ligne 5 : Guanarteme- Puerto
Ligne 6 : Ciudad Alta
Dans le cas où votre enfant utiliserait le transport scolaire collectif, le Lycée doit
toujours en être informé et par écrit en cas de :
• non-utilisation du transport de manière occasionnelle
• changement d'itinéraire
20
de Gran Canaria
TELDE
LA QUALITÉ DE L’ENSEIGNEMENT QUE NOUS DISPENSONS SE
VOIT CONFIRMÉE GRÂCE AUX RÉSULTATS OBTENUS PAR NOS
ANCIENS ÉLÈVES INSCRITS DANS DES ÉCOLES SUPÉRIEURES OU
DANS DIFFÉRENTES UNIVERSITÉS.
QUELQUES-UNS UNS DE NOS ANCIENS ÉLÈVES
NOM/ PRÉNOM
MARTÍNEZ JUAN Fátima
GRANDE MARTÍNEZ Dácil
1993/94
CÁRDENES BILBAO Ana
Lcda. GEOGRAFÍA Univers.de Toulouse – profesora de
este Centro.
Lcda. FILOLOGÍA HISPÁNICA Univers. de Toulouse
Diplomada en Ciencias Empresariales
Técnico de cooperación de la Dirección General para las
Relaciones con África – Consejería de Presidencia – Gob.
de Canarias.
CÁRDENES BILBAO María
1994/95
Lcda. VETERINARIA – ULPGC
MORENO Rémy
1995/96
Lcdo. INGENIERÍA INFORMÁTICA – Univ. Toulouse
GUERRA DEL RIO CARDENES Elena 1996/97
MONTESINOS ARENCIBIA Luisa
MARTÍNEZ JUAN María
Lcda. en MEDICINA ULPGC
Lcda. en DERECHO HISPANO FRANCÉS La Sorbona
ARQUITECTO TÉCNICO Univers SEK - Segovia
CAMPOS NÚÑEZ Edelmira
GÓMEZ-PABLOS PINTO Gea
VEGA FLEITAS Laura Nahir
1997/98
Lcda. TRADUCCIÓN E INTERPRETACIÓN ULPGC
Lcda. DERECHO por ICADE
Lcda. TRADUCCIÓN E INTERPRETACIÓN
ALVAREZ GÓMEZ Carmen
MARTÍNEZ HERNÁNDEZ Héctor
SANANES GABIZÓN Carlos
SÁNCHEZ CRESPO Luis
CAÑIZALES DÍAZ Juan Miguel
RUIZ DE GALARRETA FANJUL
Claudia
1998/99
5º DERECHO ULPGC
5º ECONÓMICAS ULPGC / Univ. PAU
5º A.D.E Univers. AUTÓNOMA
5º INGENIERÍA TELECOMUNICACIONES ULPCG
5º INGENIERÍA TELECOMUNICACIONES ULPCG
CAÑIZALES DÍAZ Jorge Luis
CÁRDENES PERERA María
1999/00
5º CIENCIAS FÍSICAS Univers. Oviedo
4º ING. INFORMÁTICA - 3º FÍSICA (UNED)
4º DERECHO HISPANO FRANCÉS LA SORBONE
LOBO TORRES Dácil
4º INGENIERÍA TÉCNICO O.P.
SUÁREZ ÁLVAREZ Elena
MIRANDA JIMÉNEZ Mónica
2º PSICOLOGÍA Univers.BELLATERRA Barcelona
4º PSICOLOGÍA Univers. AUTÓNOMA
21
de Gran Canaria
TELDE
HERNANDEZ RONQUILLO José
JUAN-ROCA ROSALES Luis
CAMPOS NUÑEZ Javier
MARTÍN CARBALLO Daniel
2000/2001 3º C. FÍSICA Sevilla
2000/2001 3º DERECHO Univers. COMPLUTENSE Madrid
3º ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES ULPGC
Premio Extraordinario en IES Tomás Morales – curso
2002/2003
3º FILOSOFÍA Univ. AUTÓNOMA/ 2º Económicas
UNED COMPLUTENSE
CABRERA VELAZQUEZ Esteban
CHEN MA Cristina
MYON Mathieu
2001/2002 2º INGENIERÍA Aeronáutica – Univ. Politec. Madrid
2º INGENIERÍA informática – Univ. Paris VI
2º ARQUITECTURA Técnica Superior – ULPGC
CASTRO TOLEDANO Stéphane
GONZÁLEZ GUERRA Pablo
SÁNCHEZ CRESPO Alicia
Premio Extraordinario de Bachillerato en IES Tomás
Morales – curso 2004/2005
2002/2003 1º ICADE Madrid – Derecho y administración
1º Comunicación Audiovisual – Imagen y sonido –
Univers. Barcelona.
1º Ingeniería Telecomunicaciones ULPGC
22
de Gran Canaria
TELDE
TARIFS 2007 / 2008
INSCRIPTION :
POUR L'ANNÉE : 231 €
SCOLARITÉ
Dates
d'encaissement
Septembre
Novembre
Janvier
Mars
Mai
MATERNELLE
(PS à GS)
602.80
602.80
602.80
602.80
602.80
3014€
ELEMENTAIRE
(CP à CM2)
646.20
646.20
646.20
646.20
646.20
3231€
SECONDAIRE
(6ème à 2nde)
741.80
741.80
741.80
741.80
741.80
3709€
CANTINE
TOTAL ANNUEL : 810 €
Mêmes dates d'encaissement, versement de 162 € par élève, tous les deux mois.
23
de Gran Canaria
TELDE
DOCUMENTS NECESSAIRES POUR L'INSCRIPTION
•
•
•
•
•
2 photographies d'identité.
Original et photocopie des DNI des parents ou tuteurs légaux
Original et photocopie du LIVRET DE FAMILLE
Original y photocopie du carnet de vaccinations
Exeat, seulement dans le cas où l'élève proviendrait d'un autre
centre d'enseignement.
• Copie du document CCC de la banque.
• 231 € correspondants aux frais d'inscription, prélevés sur votre
compte bancaire.
Dans le cas où l'élève aurait plus de 14 ans, il doit aussi fournir l'original et la
photocopie de son DNI.
24

LYCÉE FRANÇAIS RENÉ-VERNEAU de Gran Canaria Mission

Transcription

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