Exercer la fonction d`aide-soignant en psychiatrie

EXERCICE PROFESSIONNEL
MÉTIERS
INTER - INTRA
Exercer la fonction d’aide-soignant en psychiatrie
Comprendre la maladie mentale et apporter une aide relationnelle
L'évolution constante des prises en charge en santé mentale a une répercussion directe sur l'évolution
des métiers, dont celui des aides-soignants. Leur rôle dans les soins est déterminant et n'a de sens que
dans une étroite collaboration avec l'équipe pluridisciplinaire. Leurs fonctions et missions s'inscrivent
dans une approche multidimensionnelle des patients. Pour cela, comme les infirmiers, ils ont besoin
d'actualiser et de consolider leurs acquis de formation afin de s'intégrer plus facilement dans les processus de soins et ainsi de participer activement à l'amélioration des prises en charge.
Objectifs de la formation
Au terme de cette formation, vous serez en mesure de
vous intégrer de manière efficace à la dynamique et aux
processus de soins de l’unité et de repérer un indice de
souffrance psychique en vous appuyant sur des connaissances de base en psychopathologie.
les outils d’aide à la compréhension,
tUà tiliser
l’établissement et au maintien de la relation
t-BSFMBUJPOEBJEFÏDPVUFBDUJWFFUFNQBUIJF
t-FTGPODUJPOTEVDBESFJOTUJUVUJPOOFMFUEVDBESFUIÏrapeutique.
t4BWPJSÐUSFjDPOUFOBOUxBQBJTFSFUHÏSFSMBHSFTTJWJté, «être étayant».
t-FTUZQFTEFKFVYUSBOTGÏSFOUJFMTEBOTMBSFMBUJPOBWFD
les patients psychotiques.
Publics concernés
Aides soignants exerçant en psychiatrie.
Contenu
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pécificité des missions, rôles et fonctions
tSt&WPMVUJPOEFMBMÏHJTMBUJPODPODFSOBOUMIPTQJUBMJTBransmettre les informations
tTt-FTEJGGÏSFOUTTVQQPSUTEFUSBOTNJTTJPOTÏDSJUFTEBOT
tion en psychiatrie.
t&WPMVUJPOEFMBQMBDFEFMBJEFTPJHOBOUF
USBWBJMMBOU
en milieu psychiatrique.
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pprofondir ses connaissances cliniques
tAt$PODFQUEFOPSNBMJUÏFUQBUIPMPHJFT
t3BQQFM EV EÏWFMPQQFNFOU QTZDIPBGGFDUJG EF MÐUSF
humain, les structures de personnalité.
t-FTNÏDBOJTNFTEFEÏGFOTFEVNPJ
t"OYJÏUÏFUBOHPJTTFNBOJGFTUBUJPOTFUDPOTÏRVFODFT
t-FTHSBOETTZOESPNFTQTZDIJBUSJRVFT
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le cadre de l'exercice professionnel.
t5SBOTNJTTJPOTTJHOJmDBUJWFTQPVSMFQSPKFUEFTPJOEV
patient.
les concepts
t Comprendre
ment et d’autonomie
d’accompagne-
Méthodes et moyens pédagogiques
Nos méthodes pédagogiques s’articulent selon deux axes :
t VOF BDUJWJUÏ DPHOJUJWF QPVS MBDRVJTJUJPO EFT DPOOBJTsances théoriques : associée à une démarche active et interactive, elle engage les participants à co-construire avec
l’intervenant la problématique attachée à la thématique.
t VOFBOBMZTFEFTQSBUJRVFTQSPGFTTJPOOFMMFTøFMMFQFSNFU
une prise de recul dans les situations professionnelles et
Se situer dans le processus relationnel soifavorise l’intégration des contenus à travers le partage des
gnant/soigné
expériences.
t -FT SFTTFOUJT EFT TPJHOBOUT GBDF BVY QBUJFOUT FU Ë
Nos supports pédagogiques reposent sur des références
leurs pathologies.
actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationt-FTSFMBUJPOTBWFDMFTGBNJMMFTBDDVFJMQBSUJDJQBUJPO
nelles, ...).
t
évelopper l’observation comme outil de
tDsoins
t -FT DPNQPSUFNFOUT FU MFT NBOJGFTUBUJPOT EF TPVGfrance.
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Intervenant
Un(e) infirmier(e) de secteur psychiatrique.`
Renseignements et inscriptions
catalogue@infipp.com
Session de 4 jours
Dates :
09, 10, 11, 12 juin 2015
Coût pédagogique :
764 €
Lieu : Lyon ou sa proche
banlieue
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