Fiche d`accompagnement

1-02 – Contes 1 : Deux contes traditionnels :
La chèvre et les biquets – Les trois ours
Fiche d'accompagnement
OBJECTIF
Découvrir deux contes du patrimoine.
LE NIVEAU D'ENSEIGNEMENT PROPOSÉ : PS – MS
Analyse des 2 titres centraux
Proposés en 6 exemplaires
1. La chèvre et les biquets de Gerda Muller
LE CONTENU
Message
Comprendre le danger et donc la nécessité d'obéir aux consignes des parents ;
La relation de confiance mère / enfants ;
La méfiance vis à vis de l'inconnu ;
La tentative de ruse.
Aspects narratifs / compréhension (personnages / rôles / séquentialité)
Les personnages :
La chèvre
Les biquets
Le loup
Le renard
Le récit convoque plusieurs personnages prototypiques, le loup – méchant, mais peu malin-, le renard -rusé.
La relation entre la maman et ses petits revêt un aspect plus usuel mais dans une situation de danger
potentiel pas nécessairement explicite.
Comprendre le programme narratif du loup :
Comprendre que le loup, voulant manger les biquets, va tenter de se faire passer pour la chèvre.
Comprendre les raisons de ses échecs.
Le texte : forme de l'écrit
Le texte est assez long.
Beaucoup de dialogues.
Le recours au temps du passé et du présent dans le récit ; du présent et du futur dans les dialogues peut
rendre difficile la situation des actions les unes par rapport aux autres.
CP du département de la Manche
Fiche d'accompagnement - BAL 1-02 - juin 2011
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La chèvre et les biquets – Les trois ours
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Remarque : La richesse syntaxique du texte (intéressante pour des grandes sections) peut être une difficulté
pour les petits. Il est possible d'envisager de raconter l'histoire.
Proposition : Mettre en scène les dialogues.
Illustration
Illustration classique, en accompagnement du récit : aide à la compréhension du texte.
2. Les trois ours de Byron Barton
LE CONTENU
Message
Conte permettant d'aborder l'audace, le suspense.
Aspects narratifs / compréhension (personnages / rôles / séquentialité)
Les personnages :
Les trois ours
Boucle d'or
Comprendre les dimensions spatiales et temporelles :
1. Les trois ours dans la maison puis dans la forêt ;
2. L'arrivée de Boucle d'or dans la maison pendant que les ours sont dans la forêt ;
3. Les ours reviennent dans la maison, Boucle d'or est dans la chambre ;
4. Les ours et Boucle d'or sont dans la chambre.
Le texte : forme de l'écrit
La chronologie des actions de Boucle d'or est à chaque fois marquée par des connecteurs temporels.
Illustration
Simple et stylisée.
Aide à la compréhension du texte : des couleurs sont attribuées à chacun des personnages (vêtements et
accessoires).
Suggestions
Construire des figurines et une maquette représentant les lieux pour aider à la compréhension spatiale et
temporelle de l'histoire.
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BIBLIOGRAPHIE
Autour de La chèvre et les biquets
Périodique. Article
Exploiter un conte : "La Chèvre et les Biquets"
Dans : Éducation enfantine 2007/08-10, Juin 2008, p.I-VI
Fiches pédagogiques autour de l'exploitation d'un conte en PS : découverte de l'histoire, document
mémoire, jeux, marionnettes, comparaisons avec d'autres histoires.
Disponible dans les 3 centres du CDDP
Une version orale du conte
DVD-vidéo. Partie
Perriault, Monique / Treille, Fabienne.
Les contes
Dans : Histoires de loups : Dvd, 1 dvd-vidéo, 22 min. : coul., + 1 livret (35 p.). SCÉRÉN-CNDP (SNPAV), 2004.
Jean-Paul Berthet, conteur professionnel spécialisé dans la recherche des contes mettant en scène les
loups, raconte "Les trois petits cochons" et "La chèvre et ses sept biquets".
Disponible dans les 3 centres du CDDP
Autour de Boucle d'or et les trois ours
Périodique
Droulez, Magali / Leroy, Jean.
Lire un album : Boucle d'or.
La Classe maternelle, Octobre 2010, n° 192, p.65-68.
Étude d'une adaptation en album du conte "Boucle d'or les trois ours", en PS et MS. Lecture de l'album,
restitution, déroulement chronologique, reformulation.
Disponible dans les 3 centres du CDDP
Livre
Hervé, Guy / Fijalkow, Jacques.
Conceptualiser l'écrit : 6 contes de tous les jours.
Paris : Hatier, 24 fiches + 1 livret. Conceptualiser l'écrit
24 fiches autour de contes traditionnels : Boucle d'or, Les trois petits cochons, Le petit Chaperon rouge,
Blanche-Neige, Poule Rousse, Cendrillon ; qui permettent de raconter une histoire en image, de dire un
texte en s'aidant des images et des idéo-pictogrammes, dire le texte avec moins d'aides, d'identifier la
bonne silhouette du texte, de lire le texte.
Disponible à Saint-Lô
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La chèvre et les biquets – Les trois ours
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Valise, boîte
Stissi Gillard, Jacqueline
Boucle d'or et les trois ours. Les apprentis lecteurs GS
Nathan, 01/2006. 1 valise contenant 1 guide pédagogique, 6 albums, 6 cahiers de l'élève, 6 planches (étiquettes
mots). (Les apprentis lecteurs GS).
Ensemble qui propose à l'enfant de grande section de s'approprier et d'appréhender la structure
narrative du conte "Boucle d'or et les trois ours", version illustrée par Charlotte Roederer dans la
collection Les petits cailloux. La valise contient 6 exemplaires de l'ouvrage, 1 planche étiquettes-mots
en 6 exemplaires également, 6 livrets de l'élève ainsi qu'un guide pédagogique pour l'enseignant.
Disponible à Avranches
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