Compte rendu de réunion-16 octobre 2010

Compte rendu de réunion
Date : 16 octobre 2010
Académie : Lille
Lycée d’Artois de NOEUX les Mines
Format de l’échange (table ronde, consultation, etc.) : table ronde
Mots clés (pour qualifier les principaux thèmes abordés) : Séquences – Stages –
Entreprise – Internat – autonomie - examens
Nombre de participants : 28
Typologie des participants : Administration, enseignants, agents, élèves et parents
Est-il nécessaire de modifier les rythmes
scolaires ?
Discussion
sur
le
constat
(dimension nationale et locale)
Les premières réflexions :
 la semaine est trop chargée
 La journée est trop longue
 Les programmes sont trop lourds
► ce qui provoque des troubles du sommeil, un manque de concentration…
L’organisation du temps libre de l’élève est aussi mise en cause ainsi que l’effet des
appareils électroniques dans la chambre des jeunes ( TV, PC, téléphone portable
etc..)
Quelles sont les priorités à prendre en
compte ? Y a-t-il des spécificités locales
propres à votre académie ?
 Les priorités liées aux rythmes biologiques de
l’enfant/adolescent
o
Une journée « chargée » demande une organisation très rigoureuse mais
permet de se préparer au rythme de travail à l’âge adulte
o
Durée de la pause repas : 45 minutes minimum
o
Une journée de classe devrait se limiter à 7 heures de cours maximum ( fin
des cours à 16 ou 17h, la dernière ( et avant dernière) séquence étant
inefficace)
o
Prise en compte la capacité d’un lycéen à assimiler les connaissances
Conférence nationale sur les rythmes scolaires – Académie de Lille
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 Les priorités liées à l’organisation de l’enseignement
L’allègement de la semaine scolaire pourrait être compensé par la diminution des
vacances scolaires qui, semblent néanmoins, indispensables : chacun s’accorde à
reconnaître que les élèves sont fatigués en fin de période et que les « petites
vacances » sont très attendues et ne doivent pas être réduites à la portion congrue
pour assurer un véritable repos compensatoire. Les vacances d’été seraient donc
un levier possible.
Les parents d’élèves s’inquiètent d’un allègement possible des programmes qui
aurait une influence sur le niveau scolaire de leurs enfants.
Les professeurs expliquent que certaines parties de programme, très subtiles,
pourraient être supprimées sans porter atteinte à leur enseignement.
Chacun déplore que les intérêts sociétaux et touristiques puissent influer sur
l’organisation de l’Enseignement en France.
 Les priorités liées à la journée de la famille
Ne pas oublier les contraintes post scolaires (temps de trajet domicile- lycée) subies
par nos élèves de milieu rurbain.
Constat :
 l’évolution du statut de la famille (monoparentale, recomposée) a orienté
l’organisation de la semaine vers la suppression des cours le samedi
 l’influence des lobbies touristiques y a également contribué
Parfois les avis divergent :
a. La plupart des participants sont en faveur de journées plus courtes
(conséquence du vécu de la semaine de 4 jours au niveau de
l’enseignement élémentaire) et/ou importance du mercredi après
midi libre
b. organisation des enseignements sur un nombre défini de semaines
afin capitaliser des heures qui permettront la mise en place d’autres
activités (sortie pédagogique, projection de film en V.O, visite
d’exposition, conférences…)
c. les élèves libérés plus tôt pourraient avoir accès à des activités
culturelles sportives (si on leur en donne les moyens)
d. il serait intéressant de contractualiser des interventions avec des
Associations de loisirs, culturelles et sportives pour organiser le
temps libre des élèves.
e. proposition de banalisation du vendredi après le déjeuner pour des
activités de méthodologie, de soutien (les élèves ont atteint le seuil
d’assimilation de connaissances)
f. les horaires des semaines de stage en entreprise ne sont pas
adaptés (35h) aux élèves qui arrivent de plus en plus jeune en lycée
professionnel (certains ont moins de 15 ans)
Conférence nationale sur les rythmes scolaires – Académie de Lille
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