appel a projets 2016 - Académie de la Guadeloupe

UNION EUROPEENNE
APPEL A PROJETS 2016 – 2018 SAINT-MARTIN
PROGRAMMATION 2014-2020
Axe prioritaire 7 – Lutter contre l’échec scolaire et renforcer l’accès à la
qualification tout au long de la vie.
Objectif spécifique 7.1 : prévenir le décrochage scolaire et lutter contre l’illettrisme
Au terme de la programmation opérationnelle 2007-2013, il apparaît que le Fonds social
européen est déjà intervenu pour développer des dispositifs alternatifs.
Cette nouvelle programmation 2014-2020, avec son axe prioritaire 7 doit proposer une
approche réparatrice et attachée aux situations individuelles : lutter contre l'illettrisme et le
décrochage scolaire, en agissant à la fois sur le temps scolaire et hors temps scolaire ; renforcer
l'employabilité des personnes les plus éloignées de l’emploi en favorisant l’acquisition des
savoirs de base et des compétences clefs.
Les actions de lutte contre l’abandon scolaire devront à la fois concernées la prévention du
décrochage avec des actions à destination des décrocheurs et le retour en milieu scolaire des
jeunes « décrochés ».
Les acteurs intervenant dans le domaine de l’abandon scolaire ont plusieurs défis à relever :


En amont, la prévention du décrochage (1*) avec des actions à destination des
décrocheurs(3*) , le renforcement de la maîtrise des savoirs de base (intervention du
FSE dès l’école primaire) afin de renforcer la persévérance scolaire.
En aval, le retour en milieu scolaire des jeunes « décrochés » (2*) avec la mise en place
d’actions spécifiques de raccrochage, de remédiation, de pédagogies individualisées et
d’accès à la qualification.
Des actions de découverte et de revalorisation des métiers, du monde du travail, pourront être
programmées.
(1)*Le décrochage est à la fois un processus progressif de désintérêt pour l’école et le fruit d’une accumulation de facteurs
internes et externes au système scolaire.. Les termes de « décrocheurs » et de « décrochés » correspondent au souhait de
distinguer le processus et son résultat.
(2)*«décrochés» : jeunes ayant quitté le système de formation initiale sans avoir obtenu un niveau de qualification de niveau
V ou IV.
(3)*«décrocheurs» : élèves en cours de décrochage
Contact : ACADEMIE DE GUADELOUPE
GIP DAIFI - CELLULE EUROPEENNE – BP 104 – 97120 ST CLAUDE
Tel :0590 80 86 90/ Fax : 0590 80 80 65 [email protected]
Axe prioritaire 7
Juin 2015
1
Constat
Les situations de décrochage et d'illettrisme observées à Saint Martin sont étroitement liées et
s'expliquent par de nombreux facteurs : inadaptation des méthodes d'enseignement au regard
du potentiel de bilinguisme ; univers linguistique essentiellement anglophone, hispanophone et
créolophone ; faible niveau de qualification des parents réduisant les capacités d'encadrement et
de suivi des élèves ; faibles perspectives d'emploi limitant la poursuite de formation, etc.
Même si la grande majorité des élèves a suivi une scolarité dans le système éducatif national
depuis le CP, le Français n’est pour la plupart des enfants que la langue de scolarisation et sa
maîtrise en est insuffisante.
Face à ce constat, toute politique éducative, toute mesure visant à prévenir le décrochage
scolaire, à limiter l’échec scolaire ou à améliorer l’insertion des jeunes, doit systématiquement
intégrer cette dimension linguistique sous des formes qui restent encore à développer (voire à
inventer ?), mais en tous cas le plus tôt possible dans le cursus de l’enfant.
Changement attendu



Réduction du décrochage scolaire et atteinte au minimum d'un premier niveau de
qualification ;
Egalité d'accès à un enseignement adapté ;
Réduction des situations d'illettrisme et de marginalisation.
Types d’actions soutenus
Seules les actions, expérimentales innovantes, dans le cadre d’une prise en charge
globale du jeune, et apportant une réelle plus value par rapport aux dispositifs
existants seront retenues.

Actions visant à développer le partenariat, l’ingénierie et la professionnalisation
des acteurs du réseau de lutte contre le décrochage et l’illettrisme :
 Actions de mise en réseau et de partenariat des acteurs de la lutte contre le décrochage
 Actions d’ingénierie destinées à l’adaptation et la rénovation des pratiques pédagogiques
pour la gestion des publics allophones, fragilisés ou hétérogènes.
 Actions de professionnalisation des acteurs du réseau de lutte contre le décrochage et
l’illettrisme (sensibilisation, communication, acquisition de compétences pédagogiques,
analyses, mutualisation et harmonisation de pratiques)

Actions de prévention et d’intervention visant à encourager la persévérance
scolaire à destination des élèves présentant des risques de décrochage ou
décrocheurs
 Actions de prévention de l’illettrisme, de renforcement de la maîtrise du français
(Français langue étrangère et Français langue seconde) ou/et de valorisation des langues
maternelles et/ou favorisant le bilinguisme ;
 Actions favorisant la création, l’animation, l’encadrement et la formation autour de
dispositifs en faveur de la scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés
(collèges et lycées) ;
Contact : ACADEMIE DE GUADELOUPE
GIP DAIFI - CELLULE EUROPEENNE – BP 104 – 97120 ST CLAUDE
Tel :0590 80 86 90/ Fax : 0590 80 80 65 [email protected]
Axe prioritaire 7
Juin 2015
2
 Actions innovantes de re-scolarisation, de resocialisation visant à développer le plaisir
d’apprendre (ateliers de « re-motivation »), d’accompagnement (aide à la parentalité), de
remédiation, de remobilisation des savoirs de base ;
 Actions pour le développement et le renforcement de nouveaux dispositifs ou nouvelles
structures de raccrochage ;
 Actions favorisant l’accompagnement et le repérage précoce en vue d’une meilleure
adaptation des parcours ;
 Actions visant à réduire les sorties prématurées liées à : des comportements à risques
(violences, addictions, maternité précoce,…), des inégalités (femmes, hommes…), des
discriminations et à des stigmatisations (mixité des publics).

Actions de remédiation à destination des élèves « décrochés »visant un retour en
formation, l’accès à une qualification ou à un emploi
 Actions pour le développement et le renforcement de nouveaux dispositifs ou nouvelles
structures de raccrochage
Actions transversales d’ouverture de l’école sur son environnement régional et
européen visant à faciliter l’accès à la qualification, l’acquisition de compétences
professionnelles et favoriser l’insertion socioprofessionnelle des élèves
« décrocheurs » et « décrochés »
 Dispositifs de renforcement du lien entre le monde professionnel et les élèves : Actions
de découverte et de revalorisation des métiers, actions d’information, d’orientation de
conseil aux élèves
 Accompagnement d’actions de formation qualifiante, professionnalisante ou certificative
au sein du territoire ou dans le cadre d’une mobilité au regard de l’insuffisance de l’offre
locale de formation ou des besoins du marché local du travail

Bénéficiaires cibles
Rectorat, G.I.P D.A.I.F.I ; Réseau des GRETA et C.F.A publics ; Écoles primaires ; Établissements
scolaires du second degré ; Collectivité de Saint-Martin ; Établissements publics ; Associations ;
Structures publics ou privés intervenant dans le domaine de l’insertion (C.I.O, mission locale,
P.J.J, mission de lutte contre le décrochage scolaire…), dans le domaine social ou de la santé.
Principes directeurs visés par ces actions



Leur valeur ajoutée par rapports aux interventions de droit commun
Leur caractère innovant
Leur contribution à l’ouverture de l’école sur son environnement.
Critères de sélection de dossiers



Complétude du dossier (fichiers Word et Excel et annexes).
Qualité de la rédaction et degré de précision sur le projet envisagé.
Définition d’indicateurs de réalisation et de résultats, objectifs et mesurables, dès le
démarrage et au terme de l’opération.
Contact : ACADEMIE DE GUADELOUPE
GIP DAIFI - CELLULE EUROPEENNE – BP 104 – 97120 ST CLAUDE
Tel :0590 80 86 90/ Fax : 0590 80 80 65 [email protected]
Axe prioritaire 7
Juin 2015
3
Adéquation des objectifs de l’opération avec les ambitions fixées dans le PO tant au
niveau national que régional.
 Certitude que le porteur est en capacité de répondre aux obligations communautaires
telles que l’obligation d’une comptabilité séparée, la publicité, l’égalité entre les femmes
et les hommes, la durée de conservation des pièces…
 Opportunité de l’aide financière, après une analyse en termes de coûts/avantages : la
plus value réelle du FSE.




Taux d’intervention maximum du FSE : maximum 85 %.
Les dossiers proposés devront démontrer d’un effort de mutualisation des actions au
sein des bassins dans un souci d’efficience.
les projets retenus devront atteindre le seuil de 10 000 euros minimum (part FSE
sollicitée).
Périodes d’éligibilité
Période éligible : du 1er septembre 2016 au 30 juin 2018
Il est à souligner la possibilité d’engager des opérations pluri-annuelles (max. 2 ans) pour renforcer
l’impact des crédits au profit des élèves bénéficiaires et assurer l’évaluation graduelle des résultats
attendus.
 Les dossiers de demande devront être recevables et présentés à l’ordre du jour
du Comité Académique de Sélection FSE avant tout démarrage de l’opération.

Modalités de dépôt des dossiers
Le GIP DAIFI sera porteur des opérations cofinancées et engagera les dépenses pour le
compte des EPLE.
Une fiche pré-projet (téléchargeable sur le site http://www.ac-guadeloupe.fr ) est à
compléter et à retourner à la cellule européenne.
Le dossier de demande de subvention FSE (composé d’un fichier Word et d’un fichier
Excel) sera ensuite remis et sera à envoyer dûment complété par mail avant le 8
janvier 2016 à :
GIP DAIFI
Cellule européenne
BP 104
97120 SAINT-CLAUDE
Courriel : [email protected]
Contact : ACADEMIE DE GUADELOUPE
GIP DAIFI - CELLULE EUROPEENNE – BP 104 – 97120 ST CLAUDE
Tel :0590 80 86 90/ Fax : 0590 80 80 65 [email protected]
Axe prioritaire 7
Juin 2015
4