une année d`anglais en ps-ms

Ecole Les Capucines – Douvrin – classe de Madame Duhamel – PS/MS
La sensibilisation à l’anglais en maternelle
Voici quelques pistes de travail que j’ai explorées cette année :
J’ai commencé la sensibilisation à l’anglais en période 1
- lors de l’accueil et de la sortie: hello, hi, good morning, good afternoon, good bye
- pour se présenter: What’s your name? My name is Tom. I’m Tom. I’m 5.
- pour les anniversaires: Happy birthday to you! It’s your birthday. It’s Tom’s birthday, he’s 5.
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Comptine: Rain rain go away.
Rain, rain, go away,
Come again another day.
Rain, rain, go away,
Little Johnny wants to play.
Je leur ai appris avec des gestes (the rain, come, little) pour faciliter la
compréhension
On remplace little Johnny par little Tom, little Alicia, etc.
On l’a enregistrée pour notre clé USB en ajoutant des bruits (pluie).
En période 2, avec l’aide de Bob, j’ai introduit les consignes simples (Look! Listen! Be quiet!
Sit down! etc.)
Ecole Les Capucines – Douvrin – classe de Madame Duhamel – PS/MS
En périodes 2/3,
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Premier album: Learn the colours! de la collection ‘Cat and Mouse’.
Bob nous a ramené un cadeau d’Angleterre, nous allons le déballer : un album !
Présentation de la couverture et des personnages (the cat and the mouse)
Ecoute de l’histoire avec le CD, en s’appuyant sur les images.
Puis je relis lentement en indiquant le dessin représentant le mot lu (la couleur, le ballon, le
chat, la souris, etc.) et je théâtralise certaines expressions (Look! What is it? etc.)
Je reprends en faisant participer les élèves et en introduisant les flashcards que j’ai
fabriquées en fonction du vocabulaire que je me suis fixé (les couleurs, cat, mouse, look,
what colour is it etc.)
Petite évaluation : l’élève interrogé essai de nommer la flashcard que je montre.
Petits jeux de rôles : les enfants se mettent dans la peau du chat ou de la souris et dialoguent
entre eux en reprenant les phrases du livre.
Les élèves interrogent leurs camarades en montrant les flashcards : Look ! What is it? What
colour is the baloon? etc.
Je mets tout le matériel dans le coin anglais pour que les enfants puissent se l’approprier
(sauf le CD).
En période 3, avec l’aide de Bob, j’ai réactivé les consignes simples (Look! Listen! Be quiet! Sit
down! etc.)
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Comptine: What time is it?
Je ne m’en suis pas servi pour apprendre à lire l’heure aux élèves (ils sont trop jeunes), mais
pour leur apprendre les chiffres. Elle est simple est entrainante. Ils l’ont vite apprise.
Je me sers du CD, de mes flashcards, de ma bande numérique.
On la rechante de temps en temps
En périodes 4/5, avec l’aide de Bob, j’ai réactivé les consignes simples (Look! Listen! Be quiet!
Sit down! etc.)
Ecole Les Capucines – Douvrin – classe de Madame Duhamel – PS/MS
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Second album: Eat good food! de la collection ‘Cat and Mouse’
Je procède de la même manière mais en me servant moins du CD car le texte est trop riche
(beaucoup d’adjectifs et de vocabulaire nouveau).
Je me sers de mes flashcards et des fruits du coin cuisine.
Jeux de rôles dans le coin de la marchande.
Je réinvestis les couleurs : It’s a banana, It’s a yellow banana.
Is it an apple? No, it’s a strawberry! What colour is the strawberry? The strawberry is red.
What is it? It’s a red strawberry.